幼儿园大班组图讲述：开心的小故事
大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》
大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》
引言
作为大班语言老师，我们常常需要准备优秀的教案来教授儿童基本的语言能力。
本文将介绍一份优秀的《开心的小故事》教案，并提供教学反思，以供大家参考和借鉴。
教案概述
•教案名称：《开心的小故事》
•年级：大班
•课时：1课时
教学目标
1.培养学生的理解和表达能力。
2.引导学生使用简单的句子描述故事情节。
3.增强学生对积极向上的情绪的认知和表达。
教学重点
1.学生能够听懂并理解故事内容。
2.学生能用简单的句子描述故事情节。
教学准备
1.PPT/白板。
2.教具：《开心的小故事》绘本。
教学过程
1.课堂导入：
–通过展示一张快乐的图片或播放一段有趣的音乐视频，激发学生讨论开心的感觉，引起学生的兴趣和好奇心。
–导入新课《开心的小故事》的主题，并预告将会让学生听一个开心的故事。
2.教学过程：
–教师首先给学生展示《开心的小故事》绘本，鼓励学生注意绘本中的插图，并让学生说出他们看到的不同表情和动作。
–教师边读边指着绘本中的插图，通过简单的语言描述其中的情节，帮助学生理解故事内容。
–教师再次读一遍故事，学生可以跟读或自主阅读，以巩固理解。
–教师逐句解释不懂的生词和短语，并帮助学生理解故事的整体情节。
–教师鼓励学生自由表达，让他们用简单的句子描述故事情节，如。
快乐的一天儿童故事PPT课件
快乐的一天 小浣熊和小米卡的故事
01浣熊来做客
”叽叽啾~叽叽啾~ 今天，远方的好朋友浣熊要来做客， 米卡要好好地准备准备，让好朋友 过上快乐的一天！
01浣熊来做客
一个上午，米卡都在忙碌—
米卡打扫了房间，窗口挂上了风铃， 桌上摆放了鲜花！”
01浣熊来做客
米卡买来了木板，搓好了 绳子，在院子里架起了秋 千！”
01浣熊来做客
我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以士班里的同 学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，给教室增添大自然 的气息。
02米卡买东西
做成一个甜甜的胡萝卜蛋 糕：“吃到这么美味的蛋 糕，浣熊一定会快乐的！”
02米卡买东西
中午，米卡站在家门口张望，他 望呀望呀，终于把浣熊盼来了！
02米卡买东西
浣熊摸摸小花被：“真软呀！“ 浣熊荡荡秋千：“真惬意呀！” 浣熊闻闻小花儿：“真香呀！”
03红薯被谁偷
浣熊主动提出帮忙挖红薯，他的 嘴巴和獠牙是挖红薯的最好工具。
03红薯被谁偷
米卡把剩下的红薯码成一小堆， 用红薯叶子盖好，准备次日一早 就运回家自 己好，昨晚上偷偷运回米卡家了 啊，米卡开心的抱住了浣熊，你 对我好，我也对你好。
真是让人开心的一天。
04你快乐吗
浣熊尝了尝胡萝卜、蛋糕：“真 好吃呀！” 米卡小心翼翼地问：“那，你快 乐吗？”
04你快乐吗
浣熊紧紧地拥抱了米卡：“是的， 这一切都让我快乐。 “
卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT
快乐的一天 小浣熊和小米卡的故事
大班语言：看图讲述《蜜蜂愉快的一天》
大班语言：看图讲述《蜜蜂愉快的一天》3、请幼儿把蜜蜂愉快的一天用绘画的形式表现出来，加强幼儿对一天中不同时间的理解，同时培养幼儿对油水分离画的绘画兴趣。
活动准备：1、教学PPT2、教师课前在白纸上用白色油画棒先画好需要的画3、蜜蜂头饰；全开白纸、油画棒、调好的浅蓝色颜料等绘画用具活动过程：1、活跃气氛：教师戴蜜蜂头饰扮演蜜蜂和孩子边读“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，左飞飞，右飞飞”玩剪刀石头布游戏。
导入语：（戴上蜜蜂头饰学蜜蜂嗡嗡叫飞来）大六班的小朋友你们好！你们认识我吗？（蜜蜂）我今天想和你们做游戏，你们愿意做我的游戏伙伴吗？剪刀石头布游戏你会玩吗？请你们先找一个好朋友面对面站好，跟着我一边做动作边念“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，左飞飞，右飞飞”念完就马上出你的剪刀石头布，赢的小朋友我有礼物哦！过渡语：我平时也喜欢和我的蜜蜂伙伴一起玩游戏，也非常开心、愉快！不过我愉快的一天还做了很多事，你们想知道我愉快的一天是怎们过得吗？我把我愉快地一天画出来，你们猜猜我都做了什么好吗？2、“蜜蜂”在事先画好的画一边“画画”（用蓝色颜料在白纸上涂色，如先图太阳，代表时间的闹钟），一边根据图画的内容说说自己愉快的一天。
