好习惯是成功的捷径
小学三年级心理健康 第七课 好习惯是成功的捷径教学设计
《好习惯是成功的捷径》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够清晰阐述好习惯的定义，并列举出至少五种常见的好习惯，如按时作息、认真书写、积极阅读等。
理解好习惯对个人成长在学习、生活、社交等多方面的具体重要性，能通过实例进行说明。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、自我反思等多种方式，让学生深入思考好习惯的形成过程和影响因素。
掌握制定切实可行的好习惯培养计划的方法，并学会在实际生活中根据不同情境灵活调整计划。
3. 情感态度与价值观：培养学生对养成好习惯的强烈兴趣和积极意愿，形成主动追求良好生活习惯的态度。
增强学生在面对困难和挫折时坚持培养好习惯的毅力和决心，树立正确的价值观和成长观。
二、教学重难点：重点：全面深入地让学生认识到好习惯在促进个人成长、提高学习效率、改善人际关系等方面的重要意义。
系统地教授学生培养好习惯的具体方法和步骤，包括设定目标、制定计划、建立监督机制等。
难点：引导学生克服自身的惰性和不良习惯的惯性，将理论知识转化为长期稳定的实际行动，并养成习惯。
帮助学生根据自身的个性特点和生活环境，个性化地制定并执行适合自己的好习惯培养计划，确保计划的有效性和可持续性。
三、教学准备：1. 多媒体课件：制作包含生动图片、有趣动画和简短视频的课件，展示好习惯的具体表现和成功案例。
插入互动环节，如提问、投票等，增强学生的参与感。
2. 学生行为习惯调查表：设计详细的调查表，涵盖学习习惯（如预习、复习、按时完成作业等）、生活习惯（如饮食、运动、卫生等）、社交习惯（如礼貌待人、合作分享、倾听他人等）多个方面。
采用量化评分和主观描述相结合的方式，让学生更准确地评估自己的习惯状况。
3. 好习惯培养计划表：制定模板，包括目标习惯、具体行动计划、执行时间、监督人、自我评价等栏目。
提供不同难度等级和时间跨度的计划示例，供学生参考。
4. 奖励道具：准备一些小贴纸、徽章、奖状等奖励物品，用于激励学生在培养好习惯过程中的积极表现。
3.7好习惯是成功的捷径
我不是你的影子，但我和你亲密无间 我不是机器，但我全心全意听命于你
对成功的人来说，我是功臣 对失败的人来说，我是罪人 培训我，我会为你赢得整个人生 放纵我，我会毁掉你的终身
我到底是谁？ 我平凡得令你惊奇。
好习惯是成功的捷径
播下一个行动，收获一种习惯 播下一种习惯，收获一种性格 播下一种性格，收获一种命运
你的好习惯得分
在学习上能与同学相互帮助 能安排寒暑假的生活 每周都能制定自己的学习和生活计划 从不一边吃东西，一边学习 从不一边看电视，一边学习 对不认识的字，有查字典的习惯。 在学校学习的功课，回家后马上进行复习。
家庭作业
你最大的坏习惯
这个习惯可能导 致什么事发生 你准备做什么来 克服 你希望养成的好 习惯
习惯的巨大力量
• 习惯是一种相对固定的行为模式
好习惯需要长时间养成 坏习惯也需要较大的毅力养成
和好习惯做朋友
学习
主动去学习 上课主动回答问题 上课记笔记 写字坐姿端正
生活
每天刷牙 积极面对挫折 不挑食 学会倾听
你的好习惯得分
上课时，必要的学习用品都带齐了。 总是在前一天准备好学习用品。 考试时，答案总是写得很认真。 坐在课桌前就会马上开始学习。 回家后会先写作业。 预习明天的功课。
你看到了哪些好习惯和坏习惯？
好习惯列表
1. 好习惯1 2. 好习惯2 3. ……
坏习惯列表
1. 坏习惯1 2. 坏习惯2 3. ……
这些习惯对你的生活产生了何种影响？
好习惯对自己或他人有积极的影响 坏习惯对自己或他人有消极的影响
不低估坏习惯：剃头匠的习惯
• 在过去，人们把把理发的称作剃头匠。有一 位剃头匠在做学徒的时候，他的师傅要求他 在冬瓜上练习剃光头，练完后他总是随手把 刀抛插在冬瓜上。他的师傅曾经认真提醒过 他，但是剃头匠不以为意，因为他觉得把刀 抛出去的一刹那很潇洒。出师后，剃头匠自 己开了个理发铺，结了婚，生意也挺好的。
