第1课《风格多样的建筑》培训讲学
六年级下册美术教案－1风格多样建筑｜赣美版
六年级下册美术教案－1风格多样建筑｜赣美版赣版美术六年级下册第1课《风格多样的建筑》一、教材分析本课选自赣版美术六年级下册，是本册的第一课。
让学生从功能、材料、造型等各方面了解建筑。
二、学情分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
对于建筑欣赏也有一定的认识，《风格多样的建筑》一课的设计，加固学生对建筑认识，有利于这一年龄段孩子对建筑能有个全面的认识，让学习者从各方面感受到建筑的美。
三、教学目标：1、通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2、通过说一说，让学生在欣赏中了解建筑在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
二、教学重难点重点：通过欣赏初步了解中外建筑艺术的特色难点：通过欣赏说出各建筑的特色三、课时安排：2课时四、教学过程：第一课时（一）引入新课欣赏中外建筑的图片引入主题——建筑建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
反映着民族精神和历史文化，它是人类文明的象征。
（二）图文结合，自主学习展示北京人民大会堂、上海东方明珠电视塔、香港赤鱲角机场、悉尼歌剧院等建筑的图，学生根据课本中各建筑介绍自主学习。
（提供各建筑的关键词，学生合作根据关键词找到对应的建筑）1、北京人民大会堂关键词：北京赵冬日大会议室宏伟庄重2、上海东方明珠广播电视塔关键词：上海江欢成电视塔高圆球形结构 3、香港赤邋角国际机场关键词：香港霍朗明飞机屋顶钢结构 4、维特拉设计博物馆关键词：德国盖利陈列家具灰白 5、悉尼歌剧院关键词：悉尼伍重白帆百合 6、东京中银舱体楼关键词：日本黑川纪章住宅楼集装箱 7、蓬皮杜艺术文化中心关键词：巴黎两位设计师艺术中心管道 8、慕尼黑奥林匹克公园关键词：德国贡特体育浪形陡斜屋顶每两个建筑为一组打乱顺序发给学生，学生小组合作根据介绍找出两个建筑。
教学设计《风格多样的建筑》要点
学生自由回答。
3.课件展示墨西哥建筑——“鹦鹉螺”漂亮、舒服、自在，这座“鹦鹉螺”式的房屋犹如安徒生的童话世界，充满了奇异的色彩。
这栋美丽的彩螺屋位于墨西哥，设计师厌倦了方形的建筑，这栋建筑采用奇特的鹦鹉螺造型搭配彩色玻璃窗户，室内有着螺旋形的楼梯，墙面保持了未处理的水泥墙面，搭配斑驳的瓷砖，现代化的家电器具搭配贴近自然的建筑，别有一番风韵。
4.看了这座建筑，你想说些什么？有什么感受？在我们国内同样有以“海洋活化石”鹦鹉螺为原型的建筑，如山东青岛的万达东方影都。
（出示课件图片）5.揭示课题今天就让我们一起走进现代建筑，领略让人疯狂的奇特建筑魅力。
出示课题：《风格多样的建筑》二、新授（1）欣赏第一组现代建筑，谈感受1.欣赏法国巴黎罗浮宫玻璃金字塔师：它给你怎样的感受？它的材料和造型有何特点？学生回答师小结：贝聿铭（美籍华人建筑师）设计建造了玻璃金字塔，他在设计中借用古埃及的金字塔造型，并采用了玻璃材料，这座金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。
2.欣赏法国巴黎的埃菲尔铁塔师：这座建筑最大的特点是什么？（钢铁镂空结构）为什么要叫埃菲尔铁塔？埃菲尔铁塔是为庆祝法国大革命100周年和1889年在巴黎举行世界博览会而建造的。
工程师古斯塔夫•埃菲尔采用了当时新的建筑材料（钢和铁），创造了前所未有的高达320米的建筑形象。
埃菲尔铁塔的精美、壮观和气势磅礴是无与伦比的，成为法国标志性的建筑。
3.香港赤鱲角机场这个机场的造型像什么？屋顶采用了什么材料？整个机场的建筑，像一架巨大的飞机。
屋顶采用轻巧的钢结构，充分显示了现代高科技在建筑上的应用。
4.德国慕尼黑奥林匹克公园著名的慕尼黑奥林匹克公园是一组高度集中的特大型的体育建筑群，其中奥林匹克体育场是其核心建筑，最引人注目的是这体育场半边有顶，有一个靠50根吊柱吊起的几张“鱼网”组成的帐逢式屋顶。
吊柱有的高达80多米。
是世界上最大的屋顶，相当于10个足球场那样大。
