高中语文第一课——语文的魅力ppt
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高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)
文章不是无情物，不是小情，就是大情，有个人之间的情谊，亲情、友情、景情、物 情、乡土情，有祖国情、民族情、天下情，悲天悯人、是爱满天下的情。
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
高一新生开学语文第一课《语文的魅力》
老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。 你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它， 才有生还的希望，天下事皆然。”说完便 飘然而去。
相信自己，勇敢面对
一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说： “往下跑。”
知之者不如好知者， 好知者不如乐知者。
如何才能学好语文？
一老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓 鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备 离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给他 一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝 了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要什 么呢？”孩子说：“我想要你的鱼竿。”
你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是 你的话，你会选择什么呢？
－－朱学坤《语文 的魅力 》
“臣”对“巨”说：和你一样 的面积。我却有三室俩厅。
“茜”对“晒”说：出太阳了， 咋不戴顶草帽？
“土”对“丑”说：别以为披 肩发就好看，其实骨子里还是老 土。
“叉”对“又”说：什么时候 整的容啊？脸上那颗痣呢？
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬
音 及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，
一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说： “往下跑。”
一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说： “往下跑。”
2006年8月
沙井中学 陈宏
相信自己，勇敢面对
一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说： “往下跑。”
知之者不如好知者， 好知者不如乐知者。
如何才能学好语文？
一老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓 鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备 离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给他 一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝 了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要什 么呢？”孩子说：“我想要你的鱼竿。”
你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是 你的话，你会选择什么呢？
－－朱学坤《语文 的魅力 》
“臣”对“巨”说：和你一样 的面积。我却有三室俩厅。
“茜”对“晒”说：出太阳了， 咋不戴顶草帽？
“土”对“丑”说：别以为披 肩发就好看，其实骨子里还是老 土。
“叉”对“又”说：什么时候 整的容啊？脸上那颗痣呢？
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬
音 及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，
一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说： “往下跑。”
一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说： “往下跑。”
2006年8月
沙井中学 陈宏
高中语文开学第一课之语文的魅力优质ppt课件
高
高
理解创新
习惯养成能力培养 思维训练
应试素质
自主互动研究
语文怎么学 那么，高中语文学习需要掌握哪些方法呢？
听说读写思
语文怎么学
学好语文的基本要点
练好语文基本功，优秀诗人勤记诵。 报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。 语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。 生活处处皆学问，他山之石把玉攻。 基础知识早复习，课本学习贯始终。
三、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
生活处处皆学问当，你他发山表之演石讲把、玉主攻持。会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；
－－朱学坤《语文的魅力 》
关注人的内心世界，提升人的精神层次
第二部分
《读者》
《青年文摘》
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。
四、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 她可以让诸位女士具有明星风范—因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑
《格言》
《意林》
一、语文笔记本和错题本（可以二合一） 开学了，让我们再读一遍龙应台写给儿子安德烈的一段话：
《作文素材》 《读写月刊》
二、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复三习是、个拓极宽好听的的提渠示道。让更多的信息从“耳”而入。 生活处处皆学问，他山之石把玉攻。
《读者》
《青年文摘》
关注人的内心世界，提升人的精神层次
一、独立思考，切不可人云亦云。
语文怎么学
读书破万卷，下笔如有神
她可以让诸位男士具有领袖风范—因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，口吐莲花
当你看到一幅雄浑俊雅的工书具画后性，和立即人被文其所性吸是引，语于文是你学搜科肠刮的肚基，想本尽特华美征词，藻来学赞好美它语，文这就是是我语文们；从事
开学第一课：语文的魅力
字 趣
愁 断 肝 肠 无 人 来 。
山 高 路 远 没 口 信 ，
小 姐 等 到 月 斜 歪 。
天 长 夜 短 门 半 开 ，
句 趣
可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心
• 语文是绚烂多彩的文学殿堂。
语文----语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月； 是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟； 是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎 须‘； 是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离； 是魏王的老骥之志，是孔明的锦囊妙计； 是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪； 是“君子好逑”的《诗经》，是“魂兮归来”的《 楚辞》； 是被膑去膝盖者的《兵法》，是受过宫刑的《史记 》； 是响彻人间的千古诗赋，是永垂青史的四库全书 ……
