小鸡的一家优质课公开课教案课堂教学实录 (3)
小班优质教案《小鸡的一家》通用
小班优质教案《小鸡的一家》通用一、教学内容《小鸡的一家》选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章第一节，内容主要围绕小鸡的成长过程、家庭成员以及它们的生活习性展开。
详细内容包括：小鸡的孵化、成长，家庭成员的认识（母鸡、公鸡、小鸡），以及小鸡的饮食、活动等生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡的家庭成员，知道它们的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的热爱和关爱，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小鸡的生长过程、家庭成员的认识、生活习性的了解。
教学重点：培养幼儿对动物的关爱，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小鸡的一家实物模型、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小鸡养殖区，观察小鸡的生长过程，引导幼儿关注小鸡的家庭成员和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、图片和实物模型，讲解小鸡的生长过程、家庭成员和生活习性，让幼儿形成直观的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小鸡家庭成员，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该如何关爱小鸡？让幼儿学会关心动物，培养爱心。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小鸡的生长过程2. 小鸡的家庭成员3. 小鸡的生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡的一家，并简单介绍它们的特点。
2. 答案示例：画出一个大大的鸡妈妈，旁边有几只小鸡，远处有一个鸡爸爸。
在旁边配上文字：“这是小鸡的一家，鸡妈妈很爱护小鸡，鸡爸爸在找食物。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对小鸡的认识程度，反思教学方法是否有效，以便及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行实地观察，了解其他动物的生长过程和家庭生活，激发幼儿对自然界的探索兴趣。
《小鸡的一家》教案
人音版二年级【3】第四课《小鸡的一家》教案一、教学理念《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
”二、教学目标1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
2．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验音乐的美感，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．知识与技能：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》并掌握打击乐器的演奏方法。
三、教学分析《小鸡的一家》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单，旋律活泼，三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
根据二年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢讲故事、看图片等等，围绕“小鸡一家”为主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生间的合作初步体验打击乐器，增强对声音世界的探索兴趣。
整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对节奏、情绪、音色等音乐要素的理解，同时，使“保护动物、热爱家庭”的意识深入孩子们的心里。
四、教学难点重点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
小鸡的一家小班科学教案(精选
小鸡的一家小班科学教案(精选教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学教材《小鸡的一家》。
教材内容主要包括：介绍小鸡的孵化过程，小鸡的生长特点，以及小鸡家庭成员之间的相互关系。
通过观察小鸡孵化过程的图片，了解小鸡从鸡蛋到孵化成小鸡的过程。
通过观察小鸡的生长特点，使幼儿认识小鸡的外貌特征和生活习性。
通过介绍小鸡家庭成员之间的相互关系，使幼儿了解家庭的重要性。
