二年级美术下册第2课《重重叠叠》教案人教版
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教学设计1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握重叠的画法。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何将两个或多个物体重叠在一起，形成一幅有趣的画面。
教材还介绍了重叠画法的意义和应用，让学生了解到重叠画法在绘画创作中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于重叠画法的理解和运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握重叠画法的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解重叠画法的概念和意义，知道如何用重叠的方式表现物体。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作、分享和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重叠画法的概念和技巧。
2.如何将重叠画法应用到实际绘画中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示重叠画法的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，让学生自主探索重叠画法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
六. 教学准备1.教材：《第2课重重叠叠》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.实例图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实例图片或实物，让学生初步了解重叠画法。
引导学生观察这些图片或实物，发现它们之间的重叠关系。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解重叠画法的概念和意义，让学生知道如何用重叠的方式表现物体。
同时，教师进行实际操作，示范重叠画法的技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己尝试运用重叠画法进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握重叠画法的技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
在合作过程中，让学生互相学习，巩固所学的重叠画法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试将重叠画法应用到其他绘画作品中，如背景、人物等。
第2课 《重重叠叠》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
教案：《重重叠叠》课程：人教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解“重重叠叠”的概念，并能运用到绘画中。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生运用重叠手法表现画面空间的能力。
教学重点：1. 让学生理解“重重叠叠”的概念。
2. 引导学生运用重叠手法进行绘画。
教学难点：1. 帮助学生掌握重叠手法的运用。
2. 引导学生观察并表现画面空间。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片或实物，用于引导学生观察和创作。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室或校园中的景物，让学生发现其中的重叠现象。
2. 引导学生讨论并分享他们对“重重叠叠”的理解。
二、讲解与示范1. 讲解“重重叠叠”的概念，通过图片或实物进行示范。
2. 示范如何运用重叠手法进行绘画，强调重叠的顺序和空间表现。
三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试运用重叠手法进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议。
四、分享与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“重重叠叠”的概念和运用。
2. 鼓励学生在日常生活中观察并运用重叠手法进行绘画。
教学反思：本节课通过引导学生观察和创作，使学生理解了“重重叠叠”的概念，并能够运用到绘画中。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。
同时，教师还可以通过展示优秀的作品，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画水平。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的创作思路，引导他们观察更多的重叠现象，并尝试运用不同的绘画材料和技术，表现更加丰富多彩的画面。
此外，教师还可以鼓励学生进行团队合作，共同创作大幅画作，培养他们的团队协作能力和创造力。
总之，通过本节课的教学，学生不仅学会了运用重叠手法进行绘画，还培养了观察能力和空间想象力。
教师应继续关注学生的进步，给予他们更多的创作机会和挑战，帮助他们不断提高绘画水平，展现自己的独特才华。