• 《大学》 • “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至
善。知止而后有定，定而后能静，静而后 能安，安而后能虑，虑而后能得。”
• 道：《道德经》 • “道可道，非常道。名可名，非常名。无，
名天地之始，有，名万物之母。故常无， 欲以观其妙；常有，欲以观其徼。此两者 同出而异名，同谓之玄，玄之又玄，众妙 之门。”
•
• •
。” 刘备：“天下兴亡，匹夫有责。” 刘备：“袁绍是个扶不起的阿斗”。 第一集：曹操的叔父对曹操说：说曹操，曹操就 到。 第二集：王允对曹操说：董卓的野心已经是司马 昭之心——路人皆知了。 第三集：华雄对“上将潘凤”说：哈哈，联军是 蜀国无大将，廖化当先锋了。 第十集：吕布对陈宫说：你总是事后诸葛亮。
• 学语文不仅要有自己的人文修养，还会 有很多人生趣味，看下面一首诗，你会读 吗？
• • • •
赏花归去马如飞， 去马如飞酒力微； 酒力微醒时已暮， 醒时已暮赏花归。
原创高中语文精美课件 高一新生开学语文第一课
《新华字典》 《现代汉语词典》 《成语词典》 《古汉语常用字典》
苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常 常在一起吟诗作对，互为戏谑。有关他们 的趣闻还真不少呢。有一天，两个人共同 乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽 见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景 生情，便对佛印说：“我说个对子给你对 一下，好不好？”佛印说：“好啊！”苏 东坡便吟哦道：“狗啃河上骨。”佛印一 听，便知晓东坡在作对暗骂自己。正动脑 筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题 有东坡诗句的扇子掉到江水中，佛印灵机 一动，对东坡说道：“水漂东坡诗。”东 坡一下子显得分外尴尬。
顺天科场案发，柏以宰辅主试， 而容应试举人“递条子”舞弊。按例 当斩，又按例皇帝有临时恩典权。当 时咸丰皇帝持朱笔颇迟疑，并云： “罪无可逭，情有可原。”肃顺在旁 对曰：“虽属情有可原，究竟罪无可 逭。”上意犹未决，肃顺即夺朱笔代 书之。柏于是被处斩。
写可以畅叙幽情，写可以净化心 语文的魅力在于读和写。当你静下 灵，升华理想，写可以感化同类，启 心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一 迪世人，写可以展露才华，获得知音， 曲悠扬的音乐，打开书卷，书中世界， 写甚至可以写出百世之典范：“盖文 洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大， 章，经国之大业，不朽之盛事”，当 可察品类之盛，可神交于古人，可觅知 自己的文章能为老百姓做点什么的时 音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？ 候，这就是“不朽之盛事”！
近代曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗， 败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险 些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要 他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况 据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这 样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了 奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加 罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了 一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾 国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩 虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了 他。你知道是怎样改写的吗？ 将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一单元《语文的魅力》。
具体内容包括：语文的定义、语文的重要性、语文的魅力所在，涉及教材第1章第1节。
二、教学目标1. 理解语文的定义，认识到语文在日常生活和学习中的重要性。
2. 感受语文的魅力，培养对语文的热爱和兴趣。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点难点：理解语文的魅力所在，激发学生对语文的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于语文魅力的短视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：a. 教师简要介绍语文的定义和重要性。
b. 学生阅读教材第1章第1节，了解语文的魅力所在。
3. 实践情景引入：a. 教师提出一个与语文相关的问题，如：“请举例说明语文在生活中的应用。
”b. 学生分小组讨论，分享自己的观点。
4. 例题讲解：a. 教师选取一道关于语文魅力的例题，进行详细讲解。
b. 学生跟随教师的讲解，做好笔记。
5. 随堂练习：a. 教师布置一道与语文魅力相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。
b. 学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
b. 学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 语文的定义2. 语文的重要性3. 语文的魅力所在七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈语文在生活中的应用。
答案：示例：语文在生活中无处不在，如看电影、读书、与人交流等。
语文不仅是我们学习的工具，还是我们了解世界、表达情感的重要途径。
2. 课后阅读：推荐一本关于语文魅力的书籍，如《语文的力量》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发了学生对语文的兴趣，教学难点是否得到有效解决。
2. 拓展延伸：a. 组织一次关于语文魅力的演讲比赛，提高学生的表达能力。
b. 开展课外阅读活动，引导学生深入了解语文的魅力。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质优质课件
高中语文开学第一课之语文魅力优质优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一册第一章，主题为“语文魅力”。
我们将深入学习语文重要性和魅力所在，详细内容涉及语文定义、作用以及它在日常生活中体现。
二、教学目标1. 让学生解语文基本概念和重要性。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们文学素养。
3. 引导学生通过实践活动，感受语文魅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解语文重要性，并激发他们对语文兴趣。
2. 教学重点：培养学生对语文热爱，提高他们文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在日常生活中有趣故事，引发学生对语文思考，导入本节课主题。
（1）讲述故事：一个商人因一字之差，损失巨额财富。