教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸡的生长特点，了解小鸡家庭成员之间的相互关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力，能仔细观察小鸡孵化过程的图片，描述小鸡的生长特点。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的责任感，懂得家庭的重要性。
教学难点与重点重点：让幼儿认识小鸡的生长特点，了解小鸡家庭成员之间的相互关系。
难点：培养幼儿观察能力，能仔细观察小鸡孵化过程的图片，描述小鸡的生长特点。
教学过程1. 实践情景引入：邀请家长扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，进行角色扮演，体验小鸡孵化过程。
2. 观察图片，描述小鸡的生长特点：让幼儿观察小鸡孵化过程的图片，引导幼儿描述小鸡的生长特点。
3. 观察图片，描述小鸡家庭成员之间的相互关系：让幼儿观察小鸡家庭成员的图片，引导幼儿描述小鸡家庭成员之间的相互关系。
4. PPT展示，讲解小鸡的生长过程：通过PPT展示小鸡的生长过程，讲解小鸡的生长特点，以及小鸡家庭成员之间的相互关系。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己喜欢的小鸡家庭成员，并描述他们之间的相互关系。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论，讨论小鸡家庭成员如何共同生活，共同成长。
教学反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察小鸡孵化过程的图片，使幼儿了解了小鸡的生长特点，通过观察小鸡家庭成员的图片，使幼儿了解了小鸡家庭成员之间的相互关系。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对小鸡的喜爱。
但在观察小鸡的生长特点时，部分幼儿表现出观察不仔细的问题，需要在今后的教学中加强培养幼儿的观察能力。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察其他动物的家庭生活，了解他们之间的相互关系，培养幼儿的观察能力和对动物的喜爱。
《小鸡的一家》教学设计
《小鸡的一家》教学设计
一、表演《小鸡的一家》教学基本要求
1、完整地聆听歌曲
提示：（1）这首歌唱到了哪些动物？
（2）大公鸡是怎样叫的，还有老母鸡以及华小鸡？
（3）小鸡的一家都各有什么职责？
2、用节奏将歌词熟悉一遍。
3、教唱歌曲
(1)教师教唱一句，学生跟唱一句学习第一段歌词。
（2）学生听琴音跟唱学习。
（3）用上面的方法学习第二、三段歌词。
4、学生练唱
a.男、女生分组演唱
b.小组演唱
c.分角色演唱
5、边唱边表演
二、发声练习
注意唱好“叽”声音不要挤、压。
三、小结
这节课我们学习了一首非常活泼地歌曲《小鸡的一家》并具体的认识了公鸡，母鸡，小鸡。
《小鸡的一家》教案
4.朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，能用自己的话描述小鸡一家的生活。
5.写字练习：指导学生正确书写本节课所学生字，注意笔顺和结构。
6.口语交际：通过小组合作，让学生讨论小鸡一家的生活，培养学生的口语表达能力和合作意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的问题，如“小鸡是怎样长大的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们模仿小鸡一家的生活场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在小组讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时显得不够自信。为了提高他们的自信心，我将在课堂上多给予鼓励和表扬，营造一个轻松、愉快的氛围，让他们敢于表达、勇于交流。
在实践活动方面，虽然学生们对角色扮演活动很感兴趣，但在实际操作中，有些小组的分工并不明确，导致活动进行得不够顺畅。在今后的教学中，我需要提前做好更详细的分组指导和活动安排，确保实和热爱我国的传统文化，培养民族自豪感。
4.培养审美情趣：通过课文描绘的小鸡一家温馨场景，激发学生对自然美和艺术美的欣赏能力。
5.培养合作意识：在小组讨论和活动中，学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。
6.培养自主学习能力：鼓励学生主动探究生字词、词语理解和课文朗读，培养独立思考的习惯。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的语文素养，培养具有全面发展的新时代人才。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容的理解与感悟：本节课的核心内容是课文《小鸡的一家》的阅读理解，要求学生能够把握课文的主要情节，理解小鸡一家的生活场景，感受家庭的温暖，体会成长的快乐。
