部编版一年级上语文教学总结
部编版一年级语文上册教学反思
部编版一年级语文上册教学反思一年级是学生接触正式学科内容的关键时期，语文作为一门基础学科，对学生的阅读、表达和思维发展起着重要的作用。
在教学中，我对部编版一年级语文上册进行了反思和总结，以进一步提高教学效果。
首先，我认为在教授语文知识的过程中，应该注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基本功，通过阅读，学生可以拓宽知识面，提高语言表达能力。
在教学中，我注重让学生从小故事中感受到语言的美妙，并注重培养学生听、说、读的能力。
例如，在课堂上，我鼓励学生读故事时用语音、表情和肢体语言等方式来表达故事中的情感，使学生更好地理解并感受到文本中的情感。
其次，我发现学生在语文学习中存在一定的观念误区，即只关注字词的基本认读而忽略了对字词背后意义的理解。
在课堂上，我积极与学生互动，通过提问和讨论的方式引导学生思考，并鼓励他们表达自己的想法和理解。
我使用了丰富多样的教学方法，例如配图、填词、连线等形式，激发学生的积极性，帮助他们更好地理解字词的意义。
另外，我还发现学生在写作上存在一定的困难。
在教学中，我注重培养学生良好的写作习惯。
例如，我要求学生在写作前先构思，明确写作要点，并鼓励他们多读一些优秀的作文，以提高他们的写作水平。
我还通过课堂上的写作练习，培养学生的表达能力和语言组织能力。
此外，我还鼓励学生进行互帮互助的写作活动，通过同伴之间的评语和反馈，提高学生的写作技巧和表达能力。
在教学中，我还注重培养学生的语言表达能力。
在课堂上，我鼓励学生多使用语言进行思考和交流，并作为教师充当好学生的榜样，示范正确的语言使用方法。
同时，为了提高学生的口语表达能力，我还利用课堂时间进行小组讨论和角色扮演活动，让学生更好地运用所学语言进行沟通和表达。
除了以上的改进措施，我还注重与家长的紧密合作。
我积极与家长沟通，及时向家长反馈学生在语文学习中的表现和存在的问题，并与家长一起商讨解决方案，共同努力提高学生的语文水平。
我还积极参加学校组织的家长会和家长培训活动，提高自身的家长沟通能力和教育理念。
部编版一年级上册语文教学总结
部编版一年级上册语文教学总结•相关推荐部编版一年级上册语文教学总结（通用12篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编为大家整理的部编版一年级上册语文教学总结，希望能够帮助到大家。
部编版一年级上册语文教学总结篇1教师述职一学期转眼就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。
定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。
让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
努力吻合当前语文课程改革的新理念。
一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。
因此我先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。
在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。
有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。
或给该生字换部首。
课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
当然，老师最主要的是上课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
小学一年级上册语文教案及反思部编版(10篇)
小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,那么关于一年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册语文教案及反思部编版，仅供参考。
小学一年级上册语文教案及反思部编版（精选篇1）材分析《小熊住山洞》为一篇童话。
课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们一直住在山洞里。
全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。
使学生在阅读中积累词语，在想象中获得初步的情感体验，感受语言的优美，在问题中关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流。
教学目标1、认识10个生字，会写年、左、右 3个字，随字认识偏旁石。
2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。
3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。
课前准备1、文中各种小动物的头饰2、轻快乐曲的录音带教学流程一、质疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。
一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。
（放手让学生自己选择）2、全班汇报（1）第一幅图对应为第一、二自然段。
汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。
对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动……（2）第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。
