部编版《彩色的梦》语文课件-小学二年级(省一等奖)
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部编版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件
部编版二年级下册语文《8.彩色梦》优质课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版二年级下册语文第八课《彩色梦》。
本课主要包含课文阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：通过描述小作者在梦中所见到各种色彩，引导孩子们展开想象翅膀，探索梦境奇妙世界。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确读写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受梦中彩色世界。
2. 过程与方法：通过观察、想象、交流，培养孩子们观察力和想象力；通过小组合作，提高孩子们团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然热爱，培养孩子们积极向上心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词；感受梦中彩色世界，发挥想象力。
2. 教学重点：正确读写生字词，流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而导入新课。
过程细节：让学生观察图片，提问：“你们觉得这幅画美？它描绘一个怎样世界？”引导学生展开想象。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
b. 学习生字词，讲解字词含义和用法。
c. 让学生在小组内交流，用自己话描述梦中彩色世界。
3. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，分析其语法结构和表达方式。
过程细节：让学生模仿例句，用彩色笔在练习本上画出自己心中梦境。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习。
过程细节：巡回指导，及时纠正错误，表扬优秀学生。
六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：梦、彩、世界、想象、合作3. 重点句子：我梦是彩色，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、作业设计1. 作业题目：请你用彩色笔描绘出你心中梦境，并写一篇短文描述你梦境。
答案示例：我心中梦境是五颜六色，有大片草地、高高树木、绚丽花朵，还有可爱小动物们。
部编版语文二年级下册《彩色的梦》PPT精品课件
森） 林
（
）
结jiē 实shi
一 y般ì bān
梦m想ènɡ xiǎnɡ 拉 开lā kāi
（
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（
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（
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05 课堂练习
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
。 。
二 年 级 下 册
4.1
。再读课文，想一想课文写了什么？
本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式 来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体 写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔 ”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
03 课文精讲
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
hé
盒
我会认
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
聊坪郁囱
bān
jīnɡ
dīnɡ
般
精
叮
nínɡ
咛
02 字词揭秘
cǎi sè
04 课堂小结
梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下， 人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比 较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层
还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
04 课堂小结
【有关树木的诗句】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
部编版二年级下册《彩色的梦》课件
例句：这幅画是彩色的，看起来非常生动。
重点词汇讲解及例句
词汇2：梦境
讲解：指人在睡眠中所产生的各种幻觉和想象。
例句：我昨晚做了一个美好的梦境，梦见自己变 成了一只蝴蝶。
重点词汇讲解及例句
词汇3：画笔
1
2
讲解：用来绘画的工具，通常由笔杆和笔毛组成 。
3
例句：我拿起画笔，开始在纸上描绘我的梦境。
关键句型结构分析
作者简介
高洪波，当代著名诗人、散文家 ，儿童文学作家。他的作品风格 清新、明快，富有童趣和想象力 ，深受孩子们喜爱。
教学目标与要求
知识与技能 认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等14个生字；
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
教学目标与要求
• 了解课文内容，体会诗歌的意境和作者的情感。