风格多样的建筑课件ppt
01
02
03
04
文化传承
建筑风格是文化传承的重要载 体，风格可以成为城市 或地区的标志，吸引游客和投
资，促进经济发展。
审美培养
建筑风格能够影响人们的审美 观念，培养人们对美的追求和
欣赏能力。
社会认知
建筑风格能够反映社会价值观 和时代精神，影响人们对社会
案例分析
总结词
文艺复兴建筑的先驱，融合了古典与现代元 素，体现了人文主义精神。
详细描述
佛罗伦萨大教堂是意大利文艺复兴时期的代 表性建筑之一，位于佛罗伦萨市中心。这座 教堂以其独特的圆顶和宏伟的规模而著名， 是文艺复兴建筑的先驱之一。教堂内部装饰 精美，融合了古典与现代元素，体现了人文 主义精神。佛罗伦萨大教堂也是佛罗伦萨历
03
建筑风格的运用与影响
不同风格的运用场合
古典风格
适用于历史建筑修复、 博物馆、图书馆等文化
场所。
现代风格
适用于商业中心、办公 楼、酒店等现代设施。
自然风格
适用于公园、度假村、 住宅区等与自然环境融
合的场所。
未来风格
适用于科技馆、博物馆 、未来城市规划等展示
未来趋势的场所。
建筑风格对社会的影响
中世纪建筑风格
总结词
中世纪建筑风格以哥特式和罗马式为代表，强调垂直性和光影效果。
详细描述
中世纪建筑风格兴起于欧洲中世纪时期，以哥特式和罗马式为代表。哥特式建筑以其高耸、尖顶和细 长的窗户著称，如巴黎圣母院；罗马式建筑则以厚重的墙体、小窗和半圆形的拱门为特点，如德国的 科隆大教堂。中世纪建筑风格强调垂直性和光影效果，给人以神秘和崇高的感受。
的认知和理解。
04
案例分析
案例分析
第1课 风格多样的建筑-赣美2011版六年级美术下册教案
第1课风格多样的建筑-赣美2011版六年级美术下册教案教学目标1.了解不同类型的建筑风格及其特点。
2.能够通过绘画表现建筑的风格特征。
3.提高学生的美术造诣和艺术欣赏能力。
教学重难点1.区分不同建筑风格的特点。
2.通过绘画表现建筑风格的特征。
教学内容和方法教学内容1.讲解世界各地著名的建筑风格及其特色，如古希腊罗马柱式、古埃及金字塔、中国古代建筑等。
2.小组合作绘制不同风格的建筑，体验各种风格的建筑设计。
3.分享作品，交流对建筑风格的理解和对作品的观感。
教学方法1.形象性比较法2.合作学习法3.创造性思维法教学过程Step1 引入新课1.学生通过老师分享的图片和视频，根据自己已有的建筑知识和印象，提出对不同建筑风格的猜测和猜想。
2.老师根据学生的反馈，引入本课的教学内容和目标。
Step2 讲解建筑风格1.老师通过比较不同建筑风格的图案和照片，并让学生分析和比较不同种类建筑的材料、形状和特色，以及它们所代表的文化和意义。
2.老师讲解世界各地著名的建筑，如古希腊罗马柱式、古埃及金字塔、中国古代建筑等。
Step3 绘制建筑1.小组合作绘制不同风格的建筑，准备分别在红土课堂和美术课堂里完成。
2.不同学生以不同的形式来表达他们的想法和灵感，比如草图、绘画、沙模等。
3.老师通过指导和帮助学生把建筑细节和特点展现出来，如柱式、入口、壁画等。
Step4 分享作品1.把已经完成的不同风格的建筑放在一起比较，让学生自由谈论各种风格设计的利弊和特点。
2.学生彼此分享他们的作品，展示他们对不同风格的理解和表现方式。
教学评价本次教学利用了科技手段来介绍各种建筑风格，引入美术课的相关内容，让学生有机会跨学科地学习、发现和理解自己和世界。
根据学生们的作品和交流，他们对不同的建筑风格有更深入的认识，也对绘画技巧有了一定的掌握。
这些都反映出本次美术课的教学效果。
第1课 风格多样的建筑-赣美2011版六年级美术下册教案
第1课风格多样的建筑-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解建筑艺术的多样性与特征。
2.学习掌握建筑造型和构图技巧。
3.提高学生的创造能力和表现能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解建筑艺术多样性，并进行分析，进而进行造型表现。
2.教学难点：如何让学生对建筑艺术形成自己的认识和见解，并进行表达。