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案一、教学目标1.让学生了解《小鸡的一家》这首儿歌，理解歌曲中表达的内容和情感。
2.提高学生对音乐的感知能力，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.培养学生的动作协调能力和合作意识。
二、教学内容1.儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调。
2.动作配合：教授与歌曲内容相对应的动作。
三、教学重点1.理解并感受歌曲的内容和情感。
2.能够配合歌曲动作演唱。
四、教学准备1.音乐播放器。
2.能够投影的设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回忆上节课学到的儿歌名称和内容。
•提问：谁能告诉我上节课的歌曲是什么？2. 引入新歌（10分钟）•播放《小鸡的一家》儿歌音频。
•让学生用手鼓跟随歌曲的节奏拍打。
•分段播放歌曲，让学生听歌曲并说出歌词。
3. 教唱歌曲（15分钟）•让学生跟随音乐师的指挥，一起唱歌。
4. 动作配合（20分钟）•学生跟随音乐师的指导，学习与歌曲内容相对应的动作配合。
•分段练习，逐步加强动作的协调性。
5. 小组表演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组编排一段动作配合《小鸡的一家》的表演。
•让每个小组轮流进行表演。
6. 课堂总结（5分钟）•回顾今天学习的内容，让学生告诉老师他们学到了什么。
•鼓励学生分享对本节课的感想和收获。
六、课后反思本节课的教学目标达到了，学生通过学习《小鸡的一家》这首儿歌，能够理解歌曲中表达的内容和情感，并能够配合动作进行演唱。
学生表现活跃，积极参与课堂活动。
动作配合这部分需要学生协作进行，提醒学生在练习过程中要互相配合和支持。
对于学生的动作协调性和合作意识有一定的培养作用。
整节课的教学进度控制得比较好，学生完成了预定的学习任务。
下节课可以继续引入新的儿歌，进一步培养学生的音乐感知和表达能力。
以上只是一个示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
《小鸡的一家》教案设计
《小鸡的一家》教案设计《小鸡的一家》教案设计「篇一」篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。
而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。
二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？3、引导学生按节奏模仿动物叫声：小花猫喵喵喵；大公鸡喔喔喔；老母鸡咯咯咯；小黄鸭嘎嘎嘎；花小鸡叽叽叽；小山羊咩咩咩。
小鸡的一家教案
小鸡的一家教案教案标题：小鸡的一家教学目标：1. 让学生了解小鸡的生长过程以及小鸡与母鸡之间的关系。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生合作和分享的意识。
教学重点：1. 学生能够描述小鸡的生长过程。
2. 学生能够理解小鸡与母鸡之间的关系。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示小鸡的生长过程。
2. 小鸡玩具或图片。
3. 教学板书工具。
教学过程：引入活动：1. 呈现一张展示小鸡生长过程的图片或幻灯片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片或幻灯片中小鸡的变化，提问：“你们看到了什么变化？小鸡是怎么长大的？”讲解活动：1. 通过图片或幻灯片，向学生讲解小鸡的生长过程，包括孵化、幼鸡时期和成鸡时期。
2. 引导学生观察和描述每个阶段的特点和变化。
实践活动：1. 分发小鸡玩具或展示小鸡图片，让学生观察小鸡的外貌特征。
2. 学生分组，每个小组选择一张小鸡图片，用自己的话描述小鸡的外貌特征，并展示给全班。
3. 学生分享自己的观察和描述，其他学生可以提问或补充。
总结活动：1. 教师引导学生回顾小鸡的生长过程和小鸡与母鸡之间的关系。
2. 教师提问：“小鸡是怎么长大的？小鸡和母鸡之间有什么关系？”学生回答并进行讨论。
拓展活动：1. 学生可以绘制小鸡的生长过程，用图画和文字描述每个阶段的变化。
2. 学生可以观察其他动物的生长过程，并进行比较和总结。
评估活动：教师观察学生的观察和描述能力，以及他们在小组合作和分享中的参与程度。
可以记录学生的表现并给予积极的反馈。
教学延伸：教师可以引导学生进一步了解不同动物的生长过程，或者进行有关家庭和亲子关系的讨论。
小班教案小鸡的一家
小班教案小鸡的一家教学目标：1. 通过读故事，了解小鸡的生活、家庭以及他们的生活情况。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长有何影响。
