一年级上美妙的小世界2
《美妙的小世界》课件
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得 差 不会举一
反三
什么是学习力-含义
学习知识的能 力
（学习新知识
速度、质量等
）
管理知识的能 力 （利用现有知
识 解决问题
）
长久坚持的能 力
（自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
顺序 式学 习
案例 式学 习
冲刺 式学 习
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产 生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物 ， 正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
真善美的小世界
真善美的小世界这是个漂亮的小世界，这是个欢乐的小世界。
我们来唱歌我们唱歌，唱歌漂亮小世界。
感谢太阳，送来生的盼望；感谢风儿，送来阵阵凉快；感谢大地，孕育了很多生命；感谢花儿姐姐，送来张张笑脸；感谢父母，送来一条条新的生命……感谢了谁，也不要遗忘感谢上苍，由于他送给了人们很多盼望，也送给世间三位小姐姐——真、善、美。
真、善、美三位小姐姐在人间各地播撒奇异的种子。
给人们的心灵去除了灰尘。
真姐姐轻轻一吹，把种子撒在一个非常内向的小姑娘身上。
小姑娘立即像有了新的生命，活泼开朗，给人一种沐浴春风的感觉。
不管是她的家庭背景、学校表现，她都会毫无保留地告知人们，因此，人们都喜爱这个活泼伶俐的小姑娘。
她上课敢于发言，下课能和好伴侣们在一起。
她那么欢乐，都是真姐姐的功劳。
善姐姐把种子播撒在一位地主身上。
“心狠手辣”和“吝啬好财”这对兄弟在地主身上统统挥去，取代其的是“乐善好施”和“助人为乐”这对姐妹。
当地主看到一个穷人由于没有钱买面包吃而哀痛时，他会帮穷人买面包；当他看到一个小姑娘由于贪玩而被母亲责骂时，他会连忙上去劝劝姑娘的母亲。
人们都夸这个地主是救世菩萨，地主却挥挥手说：“那怎么行？我做善事是由于我有条件，我有条件就因该关心那些没条件的人。
”这可是善姐姐的功劳。
美姐姐把种子播撒在一位菜农身上，所以菜农出的都是好菜，每次称菜前，他都会把菜上的水珠甩一甩再称，所以大家都爱到他这里来买菜。
而且他还不贪财，每每遇到人家多给他钱的时候，他总会不顾自己菜摊的一切，气喘吁吁地巴多给的钱还给人家。
有人说：“你真是傻，那么多响当当的钞票，就这样和你擦肩而过了。
”他却露出会心的微笑：“即使这样，我也情愿。
假如每个人都多找给我‘小费’的话，我现在该有多富啊！”他这么诚恳和善，都是美姐姐的功劳。
如今，真、善、美三位小姐姐仍在世界各地播撒种子，她们要让世界变得和谐，变得美妙。
听呀，种子萌芽时发出的叮咚声；看呀，人与人之间的幸福和圆满；闻呀，花儿姐姐带来的阵阵芳香；感受呀，真、善、美带来的世界。
2023-2024学年岭南版美术一年级《美妙的小世界》教学设计
岭南版小学美术第一册第一单元第1课《美妙的小世界》教学设计【教材分析】本课程属于“欣赏.评述”学习领域。
在我们日常生活中隐藏着各种各样的美，有些美是能轻易发觉的，有些美是不易察觉的，这些不易察觉的美便是我们今天这节课要培养学生的观察能力的辅助工具。
通过培养学生的观察能力，让学生感知小世界纹理组织的特点，让他们知道这个世界再小的生物都可以用我们敏锐的小眼睛，以及智慧的双手去展现它们的美丽。
而这份小世界的美要如何展现呢，这就是要用到点、线、面的综合应用了，该如何组织应用进行创作是这节课的重中之重。
【审美知识点分析】大自然的美千变万化，一些不易察觉的美我们可以借助工具去挖掘，但我们更重要的是要让学生知道为什么美。
