十二生肖教学设计

《十二生肖》教学设计方案

1、 知识点的划分与学习水平的确定 课目名称

知识点

学习水平 了解

应用 独立操作 经历 审美 《十二生肖》

1

“十二生肖”也称“十二属相”，由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪等动物组成。是我国民间计算年龄的方法。

√ √

2

用彩泥制作十二生肖。也可用剪纸，或用拼贴的方法，表现十二生肖。

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3

制作十二生肖图表。

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2、学习水平的具体描述 知识点

学习水平

描述语句

设计者：杨游26号 执教者：杨游 作者单位：642美教班 一、教材内容

选自人教版小学《美术》五年级下册第八课 具体内容如下：

“十二生肖”，也称“十二属相”，由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪等动物组成，是我国民间计算年龄的方法。有关“十二生肖”的来源，传说颇多。几千年来，“十二生肖”已成为中国传统文化的重点组成部分。

学习要求：用彩泥制作十二生肖。也可用剪纸，或用拼贴的方法，表现十二生肖。

拓展：制作十二生肖图表，查看祖父母，外祖父母的生肖和出生年代，查查父母的生肖和出生年代。

二、学生特征分析

1、学习特点：学生是XX 小学五年级学生，已经学习过剪贴画、油画棒绘画等绘制方法，并且学生掌握的比较好，有强的感受美表现美的能力，当然也有部分同学造型表现能力较弱。

2、学习习惯：五年级学生学习习惯比较好，平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作，所以教学过程中首先应保持他们的兴趣。

3、学习交往：五年级的同学对美都有自己的见解和看法，教学中安排小组合作互相学习，在此基础上给予学生适当的指导。 三、教学内容与学习水平的分析与确定

1 了解能够说出十二生肖包含的十二个动物种类，能够描述它们的外形特

征。

应用应用十二生肖计算年龄。

2 了解选出自己最喜爱和想做的生肖之一，说出喜爱的原因。

应用设计自己喜欢的生肖动物的造型。

独立操作抓住生肖动物的外形特征，用彩泥或剪纸等制作把它们的外形特征生

动地表现出来。

经历通过尝试制作的过程，巩固学过的美术技能。

审美感受到传统艺术文化的美妙之处。

3 了解能够辨认十二生肖图表的动物。

应用应用十二生肖对照表查询家人的生肖和年代。

重点：抓住十二生肖的外形特征,运用泥塑的方法制作出自己喜爱的生肖造型。

难点：掌握彩泥造型的技巧，作品美观；感悟传统艺术文化美。

四、教学媒体的选择与运用

知识点学习

水平

媒体类型媒体内容要点使用时

间（分）

资料

来源

媒体在教学中的作用

1 了解动画《生肖传奇之十二生

肖总动员》

4分钟自编吸引同学的兴趣以及

说有关的传说故事幻灯片总动员图片5分钟自编引导他们辨认生肖，

描述它们特点黑板板书十二生肖图表1分钟自编便于记忆

2 独立

操作图片欣赏一组的生肖剪纸

和彩泥作品

3分钟自编让同学们观察注意造

型

经历教师动手7分钟便于学生模仿制作

审美黑板同学作品展示与评价5分钟自编激发学生表现欲，学

会欣赏传统文化美。

板书设计：

十二生肖图表（学生在黑板上简笔画）

鼠、猪、牛、马、羊、鸡、蛇、兔、龙、狗、虎、猴

五、操作与展示评价设计

知识点学习水平

2 独立操作选择一种适合自己的方法和形式完成一件（张）自己喜爱的生肖

作品。课前准备的生肖剪纸，（1）画出样子（2）剪出外形

（3）

教师巡视，个别指导。

审美展示作品。

评价作品。

（1）学生评价，选出优秀作品，提出修改意见。

（2）教师点评，肯定成功之处，提出今后努力的方向。

引入十二生肖

幻灯片动画片《生肖传奇之生肖总动员》多媒体十二生肖歌

问题：十二生肖是哪些可爱的动物？

问题：十二生肖分别是怎样

的？哪位勇敢的小朋友能够

具体描述？

多媒体欣赏。教师动手操作引导

引发与启发思维

小组讨论并回答

学生开始练习制作

学生互相讨论作品

教师从旁个别指导

教师注意分析学生在制作过程中出现的问题

学生评价作品

教师评价作品

选出优秀作品，提出修改意见 肯定成功之处，提出今后努力的方向。

学习问题总结

布置课外作业按照生肖图表找亲人的属相和年代

结束