教学重点：1. 理解故事的主要内容和人物情感变化。
2. 分析小鸡的生活经历对他们的成长产生的影响。
教学难点：1. 帮助学生理解小鸡的情感变化。
2. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长的影响。
教学准备：1. 教材：故事《小鸡的一家》。
2. 打印好故事文本，备课时先阅读故事并做好注释。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先与学生进行问答交流，提问：“你们有养过小动物吗？你们喜欢小动物吗？”2. 学生回答完后，教师出示故事《小鸡的一家》的图片，引导学生思考故事可能讲述的内容。
二、阅读与理解（15分钟）1. 教师分发故事《小鸡的一家》的文本给学生，让学生静静地阅读一遍。
2. 教师提问学生：“故事中的小鸡是哪一只？”“小鸡的家人有哪些？”等问题，帮助学生理解故事的主要内容。
3. 教师给学生逐句解释故事中较难的词汇和句子，确保学生能够完全理解故事的意思。
三、讨论与思考（15分钟）1. 教师引导学生讨论小鸡的生活情况，例如：小鸡是如何生活的？他们有什么困难和挑战？他们是如何克服这些困难的？2. 教师鼓励学生发表个人意见，例如：小鸡的生活经历对他们的成长有何影响？在小鸡成长的过程中，他们从中学到了什么？3. 教师引导学生总结讨论的结论，并鼓励学生举例说明他们的观点。
四、个人思考（10分钟）1. 教师要求学生通过个人思考，写下自己的观点和想法。
2. 学生可以选择写下自己对小鸡的生活情况和他们成长的看法，或者写下自己在成长过程中的困难和成长经历。
3. 学生可以分享自己的思考结果，鼓励学生相互讨论和交流。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生可以自由创作自己的小故事，内容可以是关于小鸡的一家，也可以是关于自己的成长经历。
2. 学生可以通过绘画或写作的方式呈现自己的创作。
小鸡的一家(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）家禽养殖知识的拓展：如何将小鸡与人类生活的关系拓展到家禽养殖领域，让学生了解养殖的基本知识。
解决方法：组织学生进行实地考察或邀请养殖专家进行讲座，让学生亲身体验和了解养殖知识。
（4）关爱动物、保护环境的意识培养：如何让学生从心底里产生关爱动物、保护环境的意识。
解决方法：通过分享真实的案例，激发学生的同情心，引导他们关注生态环境，培养责任感。
今天我们在课堂上一起探索了《小鸡的一家》，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生们对小鸡的外形特征和生活习性非常感兴趣，但生长过程这部分内容对他们来说有些抽象。在今后的教学中，我需要更加注重将抽象的知识具体化、形象化，比如通过制作生长过程的时间轴或动画，帮助学生更好地理解和记忆。
本节课的教学难点与重点旨在帮助学生掌握核心知识，突破难点，使学生在理解透彻的基础上，形成关爱动物、保护环境的意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小鸡的成长变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸡生长的奥秘。
其次，实践活动环节，学生们在观察小鸡的实验操作中表现得非常积极，但在分组讨论时，有些学生显得不够主动。我想这可能是因为他们对讨论的主题还不够熟悉，或者是对如何表达自己的观点还不够自信。针对这个问题，我计划在下次课上提前给学生一些准备时间，让他们有机会查阅资料、整理思路，这样在讨论时他们就能更积极地参与进来。
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案教学目标1.能够唱出《小鸡的一家》这首儿歌，并且了解歌曲的歌词和节奏。
2.能够模仿老师并且活动手脚，跟随歌曲的节奏进行舞蹈动作。
3.能够分辨音乐中的高音和低音，并根据指令表现出来。
4.通过活动，提升学生们的集体意识和协作精神，培养他们的审美情趣和兴趣。
教学内容知识点1.歌曲：《小鸡的一家》。
2.节奏：2/4拍，以C大调进行。
3.手势：揉眼睛、乱跳、扇翅膀、摇头、转圈、拍手。
教学过程第一步：导入老师播放歌曲《小鸡的一家》，并且让学生们听一遍，让他们了解歌曲的调式和节奏。
第二步：教唱1.老师逐句教唱，学生们跟着老师唱。
2.手势：揉眼睛（小鸡一直拍动翅膀，累了，揉揉眼睛），乱跳（小鸡在草地上找食物），扇翅膀（小鸡见到小虫子就会扇动翅膀），摇头（小鸡拒绝吃小虫子，摇摇头），转圈（小鸡在草地上奔跑自由），拍手（小鸡拍动翅膀飞上天）。
第三步：活动1.老师让同学们跟着他的指令，边听歌边做动作，根据听到的声音进行手势表演，如揉眼睛、摇头、转圈等等。
2.老师带领学生们分成三组，每组依次露出自己的手势表演。
3.老师带领学生们合作创作新的动作和手势表演。
第四步：总结老师与学生一起回顾课堂的内容，再次唱一次歌曲，并且让同学们分享自己的感受和体验。