此处汇报教师适当点拨学生读出各个季节景色之美。
舍不得后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。
部编版一年级语文课堂教学反思总结.doc
一年级语文语文教学反思这一学期我担任了一年级语文教学工作，刚刚接到这个班，发现这个班学生纪律不是很好，这个年级刚分了班，原班有几个学生不守纪律，有两个学生上课特别最爱讲小话，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况，我便首先整顿纪律，我耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，否则就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。
经过教育和刺激他们的自尊心，大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。
这样，纪律基本上算是整顿好了。
本班学生还有一个缺点是书写错差，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一清查，清查出来严肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。
慢慢的学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。
由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。
新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。
经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：一、学生在"玩"中学语文，体验学习语文的快乐。
部编版一年级上册语文全册教学反思(完整)
部编版一年级上册语文全册教学反思（完整）《我上学了》一、教学成果教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
“领新书”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。
二、成功之处利用对比的方法，使学生知道学校与幼儿园的不同。
让学生通过看图、回忆，寻找、发现、比较小学生活与幼儿园生活的不同，明白小学生活以学习为主，要尽快完成从幼儿到小学生的转变，逐渐适应学校的生活，并用愉悦的心情面对新的变化。
开展不同形式的活动，做到寓教育于活动中。
结合学生特点和教材内容，开展了整理书包和参观校园的活动，学生兴致很高。
在活动中学生互相学习、交流合作，在活动中也很有收获，懂得了应该如何整理书包，也认识到我校的环境很美丽，设施很完备。
在此基础上，教师再引导学生懂得爱学校，要珍惜这么好的学习条件，努力学习。
这节课教学效果较好。
学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，特别是在“大手拉小手”活动之后，学生们的感受更深刻，在多种多样的活动中感受到了上学的快乐。
三、不足之处教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给其学习方法，体现学生的学。
这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
四、努力方向关注学情，从学生的需求出发，让每个孩子敢于当众发言、乐于当众发言，注意调整学生发言时的情绪。
借助游戏开展教学活动，学生兴趣盎然，积极性高，但要注意控制课堂的节奏，做到课堂散而不乱，收放自如。
课堂游戏结束后，引导学生对同学们在游戏之中的表现进行评价，取长补短。
《我是中国人》一、教学成果本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。
各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
通过学习学生知道中国是我们的祖国，我们国家是一个多民族的国家。
二、成功之处教师提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。
新人教部编版一年级语文上册教学总结(第四单元)
新人教部编版一年级语文上册教学总结(第四单元)教学目标通过本单元的研究，使学生能够掌握以下内容：1. 研究拼音字母“f、l、s、z”的发音和书写；2. 研究认读和书写拼音字母“f、l、s、z”组合成的音节；3. 掌握字母与拼音的对应关系；4. 研究笔画“横、竖、撇、捺”的基本形态和顺序；5. 培养学生的观察能力和想象力，让学生能够根据图画内容进行简单的写作。
教学过程1. 导入新知：通过观察图片，呈现和讲解拼音字母“f、l、s、z”的发音和写法；2. 研究拼音字母的组合：教授拼音字母“f、l、s、z”组合成的音节，如“fei、li、si、zi”；3. 认读和书写：教学生认读和书写拼音字母组合成的音节，进行个别辅导；4. 字母与拼音对应：通过练活动，巩固字母与拼音的对应关系；5. 研究笔画：讲解笔画的基本形态和顺序，并进行练；6. 图画写作：通过展示一些图片，引导学生进行简单的写作，培养观察和想象的能力；7. 总结：回顾本节课学到的知识点，巩固研究成果。
教学效果通过本节课的教学，学生能够准确发音和书写拼音字母“f、l、s、z”，并掌握了它们组合成的音节。
同时，学生还能够正确辨认字母和拼音的对应关系，并掌握了常用笔画的基本形态和顺序。
此外，学生的观察能力和想象力也得到了一定的培养。
反思与改进本节课中，教学过程设计合理，讲解清晰，学生积极参与，但有部分学生在书写过程中存在一定的困难。
下次教学时，可以适当增加书写练的时间，并提供更多个别辅导，以进一步巩固学生的书写能力。