教师绘画的时候重点说如“早上，我在……”省略号的地方等画完一幅就问幼儿：“小朋友，你们猜猜我在干什么？”（在花园采花蜜。
）引导幼儿认真观察图画用完整的一句话说：“早上，小蜜蜂在花园里忙碌地采着花蜜。
”3、教学PPT与蜜蜂、太阳、月亮图片相结合，引导幼儿仔细观察每一幅图画之间的关系，说说蜜蜂早上、下午、晚上分别在干些什么？（1）这一环节重点引导孩子了解一天中：什么时候是早上？（早上天亮了，起床后到老师带你排队去午睡这一段时间）什么时候是下午？（在幼儿园午睡起床后到回家吃晚饭这一段时间）什么时候是晚上？（吃完晚饭天黑了到第二天天亮这一段时间）（2）引导幼儿认真观察图片：从哪里能看出是什么时间？谁在哪里？在做什么？强调幼儿必须用完整的一句话把“XX时候，谁在哪里？做什么？”完整表述出来。
组图讲述：开心的小故事
悉 ，因此幼儿可 以熟练操作 ，也不会 由于材料过 于新鲜而分
散 活 动 的 注意 力 。 ３创设有趣的游戏情境。 ． 幼儿 在 本 次 活 动 中 以 小 消 防 员 角 色参 与 ，穿 上 迷 彩 服 、 戴上 “ 防帽” 消 、背上 “ 火 器 ” 灭 ，游 戏情 境 生 动有 趣 ， 因此 他 们 训 练 起 来 特 别 带 劲 ，真 正 在 主 动 、愉 悦 中得 到多 种 能 力
活动 目标
１ 能 根 据 自己 的 意 愿 和 想 象 对 一 组 图 片 进 行 选 择 、组 ．
极调 动已有生 活经验 ，一起说出每张图卡的主要 意思 。
（ ）启 发 幼 儿 按 照 时 间 、人 物 、地 点 、事件 把 图 片分 类 ２
合 、排列 ，初步学会用一段较为完整 的语句连贯 、清晰地表
达 出 画 面 的 主要 内容 。
摆放 ，巩 固对故事讲述 中 “ 四要素”的认识 和运用 。
２ 在 独立选 图 、组 图 、讲 述 中提 高观察 力 、 口语表 达 ． 能力 、排序能力 ，发展创造性思维 。
３ 在 活 动 中感 受 故 事 中蕴 含 的积 极 情 感 ，乐 于 与 他 人 ． 们关 爱 动物 、保 护 环 境 的情 感 。
（ ）请愿意上前的幼儿在集体 面前操作大图卡 ，讲述 自 １ 己编的小故事。
本次 活动最大 的亮点是 ， 个训练项 目的动作要领 ，主 要是让孩子们依托 已有经验 自己探索习得的 ，并依托同伴互
助解 决 自主学 习 中 出现 的 困难 。教 师 的 示 范 只 是 部 分 幼 儿需
要时的一种支持手段 。充分体现 了自主性 、开放性 的活动原
则。
的发展 。镯
大班语言开心的小故事教案
大班语言开心的小故事教案故事名称：开心的小树苗故事背景：小班幼儿园的大班学生们，喜欢在学校的角落里种一些小树苗来装扮成自己的小天地，他们乐此不疲，每天都会来照料它们。
一个春天，学生们偶然发现，其中一棵小树苗因为被人挤过，脱落了一条根，它萎了很久，也不再开心了。
故事内容：在这一天，学生们开始照顾它，用心呵护，浇水施肥，并给它贴上心心的卡片，上面写着鼓励小树苗的话语。
于是，小树苗渐渐地开始重新变得茁壮，开心又有活力起来。
经过一段时间的努力，它终于又长成了一棵高高的小树，在阳光下充满生机，让人看了感到无比的开心和充实。
故事目的：通过这个故事，鼓励孩子们充满自信和勇气，学会坚持不懈的努力，充满开心和乐观的心态。
教学过程：一、导入通过自然景观和孩子们自身喜爱的活动，引导孩子开始讨论种树、植物、花草等生命体。
二、呈现故事通读故事后，让孩子们自由表达他们对故事的感受，问他们是否在自己的生活中也有像小树苗一样的遭遇，并鼓励孩子们分享自己的故事。
三、聆听讨论接着，引导孩子们进行交流和讨论，让他们表达他们如何看待自己的遭遇、如何坚持努力，如何有信心，如何保持开心的微笑等等。
四、引导诱导教师在会上引导孩子们，告诉他们坚持不懈的信念、勇气和勤奋可以战胜困难和挑战，也传递了坚持到底的思想。
五、心情记录在教室里为孩子们准备相应的颜色、纸张、画笔等材料，让他们自由地记录自己的感受与思考，写下日记或绘制画作。
六、总结分享引发孩子们与教师们共同分享记录，开展小家长讲座、互动小游戏，提高孩子们志愿、信心和创新能力的力度。