小学美术人教版 二年级下册 第2课《重重叠叠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版二年级下册第2课《重重叠叠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：知识与技能：了解重叠图案的艺术特点，认识重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
通过绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
情感态度与价值观：通过对重叠形状的研究，增强学生的造型能力。
重点难点：教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
教学过程：第一学时：导入：1.展示示范作品并导入课题。
播放《小鲤鱼历险记》歌曲，引导学生思考与重叠相关的事物。
出示大贺卡，让学生发现卡片中的重叠形状。
总结：研究《重重叠叠》这个课题。
讲授：2.欣赏图片，讲解课题。
引导学生思考生活中的重叠形状，并欣赏相关图片。
让学生发表对这些重叠形状美感的看法。
总结：不同的大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。
发展阶段：1.多种方法得到重叠的形状。
老师称赞同学们的表现非常出色，然后询问他们喜欢哪些图案或形状，并鼓励他们用自己的方式在纸上画或剪出来。
学生们开始绘画或制作。
老师请同学们举起自己的作品，展示他们画了红红的大苹果、不同形状的树叶和胖胖的脚丫子等等。
老师提出一个问题：如何得到许多个形状？学生们给出了两种方法：一是设计一个基本形状，然后重复剪出需要的个数；二是画一个基本形状，然后一个一个重叠的画或在空白处添加基本形状。
老师感谢同学们提供这么多好方法。
接下来，老师讲授了多种形式的排列重叠的形状，并请同学们打开课本，一起欣赏小朋友们用不同颜色大小的树叶组成秋天景色和用红红的苹果体现果农丰收的作品。
《第2课 重重叠叠》学历案-小学美术人教版12二年级下册
《重重叠叠》学历案（第一课时）一、学习主题《重重叠叠》小学美术课程主题围绕物体间遮挡、叠加关系的描绘，让学生感受通过重叠技巧所呈现的视觉效果。
本课时将重点学习如何观察、理解和表现物体间的重叠关系，为后续的创作打下基础。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握物体间重叠的基本概念，学习并掌握简单的重叠构图方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和练习，培养学生发现并表达物体之间重叠关系的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对于重叠现象的好奇心，培养其对美术学习的兴趣和审美能力。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察并找出画面中物体间的重叠部分。
2. 技能掌握评价：学生能否正确运用所学重叠技巧进行构图和绘画。
3. 创作表现评价：学生作品是否能够表现出物体间的重叠关系，以及创意和审美水平。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些具有重叠关系的图片，激发学生的兴趣，引导学生发现并描述画面中的重叠现象。
2. 新课讲解：讲解物体间重叠的基本概念，通过实例演示如何观察和表现物体的重叠关系。
3. 实践操作：学生动手操作，教师指导，通过简单的练习让学生掌握重叠构图的技巧。
4. 作品欣赏：展示优秀的学生作品，让学生互相评价，学习他人的优点。
5. 学生自主练习：学生根据教师提供的素材，自主创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
五、检测与作业1. 检测：学生完成自主练习后，教师进行巡回指导，及时发现问题并给予纠正。
检测学生对重叠关系理解的深度和构图技巧的掌握情况。
2. 作业：布置家庭作业，让学生回家后选择一个生活中的场景，如玩具摆放、人物互动等，创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
要求学生注意构图和细节的表现。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课时的教学效果，包括学生的参与度、技能的掌握情况以及教学方法的有效性等，以便于调整和改进后续的教学计划。
2. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，包括对重叠关系的理解、技能的运用以及创作过程中的感受等，以便于总结经验，提高自己的美术素养。
二年级美术下册教学设计-《第2课 重重叠叠》教学设计人教版
二年级美术下册教学设计《第2课重重叠叠》教学设计人教版教学目标1. 让学生理解“重重叠叠”的概念，并能通过绘画表现。
2. 培养学生的空间感知能力和观察能力。
3. 培养学生的艺术审美和创造力。
教学内容1. “重重叠叠”的概念介绍。
2. 通过观察图片，让学生了解“重重叠叠”在生活中的应用。
3. 学生通过绘画，表现“重重叠叠”的效果。
4. 学生作品展示与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“重重叠叠”的概念，并能通过绘画表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察和理解“重重叠叠”的视觉效果，以及如何运用绘画技巧表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片素材，绘画工具。
2. 学具：绘画纸，铅笔，彩色笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示“重重叠叠”的图片，引导学生理解概念。
2. 观察：让学生观察生活中的“重重叠叠”现象，并分享观察结果。
3. 绘画：学生根据观察和理解，进行绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