文章通过对梦境的细致描写，展现了 作者丰富的想象力和创造力，使读者 仿置身于一个充满奇幻色彩的世界 之中。
强烈的情感色彩
文章在描绘梦境的同时，也表达了作 者强烈的情感色彩，使读者能够深刻 感受到作者对美好事物的热爱和追求 。
03
词汇与语法知识点梳理
重点词汇讲解及例句
词汇1：彩色 讲解：指多种颜色混合在一起，形成五彩斑斓的效果。
提问与回答
引导学生提出针对文本内 容的问题，并尝试从文本 中寻找答案，培养批判性 思维。
图文结合
指导学生观察文本中的插 图，理解其与文本内容的 联系，提升阅读体验。
文本深入理解探讨
主题思想探讨
引导学生思考文本所表达 的主题思想，如梦想、希 望等，培养对文本的深入 理解能力。
角色分析
指导学生分析文本中的角 色特点、行为动机等，加 深对故事情节和人物关系 的理解。
重点词汇讲解及例句
词汇2：梦境
讲解：指人在睡眠中所产生的各种幻觉和想象。
例句：我昨晚做了一个美好的梦境，梦见自己变 成了一只蝴蝶。
重点词汇讲解及例句
词汇3：画笔
1
2
讲解：用来绘画的工具，通常由笔杆和笔毛组成 。
3
例句：我拿起画笔，开始在纸上描绘我的梦境。
关键句型结构分析
作者简介
高洪波，当代著名诗人、散文家 ，儿童文学作家。他的作品风格 清新、明快，富有童趣和想象力 ，深受孩子们喜爱。
教学目标与要求
知识与技能 认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等14个生字；
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
教学目标与要求
• 了解课文内容，体会诗歌的意境和作者的情感。
文章通过对梦境的细致描写，展现了 作者丰富的想象力和创造力，使读者 仿置身于一个充满奇幻色彩的世界 之中。
强烈的情感色彩
文章在描绘梦境的同时，也表达了作 者强烈的情感色彩，使读者能够深刻 感受到作者对美好事物的热爱和追求 。
03
词汇与语法知识点梳理
重点词汇讲解及例句
词汇1：彩色 讲解：指多种颜色混合在一起，形成五彩斑斓的效果。
提问与回答
引导学生提出针对文本内 容的问题，并尝试从文本 中寻找答案，培养批判性 思维。
图文结合
指导学生观察文本中的插 图，理解其与文本内容的 联系，提升阅读体验。
文本深入理解探讨
主题思想探讨
引导学生思考文本所表达 的主题思想，如梦想、希 望等，培养对文本的深入 理解能力。
角色分析
指导学生分析文本中的角 色特点、行为动机等，加 深对故事情节和人物关系 的理解。
课文《彩色的梦》(共50张PPT)
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
彩色的画。具体写“我” 都画
了些什么。 紫葡萄、小溪
第三部分(第4小节) 彩色梦境。
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
第三部分 第 ( ) 写用彩色铅笔画出的彩 4小节 彩色梦境。 一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
结 jiē（结实） kōng（天空）
空
kòng（空地）
8
指名读课文，同学互评：字 音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔 画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
理解词语
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
透明：物质透过光线的。 造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。
阵
一( 朵)野花
一( 片)天空 一( 支)铅笔
一( )只小鸟
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，_____绿_____了； 大朵的野花，_____红_____了； 大片的天空，_____蓝_____了； 蓝——得——透——明！
8 彩色的梦
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。
精灵：机警、聪明、机灵。
造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。
反复地嘱咐。
叮咛： 造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语
叮咛 嘱咐
相同点： 两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点： 叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放心而
一再提醒你。
长——(
彩色的画。具体写“我” 都画
了些什么。 紫葡萄、小溪
第三部分(第4小节) 彩色梦境。
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
第三部分 第 ( ) 写用彩色铅笔画出的彩 4小节 彩色梦境。 一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
结 jiē（结实） kōng（天空）
空
kòng（空地）
8
指名读课文，同学互评：字 音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔 画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
理解词语
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
透明：物质透过光线的。 造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。
阵
一( 朵)野花
一( 片)天空 一( 支)铅笔
一( )只小鸟
