2017-2018年小学六年级上册数学教学计划(人教版)
2016-2017年最新审定人教版数学六年级上册《描述简单的路线图》教材分析(名校资料)
《描述并绘制简单的路线图》教材分析
教材分析
《描述并绘制简单的路线图》是教材第二单元“方向与位置”中的第三课时，是在学生学会绘制简单的平面示意图、认识位置的相对性的基础上，学会描述简单的路线图，并绘制路线图的知识。
学生学会画简单的路线图是本节课的重点，也是难点，突破此重难点的关键是要为学生创设活动情境。
教学目标
一、知识与技能
掌握描述简单路线图的方法，能根据方向(任意方向)和距离绘制简单的路线图。
二、过程与方法
通过绘制路线图，培养学生的动手操作能力。
三、情感、态度与价值观
在解决问题的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识，增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学重点
在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。
教学难点
以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。
(人教版)2018年六年级数学上册教学计划范文(4)
教学计划案例（4）一、学生情况分析本班共有学生xx人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;少部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。
二、教材分析和教学目标(一)数与代数1.第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2.第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
(二)空间与图形1.第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
(人教版)2018年六年级数学上册教学计划范文(11)
教学计划案例（11）一、学情分析：二、教材分析：本册教材包括以下几个部分：1、数与代数数的认识——认识百分数；数的运算 --- 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程——方程；比和比例——认识比。
2、空间与图形——长方体与正方体。
3、统计与概率——可能性。
4、实践与综合应用——表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。
三、教学目标：1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例分配）。
进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。
6．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
7．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。
8．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。
2017-2018年新西师版小学数学六年级上册《可能性》优质课教学设计doc(名校)
《可能性》教案——第1课时教学目标１.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性２.进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小３.在教学过程中培养学生的类推能力、分析能力和归纳概括能力教学重点感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性教学难点感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性教学方法讲授法、启发式教学法、合作讨论法课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课１.同学们，我们在街上看到过转转盘中奖的游戏吧！你们玩过吗？那么，同学们，你知道，它是根据什么原理的呢？２.揭示课题：可能性二、新授１.教学例1。
摸球游戏。
教师：出示袋中有3个相同的球，分别标上数字1、2、3。
从袋中任意摸出一个。
可能摸出几号球？（１）猜一猜。
学生：可能摸出1号球、2号球或3号球。
有3种可能的结果。
（２）同桌试一试：验证每个号球出现的可能性。
（３）反馈明确：从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是31。
２.教学例2。
转盘游戏：（１）游戏：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？你有什么方法具体表示出这个可能性的大小？（２）学生独立思考，再集体交流、评议。
（３）教师小结。
明确：红色的区域比黄色区域大，指针落在红色区域比落在黄色区域的可能性大；也可以说指针落在黄色区域比落在红色区域的可能性小３.教学例3。
（１）课件出示例3：有10张倒扣着的卡片，上面分别是4张画的燕子，3张画的大象，2张画的老虎，1张画的喜鹊，和匀后从中任意拿出一张（２）学生收集信息。
（３）独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取出画有燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？（４）反馈评价。
（５）教师小结求简单事件发生的可能性的方法。
４.教学例4，将下面3个盒子对应连线５.自主学习例4，例5（１）例4，在下面两个盒子里摸小球，摸到哪种颜色的可能性大些？（２）例5，在下面盒子里摸小球，能摸到哪种颜色？有可能摸到黑色的小球吗？ ６.想一想，硬币落下后，是正面朝上还是反面朝上？三、练习列举生活中一定发生、可能发生和不可能发生的例子各一个四、总结同学们，这节课你们有什么收获？事情发生的可能性有大有小，有时候也可以用一个确定的数来表示。
人教版PEP小学六年级上册数学教学工作计划
人教版PEP小学六年级上册数学教学工作计划目标本教学工作计划的目标是提供一个针对人教版PEP小学六年级上册数学课程的全面教学指导，确保学生能够掌握相关的数学知识和技能。
教学内容本教学工作计划将涵盖以下数学内容：- 数的认识- 加法和减法- 乘法和除法- 分数- 小数- 百分数- 图形认识- 数据的整理和处理教学方法与策略为了提高学生的研究效果和兴趣，我们将采用以下教学方法和策略：- 组织多样化的教学活动，包括课堂讨论、小组合作、游戏等，以激发学生的研究兴趣和积极参与度。
- 引入实际生活中的例子和问题，帮助学生将数学知识与实际问题联系起来，提高研究的实用性。
- 设计启发性的问题和挑战，激发学生的思维能力和解决问题的能力。
- 注重巩固和复，并提供充分的练和评估机会，以确保学生能够掌握所学内容。