结语通过本单元的教学，学生们对拼音字母“f、l、s、z”有了更深入的了解。
同时，他们也培养了观察和想象的能力，为日后的学习打下了坚实的基础。
2024年部编版一年级语文教学总结（2篇）
2024年部编版一年级语文教学总结自2024年秋季开学以来，我作为一年级语文教师，积极履行教育使命，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
经过一年的教学实践，我总结了以下几点教学心得，希望能对未来的教学工作有所启示和指导。
一、教材选用合理，注重理解与实践我们使用的是部编版语文教材，该教材内容丰富、连贯，适合一年级学生的学习。
我在教学中注重理解与实践相结合，通过生动有趣的故事和情节，引导学生积极参与、主动思考，增强对教材的理解和吸收。
同时，我还鼓励学生进行实践操作，通过实际操作感受学习的乐趣，提高学习的主动性和参与度。
二、教学方式多样，注重启发与引导在语文教学中，我采用了多种教学方式，如讲解、讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我注重启发和引导学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
例如，在学习《小鹿和小白兔》这篇课文时，我组织了一场角色扮演的游戏，让学生亲身体验故事情节，从而更好地理解和记忆课文内容。
三、巩固基础知识，培养语言运用能力语文学科是一门基础学科，掌握好基础知识对学生的语文学习起着重要的作用。
因此，在教学中，我注重对学生的基础知识进行巩固和扩展。
通过课前预习、课堂讲解、课后复习等多种方式，加深学生对语文知识的理解和记忆。
同时，我还通过阅读、写作等多种方式，培养学生的语言运用能力，提高学生的写作和表达能力。
四、注重培养学生的学习习惯和道德品质在一年级的教学中，除了注重学科知识的传授外，更重要的是培养学生的学习习惯和道德品质。
我注重培养学生的自学能力和合作意识，鼓励学生自主学习，提高学习效果。
同时，我注重学生的道德品质培养，通过教育活动和公益讲座等形式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
五、积极与家长合作，形成良好的教育共同体家庭教育是学生成长中不可或缺的一环，与家长的紧密合作对学生的发展起着重要的促进作用。
因此，我积极与家长进行沟通和交流，及时反馈学生在学习和品德方面的情况，共同关注学生的成长。
部编版一年级语文上册《uyw》教案及教学反思
部编版一年级语文上册《uyw》教案及教学反思一、教学内容概述部编版一年级语文上册教材中，第一单元“我们的身体”中，涵盖了“手臂、腿、头、眼睛、鼻子、嘴巴”的相关知识，以及“张开手臂、挥手、踢球、点头、点眼睛、笑”的相关动作，是一年级学生比较熟悉的内容。
本次教学重点是了解和使用询问的语言和表达，以及运用绘画与口语表达的方式完成“我独特的身体”，满足学生探究知识、自我表达、合作学习的需求。
二、教学目标•1、了解询问的语言和表达•2、了解“我独特的身体”的表达方式•3、能够运用绘画与口语表达的方式，完成“我独特的身体”三、教学重点•1、询问的语言和表达方式•2、绘画与口语表达相关的词汇和表达方式四、教学难点•1、如何启发学生自主思考和表达•2、如何鼓励学生挑战和创新自我表达方式五、教学过程设计1. 课前准备•1、教师准备相关教具，包括ABCD卡片、画纸、颜料笔等•2、学生分组准备一张大海报的绘画材料和应用图片、颜色等准备，以便之后的合作学习•3、教师准备录音笔，录制课堂录音，以便发现教学问题和分析教学过程2. 新课呈现•1、导入：以简单的问答形式，让学生自主思考并回答“谁是我们的好朋友？怎样才能交到新朋友？”•2、引入本课知识点：介绍“我们独特的身体”，为学生展示相关图片或简短视频进行学生课前激发探究和思考的舞台。
•3、巩固基础知识：引入此单元的基础知识——身体各个部位的名称，讨论、展示，然后进行口头竞赛。
3. 提高课堂参与度•1、学习活动一：A, B, C, D分小组，在A角色为老师，遵循老师提出问题，B, C, D分别回答问题。
教师通过观察学生的回答情况，判断学生关注的重点，并着重介绍或解释。
•2、学习活动二：老师出示画纸和颜料笔，大家一起绘制自己的“我独特身体”，并用母语进行口语表达。
•3、学习活动三：组小组合作完成一张海报，并用母语进行口语表达。
4. 课堂总结•1、对上节课内容进行简单复习•2、对本节内容进行总结和反思，关闭课堂。
部编教材一年级上册语文教学工作总结范文（通用8篇）
部编教材⼀年级上册语⽂教学⼯作总结范⽂（通⽤8篇）部编教材⼀年级上册语⽂教学⼯作总结范⽂（通⽤8篇） 时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾坚强地⾛过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，来总结过去，展望充满期望的未来，写⼀份教学总结吧。
很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀份精彩的教学总结，下⾯是⼩编为⼤家收集的部编教材⼀年级上册语⽂教学⼯作总结范⽂（通⽤8篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
部编教材⼀年级上册语⽂教学⼯作总结1 本学期，我的语⽂教学⼯作能以上级精神为指导，以改⾰课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为⽬标，主要做好以下⼏点⼯作： 1、重视培养⼀年级学⽣的学习习惯 第⼀，认真听仔细记，要能够认真听别⼈的讲话并且记住⼤致的内容。
第⼆，认真审题，仔细读每⼀道题⽬的要求，在理解题⽬要求的基础上，按要求或者是照样⼦完成题⽬。
