大班打击乐：《森林狂想曲》
大班音乐教案及教学反思《森林狂想曲》
大班音乐教案及教学反思《森林狂想曲》教学背景本教案是为大班儿童设计的音乐教案，教学时长为30分钟。
目的是让儿童了解音乐与自然的联系，通过欣赏音乐和进行音乐创作走进大自然，从而激发儿童对音乐与大自然的兴趣爱好和对环境的关注。
教学目标知识目标1.了解音乐与自然的联系，感受音乐的自然美。
2.通过欣赏音乐《森林狂想曲》了解音乐的三要素。
3.学习简单的节奏、旋律编排，并且能够简单表现自我情感。
能力目标1.培养儿童对音乐和大自然的感知能力。
2.培养儿童音乐创作的能力，激发儿童音乐创造的兴趣爱好。
3.提高团队合作的能力。
教学过程导入环节（5分钟）先通过引导儿童自由描绘自然环境来启发儿童对大自然的感知（例如：花园、森林）。
然后通过以下问题引导儿童思考：•大自然和音乐有什么联系吗？•生活中哪些声音与大自然有关？接着说道：“今天我们要听的曲子就是一首大自然的音乐——《森林狂想曲》。
”欣赏与分析环节（10分钟）播放《森林狂想曲》，让儿童静听，让大家欣赏完后，引导儿童进行简单的乐曲分析：1.询问儿童在这首曲子中听到了哪些声音？是什么乐器发出的声音？2.询问儿童乐曲中有哪些感觉吗？是什么样的感觉？通过这种资讯交流可以让儿童更加深入的了解这首曲子。
合作创作环节（15分钟）在之前的大部分时间里，孩子们已经进入了对音乐的沉浸式状态，现在利用这个状态让孩子们进行合作创作。
首先，让孩子们通过小组合作的方式编排出曲子中存在的所有声音。
然后再由他们自行创作旋律和节奏。
老师在旁边进行引导和指导。
节奏表现环节（5分钟）设计不同的表达方式（如，舞蹈、律动灯光表演等等），并让孩子们将自己的创作表现出来，同时观察、感受别人的创作作品。
总结检验环节（5分钟）教师总结今天的学习内容，问孩子们今天学习到了什么，加强对于教育目标的巩固。
同时也对今天的教学过程进行回顾，进行教学反思和改进的思考。
教学反思本次的教学活动涵盖了教育目标的多个维度，在此基础上也融入了音乐创作的元素，让孩子们参与其中。
大班音乐教案《森林狂想曲》
大班音乐教案《森林狂想曲》大班音乐教案《森林狂想曲》大班音乐教案《森林狂想曲》1活动目标：1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3、学习小组合作，共同完成表演任务。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、音乐、音响设备2、队形示意图、磁性底板活动过程：一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。
今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，。
，排成这样的两横排呢？师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。
那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作：师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？――听音乐！师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！三、变换队形：师：现在我们要来站队形跳舞了。
看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导幼儿观察森林中的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然。
二、教学内容1. 音乐曲目：《森林狂想曲》2. 森林中的动植物：树木、花草、小鸟、蝴蝶、小兔等三、教学准备1. 音乐播放设备2. 图片卡片（森林中的动植物）3. 彩色笔、画纸四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放《森林狂想曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
向幼儿介绍歌曲中的动植物，如树木、花草、小鸟等。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿一起学唱《森林狂想曲》，注意指导幼儿的音准和节奏。
在学习过程中，教师可以邀请幼儿一起拍手、跺脚，以增强节奏感。
4. 创意活动（10分钟）教师发放图片卡片，让幼儿选择自己喜欢的动植物，并用彩色笔在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家一起欣赏。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，如是否能跟上节奏、是否能正确唱出歌曲等。
2. 观察幼儿在创意活动中的表现，如是否能选择自己喜欢的动植物、是否能用彩色笔进行绘画等。
3. 关注幼儿在活动过程中的言行举止，如是否能遵守纪律、是否能与同伴友好相处等。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行森林主题的角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的动植物角色，通过表演的方式进一步感受森林的魅力。
2. 邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起制作森林主题的手工艺品，如剪纸、泥塑等，增进亲子间的互动与情感交流。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》活动目标：1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