教学资源本教学工作计划将使用以下教学资源：- 人教版PEP小学六年级上册数学教材- 教学课件- 练册和作业册- 录音设备和多媒体设备教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方法：- 日常课堂观察和记录- 课堂练和作业评分- 小组项目和个人报告评估- 定期考试和测试时间安排本教学工作计划将根据学期的时间安排和教学进度来进行实施。
具体的时间安排将与教师和学生共同协商确定。
总结通过本教学工作计划的实施，我们将提供一个有针对性、全面的数学教学指导，帮助学生在人教版PEP小学六年级上册数学课程中取得良好的研究成果。
我们将积极运用各种教学方法和策略，提供丰富的教学资源，并通过多种评估方法对学生的研究进行监测和评估。
同时，我们也将注重与学生和家长的沟通，共同促进学生的研究和发展。
以上为《人教版PEP小学六年级上册数学教学工作计划》的内容。
谢谢。
2017人教版小学六年级上册数学教学计划
学科：数学班级：教师：201７年8月30日
周次
日期
计划进度
实际完成进度
备注
1
8.31-9.1
分数乘法（12）
分数乘整数（例1、2）1课时
1天
2
9.4--9.8
分数乘分数（例3、4）1课时
练习一1课时
分数乘小数（例5）1课时
分数四则混合运算例61课时
3
9.11--9.15
整数乘法运算定律推广到分数1
小学教学工作学科计划表
学科：数学班级：教师：2017年8月31日
学生知识
现状分析
五年级两个年级共有学生将近80人，两个班学生的数学成绩层次有所分化，部分学生成绩有待提高。本学期注重学生基本知识的培养，着重培养学生认真审题，仔细观察，正确计算等方面能力。
本学期教学的主要任务和要求，注明全学期起讫的章节或篇目
练习二1课时例7
连续求一个数的几分之几是多少例8
稍复杂的求一个数的几分之几是多少9
4
9.18--9.22
练习三1课时
整理与复习1课时
机动1课时
单元评估1课时
5
9.25--9.30
位置与方向（二）3课时
根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置例1
6天
根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置例2
重点和难点
重点：分数乘法和除法，比，圆，百分数
难点：圆周长和面积，数形结合
本学期提高教学质量的措施和方法
1、改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。
2、注重生活与数学的密切联系
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
2017新审定人教版六年级上册数学教案第七、第八单元【附部分教学反思】
第七单元扇形统计图单元教材分析本单元主要包括让学生认识扇形统计图, 通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用, 以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点, 选择合适的统计图进行数据描述。
本单元是在学生已经具备了一定的统计知识, 和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。
让学生通过熟悉的现实素材, 了解扇形统计图的特点和作用, 会从扇形统计图中获取必要的信息, 进一步体会统计在现实生活中的作用。
在学习了扇形统计图之后, 对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾, 使学生学会根据统计目的, 结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述, 进一步培养学生的数据分析观念。
教学目标1.使学生了解扇形统计图的特点与作用, 知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。
2.使学生能读懂扇形统计图, 从中获取必要的信息, 进一步体会统计在现实生活的作用。
3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法, 能根据需要选择的统计图, 直观、有效地描述数据, 进一步发展数据分析观念。
教学重点:扇形统计图的意义、特点和作用。
教学难点:根据不同的统计表选择适当的统计图直观、有效的表示数据。
课时安排: 本单元建议用2课时。
第七单元扇形统计图第1课时师: 这种统计图就是——扇形统计图。
（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。
师: 这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。
三、师: 在这个扇形统计图中, 我们用整个圆表示全班学生的人数, 也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。
师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。
同学们, 那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。
生1: 绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比；生2: 蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比；生3: 黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比；生4: 红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。
最新2017-2018新人教版六年级数学上册全册教案
六年级数学上册教学计划一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起跑线，百分数，扇形统计图，节约用水，数学广角和总复习。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
二、基本情况分析今年我教六(2)的数学，从上学期期末检测成绩看，本班学生优秀生少，学困生多，不达标的有5人，学生上课纪律不太好，不能积极思考，不敢大胆回答问题。
根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高达标率和优秀率。
最新人教版2017-2018学年 六年级上册数学全册教案
第一单元分数乘法教材分析教学内容：与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。
根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
即把解决“求一个数的几分之几是多少”和稍复杂的求“比一个数多或者少的几分之几是多少”这一类问题组成”解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。
