民主监督：守望公共家园教案新人教版版必修
人教版必修22.4民主监督：守望公共家园学案
一、预习案1、预习目标知识目标（1）掌握公民民主监督权利的内容（2）理解公民的民主监督的意义（3）学会正确行使民主监督权利能力目标培养理论联系实际的能力，逐步形成民主监督能力情感、态度与价值观目标培养主人翁精神和社会责任感，增强权利意识和法制观念2、预习要点（1）谁监督监督谁（2）选择民主监督的方式（3）负责地行使监督权利3、达标练习（1）某市在政府机关干部选拔任用方面尝试性地设立了民主推荐、民主测评、民主提名的“三民主”程序，做到不是民主推荐的不提拔，民主测评赞成票不满80%勺不提拔，没有公示或公示时受到质疑的暂不任用。
这样做，是因为公民具有( )A.选举权B.监督权C.决定权D.任免权（2）近年来，许多人大代表通过在网络上公布自己的邮箱、QQ号，开设网络日记等方式了解民意。
对这一做法，下列说法不正确的是（）A.拓宽了人大代表联系群众的渠道，使民主监督得以真正落实B.属于民主监督的新形式、新方法C.为公民直接行使监督权、参与民主监督提供了更加有效的渠道D.改变了人大代表联系群众制度的实质（3）《关于领导干部报告个人有关事项的规定》要求，县处级副职以上干部，每年1月31日前集中报告家庭财产、本人婚姻变化和配偶子女移居国外等事项，并明确规定瞒报谎报将受纪律处分。
如果你发现有瞒报谎报的行为，可以（）①通过社情民意反映制度行使监督权②通过信访制度行使自己的监督权③通过人大代表联系群众制度进行民主监督④利用网络媒体随意发帖行使监督权A.①② B .②③ C .①④ D .③④二、探究案1、要点回顾(1)谁监督监督谁(2)选择民主监督的方式阅读教材P28—29,回答问题：公民行使监督权、实行民主监督的渠道阅读教材P29-30,回答问题：(1)行使民主监督权的意义？(教材中画出)(2)公民行使民主监督权的要求？①：_________________________________________②：_________________________________________2、冋题展示(1)浙江长兴楼伯余大爷8年时间里拍了近20000余张照片，反映问题4000多个，办结率在97%以上，甚至“端掉” 了一家违规排污的化工厂。
新人教版政治必修2《民主监督：守望公共家园》word教案
2、当地人大代表帮助居民解决实际问题3、《焦点访谈》、《新闻夜航》《行风热线》
4、提供当地政府网站和教育局网站
通过这个环节的教学，使学生能够了解自己身边的民主监督的渠道，以便更加充分行使自己的民主监督权。
情境问题4根据所学内容，综合几种民主监督的方式，议一议公民行使民主监督权利的意义。
A．组织村民集体上访是一种违法行为
B．是公民依法行使监督权的表现
C．是维护村民合法利益的正当行为
D．是一种无序的政治参与行为
〔例5〕我国主要有哪些民主监督的方式？公民如何依法行使监督权？
〔例6〕考察自己所在社区的问题，制定监督方案。
注：习题是根据本节课的知识点及教学目标而设计的。
六、教学评价设计
1、评教师：教师适应新课改的要求做到指导学生自主探究学习，引导学生理解教材知识，体现“以生为本”的课改理念。
课堂小结
教师补充并展示幻灯片⑧
学生归纳
知识网络清晰可见
五、课后训练
［例1］当公民对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，依法享有（）
A．批评和建议的权利B．申诉和诉讼的权利
C．揭发和举报的权利D．指控和告发的权利
［例2］某公民发现某国家机关工作人员有贪污受贿行为，于是通过信函向当地检察机关反映情况，经检察机关立案侦查，查处一起重大行贿受贿案件。这一公民依法行使监督权的方式是（）
A．人大代表联系群众制度B．舆论监督制度
C．信访举报制度D．监督听证会方式
［例3］下列对民主监督的意义理解正确地是（）
A．有利于维护国家利益和公民合法利益
B．有利于从根本上消除腐败现象
高中政治民主监督 守望共同家园教案3新课标 人教版 必修2
第二课我国公民的政治参与2．4 民主监督：守望共同家园【学习要求】体会公民参与行使监督权的渠道和方式。
正确行使公民的监督权。
【学习重点】正确行使公民的监督权【自学提纲】一、谁监督监督谁——探究与共享二、选择民主监督的方式1、公民的监督权及其具体内容〔1〕批评、建议权利：针对国家机关及其工作人员工作中的。
〔2〕申诉、诉讼权利：针对国家机关及其工作人员给予的。
不公正待遇如：、，、、等。
〔3〕指控、告发、揭发、举报权利：针对国家机关及其工作人员的。
1、实行民主监督的意义〔1〕有利于；〔2〕有利于；〔3〕有助于。
2、公民如何行使监督权？公民行使监督权时要做到：坚持权利和义务相统一的原那么〔1〕从态度上看：〔2〕从行为上看：①遵守法律、规那么和程序，不能采用诸如张贴大字报、聚众闹事等非法方式。
②坚持实事求是的原那么，不能捏造、歪曲事实，诬告、陷害他人。
③不能以举报为名制造事端，干扰检察机关的正常工作，不能围堵、冲击国家机关，拦截公务车辆。
【知识测评】一、单项选择题：1、某公民在报名参加北京地区医师资格考试时，认为由于卫生部人才交流服务中心封网过早导致其错过报名而耽误了考试，遂向卫生部申请行政复议却被驳回。
为此，该公民将卫生部告上了法庭。
这位公民行使的是A．批评和建议权 B．质询权 C．求偿权 D．监督权2、设置“市长电话〞沟通市民和市长之间的联系，通过电话将有关问题直接反映给市长。