（2）提问：这个故事告诉我们什？语文重要性体现在哪里？2. 新课内容学习（1）语文定义：语文是什？它包括哪些内容？（2）语文作用：语文在我们生活、学习中有什作用？（3）语文魅力：通过展示一组美文、诗歌，让学生感受语文魅力。
3. 实践活动：分组讨论，让学生结合自己生活经验，谈谈语文在生活中应用。
4. 例题讲解：以一道语文题目为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一道语文练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：语文魅力2. 内容：语文定义语文作用语文魅力七、作业设计1. 作业题目：以“语文魅力”为主题，写一篇作文。
答案提示：可以从自己生活、学习经历出发，谈谈对语文认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否能够理解并接受语文重要性？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读经典文学作品，提高自己文学素养。
同时，组织一次语文知识竞赛，检验学生学习成果。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是导入环节故事讲述，是语文定义、作用和魅力讲解，以及实践活动组织，是作业设计和课后反思。
高一第一节语文课 PPT课件 图文
语文可以让诸位女生具有明星风范—— 因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑。
基础学科
语文是学好其它学科必不可少 的工具。语文学习的好坏，直接影 响到其它学科的学习，关系到教育 质量的高低。
高考
语文在高考中地位重要。无 论高考怎么改革，语文总是稳居 榜首,语文的地位只会提高，分值 只会增加。
蕴含丰富的生命意义 提升自己的文化素养
必备工具书：商务印书馆
《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》
古今之成大事业、大学问者，无不经过三 种之境界：
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千。蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
——王国维《人间词话》
目标：
做个“五一居士”： 一手好字 一张铁嘴 一肚子名篇佳作 一笔好文章 一颗永远年轻的心
学海
怎样学好语文无涯？
兴 趣
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
——《论语》
听
说
读
方 法
写
思
行
习 惯
优秀诗文勤记诵 语文笔记贵坚持 报刊杂志常翻阅 语言材料多积累 课外练笔不放松 买书看书做书虫
1.课前准备必须在上课铃响之前完成，书 放在桌面，铃响之后，必须保持安静；
2.课堂上必须使用普通话，积极举手发言， 要求口齿清楚，站姿端正；
• 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引 经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也
是语文
语文是马克思长于抒情的信——他赢 得了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一 代代天王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界，做历史的思考；
基础学科
语文是学好其它学科必不可少 的工具。语文学习的好坏，直接影 响到其它学科的学习，关系到教育 质量的高低。
高考
语文在高考中地位重要。无 论高考怎么改革，语文总是稳居 榜首,语文的地位只会提高，分值 只会增加。
蕴含丰富的生命意义 提升自己的文化素养
必备工具书：商务印书馆
《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》
古今之成大事业、大学问者，无不经过三 种之境界：
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千。蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
——王国维《人间词话》
目标：
做个“五一居士”： 一手好字 一张铁嘴 一肚子名篇佳作 一笔好文章 一颗永远年轻的心
学海
怎样学好语文无涯？
兴 趣
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
——《论语》
听
说
读
方 法
写
思
行
习 惯
优秀诗文勤记诵 语文笔记贵坚持 报刊杂志常翻阅 语言材料多积累 课外练笔不放松 买书看书做书虫
1.课前准备必须在上课铃响之前完成，书 放在桌面，铃响之后，必须保持安静；
2.课堂上必须使用普通话，积极举手发言， 要求口齿清楚，站姿端正；
• 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引 经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也
是语文
语文是马克思长于抒情的信——他赢 得了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一 代代天王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界，做历史的思考；
高中语文第一课(始业课)(共35张PPT)
什么是语文？
1.工具性——学会听、说、读、写
2.人文性——体会文学作品中所包 含的情思、审美、伦理、历史文化， 培养良好的道德情操。
❖ “当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌 词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语 文；
❖ 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其 所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来 赞美它，这就是语文；
练好语文基本功
1、努力使自己在高中阶段学会说一口流利 而较标准的普通话。
2、努力使自己在高中阶段写一手端正而潇 洒的字。
高 考 失 误 典 型
23
24
高 考 优 秀 典 型
25
26
优秀诗文勤记诵
我国古代留下了大量的有关朗读背诵的佳话。 特别是明末著名文学家张溥的“七录七焚”的故事 尤为著名。张溥每读一篇文章，先认真地抄一遍， 然后反复诵读，直至背出，然后把抄的文章烧掉。 如此抄录——朗诵——背诵——焚烧，反复进行七 八次，直至烂熟于心为止。由于他读书下了大量的 工夫，因而成了著名的文学家。
他山之石把玉攻
孔子说得好：“三人行必有我师焉。” 韩愈也说过：“道之所存，师之所存 也。”要想学到更多的知识，平时就应 多向身边的人请教，虚怀若谷，从而取 人之长补己之短。比如其他同学的作文， 应该多借来看看，尤其是老师推荐的范 文，更应该反复品味，以学他人的布局 谋篇和谴词造句；其他同学的笔记也应 该经常借阅，你一定会发现里面有许多 使你获益良多的知识。
报纸杂志常翻阅
❖ 报纸有《中国青年报》《语文报》《作文 评点报》等；杂志有《读者》《青年文摘》 等。
❖ 我们还应养成一个好习惯，就是剪报和摘抄。 看到好的文章就马上剪下来，贴在笔记本里。 如字数不多，则做摘抄。这样日积月累，你 终有一天会为自己拥有丰富的精神食粮而骄 傲。
高中语文第一课ppt11
高中语文第一课
2011-8-23
语文老师简介
• • • 周玲 女 湖南娄底人 毕业于湖南师范大学中文系
请同学们来介绍我们的语文老师。
同学们喜欢语文吗？为什么？
★语文的魅力 举例1
汉字有很多意义联想的组成部分，不 仅有趣，也便于记忆。
安
屋顶之下，一个“女”。表现女性柔弱， 不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。形容家
•