小世界的美之所以让人惊叹，是因为有些美是肉眼所看不见的，在课本里面，有几个审美知识点非常有价值。
第一，小世界的美有具有细腻、组织感强的特点。
第二，点线面的综合运用，能将小世界的美表现得淋漓尽致。
【学生情况分析】本教学设计面向的是一年级的学生，这个阶段的学生思维还是很直观，不会过多地深入观察事物，他们更多地是捕捉第一眼的视觉冲击力。
本教学设计通过对教学内容进行分析，认为这一课重点是要教会学生怎么看，培养他们有一双挖掘美的眼睛。
美无处不在，但发现美的眼睛却是需要后天培养的。
【教学目标】1、提高学生的观察能力，学会挖掘生活中的美。
2、学会运用点线面表现生活中的美。
3、培养学生热爱大自然的情感，以及环保意识。
【教学重难点】重点：挖掘大自然中不易察觉的美。
难点：综合运用点线面创作一个美妙的小世界。
【教学过程设计】一、视频导入教师通过多媒体平台播放视频，让学生找找视频中都看到了哪些小生物，它们都有哪些特点。
让学生初步感知大自然中有很多很多的美是不易被人察觉的，需要培养出敏锐的观察力才能将其挖掘，教师提问：你们愿意为此付出努力吗？由此，引出课题：美妙的小世界。
二、欣赏1、田村茂的绘本《蚂蚁和西瓜》（1）画家笔下的小世界是什么？（2）画家笔下的小蚂蚁跟我们平常看到的有什么不同？（3）画家笔下的小世界表达了一种什么样的精神境界？创作手法：夸张、拟人。
岭南版小学美术一年级上册教案版
岭南版小学美术一年级上册教案版TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】岭南版小学美术一年级（上册）教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、学生情况发析：1、学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习方法上要有一个大的转变。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不断地加以指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
教学安排表：学美术第一册《雪孩子》教学设计观澜街道大水坑小学朱联敏。
一年级上册美术课件-1.1 美妙的小世界 岭南版(共18张PPT)
美妙的小世 界
A wonderful little world.2.摸一摸，闻一闻，猜 03.深入探究，生命与动 04.点与线的运用练习
01.看一看，说一说， 动一动
Take a look, say, move.
观看《微观世界》片段 描述 模仿
名画对比
01.看视频——《微观世界》
观看《微观世界》
你看到了什么？在做什 么？你可以模仿一下吗？ 你看到的小生物有什么 特点？ 观察名作，与视频里的 区别
《田蚂村蚁茂和西瓜》 水彩画
1000年前的古代画 《师山绘茶制蝴蝶图》
3
表现这三种声音？
04.合作探究，自主绘 画
分组参考素材 点、线的运用 对生命的感知
的转化
谢谢！
横琴新区第一小学
胡如楠
03.看视频——《种子生长》
声音与线的表现
这个声音让你感觉怎么 样？ 你能不能用身体、用动 作来表示这个声音？
1
如果用线条，我们怎么
表现这种声音？
声音与线的表现
这个声音让你感觉怎么 样？ 你能不能用身体、用动 作来表示这个声音？
2
如果用线条，我们怎么
表现这种声音？
声音与线的表现
这个声音让你感觉怎么 样？ 你能不能用身体、用动 作来表示这个声音？ 如果用线条，我们怎么
【放大镜下的 叶子】
【显微镜下的 叶子】
03.深入探究，生命 与动态
In-depth exploration, life and dynamics.
