幼儿园大班科学活动 神奇的纸桌 全国幼儿园教师风采大赛一等奖精品教案
大班科学活动神奇的纸桌教案
大班科学活动神奇的纸桌教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，主题为“神奇的纸桌”。
教学内容详细包括：了解纸张的基本特性，探索纸的承重能力，理解形状与结构对承重的影响，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，知道不同形状的纸结构对其承重能力的影响。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索、积极实践的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解形状与结构对纸的承重能力的影响。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、书本、积木等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、书本、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张普通的白纸，邀请一位幼儿上台，尝试将纸放在书本上，看能否承受住书本的重量。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：为什么这张纸不能承受书本的重量？2. 探索纸张的承重能力（10分钟）（1）教师发放纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿分组进行实验，尝试将纸张折叠、剪裁成不同的形状，提高其承重能力。
（2）幼儿进行实验，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个典型的实验成果，让幼儿分享他们的实验过程和经验。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出一个实践任务：用纸张制作一个能承受最大重量的纸桌。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的作品，分享制作过程和经验。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的纸桌2. 内容：纸张的基本特性形状与结构对承重能力的影响制作纸桌的方法七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个能承受最大重量的纸桌。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行设计并制作纸桌。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇）作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇）1 设计思路：现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。
让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。
从小培养孩子的科学素养。
1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。
2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。
这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。
另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。
激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。
活动目标：1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。
2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。
3、通过探索，体验成功的快感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：纸、胶水、积木活动过程：一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。
1、引出制作纸桌的课题。
教师：“纸可以做什么？”幼儿自由回答。
（引出制作纸桌的课题。
）2、教师简单介绍纸桌的制作方法。
教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。
”3、幼儿制作。
教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。
教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？”幼儿讨论，交流。
4、幼儿操作。
（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。
教师：你的桌子能站起来吗？幼儿实验。
（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。
二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。
大班科学优秀教案《神奇的纸桌》
大班科学优秀教案《神奇的纸桌》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力和运动》第二节《神奇的纸桌》。
详细内容包括：了解纸张的特性，探索纸的承重能力，认识力的作用，培养动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张的折叠方式有关。
2. 通过实践操作，提高动手能力，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 初步认识力的作用，理解力可以改变物体的形状和运动状态。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探索，力的作用的认识。
教学重点：纸张折叠方式与承重能力的关系，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、书本、实验器材。
学具：纸张、剪刀、尺子、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸折叠成的桌子，邀请几名学生上台尝试将书本放在纸桌上，观察纸桌的承重能力。
2. 讲解纸张特性（5分钟）教师通过提问方式引导学生了解纸张的特性，如轻、薄、软等。