这种做法主要表达出我国公民享有批评建议权的具体保障制度中的A．信访举报制度 B．人大代表联系群众制度C．舆论监督制度 D．揭发检举制度3、有关民主监督的意义的说法错误的是〔〕A．有利于维护国家利益和公民的合法利益B．可以彻底消除腐败现象，杜绝官僚主义和各种不正之风C．切实改进国家机关及其工作人员的工作D．有利于激发广大公民的主人翁的精神4、负责任地实行民主监督，要求我们〔〕①在行使这一权利时，要遵守法律、依照规章和程序办事②要明确监督权限，不能越权监督③在依法行使申诉、控告或检举权利时坚持实事求是的原那么④不能以举报为名制造事端，干扰监察机关的正常工作A．①②③ B．①② C．①②③④ D．①③④5、公民行使监督权的合法渠道有〔〕①通过信访举报制度行使监督权②通过人民代表联系群众制度实行民主监督③通过舆论监督制度行使监督权，参与民主监督④通过政治协商制度行使监督权A．①②③ B．①② C．①②③④ D．①③④二、简答题：6、我国宪法规定，中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。
高中政治 2.4 民主监督：守望公共家园教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2政治教案
B．民主决策的权利
C．民主选举的权利
D．民主管理的权利
板
书
设
计
民主监督
一方式：信访，人大代表联系群众，舆论监督制度
二负责地行使监督权利
教
学
反
思
理论联系实际
发挥学生的主动性
课件例举事例
出示图片帮助了解认识
介绍电视节目《焦点访谈》
探讨责任感，得出做人要认真负责，行使任何权利都要慎重。
课件例举反面事例
学生讨论回答
小组之间共同学生，完成本节课的目标
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
课堂总结
整体回顾
学生理解识记
高考链接
《关于进一步加强新时期信访工作的意见》要求，各级政府不得限制和干涉群众正常信访活动。这是保护公民依法行使（）
民主监督：守望公共家园
课
题
2.4民主监督：守望公பைடு நூலகம்家园
授
课
记
录
月日星期节
年班
月日星期节
年班
月日星期节
年班
月日星期节
年班
教
学
目
标
知识目标
（学习目标）
了解公民监督权的主要内容和监督的主要形式；理解实行民主监督的意义以及如何正确地行使监督权
能力目标
培养学生正确参与民主监督的能力。
情感态度价值观
树立法制意识和民主意识，积极参与民主监督。
高考链接
（高考考点）
监督的主要形式
教学重点
公民监督权的主要内容和监督的主要形式
教学难点
公民监督权的主要内容和监督的主要形式
教学方法与
教学准备
人教版必修2《民主监督：守望公共家园1》word教案
《民主监督：守望公共家园》教学设计[目标引领]1、课程目标：列举公民依法行使民主监督权的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
2、教学目标：知识目标：了解在什么情况下公民可以使用监督权，怎样行使监督权、实行民主监督的合法渠道以及实行民主监督的意义。
能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
[重点难点]重点：联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。
难点：如何负责地行使监督权利。
[教学方法]采用情景导入，学生合作探究等方法，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的教学观。
[教学手段]多媒体辅助教学。
[教学过程]1、情景导入多媒体展示：视频《<求是>杂志明天将发表温家宝总理重要文章》师：视频中是国家保护公民的什么权利？导出监督权含义：是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
包括了批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等（书P9）。
谁监督：公民监督谁：一切国家机关和国家工作人员监督权内容：①批评建议权②申诉权③控告权、检举权活动1：学生思考一分钟，将监督权内容与含义连线2、进入新课活动2：多媒体展示材料：某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走。
无奈中，刘某跑到派出所报案。
听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。
再说一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”然后扬长而去。
（1）面对派出所民警的行为，刘某该怎么办？（学生思考，提出想法）（2）村民们给刘某出的主意中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？⏹忍了算了⏹打电话举报⏹等着别人检举⏹请人大代表出面⏹打一顿，出出气⏹借助舆论的力量⏹……（学生进行思考回答，分组讨论三种监督途径并进行展示）（3）你还能提出哪些解决问题的方式？3.多媒体展示漫画《无处可逃》，通过漫画学生思考分析总结实行民主监督的意义和如何实行民主。
高中政治 2.4民主监督：守望公共家园教案(1) 新人教版必修2
4．2民主监督：守望公共家园【学习目标】1. 了解公民的监督权，监督的对象、范围，公民行使监督权的渠道。