课后反思此课是我第一次独立上课，虽然课堂准备充分，但我在教学进程中还有很多需要改进的地方。
首先，在歌曲教唱的时候，我没有及时发现部分学生无法跟上节奏，因此导致后面活动的时候，有一部分同学表现的不是很积极。
下一次我会更注意听众的反应，及时调整课堂内容。
其次，我没有想到孩子们对于手势颜色的敏感度，导致在活动环节中，出现了一些手势表演与颜色不搭配的情况。
下一次我会为每个手势设置一个对应的颜色，使手势和颜色的搭配更加协调。
总的来说，这节课还有很多需要改进的地方，但是我也收获了很多。
我会认真听取同事和家长的反馈，从而更好的提高自己的教学水平。
小鸡的一家
《小鸡的一家》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《小鸡的一家》2、聆听歌曲《我的小鸡》教学目标：1、能用轻巧有弹性的声音表演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3、乐于和小伙伴合作表演。
教学重点：1、能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
2、乐于和小伙伴合作表演。
教学难点：1、用不同的打击乐器为歌曲伴奏。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《小鸡的一家》1、谜语导课：同学们，今天有一个特殊的家庭来到我们的教室里。
你们猜猜看它们是谁？头戴大红帽，身穿花花衣。
身体胖胖的咯咯会下蛋。
好像小闹钟，清早催人起。
谜底：母鸡谜底：公鸡一身黄衣裳叽叽啄小米。
谜底：小鸡3、出示图片，揭示课题。
师：原来是《小鸡的一家》啊！4、学唱歌曲第一段：A、首先出场的是大公鸡，请你仔细听一听想一想。
大公鸡是怎样出场的？B、请学生按照节奏读歌词来模仿大公鸡的声音和动作。
（出示歌词）C、教师教唱第一段歌词。
生学唱。
（提示附点音符的唱法）D、师生互动，歌词接龙。
E、听伴奏，师带生表演大公鸡。
5、学唱歌曲第二段：A、同学们仔细听，第二位出场的是谁呢？它的叫声又是怎样的？B、请学生按照节奏读歌词并模仿老母鸡的声音和动作。
C、师生互动，歌词接龙。
D、教师伴奏，生自学第二段歌词。
E、师伴奏，请一位同学来表演老母鸡。
F、听伴奏，师生一起边唱边表演老母鸡。
6、自学第三段：A、同学们，你们说接下来出场的会是谁呢？对啦！是花小鸡。
听她来了。
B、生跟着范唱一起演唱第三段歌词。
（提示反复记号的用法）C、设问：花小鸡叽叽叽的找什么呢？D、请你跟着伴奏来模仿一下。
E、师伴奏，生演唱第三段。
7、师伴奏，生完整演唱歌曲《小鸡的一家》7、请同学们欣赏视频《小鸡的一家》三、音乐拓展1、看一看，想一想。
用打击乐器为歌曲伴奏？A、出示一组打击乐器（铃鼓、双响筒）B、出示节奏谱，师指导生进行练习。
小班教案《小鸡的一家》通用
小班教案《小鸡的一家》通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三章第三节，详细内容为《小鸡的一家》。
通过故事、游戏、观察和动手操作，让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡一家的成员，并培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生长过程，知道小鸡一家的成员及其特点。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小鸡的生长过程，掌握小鸡一家的成员特点。
重点：培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：小鸡一家图片、故事课件、小鸡生长过程图、小鸡玩具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园饲养角，观察小鸡一家，引导幼儿关注小鸡的生长过程。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小鸡的一家》，让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡一家的成员。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小鸡生长过程图，引导幼儿观察并讲述小鸡的生长过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的小鸡一家。
5. 动手操作（5分钟）教师指导幼儿用剪刀、胶棒制作小鸡手工作品。
六、板书设计1. 小鸡的生长过程2. 小鸡一家的成员3. 画出小鸡一家七、作业设计作业题目：画出你喜欢的小鸡一家，并介绍它们的成员。
答案示例：我喜欢的小鸡一家有爸爸、妈妈和小鸡宝宝。