3. 探索纸的承重能力（10分钟）学生分组，每组发一定数量的纸张，指导学生通过折叠、剪裁等方式，制作不同形状的纸桌。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：如何用一张A4纸制作一个能承受一本书重量的纸桌？学生思考、讨论，教师引导并讲解制作方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的实验要求，自主设计纸桌，并进行承重实验。
六、板书设计1. 纸张的特性：轻、薄、软2. 纸张折叠方式与承重能力关系3. 力的作用：改变物体形状和运动状态七、作业设计1. 作业题目：用一张A4纸制作一个能承受两本书重量的纸桌。
答案：将A4纸折叠成类似蜂窝状的结构，使纸桌底面面积增大，从而提高承重能力。
2. 作业题目：思考并举例说明生活中力的作用。
答案：如拉力使弹簧变形，推力使物体移动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对纸张的承重能力表现出浓厚的兴趣，但在动手操作过程中，部分学生折叠纸张的方法不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
活动目标：
本次科学活动的目标是帮助幼儿探索纸的性质和特点，了解纸的制作过程，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
活动准备：
•收集并准备所需材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等
•准备简易的纸制作示范材料
•设计活动相关的问题和引导老师的指导问题
活动流程：
第一步：观察纸的性质
1.从包装中取出一张纸，让幼儿们观察并描述纸的特点：颜色、质地、
厚薄等。
2.请幼儿们猜测纸的原料是什么制成的，并促使他们进行猜测和讨论。
第二步：纸的制作过程
1.展示纸的制作视频或图片，介绍纸的制作过程。
2.让幼儿们参与简易的纸制作活动，体验制作过程，加深理解。
第三步：制作纸桌
1.引导幼儿们用纸张和胶水制作一个小小的纸桌，可以添加装饰、图案
等。
2.鼓励幼儿们展示自己制作的纸桌，并与其他小伙伴分享。
第四步：活动总结
1.引导幼儿们回顾整个活动流程，再次回顾纸的特点和制作过程。
2.提出问题，让幼儿们对活动进行总结：纸的用途、制作纸桌的过程有
什么收获，如何帮助别人等。
活动延伸：
•可以设计更多与纸相关的手工制作活动，如折纸、剪纸等，拓展幼儿的创造力和动手能力。
•组织幼儿围绕纸制作各种小游戏或表演，加强团队协作和社交能力。
•鼓励幼儿带来家里不同类型的纸材料，并组织对比和分类，深入探究纸的多样性。
通过这个活动，让幼儿在玩中学、学中玩，通过亲手制作，深入了解纸的神奇之处，丰富了他们的科学知识和动手能力。
愿幼儿们在这个活动中获得乐趣，激发对科学的热爱和探索精神。
大班教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(
大班教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过该活动，让幼儿探索纸张的承重能力，理解形状与结构对物体承重的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同形状的纸桌承重能力，培养幼儿的科学探索精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和思考力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解形状与结构对物体承重的影响。
教学重点：培养幼儿的观察、思考、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、小玩具等。
2. 学具：每组一套纸张、彩笔、剪刀、胶水、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用纸折叠的桌子，并提问：“你们觉得这个纸桌能不能承受一本书的重量？”邀请幼儿代表上台尝试，观察纸桌的承重能力。
2. 例题讲解（10分钟）教师用不同形状的纸折叠成桌子，展示给幼儿，并提问：“你们觉得哪种形状的纸桌承重能力最强？”讲解不同形状的纸桌承重原理，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组用纸张、彩笔、剪刀、胶水制作不同形状的纸桌。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 比较与讨论（5分钟）教师引导幼儿观察、讨论不同形状纸桌的承重能力。
鼓励幼儿课后尝试用其他材料制作承重物体，进行探索。
六、板书设计1. 神奇的纸桌2. 内容：不同形状的纸桌形状与结构对物体承重的影响七、作业设计1. 作业题目：用家中废旧物品制作一个承重物体，并记录承重能力。
2. 答案：根据幼儿制作的物品和实验结果，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在探索、思考、合作等方面的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找有趣的物理现象，分享给同伴，增进交流与合作。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解形状与结构对物体承重的影响。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过该活动，让幼儿探索和理解纸的承重性质，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸的特性，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸的承重性质，并能在实际操作中运用。
2. 教学重点：培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、直尺、彩笔、小玩具等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶水、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸制作的桌子，引导幼儿观察并提问：“这个桌子是用什么做的？你们觉得它能承受多重的物体呢？”2. 探索纸的承重性质（10分钟）a. 教师演示：将一张纸放在桌子上，逐渐在上面放置小玩具，观察纸的承重情况。
b. 幼儿分组操作：每组用白纸制作一个纸桌，并在纸桌上放置小玩具，观察纸桌的承重情况。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“如果我们要让纸桌承受更多的物体，应该怎么办？”引导幼儿思考和讨论。
a. 增加纸的大小和厚度。