三年级上册心理健康教案-7《好习惯是成功的捷径》 北师大版
标题：三年级上册心理健康教案-7《好习惯是成功的捷径》北师大版一、教学目标1. 让学生了解习惯对个人成长的影响，认识到好习惯是成功的捷径。
2. 培养学生养成良好习惯的意识和能力，提高自律能力。
3. 引导学生将好习惯融入到日常生活和学习中，形成良好的行为习惯。
二、教学内容1. 习惯的定义和特点2. 好习惯的重要性3. 如何培养好习惯4. 好习惯在日常生活和学习中的应用三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对习惯的思考，激发学习兴趣。
2. 讲授：讲解习惯的定义和特点，让学生了解习惯对个人成长的影响。
3. 讨论：引导学生讨论好习惯的重要性，让他们认识到好习惯是成功的捷径。
4. 实践：教授学生如何培养好习惯，提高自律能力。
5. 应用：引导学生将好习惯融入到日常生活和学习中，形成良好的行为习惯。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调好习惯的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解习惯的定义和特点，让学生了解习惯对个人成长的影响。
2. 讨论法：引导学生讨论好习惯的重要性，让他们认识到好习惯是成功的捷径。
3. 实践法：教授学生如何培养好习惯，提高自律能力。
4. 情景教学法：通过设置情境，让学生在模拟的情境中体验好习惯的重要性。
五、教学评价1. 学生对习惯的定义和特点的理解程度。
2. 学生对好习惯重要性的认识程度。
3. 学生能否将好习惯融入到日常生活和学习中，形成良好的行为习惯。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂中来。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让他们在实际操作中掌握好习惯的培养方法。
3. 教师要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教师要注重与家长的沟通，让家长了解好习惯的重要性，共同培养学生的好习惯。
总之，好习惯是成功的捷径，我们要让学生认识到好习惯的重要性，培养他们养成良好习惯的意识和能力，将好习惯融入到日常生活和学习中，为他们的成功奠定坚实的基础。
好习惯是成功的关键（最经典的成功思维）
好习惯是成功的关键（最经典的成功思维）成功与失败的唯一区别，在于不同的习惯。
好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是一扇向失败敞开的门！好习惯主宰人生，好习惯轻松成功!坏习惯终生痛苦，我们必须尽全力培养好习惯！英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳的奠基人培根，一生成就斐然。
在谈到习惯时，他深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
因此，人应该通过学习培养一种良好的习惯。
”学习的本质就是把人类的潜能发挥出来，而培养好的习惯，就是我们当前最大的任务。
我曾经疯狂的抱怨我的父母，没有从小培养我的好习惯。
但我现在明白过来，他们没有错，是那个时代的错！有位哲人说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
”的确，习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。
因此，注意养成良好的习惯，是人们迈向成功的第一步。
好的习惯有时候看似微不足道，实则十分重要，比如：喜欢阅读、不睡懒觉、整洁条理、每日做笔记、遇事思考、对人有礼貌······简单吗？是的。
可是没有这些好的习惯，成功只能是海市蜃楼，可远观，而永远无法靠近。