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远 吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁 的“走你的路，让别人去说吧” 激荡着每一个开 拓者的胸襟。 因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火热、 秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北 国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮 汐。 • 语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想， 高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的 语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤 荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又 传送着浪漫。
语文天生浪漫
• 让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀 兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑， 胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那 般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方”更是将古人的浪漫情怀推 向了极致。 • 语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖 先浪漫的心灵中走来。 • 开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔 成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海 的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对 自由与光明不朽的追求。 •
曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇 帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但 没有拿他问罪，反而赞扬了他。。 你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。 屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无 胜利。屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽 无胜利，继续战斗。勇气可嘉，惨烈之至， 惊天动地。
2011-8-23
语文老师简介
• • • 周玲 女 湖南娄底人 毕业于湖南师范大学中文系
请同学们来介绍我们的语文老师。
同学们喜欢语文吗？为什么？
★语文的魅力 举例1
汉字有很多意义联想的组成部分，不 仅有趣，也便于记忆。
安
屋顶之下，一个“女”。表现女性柔弱， 不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。形容家
•
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远 吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁 的“走你的路，让别人去说吧” 激荡着每一个开 拓者的胸襟。 因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火热、 秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北 国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮 汐。 • 语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想， 高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的 语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤 荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又 传送着浪漫。
语文天生浪漫
• 让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀 兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑， 胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那 般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方”更是将古人的浪漫情怀推 向了极致。 • 语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖 先浪漫的心灵中走来。 • 开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔 成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海 的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对 自由与光明不朽的追求。 •
曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇 帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但 没有拿他问罪，反而赞扬了他。。 你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。 屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无 胜利。屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽 无胜利，继续战斗。勇气可嘉，惨烈之至， 惊天动地。
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答案是“东坡吃草。” 这一次 东坡又未能占到便宜，羞愧万分。
近代曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗， 败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险 些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要 他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况 据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这 样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了 奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加 罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了 一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾 国藩一看，不禁暗暗叫绝。