b. 改变纸的形状，如折成三角形、正方形等。
c. 合理安排物体的放置位置。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放白纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由发挥，制作一个承重能力更强的纸桌。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
a. 各组展示自己的纸桌作品，并分享制作过程中的心得体会。
b. 教师点评，强调科学探究的方法和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 神奇的纸桌纸的特性纸的承重性质提高纸桌承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个承重能力更强的纸桌，并记录制作过程和结果。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过让幼儿探索纸的特性，了解纸的承重能力，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的承重原理，知道纸的形状、厚度与承重能力的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和思考力。
3. 培养幼儿合作探究、分享交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的形状、厚度与承重能力之间的关系。
重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：纸桌模型、实验材料（不同形状和厚度的纸）、多媒体课件、实验操作视频等。
学具：每组一套实验材料、记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纸桌模型，引导幼儿观察并提问：“这个桌子是用什么做的？你们觉得它能承受多大的重量？”2. 探索纸的承重能力（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何测试纸的承重能力。
（2）实验操作：每组根据讨论结果，选择合适的实验材料进行实验，记录实验结果。
（3）分享交流：请各组代表分享实验过程和结果。
3. 例题讲解（5分钟）讲解纸的形状、厚度与承重能力之间的关系，引导幼儿理解实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让幼儿根据所学知识，设计并测试自己的纸桌。
六、板书设计1. 神奇的纸桌2. 纸的形状、厚度与承重能力的关系3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：设计一个能承受最大重量的纸桌。
2. 答案：根据实验结果，选择形状和厚度合适的纸进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸的承重能力表现出浓厚兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他物体的承重能力，如瓶子、纸杯等，提高幼儿的探究能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实验材料的准备和实验过程的指导。
大班科学教案《神奇的纸桌》
大班科学教案《神奇的纸桌》经过优化后的教案：一、教学内容本节课的教学内容选自《探索科学》幼儿园大班科学教材第二章节。
我们将深入探讨纸张的特性、纸张的折叠技巧以及纸张的承重能力。
通过这些探索，孩子们将了解纸张的基本属性，并学会如何通过折叠纸张来创造出各种形状和结构。
二、教学目标1. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，引导他们主动探索科学。
2. 培养孩子们的动手操作能力和观察能力，提高他们的思维能力和创造力。
3. 培养孩子们的合作精神，让他们在团队合作中共同成长。
三、教学难点与重点重点：确保孩子们掌握纸张的基本特性，并学会折叠纸张，创造出不同的形状和结构。
难点：帮助孩子们理解纸张的承重原理，提高他们的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一张大纸张，剪刀，胶水，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察一张纸张，自由发表对纸的基本特性的看法，如颜色、质地、重量等。
2. 讲解与示范：教师详细讲解纸的折叠方法，并示范如何折叠纸张，创造出不同的形状和结构。
3. 动手操作：孩子们分组进行动手操作，尝试折叠纸张，创造出不同的形状和结构。
4. 观察与思考：让孩子们观察自己创作的纸结构，引导他们思考和探索纸的承重原理。
5. 小组合作：孩子们分组进行纸的承重实验，观察纸的承重能力，并分享实验结果。
6. 展示与分享：让孩子们展示自己的作品，分享创作的过程和心得。
六、板书设计纸的基本特性：颜色、质地、重量纸的折叠：正方形→三角形→平行四边形→圆形纸的承重：观察纸的承重能力，探索纸的承重原理七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用纸张制作一个自己喜欢的玩具，观察纸的承重能力。
2. 请孩子们回家后，向家长介绍今天学习的纸的折叠方法和纸的承重原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们动手操作纸张，培养他们的观察力和思维能力，让他们在实践中探索纸的承重原理。
在课后，教师可以对课堂进行反思，看是否达到了预期的教学目标，是否有孩子对某些内容掌握不牢固，需要进行针对性的辅导。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思(共五篇)
说说纸的用途 --初步尝试两张纸变纸桌，激励幼儿制作各种造型的桌腿--探究不同造型的纸桌腿对桌面承重实力的影响-- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重实力--师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小挚友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告知老师，纸有什么用呢？（小结）可是今日，张老师要请小挚友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！
四、引发新的探究点，延长探究。
1.师：刚才，我们通过操作，得出圆柱体的桌腿的桌子承受力的本事更大，还有没有像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面的纸桌，在桌上可以放很多积木呢?
