小学教师管理方案
小学教师工作常规管理制度范文
小学教师工作常规管理制度范文1. 工作时间管理- 教师应按时按点到校上班，不得迟到早退。
- 按照学校规定的课表和安排，合理安排教学时间并准时上课。
- 保证课堂授课时间的充分利用，不得随意延长或缩短课时。
- 在课堂之外的时间，教师应安排合理的备课和评价时间，严格按照工作计划完成任务。
2. 课堂管理- 教师应始终保持课堂秩序，督促学生安静听讲，不得打闹、嬉戏或干扰他人。
- 教师在授课时，应清晰明了地表达，充分调动学生的积极性和参与度。
- 针对不同年级和学生，教师要灵活运用教学方法和手段，注重培养学生的综合能力。
- 在课堂上，教师要注意学生的情绪和表现，对于不守纪律的学生要及时进行纠正，保持良好的学习氛围。
3. 学生管理- 教师应了解每位学生的学习情况、家庭背景和性格特点等，并与学生建立良好的师生关系。
- 当学生出现学习、行为等问题时，教师应及时与学生进行沟通、交流，并提供适当的帮助和引导。
- 在学生的日常纪律管理中，教师应制定明确的规则和要求，并对学生进行引导和监督。
- 针对不同年级和学生，教师要根据其特点和需求，灵活运用不同的教育方法和手段。
4. 课外活动管理- 教师应积极参与和组织学生的课外活动，如社团、团队等，丰富学生的课余生活。
- 在活动的策划和组织过程中，教师应注意学生的安全和风险控制，确保活动的顺利进行。
- 教师要充分调动学生的积极性和参与度，帮助他们培养团队意识和协作能力。
- 活动结束后，教师要及时总结和评价活动的效果，并提供必要的反馈和建议。
5. 教学评价管理- 教师应按照学校和教育部门的要求，进行公平、客观的教学评价工作。
- 在课堂教学中，教师要及时给予学生反馈和建议，帮助他们提高学习成绩和能力。
- 对于学生的作业和考试成绩，教师要认真批改和评价，并及时与学生和家长进行沟通。
- 在教学评价中，教师要注重学生的全面发展，不只追求分数的好坏，更要关注学生的个性和特长。
6. 与家长沟通管理- 教师要与学生家长保持紧密联系，及时了解学生的学习和成长情况。
小学带教老师管理制度
第一章总则第一条为加强小学带教老师的管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有带教老师，包括在编教师、代课教师、实习教师等。
第三条本制度旨在明确带教老师的职责、权利和义务，规范带教老师的管理行为，促进教师队伍的稳定和发展。
第二章职责与权利第四条带教老师的职责：1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度，履行教育教学职责；2. 按时完成教育教学任务，保证教学质量；3. 指导、帮助新教师、实习教师掌握教育教学方法和技能；4. 参与教研活动，提高自身教育教学水平；5. 配合学校开展各项教育教学改革和管理工作；6. 关心、爱护学生，做好学生的思想品德教育；7. 参与学校组织的培训、考核、评优等工作。
第五条带教老师的权利：1. 获得学校提供的教育教学资源，如教材、教具等；2. 参与学校组织的教育教学改革和管理工作；3. 享有学校规定的工资、福利待遇；4. 享有学校规定的职称评定、职务晋升、培训进修等权利；5. 对学校工作提出意见和建议。
第三章管理与考核第六条带教老师的管理：1. 学校设立带教老师管理办公室，负责带教老师的日常管理工作；2. 学校定期组织带教老师培训，提高带教老师的教育教学能力；3. 学校对带教老师的工作进行定期检查，确保教育教学任务的完成；4. 学校对带教老师的工作进行考核，考核结果作为评优、晋升的重要依据。
第七条带教老师的考核：1. 教学质量考核：主要考核带教老师所任教学科的教学成绩、学生学习兴趣、教学效果等；2. 教学态度考核：主要考核带教老师的职业道德、工作态度、团队协作精神等；3. 教学能力考核：主要考核带教老师的课堂教学能力、教育教学研究能力、信息技术应用能力等；4. 教学贡献考核：主要考核带教老师在教育教学改革、课程建设、学科竞赛等方面的贡献。
第四章奖励与惩罚第八条奖励：1. 对在教学工作中表现突出的带教老师，给予表彰和奖励；2. 对在教育教学改革、课程建设、学科竞赛等方面有突出贡献的带教老师，给予相应的奖励；3. 对在教育教学工作中取得优异成绩的带教老师，优先推荐参加各类评优、晋升。
小学教师工作常规管理制度
小学教师工作常规管理制度一、工作时间管理制度1. 上班时间：小学教师应按照学校规定的上班时间准时到校。
上班前应做好准备工作，确保教学工具、教材等准备妥当。
2. 下班时间：小学教师应按照学校规定的下班时间离校。
下班前应做好教室整理、教学材料整理等工作，确保留下一个整洁的教学环境。
3. 加班管理：小学教师应按照学校规定，遵守加班制度。
如确有必要加班，应提前向校领导请示，并将加班时间进行记录。
二、教学管理制度1. 课堂准备：小学教师应提前认真备课，准备教案、教材、教辅资料等。
2. 课堂纪律：小学教师应保持课堂纪律，督促学生守纪守法，不得出现迟到早退、打闹等现象。
3. 教学态度：小学教师应以严谨的教学态度对待教学工作，严格要求自己，注重学生个体差异，尊重学生，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂管理：小学教师应合理安排教学时间，控制课堂进度，确保教学任务顺利完成。
同时，要注重教学内容的设计和教学方法的选择，力求使学生的学习效果最大化。
三、学生管理制度1. 学生考勤：小学教师应按照学校要求，统计学生上课的出勤情况，及时记录迟到、早退等情况，并通知学生家长。
2. 学生纪律：小学教师应对学生进行纪律教育，要求学生守纪守法，遵守学校规定的行为准则。
3. 课外辅导：小学教师应根据学生的学习需求，适时开展课外辅导活动，提高学生的学习能力和成绩。
四、教研管理制度1. 教研活动：小学教师应积极参与学校组织的教研活动，提高教学水平和教育教学质量。
2. 教研交流：小学教师应与同事进行教研交流，分享教学心得和经验，相互学习，共同进步。
3. 教研成果：小学教师应将教研成果及时整理、总结，形成教育教学经验，为学校的教育教学改革和发展提供有益参考。