第三，认真检查，做完⼀⼤题后，要检查⼀下有没有漏做，有没有照要求做；做完整张试卷后也要检查⼀遍，有没有漏做，有没有写错别字。
2、端正学⽣的学习态度 ⼀年级学⽣年纪⼩，不是很明确学习⽬的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学⽣的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有⼀丝⼀毫的放松。
新教材在实施当中，教师明显感到学⽣的两极分化⼗分严重，最好的学⽣期中测试100分，最差的是30、40多分，所以如何缩⼩两极差距要引起教师重视。
特别是在班中明显落后于他⼈的学⽣，要加强思想教育，并重点进⾏帮差补缺。
3、重视扩⼤学⽣的识字量和阅读量 ⼀年级学⽣仅仅靠课堂上是⼀些字、读⼀些⽂章是不够的，要想学好语⽂，掌握听、说、读、写的能⼒，必须多读多练。
教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。
所以，不要让“重视扩⼤学⽣的识字量和阅读量”成为⼀句空话要扎扎实实做到。
阅读是学习语⽂的难点，却恰恰是学好语⽂的重⼼。
部编版小学一年级上册语文教学工作总结范文(3篇)
部编版小学一年级上册语文教学工作总结范文(3篇)在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进展恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了教育教学任务。
现总结如下：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。
因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。
刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯。
二、仔细备课。
在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作具体的记录，仔细写好教案。
每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的根底学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。
本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注意汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。
部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思6篇
部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思精选6篇（一）教案：教材：部编版小学一年级上册语文《口耳目》教学目标：1. 学会认读课文中的生字词和认读生字词造句。
2. 听懂课文内容，能够正确流利地朗读课文。
3. 能够通过观察插图，理解课文的大意。
4. 通过互动活动，培养学生的口语表达能力。
教学重点：学会通过观察插图理解课文的大意。
教学难点：通过观察插图造句。
教学准备：1.《口耳目》课文的图片或幻灯片。
2. 学生的课本和练习册。
教学过程：Step 1：导入新课1. 师生问候，营造良好的学习氛围。
2. 谈论生活中的观察经验，如看到什么、听到什么等。
3. 通过图片引导学生思考，观察插图，猜测课文内容。
Step 2：听说读写1. 听课文录音，学生跟读。
2. 分角色朗读课文，培养学生的合作意识和朗读能力。
3. 练习生字词，造句，并与同伴分享。
Step 3：分析课文1. 学生观察插图，回答问题，理解课文的大意。
2. 教师带领学生分析课文的结构，引导学生找出重要的人物和事件。
Step 4：巩固练习1. 学生独立阅读课文并回答问题。
2. 完成练习册上的练习，巩固课文内容。
Step 5：拓展延伸1. 学生上台依据已学内容描述自己喜欢的一件事情。
2. 教师提问学生，帮助学生更深入地认识自己喜欢做的事情。
反思：1. 教学准备充分，使用了多媒体教具，提高了教学效果和趣味性。
2. 教学过程安排合理，师生互动频繁，增强了学生参与和合作意识。
3. 学生积极参与课堂活动，合作运用所学知识进行造句和讨论，提高了口语表达能力。
4. 教学中，需要更加关注学生的个体差异，因此在上课过程中要充分考虑学生的能力水平和学习兴趣。
部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思精选6篇（二）教案：教学内容：《天地人》教学目标：1. 通过朗读课文，培养学生的语感和语调。
2. 通过观察插图，初步了解天地人的概念。
部编版小学语文一年级上册教学工作总结
部编版小学语文一年级上册教学工作总结部编版一年级下册语文教学总结一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。
所以我总是想方设法带领学生轻松研究，让学生感觉研究是一种快乐,现将具体工作总结如下：一、激发学生研究兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主研究，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等研究方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文研究中享受研究的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的研究兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生研究之门。