与整数、小数的计算教学相同，教材体现结合具体情境体会运算意义的要求。
不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。
同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样可以为学生探索与交流提供更多的空间。
教学目标：1. 理解分数乘法的算理并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。
3. 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几的实际问题。
教学重点：1. 理解分数乘法的意义和算理，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
小学六年级数学上册第四单元教案(含板书设计)
( 六)年级第(四)单元集体备课表2017-2018学年第( 一)学期漳平市教师进修学校附属小学单元备课表#.）."漳平市教师进修学校附属小学备课表课题比的意义课型新授课教学时数1]教学目标1.理解比的意义，学会比的读写法，知道比的各部分名称，弄清比与除法、分数之间的关系。
2.根据比的意义理解求比值的方法，会求比值。
3.通过活动，感受数学知识间的联系，对学生进行爱国主义教育。
教学重难点重点：理解比的意义，求比值。
难点：理解比的意义。
教学准备！课件、神舟飞船视频教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、情境导入1.播放“神舟”五号顺利升空视频。
2．课件展示：2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中国国旗。
`这两面国旗的长都是15厘米、宽都是10厘米。
我们可以怎样表示它们长和宽的关系呢3．导入新课，板书课题二、探索新知（一）教学比的意义。
1.教学同类量的比。
（1）启发探索：除了用我们以前学过的比多少来表示长和宽的关系外，还可以怎样表示这两个数量之间的关系呢（2）学生自学，组织交流。
[（3）小结：不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是这两个长度的比，相比的两个量是同类的量，这样的两个比我们称为同类量的比。
2.教学不同类量的比。
（1）投影出示“神舟五号”进入运行轨道后运行的数据：平均90分钟绕地球一周，大约运行42252千米。
（2）这些数据提供了哪些信息根据这些信息我们可以求什么怎么求让学生用算式表示飞船的速度。
学生自学，组织交流。
（3）用比来表示路程和时间的关系。
路程和时间的关系能不能用比来表示应该怎么表示:教学活动|过程教学预案备注（预案修改与补充等）（4）路程和时间是不是同类的量（5）小结：两个同类量的比表示这两个量之间的倍数关系，两个不同类量的比表示一个新的量。
路程比时间又表示速度。
—3.概括比的意义。
青岛版小学数学六年级上册课程纲要
青岛版小学数学六年级上册课程纲要课程类型：国家课程教材：青岛出版社义务教育课程标准实验教材六年级上册（2017版）适用年级：小学六年级授课时间：72课时课程背景本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，多方面选取了反映社会生活且学生熟悉的食物为素材，目的是有计划地引导学生熟悉生活，认识社会，体验数学学习的现实性、挑战性。
在解决问题的过程中通过观察、思考、动手等一系列的学习活动，感受学数学的作用，增强学习数学的兴趣。
根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。
同时，教材又根据解决问题的需要，适时编入了分数四则混合运算，使计算得到了进一步的应用与巩固，注重学生应用意识和解决问题能力的培养。
把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习紧密结合起来，打破过于严格的知识体系的束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，又把所学的新知识作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程之中，形成以解决问题为线索的学习框架。
这样做既保证了基础知识、基本技能的学习，又培养了学生解决问题的能力。
同时，这样还使学生真正体会到学习数学的价值。
随着知识的加深，教材也更注重学习方法的渗透与培养。
教材通过一些提示性的语言引导学生对知识进行探究，留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习。
注重有目的地引导学生自我回顾整理和反思评价，提高数学学习的效果。
同时也是对教师教学的一个过程性的提示和指导。
一．课程背景1、教学情况分析三．课程实施在市教研室提出的培养学生的数感和发展学生的逻辑推理能力的指导下结合我校所研究的教研课题是问题研学多元互动。
数学教学过程实质是多元互动的过程,在互动过程中,教师和学生能够主动参与,并能进行自我调控。
通过教师与教材、学生与教材、教师与学生、学生与学生以及教师与媒体、资源等互动的过程,教学内容被学生理解掌握,教学效果不断提升,学生在自己知识结构不断建构的同时,能力水平和创新意识得以螺旋式上升,从而培养了学生的数感和推理能力。
2017-2018年新课标人教版小学数学六年级上册《分数乘整数-》教材分析【精编】精选全文完整版
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《分数乘整数》教材分析
一、教材分析
《分数乘整数》是人教版六年级上册第一单元的第一课。
学生在二年级已经学习了整数乘整数计算，了解求几个相同加数的和可以用乘法计算，在五年级学生刚刚学习了分数的加法。
本课分数乘整数的计算是这两方面知识的发展，分数乘整数的意义和整数的乘法的意义是相同的，只是这里的相同的加数变成了分数。
二、学情分析
本课的授课对象是六年级的学生，学生通过之前的学习，对于乘法、分数直观感知和认识上已有了一定的基础，掌握了整数乘法和分数加法的计算方法。
作为六年级的学生应进一步提高知识的综合运用能力，在学习中去探索、掌握、交流解决问题的思考策略。
教学目标
一、知识与技能
在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
二、过程与方法
通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。
三、情感、态度与价值观
引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。
教学重点
使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点
引导学生总结分数乘整数的计算法则。
2017-2018学年最新人教版六年级数学上册全册同步练习（含答案）
2017-2018学年最新⼈教版六年级数学上册全册同步练习（含答案）1.1分数乘整数⼀、填⼀填。
1．74＋74＋74=（）×（） 2.107×2=（）＋（）3.94×5表⽰（）。