试想，一个爱睡懒觉、生活懒散又没有规律的人，他怎么约束自己勤奋工作？一个不爱阅读、不关心身外世界的人，他能有怎样的胸襟和见识？一个自以为是、目中无人的人，他如何去和别人合作和沟通？一个杂乱无章、思维混乱的人，他做起事来的效率会有多高？一个不爱独立思考、人云亦云的人，他能有多大的智慧和判断能力？改变习惯是简单的，成功也是简单的，成功就是简单的事情重复做。
之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些简单而重复的事情。
号习惯实际上就是好方法——思想的方法、做事的方法。
养成好习惯是成功的第一步
养成好习惯是成功的第一步成功是人们共同向往的目标，但是成功不是轻易能够实现的。
许多人立志要成功，却常常感到困难重重，想放弃。
为什么一些人能够成功，而另外一些人则不行？其实，成功的关键在于养成良好的习惯。
因此，养成好习惯是成功的第一步。
第一、良好的习惯带来长远的好处良好的习惯，如准时到达、按时完成工作、锻炼身体、保持积极的态度等，是不可或缺的因素，而随之而来的是长远的好处。
不断反复的良好行为有可能会在我们的心中形成固定模式。
当这些行为变成了我们的日常行为，就会对我们的处事经验产生积极作用。
我们会变得更加整洁自律，能够更好的调配时间、精力和资源。
这最终将转化为我们个人的智慧，在未来的生活和事业中都会收获丰硕的果实。
第二、良好的习惯培养需要时间和毅力良好的习惯是通过持续的实践和坚持养成的，为此我们需要花费时间和精力。
尽管某些行为习惯看起来似乎很容易建立，但实际上，我们能够坚持下去的良好习惯大多是需要不断努力，并经过许多不同的阶段，渐入佳境。
虽然这是一个漫长的过程，但一旦养成好习惯，好处将是长此以往的。
第三、养成好习惯是成功的关键之一成功总是来自自己的所做所为，而良好的习惯则可以帮助我们做出正确的选择。
这些选择将反映我们的人格、技能和彩票趋势。
如果你能够养成良好的习惯，这不仅能使你在事业上不断前进，也能让你成为一个更好、更强大、更有成就感的人。
第四、养成好习惯的关键是个性养成好习惯的最终关键在于个人的性格，个性越好，则越容易养成好习惯。
如果你的性格本身就是厌恶拖延的、具有探究精神的、对自己充满自信的话，那么你更容易达成自己建立的习惯目标。
所以，根据自己的性格，慢慢而稳步地贯彻下去，最终可以达到目标。
第五、需要积极思考拥有良好的习惯并不意味着你不需要思考。
相反，良好的习惯和积极的思考是相互联系的表现，当你养成良好的习惯时，也要具备分析和反思的能力，才能在人生道路上更加有信心，并且做卓越的决策。
总结成功不是一件轻而易举的事情。
养成良好习惯,迈向成功
养成良好习惯，迈向成功最近，有一部分人开始重新思考他们的生活方式，他们意识到自己的成功与良好的习惯紧密相连。
习惯是我们生活的基础，它们决定了我们的行为和结果。
拥有良好的习惯可以让我们更高效地工作，更健康地生活，更接近我们的目标。
因此，养成良好习惯是迈向成功的必经之路。
什么是良好习惯习惯是我们日常生活中自动化的行为方式。
它们在我们的大脑中形成了神经通路，可以不需要思考主动地进行。
良好习惯是能够对我们的生活产生积极影响的习惯。
比如，早起、按时进食、锻炼身体、读书学习等等。
良好习惯在很大程度上塑造了我们的人格和行为方式。
它们可以让我们更加自律，更富有耐心，更加专注和坚韧。
良好习惯鼓励着我们放弃拖延和消极情绪，以积极的态度去面对生活中的挑战。
为什么养成良好习惯是迈向成功的关键良好习惯是成功的基石。
没有良好的习惯，我们将很难在生活和事业中取得长期的成功。
以下是一些理由：1. 提高效率良好习惯可以帮助我们提高工作和学习的效率。
当我们养成按时起床、规律作息的习惯时，我们的身体和大脑会更有活力和清晰。
这样，我们可以更好地专注于工作，提高生产力。
此外，良好的时间管理习惯也能避免工作和学习上的拖延。
2. 增强自律自律是成功的关键因素之一。
良好习惯能够培养我们的自律能力，让我们能够坚持不懈地追求我们的目标。
当我们习惯于每天坚持锻炼、每天保持阅读的习惯时，我们也能够更容易地克服困难和诱惑。
3. 建立持续进步的循环良好习惯可以创造出一种良性循环，让我们持续进步。
当我们养成每天进步一点点的习惯时，我们会发现自己在不知不觉中变得越来越好。