（二）培养积极探究惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大水平上与学生的生活经历、常识积累、认识本领、了解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的了解、体味，要指导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在考虑辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充裕考虑后，学生根据已有的经验，常识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
经由过程辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了常识无穷的，再博学的人也会有所不知，体味研究是无止境的原理。
部编版一年级上册语文教案全含教学反思
学目标、 学内容标 学 目二、本组概括本组 学 和识字1、2、3、4、5组 学 学 学 识字 字 识字 学 学 目 、学 和 目 学 认识 、 、目、手 等 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 字 学 情本组内容 学 学 和 和学 学 识 字 、 认识 字 学 识字识字兴趣三、 学目标1. 字 程理 字义 认清字 字 字 2. 认本 40 字 写17字 学 认识10基本笔画3. 、 、 情 、 学重、难学重1.认识 字 2.字、 等 画识字3. 写字学难1字 和字义 识 字2认识 字五、 分配学 2——31——2 2目 2221 2 1学学目标1 画内容 学 学 、 、 、 师 学 学 丰富多彩2 画 学 、 学 、 、 等 学 和 学 3 学 老师和学 谈学重认识 旗、 徽、 学学难学学准备旗、 关 学 件学 数4学 程、谈话师 学 理学 学 件 多 学 学 学 学 认识 二 认识 认 两 字 里 整 认识1.分 学 兴趣2. 学 护它3. 组 认识目 、 、 护 学 认识 和目 基目找找4. 师 师 情、学 师 学 字 熏陶5. 学 整 认识 、 字 写二、 学 画、学 学 学 画 学 学 学 画 学 二 城三 画 ?学?游玩五 ? 字------- 学 题三、 学 项学 学 学 等二 师 学 学 老师 老师 师 、情情 学 、 落 处二 师和学 模拟 学老师 老师 老师 和 学 模拟五、 堂拓识和 和 学、 古诗、 谜 、写 字、 、 ……二 学 学 学 本 和学 学 学 内容 关三 推 王、本 学情 学二、 收获二、 学 兴趣 学 学 学 学 学 兴趣识字 王 二1. 学 ?2. 字?3. 字写?4.字 ?三、 里学 分 组 学 五 旗 旗、 学 学 情五、 堂 学三、谈话 学 学学学学二、 学 学学 二 师 三 师学 诗 分 组 三、 学 基本 师 学 基本 二 学 学 迟 早退、 堂、 收获二、 学 老师师 学二 学 学 手 倾 和 距离三 手 倾 和 距离 师 学 五 师 学学 里 画 画 画 师 画 程和 谈难 整 笔 情多 多整 学 学 写字 和写 笔 老师师 学 学 学 写字 画本 、 、 离 离本 两 手 本 手 笔 手 和 笔 距离笔 内 笔 和 笔 笔 偏 45 角 师 学 二 师 学三、 堂学 两 学、写字 和 写 笔、写字 基板学反 件画 学 学 学 基本概 学 师 分 准备 学 题 手 、 等 程 认 PPT分学学 、改1.学目标1 认 6字2 、 6 字3. 座学重认识 、 、 、 、 、 字学难 :座学准备:字 关 件学 数:2学 程:、谈话 识字王 认识 多 字 啦!老师 高兴! 识字王 !二、 画 揭 题话 分 二 ? 认识 字?三 学 理里三、 学 字学 本 写 写二 师 学 (两遍)、 准字学 字二 里 认识 字?三 6字 、 车 齐五、认识 字 字 、认识 字 写认识 字 二 学 字 线、竖 线、三 手 字 写 字它 、 、 、 线、竖 线 心写师 笔画 称 写 写 写 笔 重 笔 果收笔 顿、布置找 找 本 字二 学写本 字二、巩固 字认1. 字 学 车 齐2. 找 游戏二1. 字 ?2. 学 识三1. 果 句2. 字 空3. 字?二、 写 、本 字 里 字二 ?( 学 字 里 置 两 )三 师 写二三 写 写学 分 、写 写 字 比 师五 学 写三、 堂板1.反本 基 学 题 改 ppt学 分学 认 学 堂 分学 基 学 、学 本 识本 组话 分学 师 反训2.学目标1.认识本 字 写 、二、三三 字 认识 笔画2. 、 3. 画 学重认识本 字 写 、二、三三 字 认识 笔画学难写、认识学准备字 件 本 数字关 若学 数2学 程、二、 画 揭 题话二 揭 题 古 画 题 三 题题? 认识 字? 学 理里三、 学 字学 准字 二 里 认识 字?三 字() 、 车 齐 字 车 、 组齐 、 齐、 悟 、 齐二 情、 分 齐五、 堂训 写本 字、布置二 学写本 字二、巩固 字认 字 学 车 齐二 字 ? 学 识三 果 句二、 齐 两遍二 5分 学 三 配 组齐 齐三、 写 二三 五 本 字 里 字二 ?( 学 字 里 置 两 )三 师 写 二三 五 写 写学 分 、写 写 字 比 师五 学 写、 堂五、 布置板2.二三 五分 古反本 数字 写 学 师丰富 件内容 理 学 识 组 准分 学 内容 字组 写 学 师 整 比 遗憾3. 目学目标1 认识12字 学写 、 、 3 字 认识3 笔画 竖、 、 和 偏旁角2 学 字学重认 字 写 、 、 3 字学难认识3 笔画 竖、 、 和 偏旁角学准备12 字字 竖、 、 笔画 学1学 程、 字 认识 目手画 二 字 字和 二、认 字字 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堂板5.