三、教学内容本课程主要为建筑艺术的教学，主要涉及以下内容：1. 建筑艺术的多样性建筑艺术是文化和社会的一个重要组成部分，它不仅仅包括建筑的功能，还包括建筑的形式和空间。
在这个课程里，我们将展示一些建筑艺术中的样式和特征。
1.1 城墙城墙是中国传统建筑艺术中常见的一种形式，它是中国古代城市防御的象征。
城墙通常由黄土或石块建造而成，其艺术特征是厚重、高大、坚固、浑厚、粗犷等。
1.2 塔楼塔楼是中国传统建筑艺术中常见的一种形式，它是城市中的一种建筑，在中国古代城市建筑中，塔楼是一种具有高度、厚度和坚固性的建筑。
其艺术特征是高挑、优美、大气、恢弘等。
1.3 佛塔佛塔是中国传统建筑艺术的一种重要形式，其在佛教中的地位是极为重要的。
佛塔的艺术特征包括独特的结构、空间和色彩，传达着佛教文化的深厚内涵。
1.4 民居建筑民居建筑是在不同地理环境和社会环境下产生的多种建筑形式。
它们具有许多不同的特征和艺术风格。
2. 建筑造型和构图技巧建筑的造型和构图技巧是建筑作品成功的重要因素。
在这个课程中，我们将介绍以下几个方面：2.1 建筑的结构和造型建筑的结构和造型是建筑艺术的基本要素，它们体现了建筑的设计和建造过程中的技术水平和艺术水平。
一幢优秀的建筑艺术作品必须具备良好的结构和造型。
2.2 建筑的比例和尺度建筑的比例和尺度是使建筑作品具有视觉感受的重要因素。
比例和尺度的选择直接影响到观众的观感和感受。
因此，它们是建筑造型中必不可少的技术手段。
2.3 建筑的构图和透视建筑的构图和透视是建筑艺术中的艺术技巧。
它们使建筑作品在表现空间和空间感上具有一定的艺术效果。
第1课 风格多样的建筑 (1)
不同风格的房屋
民族建筑
蒙古包是蒙古族牧民居住的一种房子，适于 牧业生产和游牧生活。
蒙古包包内宽敞舒适，是用特制的木架 做"哈那"(蒙古包的围栏支撑)，用两至三层 羊毛毡围裹而成。既便于搭建，又便于拆卸 移动，适于轮牧走场居住。
蒙古包独特的制作技艺，体现了蒙古族 的审美观与高超的技能。蒙古包有着不可替 代的观赏价值，同时具有实用价值、艺术价 值、经济价值
比萨大教堂
是意大利罗马式教堂建筑的典型代表。 位于意大利比萨。大教堂始建于1063年， 由雕塑家布斯凯托·皮萨谨主持设计。教 堂平面呈长方的拉丁十字形，长95米，纵 向四排68根科林斯式圆柱。纵深的中堂与 宽阔的耳堂相交处为一椭圆形拱顶所覆盖， 中堂用轻巧的列柱支撑着木架结构屋顶。 意义：中世纪建筑艺术的杰作，对11-14 世纪的意大利建筑产生了深远的影响。
别具风味的建筑
杜杉
房屋的产生
在原始时期，洞穴的居住占主导地位．
在初期，由于人们依赖于大自然，并且人 与生态和谐发展．主要是依靠自然资源和 木结构房屋．
在中期，由于气候的恶劣，木结构的房屋难以抵 挡气候所带来破坏，随之产生了石结构的房屋．
在近期，由于气候的进一步恶化和人们对房屋作 用和美观的更高要求，木和石块共建造的房屋．
欧式建筑
欧式建筑是一个统称 。欧式风格强调以华丽的装饰、 浓烈的色彩、精美的造型达到雍（yong) 容华贵的装饰效果 。 类型有哥特式建筑 ， 巴洛克建筑 , 法国古典主义建筑 ， 古罗 马建筑 , 古典复兴建筑等 。喷泉、罗马柱、雕塑、尖塔、 八角房这些都是欧式建筑的典型标志。
卢浮宫
位于巴黎市中心的赛纳河右岸， 是巴黎的心脏，始建于1204年， 历经800多年扩建重修达到今天 的规模。占地约198公顷，长 680米，分为新老两部分，老的 建于路易十四时期，新的建于拿 破仑时代。
《风格多样的建筑》课件
巴洛克建筑风格特点
总结词
豪华、繁复、动感
详细描述
巴洛克建筑风格追求豪华、壮丽 和动感，运用丰富的装饰和细节 处理，以及强烈的对比色彩，打 破古典建筑的秩序和平衡。
现代主义建筑风格特点
总结词
简洁、功能主义、创新
详细描述
现代主义建筑风格强调简洁的几何形 态、功能主义和科技创新，摒弃多余 的装饰，注重建筑与周围环境的融合 和可持续发展。
后现代主义建筑风格特点
总结词
多元、隐喻、历史主义
详细描述
后现代主义建筑风格汲取各种文化和历史的元素，运用隐喻 和象征手法，强调建筑的复杂性和多元性，试图在传统与现 代之间寻找平衡。
04
建筑风格的比较与融合
不同风格的比较
古典风格
现代风格