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，_____绿_____了； 大朵的野花，_____红_____了； 大片的天空，_____蓝_____了； 蓝——得——透——明！
8 彩色的梦
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。
精灵：机警、聪明、机灵。
造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。
反复地嘱咐。
叮咛： 造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语
叮咛 嘱咐
相同点： 两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点： 叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放心而
一再提醒你。
长——(
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部编版二年级语文下册《彩色的梦》优质课件
写在竖中线上。
第2课时
齐读课文，一起来找一找彩色铅笔
画出的美丽的梦吧！
上节课我们学了生字词，认识了彩
色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它
滑出的舞步画出了什么？
彩色铅笔
→
彩色的梦
草坪
野花
天空
森林
雪松
小鸟
小屋
烟囱
太阳
➢ 彩色的铅笔是什么样的？
➢ 梦为什么是“一大把”？
1
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
背诵《村居》。
春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人
高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不
绝口。这节课，我们就来学习第二首古
诗《咏柳》。
咏 柳
[唐] 贺知章
咏 柳
我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏
鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”
是什么意思呢？
初读古诗
自由读古诗，读准字音，读通诗句。
咏 柳
“苹果般的太阳” “又大——又红”。
指导书写
森
注意三个“木”的位
置与大小，第二个“木”
捺变点。
指导书写
般
左高右低，左部
“舟”的横变提，不能
出头，“殳”捺伸展。
自由读第4小节，思考：“我”的
彩色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有……
有……还有……”的句式说话。
红
枫叶
大片的______，____了，
红
得
火
____——____——____——____！
像
仿写句子
自由读第3小节，思考：彩色铅笔
还画了些什么？
森林、雪松、小鸟、
第2课时
齐读课文，一起来找一找彩色铅笔
画出的美丽的梦吧！
上节课我们学了生字词，认识了彩
色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它
滑出的舞步画出了什么？
彩色铅笔
→
彩色的梦
草坪
野花
天空
森林
雪松
小鸟
小屋
烟囱
太阳
➢ 彩色的铅笔是什么样的？
➢ 梦为什么是“一大把”？
1
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
背诵《村居》。
春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人
高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不
绝口。这节课，我们就来学习第二首古
诗《咏柳》。
咏 柳
[唐] 贺知章
咏 柳
我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏
鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”
是什么意思呢？
初读古诗
自由读古诗，读准字音，读通诗句。
咏 柳
“苹果般的太阳” “又大——又红”。
指导书写
森
注意三个“木”的位
置与大小，第二个“木”
捺变点。
指导书写
般
左高右低，左部
“舟”的横变提，不能
出头，“殳”捺伸展。
自由读第4小节，思考：“我”的
彩色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有……
有……还有……”的句式说话。
红
枫叶
大片的______，____了，
红
得
火
____——____——____——____！
像
仿写句子
自由读第3小节，思考：彩色铅笔
还画了些什么？
森林、雪松、小鸟、
部编版二年级语文下册《彩色的梦》精品课件【省一等奖】
彩色的梦
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
小朋友们好！昨晚睡的好 吗？有没有做梦？谁来讲讲你 的梦？梦可以带给我们许多新 奇的体验。下面让我们走进课 文，去看看作者“彩色的梦” 是怎样的。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出 版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃 石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡 泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、 《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三 届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届 儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童 文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一 起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童 诗两首》。