感知 生命 力量 表达
03.看视频——《种子生长》
《种子生长》小视
美丽的小世界作文
美丽的小世界作文美丽的小世界作文在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺帮大家整理的美丽的小世界作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美丽的小世界作文1走进校园西门，就是我们的校园"小世界。
"首先进入教学楼，转向左边的图书室。
里面的书琳琅满目，五花八门，应有尽有。
如果你找不到想要的书，只要对"服务人员"说:"老师!请麻烦您帮忙找一下书好吗?"然后报上书名，"服务人员"便会很快帮你找到想要的书。
从图书室出来直走五十米，便是科学教室。
把门一打开，耀眼的光辉照入眼前。
你一定会毫不犹豫地大声喊:"哇!好美丽的宇宙啊!"是的，科学教室里的灯光科幻，墙壁全是用贴纸和油漆"装扮"成宇宙，星空的样子。
灯的颜色也是宇宙的颜色，让教室变的更美丽、更漂亮。
走出教学楼，向南面绕一个湾。
就是美丽的大花园。
春天，花园里花香扑鼻、清香四溢、百花齐放。
那时，同学们一到下课时间，都想往那里坐坐。
而且这一株花刚谢，那一株花又开了。
给校园增添了不少色彩。
随后，沿着小道。
就是一横排的菜园。
按着不同季节，清洁保安爷爷们在那里种下菜种，菜苗很快长出来，绿油油的、嫩嫩的。
美丽的小世界作文2我的卧室被我称为美丽的“小世界”，接下来我就带领大家一起走进我的小世界,我的卧室。
我的卧室靠南面有一张床,它是hello kitty类型的，粉色外观、印有丛林图案的床罩，给人一种走进大自然的感觉，宁静的氛围中，仿佛能听见鸟儿在歌唱。
床头摆放着一个卡通小狗的抱枕，每当休息时，我都会将它搂在怀中。
床边有一张写字台，左边放着一盏粉红色像蘑菇形状的台灯和我的专属报时“保姆”小闹钟。
这就是我每天做作业和温习功课的地方。
一年级上美术教案-美妙的小世界-岭南版(2012)
《一年级上美术教案-美妙的小世界-岭南版（2012）》一、教材内容分析《美妙的小世界》选自岭南版《美术》一年级上册第11课，属于“造型·表现”学习领域。
本课教学内容分为两个部分：一是观察和描绘花、昆虫等自然物，二是欣赏课本中的学生作品和大师作品。
本课要求学生通过观察和描绘花、昆虫等自然物，发现生活中的美，培养观察能力和表现能力，提高审美情趣。
二、学生情况分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对生活中的事物充满探索欲望。
他们对花、昆虫等自然物已有一定的生活经验，但观察能力和表现能力还有待提高。
在本课学习中，学生需要通过观察和描绘花、昆虫等自然物，发现生活中的美，培养观察能力和表现能力，提高审美情趣。
三、教学目标1. 知识与技能：观察和描绘花、昆虫等自然物，发现生活中的美，培养观察能力和表现能力，提高审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、欣赏等方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生态环境的情感。
四、教学重点与难点重点：观察和描绘花、昆虫等自然物，发现生活中的美，培养观察能力和表现能力，提高审美情趣。
难点：如何引导学生用恰当的方式表现花、昆虫的美。
五、教学过程1. 导入新课（1）谜语导入：教师出示谜语，学生猜谜底。
教师总结：花、昆虫等自然物构成了一个美妙的小世界，今天我们就一起来探索这个美妙的小世界。
2. 教学新课（1）观察和描绘花、昆虫等自然物。
教师引导学生观察课本中的花、昆虫图片，引导学生发现花、昆虫的特点，如颜色、形状、纹理等。
教师引导学生用自己的语言描述花、昆虫的特点，并尝试用线条描绘花、昆虫的轮廓。
教师引导学生观察实物或图片，进一步了解花、昆虫的结构和细节，如花瓣的层数、昆虫的触角等。
教师引导学生用彩笔、蜡笔等工具，为花、昆虫涂上美丽的颜色。
（2）欣赏课本中的学生作品和大师作品。
教师引导学生欣赏课本中的学生作品，引导学生发现学生作品中的美，如色彩搭配、线条流畅等。
小学音乐《真善美的小世界》教案
小学音乐《真善美的小世界》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受世界音乐的多样性，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱歌曲《真善美的小世界》，感受歌曲的美感，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生尊重不同文化，增进对多元文化的认识和理解。