(听第一遍)教师：你觉得这段音乐怎么样?听完有什么感受?2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
(听第二遍)教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么?教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢?(唱歌、跳舞、游戏等)二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
(ABAB)教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡(1)，请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
!..教案出处!教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢?5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢?6、出示节奏卡(2)，请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。
(C)8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。
(ABABC)10、分角色表演。
三、感受理解延伸教师：小动物们又唱又跳，好高兴。
幼儿园大班音乐活动教案《森林狂想曲》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班音乐活动教案《森林狂想曲》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《森林狂想曲》含反思！活动目标：1. 发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2. 能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3. 体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
(听第一遍)教师：你觉得这段音乐怎么样听完有什么感受2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
(听第二遍)教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢(唱歌、跳舞、游戏等)二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
(ABAB)教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡(1)，请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
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3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
幼儿园大班教案《森林狂想曲》含反思
幼儿园大班教学计划《森林狂想曲》带反思泰班课《森林狂想曲》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试与小组合作，探索编排方案，并根据声音部门进行圆滑和合奏。
在理解音乐的基础上，根据地图绘制相应的节奏。
打字，感受音乐的欢乐和活泼特性，可以与同伴一起积极愉快地讨论编排的方法，并体验演奏的乐趣。
来看看幼儿园班《森林狂想曲》的几点思考。
活动目标：1.在理解音乐的基础上，根据图谱，采用相应的节奏模式，音乐的特点是活泼开朗。
2.尝试团队合作，探索编排程序，并进行排练和合奏。
3.能够与同龄人一起积极愉快地讨论编排方法，并体验演奏的乐趣。
4.能够大胆表达歌曲的内容和情感。
5.表演时，您可以与同伴一起完成表演。
繁重而艰巨的活动：该声部将演奏并合奏。
尝试团队合作，探索编排方式，并尝试即兴创作。
活动准备：1.森林狂想曲音乐，指挥棒，乐器（手鼓，圆形舞板，小铃铛），教学图。
2.在椅子周围提供一张桌子，仪器和地图，以探索业务流程。
活动程序：首先，欣赏音乐，感受节奏（1）对话的介绍导致主题为“告诉孩子们一个好消息。
今晚，森林里有一场音乐会。
许多小动物都想来。
那谁在那儿？仔细听音乐，您会知道的。
'（2）分析地图并掌握节奏1.“谁来参加音乐会？谁能告诉我现在和现在的句子？ '（有青蛙，小鸭和孔雀）2.“小青蛙唱歌，小鸭子跳舞，跳舞，孔雀会带来什么样的表演？谁会学习一个？ '（学习孔雀的动作）第二，在地图的帮助下，配乐（1）第一次“排练”，见命令，徒手练习1.小演员的表演是不同的。
你能听他们玩吗？ '2.“音乐结束时的节奏发生了什么？ '（专注于休息）3.“看起来，这次老师的命令已经更改。
'（尝试即兴演奏）4.'在森林音乐会开始之前进行彩排，请小演员观看指挥并听音乐。
'（重点是结尾部分的节奏，再次播放一次）（2）儿童的合作与讨论，设计配乐节目1.现在需要进行第二次演练。
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》含反思
活动目标：1、通过观赏音乐《森林狂想曲》，关心幼儿仔细倾听的习惯2、感受大自然中音响的和谐与美丽的同时，初步学会用表情（神态）、动作、来表现不同的音乐心情。
3、加深幼儿对环境爱护的感性熟悉。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、体验唱歌活动带来的愉悦。
活动预备：1、歌表演（歌声与微笑）2、音乐《森林狂想曲》活动过程：（一）、随音乐跳（歌声与微笑）：老师:小珍宝们，今日天气真不错，我们一起跳个舞吧，播放音乐（歌声与微笑）师幼共舞。