1. 《第2课重重叠叠》2. 内容：教学目标，教学内容，教学重点与难点，教具与学具准备，教学过程，作业设计。
作业设计1. 让学生根据课堂所学，自己创作一幅“重重叠叠”的画作。
2. 要求：画作需体现“重重叠叠”的视觉效果，色彩丰富，构图合理。
课后反思通过本课的学习，学生能够理解和表现“重重叠叠”的概念，提高了他们的空间感知能力和观察能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察和理解，让他们通过自己的创作，体验到艺术的美。
同时，我也发现一些学生在绘画过程中，对于色彩的运用和构图的设计还有待提高，我将在今后的教学中，更加注重这些方面的指导。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到创作实践的整个学习过程，是教学设计的核心部分。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
在本课中，教师可以通过PPT展示一系列“重重叠叠”的图片，如山峦重叠的风景画、层层叠叠的云彩、建筑物错落有致的街景等，让学生直观感受“重重叠叠”的视觉效果。
第2课 重重叠叠(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第2课重重叠叠（教案）一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.理解“重叠”的概念2.掌握“重叠”的表达方式（前后、上下、左右、大小）3.运用“重叠”表现画面层次感和透视感4.培养学生观察和绘画的能力，提高学生的审美素养二、教学重点、难点重点：1.理解“重叠”的概念2.掌握“重叠”的表达方式3.运用“重叠”表现画面层次感和透视感难点：1.运用“重叠”表现画面层次感和透视感2.培养学生观察和绘画的能力，提高学生的审美素养三、教学资源1.教师准备：画图板、绘画工具（颜料、水彩笔、铅笔等）2.学生准备：画图板、绘画工具（颜料、水彩笔、铅笔等）四、教学活动与时间安排活动1：导入（5分钟）1.让学生观察周围的事物，找到对象中的“重叠”现象2.引导学生谈谈自己发现的“重叠”现象活动2：讲解（15分钟）1.通过图例和课件介绍“重叠”的概念和表达方式2.分别介绍前后、上下、左右、大小等“重叠”的表达方式，并演示一些例子活动3：示范（20分钟）1.让学生模仿老师在画纸上画出简单的画面，如叠杯子、叠盆子等2.强调画面表达方式中的“重叠”部分，让学生重点体会活动4：绘画实践（40分钟）1.在画纸上让学生按照自己的想法绘画，针对每一层都在绘画的过程中先画底层，再向上逐渐增加画面层数2.帮助学生正确调配颜色、控制画笔压力和角度，让画面更加自然和逼真活动5：展示与点评（20分钟）1.让学生相互欣赏绘画成果，分享自己的体会和感受2.对优秀的画作进行点评，引导学生从中汲取经验和灵感五、教学评价1.通过观察学生的绘画作品，了解学生对“重叠”概念和表达方式的掌握情况2.通过调查问卷，了解学生对本节课的掌握程度和课堂效果的评价六、拓展和应用1.让学生自己选择一个主题进行绘画，并运用本节课所学的表达方式，画出更加自然、真实的画面2.进一步拓展“重叠”的概念，引导学生尝试用光影的“重叠”表达画面的层次感和透视感。
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教案1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教案1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握物体叠放的关系，培养学生的空间想象能力和绘画能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有理论指导，又有实践操作，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的绘画基础，但空间想象力还不够丰富，对于物体叠放的关系还需要通过实践来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握物体叠放的关系，培养空间想象力。
2.通过绘画实践，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体叠放的关系，能独立完成绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生正确处理物体叠放的关系，使画面富有层次感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、绘画工具等。
2.学生准备绘画纸、铅笔、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生观察图片，发现图片中的物体叠放关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解教材中的知识点，让学生了解物体叠放的关系，引导学生思考如何将物体叠放得更有层次感。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，选择一个物体进行绘画，尝试处理物体叠放的关系。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分析作品中的物体叠放关系，总结经验。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作更加复杂的叠放关系，提高学生的绘画能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调物体叠放的关系，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
《重重叠叠》 二年级美术下册教案 人教版
2《重重叠叠》一．教学目标：1.观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。
