14《蜜蜂》公开课课件

在设个结论是中，可以肯定
的是 蜜蜂辨认方向靠的不是
超常的记忆力 无法解释的是 能辨认方 向的本能
仔细默读第二段，试验 都有哪些环节？
第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一 些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第二步 我在它们的背上做了白色的记号。 第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂， 走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。
一天，我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在
4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。
法布尔这样推测的原因： 远 闷在袋子里
起风
蜜蜂是在“没等我跨进 家门”的时候就已经回来 了。 这说明了什么？
这样，二十只蜜蜂 中，十七只没有迷失 方向，准确无误地回 到了家。
实验报告
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力 验证过程:①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放 进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放 . 验证结果 : 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。
读一读:
几乎（jī） 几个(jǐ)
尽管（jǐn） 闷热（mēn）
尽力（jì n） 纳闷（mèn）
读一读:
1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好 像在寻找回家的方向。”
2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要 触到地面，大概这样可以减少阻力。” 3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生 的景物，但他们确确实实飞回来了。”
自由读课文，要求：
►读准生字和词语，能正确流利地
朗读课文
►课文主要讲了什么事？
lùn
shì yàn dài zhèng gài jiǎn
论 试 验 袋 wù tú chāo
阻 测 括 确 误 途 超
无论 试验 纸袋 证实 飞散 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确 无误 沿途 超常 确确实实 记忆力
纸袋里。 （再）为了证实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， 做了白色的记号。
（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。
1.
捉自家的蜜蜂，便于观察
2. 给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。
3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。
概 减 试 论
听说 听说蜜蜂有辨认方向 的能力,无论飞到那里,它 总可以回到原处。我想做 个试验。
“听说”一词在这里有什么含义？ 听说的不一定真实可靠，因 此这既成为作者做实验的原 因，也体现了作者不轻信的 求实的科学态度。
听说蜜蜂有辨认方向 的能力,无论飞到那里,它 总可以回到原处。我想做 个试验。
一生勤劳忙， 专去百花乡。 回来献一物， 香甜胜过糖。
蜜蜂
法布尔
法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普 作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕 业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课， 忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此， “虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一 本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。 他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对 昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本 能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。