二、教学重点1. 学会歌曲《真善美的小世界》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲所表达的积极向上的主题，培养学生的美好品质。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 对不同文化背景的理解和尊重。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词和教学内容。
2. 教学音频设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器，如钢琴或吉他，用于伴奏和教学演示。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生认识到世界音乐的多样性。
2. 新课介绍：介绍歌曲《真善美的小世界》的背景和意义，让学生了解歌曲所传达的积极向上的主题。
3. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意歌词中的押韵和节奏。
4. 旋律学习：用乐器演奏歌曲旋律，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
5. 合奏练习：分组进行合唱练习，让学生在集体演唱中感受歌曲的美感。
6. 课堂活动：组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，增加课堂趣味性。
7. 总结：强调歌曲所传达的真善美的价值观，引导学生在生活中践行。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享歌曲，了解他们的感受，增进家庭情感交流。
六、教学拓展1. 介绍其他世界音乐作品，让学生进一步感受不同文化的音乐风格。
2. 通过视频或音频资料，让学生了解各国音乐家及其代表作，拓宽视野。
七、实践环节1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对歌曲《真善美的小世界》的理解和感悟。
2. 邀请学生上台进行歌曲演唱，展示自己的学习成果。
3. 鼓励学生自创舞蹈或动作，为歌曲《真善美的小世界》伴奏，展示自己的才艺。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《真善美的小世界》所传达的真善美价值观。
2. 鼓励学生在日常生活中践行真善美，做一个有道德、有品质的人。
一年级上册美术导学案-第1课 美妙的小世界∣岭南版
一年级上册美术导学案-第1课美妙的小世界∣岭南版一、课程背景作为一门突破性探究的学科，美术能够激发孩子的艺术天赋，加强他们的沟通技能以及为他们提供创造性解决方案的机会。
本篇文档将介绍一年级上册岭南版美术导学案的第一课，名为“美妙的小世界”。
二、课程目标本节课程的目标是让学生了解世界上的微小物体，探索它们对生态系统的重要性，并使用视觉元素和图案制作一个关于小型生命体的作品。
三、课程步骤第一步：启发性讨论引导学生讨论世界上的微小生命体，如细菌、昆虫、花粉和微生物等。
让他们描述这些生命体，并问他们它们在生态系统中的角色。
第二步：提供美术材料在黑板上展示一些关于微型生命体的图片，并提供学生需要使用的美术材料。
材料包括纸张、颜料、画笔、剪刀、粘土、丝带等。
第三步：创作过程让学生开始制作他们自己的作品。
他们可以画、剪、粘、塑或者在纸上拼贴制作出自己的作品。
在这个阶段，教师应该提供一些指导以帮助学生创作。
应该鼓励学生使用不同的材料和技巧，尽可能多地创造形式和颜色。
第四步：展示作品完成作品后，学生应该用自己的语言描述他们的作品是如何创作出来的，并展示自己的作品。
在这个阶段，教师应该鼓励同学之间的想法交流和分享彼此的经验和成果。
四、考核要求为了确保学生掌握了本节课程重点，需要对他们进行考核。
考核包括以下几方面：1.创作的作品（设计、构思、技巧、效果等）；2.学生的讨论和描述（对作品的理解和表达能力）；3.班内展示（包括互相欣赏、分享、交流等）。
五、总结本节课程旨在鼓励学生发现并探索世界上微小的生命体，并引导他们用创意的方式表达自己的发现。
这样的探索有助于培养学生的艺术创造力和生态意识。
在教学过程中，教师应该鼓励学生互相交流、分享和合作，以形成一个团结的良好学习气氛。
(演唱)真善美的小世界
世界 我们歌唱
［
真善美的 真善美的
小世界 小世界
B段 这是欢乐美丽的小世界 这是甜美幸福的小世界 呵！我们来跳舞 我们歌唱 真善美的 小世界