（二）、听一听1、老师以叙述的形式设置悬念，引起爱好：师：小珍宝们，你们刚才累了吗？大家今日这么快乐，老师嘉奖给你们一段好听的音乐，我们现在一起来听一听，看看你们听到了什么？听了感觉怎样。
老师放音乐幼儿观赏提问1、刚才小珍宝们听到了什么（青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等）2、听了音乐感觉怎样（抒情、欢快）老师小结这是一首特别出名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，加上美丽悦耳的乐器的演奏，奏出了一幅美丽的森林狂想曲。
今日我们观赏的曲子就叫《森林狂想曲》。
（三）、看一看1、请幼儿其次次边观赏乐曲，边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。
提问：1你们看到了什么请幼儿自由回答2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样？请你选一种你喜爱的小动物，进行动作表演，鼓舞幼儿表现不同的动物动作。
（四）、动一动大家一起仿照小动物的样子。
鼓舞小组幼儿自愿地按音乐内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。
(五）、想一想老师小结；这么美的音乐，这么可爱的小动物，大自然原来这么美！”那就让我们好好的去观赏自然，爱护自然吧！提问：从现在做起我们应当怎么做（不损害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘花、不打鸟）等等老师信任你们肯定能做到，不光是我们自己做到还要监督我们四周的人好吗？(六)、结束部分：播放《森林狂想曲》小动物玩累了，该回家了，让我们和小动物再见吧，自然结束活动。
大班音乐教案森林狂想曲教案及教学反思
大班音乐教案：森林狂想曲教案及教学反思教学背景本次音乐教学是针对大班幼儿展开，本教学主题是森林狂想曲。
幼儿园大班幼儿的年龄基本在5-6岁之间，他们比较活泼好动，喜欢参与互动游戏。
在音乐教学方面，动感、活泼、生动是主要特征。
本教学着眼于让孩子们通过音乐，认识大自然，学习保护环境的意识。
教材可以采用《音乐的故事》里面的《森林狂想曲》。
教学目标1.让幼儿能听懂森林狂想曲，感受乐曲的特点，表现出情感。
2.学习音乐技能，包括听、唱、打节奏等。
3.认识大自然的声音和特点。
4.培养孩子们的良好品质，如关爱大自然，热爱生命等。
5.记忆和领会其中的一部分词曲。
教学内容歌曲的讲解及演唱首先，介绍歌曲内容，然后和孩子们一起听原版的《森林狂想曲》。
接着，老师会唱一遍歌，让孩子们跟着唱。
此时，老师可以根据孩子们所在的情况，以孩子的身体动作来让孩子们跟着唱，这样有利于孩子们更好地记忆。
节奏打击接着，老师会准备一些打击乐器，如拍子架、手鼓、铃铛等。
然后，老师可以敲打的方式演奏乐曲中有节奏的部分，并教会孩子们如何演奏这些节奏部分。
老师可以让孩子们按照指令，一起演奏节奏部分，这样挑战孩子们的听觉和协调能力。
表演和游戏在教完歌曲及打击乐部分后，老师可以让孩子们分组，表演本次教学的歌曲，同时可以穿上森林动物的造型服装，配合动作，创造出一个富有童趣的场面。
如果时间允许的话，老师还可以设计一些游戏，如集体跳舞、跳橡皮球、模仿动物叫声等，以此让孩子们更好地领悟动物生态、认识到自然环境中多彩的声音。
教学反思教学特点本次音乐教学的特点是生动、富含童趣，能够调动每个孩子的兴趣和参与热情。
我们在教学中不仅要知道音乐的技巧，还要注意与幼儿们的互动，用富有童趣的方式，让孩子们在愉快的氛围中接受到知识，同时还要注重培养孩子们与大自然的亲密性。
教学总结1.我们在教学的过程中一定要善于利用音乐的特点，调动孩子们的兴趣、情感和潜能。
2.我们要重视互动，让孩子们积极参与其中，并在参与中不断感受和创造出新的知识。
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》背景介绍《森林狂想曲》是一首著名的古典音乐作品，由德国作曲家保罗·杜卡斯作于1899年，属于交响诗风格。
这首乐曲通过音乐的形式表现了大自然的美丽和神秘。
此次教案针对幼儿园大班，通过《森林狂想曲》的音乐欣赏和歌曲教唱，帮助幼儿了解自然、认识乐器，同时让幼儿在音乐中感受大自然的神秘和美丽。
教学目标1.了解《森林狂想曲》的背景和故事；2.熟悉曲中乐器的声音和表现形式；3.通过歌曲教唱，提高幼儿的嗓音和音乐表现能力；4.让幼儿在音乐中感受大自然的美丽和神秘。
教学内容1. 音乐欣赏首先，播放《森林狂想曲》的录音，引导幼儿一起欣赏。
在欣赏的过程中，老师应该提醒幼儿注意曲目的情境和意境，让幼儿通过音乐感受大自然的声音和运动。
同时，老师可以向幼儿介绍曲中乐器的名称和声音特点，例如小提琴、长笛、竖琴、短笛等。
2. 歌曲教唱为了让幼儿更好地理解和表现《森林狂想曲》的情境和意境，教师可以选取一些简单易唱的歌曲，引导幼儿在歌曲中体验其中的情感和意境。
（1）歌曲《小鹿迷失了》这首歌曲的旋律流畅，歌词生动有趣，能够让幼儿迅速掌握和喜欢。
在教唱的过程中，老师可以设置手势动作，引导幼儿跟随手势演唱，增加参与感。
（2）歌曲《开心的小兔子》这是一首轻快欢快的歌曲，歌曲中的形容词生动有趣，旋律明快易唱，很适合幼儿唱跟唱。
通过这首歌曲的教唱，可以让幼儿更好地感受自然的活力和乐趣。
3. 音乐表演为了展示幼儿在音乐欣赏和歌曲教唱中的成果，可以安排一场音乐表演。
在表演中，可以让幼儿们分别扮演不同的角色，如小鹿、兔子等，跳起欢快的舞蹈，转动身体，做出各种有趣的手势和动作。
同时，建议教师在表演中加入简单的乐器演奏，增强表演的节奏感和气氛。