教学总结：通过本次活动，学生们理解了坚持不懈、乐观向上和积极向上的态度，懂得用积极的心态去面对困难和挑战，学会从心底感到开心和满足，过程和结果都得到了肯定，各方面得到了全面的发展和提高。
世界上没有平坦的道路，总有坎坷和泥泞，总有挫折和失败。
而要走到底、到达成功的另一端，就需要我们有坚持不懈的勇气、自信和毅力。
这些品质不仅是对自己的一种承诺，更是对这个世界的一种贡献，这是一种共同的信仰。
适合给幼儿园小朋友讲的小故事幻灯片
适合给幼儿园小朋友讲的小故事幻灯片在一个阳光明媚的早晨，小兔子乐乐在森林里醒来了。
哎呀，今天可真是个特别的日子！乐乐决定要去找他的朋友们一起玩。
他跳下床，兴高采烈地说：“今天我们要有个大冒险！”乐乐心里想着，冒险总是能让人心情愉快，对吧？他梳理了毛茸茸的耳朵，穿上了最喜欢的蓝色小背心，准备出发了。
乐乐跑到了小松鼠的家。
小松鼠正在树上忙着采松果。
“嘿，小松鼠！”乐乐大声叫，“今天一起去探险吗？”小松鼠回过头来，兴奋地说：“当然可以！我最喜欢探险了！”哇，太棒了！于是，两只小动物一拍即合，开始朝森林深处走去。
路上，乐乐发现了一些五颜六色的野花，忍不住停下来看，“哇，这些花真美丽啊！就像是天空掉下来的星星呢！”小松鼠一边点头，一边小心翼翼地闻了闻，“嗯，真香！”他们又遇到了小狐狸。
“嗨，小狐狸，今天我们要去探险，你要一起来吗？”小狐狸眨眨眼，笑着说：“探险可是我的强项！”于是，三位小伙伴的队伍就这样壮大了。
乐乐高兴得几乎要跳起来，“我们就是森林里的超级探险队！”继续往前走，他们经过了一个小溪。
哎呀，水流得真欢快，叮叮咚咚的声音像是在唱歌呢。
乐乐看看水面，突然灵机一动，“咱们来玩水花大战吧！”小松鼠和小狐狸立刻兴奋起来，三只小动物开始互相泼水，嬉闹得不亦乐乎。
乐乐哈哈大笑，水花四溅，阳光照在水面上，闪闪发光，真像是在给他们加油。
玩了个痛快，他们继续向前，突然听到一阵“咕咕”的声音。
小松鼠用力一指，“你们听！好像是小鸟在叫！”乐乐兴奋地说：“我们去看看吧！”于是，他们顺着声音走去，发现一只小鸟在树上，正试着学飞。
小鸟一边扇动翅膀，一边努力叫着：“咕咕，我能飞，我能飞！”乐乐说：“加油，小鸟！只要努力就一定能飞起来！”小鸟听了，眼睛里闪着希望的光芒，咕咕地回应着，似乎更有信心了。
小伙伴们又继续前行，森林的深处有个神秘的地方，听说那里有一个神奇的泉水。
乐乐一想到就激动得不得了。
“快点，咱们去看看吧！”走着走着，他们在树丛中发现了一个闪闪发光的地方。
大班下学期语言教案《开心的小故事》
大班下学期语言教案《开心的小故事》一、教学目标1.让幼儿通过听故事、讲述故事，提高语言表达能力和理解能力。
2.培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。
3.教育幼儿学会分享、关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学内容1.故事《开心的小故事》2.相关图片、卡片等教具三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿用自己的语言讲述故事，培养他们的表达能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张笑脸图片，引导幼儿观察并说出图片中的表情。
（2）教师提问：“你们觉得笑是什么？为什么我们会笑？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《开心的小故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：“故事里发生了什么？小动物们为什么笑？”3.故事理解（1）教师通过提问，帮助幼儿理解故事中的道理。
（2）教师引导幼儿分享自己经历过的一些开心的事情，让幼儿感受分享的快乐。
4.故事表演（1）教师将故事内容改编成简单的舞台剧，让幼儿分组进行表演。
（2）教师鼓励幼儿大胆表达，用自己的语言讲述故事。
5.活动延伸（1）教师出示相关图片，让幼儿根据自己的理解进行排序，还原故事情节。
（2）教师引导幼儿画出自己心中的开心小故事，并进行分享。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本次教学活动通过讲述、表演、分享等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和理解能力。
