八年级语文记叙文复习

9、综合分析，把握中心
有些文章比较复杂，必须从多方面
入手，综合分析，才能全面准确地 把握文章中心。
概括记叙文中心的一般语言表述形式
本文记叙了或描写了……的故事、事迹、
经过、事件、景物，赞扬了或揭露了、歌 颂了、说明了、表达了、表现了……的精 神或思想、品质、道理、感情、性格、实 质，抒发了作者……的感情。
记叙文阅读复习
——主题提炼与概括
复习目标
通过答题、小组交流 讨论等形式探讨答题思路 ，师生结合已学文章归纳 总结答题思路。
明确：提炼与概括题在考试中的
常见题型及分值。
题型： 分值：
文章内容要点概括 概括文段内容 概括情节（行文思路概括）
3分或4分
交流探讨（一）
1、小组交流讨论《桥在水上》第一题。 2、文章内容要点概括

2、分析写作背景，体会中心
了解背景能明白作者的写作意图，有助于准 确地归纳文章的主题。 如了解了《故乡》的背景，就容易分析出文 章的主题是通过闰土等人的巨大变化，揭示 黑暗统治及农民生活痛苦的现实。

3、分析首段，确定中心
文章常常开篇点题，分析开篇的语句、段落 ，往往可以把握文章主题。 如《背影》、《谁是最可爱的人》开篇写了 作者的切身感受，概括起来就是文章的主题 。
Байду номын сангаас
解题方法：
（《我的母亲》《我的老师》 ）
——时间标志 （《藤野先生》《从百草园到三味书屋》） ——地点转换 （《范进中举》《我的叔叔于勒》） ——情节转换 （《窗》《囚绿记》） ——情感变化
注意：仿照示例句或短语结构，上下人称一致

概括记叙文中心的 主要方法有以下九种：
1、分析文题，概括中心
标题是文章的眼睛，有的文章标题可揭示文 章的中心，可先通过分析文章的标题，结合 文章的内容，准确概括出文章中心。 如《敬畏自然》、《闻一多先生的说和做》 题目就直接揭示了主题《变色龙》、《驿路 梨花》等题目形象含蓄地揭示文章主题。
解题方法：
（《背影》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》） ——要素串联 （《社戏》《散步》《一面》《最后一课》） ——题目扩展 （《甜甜的泥土》《白杨礼赞》《我的老师》） ——摘录句段
答题格式：人（？）+事（？）+结果（？）
交流探讨（二）
1、小组交流讨论《看自行车的女人》第一题。 2、概括文段内容
解题方法：
（《月迹》《藤野先生》《春》《在烈日和暴雨下》） ——概括法（注意：时间地点转换 信息整合 取主舍次 ） （《济南的冬天》《我们家的男子汉》《伟人细胞》《纪 念白求恩》） ——摘句法（注意：中心句 结尾句 过渡句）
答题格式：人（？）+事（？）
交流探讨（三）
1、小组交流讨论《母亲养蜗牛》第一题。 2、概括情节（行文思路概括）

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篇尾点题也是为文之法，有的记叙文卒
章显志，往往在结尾用简短的议论、抒 情揭示文章的中心，可细心品味文章的 结尾，结合文章的内容，准确概括文章 的中心。
5、分析议论、抒情句，品味中心
有的记叙文，作者往往用议论、抒情的语句表 达情感。这些句子往往与中心密切相关，要认 真品读这些句子，就能准确概括文章的中心。 如《谁是最可爱的人》一文，每叙述完一个故 事后，就有一段议论抒情的句子，分析每一个 典型事例后面的议论抒情性句子，就能把握文 章的中心。

6、抓每段的中心句，归纳中心
一般的记叙文，每一段落都有一个
中心句、重点句，要抓住这些中心 句或重点句，归纳出文章的中心。
7、概括各段大意，归纳中心

中心。 如《我的老师》 。
8、分析文章的结构，总结主题
结构是为表现主题服务的，分析结构可以了 解作者意图，总结归纳出主题。 如《从百草园到三味书屋》，作者先写百草 园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生 活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健 康成长。