A段 这是欢乐美丽的小世界
这是甜美幸福的小世界 呵！我们来跳舞 我们歌唱 歌唱美丽的小世界
［ B段
真 善美的小 世界
+C段 这是欢乐美丽的小世界
［
真 善美的小 呵！我们来跳舞
A段 这是欢欢乐美丽 的小世界 这是甜甜美幸福 的小世界 呵！我们来跳舞 我们歌唱 歌唱美美丽的小世世界界
B段 这是欢欢乐美丽 的小世界 这是甜甜美幸福 的小世界 呵！我们来跳舞 我们歌唱 真善美的的 小小世世界界
A段 这是欢乐美丽的小世界 这是甜美幸福的小世界 呵！我们来跳舞 我们歌唱 歌唱美丽的小世界
美妙的小世界 教案
《美妙的小世界》单元主题走进大自然单元重点微观与宏观体验美的乐趣课题名称美妙的小世界教学准备欣赏图片、单色画笔学习领域欣赏·评述作业内容画画自己身边的小世界课时建议1—2课时知识重点感知自然中的色彩、花纹、形状注意事项培养大胆发言，大胆作画的习惯技能要求用线条自由表现细节形象单元概述本单元的教学理念主要是激发儿童敏锐的观察能力和美术学习的兴趣，从微观与宏观不同角度，引导儿童在多试点的美术探秘活动中，科学的观察、比较、体验、描述身边的自然美和艺术美，初步感悟“美无处不在”的道理。
本单元由《美妙的小世界》和《神奇的大世界》两课组成，两课关系是欣赏对比的一种递进关系。
一、教材分析：生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点。
本课一开始就以“美与自然”为主题。
从动态的视觉感知活动切入，意在引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能初步感悟到：“美”是无所不在的，“秒”在如何去发现美、创造美。
这是本课课题的深刻内涵之一。
本课教学内容主要分为两部分：自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”（见《美术课程标准》实验稿）。
本课选择自然界中的小生物、小动物作为观赏对象，引导儿童科学地学习“观察与欣赏”、“想象与评述”的方法，此为本课重点；借助科学手段从微观角度观察小世界，并进行欣赏。
评述，是本课的难点。
教师应及时提供多种视觉造型语汇给学生作评述参考，如“色彩、花纹、形状、外形、形态、鲜艳、生动、美丽、奇特、画面……”。
总之，本课从自然科学与人文内涵的文化底蕴，到生态式的审美观念及自由式的作业呈观方式，均为学生提供了一个开放式的活动空间，教师可酌情抓住学生的多个兴趣点，循序渐进的开展若干个美术探秘活动，也可以分小组选择教材内容进行合作式探究与交流发展的活动。
本课教学可视条件在室内或室外进行。
美术探秘活动设计：探秘1——它是谁“走近些”——猜猜小圆圈里有什么？（花海中的一朵花……）“再走近些”——猜猜大圆周里有什么?（花瓣、花蕊、小昆虫……）说一说——我发现了什么？（美丽的鲜花，勤劳的密封……真美妙！）探秘２——他们在干什么？假设与联想——扒开身边草地、拨开地上落叶，细看书上、石头，你会发现很多忙碌的小生物，他们是谁？在干什么？观察与欣赏——小蜜蜂、小蚂蚁的外形，花纹、色彩、动态怎么样？联想与表达——小生物的名字与故事。
岭南版 美术 一年级上册 第一课《美妙的小世界》教学设计
岭南版美术一年级第一课?美妙的小世界?教学设计课时：1课时课类：欣赏·评述教学策略/教学思路：本课选择自然界中的小动物、植物的局部作为观察和赏析的对象,引导儿童学习“观察与欣赏〞“想象与评述〞的方法,此为本课的重点。
借助科学手段从微观角度观察小世界,并进行欣赏、评述,是本课的难点,教师可提供一定量的美术术语词汇供学生参考,如:局部、微观色彩,花纹、形状、形态、细节、精致、鲜艳、生动、奇特、美妙等。
本课从自然科学与人文内涵,从动态的审美观念和自由的活动方式均为学生提供了一个开放的活动空间。
教师可抓住学生的兴趣点,创设多种虚拟或真实的活情境开展美术探秘体验,营造富有悬念的活动引发学生发现的乐趣。
总之,生活是艺术的源泉,也是儿童进入美术学习的起点。
本课作为一年级起始课,以“美与自然〞为主题,从动态的视觉感知活动切入,旨在引导学生通过参与多视点的美术探秘情境,去关注大自然、热爱大自然,从而初步感悟到:美无处不在,妙在如何去发现,愉悦在如何去表达和创造。
这也是本课课题的深刻涵义之一。
教材分析：本课教材主要分为两个局部:自然美的感知活动和情感美的表达活动。
自然美的感知活动呈现了自然界细致的局部和微观的美,感受大自然和美术作品的造型和色彩,体验视觉文化的魅力,引导儿童积累视觉、触觉和其他感官的经验。
美的表达活动侧重培养探索美化自身与生活相联系的活动能力,激发学生的探究意识和达的愿望。