在活动过程中，教师关注到每个幼儿的表现，给予他们充分的关爱和鼓励。
通过本次教学，幼儿学会了分享和关爱他人，懂得了友谊的可贵。
但在活动中，也有部分幼儿表现出胆怯、不敢表达的情况，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
六、教学评价1.教师评价：本次教学活动幼儿参与度高，教学效果较好。
幼儿在活动中积极表达，分享了自己的想法，对故事的理解较为深刻。
2.幼儿评价：幼儿对本次教学活动感兴趣，喜欢参与故事讲述和表演，对故事中的角色和情节有较深的印象。
开心小故事
开心小故事
1小毛和他的冤家
村子里有一家六口子，他们都各自活跃在小毛。
和爸爸妈妈一起照料家政的小毛，在大伙儿帮忙下日子过得很幸福。
小毛最幸福的就是他有一个很好的老朋友，叫小明。
那人个子矮小，长的又白又可爱。
一起玩着滑梯，一起淋着雨飞翔。
上课的时候，也是一起学习，一起抄写。
根据老师的要求完成任务也是一起帮忙，有时会互交换本子，略懂就也把答案抄了，可让小毛受益匪浅。
终于到了青春年少，学校成绩优异的小明，考上了重点大学。
就在小毛与老朋友相别之际，双方把承诺都留下来：将来要继续保持友谊，分享快乐。
实现了各自的梦想，终于有一天，小明回来啦！他带着大学里的新朋友们来到村里，把他的朋友介绍给了小毛，小明说，他们就是冤家，他们都是他的老朋友。
二家人从老旧的院子里走到新砖房里，大聊起日子中发生过的事情，做起一家人过来一番欢乐。
然后就传出空气中一片笑声，仿佛人间仙境一般。
在后来，小毛和小明以及他们的兄弟姐妹们，还有了几次快乐的团聚。
有人拿出自己赚来的零花钱，换了一大把糖果要分享，大家一起在小毛家里开一次快乐的party，心头也都是美满的喜悦。
人生的乐趣就在于不断的探索、发现、体验，让生活充实而富有情趣。
小毛突然发现，他的快乐来源自于事物的发展，更来源于他与朋友们的友谊之间。
快乐在哪里带图的故事
快乐在哪里带图的故事
小公鸡一大早就出门了，它要去找属于自己的快乐，小公鸡通过朋友的帮助找到了属于自己快乐的三件大事。
小公鸡出门去找快乐，刚好看见小狗哥哥，小公鸡说：“小狗哥哥，你有快乐的事吗？” 小狗哥哥说：“我能为主人看家守院就会很高兴，那你呢？” “我正在找呢。
”小狗哥哥说：“你能叫人起床呀！这也是一件快乐的事。
” 小公鸡已经知道了一件快乐的事，小公鸡还要找第二件快乐的事。
它走着走着，看见杜鹃鸟就问它：“你有快乐的事吗？” 杜鹃鸟说：“我的快乐就是歌唱，那你有快乐的事吗？”小公鸡说：“我现在正在找呢。
” 杜鹃鸟说：“你可以捉虫呀，这也是一件快乐的事”小公鸡知道了第二件快乐的事。
小公鸡现在想找第三件快乐的事。
小公鸡看见蜜蜂姐姐问：“蜜蜂姐姐，你有快乐的事吗？” 蜜蜂姐姐说：“我有，我可以在天空上飞还可以采蜜，那你呢？” 小公鸡说：“我正在找第三件快乐的事。
”蜜蜂姐姐说：“帮助别人也是一件快乐的事。
”
小公鸡知道了原来帮助别人也是一件快乐的事。
小公鸡已经找到了属于自己的快乐！。
幼儿园大班看图编故事
幼儿园大班看图编故事今天，我们来看一组有趣的图片，然后一起编一些有趣的故事吧！图片上有很多不同的场景和角色，我们可以根据这些图片来进行想象和创作。
让我们一起动动脑筋，发挥想象力，编写一些有趣的故事吧！第一张图片是一个小男孩和一个小女孩在花园里玩耍，他们手里拿着一些玩具。
我们可以想象，他们是兄妹俩，正在一起玩耍。
也许他们在寻找宝藏，也许他们正在建造一个城堡，又或者他们在进行一场神奇的冒险。
不管是什么故事，我们可以让他们的想象力和创造力得到充分的发挥。
第二张图片是一个大大的彩虹，挂在蓝天白云下。
彩虹是一种美丽的自然现象，我们可以想象，彩虹的尽头是一个神奇的国度，里面住着许多奇幻的生物和精灵。
也许有一只彩虹独角兽，也许有一座巧克力山，又或者有一片糖果森林。
让我们一起编写一个充满奇幻色彩的故事吧！第三张图片是一个小猫咪和一只小狗狗在一起，它们在一起玩耍，互相嬉戏。
我们可以想象，它们是一对好朋友，它们一起经历了许多有趣的事情。
也许它们一起去探险，也许它们一起度过了一段难忘的时光，又或者它们一起解决了一些小问题。
让我们一起为它们编写一个温馨有趣的故事吧！第四张图片是一个小男孩和一个小女孩在一起做手工，他们在一起制作一些小玩具和装饰品。