2.师： 那相同形态的桌腿，假如我们变更它的高矮，胖瘦，承受力又会有什么改变呢?我们下次再来试试，好吗?
评析：在这一环节中，引导幼儿大胆想象，从而促进幼儿扩散性思维的发展，促使幼儿恒久种保持学习的热忱，并获得主动学习的动力机制。
第三篇：幼儿园大班科学活动 奇妙的纸桌 教案
文档仅供参考
幼儿园大班科学活动
奇妙的纸桌
幼儿园大班科学活动：奇妙的纸桌 来源：淄博师专附属幼儿园 张燕燕
1、尝试制作纸桌，在仿照、视察、比较中发觉纸桌的隐私。
2、喜爱手工活动，乐于探究与实践。
泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
二、初步尝试两张纸变纸桌，激励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
1、探讨：如何做一张一条腿的纸桌。
小挚友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你打算怎么来做这条腿呢？（探讨：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小挚友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又坚固！
2024年大班科学活动神奇的纸桌教案
2024年大班科学活动神奇的纸桌教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过该章节的学习，引导幼儿探索纸张的承重能力，了解形状与结构对物体稳定性的影响。
二、教学目标1. 了解纸张的特点和承重能力，提高幼儿对生活中科学的探究兴趣。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对形状、结构的基本认知，提高空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探究，形状与结构对物体稳定性的影响。
教学重点：引导幼儿观察、实践，培养动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、积木、称重器等。
2. 学具：每组一张桌子、纸张、剪刀、胶带、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具，讨论纸张的用途和特点。
提问：“你们觉得纸张能承受多重的物体？”激发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的承重原理，展示不同形状的纸桌，引导幼儿观察其稳定性。
演示如何用纸张制作简单的纸桌，并讨论影响纸桌稳定性的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据讨论结果，用纸张制作纸桌。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 纸桌承重实验（15分钟）各组展示制作的纸桌，用积木进行承重实验。
记录实验结果，讨论影响承重能力的因素。
邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 神奇的纸桌纸张特点纸桌制作方法影响稳定性的因素七、作业设计1. 作业题目：用家里的纸张，尝试制作一个稳定的纸桌，并记录承重实验结果。
2. 答案：根据幼儿实验结果，给出合理的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对纸张承重能力表现出浓厚的兴趣，积极参与实验。
但在纸桌制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强动手能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的科学现象，进行观察和探索。
如：不同形状的容器对物体稳定性的影响。
大班科学优秀教案《神奇的纸桌》
大班科学优秀教案《神奇的纸桌》一、教案背景《神奇的纸桌》是一节针对大班幼儿的科学教案。
通过这节课，我们希望让孩子们了解纸的特性和用途，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1.让孩子们了解纸的来源和制作过程。
2.通过观察，让孩子们认识到纸的柔软、轻盈和可塑性。
3.培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.实验材料：纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，每个小组配备一张桌子。
四、教学过程第一步：引入1.教师出示纸张，向孩子们提问：“你们知道这是什么吗？”2.帮助孩子们认识到这是纸，并带领他们一起探究纸的特性和用途。
第二步：纸的来源和制作过程1.教师通过图片或实物向孩子们介绍纸的来源和制作过程，让他们了解到纸是由树木经过多道工序制作而成的。
第三步：观察纸的特性1.教师向孩子们展示各种不同的纸，如颜色不同、质感不同的纸。
2.引导孩子们观察不同纸的特性，比如光滑、粗糙、柔软、坚硬等，并用简单的语言描述纸的特点。
第四步：参与制作纸桌1.将孩子们分成小组，每个小组配备一张桌子、纸和其他制作工具。
2.指导孩子们按照自己的想法设计并制作纸桌。
3.鼓励孩子们在制作过程中发表自己的意见和观点，并激发他们的创造力。
第五步：展示和分享1.每个小组完成制作后，让他们展示自己的纸桌，并向其他小组成员介绍自己的设计理念和制作过程。
2.鼓励孩子们互相欣赏和学习，提出建设性的意见和建议。
五、教学评估1.观察孩子们在实验过程中的参与程度和表现。
2.通过小组展示和分享的方式，评估孩子们对纸的认识和创造能力的发展。
六、教学延伸1.给孩子们提供更多关于纸的有趣信息，引发他们进一步思考和探索。
2.鼓励孩子们利用纸张制作更多的创意手工作品，培养他们的想象力和动手能力。
以上是大班科学优秀教案《神奇的纸桌》的具体内容和实施步骤。
希望能够通过这节课，让孩子们从中获得乐趣的同时，增加对科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的纸桌》。
通过该活动，让幼儿探索纸张的承重能力，了解不同形状和结构的稳定性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点和承重能力，培养幼儿对生活中科学现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状和结构的稳定性对纸张承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、积木等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一张白纸、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸张制作的纸桌，并提出问题：“你们觉得这个纸桌能承受多重的物品呢？”引导幼儿讨论并发表自己的看法。