爸爸的羽毛是黄色的，妈妈是灰色的，小鸡宝宝是可爱的橙色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小鸡一家知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园或大自然中观察其他小动物，培养幼儿关爱自然、保护动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的针对性和答案示例的引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。
小鸡的一家教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小鸡的一家教案教案概述：本教案是为小学一年级学生设计的一节有关小鸡的课程，旨在通过活动和教学材料深入了解小鸡的生活习性和特点，并培养学生的观察、思考和分析能力。
教案内容涵盖小鸡的产卵、孵化和成长等方面，通过动手实践、小组合作和讨论活动，激发学生的兴趣。
教学目标：1. 了解小鸡的基本生活习性和特点；2. 能够描述小鸡的外貌和生活环境；3. 培养学生的观察、思考和分析能力；4. 提高学生的动手实践和小组合作能力。
教学准备：1. 教师准备：小鸡的图片、幼儿园的教学材料和小鸡的模型；2. 学生准备：纸和铅笔。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 教师向学生展示小鸡的图片，引导学生观察小鸡的外貌特征，引起学生的兴趣；2. 学生观察图片后，教师与学生讨论小鸡的外貌特点和生活习性。
活动一：小鸡的产卵（20分钟）：1. 教师向学生介绍小鸡的产卵过程，讲解小鸡如何在蛋中孵化成长；2. 教师给每个学生发放一张纸和一支铅笔，让学生绘制小鸡在蛋中的孵化过程；3. 学生完成绘制后，可以与同桌分享并互相评论。
活动二：小鸡的孵化（30分钟）：1. 教师现场展示小鸡的模型，并模拟孵化的过程；2. 教师向学生介绍小鸡孵化的生活环境和所需的条件；3. 学生分为小组，每个小组分配一个孵化盒子和一些小鸡模型；4. 学生小组合作，摆放小鸡模型在盒子中，并模拟孵化的过程；5. 每个小组完成后，学生互相观察和分享模拟孵化过程中的观察结果。
活动三：小鸡的成长（30分钟）：1. 教师向学生介绍小鸡出壳后的生活情况和成长过程；2. 学生分为小组，每个小组分配一本关于小鸡成长的故事书籍；3. 学生小组合作，阅读故事书籍，并绘制自己印象深刻的场景；4. 每个小组完成后，学生向其他小组分享自己绘制的场景并讲述故事。
总结活动（10分钟）：1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获；2. 学生回答教师提出的问题，展示他们对小鸡的了解和观察能力；3. 教师给予肯定和鼓励，帮助学生判断自己是否达到了学习目标。
小学语文优质课一等奖--小鸡的一家教学设计
小鸡的一家教学类型：唱歌课教学目标：1、能够用活泼有弹性的声音唱好“叽”字。
2、能够用简单的舞蹈动作表现歌曲《小鸡的一家》，从而感受和睦相处的快乐。
3、通过动物活泼可爱、热情好客从而培养学生礼貌待人，关爱他人的优良品质。
教学重点：感受音乐中动物形象，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够掌握歌曲中附点音符及休止符的节奏。
教学用具：多媒体、电子琴教学过程：一、组织教学1、律动2、发声练习二、导入：师：同学们上课前老师给大家带来了两只小小动物大家听听它们是谁？生答：蜜蜂、天鹅1、今天老师要带大家去一个快乐的三口之家做客看这就是他们的房子，同学们认真听音乐猜猜他们家都有哪些成员？生答：大公鸡、老母鸡、花小鸡师：同学们真聪明一家三口都被你们猜出来了。
欢迎来到《小鸡的一家》。
三、新授1、节奏学习（1）师：谁来说说公鸡怎么叫呢？师：那母鸡呢？师：那小鸡呢？（2）有节奏朗读X X X 丨X X X 丨（3）填词练习1 1 1 3丨5 5 5丨大公鸡丨喔喔喔丨老母鸡丨咯咯咯丨花小鸡丨叽叽叽丨（4）小鸡的一家都玩玩游戏还是跳舞还是在唱歌呢，我们再来听听这首歌，看谁听的又仔细，说出的答案有准确！生：唱歌师：你回答的真对，下面请大家说说公鸡爸爸是怎样唱歌的？唱了什么呢？生：伸长脖子在唱歌，在唱“天亮了”（齐读歌词，注意伸字讲解）师：母鸡妈妈呢？生：跳出草窝在唱歌，在唱“生蛋咯”（加碰铃读节奏）师：最后鸡宝宝呢？生：跑东跳西在唱歌，在唱“虫子找到咯”。
（男女分读节奏加响鼓）2、学唱歌曲（1）、师范唱一段，生张口默唱（2）、师生接龙唱，纠正错误再唱一遍师：细心的同学肯定看到了这个记号（反复记号）师：所以我们应该反复回来到二段，第二段的节奏和唱法跟一段一模一样，相信同学们一定能唱出来，我们一起试一试！（3）、我们来看三段结尾应该长哪里，同学们在书上指出来老师看看你找的对不对,哦原来是唱“虫子找到咯”，这一句跟上面唱法相同吗？那你们讨论一下应该怎么唱呢？（4）、那同学们在唱三段最后一句时可以用手指一指这样就不会唱错了。
小鸡的一家 公开课教学设计
课题：《小鸡的一家》授课年级：二年级课型：小学低年段音乐综合课教学教学内容：人民音乐出版社二年级上册第四课咯咯哒《小鸡的一家》教材分析：歌曲《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