这种持续的积累会让我们越来越接近我们的目标，最终迎来成功。
如何养成良好习惯养成良好习惯并不是一件容易的事情。
它需要时间、毅力和持之以恒的努力。
以下是一些方法，可以帮助我们养成良好习惯：1. 设定明确的目标首先，我们需要明确我们希望养成的良好习惯是什么。
具体的目标可以让我们更加明确方向，有助于我们的行动。
成功来源于良好的习惯——国旗下讲话
成功来源于良好的习惯——国旗下讲话尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我想和大家分享一个重要的话题，那就是成功来源于良好的习惯。
我们都知道，习惯是我们每天生活中重复做的行为和思维模式。
习惯是潜移默化中塑造了我们的人生道路。
不管是好习惯还是坏习惯，都会在某种程度上影响我们的人生。
所以，如果我们想要成功，我们首先要养成良好的习惯。
首先，养成良好的学习习惯是成功的关键。
我们每天都要面临大量的学业任务，养成良好的学习习惯可以帮助我们高效地学习并取得好成绩。
比如，制定一个合理的学习计划、保持专注和集中注意力、积极参与课堂活动等。
这些良好的学习习惯能够培养我们的学习兴趣和学习能力，为我们的未来打下坚实的基础。
其次，健康的生活习惯也是成功必备的条件。
一个拥有良好生活习惯的人，不仅身体健康，还能更好地面对生活中的种种挑战。
养成良好的生活习惯包括保持规律的作息时间，均衡饮食，适量运动，遵守社交礼仪等。
这样的生活习惯可以增强我们的体质，提高我们的学习和工作效率，让我们更有精力去追求自己的梦想。
最后，积极的思维习惯也是成功的关键。
我们的思维方式直接影响着我们的行为和表现。
积极的思维习惯可以帮助我们克服困难，保持积极向上的心态。
培养积极的思维习惯包括积极乐观的态度，学会从失败中吸取教训，相信自己的能力等。
这样的思维习惯可以让我们在人生道路上更加坚定自信，充满激情地追逐梦想。
亲爱的同学们，习惯虽然平凡，但它却是成功的基石。
我们每个人都有机会通过养成良好的习惯来实现自己的成功。
所以，让我们从今天起，立下誓言：我要养成良好的学习习惯，健康的生活习惯，积极的思维习惯，努力追求自己的梦想。
相信只要我们肯付出努力，成功就一定会属于我们。
谢谢大家！。
三年级心理健康下册好习惯是成功的捷径教学反思
三年级心理健康下册好习惯是成功的捷径教学反思教学反思
三年级作为一个中年级阶段，学生在各方面都处于成长阶段，各种习惯的.培养也是关键时期，经过半个月的接触、了解、摩擦，已对大部分学生有了一定的了解。
在开学的刚开始几天，发现我们班有好多同学都喜欢吃一些小零食，上课期间有，下课期间更是有好多，弄得教室里总是有好大一股味，这是一个很不好的习惯，还有一个更头疼的问题就是有好几个学生上课时不会听课，总是喜欢上课时抠摸小玩具、玩橡皮泥等，经过一个多星期时间的监督，批判，讲解等，这种吃零食、上课玩东西等不好的习惯有了些许的改变，但并不是改变的很彻底。
习惯是养成的，并不需要督促、提醒，也不需要自己意志努力，如小孩子早上刷牙，如果是家长提醒他才去刷，这种只能叫行为，并不叫习惯；相反，如果是自己拿起牙刷去刷牙，假如不刷就感到嘴里难受，这种就是习惯了。
所以我决定从培养他们良好的习惯开始，俗话说：“良好的习惯是成功的一半”。
《第7课 好习惯是成功的捷径课件》小学心理健康教育北师大版三年级上册课件8158
5.完成作业时，我不看电视、不吃零食。
6.我按时、独立地完成作业，诚实考试。
7.学习 中，我乐于与同学切磋。 8.学习中遇到困难，我会积极思考，实在解答不出来时再 主动向老师、同学请教。
9.我及时复习。
10.我在学习中有时能提出新的解法；课外我也经常从各方 面吸取知识。 每题得分：总是如此，2分；有时如此，1分；从不如此，0分。 说明：总分在18分以上，表明你有良好的学习习惯。
总分在14-17分，表明你的学习习惯较好。 总分在10-13分，表明你的学习习惯一般。 总分在10分以下，表明你需要努力培养良好的学习习惯。
总是如此
小 测 试
谢谢大家！
15
课后小节
好的习惯比法律还正确。 ——希腊哲学家 欧里比德