五、综合管理制度1. 宿舍管理：小学教师应保持宿舍的整洁和卫生，遵守校内宿舍管理规定。
2. 档案管理：小学教师应妥善管理个人教育教学档案，及时归档、整理和更新相关资料。
3. 会议参与：小学教师应积极参加学校组织的各类会议，并认真履行会议议程。
小学教师工作常规管理制度模版
小学教师工作常规管理制度模版一、工作时间与考勤管理1. 全体教师在每周一至周五的上午8:00至下午17:00为正常工作时间，中午12:00至13:30为午休时间。
2. 教师须按时上下班，不得迟到早退，如有特殊情况需要请假，应提前向校务部门进行请假申请。
3. 迟到早退的教师应按照学校规定的扣分制度进行处罚，并做好请假记录和迟到早退申报手续。
二、教学管理1. 教师应按照学校制定的教学计划和课程表进行教学，不得擅自调整或取消课程。
2. 教师应严格按照学科教学大纲和教材内容进行教学，不得教授与课程内容无关的内容。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时查漏补缺，提供个性化辅导，确保每位学生能够达到预定的学习目标。
4. 教师应认真批改学生的作业和考试，并及时将评价结果反馈给学生和家长，帮助学生及时改进学习方法和策略。
三、班级管理1. 教师应对所任班级的学生进行全面管理，关注学生的学习、生活和健康状况，并及时与家长沟通交流。
2. 教师应组织班级活动，提升班级凝聚力和团队合作精神，促进学生之间的友谊和互助。
3. 教师应定期召开班级家长会，与家长共同关注学生的学习情况，共同制定学生的学习计划和目标。
4. 教师应建立班级秩序和纪律，对违反校纪校规的学生进行批评教育，并及时向相关部门汇报。
四、教研管理1. 教师应积极参与学校组织的各类教研活动，与其他教师进行经验交流和教学互动。
2. 教师应对所授课程进行教案和教材的设计、备课和评估，提高教学质量和效果。
3. 教师应及时了解教育教学政策和技术的最新动态，更新自己的教学理念和教育观念。
五、安全管理1. 教师应在每周一开始工作前，对所负责的教室和教具进行检查，确保安全卫生。
2. 教师应对突发事件和应急情况进行及时处置，保障学生的人身安全和财产安全。
3. 教师应积极参与学校组织的安全教育活动，帮助学生建立安全意识和自我保护能力。
六、纪律管理1. 教师应遵守国家法律法规和学校的各项纪律规定，严禁从事违法违纪活动。
小学教师管理制度(八篇)
小学教师管理制度建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素质的教师队伍，是实现学校办学目标、推进素质教育的核心工程。
为此，学校为了深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、新的《义务教育法》以及宝安区教师从教“十坚持十不准”的要求，特制定本细则，用来规范教师的行为。
全校干部、教师都要认真执行本细则，全员参与，互相监督。
一、德育处管理考核部分1、思想端正。
1）遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。
2）认真学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。
3）遵守学校规章制度及决议。
2、热爱学校。
1）积极营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。
2）爱护并自觉维护学校公共设施。
3、维护团结。
1）严禁教师在公共场合谩骂、争吵、打架，有矛盾以协商方式解决。
2）不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。
4、廉洁从教。
1）不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。
2）不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。
3）不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。
5、敬业爱岗。
1）工作尽职尽责，原则上服从学校的分工与安排，积极参加学校组织的各项文体竞赛活动，可以采用合理的方式向学校提出意见和建议。
2）在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。
3）协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。
4）值日教师必须遵守花二庄小学值日教师规定，履行值日教师职责。
5）班主任按时参加德育工作会议。
6、为人师表。
1）衣着整洁，举止端庄，同事间及遇客人应主动问好，学生问候须热情答礼。
2）举止文明，礼貌待人，不准在校园公共场所吸烟、讲教育教学禁忌语。
3）严禁任何形式的赌博行为，严禁传看黄色书刊或音像制品等违法行为，严禁吸毒等违法行为。
4）作风正派，生活检点。
7、勤学修身。
1）积极参加各种政治、业务学习和各种形式的继续教育以及学校组织的各种有意义的活。
小学教学管理细则
小学教学管理细则一、教师管理1.教师资格：任课教师需持有相应教师资格证书，并具备良好的教学能力和教育素养。
2.班级管理：每位教师负责管理一个班级，包括班级纪律、学生成绩和学情等。
3.备课管理：教师需要按时备齐每周课程教案和教材，确保教学内容全面准确。
4.教学方法：教师需要灵活运用不同的教学方法，培养学生的学习兴趣和主动性。
5.教学评价：教师需对每位学生进行全面的教学评价，包括学业水平、学习态度和个性发展等。
二、学生管理1.纪律管理：学生需遵守学校纪律，包括按时上下课、进出教室遵守秩序、尊重师长和同学等。
2.作业管理：学生需按时完成各科作业，教师需及时批改和回馈，帮助学生提升学习效果。
3.考试管理：学生需按时参加各类考试，教师需公平公正地组织考试，确保考试结果真实可信。
4.个性发展：学生需积极参加学校组织的各项活动，培养自己的兴趣爱好和特长。