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞 胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩 厅。 “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ “兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞 了！ “日”对“曰”说：该减肥了。 “人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里 还是老土。 “寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？ “由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？ “叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
启示：牛用条件反射的方式活着，而人 则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的 习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个 好的人生。所以我们应该利用高一这个新起 点，养成良好的学习习惯，争取攀登更高的 山峰。有句话说得好，思想决定行为，行为 决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使 用它，完全在于你自己。
精彩
从这里开始
张爱玲曾说：“于千万人 之中遇见你所遇见的人，于千 万年之中，时间的无涯荒野里， 没有早一步，没有晚一步，刚 巧赶上了，那也没有别的话可 说，惟有轻轻地问一声：‘噢， 你也在这里吗？’”
是心潮诗意的回响与唤醒 是想象浪漫的翩跹与开拓 是融入睿智思考的大境界 是面对百相人生的真态度
1.上课时多参与讨论，主动同学老师交 流心得。 2.请教老师和同学，不懂就问 3.朗诵、演讲 4维能力
思 学而不 则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云 2.学会反思，将一天所学的知识大致思 量一遍，对掌握和未掌握的内容做到心 中有数。 3.好奇多问 4.将自己思考的结论记下，与同学老师 交流。
一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说： “往下跑。”
老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。 你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它， 才有生还的希望，天下事皆然。”说完便 飘然而去。
读书破万卷，下笔如有神
1.读出声。可以更好的体会文章的情感， 有利于理解和记忆，帮助你“出口成 章”。 2.背书。培养扎实的文学功底，使作文 更加“出彩”。 3.使用工具书。中学生常用的工具书有 《新华字典》《现代汉语词典》《成语 词典》《古汉语常用词词典》。这集中 工具书是必不可少的。
说——言为心声，不耻下问
语言学家赵元任的语言试验《施氏食狮史》：
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施 氏时时适市视狮。十时，适十狮适市，是 时，适施氏适市。氏视是十狮，矢势，使 是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石 室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食 是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石 狮尸。试释是事！
秦观的回环诗
暮赏
启示：只有勇敢面对挑战和 困难，才能战胜它。往上走，不 要往下走，学习亦如此。高中三 年的学习生活，不可能一帆风顺， 所以我希望大家在未来的日子里， 一定要迎难而上。
养成习惯，重在坚持
父子俩每天赶牛车下山卖柴。老父坐镇 驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好， 总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。 到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各 种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一 动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其 解。最后只有一个办法了，他左右看看没人， 贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。
成功在于坚持
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生 们说：“今天，我们只做一件最简单也是最 容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩， 然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范 了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家 能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事 情，有什么做不到的？过了一个月，能坚持 下来的同学只剩下了八成。 一年过后，整个 教室里，只有一个人坚持了下来。这个学生 就是大哲学家的柏拉图。
这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽 然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。 你知道是怎样改写的吗？
将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
具体学习目标
“五一居士”：
（一）一笔好字 （二）一张铁嘴 （三）一肚子名篇佳句 （四）一手好文章 （五）一颗永远崇尚真善美的心
相信自己，勇敢面对
已
花
时
归
醒
去
微
马
力
如
酒飞
字
趣
愁 山小天 断 高姐长
肝 路等夜
肠 远到短
无 没月门
人 口斜半
来 信歪开
。 ，。，
有一次，东坡去拜访佛印和尚。路 过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草， 心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。 见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴 何在？”佛印一听，知道东坡又在出损 招作对骂他，略加思考，手指窗外，道： “………………”。你知道他回答的什 么啊？”
听君一席话，胜读十年书
1.认真听课 要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、 难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。 记笔记。记下老师的板书、老师反复强调之 处。这些往往是重点、难点，也是必考之点； 记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是 你知识迁移的表现。 2.善听别人的发现，捕捉有利于自己的信息。 3.拓宽听的聚到，让更多的信息从“耳”而入。
近代曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗， 败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险 些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要 他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况 据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这 样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了 奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加 罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了 一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾 国藩一看，不禁暗暗叫绝。
