2015期中考试卷错题整理

2015期中考试卷错题整理一、显微镜放大倍数问题用显微镜观察一个正方形的细胞,显微镜目镜上标有“10×”,物镜上标有“40×”,看到的细胞面积为0.04cm²,则细胞的实际边长是多少厘米（B）A、0.0005厘米B、0.005厘米C、0.0001厘米D、0.016厘米［解析］：放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，此处放大倍数为10×40=400倍。

但这里要明确的是：放大倍数是相对于长度来说的，即放大后的长度是原来的400倍。

题中看到细胞面积为0.04cm²，则看到的边长为0.2cm，这是放大400倍后的长度，那么实际边长为0.2÷400=0.005cm。

［变式］1.当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10×”时，学生在视野中看到的图像如右图所示。

如果仅将物镜换成“40×”，那么在视野中可以看到的细胞数一般是（A）A．2个B．4个C．10个D．40个2.用显微镜观察细胞时，发现细胞充满视野，如图。

在放大10倍的镜头下能看到64个细胞,那么在放大40倍的镜头下能看到多少个细胞（B）A．2个B．4个C．10个D．40个［知识点讲解］因为显微镜的放大倍数是长度关系。

当把镜头从10×转换成40×，若细胞成行排列，则只需除以倍数即可，8÷4=2个，即长度放大了4倍，视野中的细胞数就只剩下原来的1/4.若细胞原来充满视野，当镜头从10×转换成40×，视野中长宽两个方向都放大了4倍，即长宽各缩小1/4，64÷4÷4=4个。

二、临时装片的制作右图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（B）A．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的B．图中刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中没有涂抹均匀C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞核等结构D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈［解析］中考卷中的绝大部分图片、表格都是课本原图，所以同学们对所有图片要有清晰的认识。

图中黑色圆圈是在制作装片时盖盖玻片这一步骤出现问题，导致装片内充满气泡（黑色圆圈），而看不清细胞结构。

若不看黑色圆圈，会发现视野中的5个细胞分布均匀，没有细胞间的重叠现象，说明在涂抹时是均匀的；细胞中黑色小点即为细胞核，可以看清；反光镜和遮光器是用来调节光量的，遮光器上有大小不同的光圈。

［变式］1.在用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一个污点．转动目镜和移动装片时，污点不动，由此可以判断污点的位置是在（B）A．目镜上B．物镜上C．装片上D．都有可能［知识点讲解］在制作临时装片的时候，各个步骤若出现问题，会对观察有怎样的影响？首先明确装片制作过程：擦－滴－刮－涂－盖－染－吸。

1.若没有把载玻片、盖玻片擦干净，最后观察时视野中可能会有污渍。

2.若没有滴加0.9%生理盐水而用了清水，看到的口腔上皮细胞会因吸水涨破，若用了高浓度盐水，细胞会失水皱缩，所以滴加0.9%的生理盐水是为了模仿人体内环境，保持细胞原有形态。

3.视野中若找不到细胞，可能是刮细胞时失败，导致没有细胞被刮下来。

4.若在涂抹时没有涂均匀，视野中的细胞可能有重叠、分布不均匀现象（上题中属于均匀）。

5.在盖盖玻片时，应用镊子夹住盖玻片，先接触载玻片上的生理盐水，再缓缓盖下。

猛的盖下可能会产生气泡，观察时会看到黑色圆圈。

6.染色失败很难看清细胞内部结构，当视野中细胞轮廓不清晰，说明染色太浅。

7.若视野中细胞轮廓有些清晰有些看不见，说明部分染色较好，可能是没有用吸水纸吸染液，染液分布不均匀所致。

三、细胞的分裂、生长和分化细胞中出现染色体，细胞形态和功能发生变化分别属于（B）A．细胞生长和细胞分裂B．细胞分裂和细胞分化C．细胞分化和细胞生长D．细胞分化和细胞分裂［解析］只有在细胞分裂的过程中才能看到染色体，染色体的出现是细胞分裂中最重要的变化。

细胞分裂是个复杂的过程。

首先是内部物质的复制，复制成两份后，细胞核先分裂，其次是细胞质的分裂，然后再形成细胞膜，若是植物细胞，最后会形成细胞壁。

细胞分裂的结果：单细胞生物个体数增加，多细胞生物细胞数量增加。

细胞分化是形成了各种形态和功能不同的细胞，即组织。

［变式］1.能观察到染色体变化的过程是？怎样才能观察到染色体？细胞分裂中能观察到染色体。

要观察染色体有三步。

1.找到正在分裂的细胞，如根尖分生区的细胞、叶芽等；2.制作成临时装片，用碱性染料染色（染色体很容易被碱性染料染色）；3.用显微镜观察。

［知识点讲解］细胞的分裂、生长和分化过程中，细胞内的遗传物质都不会改变。

四、经纬网某考察队沿图中虚线箭头穿过极点，下面说法正确的是（B）A．方向没改变B．方向改变了C．方向一直为西北D．方向一直为西南［解析］看到地图先寻找视角，从左下角纬度判断，越往中心纬度越高，且是北纬N，说明这是在北极点上空的视角。