三、家庭管理1.家校沟通：教师需与学生的家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现。
2.家庭作业：家长需帮助学生合理安排学习时间，营造良好的学习环境，并督促学生按时完成作业。
3.家长参与：学校鼓励家长积极参与学校组织的各项活动，共同为学生的成长贡献力量。
四、校园管理1.安全管理：学校保证校园的安全环境，建立健全的安全管理制度，确保学生的人身安全。
2.环境管理：学校保持教学环境的整洁和卫生，提供良好的学习氛围和舒适的学习条件。
3.设施管理：学校保养校内各类设施设备，确保其正常运转，并及时维修和更新。
4.规章制度：学校制定校规校纪，明确学生和教师的权利和义务，维护校园秩序。
五、教学管理1.课程设置：学校根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排各科目的课程内容和课时。
2.教材使用：学校选择适合的教材，教师按教学进度使用教材，并加强对教材内容的解读和讲解。
3.课堂管理：教师需把握课堂教学的时间和氛围，提高课堂效率，确保教学质量。
4.教学评估：学校需定期开展教学评估，对教师的教学质量和学生的学业水平进行检查。
小学教师班级管理方法(通用4篇)
小学教师班级管理方法（通用4篇）小学教师班级管理方法1一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，幼儿园的学习生活是以游戏为主，而进人小学以后，则是以课堂教学为主，小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。
因此，越来越多的家长认识到这个问题的重要性，对一年级班主任的要求也提出了更高的要求，一年级班主任的合理化管理和正确引导就显得异常重要。
一、转换角色，培养习惯。
班级就像一个家庭，需要一个好的家长。
刚进入一年级的孩子，往往还像在幼儿园时一样：喜欢听故事，爱玩游戏，依靠老师帮忙……这时候老师就需要告诉他们，在这个大家庭中，老师是爱他们的，但是他们必须得遵守老师提出的要求，如果没按老师的要求去做，那样就不会得到老师的夸奖，同学们也不会喜欢他，这时候老师可以给他们提一些简单的要求，如学习用品的整理。
刚入学的孩子，极易弄丢学习用品。
针对这一点，教师可帮孩子在每件学习用品上写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。
要让孩子认识到学习用品来之不易，并自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。
同时禁止孩子把玩具带至学校，告诉他们现在已经是一名小学生了。
上课时，要求学生专心听讲，做到小手放桌上、小嘴要闭上，认真听和记，头脑不停歇。
遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。
二、健全制度，奖惩兑现。
1、事事有人做，人人有事做。
刚进入一年级的孩子，往往不知道该干什么，不该干什么，所以常常是黑板没人擦，教室没人扫，课桌没人摆，作业没人抱……其实孩子们也很愿意干，就是不知道什么时候要做，由谁来做。
这时，班主任就要分配好任务，做好班上日常事务的安排，让孩子们动手做自己能做的`事，愿意做的事，孩子们的自觉性提高了，班级事务也井然有序了。
2、培养班干部，省心又省力。
当老师的都知道，一个班级，有了好的班干部，老师会很省心。
小学教学常规管理制度（五篇）
小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。
所写内容认真规范。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。
写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。
备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。
在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。
数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。
英语备课按要求进行备课。
(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查____次。
小学教师_学生管理制度
一、总则为了加强学校管理，提高教育教学质量，培养学生良好的行为习惯，保障学生身心健康，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、学生管理制度1. 学生行为规范（1）尊敬师长，团结同学，爱护公共财物，遵守学校规章制度。
（2）上课认真听讲，积极发言，按时完成作业。
（3）爱护校园环境，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。
（4）讲究个人卫生，勤洗澡，勤剪指甲，保持衣着整洁。
（5）遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。
（6）文明用语，礼貌待人，不打架斗殴，不骂人。
2. 课堂纪律（1）按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）上课期间，保持安静，专心听讲，不做与学习无关的事情。
（3）尊重老师，不打扰老师讲课，不随意离开座位。
（4）课堂提问，举手回答，不随意插话。
（5）课后不随意翻看其他同学的课本、作业等。
3. 课间活动（1）课间休息，不追逐打闹，不推搡他人。
（2）不在教室、走廊、楼梯等公共场所大声喧哗。
（3）课间休息时，不在教室、走廊、楼梯等公共场所追逐打闹。
（4）爱护校园绿化，不随意践踏草地。
4. 午餐纪律（1）按时到食堂用餐，不迟到、不早退。
（2）排队等候，依次进入食堂。
（3）文明用餐，不浪费粮食，不挑食。
（4）保持食堂卫生，不乱扔垃圾。
5. 课外活动（1）参加课外活动，遵守活动纪律，服从组织安排。