我们可以想象，他们是一对小小手工达人，他们用自己的双手创造了许多美丽的作品。
也许他们在为家人制作礼物，也许他们在为学校的手工比赛做准备，又或者他们在为一个小小的慈善义卖筹款。
让我们一起为他们编写一个充满创造力和温暖的故事吧！最后，让我们把这些故事串联起来，让这些场景和角色相互交织，相互呼应。
让我们一起创作一个充满快乐、友爱和温馨的幼儿园大班故事吧！让我们的想象力和创造力得到充分的发挥，让我们的故事成为孩子们美好童年的一部分。
让我们一起为孩子们带来更多快乐和温暖！。
大班下学期语言教案《开心的小故事》
大班下学期语言教案《开心的小故事》主题：开心的小故事目标:1. 学会使用正确的语言表达自己的故事；2. 提高学生听说能力；3. 培养学生的创造力和想象力；教具:1. PPT；2. 绘本《开心的小故事》；3. 卡片。
教学过程:1. Warming up:- 通过展示一幅幅快乐的图片来引起学生的兴趣，与学生一起分享自己的快乐经历。
2. 主体教学:- 准备一本绘本《开心的小故事》，教师用英语讲述故事的大致情节，然后用简单的语言引导学生描述故事中的主要情节和角色。
- 学生分组，每组选出一名代表，利用卡片来描述故事中的不同情节。
其余组员通过观察代表的描述来猜测故事中的内容。
- 教师引导学生进行角色扮演，学生可以选择故事中的角色，或者自己创造一个角色，并和其他角色一起表演故事。
3. Checkpoint:- 教师总结学生们通过角色扮演和描述故事时使用到的关键词和句型。
4. Consolidation:- 给学生分发一些卡片，每个学生都写下一个快乐的故事，然后交换卡片，让伙伴猜测故事内容。
- 学生展示他们的故事，并与同学分享快乐的故事。
5. Wrap-up:- 教师反馈学生的表现，并总结本课所学内容。
6. Homework:- 练习书写和表达自己的快乐经历，写下一篇开心的小故事。
扩展活动:- 请学生利用在线工具或者其他媒体资源，制作一个电子图书，展示他们自己的开心故事。
注意事项:- 教师应灵活运用教学资源，根据学生的水平和兴趣来调整教学内容；- 鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的创造力和表达能力；- 为学生提供积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣。
幼儿园四格画故事
幼儿园四格画故事
《幼儿园的欢乐时光》
在幼儿园的那些日子呀，现在想想都充满了乐趣。
记得有一次，老师带着我们玩老鹰捉小鸡的游戏。
那场面可热闹啦！老师当老鹰，嘿，她那伸开双臂、瞪大眼睛的样子还真有点老鹰的气势呢。
我呢，有幸被选作了母鸡，身后带着一群可爱的“小鸡宝宝”。
游戏开始了，老师就像真的老鹰一样，忽左忽右地扑过来，我这个“母鸡”呀，也不含糊，拼命地张开双臂护着身后的“小鸡们”。
那些小家伙们，一个个紧紧抓着前面小朋友的衣服，跟着我左躲右闪，还时不时发出惊叫声和欢笑声。
有个最小的小朋友太紧张啦，都快把前面小朋友的衣服扯坏了，嘴里还嘟囔着：“别抓到我，别抓到我呀！”我心里想着可一定要保护好他们呀。
就在我全神贯注的时候，老鹰老师一下子从我的侧边冲了过来，哎呀，我都没来得及反应，几只“小鸡”就被抓走了。
被抓走的“小鸡”一脸沮丧，没被抓到的则欢呼雀跃。
而我们这些没被抓走的继续和老鹰老师周旋着，大家跑得气喘吁吁的，但每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。
这个简单的游戏，让整个幼儿园充满了欢声笑语。
在幼儿园里，我们就是这样无忧无虑地玩耍着，小小的游戏也能玩出大大的快乐。
每天和小伙伴们一起唱歌、跳舞、做游戏，每天都有不一样的精彩故事。
现在回想起来呀，幼儿园的那段时光真的是太美好啦，就像那四格画里记录的一样，满满的都是纯真和欢乐，让人难以忘怀呀！多么希望能再回到那个时候，再次体验那些欢乐的瞬间呀。
有趣的情绪小故事
有趣的情绪小故事故事一，开心的一天。
有一天，小明放学回家的路上，突然看到了一只可爱的小猫咪。
小猫咪正在路边无助地叫着，小明立刻停下来，把小猫咪抱回家。
小猫咪在家里得到了温暖和关爱，它非常开心，不停地蹦跳着。
小明看到小猫咪这么开心，也感染到了它的快乐情绪，整个人都变得开心起来。
这一天，小明和小猫咪一起度过了快乐的时光。
故事二，难过的一天。