可学习用简短的话语大胆地表达感受,尝试运用“形状〞“色彩〞等美术进行评述,也可用画笔工具描述感兴趣的细节。
学情分析：新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面开展的空间很大,所以我们要好好把握时机,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。
《美妙的小世界》课件
保护生态平衡和生物多样性对 于实现可持续发展、建设美好 家园具有重要意义，也是人类 对子孙后代的责任。
05
保护美妙的小世界Βιβλιοθήκη 保护措施建立自然保护区
通过设立自然保护区，保 护生物多样性，维护生态 平衡。
限制开发与利用
合理规划土地利用，限制 对自然资源的过度开发和 利用，防止生态破坏。
实施生态修复
采取措施修复受损的生态 系统，促进生态环境的恢 复和改善。
《美妙的小世界》课 件
目录
• 引言 • 美妙的小世界简介 • 美妙的小世界的构成 • 美妙的小世界的重要性 • 保护美妙的小世界 • 美妙的小世界探索与发现
01
引言
主题介绍
主题名称
《美妙的小世界》
主题背景
介绍地球上的各种生物和自然景观，强调生物多 样性、生态平衡和环境保护的重要性。
主题目标
培养学生对自然界的兴趣和热爱，提高他们的环 保意识，了解生物多样性和生态平衡的意义。
生物多样性为人类提供了丰富的 食物、药物和其他资源，同时也 是维持生态平衡和生态服务功能
的基础。
保护生物多样性有助于维护地球 生态系统的稳定，并为未来的科 学研究和技术创新提供无限可能。
对人类的影响
生态平衡和生物多样性直接关 系到人类的生存和发展，是人 类赖以生存的基础。
生态环境的恶化会导致食物链 的破坏、水源污染、气候变化 等问题，对人类健康和生活质 量产生严重影响。
数量
由于人们的创意和想象力是无限的， 因此美妙的小世界的数量也是无法计 数的。它们在不同的场景和领域中不 断涌现，为人们带来惊喜和愉悦。
03
美妙的小世界的构成
微生物
微生物是地球上数量最多、分布最广的 生物群体，包括细菌、病毒、原生动物、 藻类等。它们在自然界中发挥着重要的 作用，如分解有机物、提供营养物质等。
一年级上美术教案-美妙的小世界_岭南版(2021)
第一课美妙的小世界教学课时：1课时教学目的：一、教养方面学会观察、比拟、欣赏与想象、评述的方法。
二、教育方面学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。
三、开展方面动口又动手，表现美妙的小世界。
教学重点：能用简短的话语描绘微观世界的“形与色〞，感受身边的美。
教学难点：怎样理解什么是“美〞，什么是“妙〞。
教学准备：欣赏课件、放大镜作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。
教学过程：一、启动主体1、探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小机密。
2、板书课题：美妙的小世界。
二、发挥主体1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。
2、学习欣赏的方法〔肉眼观察的“小蜜蜂〞与借助显微镜观察的“肥皂泡〞〕。
3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。
4、团队a探秘——?海洋中的小生物?美在那里？?团结合作的小蚂蚁?在干什么？看?蝈蝈黄花?，猜猜大师想说什么？三、开展主体1、小组代表发言：我们的发现。
2、绘画表现：要求每人画一种小生物。
教学总结：学会观察发现身边的美，“美〞无处不在，妙在如何去发现美、创造美。
环境教育浸透点：教育学生学会发现大自然的美，热爱大自然的美，保护大自然的美。
教学后记：一年级小朋友刚刚分开幼儿园，还没有完全适应小学生活，在美术课上也是一样，因此，没有急着讲新课，而是重点训练他们怎么样上美术课，上课需要什么工具材料，有什么要求等等。
本课合适一年级同学的审美兴趣，吸引他们的注意力，课后能养成细心观察的好习惯。
岭南版一年级美术教案
第一周第1课美妙的小世界（欣赏）2课时教学目标1、让学生认识大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花纹、形状。
2、能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状，表达自己的感受。
3、能用线条描绘自己的发现和感受。