2.掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画。
3.理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，引导学生发现生活中的美。
二．教学重难点教学重点：观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。
教学难点：表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。
三．教学准备：教师：课件、范作。
学生：纸工工具、卡纸或绘画工具、A4纸。
四．教学过程：（一）欣赏导入师：同学们，今天我带来了两个不同颜色的苹果，将他们慢慢移动，现在绿色的苹果到了红色苹果的前面，红色苹果有一部分怎样了？生：被挡住了。
师：没错，这就产生了重叠。
接下来，老师把它们换个位置，它们仍然有一部分是重叠的。
所以说，一样物体在另一样物体的前面就会产生重叠。
其实，在我们美术的世界里，重叠就像一位神奇的魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，今天我们就一起去跟重叠交个朋友。
出示课题：《重重叠叠》板书：重重叠叠。
（二）探究体验先出示生活中重叠的图片，再请学生回答问题。
师：重叠的现象在生活中随处可见，想一想，你还见过哪些呢？生：树叶、鱼鳞、钟表的指针、站队时的同学们等等。
师：同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面，现在就让我们一起走进大自然，感受重叠带给我们的美。
教师出示具有重叠形状的风景图片。
师：走进大自然，大家有什么感受呢？【蔚蓝的天空中，大雁排着整齐的队伍自由地飞翔，整齐秩序的美构成了有规律的重叠；校园里小树的叶子正在茂密的生长着，这种重叠具有随意的美；五颜六色的鱼儿在海底欢快地游来游去，有种参差不齐的美。
】总之，把大小、形状相同或者不同的图案物体进行重叠排列后，我们的大自然就有了不同的美。
师：看了这么多重叠的美景，接下来大家想不想发挥聪明才智，动手摆一摆重叠的形状呢？同桌讨论，并用老师发给大家的图形卡合作摆出重叠的形状。
学生动手尝试。
尝试摆出重叠的效果同学们把提前准备好的材料摆放好。
2《重重叠叠》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
2《重重叠叠》教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析，学生能够理解“重叠”的概念，并能在绘画中运用重叠技巧表现远近关系。
2. 过程与方法：学生通过动手实践，培养观察、分析、表现的能力，发展空间想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。
教学重点与难点重点：学会运用重叠技巧表现远近关系。
难点：如何运用重叠技巧创作出富有创意和美感的作品。
教学方法- 观察法：引导学生观察生活中的重叠现象，理解重叠的概念。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享观察和思考的结果。
- 实践法：学生动手实践，运用重叠技巧进行绘画创作。
教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示生活中的重叠现象，如树木、房屋、人群等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”- 学生回答后，教师总结：“这些都是生活中的重叠现象，今天我们就来学习如何在绘画中运用重叠技巧。
”2. 新授：- 出示教材中的图片，引导学生观察并提问：“这些图片中的重叠现象有什么特点？”- 学生回答后，教师总结：“重叠可以表现出远近关系，使画面更加立体和丰富。
”- 讲解重叠技巧的基本方法，如先画近处的物体，再画远处的物体，用颜色和线条的粗细表现远近关系等。
3. 实践：- 学生分组，每组选择一个主题，如“公园里的重叠”、“街上的重叠”等，进行绘画创作。
- 教师巡回指导，及时解答学生的问题，鼓励学生发挥创意，运用重叠技巧表现远近关系。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给出建议和鼓励。
- 教师总结本节课的学习内容，强调重叠技巧在绘画中的重要性。
教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解并运用重叠技巧表现远近关系，创作出富有创意和美感的作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的重叠现象，激发学生的创造力和想象力，同时注重培养学生的审美情趣和环保意识。
重点细节：重叠技巧的实践应用补充和说明在《重重叠叠》的教学过程中，重叠技巧的实践应用是需要重点关注的细节。
人教版二年级美术下册重重叠叠教案
重重叠叠一、教材分析《重重叠叠》一课是人民教育出版社二年级美术下册中的内容，本课的主旨是让学生通过观察、分析重叠现象，掌握重叠的表现方法，提高学生的观察能力和造型表现能力。
本课的学习，可以帮助学生发现和表现生活中的重叠现象，同时也可以培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解重叠的概念，掌握重叠的表现方法，能够发现和表现生活中的重叠现象。
2.能力目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察能力、造型能力和色彩感，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感目标：让学生感受重叠的美感，激发学生对生活的热爱之情，培养学生的创造力和团队协作精神。
三、教学重点和难点重点：1.重点掌握重叠的表现方法，能够将生活中的物体通过重叠的方式表现出来。