2. 理解公民的民主监督的重要性。
3. 学会分析如何行使监督权。
【知识探究】「自主探究」1、理解公民民主监督的内容（1）在我国，人民当家作主不仅体现在可以依法实行、、，同时还体现在我们可以通过行使监督权，积极实行（2）我们可以对国家机关及其工作人员提出，对改进工作提出、提出；提出、或者、2、理解民主监督的渠道（1）公民行使监督权，实行民主监督权，可以通过三种制度，即：、、来进行。
（2）公民行使监督权，实行民主监督，还可以通过三种活动，即：。
来进行。
3.理解民主监督的意义实行民主监督，有利于消除，克服和，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护和；有助于激发广大公民关心，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
4、理解民主监督的方法（1）要敢于同进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
（2）要，依法行使自己的权力，在依法行使申诉、控告或检举权利时，要坚持原则，不能以举报为名制造事端。
「合作探究」1、分析说明下列行为分别是公民通过什么方式行使自己的监督权？（1）报纸有一栏目“曝光角”，专对城市中的违规违纪现象曝光，加强公众的监督。
（2）农民张某对土地承包问题有意见，于是将自己的要求反映给人大代表（3）某事开展万人评议活动，市政府的几十个部门和直属单位成为群众评议的对象。
答案提示：公民通过舆论监督制度行使监督权（1）公民通过信访举报制度行使监督权（2）公民通过人大代表练习群众制度行使监督权（3）公民通过民主评议会行使监督权2、观察思考某镇农民因本村土地被占用集体上访，镇政府做了大量工作，结果令人满意。
然而，以李某为首的极少数人，却不断煽动、组织少数不明真相的村民冲击镇政府，影响了镇政府的正常工作，后李某被依法逮捕。
（1）村民上访体现了民主监督的那种方式？答案提示：通过信访举报制度行使自己的监督权（2）李某的做法和最终被逮捕的事实告诉我们，公民应如何行使监督权？答案提示：为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶事例进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权；要负责任地实行民主监督权，依法行使自己的权利。
新人教版高中思想政治必修2《民主监督：守望公共家园》教学设计
《民主监督：守望公共家园》教学设计●教学内容分析课标要求：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
本标准要求学生了解公民的监督权，监督的对象、范围，即谁监督、监督谁的问题；懂得公民行使监督权的渠道，即向政府信访机构举报、向人民代表反映情况、新闻媒体曝光等；认识公民行使监督权的责任和意义；明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。
教材内容：民主监督是我国公民参与政治生活的重要内容之一，第一课所涉及的公民监督权是参与民主监督的基础和准则。
本框题分为三目，主要分为四个问题：公民的监督权及其内容；公民行使监督权的合法渠道；民主监督的意义；如何负责地行使监督权利。
教学重点：联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。
教学难点：如何负责地行使监督权利。
●学情简要分析学生在第一课学习时已经接触公民的监督权的相关内容，在此基础上学习本框内容，在知识掌握方面没有什么难度，但教师更应注重能力目标的实现和情感态度价值观的升华。
同时，同学们喜欢上网，对于网络监督比较熟悉，因此可以从网络监督入手，由浅入深解读民主监督。
●教学目标分析1.知识目标：了解实行民主监督的合法渠道，懂得实行民主监督的意义，明确如何负责任地行使监督权利。
2.能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
●教学策略方法采用讲授、分析、学生合作探究等方法。
运用多媒体辅助教学。
●教学活动过程环节一、来自生活的报告---《网络监督的力量》（周末完成，新课展示）在上节课把学生分为四个小组；让同学们在课下搜集网络监督国家机关及工作人员的具体事例，并以《网络监督的力量》为题制作课件，与大家共同感悟、体会网络监督的力量。
人教版必修2 2.4民主监督：守望公共家园教案
2.4 民主监督：守望公共家园教学设计课题：民主监督：守望公共家园课型：新授课班级：时间：教学目标：知识目标：理解行使监督权的渠道以及民主监督的意义。
能力目标：通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生分析政治现象的能力，增强民主监督意识。
情感态度与价值观目标：体会公民参与民主监督的责任和价值，培养公民监督意识。
教学重点：民主监督的方式教学难点：怎样负责任地行使民主监督权利教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】复习导入民主监督的主体、对象和内容谁（主体）监督？监督谁（对象）？监督权的内容？引出本节课的教学内容，实现新旧知识的联系与过渡。
讲授新课：由学生朗读学习目标，明确学习任务。
创设情境：昨日某镇村民老黄和儿子小黄拉了一车柑橘，准备到镇上卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车柑橘被劫走了。