2. 探索活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何用纸张制作一个能承受较重物品的纸桌。
（2）动手制作：每组按照讨论的方法，使用纸张、剪刀、胶带等材料制作纸桌。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个小组的纸桌，讲解其形状、结构等特点，引导幼儿分析为什么这个纸桌能承受较重的物品。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用尺子、彩笔在白纸上画出不同形状的纸桌，并预测其承重能力。
六、板书设计1. 神奇的纸桌2. 形状：圆形、方形、三角形等3. 结构：单层、双层、多边形等4. 承重能力与形状、结构的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用纸张制作一个纸桌，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，让幼儿画出纸桌的形状和结构，并描述其承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在探索过程中的困难和需求，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些日常生活中的物品可以探索其承重能力，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学优秀精品教案《神奇的纸桌》
大班科学优秀精品教案《神奇的纸桌》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《神奇的纸桌》。
教学内容详细介绍了纸张的特性，通过实践探索纸张的承重能力，让孩子们了解力与形状的关系，以及力的作用。
二、教学目标1. 知道纸张的特性，了解力与形状的关系。
2. 通过实践操作，提高观察能力和动手能力。
3. 培养合作精神，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解力与形状的关系，纸张承重能力的探索。
教学重点：纸张特性的认知，实践操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、砝码。
学具：每组一张纸、剪刀、胶水、尺子、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一张普通的A4纸，邀请一名小朋友上台尝试撕破。
（2）提出问题：为什么纸这么容易撕破？有没有办法让纸变得更强壮？2. 例题讲解（1）讲解纸张的特性，引导幼儿观察纸张的纹路。
（2）介绍力的概念，讲解力与形状的关系。
3. 随堂练习（1）分发纸张，让幼儿尝试用不同的形状折叠纸张，观察哪种形状的纸张承重能力最强。
（2）分组进行实践操作，记录数据，讨论结果。
5. 动手制作纸桌（1）发放材料，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（1）每组展示制作的纸桌，进行承重测试。
（2）评选最佳纸桌，给予表扬。
六、板书设计1. 纸张特性：柔软、易撕、有纹路。
2. 力与形状的关系：形状越稳定，承重能力越强。
3. 纸桌制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起探讨生活中还有哪些物品利用了力与形状的关系。
2. 答案：例如：桥梁、建筑物、家具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了纸张特性和力与形状的关系，提高了动手能力和观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发探索欲望，培养科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
幼儿园大班科学活动 神奇的纸桌 -省示范幼儿园大班科学教案
幼儿园大班科学活动神奇的纸桌 -省示范幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌幼儿园大班科学活动：神奇的纸桌来源：淄博师专附属幼儿园张燕燕【活动目标】1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。
2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。
【活动准备】泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
（孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求）【活动过程】说说纸的用途 --初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿--探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响-- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力--师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？集中讨论：“我的纸桌站起来了”。
（用语言表述或结合实物表述）用折的方法：将纸对折立起来变XX型用折的方法：将纸三折变成XX型用折的方法：将纸四折变XX型用折的方法：将纸卷成XX型三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。
1.、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过该活动，让幼儿探索纸的承重能力，了解不同形状和结构对物体稳定性的影响。
二、教学目标1. 了解纸的特性，知道不同形状和结构的纸桌承重能力不同。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发科学探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状和结构对纸桌承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸桌、积木、胶带、剪刀等。
2. 学具：每组一张大报纸、积木、胶带、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：小白兔用纸桌搭桥过河，小熊用纸桌搭建房子。
引导幼儿思考：为什么纸桌可以搭建房子和桥梁？2. 讲解示范（5分钟）展示示范用纸桌，讲解不同形状和结构对纸桌承重能力的影响。
示范如何用报纸制作不同形状的纸桌，并测试其承重能力。
3. 动手操作（10分钟）分组进行实践活动，每组用报纸制作不同形状的纸桌，测试其承重能力。