4．8个111的和是（）；求6个92的和，列式是（）。
5．⼀个正⽅形的边长是152⽶，它的周长是（）⽶。
⼆、计算。
113×2= 169×5= 4×157= 93×5= 7×107=三、⼀个漏⽔的⽔龙头每⼩时滴⽔101桶，5⼩时滴⽔多少桶？10⼩时呢？24⼩时呢？四、教室的门⾼2⽶，⼩明的⾝⾼⼤约是门⾼的43，⼩明的⾝⾼是多少⽶？五、爸爸和红红都感冒了，妈妈要给他们买3天的药。
1.红红和爸爸⼀天分别要吃多少袋？2.妈妈需要买多少袋药？答案：⼀、 1.3 2.3. 5个相加4. 6×5.⼆、三、 ×5=（桶） ×10=1（桶） ×24=（桶）四、2×=（⽶）五、 1. ×3=1（袋） ×3=（袋）2. 1×3+=7（袋）1.2分数乘分数⼀、计算。
3241?= 31×61= 4131?=3152?=14587?= 9843?= 7921?= 7683?= 6792?= 56245?= ⼆、列式计算。
1．71的51是多少？ 2.43的65是多少？3．156千克的31是多少千克？ 4.87⽶的214是多少⽶？三、校园⾯积的53是空地，空地的32准备铺草坪，铺草坪的⾯积占校园总⾯积的⼏分之⼏？四、五（1）班和五（2）班同学在学校操场上打扫卫⽣，每班负责打扫操场的⼀半。
五（1）班完成了本班任务的53，五（2）班完成了本班任务的54。
两个班分别打扫了操场的⼏分之⼏？答案：⼀、⼆、 1. ×= 3.4.三、 ×=四、 =1．3 整数乘法运算定律推⼴到分数⼀、⽤简便⽅法计算。
2017-2018年小学六年级上册数学教学计划(人教版)
2017-2018年小学六年级上册数学教学计划(人教版)2017-2018年小学六年级上册数学教学打算(人教版)一、指导思想严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生举行适当的思想教育,培养其成为新阶段现代化建设的接班人和建设者.仔细培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到日子实际中去,解决实际日子中的咨询题。
二、基本事情分析本班共有学生45人,其中男生25人,女生20人.从上一学年的教学事情来看,那个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习适应.在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责.能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息.勇于发表自个儿的意见,听取和尊重不人的意见,独立考虑,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改.从上学年的知识质量检测的事情看,大部分学生能从已有的知识和经验动身,猎取知识,抽象思维水平有了较好的进展,基础知识掌握坚固,具备一定的学习数学的能力.固然,也有个不学生基础知识差,对数学别感兴趣,学习被动,上课别仔细听说,作业别仔细完成,学习有困难,特殊对数学概念的明白存在非常多咨询题.本学年在重点抓好基础知识教学的并且,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高优秀率。
三、教材简析这一册教材包括下面一些内容:分数乘法,位置与方向,分数除法,比,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容.在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际咨询题的能力.分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握.百分数在实际日子中有着广泛的应用,明白百分数的意义、掌握百分数的计算办法,会解决简单的有关百分数的实际咨询题,也是小学生应具备的基本数学能力.在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上,经过丰富的现实的数学活动,让学生记忆初步的数学化的过程,明白并学会用数对表示位置;经过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习,初步认识研究曲线图形的基本办法,促进学生空间观念的进一步进展.在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看知道扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体味统计在日子和解在用数学解决咨询题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决日子中的简单咨询题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生经过观看、推测、实验、推理等活动,体味解决咨询题策略的多样性及运用假设的办法解决咨询题的有效性,进一步体味用代数办法解决咨询题的优越性,感觉数学的魅力,进展学生解决咨询题的能力.本册教材依照学生所学习的数学知识和日子经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生经过小组合作的探索活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决咨询题,体味探究的乐趣和数学的实际应用,感觉用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力.决咨询题中的作用,进展统计观念。
人教版六年级数学上册教学计划
六年级上册数学教学计划2017-2018学年度第一学期达小青一、指导思想：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、学情分析六年级有学生9人，从去年一年的教学情况来看我校六年级的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，因此必须对其进行培养。
两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
另外大部分学生对数学学习的积极性不高，未能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握情况较差，少数同学有一定的学习数学的能力。
在课堂少部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，但自主探讨能力不高。
有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、教材分析：在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作计划（2篇）