小花是一个活泼开朗的女孩，但有一天，她和好朋友发生了一点误会，让她感到很难过。
她觉得自己被误解了，心情变得很低落。
她一个人躺在床上，不想和任何人说话。
但是好朋友并没有放弃她，她们坐下来好好沟通，最终解决了误会。
小花觉得心情好了许多，她知道友谊是宝贵的，不应该因为一点小事就放弃。
故事三，愤怒的一天。
小明和小红是好朋友，但有一天他们因为一件小事吵了起来，互相埋怨对方。
他们的声音越来越大，最终变成了争吵。
双方都很生气，不愿意让步。
后来，他们冷静下来，想想自己的行为，觉得有些后悔。
他们坐下来好好交流，最终解决了矛盾，重新成为了好朋友。
故事四，惊喜的一天。
小明的生日到了，他以为这会是一个普通的日子，没想到好朋友们给他准备了一个惊喜生日派对。
当他走进派对现场，看到了朋友们的笑脸和精心准备的礼物，他感到非常惊喜和感动。
他觉得自己是世界上最幸福的人，因为有这么多关心和爱护自己的朋友。
以上是一些有趣的情绪小故事，生活中充满了各种各样的情感体验，每一种情绪都是生活中不可或缺的一部分。
希望大家在面对不同的情绪时，能够以平和的心态去面对，学会调节自己的情绪，让生活变得更加美好。
愿我们每个人都能拥有快乐、幸福的生活！。
欢乐小故事
《有趣的野餐》小朋友们，今天我要给你们讲一个欢乐的小故事。
有一天，天气特别好，阳光暖暖的，风儿轻轻的。
小熊、小兔子和小猴子决定一起去野餐。
它们带了好多好吃的，有甜甜的蜂蜜、香香的胡萝卜，还有脆脆的苹果。
它们来到了一片绿油油的草地，草地旁边还有一条清澈的小溪，溪水“哗哗”地流着，好像在唱歌。
小熊找了一块大大的石头，把食物放在上面。
小兔子和小猴子忙着把毯子铺开。
大家坐下来，开始享受美食。
小熊吃得嘴巴鼓鼓的，小兔子细嚼慢咽，小猴子则一边吃一边跳来跳去。
突然，小猴子发现了一棵大树，树上有一个鸟窝。
它好奇地爬上去看，结果不小心摔了下来。
大家都吓坏了，不过还好小猴子没有受伤，只是沾了一身的树叶。
它们一起哈哈大笑，笑声在草地上回荡。
这一天，它们玩得可开心啦！《森林音乐会》小朋友们，快来听听这个欢乐的故事。
在大森林里，要举办一场音乐会啦。
小鸟早早地站在树枝上，叽叽喳喳地练习唱歌。
小松鼠抱着它的小吉他，“叮叮咚咚”地弹个不停。
大象伯伯也来了，它要用它的长鼻子吹喇叭呢。
音乐会开始了，小鸟唱着动听的歌，小松鼠弹着欢快的曲子，大象伯伯的喇叭声又响亮又好听。
小兔子和小猴子在台下听得入了迷，它们跟着音乐的节奏跳起舞来。
就连旁边的小花小草也随着音乐轻轻摆动。
大家一起度过了一个欢乐的夜晚。
《小动物们的游戏日》小朋友们，我来讲个欢乐的小故事哟。
有一天，小动物们决定一起玩游戏。
小狗、小猫、小猪还有小羊都来了。
它们先玩捉迷藏，小猫闭上眼睛数数，其他小动物赶紧找地方藏起来。
小狗藏在了大树后面，小猪躲在了草丛里，小羊跑到了石头后面。
小猫睁开眼睛开始找啦，它东找找，西找找，一会儿就把大家都找到了。
然后它们又玩跳绳，小动物们一个接一个地跳，笑声不断。
玩累了，它们就躺在草地上，看着蓝天白云，说着好玩的事儿。
这一天，小动物们玩得可高兴啦！。
大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》
大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》一、教学背景本节课教学对象为大班幼儿，这是一组语言环节的教学内容，旨在通过讲故事，让幼儿感知语言魅力，发展幼儿听说能力、积累单词和表达能力，同时引领幼儿树立积极向上的人生态度。
二、教学目标1.认知目标1.学习一些简单的英语单词；2.通过听故事，发展幼儿的听说能力；3.能够理解故事内容并表述出来；4.培养幼儿的想象力和创造力。
2.情感目标1.观察故事主人公积极向上的人生态度，增强幼儿的积极向上心理；2.鼓励幼儿积极参与，并倡导团队精神。
3.语言技能目标1.能够听懂并模仿故事中的简单英语单词；2.能够表述故事发生地点、人物及过程。
三、教学重难点本节课的重点是理解故事内容，并能够表述出来。
难点在于方言和幽默的理解与体验。
四、教学准备录音机、多媒体投影仪、签字笔、黑板、故事书《开心的小故事》。
五、教学过程1. 导入情境教师先给孩子们瞪大眼睛，然后轻轻讲道：“同学们，今天我们要用耳朵听，用眼睛看，与口语练习。
看，我们已经进入了幻想的世界，接下来就等老师给你们讲一个有趣的故事。