云 雨雪 风花 鸟鱼 虫清 反本 学理 学 理 义 件 学 学兴趣本 清 和 P PT 分学 理 难 难学内容 高、 难 多整学目标1. 学 认话2.3. 学 学倾 、 学重 :1.话2.学 清学难 :1. 学 学倾 、 2.学准备学 件、游戏 学 数:1学 程:、谈话 兴趣师 玩游戏 玩游戏 心情 玩 游戏 游戏 汇报二 师 游戏三 师 游戏 玩 游戏二、 则 游戏师 件画 学 游戏 情 学 幕认 二 学 汇报 三 游戏 则 数 情 多 组 获胜师 游戏 则 学 游戏 则三、 游戏游戏1. 师 学 2. 组 游戏3. 比 胜 组二 二 游戏1. 师 学 2. 铅笔 里 3.比 胜 组三 三 游戏1. 里 字 里 铅笔 字 写 写字 笔2.比 胜 组、 堂师 学 收获 话 等二 师 学 反本 多 二三手 等 分训 学 、 、 写字 程 多学 比 师 反堂 多多学学目标1. 谜 认 、 、 、 、 5 字 写 和2.比 三组 字 学 认识字3. 、 、 情 诗 咏鹅4.和 5. 笔 字 写 二、三、 、学重1.学 识字2. 、 、 情 诗学难识字兴趣学准备学 件学 数2学 程、趣味识字1.2. 识字 内容 学 找 字 、二、三、 、五3. 师 诗句学4. 师 二 诗里 、三、 、五 数字 找 1. 数字 字 线 学 2. 师 写 和 学 空3.学 字里 临写二、字 句 师 字 分 组 齐二 师 比 比 三组 字学 三 学 三组 字 学 谈谈 师 组 字 字 笔 两笔 二字两 里 里 目师 学 学 字 认识多 字三、分 鹅1. 鹅 程学 认 2. 鹅 似 处3. 师 咏鹅 鹅诗 王鹅二 件 古诗 咏鹅 学 认 学 鹅 1. 师 咏鹅 学2. 分 组 齐3.学 古诗 咏鹅 配 古诗 咏鹅二、 巩固师 认识 字 、 、 、 、二 车 分 组 齐二、和 学 话内容二 师 三 师 句 句师 配五 学 三、 写字 线、竖 线 称二 师 齐 字 、 写 字它 、 、 、 、 线、竖 线 心三 师 写 字 1.学 写 字 件里 二、三、 、 写 笔字 置2.学 字里认 临写3.组内 议 写 、 堂学 二 学 反本 字谜 师 学学 兴趣 学 师 字谜 拓 学 学 兴趣 高涨 本 写 字 高和 高和 两笔 分 学学写 字 师 学目标1.2.学 趣学重学 兴趣学难学 兴趣学准备学 件学 数1学 程、谈话 兴趣师 学 白雪公二 师 收获 学 汇报 三 师 学 件 情 识 丰富二、 学 1. 学 2. 里 和 和 和 二 学 二 1. 二 2. 师 学 彩 里 学 王学 汇报三 学 三 1. 三 学 组内2. 师 里 师 学 报 基 学 学 1. 学 2. 师 里 学 学 认识 多字 多三、 比 组推荐 学 二 师 王、 堂师 学 比 多 、多 比 准备反本 ppt话 白雪公 等 学 内容 学 和学 兴趣比 学 、 逼迫二 学目标、 学内容标 学 二 a o e i u ü y w b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 二二、本组概括本 学 本 8 学 6 母、23 母和yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri10 整 认 编 本 学 准6 母 准 23 母6母组 认识 线 写母、 母和 认识 、 等21字趣 二、找 找、 、摆 摆、比 比、 、 等 巩固本 学 内容三、 学目标1 准6母、23 母和10 整认 准 称 准 学 认识 线 写母、 母和 2. 认本 21 字 准字 认清字3. 跳 话 桥 绕、 学重、难重1. 母 母 母2.话 认识 和 3.三 难1. 母 母 母2. 认 本 学 字和3.五、 分配a o e 2i u ü y w 2b p m f 2d t n l 2g k h 2j q x 2z c s 2zh ch sh r 21. ɑ o e学目标1.学 学 ɑ o e 准 认清 写 母认识ɑ o e2. 、 找 字母 模拟 、准字母3. 白学 识字和 学 话 学 兴趣 写字学重学 学 ɑ o e 准 认清 写 母认识 ɑ o e学难、 找 字母 模拟 、 准字母准备线 2学 程、整 认识 老师王 笔画城 王 多 认识 识字、话 和老师 认识 王 三 分 母、 母、整 认 笔画 三座 认识母 ɑ o e . 手二 学 20二、学 母ɑ1 准ɑ 它找 ɑɑɑ 模 模 ɑ 型老师 学 1 3 ∣5 3 ∣1 -∣ɑɑɑɑɑ-学ɑ 和 型 ɑɑɑ.ɑɑɑ, ɑɑɑ阿姨 阿 医 腔 ɑɑɑ学 ,, 车 2 认清 找 找 分 ɑ 状ɑ ɑ 尾写 ɑɑɑ写ɑ 师 写ɑ 笔写 写 和 写笔竖 学 空ɑ玩 它 它 线 线组 分 ɑ 里比 比 ɑ 师学 找 临 写 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b p m f 母 准 认清 认 、 2 字 认 学难母和 母组准备件、字母2学 程、 6母学 6母响 清楚 二 认 母 倒 认母二、公公 玩 三、情 1 画 画 画 2 学 丰富 话编 组 汇报3. 师 期 公 玩 座 手 手 4.二 学 ｆ1. 学b1板 画 画 浪2 学 浪 和 学3 师 和ｏ 学 认4 师 突 5 师 学 6 车 比7 学 6字 浪 2. 鼻1 师 学 2 学3 学 两 3.学 母m1 师 角 两 游戏 游戏 玩 学 游戏 则2 师 学3 师 4 两 鼻腔颤 母m 老师 mmm5 车 比4.ｆ1 板 画 2 师 三3 师 45 车 比6 学 ｆｆｆ三 学 ｆ写1. 