教学要点1、教学重点：学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。
2、教学难点：让学生深入了解微小的世界。
（解决难点的方法：适当进行引导与鼓励，并提供词汇供学生参考。
）3、兴趣点：发现的乐趣。
教具准备：图片、范画、树叶、常用的水彩笔、油画棒等工具。
教学过程一、课堂导入：1、创设“自然环境”：集体探密一：各小组派代表寻找“小秘密”。
2、板书课题：美妙的小世界二、课堂发展：1、美术作品里的小世界集体探密二：创设由远及近的情景。
如果我们变成小人走进自然界，会看到什么奇特的东西呢四季有什么色彩你发现了什么美在哪里（板书：形态、色彩、花纹、动态。
）2、画家在画里面画了什么集体探密三：欣赏《万众一心》、《团结合作的小蚂蚁》、《蚂蚁和西瓜》看看它们在干什么看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么3、想一想我可以画什么三、学生创作1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗2、学生独立创作，师巡视指导。
四、作品展评我们还可以在画上添画什么（让我们继续去发现生活中奇妙的美吧。
）五：板书设计板书：1美妙的小世界形态色彩花纹动态课后反思：_________________________________________________________第二周第2课壮观的大世界（欣赏）2课时教学目标1、能用简短的语句，说出大自然美丽神奇的色彩与形状。
2、能用简短的句子描述画家作品中的神奇和壮丽。
3、能用通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。
教学要点1、教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。
2、教学难点：感知大世界的“神奇”“壮观”之美。
（解决难点的方法：提供词汇供学生选择，学习口头表达的程序和方法。
一年级上册美术教案-第1课 美妙的小世界∣岭南版
一年级上册美术教案-第1课美妙的小世界∣岭南版课程目标：1. 让学生通过观察和想象，发现生活中的美好事物，培养学生的审美观察能力。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力，学会用简单的美术工具和材料进行创作。
3. 引导学生关注生活中的细节，培养学生对生活的热爱和积极态度。
教学内容：1. 让学生观察身边的小事物，发现它们的美。
2. 引导学生用画笔、彩纸等材料进行创作，表达自己对小世界的感受。
3. 通过欣赏和评价，培养学生的审美鉴赏能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生观察教室周围的小事物，如花草、昆虫、玩具等。
2. 学生分享自己观察到的小事物，教师引导学生发现它们的美。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师出示一些小物品，如小石头、树叶、花朵等，引导学生观察它们的形状、颜色、纹理等。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的小物品的特点和美感。
三、创作（10分钟）1. 教师引导学生用画笔、彩纸等材料进行创作，表达自己对小世界的感受。
2. 学生自由创作，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师引导学生从美观、创意、技巧等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
2. 学生分享自己在创作过程中的体验和感受，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 观察学生的参与程度，是否积极观察和讨论。
2. 观察学生的创作过程，是否能够用美术工具和材料进行创作，表达自己的感受。
3. 观察学生的展示和评价，是否能够从美观、创意、技巧等方面进行评价。
教学资源：1. 小物品：小石头、树叶、花朵等。
2. 美术工具和材料：画笔、彩纸、颜料等。
教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和创造力，鼓励学生用自己的方式表达对小世界的感受。
2. 在创作过程中，教师应给予学生充分的自由，让他们发挥自己的想象力和创造力。
我的小世界300字作文
我的小世界300字作文
在我家里，我有一个自己的小卧室。
我爱这个舒心的小天地——我的乐园。