古典建筑风格以对称、和谐、比例匀称为 特点，常采用古希腊、古罗马的柱式、穹 顶等元素，给人以庄重、典雅之感。
中世纪建筑案例
总结词
中世纪建筑以坚固、厚重的墙体和尖顶为特点，展现出神秘和虔诚的氛围。
详细描述
哥特式教堂是中世纪建筑的代表，如巴黎圣母院。这些建筑采用高耸的塔尖、细长的窗 户和复杂的飞拱结构，营造出一种向上飞升的动感，同时也体现了当时社会的宗教信仰
和文化特色。
现代建筑案例
总结词
现代建筑追求功能性和创新性，常常打破传 统形式，展现出简洁、明快的风格。
《风格多样的建筑》课 件
目 录
• 引言 • 建筑风格概述 • 不同风格的建筑特点 • 建筑风格的比较与融合 • 案例分析 • 总结与思考
01
引言
主题简介
01
02
03
建筑风格
介绍不同国家和地区的建 筑风格，如欧洲古典建筑 、亚洲传统建筑、现代主 义建筑等。
赣美版九年级上册美术第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿
赣美版九年级上册美术第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿
第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿
说教材：
本课是江西美术出版社九年级美术上册的第一课，属于“欣赏·评述”领域，本课是建筑艺术欣赏，欣赏的范围基本上是外国古建筑。
教材所选的建筑，来自世界建筑史上重要的建筑体系，包括古埃及建筑，以及印度伊斯兰建筑，东南亚佛教建筑和日本建筑。
根据建筑的不同特点，教材有不同的侧重，这些内容对于学生了解和欣赏外国古建筑艺术，把握建筑艺术的欣赏的方法，有重要的作用。
说学情：
通过初中阶段美术的学习，九年级的学生对外国经典建筑有一定的了解，掌握了一定欣赏和分析的方法。
本节课在学生已有的知识经验基础上，通过教师的讲授、小组合作探讨研究外国经典建筑的艺术风格和特色，培养学生的审美能力。
说教学目标：
通过教学使学生欣赏和了解外国经典古建筑，并了解其主要风格类型的特征与年代。
使学生进一步获得建筑的基本知识，了解古代东西方建筑的主要差异。
使学生了解建筑与一定历史阶段社会和文化的关系，了解建筑的艺术性或审美功能，增强艺术素养。
说教学重点：l、古希腊雕刻、艺术的伟大成就。
2、古希腊、罗马艺术的风格的与内涵
说教学难点：学生审美感受的体验，欣赏能力的提高
教具准备：石膏像、图片资料、地图、实物投影仪、背景音乐
学具准备：课本、笔记本。
六年级美术下册《风格多样的建筑》优秀教学案例
（五）作业小结
1. 布置作业：让学生选择一种自己喜欢的建筑风格，运用所学知识进行绘画创作。
2. 作业要求：注重线条、形状、色彩等美术元素的表现，力求作品具有独特性和创意。
3. 提醒学生在完成作业的过程中，注意反思自己的绘画技巧，不断提高表现力。
2. 各小组进行分享，让学生在讨论中相互学习，拓宽视野。
3. 教师参与小组讨论，引导四）总结归纳
1. 教师引导学生回顾本节课所学的建筑艺术知识，总结各风格建筑的特点和美术元素。
2. 强调建筑艺术在历史、文化、社会等方面的价值，激发学生对建筑艺术的尊重和热爱。
2. 详细讲解各风格建筑的特点，结合图片进行对比分析，让学生更好地理解不同风格的建筑。
3. 分析建筑艺术中的美术元素，如线条、形状、色彩、比例、对称等，引导学生学会如何欣赏和评价建筑作品。
4. 传授绘画建筑的方法和技巧，如透视、光影、材质表现等，帮助学生提高绘画水平。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，每组选择一种建筑风格进行深入研究，查找相关资料，了解其起源、发展、特点等。
六年级美术下册《风格多样的建筑》优秀教学案例
一、案例背景
在我国丰富的文化遗产中，建筑艺术独树一帜，承载着不同地域、民族和历史时期的风格特点。《风格多样的建筑》作为六年级美术下册的教学内容，旨在引导学生通过观察、欣赏和描绘各类建筑，培养他们的审美情趣和艺术创造力。本案例将围绕建筑艺术这一主题，结合教材内容，让学生在实践中感受建筑的魅力，提高他们对建筑风格的识别和表现能力。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们运用美术术语进行观察、分析和创作，以人性化的语言和教学互动，提升学生对建筑艺术的热爱和尊重。