他们，叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大 把彩色的梦——彩色铅笔。
第二部分(第2、3小节) 彩色的画。具体写“我” 都画了些什么。
第三部分(第4小节) 彩色梦境。写用彩色铅笔画 出的彩色梦境。
初读课文后，你感受到了什么？
变点，第二个“木”捺画舒展。
sēn
森
音序：S 部首：木 结构:上下
组词：森林 森立
造句：森林可以净化地球 空气。
书写指导：第一个“木”笔画 舒展，第二个“木”捺变点， 第三个“木”那画舒展。
lā
拉
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车
造句：我和小伙伴手拉手 去上学。
书写指导：左窄右宽，“立” 下横长。
我会认 hé liáo píng yù
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
小朋友们好！昨晚睡的好 吗？有没有做梦？谁来讲讲你 的梦？梦可以带给我们许多新 奇的体验。下面让我们走进课 文，去看看作者“彩色的梦” 是怎样的。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出 版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃 石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡 泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、 《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三 届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届 儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童 文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一 起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童 诗两首》。
他们，叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大 把彩色的梦——彩色铅笔。
第二部分(第2、3小节) 彩色的画。具体写“我” 都画了些什么。
第三部分(第4小节) 彩色梦境。写用彩色铅笔画 出的彩色梦境。
初读课文后，你感受到了什么？
变点，第二个“木”捺画舒展。
sēn
森
音序：S 部首：木 结构:上下
组词：森林 森立
造句：森林可以净化地球 空气。
书写指导：第一个“木”笔画 舒展，第二个“木”捺变点， 第三个“木”那画舒展。
lā
拉
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车
造句：我和小伙伴手拉手 去上学。
书写指导：左窄右宽，“立” 下横长。
我会认 hé liáo píng yù
部编版二年级下册《彩色的梦》课件
《我的梦想》
01
以第一人称叙述，讲述了一个孩子对未来的美好憧憬和追求。
《星空下的梦》
02
以星空为背景，描绘了一个关于梦想和希望的故事。
《追梦人》
03
通过描绘主人公的成长历程，展现了追逐梦想的艰辛与美好。
阅读思考题
结合《彩色的梦》的主题，谈谈 你对“梦想”的理解和认识。
分析《彩色的梦》中主人公的性 格特点，并探讨这些特点对故事
讨论题2
你曾经做过哪些有趣的梦？和同学们分享一下。
讨论题3
你认为梦境和现实有什么联系？为什么？
课外拓展任务
拓展任务1
收集一些关于梦境的诗歌或故事，读给家长听，并和家长一起讨 论。
拓展任务2
尝试用彩色铅笔或水彩画出一个你曾经做过的彩色梦境。
拓展任务3
写一篇小短文，描述一个你曾经做过的最有趣的梦。
THANKS
“精灵跳起舞蹈，让人们开心。”这 句话运用了拟人的修辞手法，将精灵 拟人化，让它们能够跳起舞蹈，使整 个场景更加生动有趣。
03
彩色的梦
梦境的描述
梦境中的色彩
梦境中的细节
描述梦境中的各种颜色，如红色、蓝 色、黄色等，以及它们所代表的情感 和象征意义。
描述梦境中的细节，如花朵的形状、 颜色、香味等，以及它们所表达的意 象和象征意义。
感谢观看
04
拓展阅读
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彩色的梦
合作探究
探究三 书写指导 观察生字每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。
1．有感情地朗读课文。 2．熟读本课要求会认的字，练习书写本课要求会写 的字，抄写本课学习的词语。
彩色的梦
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2021/3/30
16
bān
般
音序：B 部首：舟 结构:左右
组词：一般 这般
造句：燕子犹如天使一般 欢快的飞舞着。
书写指导：左右等宽，第五笔 横不出头，“又”笔画舒展。
2021/3/30
17
jīng
精
音序：J 部首：米 结构:左右
组词：精灵 妖精
造句：轻盈的雪花漫天飘 舞，宛如白色的精灵。
书写指导：左窄右宽，“米” 的捺变点，“青”横画距离相 等，长短不一。
小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有
做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我
们许多新奇的体验。下面让我们走进课
文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的
2021/3/30
1
8 彩色的梦
部编版二年级下册
2021/3/30