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主 宰人的一生。
────英国哲学家 培根
良好习惯自测表
项目
从不如此 有时如此
1.我提前检查学习用具是否带Байду номын сангаас。
2.我会使用字典等工具书。
3.课堂上我注意听讲，特别留意老师讲的重点、难点。
4.我经常主动举手回答问题。
好习惯-我们取得成功的好伙伴
香河县钳屯乡红草湾完全小学 张川
牛 顿
2
万有引力定律
牛顿煮鸡蛋
（专心做事）
的好习惯
趣味游戏
游戏名称： 一心两用。
游戏准备：两张纸，两支笔。
游戏规则：左手画方，右 手画圆，必须同时画。
实践好证明习： 惯
一心不得两用
坏习惯
9
家 庭作业
一目了然
分享一下你的好习惯
养成良好习惯是通向成功之路
养成良好习惯是通向成功之路在现代教育管理理念中，“习惯”培养的紧迫性和坚定性更加体现出其重要地位。
可以说，一个人如果从小就注重良好习惯的培养，逐步养成良好的行为习惯、学习习惯，那他就走上了成功之路。
正像陈峰教授在《教育就是习惯培养》书中所说的：“好习惯出能力，好习惯出效果。
习惯是思想和行为的载体，良好的习惯是成功的捷径。
习惯是人的最主要、最稳定的素质。
任何一种能力都是养成好的习惯的结果。
良好习惯的养成，是一个人完成品德结构中质变的核心。
良好习惯是健康人格之根，是成功人生之基。
成功与失败的最大分界是来自不同的习惯。
好习惯是开启成功之门的钥匙，坏习惯则是一扇通向失败的门。
”而面对中国的教育实际，陈峰教授提出教育的关键就是习惯培养。
在粗读陈峰教授所著的《教育就是习惯培养》的同时，我不禁想起了我们辽宁的教育家魏书生老师。
魏书生早就说过：“习惯决定行为，行为决定品质，品质决定命运。
”所以魏书生的几十年的教育教学工作中，始终抓“习惯”培养不放松。
从教育宏观上，他紧紧抓住民主治教的习惯培养。
在日常具体工作中，他紧紧抓住坚持做好每一件小事的好习惯培养。
例如：他要求老师和学生把一点一滴的小事做好，并坚持住，说了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢，只怕站，绳锯木断，水滴石穿，日久天长，养成习惯。
如，在班级管理中，培养学生每天“七个一分钟”的习惯：①每天都要做家务劳动，至少一分钟。
②每天写一篇日记，至少写一分钟。
③每天唱军歌、唱校园歌曲，唱好歌，至少一分钟。
④每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步，至少一分钟。
⑤每天练一分钟注意力。
⑥每天练一分钟演讲。
⑦每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。
再如，魏书生老师下大气力培养学生的“八个学习习惯”：①订计划的习惯。
②预习的习惯。
③适应老师的习惯。
④自己留作业的习惯。
⑤自己出考试题的习惯。
⑥整理错题集的习惯。
⑦筛选资料，总结学习经验的习惯。
⑧大事做不来小事赶快做的习惯。
正因为对“习惯”培养的重要性有深刻的认识，所以魏书生老师才能在几十年的教育教学和管理工作中，狠抓、常抓“习惯”培养，教学和管理工作取得了丰硕的成果，真正体现了叶圣陶曾经说过的：“什么是教育？简单一句话，教育就是养成习惯。
好习惯是成功的捷径
好习惯是成功的捷径
---- 小学三年级 ----
好习惯是成功的捷径
档案馆
佳佳三年级了，活泼可爱，可她有点懒，不爱写作业。每次作业都需要妈妈督促。 遇到不会写的字、稍微难一点儿的题都要问妈妈，妈妈好像成了她的学习保姆。佳佳有 一次做作业，佳佳遇到一道稍微复杂的计算题，她不想做了，便让妈妈替她做。妈妈 正忙着做饭，但又怕佳佳不高兴，就过来替她做。忙乱中，妈妈做完也没检查。第二天 上学，佳佳把作业交给老师，老师在批改全班作业时，发现佳佳有一道题做错了，就问 她：“佳佳，你这道题怎么做错了？”题不是佳佳自己做的，她也不知道错在哪里，更 不知如何回答，弄得她面红耳赤，惭愧地低下了头。
---- 小学三年级 ----
好习惯是成功的捷径
档案馆