无奈，老黄和儿子小黄跑到镇派出所报案。
听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。
再说，一车柑橘也不值多少钱，这事我们管不了！”师设疑：面对派出所值班民警的行为(行政机关工作人员不作为、不履职的行为)，老黄父子应该怎么办？请各学习小组成员设计详细行使监督权的方案，要求如下：1、方案最少要指出解决的办法、具体要求、原因或意义等方面的内容。
2、每组选出核心发言人叙述方案：叙述时要说出自己的组名，声音宏亮，语言清晰。
学生分组设计详细方案，然后进行成果展示教师根据学生的设计方案，引出公民行使监督权的方式和渠道，先由学生自主学习，然后探究提升，分析信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度的区别。
1.民主监督的方式师生共同完成表格：展示“表哥”杨达才案例、海港区信访局网站、全国人大代表特别信封，由学生判断属于哪种监督方式，巩固所学知识。
材料：“微笑局长”“表哥”杨达才原陕西省安监局局长。
2012年8月26日，陕西省包茂高速安塞段发生特大交通事故，致36人死，2人重伤。
一张新闻图片拍摄到杨达才面带微笑出现在事故现场，引发网友愤怒声讨。
高中政治必修2优质教案4：2.4 民主监督：守望公共家园教学设计
民主监督：守望公共家园『目标引领』1、课程目标：列举公民依法行使民主监督权的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
2、教学目标（1）知识目标：明确公民行使民主监督权的渠道：知道公民应如何进行民主监督（2）能力目标：提高公民进行民主监督的积极性，提高学生自主学习、合作学习的能力（3）情感、态度、价值观目标提高公民参与政治生活的热情和信心，增强公民的社会责任感『重点、难点』1、重点：公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。
2、难点：公民如何正确地行使监督权利。
『教学方法』采用讲授法、案例教学法、学生自主合作探究等方法，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观、“教学即对话”的教学观。
『教学手段』多媒体辅助教学。
『教材分析』本框是《政治生活》第一单元第二课第四框本框在学生学习了民主选举、民主决策、民主管理的基础上，主要介绍了公民如何参与民主监督，共设三目：第一目，“谁监督监督谁”，属于情景导入，目的是引导出本框题的主题：公民行使监督权的渠道和意义；第二目，选择民主监督的方式。
本目的逻辑结构是：民主监督权利的具体内容—公民行使监督权的渠道；第三目，负责地行使监督权利。
本目的逻辑结构是：公民行使民主监督权利的意义—公民行使民主监督权利的具体要求—设计实施监督方案。
『学生分析』通过个别谈话了解学生普遍反映以下问题：1、教材理论难度不大，内容易理解且条理清楚。
2、最感兴趣的问题是：如何行使自己的民主监督的权利。
3、学生对民主监督有一些认识，但是往往并不系统、不深入。
针对学生的实际情况，我准备设计一些贴近学生生活、学生感兴趣的问题情境，让学生进行自主合作探究，调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。
『课时安排』1课时『教学过程』[录像导入]师：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，最近，我国召开“两会(政协会议和人大会议)”，下面，我们共同来关注“两会”，关注“反腐败问题”。
人教版高中政治必修二《政治生活》2.4《民主监督-守望公共家园 》教案
2.4民主监督：守望公共家园教案一、教学目标：1. 知识目标：了解公民实行民主监督的合法渠道。
理解公民怎样正确行使监督权。
2.能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁意识。
二、教学重点与难点1.重点：公民行使民主监督有哪些合法的渠道。
2.难点：公民如何正确地行使监督权。
三、教学方法情境教学法、合作探究法、讲练结合法四、教学准备设计教学思路、搜集资料、制作课件、编制导学案五、教学过程【视频导入】师：千百年来，安居乐业，承载着人们对没有生活的向往，然而，这几年来，雾霾，这次令国人揪心的词汇，频频出现在我们眼前。
面对雾霾，我们来看看柴静是怎么做的。
播放视频《穹顶之下》问：在这里，柴静行使了公民的什么政治权利？生：监督权师：那么监督权与民主监督之间存在什么关系？这就我们本节课要解决的问题。
《2.4民主监督：守望公共家园》（一）谁监督监督谁什么是公民的监督权？其主要内容有哪些？谁监督 (主体)？监督谁(对象)？【判断】下列情况下公民可以行使什么监督权？１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问。
２.佘祥林，湖北省京山县雁门口镇何场村人，1994年因涉嫌杀死妻子而被刑事拘留。
后被京山县人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。
但在2005年，被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然现身。
３.发现某干部以权谋私、收取贿赂。