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是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
2021/3/30
25
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下
第1小节：彩色铅笔会在纸上画出 彩色的画。 第2小节：列举出了彩色铅笔画出的 美丽画面。 第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另 一幅美丽画面。 第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画 出的美丽的画。
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26
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20
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jié（结伴）
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他们躺在铅笔盒里聊天， ··
重读“跳蹦”。 最后一句要读得
一打开，就在白纸上跳蹦。 ··
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2
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色彩
读完第2小节，你仿佛看到了 怎样画面？
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形旁“土”+声旁“平” 表示平坦的土地。
草坪
大朵的野花，红了。 野花
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
语文 二年级 下册
8 彩色的梦
xxx
小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦， 梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。同学 们，你们爱做梦吗？你的梦又是什么颜色的呢？
这节课，我们来学习一首儿童诗——《彩色 的梦》。
“采”的捺 笔变成点。
cǎi
“彡”的笔画注 意纵向平行排列， 最下的丿稍长。
（彩虹） （彩色）
大片的稻田，黄了。
大朵的棉花，白了。
大片的高粱，红了。
红——得——耀——眼。
学写字
sēn
森
pínɡ
línɡ
苹灵
（森林） （苹果） （灵活） （森严） （白苹） （机灵）
左边的“木”形体 略小,捺变成点。
sēn
上面的“木” 要写得形体 宽扁。
右边的“木”形 体略大略高。
三个“木”要集中 在田字格的中心位置。
坪
郁
囱
枪
手
一
盒
叮
精
般
子
咛
灵
3 1
2
4
整体感知
想一想：“彩色的梦”指的是什么？
彩色铅笔画 出的梦境
互动课堂
读一读第1小节，说说你 有什么疑问。
《彩色的梦》(完美版)PPT课件4
“一大把”说明我有很多
一打开，就在白纸上跳蹦。 的梦。“有的……有的……有
的……”说明梦多种多样。
“跳蹦”是指“我”用 彩色铅笔在白纸上绘画。
“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的 彩色铅笔。
仿写句子
我有一大把彩色的梦/有的长/有的圆/有 的硬。
大扫除开始了，同学们有的在擦玻璃，有的在扫 地，有的在擦黑板。
他们躺在铅笔盒里聊天，
有的长，有的圆，有的硬。
、葱郁的森林、挺立的雪松、有烟囱的小屋、又大又红的太 菜（
整体感知
大声朗读课文，数一数课文一共有 4 个小节。给每个小节标上序号。
品读释疑
愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是 怎样的情景呢？让我们一起走进《彩色的梦》。
听老师读第1小节，想一想“一大把彩色 的梦”指的是什么？你从哪里看出来的？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
般
精
灵
“有的……有的……有的……”说明梦多种多样。
/绿——得——发——亮！
“有的……有的……有的……”说明梦多种多样。
盒聊坪 郁
梦境：水果香、季节风、紫葡萄的
苹果 盒 聊 坪 郁
“滑过”指在纸上划过。
一般
精彩
灵动
词语认读
cǎi sè jiǎo jiān sēn lín xuě sōnɡ
彩色 脚 尖 森林 雪松
齐读第4小节，想一想：我的彩色梦境 是什么样子的？
我的彩色铅笔，
比喻
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
将“彩色铅笔”比作 “大森林的精灵”，说明 彩色铅笔使森林变得美丽。
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líng
灵
音序：L 部首：火 结构:上下
组词：精灵 神灵
造句：体育是延年益寿、 强身健体的灵丹妙药。
书写指导：上小下大，“火” 笔画舒展。
理解词语
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
透明：物质透过光线的。 造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。
葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。
我们从读中感受到了“我的彩色梦境”很美、很 有童趣。
1.看拼音，写词语。
cǎi sè
彩色
lā shǒu
拉手
jīng líng
精灵
sēn lín
森林
jiē guǒ
结果
píng guǒ
苹果
2．照样子找朋友。 彩手一花拉精灵瓶般色 例：(精)＋(灵)＝(精灵) ( 一 )＋( 般 )＝( 一般 ) ( 拉 )＋( 手 )＝( 拉手 ) ( 花 )＋( 瓶 )＝( 花瓶 ) ( 彩 )＋( 色 )＝( 彩色 )