2.培养学生的观察能力和造型能力，让学生能够主动发现和表现生活中的重叠现象。
难点：1.如何引导学生通过观察、分析等方式，理解重叠现象的本质和表现方法。
2.如何在教学中充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
四、教学准备1.教师需要准备一些重叠现象的范例作品，如绘画、手工等，以便在教学中进行展示和引导。
2.准备教学用的纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料，供学生在课堂上进行实践操作。
3.准备一些相关的教学视频、图片等多媒体资源，帮助学生更好地理解重叠现象和表现方法。
五、教学过程1.课堂演示：教师首先展示一些重叠现象的范例作品，引导学生观察和分析这些作品中的重叠元素和表现方法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.分组讨论：让学生分组进行讨论，分享自己生活中见到的重叠现象，讨论重叠的表现方法和技巧，培养学生的主动思考和团队协作精神。
3.个人作业：让学生通过实践操作，尝试用绘画或手工等方式将生活中的重叠现象表现出来，鼓励学生大胆尝试和创新，培养学生的造型能力和色彩感。
4.作业展示与评价：让学生将自己的作品展示出来，并互相评价和交流，让学生从同学和老师处获得反馈和建议，以便更好地掌握知识和提高技能。
二年级美术下册教学设计《第2课 重重叠叠》人教版
二年级美术下册教学设计《第2课重重叠叠》人教版一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版二年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘生活中重叠现象，培养学生的空间感知能力和审美能力。
教材中提供了多种重叠现象的图片，以及一些简单的绘画技巧，帮助学生完成重叠景象的描绘。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对重叠现象有所感知，但对重叠景象的描绘能力有限。
学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但绘画技巧和审美能力尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解重叠现象，培养学生的空间感知能力。
2.引导学生通过观察、思考、实践，学会描绘重叠景象。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重难点：描绘重叠景象的绘画技巧。
2.教学重点：引导学生观察生活中的重叠现象，培养学生的空间感知能力。
3.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出重叠景象的层次感和立体感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和体验重叠现象。
2.游戏教学法：通过绘画游戏，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新能力。
4.小组合作教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）、重叠现象的图片。
2.学生准备：绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的重叠现象图片，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解重叠景象的描绘方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘重叠景象，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，描绘自己心中的重叠景象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、交流，从而提高学生的绘画技巧和审美能力。
二年级美术下册第2课《重重叠叠》教案人教版优秀版
《重重叠叠》
教学内容
介绍重叠的表现手法，展示重叠的作品，还有自然界里的重叠现象、生活中的重叠现象。
指导学生制作重重叠叠的作品，激发创造力。
教学准备
鲜花、课件等。
教学难点
重叠的含义和如何实现重重叠叠。
教学重点
如何摆放重重叠叠的效果，达到美观。
教学过程
一、激发兴趣
带一些鲜花，让学生感受花朵的重重叠叠。
展示课件中的其他重重叠叠作品。
激发学生对于重重叠叠的讨论。
二、教学讲解
我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片），出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
三、学生制作
让学生动手制作重重叠叠作品，可以是绘画，也可以是拼接的。
制作过程，教师进行指导。
四、展评与整理
1.交流各自的作品和绘画制作的体会，对重叠的形状有一定的认识。
评选自己喜欢的作品。
思考：还可以用什么形状来做呢？除了剪、画，你还能想出什么好的方法呢？
2.整理和收拾绘画工具
五、拓展
1.重叠的形状的拓展。
2.方法的拓展：镂印、拓印等都可以制作重叠的形状。
3.寻找生活中同样的小物品，把它们组合在一起，就是一幅重叠的形状作品。
二年级美术下册教案-第2课 重重叠叠-人教版
二、发展阶段
1.什么是重叠呢？出示知识窗（一样物体在另一样物体的前面或上面就产生了重叠）。
2.大家想一想，生活中还有哪些重叠现象。（教师加以举例说明）。
3.重叠现象在美术里也随处可见，请大家观察这两张摄影作品，那张图更有森林的效果？为什么？（有重叠的显得更紧密，有茂密的感觉。）
教学难点
理解重叠的前后关系。
年（班）级二教学准备源自学生美术袋老师
示范作品
教学过程
教学备注
一、导入阶段
1.海底世界动画导入欣赏，问：你们能发现什么美术现象？（重叠）