教学评估通过以下几个方面对幼儿的学习成果进行评估：1.是否能够准确地辨别曲中不同乐器的声音和表现形式；2.是否能够正确地唱出所学的歌曲；3.在音乐表演中，是否能够熟练地体现自己所扮演的角色，并表现出一定的音乐表演能力。
大班音乐公开课《森林狂想曲》优秀4篇
大班音乐公开课《森林狂想曲》优秀4篇大班音乐公开课《森林狂想曲》篇一活动目标：1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
（听第一遍）教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
（听第二遍）教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
（ABAB）教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。
（C）8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。
（ABABC）10、分角色表演。
三、感受理解延伸教师：小动物们又唱又跳，好高兴。
你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？2、教师和幼儿商量打击乐图谱。
幼儿园打击乐教学活动设计《森林狂想曲》
幼儿园打击乐教学活动设计：森林狂想曲一、设计意图：引导幼儿充分感受打击乐的乐趣和奇妙之处，增强幼儿的音乐感受能力和节奏感二、活动目标：1、情感目标：感受打击乐的乐趣，喜欢打击乐2、认知目标：知道打击乐的一两种节奏3、动作技能目标：掌握《森林狂想曲》的节奏三、活动重难点：掌握《森林狂想曲》的节奏四、活动准备：音乐、视频、摇铃五、活动过程：（一）开始部分看视频，听到什么，看到什么（二）基本部分1、跟着老师按节奏拍手2、用哒哒哒来表示3、用身体动作听音乐来表示4、分成两组并跟着音乐练习节奏5、按照老师的指挥继续分组练习（三）结束部分分发摇铃，带上摇铃练习六、活动反思：开展过程比较流畅，重复练习有利于幼儿更好的掌握该节奏，但是活动不是很完整，没有明确的结束部分。
大班打击乐教学活动设计：美妙的音乐会一、设计意图：引导幼儿充分感受打击乐的乐趣和奇妙之处，增强幼儿的音乐感受能力和节奏感二、活动目标：1、情感目标：感受打击乐的乐趣，喜欢打击乐2、认知目标：知道打击乐的一两种节奏3、动作技能目标：掌握《拉德斯基进行曲》的节奏三、活动重难点：掌握《拉德斯基进行曲》的节奏四、活动准备：视频、图谱、摇铃、拨铃、双小孔五、活动过程：（一）开始部分1、观看视频并提问2、教师讲解音乐会3、幼儿回答“交响乐中有什么”4、教师简单介绍交响乐5、继续看视频并说说自己的感受（二）基本部分1、用图谱讲解拉德斯基进行曲2、请小朋友用不同的身体部位来表现解放军叔叔、红旗等图片上的元素3、跟着音乐完整用身体部位表示图谱4、看视频中如何用乐器来表现5、用乐器跟着老师的指挥表达图谱上的内容，学习节奏6、交换乐器，选择自己喜欢的乐器，跟着老师的指挥打节奏（三）结束部分排队打着节奏到户外场地巡回演奏六、活动反思：活动完整并且开展过程流畅清晰。
《森林狂想曲》大班音乐教案3篇
《森林狂想曲》大班音乐教案3篇《森林狂想曲》大班音乐教案1活动目标：1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。
3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点：会分声部进行轮奏、合奏。
尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
活动准备：1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。
2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。
”（二）分析图谱，掌握节奏1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）3.“看，这次老师的指挥有变化了。
”（尝试即兴演奏）4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。
”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。
每张桌子上都有一张节目单。
请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。
幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》
幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》教学目标：1. 让幼儿感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好；2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的听力和观察能力；3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队合作能力；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. CD播放器和《森林狂想曲》音乐CD；2. 游戏场地；3. 幼儿的衣帽等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引导幼儿在教室里做一些放松的运动，例如摇摆手臂、扭动身体等；2. 与幼儿互动，询问今天的主题是什么，引导他们猜测。
第二步：听音乐，感受森林的氛围（10分钟）1. 在教室里播放《森林狂想曲》音乐，让幼儿静静地听音乐；2. 引导幼儿用手势和表情模仿音乐中森林中各种动物的声音和动作。