（2）不私自离开活动场地，不擅自改变活动内容。
（3）爱护活动场地设施，不随意损坏。
（4）活动结束后，及时清理场地，保持整洁。
6. 住宿纪律（1）按时作息，不迟到、不早退。
（2）保持宿舍整洁，不乱扔垃圾。
（3）爱护宿舍设施，不随意损坏。
（4）团结友爱，互帮互助。
（5）遵守宿舍管理规定，不私自外出。
三、奖惩制度1. 奖励（1）学习成绩优秀者，给予表扬和奖励。
（2）积极参加学校组织的各项活动，表现突出者，给予表扬和奖励。
（3）遵守学校规章制度，表现良好者，给予表扬和奖励。
2. 惩戒（1）违反学校规章制度，给予批评教育。
小学教师学校管理制度细则
第一章总则第一条为加强我校教师管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本细则。
第二条本细则适用于我校全体在职教师。
第三条学校教师管理制度坚持依法治校、民主管理、公开透明、奖惩分明、以人为本的原则。
第二章教师职责第四条教师应忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观、价值观。
第五条教师应遵守国家法律法规、学校规章制度，维护学校荣誉，爱护学生，关心学生成长。
第六条教师应努力提高教育教学水平，认真备课、上课、辅导，完成教育教学任务。
第七条教师应积极参加学校组织的各项活动，提高自身综合素质。
第八条教师应加强与家长的沟通，共同促进学生全面发展。
第三章教师考核第九条学校对教师实行年度考核，考核内容包括师德师风、教育教学、工作态度、业务能力等方面。
第十条教师考核采取定量与定性相结合的方式，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第十一条教师考核结果与评优评先、职称晋升、工资待遇等挂钩。
第四章教师培训第十二条学校定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
第十三条教师应积极参加培训，认真完成培训任务。
第十四条学校鼓励教师参加各类学术研讨、教学比赛等活动，促进教师专业成长。
第五章教师请假第十五条教师请假应提前向学校提出申请，经批准后方可离校。
第十六条教师请假期间，应确保学生教育教学秩序不受影响。
第十七条教师请假期间，应按照学校要求完成教育教学任务。
第六章教师奖惩第十八条学校对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
第十九条学校对违反学校规章制度、教育教学质量低下、师德师风不正的教师，依据情节轻重给予相应处罚。
第七章附则第二十条本细则由学校行政部门负责解释。
第二十一条本细则自发布之日起施行。
小学校园教师管理制度(5篇)
小学校园教师管理制度第一章总则第一条为了加强小学校园教师队伍的管理，建立和完善学校教师管理制度，激发教师的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，培养合格的小学生，制定本制度。
第二条本制度适用于小学校园内所有教师，包括正式教师、代课教师、外聘教师等。
第三条教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，履行职责，尽职尽责，为学校教育事业做出贡献。
第四条学校职能部门应制定学校的教师管理规章制度，配备管理人员，落实各项制度。
第二章入职管理第五条小学校园教师的选拔与录取应严格按照国家有关政策法规执行，遵循公正、公开、公平原则，选拔优秀的教师加入学校。
第六条新教师入职需提供教师资格证书、学历证明、身份证明等相关材料，参加入职考核。
第七条新教师在学校进行一年的试用期，试用期工资为全职教师70%的工资，期满经考核合格可正式上岗。
第三章工作管理第八条教师应按照学校制定的课程计划和教学任务进行教学工作，确保教学质量和进度。
第九条教师应定期进行教研活动，提升教学水平，加强教学方法和手段的研究。
第十条教师应按照学校规定的时间表和考试安排进行考试工作，认真纪律，公正评分。
第十一条教师应认真研究学生的学习情况、生活情况，及时与家长进行沟通，建立家校联系。
第四章绩效评估第十二条学校应制定详细的绩效评估指标和评估方法，对教师的教学、教研、考试等方面进行评估，并建立档案。
第十三条绩效评估应根据教师在各项工作中的表现，包括专业知识、教学能力、师德师风等方面进行评价。
第十四条绩效评估结果是教师奖惩、晋升和聘用的重要依据之一。
第五章奖惩管理第十五条学校应建立奖惩制度，对在各项工作中表现出色的教师给予表彰奖励，对违反规定的教师进行相应处罚。
第十六条奖励包括表彰、嘉奖、荣誉称号等，处罚包括警告、记过、记大过等。
第六章家校合作第十七条学校应与家长保持密切联系，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
第十八条学校应定期组织家长会和家校联谊活动，提供学生的学习情况和家校合作的建议。
和平小学教师安全管理制度
和平小学教师安全管理制度为进一步抓好校园安全工作，确保教师人身及财产安全，维护学校平安、稳定的教学秩序，保证个人家庭幸福，结合本校实际，特制定本制度：一、每位教师遵循“安全第一，防范为主”的原则，负责本办公室安全工作及偶发事件，发现情况及时与有关领导联系，妥善处理。
二、“崇尚科学、反对邪教、珍惜生命、远离毒品”，不吸毒、贩毒，不观看、阅览、传播有色情内容的影视、文字资料。
三、遵守学校安全制度，防止火灾、水灾、失盗和学生安全等事故的发生。
四、上班期间中午不喝酒，任何情况下都不参与赌博活动。
五、业余时间娱乐要适度，不过量饮酒，不制造矛盾，要珍爱生命。
六、严格遵守交通规则，保证交通工具的安全性，不骑没有安全保障的自行车或其它车，不超员乘车，不酒后骑车、驾车。
七、各类车辆进入校园必须按指定地点停放；校园内严禁骑自行车，严禁乱停乱放。
停放的车辆必须上锁，切勿把携带的贵重物品遗忘在车上，以防失窃事故。
本校教职员工的汽车进入校园必须慢行。
八、离开办公室要随时关门，贵重物品随身带好或锁好。