（二）选择民主监督的方式【探究一】某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。
无奈中，刘某跑到派出所报案。
听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。
再说，一车西瓜也不值多少钱，这事就算了吧！”面对派出所值班民警的行为，刘某该怎么办？回家后，刘某把事情经过告诉了村民们，村民们给出各种各样的建议问：下列方法中，你认为哪些是可行的又是合法的？属于什么渠道？1.多一事不如少一事，忍了算了。
人教版高中政治必修2 2.4《民主监督：守望公共家园》优教教案
《民主监督：守望公共家园》情境探究型教案（建议配套“《民主监督：守望公共家园》情境探究型课件1”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《课程标准》要求列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主监督的责任和价值。
本标准要求学生了解公民的监督权，监督的对象、范围，即谁监督、监督谁的问题；懂得公民行使监督权的渠道，即向政府信访机构举报、向人民代表反映情况、新闻媒体曝光等；公民行使监督权的责任和意义；明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。
本框是《政治生活》第一单元第二课“我国公民的政治参与”的第四框题，是对第一课第二框题“监督权”的深化。
本框是对公民如何参与民主监督进行概说，下设三目。
第一目“谁监督、监督谁”是情景导入，目的是让学生知道行使民主监督权利的渠道及意义；第二目“选择民主监督的方式”是情景分析，所阐述的知识点是本课的难点，讲三层意思。
首先，教材承上启下，从民主选举、民主决策、民主管理，引出民主监督。
然后，教材详细说明了什么是宪法和法律赋予公民的民主监督权。
最后，教材详细说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道；第三目“负责地行使监督权利”是情景回归，与前三框一致，这一目的情景回归也是落在提升学生的情感、态度与价值观以及提高学生运用知识于实际生活的能力。
<二>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：知识目标1、识记公民的民主监督权利、作用2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。
情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。
<三>教学的重点和难点教学重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。
教学难点：民主监督的重要性。
二、学情分析知识基础：学生在初中已经学习过本框的一些相关内容，对教材的知识点有一定的了解，但缺乏比较深入、系统的认识。
心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。
2021年高中政治 《民主监督：守望公共家园》教学设计 新人教版必修
2021年高中政治《民主监督：守望公共家园》教学设计新人教版必修2一、基本说明1教学内容所属模块：思想政治必修22年级：高中一年级3所用教材出版单位：人民教育出版社4所属的章节：第一单元第二课第四目5学时数：一课时，45分钟二、教学设计1、教学目标：（一）知识目标①识记公民的民主监督权利、作用②理解公民的民主监督的重要性。
③学会分析如何行使监督权（二）能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感，树立敢于监督、愿意监督、负责地行使监督权利的观念，培养学生主人翁意识和责任感2、内容分析：【教材分析】本课是《政治生活》第一单元第二课第四框。
民主监督权利是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径，本框题通过学生对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟到“公共家园的呵护离不开公众的监督”“公共权利的维护离不开正确的监督”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督”的能力。
它是对上几个框题“民主选举、民主决策、民主管理”的延续，同时学好这个框题也为学生正确行使公民权利、正确参与政治生活打下良好的基础，所以它在整课中是不容忽视的环节。
本框题设计了三目：第一目，“谁监督监督谁”，属于情景导入，目的是引导出本框题的主题：公民行使监督权的渠道和意义；第二目，选择民主监督的方式。
本目的逻辑结构是：民主监督权利的具体内容—公民行使监督权的渠道；第三目，负责地行使监督权利。
本目的逻辑结构是：公民行使民主监督权利的意义—公民行使民主监督权利的具体要求—设计实施监督方案。
【教学重难点】①.重点：行使民主监督权利的意义、行使民主监督权利的渠道②.难点：监督的重要性及培养敢于正确行使民主监督的意识。
3、【学情分析】：本课作为前一节课的延续，与生活密切相关，且“民主监督的权利”部分内容在初中政治教学以及《政治生活》第一课教学中已经有所涉及，学生有一定的感性认识，在知识的理解上难度不大；但高一的学生在辨证思维能力方面尚有所欠缺，容易为生活中的负面现象所影响，易产生片面、偏激、消极的心理和言语。