这里非常美丽。
小卧室里有我的电子琴，她能陪我度过美妙的时刻。
电子琴的旁边是我的衣柜，一个米黄色的长方体，里面全是我喜欢的干净衣服，她就立在我最舒服的小床的左边。
我的小床可漂亮了，雪白的床体上还有我喜欢的卡通人物呢！说到供我睡觉，似摇篮式的小床，还有一段小故事哪！那是在我三岁搬家时，也就是我与爸妈分床时，爸爸妈妈带我去买新家居，妈妈让我选漂亮的床，我呀，就选中这个白白的带有卡通人物的。
搬回家后妈妈说：“今天我们全家人比赛，看看谁表现最好(吃饭，洗刷)，谁表现好，今天谁就住漂亮的小床，我呀！吃饭象小老虎，爸妈都夸奖我，当时的我可得意了，洗刷就更快了，结果我美美的睡在小塌塌米床上，半夜醒来时看到妈妈站在床前(其实是妈妈不放心，来看我的)我还惊奇的说：“你也想来睡呀！”从此我就独立地睡在小摇篮里。
不过床头上有很多我喜欢的磁带，每晚我都伴着乐曲或英语歌曲入睡，我一点也不害怕。
不用说小床的右边是我的书桌——学习的小天地，上面有许多东西，中间是我最喜欢的猫咪钟表，她每天笑眯眯的看着我，告诉我什么时候睡觉，什么起床，有她陪伴我不孤单。
钟表的右边是我的小书架，里面站着很多有趣的故事，字典，；钟表的左边是我学习离不开的台灯，书桌下面的洞里全是我的书和没用过的作业本。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时计划
第2周星期一第3节2012年9月10日
课题教学目标重点难点教具
美妙的小世界
1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。
3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。
了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。
让学生深入了解微小的世界。
常用的水彩笔、油画棒等工具
课时1课时
一、总结上周的绘画作品（3min）
用实物投影播放出上周优秀作品
二、引导学生观察：（5min）
1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。
2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。
3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。
4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。
5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？
教学过程
6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻找自已所感兴趣的物体进行观察。
7、举例子，播出毛毛虫的图片，观察毛毛虫有什么特征？如触角。
再观察其他昆虫，蜜蜂、
三、寻找身边的颜色（3min）
1、问：苹果是什么颜色？
2、引导学生观察：有许多的颜色。
3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。
4、我们身上穿的衣服是什么颜色？
四、欣赏《蝈蝈黄花》（2min）
艺术家善于用。
细腻的手法画出蝈蝈的神态。
用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。
五、学生创作（25min）
1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？
2、学生独立创作，师巡视指导。
要求：在白纸上起稿，构图不要过小、偏图；用铅笔起稿（鼓励基础较好的学生直接用彩色水笔作画），起稿后用彩色水笔勾线；用油画棒或者彩色水笔上颜色，注意颜色的填充时，颜色要饱和，不留空白，不出界线，保持颜色整洁，基础较好的学生可以鼓励调色或者画出渐变的效果。
六、作品展评（2min）
优秀作品贴堂表扬
布
置作业堂上绘画练习，以美
妙的小世界为题，自
由创作一幅画。
板
书
设
计
春：绿色、粉色，夏：蓝色的海、红色的
太阳，秋：金色、黄色、橙色、红色，冬：
白色、灰色
教学后记
本课一开始就以“美与自然”为主题，从动态的视觉感知活动切入，引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能被步感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去发现美、创造美。