回到家里，佳佳就冲着妈 妈大发脾气，对妈妈说：“你为 什么给我做错了，让我在班上出 丑！”
---- 小学三年级 ----
好习惯是成功的径
咨询台
学习是同学们自己的事，我们应该养成自己的事情自己做的好习惯。只有自己做，才能获取 知识，才能形成能力。可是，有的同学在学习中养成了不好的学习习惯：遇到一点儿问题就问家 长，甚至像故事中提到的佳佳一样，让妈妈来帮她做作业，自己不爱动脑筋。 习惯有好坏之分，好习惯对人的学习和工作可以产生积极的影响，坏习惯会给人的学习和工 作带来消极的影响。好的学习习惯很多，比如做作业要专心，不能一边做，一边玩，也不能磨磨 蹭蹭，没有时间观念，很长时间做不完。有些同学做作业马马虎虎，不认真审题，总是张冠李戴， 好的学习习惯对我们的学习和成长非常有好处，可以让我们快速完成很多事情。比如：早上 按时起床，刚开始可能会“赖床”，但是如果一旦养成早起的习惯，那每天早起就不是一件困难 习惯虽有好坏之分，但并不是天生的，而是后天培养的。要想养成好的习惯，就要不断地约 束自己，培养良好的意志品质，以此养成好的习惯。
三年级上册心理健康教学设计-7《好习惯是成功的捷径》 北师大版
三年级上册心理健康教学设计-7《好习惯是成功的捷径》一、教学目标1.能够理解好习惯的意义和重要性。
2.能够列举几种好习惯。
3.能够描述形成好习惯的过程。
4.能够感受形成好习惯的美好和功效。
二、教学内容1. 什么是好习惯1.引导学生分析习惯的概念和种类。
2.让学生感受好习惯对人生的重要性，鼓励学生树立养成好习惯的信心。
2. 养成好习惯1.了解形成好习惯的过程和方法。
2.分享好习惯的案例和效果。
3.强调要坚持养成好习惯需要耐心和毅力。
3. 好习惯的意义1.分析好习惯对学生成长和未来成功的意义。
2.探究好习惯与人生观、价值观的关系。
4. 好习惯的养成1.鼓励学生在生活和学习中按计划行事。
2.引导学生自觉规划、及时反馈、持之以恒，坚持养成好习惯。
三、教学过程1. 教师引入首先教师可以利用图片或故事等方式让学生了解好习惯和坏习惯的概念。
2. 分组讨论教师可以将学生分为小组，每组分别讨论一个话题：养成好习惯需要哪些条件和行动。
3. 教师讲解教师根据学生的讨论情况，进行相关知识的讲解，如何制定好的计划，如何坚持养成好习惯等。
4. 案例分享教师可以给学生讲解好习惯的案例并请学生分析这些人养成好习惯的方法以及他们通过养成好习惯带来的收益。
5. 学生反思让学生自我反思在生活中有什么坏习惯，让他们思考如何改掉这些坏习惯并养成好的习惯。
四、教学评估通过课堂的讨论、学生的反馈和自我评估，综合考察学生的掌握程度和兴趣参与度。
五、教学体会养成好习惯是一件艰难却又十分有意义的事情。
我们的心智、行动力、想象力都是基于各种习惯所构建的。
好习惯给人们的成长和幸福带来极大的帮助，一定要尽早养成。
在教学过程中，教师要注意让学生感受到好习惯的美好和养成好习惯的艰辛，鼓励他们养成持之以恒的毅力和信念，最终形成健康、积极、向上的人生思维和行为模式。
培养良好习惯 奠基幸福人生-——《好习惯是成功的捷径》教材简析 课件
3、考试时，答案总是写得很认真。
（）
4、坐在课桌前马上开始学习。
（）
5、回家后马上写作业。
（）
6、预习明天的功课。
（）
7、在学校学习的功课，回家后马上复习。
（）
9、从不一边看电视，一边学习。
（）
10、从不一边吃东西，一边学习。
（）
11、每周都能制定自己的学习和生活计划。 （ ）
北师大版小学心理健康教育三年级上册第一单元第三课
培养良好习惯 奠基幸福人生
——《好习惯是成功的捷径》教材简析
解说流程
追朔根源挖教材 心中有数明目标 方法多样贵得法 星星之火可燎原 精华浓缩话板书
一、追朔根源挖教材
这一单元的主要内容有：第一课 《兴趣的 作用》，第二课《镜子里的我》，第三课《好 习惯是成功的捷径》，第四课《互助合作好处 多》，第五课《做情绪的主人》。《好习惯是 成功的捷径》这一课通过了解[档案馆]里佳佳的 故事，[咨询台]中学到的知识，活动过后的思考 和行动，[实践园]中的自测及培养良好习惯的坚 持，让学生明白了习惯有好坏之分，好习惯对 我们很重要。养成好习惯，改掉坏习惯，才能 走向成功。