学 ｆ 1 竖 板 它 数学 6字等2 竖 手推车车 车 它 数学9 反写3 两 三 蘑菇4 ｆ 柄5 ｆ 它 组 2. ｆ 置老师 找 王 ｆ 写1 学 ｆ 置 和ｆ 二三二 二 2 ｆ 笔① 写 写 笔写写 竖 写 两笔写 师 写 空三 ② 写 写 笔写写 竖 写 两笔写 师 写 空三 ③ 写 写 笔写写 竖 写两 三笔写 师 写 空三 ④ ｆ 写 写 笔写ｆ 写 柄 写 二笔写 师 写 空三 3 学 纳1 学 ｆ 母2 字母 3处字 4 齐 三五 抄写 ｆ 遍板bpmf二、母ｆ二 浪 推车 两 ｆｆｆ ｆｆ二、学 1 两 推 车 和 bɑ学 bɑ2 师 bɑ三3重 两 玩 车4 师 车游戏5 车 二 识字1画 b-ā- bābā组bābá拔萝卜 拔bǎ 靶 靶bà21 师 学 学 识字组 学 2 师 画 学 汇报 和 3 学 认 、 师 4 学 择 句话5 学 3. 纳12 集3三b p m fɑ标b---ɑ----bɑp---ɑ----pɑm---ɑ----mɑf---ɑ----fɑ4.d t n l学目标1 学 d、t、n、l 母 准 认清 写2 学 d、t、n、l母组 3 认 马、 、 3 字 认识 马 、 跳 趣4 学 护 、 情 学 学和认识 字兴趣 笔 、写字 和 写字学重母d、t、n、l 母组 认 马、 、 3 字 认识 马 、学难准 母组 学准备多 件 字 、 学 数2学 程、认 母b、p、m 、f 字母 称它 母 二 认 母 字母 称它 母 母 师 标 母二、学 两 母和它 认 学 准三、师 咚 母 d 板 d二 学d 清1. 师 突离 2. 师 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母h1. 话h 画 话 话 和 喝饮料 板 h2. 学h清1 齐2 找找h h h h3 写 笔写五 学 g 、k 、h 母组学 老师 价 齐三、 纳学 三 母 它 分 →g 、k 、h认 学 写 、 识 拓 延两 学 找 找 母g、k、h五、 写 g k h 两板ɡ k h 线三 写二、1. 乱 认6母uā uō uǒ2. 认 g k h g和k3.认 mó g 、b kè、h l母和 母两 字母组 称它 两二学g k h三 母 学 三 母和 母 本 三二、学三 g uā1. 话 2. 分 写 板 guā 它和 学 guā 母g 母u 和 母ā三 字母组 反馈 u称它 里 母和 母 它 齐 母3. 母 母 母组 三 三 推 三 字母 三 、二 母响 三 二 学三 g uó1.分 g 母 母u 母ó2.3. 车 齐三 操多黄花香多 花kuā巩固 三1. 三 2.d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō 齐3. 认 k uā guó kuò huó4. 比 比 组gā------guā kā------kuā hā------huāg------guō k-----huó k-------kuò三、 巩固 话二 学 色标三 师 师 模 响、 纳学 识 →三 学 认 认 三 多 三五、 识 拓 、延件 找 三 、 写 gua hua kuo guo6.j q x学目标1.学 j、q、x三 母 ü两 写 则2.学 j、q、x母组 两 三 3. 认 棋、 2 字 理 搭 和 棋4. 游戏 学 学兴趣 笔 、写字 和 写字学重准j、q、x 母组认识 棋 和 两 字 理 搭 和 棋学难j、q、x ü ü 两 写准备多 件、 、 、 、 字2学 程、gua、 guo、 kua 、kuo、 hua、 huo 学二 学 字 分 组 齐二、 学学 母j1. 母j2. 师 学 和 母i 母果 i 竖 j 竖 母 母蝶j 老师——竖 jjj j 老师——母 jjj 学3.j 师 二 学 母q.1. 母b、p、d 学 2. 师 它 师 学 球 qq老师 —— 球 qqq 球 状 q 老师—— qqq.(学 )3.q 老师 4.比 b、p、d、q 学 b6q9d bp和q瞅三 学 母x1. 画 学2. 师 母x x 老师 —— xxx 学3.x 师 4. 师 学 分 认 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部编版一年级语文上册(全册)知识点总结
部编版一年级语文上册（全册）知识点总结第一部分：拼音复习知识要点：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2）能背诵《声母表》。
熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
具体复习内容一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个）注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）an en in un ün（前鼻音韵母5个）ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个）注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an) yun(y——ün)二、标调规则：1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a 就找o e,i u并列标在后。
2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
三、去点原则：1．小ü见到y时，一定去掉两点。
如：yu2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。
部编版一年级上册语文工作总结1
部编版一年级上册语文工作总结当一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：一、主要成绩（一）培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。
一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。
