语文苏教版九年级下册披文以入情

披文以入情，因情以入诗

——中考诗词鉴赏

教学目标：1.掌握诗歌的基本知识；

2.理解诗歌的情感和常用的艺术手法；

3.中考失分点分析。

教学重点：理解诗歌的意象和所表达的感情。

教学难点：诗歌常见的艺术手法和主观题的表述方法。

课时安排：一课时

教学过程

一．导入

二．诗词常识

诗：绝句（五绝、七绝）；律诗（五律、七律）；

词：上阕（上片）、下阕（下片）。

三．披文以入情（如何概括诗词主旨）

1.找议论、抒情句

肠断白蘋洲。

了却君王天下事, 赢得生前身后名。可怜白发生。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

2. 抓意象、看主题

思乡类月亮鸿雁对家乡的思念或对亲人的挂念

——乡书何处达，归雁洛阳边。

——我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。

送别类长亭杨柳酒别后思念或依依不舍之情

——渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

愁苦类斜阳流水梧桐芭蕉杜鹃渲染凄凉气氛或表达忧愁心情

——斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲

——梧桐更兼细雨，到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

闲适类东篱五柳表达对隐居生活的向往或闲适的心情

——采菊东篱下，悠然见南山。

战争类羌笛投笔楼兰表达建功立业或对战争的厌恶

——浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

——黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

概括下列诗歌的思想感情：

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙, 五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵.。马作的卢飞快, 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事, 赢得生前身后名。可怜白发生。

景物直接抒情感情

春望唐杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

景物情景交融感情

四．因情以入诗（如何赏析古诗词）

1.炼字（古诗用词很凝练）

饮酒陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

“采菊东篱下，悠然见南山”“见”字能否换成“望”字，为什么？

2.表达技巧

艺术手法：

直接抒情、借景抒情、情景交融、虚实结合、动静结合、烘托，比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法互相使用

景物描写的角度：视觉、听觉、嗅觉

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，

断肠人在天涯。

《天净沙·秋思》用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？

找出运用虚实结合、动静结合的例句来。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

明月松间照，清泉石上流。

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

五．中考解题方法指导

（一）中考常见的题型：主观题、客观题

古诗词鉴赏的解题方法

1、主观题的解题方法

1、抓诗眼。即抓诗的主旨句、情感句或哲理句，分析概括、推理解答。

2、从表达技巧着手（艺术手法和景物描写角度）。

绝句两首（其二）杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

1.作者在诗中表达了一种什么样的情怀？本诗用了什么艺术手法？

2.“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。

望岳杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

找出揭示主旨的诗句，体现了诗人怎样的思想感情？

1、客观题：应从以下几个方面着手

（1）、看是否曲解原意，张冠李戴。

（2）、看是否随意引申、任意拔高或贬低。

（3）、以偏概全，将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成是直抒胸臆，把视觉说成听觉……

对《雁门太守行》一诗赏析不恰当的一项（）（2006年乐山市中考试题）

雁门太守行李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

A．.这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。

B．全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。

C．作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色人手。D．诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”，“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。

对下列一首词理解和欣赏不正确的一项是

武陵春李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。

A．首句“尘香”二字写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。

B．“欲语”而泪先夺眶而出，写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。

C．“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。

D．词作最后两句将哀愁比作可承载可触摸的实体，来写“愁”之浓之重，既形象生动又自然妥帖。

（二）中考失分点

诗歌鉴赏题的失分主要体现在以下几个方面：

第一，对诗歌的主要艺术手法不明导致分析时不知所云而失分。

第二，在分析诗歌意境或作者表达的思想感情时，常见的失误有两点：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是我们往往着重正衬模式，而忽略了反衬。

第三，不知道从什么角度对语言进行分析。要分析诗歌中用的特别好的词语的作用无非是从两个角度进行，一是表现形式上，如运用了比喻手法，往往是能起到化无形为有形，化抽象为具体等；二是从内容上来看，如表达了作者怎样的情感、思想等。

第四，答非所问。如，要求回答诗歌所表达的感情，却答了诗句大意；要求就用词的角度进行分析，但答了句子的修辞手法等。

六．课堂练习

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

第二和第三联分别从什么角度描写钱塘初春景色的？用自己的话描述这两联所描写的景色。《渔家傲秋思》（范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，