习惯有好坏之分，但并不是天生的，而是后天培养 的。要想养成好的习惯，就要不断地约束自己，培养良 好的意志品质以此养成好的习惯。
四、星星之火可燎原
（二）知己知彼细思量（学文明理）
小学生都要养成哪些方面的好习惯呢？
四、星星之火可燎原
（三）精彩演绎撼心灵（活动明理）
“教师之教，不在全盘授予，而在相 机诱导，令学生运其才智，领悟之源广 开。”我巧妙地利用“看一看”，“说一 说”，“演一演”，“填一填”，“想一 想”，“帮一帮”的环节，依据学生认知 特点，由浅入深，由表及里。让学生在帮 别人的同时帮自己，认识坏习惯带来的坏 影响，从而坚定培养良好习惯的决心。
习惯是成功的秘诀之一_成功励志
习惯是成功的秘诀之一决不能习惯失败，因为你要知道，身体的疲惫，不是真正的疲惫;精神上的疲惫，才是真的劳累。
以下是小编为大家整理的关于习惯是成功的秘诀之一，欢迎阅读!习惯是成功的秘诀之一:好的习惯是成功的一半，相信这句话很多人在儿时，就被父母用这句话唠叨的不耐烦了。
但是当我们长大了以后，才会发现“姜还是老的辣”。
父母过的桥都比我们走的路多，父母的生活阅历比我们丰富。
我们当初如果听父母的话，养成良好的习惯，那么就可以少走很多弯路。
人们时常会问那些成功人士一些貌似天真的问题：“成功有捷径吗?”。
无论我们问谁，他们都会告诉我们成功没有捷径，要想成功，唯一的方法就是一步一个脚印。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
他们还常用这样的故事教育我们。
“你知道哪两种动物可以登上金字塔吗?一个是雄鹰，另一个是蜗牛”。
即使你是蜗牛，只要不懈，一定可以到达成功的彼岸。
后来，我渐渐的发现，原来成功是有捷径的。
那就是多和成功人士交流，学习他们的好习惯，模仿他们。
终有一天，我们也会成功。
我最庆幸的就是能有机会认识我们学校的访问学者。
与他相处的日子。
我受益匪浅，发现他之所以能有今天的成就，在于他有好的习惯。
老师每天都坚持写。
记得无论是去苏州，上海，还是在省内的临汾，平遥等地考察，每天晚上他都会让我和他共同回忆一天的所见所闻。
将何时何地做何事认真的记录下来。
他的严谨态度让我非常敬佩。
记录的语言简洁，提纲挈领。
不愧是名人，行事风格与众不同。
他另一个好的习惯就是做事一丝不苟，房间内的任何东西都分门别类。
刚开始我感觉分类是一件很浪费时间的事，之后我才体会到将东西摆放的井井有条的好处。
当然这些只是冰山一角，在与老师的相处中，其实我没有刻意去模仿他。
因为之前对待我们之间的差异，我都将之归结为文化差异导致的思想观念的不同。
现在的我，没有刻意的去做任何改变。
只是受到他潜移默化的影响，久而久之，行事风格就与他有点类似。
也养成了好的习惯，现在才逐渐体会到好习惯给我的生活带来的影响。
好习惯是成功的捷径
据科学家证实，一件行为连续 重复21次即可成为习惯（一般 也以三十天为准），成为习惯 即可成为自然，直至终生。 习惯是一个人的资本，你有了 好习惯，你一辈子都有用不完 的利息，你有了坏习惯，你一 辈子有偿还不了的债务。
游戏名称：一心两用
游戏准备：两张纸，两支笔
游戏规则：左手画方形，右 手画圆，必须同时画。
• 习惯，是一个人长期养成的、不易改 变的思维或行为方式。我们每天都被 各种各样的习惯支配着，如吃饭、睡 觉、运动、学习、工作、处理问题的 习惯等等。这些习惯有好的，也有坏 的。
榜样一：苏联教育家苏霍姆林斯基有
一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工 作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶 吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六 点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二 十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十 几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是 在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一 位举世闻名的心理学家和教育学家。
