《作为生物的社会》ppt

作者以科研为例，引用了权威人士的观点，再一次强调个 体的智慧与群体的智慧，发明创造必须融入群体的智慧才 能发挥作用，才有意义。作者希望科学研究能够多一点交 流，表现出深厚的人文关怀精神。
团结一致、相互
依存、互相联系、 人类应该
生物（昆虫）世界 同步活动
降低格调、
相似
对 比
对
团结起来、
比
相互交流、
人类社会
不是！而是为了检讨人类盲目乐观自大的情 结。在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟 的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了 这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社 会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团 结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展 面临的种种困境，推动社会进步。
－：
结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。
Baidu Nhomakorabea
整体感知，明确写作思路
❖ 第一部分（1~2段）：生物群体与人类社会有相似 之处。
❖ 第二部分（3~10段）：指出动物过着两种生活，既 是个体的存在，又是集体的存在，动物过着个体的 和社会的两种生活。
❖ 第三部分（11~13段）：警示人类也需要联合，需 要团结，才能源源不断产生群体的智慧。
1．第一段作者开篇是怎样描绘医学家举行年 会的？为什么这样描绘呢？
却并不经常感到 我们的联合智慧
克服困难、 推动社会发 展
怎样理解本文关于生物社会行为的论述？
作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会为， 证明它们也有集体协作精神。把这些生物的群体看 成是一个庞大的生物体，是作者的创见。但是要看 到，作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类 行为。
思考
作者对生物行为的反思和称赞是为 了证明其他生物比人类更高明吗？
教学目标 1. 理清作者思路，归纳生物社会与 人类相似之处 2. 品味文章的语言特点 3.通过本文的学习，激发学生对大自 然的热爱之情。
－：
预习检测 鳟鱼 zūn 迄今 q ì 蜂窠 kē 毗邻 p í 乱窜 cuàn 真菌 jūn
阈值 梗节 触角 拱券 苜蓿 蚁冢
－：
yù gěng chù xuàn mùxu zhǒng
第二部分 作者在这几段中论述了什么？
单个
搬运食物 几只
不过是一段长着腿的神 经节而已
有点意思
蚂蚁
数千
智慧活动
所有成员立刻都着魔般搜寻 建造蚁穴：起正合规格的细枝。好象从 有条不紊
电话里接到了新的命令。
结论：群体变大时，智慧出现
白蚁：建筑
仅两三只 并无结果 数量增多 建筑完工（井然有序）
结论：群体变大时，其智慧也随之增强
1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小 机器。
明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心 态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完 全有异于人类，甚至是“非生物的”，像 “魔魔道道的小机器”一样。
2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
明确：讽刺人类的自大心理，渺小 的蚂蚁的很多行为与我们相似，我 们却不愿意或不敢承认这一事实， 真是有些为难。
3. 作者是什么样的态度的呢？我们可以从哪 一句话看出？
“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。接 着 以幽默的语言描述了一系列蚂蚁的社会行 为，作者这里有意用描述人类行为的语言来 描绘蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的 语言来描绘人类正好形成对比，表达了一个 鲜明的观点：人类的社会行为和生物的社会 行为有极大的共性，并非水火不相容，而是 可以互为比照的。
“暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联 系，那在生物学界将是相当糟糕的态度，关 于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦 口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的 生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全 是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。” 也就是说，传统生物学界认为人类社会与生 物是毫不相干、甚至是水火不相容的。
他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换 一点信息”，“像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准 确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵 队”。 作者开篇把人类比作是蚂蚁，由人类社会的的 活动情景联想到了生物社会的活动，引出了所 要探讨的话题。 这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全 篇定下了一个基调。
2．第二段作者说到生物学界对“人与动物相 似”的观点是什么？
明确：以夸张的笔法，将人类的行 为“原始化”，暗中与动物行为混 同，意在说明两者之间的某些相似 性。
怎样理解本文幽默风趣的语言风格？
❖ 我们可以从以下几个方面来理解：
❖ 首先，作者作为人类的一员，却能“降格自贬”， 体现出一种自嘲式的幽默；
❖ 其次，作者作为一个生物学家，敢于向传统观念挑 战，表现出一种智慧上优越的幽默；
❖ 再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普 及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要 用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引 他们的阅读兴趣。
❖ 小结：原来生物界还有这么多我们不曾了 解的内涵，人类千万不能盲目自大，既要 强调个体的智慧也要重视群体的智慧，因 为发明创造必须融入群体才能发挥作用， 才有意义。
自由地呼吸
和谐的乐园
尽情地舞蹈
谈一谈学习本文给你的的启发
刘易斯·托马斯
刘易斯·托马斯博士（19131994），美国医学家、生物学家， 就读于普林斯顿大学和哈佛医学院， 美国科学院院士。1974年出版随笔 集《细胞生命的礼赞》，该书收文
二十九篇，获该年度美国图书奖。
代表作《细胞生命的礼赞》是
一个医学家、生物学家关于生命、
人生、社会乃至宇宙的思考。
蜜蜂： 单个采蜜 系于集体
分群
整齐划一
其他生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟
结论：同样是相互依存、互相联系、同步活动的
第三部分
第十一段作者指出了人类其实比动物更具有 社会性，但是我们人类却出现什么样的状 况？
我们人类虽然比动物更具社会性，但是我们并没有真正 做到联合起来，充分发挥我们的智慧与才能。
最后，作者对科研提出了什么希望？
3.它们什么都干，就差看电视了。
明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会 行为太接近人类了——恐怕离看电视 也不远了吧！
4.它不过是一段长着腿的神经节而已。
明确：以“轻蔑”的口气评论一 只“独行的蚂蚁”，强调它们个 体智慧的微不足道。
5.我们总要一边探索，一边互相呼唤， 交流信息，发表文章，给编辑写信，提 交论文，一有发现就大叫起来。