”2. 教学内容老师讲故事时在课堂上放上录音，让幼儿能够听到不同人的声音和故事情境的变化，增强幼儿的音乐感受力，同时达到引导幼儿自主学习和理解的目的。
第一次播放老师播放录音，让同学们先听故事。
整个故事大概分为三段，每段时间大约为10分钟左右。
第二次播放老师请同学们来到黑板前，将黑板分为三大块，分别写上故事的三个部分，然后请同学们主动参与到讲故事过程中，帮助老师整理故事情节，加深记忆。
故事讲解老师向同学们详细讲解了整个故事，流畅地表达故事情节，让同学们深入理解故事内容，同时引导同学们用词语描述故事的主要人物，特别是故事的主角，建立起清晰的人物形象。
3. 语言活动1. 运用场景还原法运用场景还原法，让幼儿将自己置身于故事情境中，加深理解和记忆。
老师通过将故事情境还原出来，让幼儿有机会去感受故事情景。
开心的小故事
开心的小故事
从前有一只小猫咪，它叫做小花。
小花是一只非常调皮可爱的小猫咪，它喜欢
在花园里追逐蝴蝶，喜欢躲在草丛里偷袭小鸟，还喜欢和小伙伴们一起玩耍。
有一天，小花和小伙伴们一起去探险，他们来到了一片美丽的森林。
森林里有
很多高大的树木，还有许多野生动物。
小花和小伙伴们兴奋地探索着，不知不觉间走迷了路。
天色渐渐暗了下来，小花和小伙伴们开始感到害怕起来。
他们四处张望，却找
不到回家的路。
小花想起了妈妈曾经告诉过他的方法，于是他们开始顺着太阳的方向走。
经过一番努力，他们终于找到了回家的路。
回到家里，小花和小伙伴们感到非常开心。
他们告诉妈妈发生的事情，妈妈夸
奖他们勇敢又聪明。
小花和小伙伴们觉得自己长大了许多，因为他们学会了如何在陌生的环境中保护自己，也学会了如何相互帮助。
从那天起，小花和小伙伴们变得更加团结，他们一起玩耍，一起学习，一起成长。
他们明白了，只要相互帮助，团结一心，就能克服一切困难，迎接更多的挑战。
小花和小伙伴们的故事，就像一首温馨动人的小诗，散发着温暖和希望的光芒。
这个开心的小故事告诉我们，团结和勇敢是克服困难的力量，也是幸福的源泉。
愿我们都能像小花和小伙伴们一样，勇敢、团结，享受生活中的每一份快乐。
幼儿园开心一刻案例
幼儿园开心一刻案例一、快乐的小画家那天，幼儿园里举行了一场创意画展。
孩子们拿起画笔，尽情地在画纸上挥洒自己的想象力。
小明，一个平时内向的小男孩，这次却格外兴奋。
他画了一片五彩斑斓的森林，还画了一个戴帽子的熊。
完成后，他自豪地举给老师看。
老师夸奖他：“小明，你真是个小画家！”这时，小明脸上露出了灿烂的笑容，仿佛整个世界都亮堂了起来。
二、小小探险家户外活动时间，孩子们在操场上自由玩耍。
小华和小伙伴们发现了一个蚂蚁洞，他们兴奋地围在一起，观察蚂蚁搬家。
小华拿起一根小木棍，轻轻戳了戳洞口，蚂蚁们立刻四散而逃。
小华开心地笑了起来，其他孩子也跟着哈哈大笑。
他们仿佛成为了一群小小探险家，在幼儿园这片小小的土地上，探索着未知的世界。
三、模仿秀下午的课间活动，孩子们围坐在教室里，玩起了模仿秀。
小丽模仿了老师上课时的样子，有模有样地拿起教鞭，指点着黑板。
其他孩子看到她的表演，纷纷捧腹大笑。
小丽也忍不住笑了起来，大家都沉浸在欢乐的海洋中。
模仿秀不仅让孩子们感受到了快乐，还让他们更加了解和尊重老师。
四、友谊的小船幼儿园里，孩子们之间的友谊如同小船，需要精心呵护。
那天，小强和小明因为一件小事争吵起来。
小强不小心把小明的玩具弄坏了，小明很生气。
老师及时发现，耐心地引导他们解决问题。
小强向小明道歉，并承诺修好玩具。
小明原谅了他，两人又重归于好。
友谊的小船在幼儿园这片海洋中，再次起航。
五、欢乐的课间操每天早晨，幼儿园的操场上都会响起欢快的音乐，孩子们跟着节奏做课间操。
这天，小芳在跳操时突然跌倒了，其他孩子立刻围了过来，关心地询问她是否受伤。
小芳笑着摇了摇头，大家又继续欢快地跳起操来。
课间操不仅锻炼了孩子们的身体健康，更让他们学会了关心和帮助他人。
六、分享的快乐午餐时间，幼儿园的食堂阿姨为孩子们准备了一顿丰盛的午餐。
小美发现自己碗里的肉比别人多，她毫不犹豫地夹了一块给旁边的小明。
小明感激地看着她，也把自己碗里的蔬菜夹给了小美。
孩子们在分享中感受到了快乐，幼儿园的餐厅充满了温馨的氛围。
大班下学期语言教案《开心的小故事》
大班下学期语言教案《开心的小故事》教案名称：开心的小故事教学目标：1. 通过阅读故事，培养学生的语言运用能力和阅读理解能力。