第三步：认识森林中的动物（15分钟）1. 展示图片或使用玩具动物，让幼儿认识森林中的动物；2. 与幼儿一起分析不同动物的特征和生活方式，引导他们用简单的语言描述。
第四步：游戏时间——跟随音乐行走（20分钟）1. 在室外的游戏场地上进行活动；2. 播放《森林狂想曲》音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏行走；3. 在教师的指导下，幼儿可以表演其喜欢的动物的行走动作。
第五步：游戏时间——认识动物音乐游戏（20分钟）1. 将动物的图片或字卡随机分发给幼儿；2. 在教师的指挥下，幼儿按照音乐节奏进行舞动，并根据教师的口令发出对应动物的声音；3. 老师可以提前与孩子们商量好，哪些动物应该上场哪些动物需要下场。
第六步：合作制作森林画（20分钟）1. 将幼儿分成小组，在纸上画出自己心目中的森林；2. 鼓励幼儿在画中添加各种动物、树木等元素，激发他们的创造力；3. 最后，可以邀请幼儿们展示自己的作品，分享彼此的想法和感受。
第七步：总结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天的所学内容；2. 给孩子们一个小彩票，鼓励他们带回家，与家长分享今天的学习成果。
教学反思：通过本节课幼儿园大班音乐课《森林狂想曲》的教案设计，能够培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的听力和观察能力。
大班音乐：《森林狂想曲》
大班音乐：《森林狂想曲》XX大班音乐《森林狂想曲》活动目标：发散幼儿的思维，感受想象音乐的美好意境。
能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
体验和同伴合作表演游戏的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡森林画面图谱空白卡片活动过程：一感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
（听第一遍）教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
（听第二遍）教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌跳舞游戏等）二分段理解表现音乐出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
（）教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
出示节奏卡（），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？出示节奏卡（），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
看节奏卡，练习两遍。
（）和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
完整的随音乐表演一两遍。
（）分角色表演。
三感受理解延伸教师：小动物们又唱又跳，好高兴。
你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？教师和幼儿商量打击乐图谱。
看图谱，用乐器练习演奏。
四结束游戏幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。
大班音乐公开课《森林狂想曲》
大班音乐公开课《森林狂想曲》大班音乐公开课《森林狂想曲》（精选8篇）《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是店铺整理的公开课《森林狂想曲》，欢迎参考!大班音乐公开课《森林狂想曲》篇1设计意图：《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。
为了让幼儿更加尽兴的表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平。
根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。
我设计了本次活动。
活动目标:1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、情景创设：森林(花、草、树木等)2、课件(小红帽的故事)、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽;《天使小夜曲》——外婆;《波斯市场》——大灰狼;《拉德斯基进行曲》——猎人)3、表演道具(红帽子、头巾、头饰、枪等)活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现1、播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐声中带领幼儿入场。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫，潺潺流水声，立刻把幼儿带入了森林的场景中。
2、模仿森林里的树木花草。
教师引导：我们一起来变成美丽的花吧，看谁表演的最漂亮。
幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。
二、故事欣赏——分析人物特点教师导入：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事1、结合课件欣赏故事《小红帽》提问：(1)在四个人物中，你喜欢谁?不喜欢谁?(2)为什么?(3)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?(通过讨论，使幼儿明白不能随便相信陌生人的道理)三、听辨音乐——找出和人物特点想符合的音乐教师导入：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的4个人物配了4段音乐，小朋友们听一听、分一分，这段音乐像谁?1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