下班离开办公室时，要切断电源，关好门窗，做好安全防范工作。
九、课堂上使用仪器设备要严格遵守操作程序，用完后必须切断电源，并将设备放置安全处。
十、课间注意学生安全，及时处理拥挤、打架等突发事件，发现问题及时解决。
十一、及时处理好当日偶发事件，遇重大事件及时向学校领导报告，认真分析确定事故情况，采取进一步措施，直至将事故的隐患妥善处理完毕为止。
十二、如校园内发生突发事故，各位老师要积极做好应对，采取有效措施，制止事态的进一步发展，把损失降到最低。
如校外人事因学生或教师纠纷，持械来校的，要及时锁好大门，保护好相关人员，及时上报，坚决制止，教师不得参与、纵容他人来校闹事，更不能夸大事实或造谣事态，由此而造成的一切后果将由其本人承担，触及法律的追究法律责任。
十三、对不负责任或失职而造成责任事故者，要承担由此产生的一切经济及法律责任。
小学教师工作常规管理制度(5篇)
小学教师工作常规管理制度为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、学习制度。
准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。
经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写____篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。
建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。
教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。
教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。
严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。
教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。
请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。
半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;____天以内的公假或私假，应经校长同意;____天以上报教育局审批。
教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。
认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”:准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。
办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。
轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。
五、课程制度。
严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。
严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
教师应该如何管理小学生
教师应该如何管理小学生在小学阶段，教师的角色是非常重要的，他们不仅需要传授知识，还要负责管理学生的行为和学习态度。
良好的管理方法可以提高学生的学习效果，促进他们的全面发展。
那么，教师应该如何管理小学生呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、营造和谐的教室氛围要管理好小学生，首先需要在教室中营造和谐、积极向上的氛围。
教师可以通过以下几种方式来实现：1.为学生创造良好的学习环境。
确保教室的整洁和安全，提供充足的学习资料和工具，让学生感到舒适和愿意学习。
2.建立良好的师生关系。
教师要注重尊重学生，倾听他们的想法和需求，关心他们的成长和发展。
3.设定明确的规则和纪律。
教师应该与学生一起制定行为规范，并且在日常教学中严格执行，让学生明确自己的行为边界。
二、培养学生的自律和责任感小学生正处于成长发展的关键阶段，教师需要帮助他们建立正确的价值观和行为观念，培养他们的自律和责任感。
1.建立学生的学习计划。
教师可以帮助学生制定阶段性的学习目标，并指导他们制定学习计划，提醒他们按时完成任务，让他们逐渐形成自主学习的能力。
2.激发学生的学习兴趣。
教师可以运用多种教学方法和教学资源，创设有趣的学习场景，让学生喜欢学习，主动参与。
3.鼓励学生参与集体活动。
通过组织学生参与课外活动、团队合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的责任感。
三、个体差异化管理每个学生都有自己的特点和需求，教师应根据学生的个体差异，采取差异化管理方法。
1.了解学生的兴趣和特长。
教师可以通过与学生的交流和观察，了解每个学生的兴趣爱好和特长，为他们提供相应的学习机会和发展空间。
2.灵活运用教学策略。
教师可以根据学生的不同学习风格和能力水平，采用不同的教学策略，让每个学生都能够得到适合自己的教育。
3.注重个体辅导。
针对一些学习或行为方面存在问题的学生，教师可以给予个别辅导，提供更多的帮助和引导，让他们克服困难，提高自信心。
四、与家长的合作家庭是孩子成长的重要环境，教师需要与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
小学教师的班级管理能力
小学教师的班级管理能力在小学教育中，班级管理是教师工作中非常重要的一项能力。
良好的班级管理能力不仅可以提高课堂纪律，营造良好的学习氛围，还能培养学生的自律、协作和责任感。
本文将探讨小学教师应具备的班级管理能力，并介绍一些有效的管理方法。
一、建立良好的师生关系班级管理的第一步是建立良好的师生关系。
教师需要尊重学生，关心他们的成长，并与他们建立起平等、互信的关系。