如"笔"查"竹";"岚"查"山"；
2.左右都是部首的字,查"左"不查"右"。
一、查字法 （一）音序查字法 chú
一步先寻首字母
C
二步找到音节处
chu
三步对应查页数
65
四步依调找字快
厨
（二）部首查字法
看清部首数笔画，部首目录查页码。
除去部首数笔画，检字表里找到它。
再看页码翻正文，竖线两边仔细查。
刘 —刂（部首目录：两画） —文（检字表四画） —351
页
1.上下都是部首的字,查"上"不查"下"。
bān
般
音序：B 部首：舟 结构:左右
组词：一般 这般
造句：燕子犹如天使一般 欢快的飞舞着。
书写指导：左右等宽，第五笔 横不出头，“又”笔画舒展。
jīng
精
音序：J 部首：米 结构:左右
组词：精灵 妖精
造句：轻盈的雪花漫天飘 舞，宛如白色的精灵。
书写指导：左窄右宽，“米” 的捺变点，“青”横画距离相 等，长短不一。
我会认 hé liáo píng yù
盒聊坪 郁
cōng bān jīng dīng níng
囱 般 精 叮咛
多音字
jié（结伴） 结 jiē（结实）
kōng（天空） 空 kòng（空地）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅 笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
hé liáo
píng
yù
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁
lā
拉着手
cōng
烟囱
bān
苹果般
jīng
dīng níng
精灵 叮咛
我会写
cǎi
彩
音序：C 部首：彡 结构:左右
组词：彩色 彩虹
造句：天空中出现一道彩 虹，犹如仙女撒下的彩色 缎带。
书写指导：左右等宽，第八笔 是点，右侧三撇舒展。
mèng
梦
音序：M 部首：夕 结构:上下
组词：梦想 梦幻
造句：如果我们加倍努力， 书写指导：上宽下窄，上半部 我们的梦想会变成现实。 分左右对称，第一个“木”捺
jiē
结
音序：J 部首：纟 结构:左右
组词：结果 结束
造句：今年，妈妈精心培 书写指导：左窄右宽，第三笔 育的桃树终于开花结果了。 是提，“士”第二横短。
píng
苹
音序：P 部首：艹 结构:上下
组词：苹果 苹果树
造句：果园里，红艳艳的 苹果压弯了树枝。
书写指导：第一横稍长，第二 横短，第三横最长，竖在竖中 线上。
变点，第二个“木”捺画舒展。
sēn
森
音序：S ：森林可以净化地球 空气。
书写指导：第一个“木”笔画 舒展，第二个“木”捺变点， 第三个“木”那画舒展。
lā
拉
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车
造句：我和小伙伴手拉手 去上学。
书写指导：左窄右宽，“立” 下横长。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，_____绿_____了； 大朵的野花，_____红_____了； 大片的天空，_____蓝_____了； 蓝——得——透——明！
二年级下册 语文
期末总复习
复习总览
一、查字法 二、字 三、词 四、句 五、必背篇+阅读理解 六、标点符号 七、看图写话
3．写出下列词语的反义词。
长——( 短 )
圆——( 方 )
硬——( 软 )
白——( 黑 )
大——( 小 )
下——( 上 )
4．量词填空。 一( 块 )草坪 一( 个 )太阳 一( 片 )森林 一( 棵 )雪松 一( 阵 )轻风
一( 朵 )野花 一( 片 )天空 一( 支 )铅笔 一( 只 )小鸟
彩色的梦
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
小朋友们好！昨晚睡的好 吗？有没有做梦？谁来讲讲你 的梦？梦可以带给我们许多新 奇的体验。下面让我们走进课 文，去看看作者“彩色的梦” 是怎样的。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出 版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃 石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡 泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、 《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三 届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届 儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童 文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一 起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童 诗两首》。
他们，叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大 把彩色的梦——彩色铅笔。
第二部分(第2、3小节) 彩色的画。具体写“我” 都画了些什么。
第三部分(第4小节) 彩色梦境。写用彩色铅笔画 出的彩色梦境。
初读课文后，你感受到了什么？
精灵：机警、聪明、机灵。 造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。
叮咛：反复地嘱咐。 造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语 叮咛 嘱咐
相同点：两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点：叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放
心而一再提醒你。 造 句：①叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子送给