大班《森林狂想曲》的教案
一、教案基本信息教案名称：大班《森林狂想曲》教案年级：大班学科：音乐、美术、科学、语文课时：共5课时编写日期：2024年二、教学目标1. 让学生了解森林中的动植物，感受大自然的神奇。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐节奏感。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的美术审美。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学内容1. 认识森林中的动植物，了解它们的生活习性。
2. 学习《森林狂想曲》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
3. 创作森林主题的美术作品，培养学生的美术审美。
4. 进行森林主题的角色扮演，培养学生的表演能力。
四、教学步骤1. 第一课时：认识森林中的动植物1.1 教师展示森林图片，引导学生认识各种动植物。
1.2 学生分享自己了解到的森林知识。
1.3 教师讲解森林中动植物的生活习性。
2. 第二课时：学习《森林狂想曲》2.1 教师播放《森林狂想曲》，引导学生感受音乐的魅力。
2.2 学生跟随教师学唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
2.3 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
3. 第三课时：创作森林主题的美术作品3.1 教师展示森林主题的美术作品，引导学生进行欣赏。
3.2 学生动手创作自己的森林作品，培养美术审美。
3.3 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生创新。
4. 第四课时：进行森林主题的角色扮演4.1 学生分组，每组选择一个森林主题进行角色扮演。
4.2 学生进行角色扮演，展示自己对森林主题的理解。
4.3 教师对学生的表演进行点评，给予鼓励。
5. 第五课时：总结与反思5.1 学生分享自己在本次课程中的收获。
5.2 教师针对学生的分享进行点评，总结教学成果。
五、教学评价1. 学生对森林中动植物的认识程度。
2. 学生对《森林狂想曲》的演唱水平。
3. 学生创作的森林主题美术作品的质量。
4. 学生在角色扮演中的表现。
六、教学资源1. 森林图片及视频资料2. 《森林狂想曲》音频文件3. 美术材料（如画纸、彩笔、水粉等）4. 角色扮演道具七、教学环境1. 音乐教室2. 美术教室3. 教室内的座位安排便于学生交流和展示八、教学方法1. 直观演示法：通过展示森林图片和视频，让学生直观地了解森林中的动植物。
大班音乐活动《森林狂想曲》课后反思（二篇）
大班音乐活动《森林狂想曲》课后反思音乐是表现情绪、情感的最好方式。
一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。
《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。
要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。
上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。
幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。
通过活动我有许多感受，回想课堂，觉得有以下几点值得我记下。
一、活动前的充分准备：1、音乐的选择。
音乐活动中音乐肯定是首要的，原本教参中设计的音乐有四段，我仔细听了这四段音乐，觉得四段音乐区分不太明显，对孩子来说欣赏起来有难度，于是我从网上找了一下，把音乐设定为三段。
三段音乐描绘了三种不同的情绪，第一段音乐描述的是天亮了，森林里的小动物们慢慢睁开了眼睛，洗脸、找吃的……开始一天快乐而忙碌的生活场景；第二段音乐描述的是森林之王——狮子来了，小动物们纷纷逃跑，躲藏的画面；第三段则描述了狮王走后小动物们又汇集到一起，跳起了快乐的圆舞曲，情绪转为活泼欢快。
音乐内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。
2、道具的准备。
这个活动之所以能比较成功，还有一个原因是道具的准备。
在活动前，我发了一个通知，请爸爸妈妈协助孩子每人制作了一个动物头饰，并让孩子模仿该动物的动作。
所以在活动中，他们的角色意识非常明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特别高，气氛特别活跃。
@@我是分割线@@二、活动中的循循善诱刚播放第一段乐曲时，我发现孩子们的眼睛都亮亮的，那是快乐的光芒，是孩子们在告诉我：他们喜欢这首曲子。
在倾听的时候，许多孩子都跃跃欲试，脸上的表情显得很丰富。
于是，我在想：何不推波助澜一下，让我的孩子们尽情表演这首曲子呢？于是第一段音乐欣赏一遍后我就让孩子们表演了，不过我很快发现孩子们的表演有许多类同，所以我放慢了活动的进度。
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大班打击乐：《森林狂想曲》
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大班打击乐《森林狂想曲》
设计意图
《森林狂想曲》这首乐曲，易于激发幼儿的创造潜能。