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞 胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩 厅。 “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ “兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞 了！ “日”对“曰”说：该减肥了。 “人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里 还是老土。 “寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？ “由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？ “叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
启示：牛用条件反射的方式活着，而人 则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的 习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个 好的人生。所以我们应该利用高一这个新起 点，养成良好的学习习惯，争取攀登更高的 山峰。有句话说得好，思想决定行为，行为 决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使 用它，完全在于你自己。
精彩
从这里开始
张爱玲曾说：“于千万人 之中遇见你所遇见的人，于千 万年之中，时间的无涯荒野里， 没有早一步，没有晚一步，刚 巧赶上了，那也没有别的话可 说，惟有轻轻地问一声：‘噢， 你也在这里吗？’”
是心潮诗意的回响与唤醒 是想象浪漫的翩跹与开拓 是融入睿智思考的大境界 是面对百相人生的真态度
1.上课时多参与讨论，主动同学老师交 流心得。 2.请教老师和同学，不懂就问 3.朗诵、演讲 4维能力
思 学而不 则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云 2.学会反思，将一天所学的知识大致思 量一遍，对掌握和未掌握的内容做到心 中有数。 3.好奇多问 4.将自己思考的结论记下，与同学老师 交流。
一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说： “往下跑。”
老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。 你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它， 才有生还的希望，天下事皆然。”说完便 飘然而去。
读书破万卷，下笔如有神
1.读出声。可以更好的体会文章的情感， 有利于理解和记忆，帮助你“出口成 章”。 2.背书。培养扎实的文学功底，使作文 更加“出彩”。 3.使用工具书。中学生常用的工具书有 《新华字典》《现代汉语词典》《成语 词典》《古汉语常用词词典》。这集中 工具书是必不可少的。
说——言为心声，不耻下问
语言学家赵元任的语言试验《施氏食狮史》：
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施 氏时时适市视狮。十时，适十狮适市，是 时，适施氏适市。氏视是十狮，矢势，使 是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石 室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食 是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石 狮尸。试释是事！
秦观的回环诗
暮赏
启示：只有勇敢面对挑战和 困难，才能战胜它。往上走，不 要往下走，学习亦如此。高中三 年的学习生活，不可能一帆风顺， 所以我希望大家在未来的日子里， 一定要迎难而上。
养成习惯，重在坚持
父子俩每天赶牛车下山卖柴。老父坐镇 驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好， 总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。 到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各 种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一 动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其 解。最后只有一个办法了，他左右看看没人， 贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。
成功在于坚持
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生 们说：“今天，我们只做一件最简单也是最 容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩， 然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范 了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家 能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事 情，有什么做不到的？过了一个月，能坚持 下来的同学只剩下了八成。 一年过后，整个 教室里，只有一个人坚持了下来。这个学生 就是大哲学家的柏拉图。
这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽 然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。 你知道是怎样改写的吗？
将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
具体学习目标
“五一居士”：
（一）一笔好字 （二）一张铁嘴 （三）一肚子名篇佳句 （四）一手好文章 （五）一颗永远崇尚真善美的心
相信自己，勇敢面对
已
花
时
归
醒
去
微
马
力
如
酒飞
字
趣
愁 山小天 断 高姐长
肝 路等夜
肠 远到短
无 没月门
人 口斜半
来 信歪开
。 ，。，
有一次，东坡去拜访佛印和尚。路 过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草， 心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。 见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴 何在？”佛印一听，知道东坡又在出损 招作对骂他，略加思考，手指窗外，道： “………………”。你知道他回答的什 么啊？”
听君一席话，胜读十年书
1.认真听课 要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、 难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。 记笔记。记下老师的板书、老师反复强调之 处。这些往往是重点、难点，也是必考之点； 记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是 你知识迁移的表现。 2.善听别人的发现，捕捉有利于自己的信息。 3.拓宽听的聚到，让更多的信息从“耳”而入。