2.那么重叠有什么特点呢?（产生遮挡）
3.同学们的眼睛都很亮，在这幅图中我们可以看到部分被遮挡的鱼，也看到了鱼儿在游动中完全被遮挡了，也就是说既有部分重叠的现象，也有完全重叠的现象。
1.欣赏学生作品，提出意见。
2.拓展：欣赏艺术创想视频，请同学们课下也动手试试吧，老师期待你们的作品哦。
板书
设计
重重叠叠
重叠：立体美感
透叠：装饰
教学
反思
课 题
重重叠叠
课时
1
教学目标
1.观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象。
2.运用一种或者几种形状的重叠摆放，掌握遮挡的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或者剪纸粘贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。
3.理解生活中的重叠现象，引导学生发现生活中的美。
教学重点
理解并能用绘画或者剪纸的方法表现具有重叠效果的作品。
13.小结：所以我们在拼贴的时候要注意物体之间的距离，从上面开始，慢慢往下贴，这样，创作就完成了。
14．当然，我们还可以用绘画和剪纸结合的方法，（展示作品）。
人教版二年级美术下册《重重叠叠》教学设计
人教版二年级美术下册《重重叠叠》教学设计一. 教材分析《重重叠叠》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握物体叠放的关系，培养学生的空间想象能力和创新能力。
教材内容主要包括：观察不同物体叠放的画面，分析物体的前后、上下、左右等空间关系；通过绘画和制作，实践物体叠放的方法，培养学生的审美情趣和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对物体叠放的空间关系理解尚浅。
本课需要引导学生观察、分析、实践，逐步提高他们的空间想象力。
此外，学生对绘画和制作活动感兴趣，通过实践活动，可以提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解物体叠放的空间关系，提高空间想象力。
2.培养学生通过绘画和制作表现物体叠放关系的能力。
3.培养学生合作、交流、创新的意识和能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体叠放的空间关系，能用绘画和制作表现出来。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，提高他们的空间想象力。
五. 教学方法1.观察分析：让学生通过观察、分析不同物体叠放的画面，理解物体叠放的空间关系。
2.实践操作：让学生通过绘画和制作，实践物体叠放的方法，提高动手能力。
3.合作交流：鼓励学生之间相互合作、交流，分享创作心得，提高创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画和制作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
3.范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同物体叠放的画面，引导学生观察、分析，提出问题：“这些物体是如何叠放的？它们之间有什么关系？”激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的范例作品，让学生观察、分析，引导学生认识物体叠放的空间关系。
同时，教师进行讲解，阐述物体叠放的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和制作活动，实践物体叠放的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高动手能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，分享物体叠放的空间关系。
2课《重重叠叠》教案人教版(2023)美术二年级下册
2.教学难点
-观察与分析：培养学生观察生活中重叠现象的能力，学会从中提炼出前后、远近关系。
-技巧运用：帮助学生克服在绘画过程中对重叠技巧的生疏，熟练运用线条、形状、颜色等元素表现空间感。
二、核心素养目标
1.观察与感知：培养学生善于发现生活中的重叠现象，提高对物体前后、远近关系的观察和感知能力。
2.美术表现：通过学习重叠技巧，使学生能够运用线条、形状、颜色等元素表现画面空间感，提高绘画表现力。
3.创意实践：鼓励学生运用所学重叠技巧进行创意实践，培养他们的想象力和创新能力。
4.美术鉴赏：引导学生学会欣赏和分析美术作品中的重叠技巧，提高审美能力。
2课《重重叠叠》教案人教版（2023）美术二年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版（2023）美术二年级下册第2课《重重叠叠》。教学内容主要包括：引导学生观察和理解物体前后、远近关系，运用重叠的方法表现画面空间感；通过实物展示、图片欣赏和动手实践，让学生掌握重叠的绘画技巧，培养他们的观察能力和创新能力。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解重叠的基本概念。重叠是指物体在视觉上相互遮挡，形成前后、远近关系的表现手法。它在美术创作中非常重要，可以帮助我们更好地表现画面空间感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了重叠在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决表现物体空间关系的问题。
在今后的教学中，我打算采取以下措施来提高教学效果：
1.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度。