2. 学习并运用故事中的词汇和句型，增加学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对阅读的兴趣。
教学资源：故事《开心的小故事》、PPT、单词卡片、图片。
教学准备：1. 复制故事《开心的小故事》并准备好PPT。
2. 准备单词卡片和相关图片。
3. 确保教室环境整洁有序，保证学生专注于课堂活动。
教学过程：教学步骤一：导入 (5分钟)1. 教师与学生进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 准备一张图片，让学生观察图片并提问：“你们觉得这张图片中发生了什么事情？”鼓励学生积极参与。
3. 引导学生使用故事中的关键词汇回答问题。
教学步骤二：阅读故事 (15分钟)1. 使用PPT播放故事《开心的小故事》的内容，先教师朗读，然后让学生进行自读。
2. 向学生解释故事中的生词和短语，并帮助学生理解故事情节。
3. 分组进行阅读理解练习，每组选择一个学生来回答有关故事的问题。
教学步骤三：词汇学习 (10分钟)1. 准备一些单词卡片，上面写着故事中的关键词汇。
例如：happy, friends, play, laugh, etc.2. 进行词汇学习，教师出示一个单词卡片，让学生快速说出与之相关的词汇或句子，并做简短的解释。
教学步骤四：语言表达 (15分钟)1. 引导学生根据故事情节进行语言表达，鼓励他们用所学词汇和句型描述故事中的人物和事件。
2. 组织学生进行小组合作，每个小组选择一个场景，根据所选场景进行语言表达和角色扮演。
教学步骤五：扩展活动 (10分钟)1. 让学生分享自己的开心故事或者可以讲述另外一个开心的小故事，鼓励他们用英语进行讲述。
2. 鼓励学生互相倾听和评价，提供积极的反馈和鼓励。
教学步骤六：总结 (5分钟)1. 教师总结今天的课堂活动，收集学生的反馈和建议。
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教学资料参考范本
幼儿园大班组图讲述：开心的小故事
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择、组合、排列，
初步学会用一段较完整的语句连贯、清晰地表达出画面的主要内容。
2、在独立选图、组图、讲述中提高观察力、口语表达能力、排序
能力，发展创造性思维。
3、积极参与讲述活动，乐于与他人交流、合作。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有排图讲述经验，初步了解故事的"四要素"，会用插图板。
2、材料准备：课件、小图卡若干。
活动过程：
1、出示课件，启发幼儿观察与讲述。
（1）出示课件，引导幼儿对大图卡片进行逐张观察，积极调动已
有生活经验，一起说出每张图片的主要意思。
（2）启发幼儿按照时间、人物、地点、事件把图片分类摆放，巩
固对故事讲述中"四要素"的认识和运用。
"在这些图片当中有哪些是表示时间的？哪些是表示人物的（地点、事件）？"
2、幼儿自由讲述练习：独立选图、组图、排图，学会根据"四要素"，想象并创编出一个简单的小故事。
（1）教师交代操作要求。
分别选择一张时间图片、地点图片、人物图片进行排列，想象它
们之间发生的故事。
提醒幼儿要把故事发生的时间、人物、地点和事
件说完整、说清楚。
（2）教师巡回指导。
指导重点：倾听幼儿的讲述情况，鼓励幼儿
想出多种摆放并能完整连贯地讲述，重点指导能力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。
3、集体讲述，帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素，挖掘新的
讲述点。
4、分组讲述练习：幼儿运用新的讲述经验在组内进行讲述。
（1）要求：幼儿合作操作、讲述，能比上一环节更丰富、独特的
内容，词汇更丰富、句子更完整连贯。
（2）教师巡回指导，指导重点：注意图与图之间的关联，学会正
确使用简单的时间副词和关联词。
激励幼儿多想象角色间的对话和心
理活动，大胆、灵活地运用词汇进行讲述。
5、集中倾听与评价，互分享、共学习。
（1）请每组幼儿代表讲述小故事。
（2）教师与幼儿共同找出讲得出色的地方。
6、活动结束。
"刚才我们讲了那么多开心小故事，现在我们把这些故事讲给小伙
伴听听，让他们也分享我们的快乐。
"。