歌曲为D 大调，2/4拍，曲式结构为一段体。
旋律简易、活泼，朗朗上口。
三段歌词生动地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的场景，富有趣味。
教学目标：1、培养孩子的音乐兴趣，体验生活的乐趣。
2、通过演唱《小鸡的一家》，丰富孩子的想象力，培养孩子对小动物的喜爱及其模仿能力。
3、掌握《小鸡的一家》的音乐旋律，并能完整演唱。
教学重点：准确完整地演唱歌曲《小鸡的一家》，感受其中的音乐形象。
教学难点：准确演唱歌曲中的附点节奏。
教学准备：教学课件、多媒体、钢琴、节奏卡片教学过程：一、组织教学师：同学们，上课前，老师来考考你们聪明的脑袋瓜。
请大家猜猜老师拍的是哪一条节奏？……师：那让我们一起来打一下这两条节奏吧。
【设计意图：截选曲中的附点节奏，作为单独的训练。
老师拍击节奏学生猜，这一部分学生可以对附点节奏有个初步的概念，而后一起打节奏，就可以训练学生准确地拍好附点节奏。
为接下来的歌曲的学习奠定节奏基础。
同时通过集体参与的方式，较好地在课前调动学生的注意力，建立良好的课堂氛围，为课堂教学做好铺垫。
】二、导入师：今天呢，老师请来了小鸡的一家。
大家知道它们叫声是怎么样的吗？生：……师：请同学们来学一学它们的叫声。
【设计意图：图片展示小鸡的一家人，引导学生关注公鸡、母鸡和小鸡的叫声，并根据歌曲的内容和节奏来模仿它们，并激发学生的学习兴趣，为了解更多的歌曲内容埋下伏笔。
】三、熟悉歌词1. 分段初次聆听：歌词填空师：大家真棒，它们一家人看到同学们表现得这么好，都高兴地唱起了歌。
大家仔细地听一听，大公鸡、老母鸡和花小鸡都在用什么方式唱歌，它们又都在唱什么呢？大公鸡——伸长脖子——天亮喽！老母鸡——跳出草窝——生蛋喽！花小鸡——跑东跳西——虫子找到喽。
小学音乐《小鸡的一家》优质教案、教学设计
《小鸡的一家》教学设计一、教学目标：1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打ft乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学重难点教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打ft乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
三、教学准备：多媒体课件、打ft乐器、钢琴。
四、教学内容：一、课前谈话：师：孩子们，你们喜欢音乐喜欢唱歌吗？生：喜欢。
师：那你们知道小动物们是怎样唱歌的吗？生：小鸡唱歌叽叽叽。
生：公鸡唱歌喔喔喔。
生：小狗唱歌汪汪汪。
生：小猫唱歌喵喵喵。
……师：你们的声音可真好听。
师：下面我们要上课了，你们准备好了吗？生：准备好了师：那我们现在开始上课！来，do re mi fa sol 坐坐好。
二、视频导入：师：孩子们，欢迎你们来到音乐王国，我是音乐王国的魔法师，我的魔法魔力无边。
今天，我将带领你们开启神奇的音乐之旅，下面我们将要到达旅程的第一站，巴拉巴拉变变变。
（出示课件）哇，好漂亮的小房子呀，你们想不想知道谁住在里面呀？生：想。
师：要想进入里面还要经历一番考验，你们有信心吗？生：有信心师：真是一群勇敢的孩子，好，我们开始猜谜闯关啦。
（出示课件）师：第一关：头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起。
生：公鸡。
师：你真聪明，一下就猜到了，正是威风凛凛的大公鸡。
师：第二关：身体胖胖的，咯咯会下蛋，谁来猜？生：母鸡。
师：不错，正是胖胖的老母鸡。
师：第三关：身穿黄衣裳，唧唧啄小米。
一起说生齐答：小鸡。
师：原来是可爱的小鸡呀，师：你们都猜对了，真了起，这里住的正是小鸡的一家，可是要想进入小鸡家还需要输入两组密码，能不能破译密码就看你们的了。
别出声，仔细听，你们听出老师打的节奏了吗？再听一遍，谁来拍一拍。
（找生拍）师：这位同学拍的对极了，谁还再来试一试？让我们一起来拍。
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《小鸡的一家》
一、教学目标：
1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》。
2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点：
1.教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
2.教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
三、教学过程：
（一）导入
师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！门没开。
里面的小主人告诉老师：“只有猜出它们是谁，才能给我们开门，你们愿意猜一猜吗？
生：愿意
1.(出示谜语)：头戴大红帽身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋，