2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作计划（2篇）第一篇：2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作计划(2篇) 2017秋上学期小学数学教研组工作计划范文一：一、指导思想：本学期四年级数学组继续以数学课程标准为依据，以课堂教学、教研组建设为基本点，深化教学改革，促进学生全面发展。
课堂中以学生的发展为本，以新的课程理念为指导，立足生活教育，加强课堂教学研究，转变教学观念，更新教学方式，创造性的开展工作，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。
二、教研目标：1、准确把握课堂教学，弄清如何把握每一课的教学目标，弄清数学的算法多样化和教学重点之间的关系。
2、加强同组间教师的沟通学习，取长补短，保证班级数学成绩均衡发展。
加强学习，保证我组教师专业水平不断发展。
3、重视培养学生的多种能力。
要注意培养学生提出问题、解决问题的能力。
要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
4、加强信息技术与数学科整合的研究。
提高教师信息技术水平。
5、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
6、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
三、活动方法及措施：（一）在骨干教师的引领下，加强四年级组教师队伍的建设。
1、加强学习，提高理论业务素质。
理念是先导，学习是保证。
备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，采用自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。
2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长。
通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高同组教师的教育教学能力。
鼓励同组教师积极参加教研室开展的各项培训工作，并敢于交流自己的所得，敢于上台评课。
发挥学校的教育优势，切实提高本组教师教学水平。
3、坚持有主题地进行活动。
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2017-2018年小学六年级上册数学教学计划(人教版)
一、指导思想严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接
班人和建设者.认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并
能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生45人,其中男生25人,女生20人.从上一学年的教学情况来看,这个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责.能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学
习信息.勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握
学法,大胆实践,并能自评、自检和自改.从上学年的知识质量检测的情况看,大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识,抽象思维水平有了较好的发展,基础知识掌握牢固,具备一定的学习数学的能力.当然,也有个别学生基础知识差,对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不认真完成,学习有困难,特别对数学概念的理解存在很多问题.本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高优秀率。
三、教材简析这一册教材包括下面一些内容:分数乘法,位置与方向,分数除法,比,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容.在数与代数方面,
这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力.分数四则运算能力
是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力.在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力.决问题中的作用,发展统计观念。
四、教学目标本册教材的教学目标是,使学生:
1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单
实际问题.
4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,
能够正确计算圆的周长和面积.
5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴
对称和旋转设计简单的图案.
6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想.
7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解
决有关百分数的简单实际问题.
8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据.
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会
数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问
题的有效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识,初步形成
观察、分析及推理的能力.
11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
五、教学重难点重点:分数乘法和除法、圆、百分数.难点:分数乘
法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学改革措施
1.转变教学方法.在数学教学中,教师必须将"重视结论"的教学转
变为"重视过程"的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去
探索、去发现。
2.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力.
3.在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力.
4.练习的安排,要由浅入深,体现层次性.对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导.
5.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
七、后进生转化措施
略。