虚线所指的路线穿越了北极点。

即它从起点先往北方走，走到北极点后方向改变了，因为对北极点来说，四面八方都是南，因此穿过北极点后又往南走。

只是因为这里是北极点的视角，感觉路线方向没有改变。

［变式］1.某人从A点出发一直向北走,最后能否到达C点?为什么?如从A点出发一直向西走,最后能否到达B点?为什么?从A点一直往北走不能到达C点。

因为从A点往北走会到达北极点，走过北极点后，方向已经改为往南走，故一直往北走不能到达C点。

而从A点出发一直向西走,最后能到达B点。

因为同一纬线是一个圈，一直往同一方向走可以回到原点。

［知识点讲解］经线是一个半圆，沿着同一条经线走不能回到原点；而纬线是一个圆，沿着同一纬线走，可以回到原点。

东西半球界线为以20°W和与其相对的160°E所组成的经线圈来划分东、西半球的。

20°W以东,160°E以西是东半球,剩下的就是西半球。

可以用口诀“大大为西，小小为东”来判断。

东经就和160°去比，若大于160°，则在西半球，小于160°，就在东半球；西经就和20°比，若大于20°，就在西半球，若小于20°则在东半球。

五、孢子植物的特征秋冬季节，杭州又容易陷入“十面霾伏”，PM2.5成为大气污染的首要污染物。

下列植物可以监测空气污染程度的是（C）A．蕨类植物B．藻类植物C．苔藓植物D．裸子植物［解析］苔藓植物只有一层细胞，所以对空气的污染程度非常敏感，如果空气受污染严重该地区就不会生长苔藓植物。

所以苔藓植物可监测空气污染程度，例如葫芦藓是测定大气污染的指示植物。

因为在叶片内，除中部外，都是由一层细胞构成的，污染物可以从叶片两面直接侵入叶的细胞。

所以植物体对有毒的气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。

人们利用这个特点，把葫芦藓当作监测空气污染程度的指示植物。

藻类植物也有类似功能，藻类植物一般生活在水体中，可以监测水体污染，苔藓植物监测空气污染。

［知识点讲解］关于某些植物为什么长得高大的原因，侧重点不同，答案也不同。

1.植物为什么能够挺立，和什么结构有关？（相比于动物而言）植物细胞比动物细胞外多了一个结构——细胞壁，起到保护和支持的作用，因此植物体的挺立主要和细胞壁有关。

2.为什么甘蔗会直立？（相比于一些容易随风倒的小草而言）因为甘蔗的茎中含有大量的机械组织，对植物体有支撑和保护的作用。

3.为什么蕨类植物可以长得很高大？（和同样用孢子繁殖的苔藓类、藻类相比）蕨类植物是孢子植物中最高大的，因为已经有了输导组织的分化。

六、量筒读数题某学生用量筒量取液体,量筒放平稳且面对刻度线,初次视线与筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为19 mL,倒出部分液体后,俯视凹液面最低处,读数为11 mL,则该学生实际倒出液体的体积是（A）A.大于8 mLB.小于8 mLC.等于8 mLD.无法估算［解析］读数时视线与凹形液面中央最低处相平。

实际读数为两次凹形液面中央最低处的差值（蓝色部分），而读数是视线与刻度的交点（红色部分），若俯视读数，视线与刻度的交点偏高。

最终读图比较，蓝色部分大于红色部分，即实际倒出的液体体积大于读数8ml。

［变式］某同学在用量筒取液体时,先用仰视读得液体体积为34毫升,倒出一部分液体后,再用俯视读得液体体积为15毫升,则倒出的液体体积是（A）A.大于19ml B小于19ml C.等于19ml D.无法判断七、温度计的原理有两支量程都是0-100℃的合格温度计，玻璃泡内的水银量一样，但玻璃管粗细不同。

将它们插入同一杯热水中，它们的水银柱上升高度和温度示数分别是（D）A.上升高度和温度示数相同 B.内径粗的上升得高，示数也大C.内径细的上升得高，示数也大D.内径细的上升得高，示数相同［解析］不管温度计的构造如何，测量同一杯液体，最后的示数都是相同的。

如测量标准大气压下沸水的温度，一定都是100度。

温度计的构造是，在玻璃管内放一定量的水银（或其他液体），放在冰水混合物中，把此时的液柱高度定为0度，放在标准大气压下的液柱高度定为100度。

再在中间分成100小格，每格1度。

因为放入的水银质量是一定的，不会改变。

若玻璃管做的比较粗，那么上升得就比较少（根据V=sh，管径粗，即底面积s大，那么相应的高度h就小），而玻璃泡越大，与待测液接触充分，轻微的温度变化就能捕捉到，因此更灵敏。

［变式］两只刻度均匀的温度计,量程都是,玻璃泡容积也一样大,放在同一杯冰水混合物中管内水银面一样高,且都显示为0℃,然后把它们放入另一杯温度较高的水中,观察发现甲上升的高度比乙的高,下列说法正确的是（B）A.必定其中有一只温度计是坏的B.甲的内径较细C.两只温度计最后的示数不一样,甲的是准确的D.乙温度计较精确［知识点讲解］温度计的玻璃泡越大，玻璃管越细，温度计越灵敏，读数越精确。

其中玻璃管的粗细对读数的精确度影响更大。

八、科学探究题过量重金属可引起植物生理功能紊乱、营养失调，影响作物生长、发育和产量。

我校科学兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对大豆种子萌发是否有影响”进行了如下实验：【方法和步骤】①采集重金属污染液500mL，用___蒸馏水___将其稀释10、20、30、40倍，获得4种不同浓度的重金属污染液。

②取4只相同培养皿，分别编号为甲、乙、丙、丁，垫上纱布，加入____等量________的不同浓度的重金属污染液，浸润纱布。

③挑选籽粒饱满、大小相似的水稻种子200粒。

随机均分成4组，分别均匀放入上述4只培养皿的纱布上。

④将4只培养皿置于__C____℃恒温培养箱内，每天给它们补充等量、相应浓度的重金属污染液。

A.0B.5C.25D.50【统计和分析】一段时间后，统计各组水稻种子的___萌发数量___________，进行比较。