因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：1、低起点一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。
这时，教育切不可太心急。
俗话说：“心急吃不了热豆腐”。
只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。
也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。
要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。
这个要求做到了，再提新要求。
这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2、细要求一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。
为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。
如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一，坐整齐，小手背到后面去，安安静静不说话，老师请讲话”。
有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
部编版一年级上语文第三单元教案及教学反思
部编版一年级上语文第三单元教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•了解字音的概念，能正确朗读课文内容。
•掌握词语“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等家庭成员的称呼。
2. 能力目标•能够用简单的语言叙述家庭成员的情况。
•能够听懂老师的指导，跟读课文。
3. 情感目标•培养学生对家庭的情感，增强家庭意识。
•培养学生的亲情意识，懂得家人的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点•教授课文内容，让学生能够正确朗读。
•解释词语“爸爸”、“妈妈”等家庭成员的称呼，增加词汇量。
2. 教学难点•学生理解音节的划分，帮助他们正确朗读生字。
三、教学过程1. Warm-up（5分钟）•回顾上节课学过的内容，复习生字和词语。
2. Presentation（15分钟）•播放课文内容给学生听，让他们跟读。
•教授生字和词语的音读。
3. Practice（20分钟）•分组进行朗读练习，每组轮流朗读几段课文。
•让学生两人一组，互相交流自己家庭的情况。
4. Production（10分钟）•让学生分角色表演课文内容，加深对内容的理解和记忆。
5. Summary（5分钟）•整理本节课的重点内容，帮助学生复习。
四、教学反思本节课主要围绕家庭成员展开，通过教授相关词汇和朗读练习，帮助学生增加词汇量及提高表达能力。
通过小组交流，学生能够运用所学知识表述自己家庭情况，达到了情感目标。
然而，对于一些发音不准确的学生，需要加强个别辅导，提高朗读质量。
在后续的教学中，可以结合图片教学，让学生通过图片联想词语，提高记忆效果。
同时，可以加入更多互动环节，激发学生学习兴趣，增强课堂氛围。
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一年级上册语文教学总结
本学期，我担任一年级语文教学。
期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。
现总结如下：
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯，但是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，因此行为习惯还有些欠缺。
二、认真备课
在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。
每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良
好的写字习惯。
（3）抓好读书训练
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语文素养。
经过一学期的实验，最直接的体现是学生的变化。
首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。
这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。
学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。
不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。
采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。
也应该加强联系。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，
开辟了课程学习的广阔天地。
不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。
一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。
如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。
当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
使自己成为一个称职的语文教师。