一身黄衣裳唧唧啄小米
生：大公鸡老母鸡小鸡
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
（二）学习新课
1.大家认识了小鸡的一家，那谁来说说公鸡是怎么叫的呢？
生：喔喔喔
师：那母鸡呢？
生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢？
生：叽叽叽
2.它们的声音可真好听！那我们一起把它们的歌声一起来唱一唱吧！
(发声练习)
1.师：我们一起来练习一下发生准备好身体坐正，自信的来演唱。
（ABA注意开口音WO的口型和音准，师范唱）
《公鸡唱歌》
3 2 3
4 |
5 - | 5
6 | 5 - |
公鸡唱歌， wowo wo
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Wowo wo wowo wo wo wo wo
2.师：同学们唱的非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试试，我来唱你来接（ABA注意GE 的口型和音高，师范唱）
《母鸡唱歌》
3 2 3
4 |
5 - | 5
6 | 5 - |
母鸡唱歌 ge ge ge
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ge ge ge ge ge ge ge ge ge
3.师：该我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音啊？
生：（ji）恩，不过可别小看这个音，它跟“wo “ge ”这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候声音要放松，不要挤，要轻巧的，有弹性的，我们来试试（师生接唱）
（ABA跳跃的、可爱的，轻巧的有弹性的）
《小鸡唱歌》
3 2 3
4 |
5 - | 5
6 | 5 - |
小鸡唱歌 ji ji ji
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ji ji ji ji ji ji ji ji ji
（二）、新授《小鸡的一家》
1.师：大家的歌声把花小鸡的一家全都吸引来了，我们来听一听它们都是怎么唱歌的？唱了什么？
(播放音乐)
生：大公鸡伸长脖子在唱歌。
在唱：天亮了！
师：母鸡妈妈呢？
生：老母鸡跳出草窝在唱歌。
在唱：生蛋喽！
(学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词)
师：最后的小鸡宝宝呢？
生：花小鸡跑动跑西。
在唱：虫子找到喽！
(分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏)
师：老师为大家准备了打击乐器，请同学们为歌词配上节奏。
（教师示范，生随节奏拍打乐器）
复听（有感情的读歌词）
师：接下来我们再来欣赏一遍歌曲，请同学们小声跟唱。
现在是不是已经迫不及待想唱唱了？
生：想！
2.师生接唱学习第一段。
( 弹唱 )
师：公鸡打鸣是它最威风、最神气的时候，你能不能通过声音表现出来。
男生来试试。
注意附点节奏和空拍。
师：男生演唱的大公鸡很形象，咱们女生也加入进来，好不好。
生：好！
师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。
它叫做？
生：反复记号。
师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。
第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。
我们先来试试看吧！ ( 弹唱 )
第三段的演唱
我们直接来跟唱吧，注意最后一句，遇到这个符号，我们应该（跳过第一个和第二个小房子接第三个小房子）
3.完整演唱
师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现出来。
七、创编表演 (播放伴奏，随音乐做动作)
师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那同学们能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？
师：公鸡——大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？
生：（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）
师：母鸡——公鸡这么神气啊，那母鸡呢？
小鸡——
师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。
听音乐表演动作并配打击乐器进行伴奏
八、教学总结
师：今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，好不好？
今天的课上到这里，下课！。