第2课 重重叠叠(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第2课重重叠叠（教案）人教版（2012）美术二年级下册【教学目标】1. 让学生了解和掌握“重叠”这一绘画表现手法，并能运用到自己的作品中。
2. 培养学生的观察能力和创新意识，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生欣赏和发现生活中的重叠现象，提高他们的审美情趣。
【教学内容】1. 重叠的概念和表现手法2. 重叠在绘画中的应用3. 重叠作品的欣赏和分析【教学重点与难点】1. 教学重点：让学生掌握重叠的绘画表现手法，并能运用到自己的作品中。
2. 教学难点：如何引导学生发现和表现生活中的重叠现象，以及如何运用重叠手法创作出有创意的作品。
【教学过程】一、导入1. 利用图片或实物导入，让学生观察并发现重叠现象。
2. 引导学生讨论和分享他们对重叠的理解和感受。
二、新课内容1. 讲解重叠的概念和表现手法，结合具体作品进行分析。
2. 引导学生欣赏和分析一些运用重叠手法的绘画作品，让他们了解重叠在绘画中的应用和效果。
3. 指导学生进行简单的重叠练习，让他们亲身体验和掌握重叠的绘画技巧。
三、实践环节1. 给学生发放绘画材料，让他们自由创作一幅以“重叠”为主题的作品。
2. 在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的建议和鼓励。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流，让他们相互欣赏和学习。
四、总结与拓展1. 对本节课的内容进行总结，强调重叠在绘画中的重要作用和应用价值。
2. 鼓励学生在课后继续观察和发现生活中的重叠现象，并将它们运用到自己的绘画创作中。
3. 提醒学生注意保护自己的作品，以及正确使用绘画材料。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践和总结等环节，让学生了解了重叠的概念和表现手法，并能运用到自己的作品中。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和想象力，引导他们发现和表现生活中的重叠现象。
同时，要关注每个学生的创作过程，给予他们适当的指导和建议，鼓励他们大胆尝试和创新。
在今后的教学中，可以进一步拓展重叠的应用领域，让学生了解和掌握更多的绘画表现手法，提高他们的美术素养和创作能力。
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计2
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计2一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘，学会用重叠的方式表现物体的立体感。
教材中提供了多种重叠的图形和物体，目的是让学生在观察和描绘的过程中，理解重叠的概念，并能够运用到自己的作品中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于立体感和重叠的概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述重叠的图形和物体，帮助他们理解和掌握重叠的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握重叠的概念，能够运用重叠的方式表现物体的立体感。
2.培养学生观察和表达能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.重叠的概念和运用。
2.如何引导学生观察和描述重叠的图形和物体。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和描述重叠的图形和物体，帮助他们理解和掌握重叠的技巧。
2.示范法：教师通过示范，展示如何运用重叠的方式表现物体的立体感。
3.练习法：学生通过练习，巩固所学的重叠技巧。
六. 教学准备1.教材：人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》。
2.范例：教师准备一些运用重叠技巧的作品，用于展示和讲解。
3.材料：学生准备绘画用的纸张、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一些运用重叠技巧的作品，让学生观察并描述重叠的图形和物体。
引导学生关注重叠的方式和效果，帮助他们理解和掌握重叠的技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用重叠的方式表现物体的立体感，边示范边讲解。
学生在教师指导下，尝试自己动手描绘重叠的图形和物体。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表性的作品进行展示，让大家一起分析和评价。
引导学生关注作品的立体感和重叠效果，进一步巩固所学的重叠技巧。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出更加丰富和立体的作品。
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教学设计5
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计5一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握重叠关系的处理方法，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中提供了多个重叠物体的示例，如房屋、树木、山石等，以便学生能够更好地理解重叠关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对重叠关系有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对重叠关系的处理还不够熟练，需要通过练习来提高。