六年级下册美术教学设计-第1课风格多样的建筑丨赣美版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程风格多样的建筑教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过欣赏和分析，使学生能够认识并运用各种建筑元素，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活、保护文化遗产的价值观。
二、教学内容1. 世界各地不同风格的建筑图片欣赏。
2. 分析各种建筑风格的特点及其产生的历史背景。
3. 运用所学知识进行建筑创作，培养学生的动手能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点。
2. 难点：如何让学生在创作中运用所学知识，提高创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、图片、书籍等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示世界各地不同风格的建筑图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些建筑为什么会有不同的风格？2. 欣赏与分析（15分钟）让学生欣赏各种建筑风格的代表作品，如中国古典建筑、欧洲哥特式建筑、美国现代建筑等。
在欣赏过程中，引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等特点，并分析其产生的历史背景。
3. 知识讲解（10分钟）简要讲解各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵，帮助学生更好地理解建筑风格。
4. 创作实践（10分钟）让学生运用所学知识进行建筑创作，可以单独完成或小组合作。
在创作过程中，鼓励学生发挥创新意识，运用不同的材料和技巧。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：世界各地不同风格的建筑板书结构：1. 中国古典建筑2. 欧洲哥特式建筑3. 美国现代建筑4. 建筑风格特点5. 创新意识与动手能力七、作业设计1. 让学生收集更多关于世界各地不同风格的建筑资料，进行深入了解。
2. 运用所学知识，完成一幅建筑创作作品。
八、课后反思本节课通过欣赏和分析世界各地不同风格的建筑，使学生了解了建筑风格的特点及其产生的历史背景。
六年级美术下册《风格多样的建筑》教案、教学设计
4.讲解建筑绘画技巧，如线条、色彩、光影等，为学生实践操作奠定基础。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种风格建筑进行深入研究和讨论。
2.学生通过查阅资料、互相交流，探讨所选风格建筑的特点、历史背景和文化内涵。
3.邀请学生分享自己了解的其他风格多样的建筑，促进学生之间的互动，营造良好的课堂氛围。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍建筑的定义、功能及分类，让学生对建筑有一个基本的认识。
2.详细讲解不同风格建筑的特点，如古代建筑、现代建筑、东方建筑、西方建筑等，结合图片和实例进行分析，使学生对各种建筑风格有更深入的了解。
3.组织学生进行小组合作，共同完成建筑绘画作品，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4.开展建筑美学讲座，引导学生从美学角度欣赏建筑，培养学生的审美情趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对建筑艺术的热爱，激发学生对我国传统建筑文化的自豪感。