通过与学生的积极互动，教师可以更好地了解学生的需求和特点，从而制定更符合班级实际情况的管理策略。
二、明确规章制度班级管理需要依托明确的规章制度。
教师应当与学生一起制定基本的行为准则，明确课堂纪律和规范，例如按时到校、尊重他人、不欺负同学等。
这些规章制度应当被广泛宣传，并在班级实施中得到切实的落实，从而维护良好的班级秩序。
三、开展班主任工作作为班主任，教师要承担更多的管理责任。
他们需要与学生家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同协作解决学生在班级中遇到的问题。
此外，班主任还需要组织开展班级活动，培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
四、巧妙运用教学方法教师在班级管理中可以通过巧妙运用教学方法提高管理能力。
例如，采用互动式教学、小组合作学习等方式，让学生积极参与到课堂中来，培养他们的团队意识和合作精神。
同时，教师还可以运用评价和奖惩相结合的方式，及时反馈学生的表现，激励他们取得更好的成绩。
五、关注学生的心理健康良好的班级管理需要关注学生的心理健康。
教师应该注重学生的整体发展，关注他们的心理状态，并提供必要的帮助和支持。
通过建立班级心理辅导制度、定期组织心理健康教育活动等方式，帮助学生缓解压力，增强心理抵抗力。
六、与同事合作班级管理不仅是教师个人的事务，也需要与同事紧密合作。
教师可以相互借鉴经验，共同探讨解决问题的方法。
同时，学校也应提供相应的支持和资源，帮助教师提高班级管理能力，共同打造良好的学习环境。
小学教师的班级管理能力对学生的学习、成长和发展起着重要的推动作用。
小学教师管理制度
小学教师管理制度小学教师管理制度（通用5篇）在现在的社会生活中，制度使用的情况越来越多，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的小学教师管理制度（通用5篇），欢迎大家分享。
小学教师管理制度1一、教师办公室是教师处理教育教学业务的公共场所，每一位教师都有保持办公室文明、整洁、舒适的义务。
教师办公室的日常管理工作教研组长全面协调，其他教师协助。
二、办公室随时保持整洁卫生，教师办公桌椅、门窗每周至少擦洗一次，确保无泥迹、墨迹、灰尘、地面无废纸杂物，保持室内空气清新。
三、明确办公室教师值日制度，每一位值日教师要积极履行职责，认真做好办公室的打扫和整理工作，四、办公室内要注意整洁。
办公桌椅要摆放整齐，办公桌上只准摆放教学相关物品，物品的摆放要有条理，私人物品一律放入小橱内。
作业架上的作业本要摆放整齐。
废旧物品要及时处理。
五、办公室内除张贴牌外，墙壁上不应有其他张贴物。
六、教师个人衣物要在衣架上挂整齐，不允许搭在椅背上。
七、办公室内讲话做事要讲文明、讲团结。
同事之间要相互尊重，相互关心，相互帮助。
八、教师离开办公室时要将办公桌物品及座椅摆放整齐。
九、每个教师要自觉爱护办公室办公、教学等用品，办公室用品不得移作别用。
放学后要注意关锁门窗。
每天最后离开的教师要分别关好电脑的显示器、主机和电源。
十、教师不得在办公室吃零食、就餐。
开水须由教师亲自冲泡，严禁让学生代教师冲泡开水。
小学教师管理制度2一、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。
否则，每发现一次，从考核中扣除0。
5分。
二、上课时间不允许待客（特殊情况除外）。
三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换；如果确需调换，需经教导处批准。
否则，按缺课处理。
缺课一节从考核中扣1分。
四、教师请假后，必须与教导处安排的代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。
中心小学教师管理细则
中心小学教师管理细则
为提高教育教学质量，树立教师队伍良好形象，办人民满意的学校，特制定管理细则如下
1、严格遵守作息时间，按时签到，不得迟到和早退。
2、任课教师要提前5分钟进入教室，平时要认真备课备好课。
3、上课期间不准在教室里接打电话，不得做与教育教学无关的事情。
4、每天要服从带班领导安排，做好定点值班工作。
5、有事要及时请假，履行好请假手续，并将请假条及时存档。
6、对待家长态度要和蔼，沟通要讲究方式，要做到及时、良好沟通。
7、要关爱学生，言行一致，为人师表。
8、要努力学习新的教育教学理念，并将学习转化成为一种内在的习惯。
小学教师的课堂管理技巧
小学教师的课堂管理技巧在小学教育中，课堂管理是教师工作的重要一环。
良好的课堂管理能够提高教学效果，创造积极的学习氛围，促进学生的全面发展。
本文将介绍一些小学教师常用的课堂管理技巧，帮助教师提高教学质量。
一、建立积极的师生关系教师应该以积极的态度和和善的言行与学生建立良好的师生关系。
教师要关心学生的需求和感受，尊重学生的个性差异，在交流中建立互信。
我们可以通过调查问卷、个别谈话等方式了解学生的兴趣、爱好和学习困难，与学生建立良好的沟通渠道。
二、制定明确的纪律规则教师在开学之初，应该与学生共同制定明确的纪律规则，并告知学生违反规则的后果。
例如，规定上课不迟到、不早退，不随意离开座位，注意文明用语等。
教师还应该制定一套奖励制度，激励学生遵守纪律。
三、使课堂井然有序教师在课堂上要做到井然有序，确保教学效果。
首先，教师应该提前准备好教学材料，确保课堂内容的连贯性和完整性。
其次，教师可以采用“师生对话”、“小组合作”等方式，增加学生的参与度。
同时，教师还可以通过触觉、视觉等多种感官刺激方式，调动学生的注意力，提高教学效果。
四、合理安排座位合理的座位安排有助于提高学生的学习积极性和减少分心。
教师可以根据学生的性格特点和学习需求，灵活调整座位的位置。
例如，活泼好动的学生可以坐在教室后排，以便他们更好地发挥自己的特长；而安静的学生可以坐在教室前排，能够更专注地听课。
五、合理运用教育工具教育工具是课堂管理的重要辅助手段。
教师应该选择适合小学生认知能力的教育工具，如幻灯片、教学影片、实物模型等。