此外，学生的创新能力有待培养，通过本节课的学习，希望能够有所提高。
三. 教学目标1.让学生了解重叠关系的概念，并能运用到实际绘画中。
2.培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重叠关系的处理方法。
2.如何将重叠关系应用到实际绘画中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解重叠关系的处理方法。
2.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组重叠物体的图片，如房屋、树木、山石等，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”让学生初步了解重叠关系。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解重叠关系的处理方法，如前后顺序、层次分明等。
同时，展示优秀的绘画作品，让学生对重叠关系有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试处理重叠关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅绘画作品，要求运用重叠关系。
教师选取部分作品进行评价，及时反馈，提高学生对重叠关系的处理能力。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，尝试运用重叠关系创作更为复杂的作品。
教师巡回指导，鼓励学生创新。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重叠关系的处理方法及其在绘画中的应用。
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教学设计3
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计3一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘物体的重叠关系，培养学生的空间感知能力和绘画技巧。
教材中提供了多种重叠物体的图片，让学生参考和模仿，同时鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对形状、颜色、线条等有了初步的认识。
但学生在描绘重叠物体时，还容易出现物体间的关系不清晰、空间感不强等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析物体的重叠关系，帮助他们提高空间感知能力。
三. 教学目标1.让学生掌握描绘物体重叠关系的基本技巧。
2.培养学生的空间感知能力和观察能力。
3.激发学生的创新意识和想象力，提高他们的绘画水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘物体重叠关系的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析物体的重叠关系，提高他们的空间感知能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示绘画过程，引导学生观察和模仿。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和分析。
3.练习法：学生通过动手实践，提高绘画技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，指导需要改进的地方。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组重叠物体的图片，如山川、建筑、树木等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些物体之间有什么关系？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——描绘物体重叠关系。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画，引导学生观察画中的物体是如何重叠的。
教师提问：“这些物体是如何相互遮挡的？它们之间的空间关系是如何表现的？”让学生分析并回答。
同时，教师讲解描绘重叠物体时需要注意的要点，如透视、阴影等。
3.操练（10分钟）教师示范一幅简单的水彩画，展示如何描绘物体的重叠关系。
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《重重叠叠》
教学内容
介绍重叠的表现手法，展示重叠的作品，还有自然界里的重叠现象、生活中的重叠现象。
指导学生制作重重叠叠的作品，激发创造力。
教学准备
鲜花、课件等。
教学难点
重叠的含义和如何实现重重叠叠。
教学重点
如何摆放重重叠叠的效果，达到美观。
教学过程
一、激发兴趣
带一些鲜花，让学生感受花朵的重重叠叠。
展示课件中的其他重重叠叠作品。
激发学生对于重重叠叠的讨论。
二、教学讲解
我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片），出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
三、学生制作
让学生动手制作重重叠叠作品，可以是绘画，也可以是拼接的。
制作过程，教师进行指导。
四、展评与整理
1.交流各自的作品和绘画制作的体会，对重叠的形状有一定的认识。
评选自己喜欢的作品。
思考：还可以用什么形状来做呢？除了剪、画，你还能想出什么好的方法呢？
2.整理和收拾绘画工具
五、拓展
1.重叠的形状的拓展。
2.方法的拓展：镂印、拓印等都可以制作重叠的形状。
3.寻找生活中同样的小物品，把它们组合在一起，就是一幅重叠的形状作品。