2.培养学生关注环境、尊重自然的意识，认识到建筑与环境的和谐共生的重要性。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结不同风格建筑的特点及其绘画技巧。
2.强调建筑与环境的关系，引导学生关注建筑与自然、人文环境的和谐共生。
3.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现建筑之美，培养他们的审美能力和创造力。
4.布置课后作业，要求学生选择一种自己喜欢的建筑风格，进行深入研究和创作，下节课分享研究成果。
2.难点：引导学生从美学角度欣赏和评价建筑，培养他们的审美能力和创造力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过多媒体课件、实物模型等教学资源，让学生直观地感受不同风格建筑的魅力，激发他们的学习兴趣。
风格多样的建筑课件ppt
中国古建筑风格
总结词：中国古建筑风格以其独特的木结构建筑和传统 材料而闻名，代表了中国古代建筑艺术的精髓。
1. 木结构：中国古建筑以木结构为主，采用木材、砖石 和灰泥等传统材料进行建造。木结构的特点是梁、柱、 椽等构件组成，相互支撑，形成稳定的结构体系。
3. 建筑布局：中国古建筑的布局通常以庭院为中心，四 周环绕房屋和廊道。庭院是建筑的核心，不仅提供了采 光和通风，还是居民活动和休闲的场所。
风格多样的建筑课件
目录
CONTENTS
• 建筑风格概述 • 传统建筑风格 • 现代建筑风格 • 地域特色建筑风格 • 当代流行建筑风格 • 建筑风格在实践中的应用
01 建筑风格概述
CHAPTER
建筑风格的定义与分类
建筑风格的定义
建筑风格是指建筑物设计的独特形式和特征，以及其设计和装饰的总体特征。 它反映了文化、历史、地理、技术和艺术背景等多个因素的综合影响。
详细描述
2. 传统材料：除了木结构外，中国古建筑还大量使用 其他传统材料，如砖石、灰泥等。这些材料不仅具有耐 久性，还能够体现中国古代建筑工艺的精湛技艺。
4. 装饰艺术：中国古建筑的装饰艺术非常丰富，包括 木雕、砖雕、石雕等。这些装饰不仅美化了建筑，还体 现了中国古代文化的内涵和价值观。
日本和式建筑风格
文艺复兴建筑风格
总结词
文艺复兴建筑风格以对称的形式和精细的装饰为特点，追求人文主义与和谐之美 。
详细描述
文艺复兴建筑风格兴起于意大利文艺复兴时期，追求人文主义和和谐之美。文艺 复兴建筑风格最显著的特点是对称的形式、精细的装饰和运用古典柱式构图。佛 罗伦萨大教堂、圣彼得大教堂等作品是文艺复兴建筑风格的杰出代表。
解构主义建筑风格
六年级下册美术教学设计-1风格多样的建筑｜赣美版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程风格多样的建筑教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点，培养学生的审美能力和观察力。
2. 通过欣赏和分析不同风格的建筑作品，提高学生对建筑艺术的认知水平，激发学生对建筑艺术的热爱。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对建筑作品的感受和理解，提升学生的美术创作能力。
4. 培养学生团结协作、积极参与的良好学习态度，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 世界各地不同风格的建筑作品欣赏，如中国古代建筑、欧洲哥特式建筑、意大利文艺复兴时期建筑等。
2. 分析各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵。
3. 运用美术语言对所欣赏的建筑作品进行评价和交流。
4. 进行建筑主题的美术创作，培养学生运用所学知识进行艺术创作的能力。
三、教学重点与难点重点：欣赏并分析世界各地不同风格的建筑作品，了解各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵。