这些工具可以在吸引学生注意力的同时，使教学内容更直观、生动，激发学生的学习兴趣。
六、鼓励积极参与教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，如回答问题、展示作品等。
积极参与能够培养学生的自信心和表达能力，提高学生的学习动力。
教师可以采用奖励制度，给予参与者适当的表扬和奖励，激励其他同学的参与。
七、及时反馈和评价教师应该及时对学生的学习情况进行反馈和评价。
小学课堂教学管理制度（4篇）
小学课堂教学管理制度是指为了促进学生学习和课堂秩序的有序进行，教师会根据实际情况制定一系列的管理规定和措施。
以下是一些常见的小学课堂教学管理制度：1. 课堂纪律：学生在课堂中必须遵守秩序，不得打闹、聊天、玩手机等行为。
教师可以设立纪律奖惩制度，对违纪学生进行批评、警告、记过等处理。
2. 上课准备：学生应该按时到达教室，准备好书包、教材、作业本等上课所需物品。
3. 作业管理：教师应制定统一的作业要求和布置时间，学生需要按时完成作业并交给教师批改。
4. 座位安排：教师根据学生需求和课堂活动特点，合理安排座位，让学生有利于听讲和互动。
5. 提问和参与：教师可以利用提问和互动的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
6. 课堂规则：教师可以制定一些课堂规则，例如禁止迟到、禁止吃东西、禁止乱扔垃圾等，以维护良好的课堂秩序。
7. 教室环境：教师应保持教室整洁、干净，为学生提供一个良好的学习环境。
8. 课堂纪律评价：教师可以根据学生的表现和参与度，设立纪律评价体系，对学生的纪律表现进行评估和奖惩。
以上是一些常见的小学课堂教学管理制度，具体的管理规定和措施可以根据学校和教师的实际情况进行调整和完善。
小学课堂教学管理制度（2）一、总则小学课堂教学是指小学阶段的教师在教学过程中，对学生的学习活动进行组织、指导和管理的活动。
课堂教学管理的目的是为了保证教育教学的顺利进行，促使学生的全面发展。
为了明确小学课堂教学管理的要求和标准，制定小学课堂教学管理制度，确保教学质量和教学效果，提高学生学习能力和综合素质。
二、课堂纪律管理1.学生进入教室要安静有序，迅速坐好，不得随意走动。
2.学生在上课时要注意仪表仪容，保持整洁、整齐的形象。
3.学生要遵守教师的指令，听从教师的安排和布置。
4.学生上课要专心听讲，不得打闹、说话，不得擅自离座、下课。
5.学生要爱护、爱惜教室里的桌椅、教具等设备，不得随意涂写、破坏。
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小学教师管理考评方案一、指导思想为了增强教师的责任感，调动教师的积极性，激励教师提高教育教学水平，在教师队伍中逐步形成奋发向上、争先创优的竞争机制，提高全乡教育教学水平。
二、考评原则及范围1）、坚持公正、公开、公平的原则；坚持量化与定性相结合，以量化为主的原则；坚持实绩考核与过程考核相结合的原则；坚持考核与绩效工资挂钩的原则，并以两学期考核分之和，计算年度考核分作为教师评模、评先、晋级的依据。
2、考评从教师的政治思想表现、考勤、教学常规、教学实绩、教研活动等方面进行。
三、考评办法1）成立考核小组，各处室负责人和教师代表参与考核。
2）考核工作实行分工负责制，过程管理的记载工作由教导处、政教处、总务处、安全处、教研组，值周教师，学生会共同完成。
四、考核结果的使用1、考核结果将作为教师评优、评模、职务晋升的重要依据。
2、考核结果将作为教教师绩效工资发放主要依据。
五、考核量化计算每位教师考核基准分为100分，其中，政治思想表现10分，安全工作10分，考勤10分，教学常规20分，教学实绩50分（因教研活动机会不均，故以奖励形式记入考核）。
六、具体考评细则（一）政治思想表现（10分）1、积极参加政治学习，详记学习笔记、写好学习心得。
无学习笔记-1分，无学习心得-1分。
2、严格执行教育局颁发的“十不准”[ 不抹牌赌博；不上课接打手机或手机上网；不从事各种形式的有偿补课、家教；不向学生家长索要财物、报销发票和解决个人其他问题；不歧视和劝退学困生；不向学生和家长推销商品；不向学生推销（含变相推销）和自编自卖教辅资料；不侮辱和体罚（含变相体罚）学生或收取惩罚费；不私自调课、不旷课、不迟到、不早退、不拖堂；不讲授、传播和散发不正确言论]。
违反“十不准”之一的-1分/次。
3、闹不团结，制造矛盾或滋事者-1分/次，故意开恶玩笑引起矛盾-1分/次，并承担所引起的后果。
4、上交各种材料不及时，不保质保量，拖延一天-0.2分，不交-1分/次。
5、不关爱学生、不关心学生生活，不为学生做好服务性工作。
酌情扣1-2分。
6、不服从领导或拒不接受分配任务的-2分/次。
7、不热情接待家长，与家长发生冲突，-1分/次。
8、歧视、挖苦学生，造成学生出走、转学、辍学，视情节轻重扣1-3分/人次。
9、破坏公物除照价赔偿外，- 2分/次。
10、监考不认真（如看书，报，杂志，闲聊），对学生作弊视而不见的- 1分/次。
阅卷、统计分数作弊的-1分/处。
11、值班期间，出现重大问题（如：学生无故离校、伤、病、打架、校外人员骚扰等），值班教师未能及时处理并告知学校，-1分/次，造成严重后果的-3分/次，并承担相应责任。
12、违犯计划生育政策和社会治安综合治理法规的、组织（含幕后组织）或参与越级上访的-10分/次。
（以上12项累计扣分扣完为止。
）（二）安全工作（10分）1．安全意识。
①贯彻“安全第一”原则，安全责任意识强；②认真签订各岗位安全责任状，熟知相关条款；③认真参加学校的每次安全教育活动；④及时上报安全（事故）信息。
否则每缺一项-0.5分。
2．教学安全。
①学科教学中及时提醒学生注意安全；②体育课、实验课施教符合安全规定，安全使用体育器械、实验仪器和药品；③严禁教师体罚或变相体罚学生；④严格执行教学常规，按时上、下课；⑤上课时间不擅离岗位；⑥清点上课学生人数，及时掌握学生出勤情况。
否则每违规一项-0.5分。
3．值日安全。
①服从安排，路队护送、食堂值日、校内值日等到岗到位；②关心学生乘车安全，做好接送车值日工作。