引导幼儿观察、记录实验结果，并讨论为什么不同形状的纸桌承重能力不同。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何让纸桌的承重能力更强？引导幼儿思考，给出建议：增加支撑点、使用更结实的材料等。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据例题，尝试改进自己制作的纸桌，提高其承重能力。
引导幼儿互相交流，分享改进方法。
鼓励幼儿继续探索科学奥秘，培养动手操作和解决问题的能力。
六、板书设计1. 神奇的纸桌不同形状和结构的纸桌承重能力测试改进方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个纸桌，测试其承重能力，并尝试改进。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，提高纸桌承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解纸桌的承重能力，培养动手操作能力和科学探究精神。
2024年大班精彩教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(
2024年大班精彩教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的特性，探究纸的承重能力，并培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和特性，知道纸的承重能力与纸的折叠方式有关。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的承重能力与折叠方式之间的关系。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备学具：彩纸、剪刀、胶棒、尺子、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示神奇的纸桌实验，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察实验现象，引导幼儿思考：为什么纸桌可以承受重量？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍纸的来源、种类和特性。
（2）讲解纸的承重能力与折叠方式的关系。
（3）演示如何用彩纸制作神奇的纸桌。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，设计自己的纸桌。
（2）幼儿动手操作，制作纸桌。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调团队合作和创新能力。
（2）教师引导幼儿反思：如何提高纸桌的承重能力？六、板书设计1. 神奇的纸桌纸的来源、种类和特性纸的承重能力与折叠方式制作神奇的纸桌2. 团队协作、创新思维七、作业设计1. 作业题目：制作一个承重能力更强的纸桌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，幼儿的动手操作能力和团队协作精神得到了锻炼，但部分幼儿对纸的承重能力与折叠方式之间的关系理解不够深入。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探究其他有趣的纸的特性，如纸的吸水性、抗拉强度等，并将实验结果带到课堂上进行分享。
大班科学优秀优质教案《神奇的纸桌》
大班科学优秀优质教案《神奇纸桌》一、教学内容《神奇纸桌》选自大班科学领域教材第四章《力世界》第三节“纸力量”。
详细内容主要围绕纸张承重能力展开，通过探索与实践，让幼儿解并掌握纸张强度与结构稳定性。
二、教学目标1. 让幼儿解纸张特性，知道通过改变形状可以提高纸张承重能力。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，提高幼儿探索问题积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸张承重能力与形状之间关系。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，让幼儿在实践中掌握纸张承重原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、模型桌等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神奇纸桌，让幼儿猜测纸桌承重能力，激发幼儿兴趣。
2. 讲解纸张承重原理（5分钟）结合教材内容，讲解纸张承重能力与形状之间关系，引导幼儿思考如何提高纸张承重能力。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单例子，演示如何通过改变纸张形状来提高承重能力。
4. 动手操作（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己动手制作纸桌，并测试纸桌承重能力。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己纸桌作品，分享制作过程和承重测试结果。
六、板书设计1. 板书《神奇纸桌》2. 板书内容：纸张承重原理形状与承重能力关系动手制作纸桌步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有更强承重能力纸桌。
2. 答案要求：提交作业时，附上纸桌制作过程、承重测试结果以及改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将纸张承重原理应用到其他领域，如建筑、交通工具等。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注纸张承重原理实践性与探究性。
对于大班幼儿来说，这个知识点既能够激发他们好奇心，又具有一定挑战性。
在组织教学内容时，我力求将理论知识与动手操作相结合，让幼儿在亲身体验中掌握科学原理。
大班教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(
大班教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过探索纸的特性，让幼儿了解纸的力量，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性，知道纸的承重能力。
2. 培养幼儿的观察力、思考力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的承重原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸桌模型、实验器材（纸、水、玻璃杯等）。
2. 学具：每组一张纸、一个玻璃杯、一盆水、一些小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：引入神奇的纸桌，激发幼儿的好奇心。
提问：为什么这个纸桌这么神奇呢？2. 例题讲解（10分钟）展示神奇的纸桌，引导幼儿观察。