难点：如何引导学生运用美术语言表达自己对建筑作品的感受和理解，以及进行建筑主题的美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：笔记本、彩笔、水彩、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示世界各地不同风格的建筑作品，引发学生对建筑艺术的兴趣，导入新课。
2. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏各种建筑作品，引导学生关注建筑风格的特点及其背后的文化内涵。
3. 讨论与交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用美术语言表达自己对建筑作品的感受和理解。
4. 美术创作：教师引导学生进行建筑主题的美术创作，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行艺术创作。
六、板书设计1. 板书主题：风格多样的建筑2. 板书内容：世界各地不同风格的建筑作品图片及特点简要介绍。
七、作业设计1. 让学生课后收集自己喜欢的建筑作品图片，简要介绍其风格特点及文化内涵。
2. 完成一幅建筑主题的美术作品，要求运用所学知识进行创作。
赣美版九年级上册美术第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿
第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿说教材：本课是江西美术出版社九年级美术上册的第一课，属于“欣赏·评述”领域，本课是建筑艺术欣赏，欣赏的范围基本上是外国古建筑。
教材所选的建筑，来自世界建筑史上重要的建筑体系，包括古埃及建筑，以及印度伊斯兰建筑，东南亚佛教建筑和日本建筑。
根据建筑的不同特点，教材有不同的侧重，这些内容对于学生了解和欣赏外国古建筑艺术，把握建筑艺术的欣赏的方法，有重要的作用。
说学情：通过初中阶段美术的学习，九年级的学生对外国经典建筑有一定的了解，掌握了一定欣赏和分析的方法。
本节课在学生已有的知识经验基础上，通过教师的讲授、小组合作探讨研究外国经典建筑的艺术风格和特色，培养学生的审美能力。
说教学目标：通过教学使学生欣赏和了解外国经典古建筑，并了解其主要风格类型的特征与年代。
使学生进一步获得建筑的基本知识，了解古代东西方建筑的主要差异。
使学生了解建筑与一定历史阶段社会和文化的关系，了解建筑的艺术性或审美功能，增强艺术素养。
说教学重点：l、古希腊雕刻、艺术的伟大成就。
2、古希腊、罗马艺术的风格的与内涵说教学难点：学生审美感受的体验，欣赏能力的提高教具准备：石膏像、图片资料、地图、实物投影仪、背景音乐学具准备：课本、笔记本说教学方法：讲授法、欣赏教学法说学法：小组合作学习法说教学过程一、引人新课观赏石膏像《米罗岛的维纳斯》，阅读诗歌，讲述相关神话，谈论雕塑的审美感受。
引入话题，马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。
二、新课讲授1、古希腊艺术产生的条件贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往”的神话是艺术的土壤。
2、古希腊雕刻一神性的崇高雕刻艺术特点。
担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。
重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》、《里切亚战士》、（古典时期）《拉奥孔》《尼开神像》（希腊化时期）3、古希腊的建筑石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。
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中国人讲的天地人 建筑礼制化为秩序
吻 兽
一，什么是建筑艺术
建筑艺术是由空间和实体构成的艺术， 它蕴涵建筑形式美的规律，并通过视觉给人 以美的感受，这和绘画等视觉艺术类似。
建筑形式美的规律：多样统一。多样统 一的体现手法有以下几种:对比和微差、节奏 和韵律、均衡与稳定、呼应和重点、联系和 间隔、比例和尺度.