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２．４民主监督：守望公共家园
★新课标要求
（一）知识目标
１、识记公民的民主监督权利、作用
２、理解公民的民主监督的重要性。
３、学会分析如何行使监督权
（二）能力目标
通过学习逐步形成民主监督能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生主人翁责任感。
★教学重点
公民的民主监督权利、作用、重要性。
★教学难点
民主监督的重要性
★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
建议多引入选举的具体材料、数据等辅助学习、理解。
★教学过程
（一）引入新课
在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课
教师活动：请同学们看教材第２7页“探究材料”，并思考、回答有关问题
学生活动：阅读课本，积极发言。
教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。
究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材第２7—２8页内容，了解这方面的有关常识。
学生活动：阅读课本。
一、选择民主监督的方式
１、公民的民主监督权
（１）对国家机关及其工作人员的批评、建议权
当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。
（２）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利
当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。
（２）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利
当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报，要求依法处理。
２、民主监督的方式
（１）信访举报制度
信访举报制度是通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出批评、建议。
这是我们依法行使自己的监督权力的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。
我国各级各类国家机关都设立了接待人民来信来访的工作机构，依法规范各自的行为，为公民行使监督权提供了有力保证。
（２）人大代表联系群众制度
人大代表联系群众制度就是将我们的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。
人大代表是人民选举产生，代表人民参与国家事务的管理，是连接人民群众与国家权力机关的纽带。
这一制度能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实。
（３）舆论监督制度
舆论监督制度就是通过电视、广播、报纸、杂志、图书等新闻媒体上公开发表自己的意见，参与民主监督。
舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独特的作用。
（４）此外，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等，都是近年来出现的民主监督的新形式、新方法。
随着我国政治体制改革的深入，各级政府还在不断创造新的形式和途径，为公民直接行使监督权、参与民主监督提供更多、更有效的渠道。
教师活动：可见，公民可以通过多种方式、渠道，行使监督权，以维护公民的合法权益。
行使好监督权对于国家、社会、公民个人有十分重要的意义。
那么，如何行使监督权才是正确的？才能达到应有的效果呢？请同学们结合教材第２9—３0页内容，思考这一问题。
学生活动：阅读课本。
二、依法行使监督权
１、实行民主监督的意义
有利于消除腐败、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护国家利益和公民的合法权益；有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化建设出谋划策的主人翁精神。
２、如何依法行使监督权
（１）为了国家和人民利益，敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
（２）要依法行使自己的监督权。
要遵守法律，依照规则和程序办事，不采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。
在依法行使申诉、控告、检举权利时，坚持实事求是原则，如实反映情况，不捏造、歪曲事实，诬告、陷害他人。
不以举报为名制造事端，干扰检察机关的正常工作，不围堵、攻击国家机关，拦截公务车辆，否则要受到法律制裁。
★本课总结：
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的民主监督的有关知识，懂得在人民民主专政的社会主义国家，我国人民具有广泛而真实的监督权，公民只有积极的依法行使监督权，才能有效地守望我们共同的幸福家园。
★课余作业
我国主要有哪些民主监督的方式？公民如何依法行使监督权？★教学体会。