否则每缺一次-0.5分。
4．活动安全。
按规定参加学生集体活动并确保活动安全，否则每缺一次-0.5分。
5．设备安全。
及时关闭各室门窗和各类电器电源，保管好各类校产校具，否则每缺一次-0.5分。
（以上5项累计扣分扣完为止。
）（三）考勤（10分）教师必须以工作为中心，严格执行学校考勤制度，争取出全勤、主动、积极工作。
1、无故不参加政治学习、业务学习、学校会议的-0.5分/次，有请假手续的酌情扣-0.1分/次。
2、无特殊情况不参加学校升旗仪式的-0.2分/次。
3、无特殊情况不参与学校集体活动（如：全校师生大会、运动会、文艺演出、课间操、护送路队、给学生打饭等）的-0.2分/次。
集体活动中间外出、迟到、早退的-0.1分/次。
4、严格按照课程表上课，不随意让课、占课，特别是音、体、美、活动课。
未经学校允许，私自换课、换值班的，双方各-0.5分/次（同一老师任课自换课程的不累计扣分），其间，若出现任何责任事故由双方共同承担。
上课迟到、早退或中间脱岗（均不超过5分钟，超过5分钟的按一节课计算）的- 0.5分/次，旷课一节-1分，旷工一天-3分。
5、值班无故不到的-1分/次，迟到、早退、中间外出的按第16条执行。
6、学校派出参加的活动，旷工-3分/天，迟到、早退、中间外出的-1分/次（依据组织活动单位反馈信息）。
7、学校安排住宿未住的-3分/晚。
迟到（九点后到校）-1分/次。
8、病、事假按《英山县教育系统教职工管理暂行规定》执行，事假超过的-2分/天，病假超过的-1分/天。
请假弄虚作假的-3分/天。
（以上8项累计扣分扣完为止。
）（三）教学常规（20分）1、备课5分（1）每位教师不论年龄大小，教龄长短，任教科目都应备课；不备课或以旧充新不计分；带多学科的备课要求参照《英山县小学教学教研工作管理细则》执行。
（2）教案主要项目齐全（一般包括课题、教学三维目标、重难点、教学过程、作业布置、板书设计等）且进度适宜计5分，项目不齐或进度滞后的扣1-2分。
（3）学校负责人随堂听课发现未备课进课堂的每次扣1分，属上级检查因未完成教学常规而造成不良影响的每次扣2分。
2、上课：3分教师必须按课表上课，不得随意更改课表。
未备课不得仓促上课，未经教务处同意，不能随意换课，停课。
上课时，教师应做到精神饱满，衣冠整洁大方、谈吐举止文雅、不迟到、不拖堂。
课堂上不准会客，不准接听手机。
坚持用普通话教学，把握学科特点和课型特点，注重启发诱导和鼓励，努力营造平等、宽松、和谐的教学氛围。
尊重学生，树立为学生发展服务的意识。
在尊重学生的人格、尊重学生主动学习的精神的同时，注意培养学生良好的学习习惯，把精神生命发展的主动权交给学生。
考核小组根据平时掌握的情况酌情给分。
3、作业：5分（1）检查类型：练习本、作文、写字、练习册、单元测试卷、作业批改记录（音乐、体育、综合实践、安全、微机不做练习，其余学科均应做练习）。
（2）每期作业量及批改要求：按《英山县小学教学教研工作管理细则》的要求执行。
（3）教师批改的各种作业都应有作业批改记录。
每缺一次扣0.1分，无作业批改记录的扣1分。
（4）检查时，应达到相应阶段次数，每少1次扣0.5分，未达到批阅要求的每次扣0.2。
说明：常规教学检查实行一月一查，教务处检查时，未送检的该项目不计分。
期末教学考核时取几次的平均分计入总分。
4、辅导：2分辅导要做到三落实（落实辅导对象、落实辅导内容、落实辅导时间）和三个结合（课中辅导与课外辅导相结合，以课中辅导为主；集体辅导与个别辅导相结合，重在个别辅导；教师辅导与学生互助相结合，重在学生互助）。
辅导既要注意“培优”，又要注意“转差”，对优差生要确定不同的辅导目标，让学生各尽所能，各取所需，使辅导能见成效。
教师要作好辅导记载。
考核小组根据平时掌握的情况酌情给分。
5、调考工作：2分按期中、期末调考安排，认真完成监考、阅卷、登分，计2分；不服从安排和出现问题每次扣0.5分；无故不参加，每次扣1分，此项累计扣分，可计负分。
6、计划、总结、论文、试卷分析、教学反思、听课笔记等档案资料：3分每位教师所带学科均应在规定的时间内按要求上交该科计划和总结、论文、优秀教案、试卷分析、业务学习笔记和听课笔记等，未按时上交的每次扣0.5分，未达到要求的每项扣0.5分，缺交一项扣1分。
（四）教学实绩： 50分1、考核科目为期中、期末考试科目。
2、考试科目实绩的考核方式：实绩分=实得分+基础分实得分=50+（综合分-全乡同级同科平均综合分）综合分=及格率×40%+高分率×30%+人平分×30%（参考人数按期初核定人数的90%计算，管一年）基础分=（上学年末全乡同级同科第一名综合分-该班综合分）×70%；上学年末第一名的基础分为0分（基础分管一年）。
3、带双班或双科的结算方式带双班或双科的，先按各年级各科考核计算得分，再取平均分加3分作为个人实绩分。
4、每学期以期中考试20%、期末考试80%计算教学实绩分。
5、带非考试科目的教学实绩结算方式：按该教师所在组的平均分计算50%，考核组评议分计算50%纳入考核实绩分。
后勤人员按教师评分计算50%，考核组评分计算50%纳入考核实绩分。
（五）教研奖罚本着奖优罚懒原则，学校对“四优”及学科竞赛奖予以奖分，并在期末按获奖标准予以奖励，对不接受学校安排参赛的予以罚分。
奖分罚分纳入考核。
优秀教案、优秀论文、优质课件奖分优质课、辅导学生竞赛奖分说明：1）、语文、数学联赛按获奖级别奖分，奖金乘以2，二科教师平分；2）、同作品（优质课、优秀教案、优秀论文、优质课件）取一个最高奖，同一次学科竞赛取一个最高奖予以奖分，奖金累计。
【两人或以上作者（或辅导教师）平均分配奖励】；3）、“四优”需与所任学科对口，并由教育主管部门组织评选；各类竞赛应属教育部门主办并派人监考的正式比赛，其他类竞赛不计分。
4）、各项奖励以通报为依据；各项奖励累加计算；5）、无故不参加教研组活动的每次扣0.5分。
6）、凡教务处安排的迎检课以每次奖0.5-1分纳入考核，拒不接受学校安排的上级部门组织的参赛活动的每次扣1分。
7）如果以奖金（六）其他教龄：教龄满30年或年龄达到50岁以上的教师，教龄或年龄每超一年加0.2分，最多加1分。