意大利圣十字教堂 俄罗斯圣瓦西里大教堂
日本金阁寺
英国莎士比亚的故居
时间：十九世纪中叶到现在
风格： 现代主义（国际风格）
后现代主义
近代建筑
英国伦敦 帕克斯顿 1851年
玻璃
铁柱 铁梁
9.3万平方米
3300 根 2300 根
施工时间不到九个月
长1700英尺 高100英尺 室内总面积超过60万平方米
范思沃斯住宅
现代主义建筑 （国际风格）
美 国 纽 约 曼 哈 顿 城 市 鸟 瞰 图
现代主义建筑 （国际风格）
20世纪70年代，英国建筑理论家查尔斯·詹克斯在出版的 《后现代建筑语言》的书，提出 “现代主义建筑死亡”的预言。
后现代主义建筑
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后现代主义建筑
悉尼歌剧院 （19571973） 伍重设计 （丹麦）
建筑艺术
是技术和艺术结合的产物，由 空间和实体构成的一门综合性 艺术。
故宫前朝三大殿鸟瞰图
建筑有哪些类型
❖ 建筑与我们的生活息息相关，很多新的建筑 类型是随着社会进步而产生的，并且随着社 会生活的复杂而越来越丰富。
陵墓建筑
埃及金字塔
思考与讨论
❖ 1，在以上的各类建筑中，哪些满足了人的物 质需要，哪些满足精神需要？
棕 榈 岛
后现代主义建筑
跳舞的大厦
房子袭击
后现代主义建筑
斜屋（波兰）
后现代主义建筑
森林螺旋-百货大楼（德国 达姆施塔特）
后现代主义建筑
篮子大楼（美国 俄亥俄州）
后现代主义建筑
人居署67号 （加拿大 蒙特利尔）
后现代主义建筑
立方住宅（荷兰 鹿特丹）
后现代主义建筑
孔家（美国 得克萨斯州）
后现代主义建筑
包 豪 斯 学 院Fra bibliotek格 罗 彼 乌 斯
德 国
1919年
德国
世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院
现现代代主主义义建筑建筑 （国际风格）
包豪斯校舍建筑表达了它们的建筑理念： 教室、礼堂、食堂、车间等形成一个连贯的系统，按照各自的功能 来安排空间。
现现代代主主义义建筑建筑 （国际风格）
西格拉姆大楼
❖ 2，随着社会的发展，还会出新哪些新型的建 筑类型。
教堂建筑 哥特式
西藏布达拉宫
布 达 拉 宫 顶
从 后 门 上 布 达 拉 宫 顶
三，建筑艺术有哪些特性？
❖ 建筑史上的三句名言：建筑是凝固的音乐， 建筑是石头的史书，建筑是居住的机器。
❖ 建筑艺术的特性：科学性，适用性，艺术性， 文化性。
后现代主义建筑
流水别墅
有机建筑
重视建筑 的空间以 及与环境 的有机结 合。
后现代主义建筑
古根海姆博物馆 盖里
弗兰 克·盖里 解构主义 建筑师， 1989年， 获普利策 建筑奖
后现代主义建筑
新奥尔良意大利广场 美国 查尔斯 •摩尔 1973年
后现代主义建筑
迪 拜 阿 拉 伯 塔
后现代主义建筑
近代建筑
埃菲尔铁塔 1889年 居斯塔夫-埃菲尔
高300米 天线高24米 总高324米
钢铁7000吨
12000个金属 部件
250万只铆钉
近代建筑
现代主义建筑（国际风格）
形 新的建筑形式：
高层
式
追
铁框架
随
横向大窗
功
简洁表面
能
芝加哥C.P.S百 货公司大楼 1899-1904
现代主义建筑 （国际风格）
柳京酒店（朝鲜）
后现代主义建筑
巴哈教院宗教又名莲花寺（新德里，印度）
后现代主义建筑
台湾UFO楼
后现代主义建筑
新葡京（澳门）
后现代主义建筑
堪萨斯城公共图书馆（密苏里州，美国）
后现代主义建筑
集装箱城市（伦敦，英国） 木制众议院（俄罗斯）
迪拜四塔
后现代主义建筑
你知道中国有哪些有代表性的现代建筑？
一、科学性 二、适用性 三、艺术性 四、文化性
四，建筑艺术有哪些词汇
一、形体 二、比例 三、尺度 四、均衡 五、节奏 六、色彩与质感 七、环境
北京香山饭店
北京香山饭店
课堂练习
❖ １，建筑艺术的概念。 ❖ ２，建筑艺术的特性。 ❖ ３，建筑艺术有哪些词汇。
苏州园林
意大利 日本
俄罗斯 英国
贝聿铭： 只要建筑
能够跟上社会的步伐， 它们就永远不会被遗忘。 美国建筑界宣布1979年 是「贝聿铭年」。
苏州博物馆
香山饭店
什时么代样性的与建文筑化特是色优的秀结的合建筑？
----梁思成
电视塔
体育中心
奥帆大剧场
市政府大楼
小组讨论: 为家乡南昌设计一座建筑。
未来建筑 善于伪装的大楼
未来建筑 漂流的城市
未来建筑 未来派树屋
未来建筑 可持续社区
未来建筑
自给自足的星城
未来建筑 可折叠的紧急避难所
未来建筑
可自行生长的有机住宅
未来建筑 碳中和可持续金字塔生态城
未来建筑 西伯利亚多功能超级尖塔
未来建筑 摩天农场
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