活动中如果只是单单地看图谱进行节奏练习，对于孩子没有太多挑战性，体现出的意义和价值也不是很大。
在《森林音乐会》的组织过程中，打破了以往呆板、单一的教学模式，将自主设计配器、律动、小组讨论等环节有机的融合于教学中，对音乐进行诠释。
根据个性化需求创设宽松的小组探讨氛围，引发孩子讨论的**，为幼儿提供创造表现的机会。
进行即兴创作，即兴演奏，此环节也是本活动的亮点。
孩子从感受、掌握、演奏音乐到最后自主创编节目单，逐步体会到演出成功的喜悦。
活动目标
1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。
3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方
法，体验演奏的快乐。
活动重难点
活动重点
会分声部进行轮奏、合奏。
活动难点
尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
活动准备
1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。
2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程
一、欣赏乐曲，感受节奏
（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。
”
（二）分析图谱，掌握节奏
1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）
2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动
作）
二、借助图谱，配乐演奏
（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习
1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”
2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）
3.“看，这次老师的指挥有变化了。
”（尝试即兴演奏）
4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。
”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）
（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案
1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。
每张桌子上都有一张节目单。
请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？
2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？
（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏
1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？
2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？
三、正式“演出”，提升难度，完整演奏
1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”
2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？
3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”
4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。
三、感受快乐，结束活动
“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。
”
课后反思
当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感到了一种返朴归真的感觉。
其次，乐曲中欢快的主旋律、鲜明的形象，清晰的结构是容易被幼儿所理解和接受的，曲中变换的旋律又给予了幼儿广阔的想象空间。
因此，我根据大班年龄特点，使幼儿在充分感受乐曲的基础上获得情绪体验，
引起联想想象，并尝试用自己的语言和肢体的动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，我知道好奇是幼儿学习的重要契机。
活动开始我让幼儿以倾听乐曲前奏，在我语言描述下的森林美景来引起幼儿的好奇心，并制造悬念，使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。
在这里，我结合图谱让幼儿分段欣赏，并利用故事情节帮助幼儿了解乐曲的结构、性质和各段的情绪。
在欣赏时，我引导幼儿只要不影响同伴，可以摆各种造型动作，随着旋律释放表演激情，欢快的乐曲加上有趣的情节，幼儿想象着自己是小动物，用创造性的肢体动作非常投入地表演。
这种幼儿喜欢的欣赏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了**，在孩子意犹未尽中结束整个活动。
但在活动实施过程中，我还有很多不足之处。
没有很好地捕捉孩子话语中一些有价值的信息给予积极恰当地回应；个别环节当孩子出现困难时，我有些急躁，没有及时的设计一些层次性的问题作为铺垫。
总之，如何更好地提高课堂教学的有效性，怎样睿智地促进师幼良性的互动，是我今后教学生涯中不懈努力的目标。
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