演示实验：将纸桌放在水中，纸桌不会湿。
解释原理：纸的纤维遇水会膨胀，从而增强承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论纸桌的神奇之处。
实践操作：每组用学具进行实验，观察纸的承重能力。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 神奇的纸桌纸的纤维膨胀承重能力增强七、作业设计1. 作业题目：观察家中的纸张，尝试用实验方法了解其承重能力。
与家长一起探讨纸的其它用途，记录下来。
2. 答案：纸张的承重能力因纸张的厚度、纤维种类等因素而异。
纸的用途：包装、书写、绘画、制作模型等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过神奇的纸桌实验，让幼儿了解了纸的承重原理，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他日常生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
如：为什么纸飞机能飞？为什么冰块会融化？等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸的承重原理。
2. 实践情景引入：确保故事和问题能够吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心。
大班教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(
大班教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过学习，引导幼儿观察和探索纸桌的特性与用途，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桌的制作原理，知道纸桌的承重能力与结构之间的关系。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸桌的承重原理。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桌样品、图片、视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示纸桌在日常生活中的应用，引导幼儿关注纸桌的特点。
2. 例题讲解（10分钟）介绍纸桌的制作原理，让幼儿了解纸桌的承重能力与结构之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸桌制作，教师巡回指导。
每组展示制作的纸桌，并分享制作过程中的心得体会。
5. 知识拓展（5分钟）介绍其他有趣的纸制物品，激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 神奇的纸桌制作原理承重能力与结构关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸桌，并测试其承重能力。
答案：根据制作原理，合理设计纸桌结构，使其承重能力最强。
2. 作业题目：观察生活中的纸制物品，与爸爸妈妈分享其特点。
答案：观察纸制物品的用途、结构、承重能力等，与家人交流分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力得到锻炼。
但在纸桌制作过程中，部分幼儿对结构设计掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的纸制物品，了解其制作原理和应用，激发幼儿的探索兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索纸的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：纸桌承重原理的理解。
2. 教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
3. 实践情景引入：激发幼儿兴趣，引导关注纸桌特点。
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幼儿园大班科学活动神奇的纸桌
幼儿园大班科学活动：神奇的纸桌
来源：淄博师专附属幼儿园张燕燕
【活动目标】
1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。
2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。
【活动准备】
泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
（孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求）
【活动过程】
说说纸的用途--初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿--探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响-- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力--师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！
二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！
3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？
集中讨论：“我的纸桌站起来了”。
（用语言表述或结合实物表述）
用折的方法：将纸对折立起来变XX型
用折的方法：将纸三折变成XX型
用折的方法：将纸四折变XX型
用折的方法：将纸卷成XX型
三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。
1.、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！
2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！
3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？
四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。
1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？
2.、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！
3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。
还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！。