就因为迟到而毁了一生啊， 真是可怕！迟到看起来是小事， 但这是个坏习惯。泪水，值得 同情；规则，应该遵守。如果 那些习惯踩着铃声进教室的同 学还不改掉这个坏习惯，我不 敢保证，下个流泪求情的人不 是你。
1、会尊重懂欣赏 2、能独立肯自理 3、勤整理爱清洁 4、守纪律善自律 5、专心学勤思考 6、勤切磋多琢磨 7、不懂问有错改 8、多复习善反思
改掉坏习惯的方法
交一些能够管住自己的朋友 用写日记来管住自己 持之以恒 多向身边的榜样学习
好习惯宣誓
好少年 尊长Leabharlann 做错事 老师讲 好习惯 要牢记 讲文明 懂礼貌 爱幼小 孝父母 遵教导 要承认 不说谎 要诚实 专心听 做作业 写工整 早养成 有教养 益终生
榜样二：马克•吐温
好习惯是成功的捷径
好习惯是成功的捷径活动目标：1 、培养学生学习、做事认真、细心的态度。
指导学生养成良好的学习习惯。
2 、帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。
3 、让学生体验做事认真的快乐。
适合年级：三年级教学过程：一、导入1 、今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。
（板贴：丁丁的卡通画及“丁丁”）丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画吧。
（课件出示有关小白兔、鸭子、螃蟹等的错误图）设计意图：以生活原形“丁丁”的形象引入，既在课的开始激起了学生的兴趣，又贴近了学生的生活，还保护了学生的自尊。
2 、引导找出图中错误图中画的是什么小动物？（指名答）你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？（指名答）3 、引出“小马虎”所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋友）他画得太粗心，太马虎了，所以小朋友们都把丁丁叫做“小马虎”，丁丁他不光画画马虎，做其它事情也很马虎，我们来看一看，他还做了哪些马虎事呢？二、演示动画故事梗概：丁丁，大家习惯叫他“小马虎”，这不，刚说着就起来晚了，胡乱抹了把脸，拔腿就往学校跑，可就是忘了拿书包，在跑往学校的路上，又跑错了路口，只得往回跑，终于到了教室门口，以致自不用说，见同学们指着他的脚大笑，原来慌乱中又穿错了鞋，你说马虎不马虎。
2 ．提问：（1 ）丁丁最大的缺点是什么？（2 ）你是从什么地方看出来的？3 ．小结：像丁丁这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。
4 ．小结：由于丁丁的马虎，不仅上课迟到，而且还穿错了鞋，引出学生大笑，耽误老师上课。
三、小马虎旅行记课件出示相关图片，学生想象体验说话丁丁从马虎国旅行回来后会怎么想？四、寻找马虎事1 、在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？（示生活中的照片；老师讲述自己的马虎事）2 、你有出现过什么样的马虎现象吗？（找一找，）3 、由于你的马虎，带来了什么麻烦？（演一演）4 、小结：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。
三年级心理健康上册7《好习惯是成功的捷径》教案北师大版
三年级心理健康上册7《好习惯是成功的捷径》教案北师大版教学目标：1、通过学习让学生认识到什么是习惯，以及好习惯的重要性。
2、在教师引导下，通过学生小组交流，活动体验等方式认识到自己身上的好习惯和坏习惯。
3、激发学生养成好习惯的意志，培养学生学习生活的好习惯，促进学习能力的提升。
4、通过好习惯的养成推动学生积极的学习心理和行为，健全学生人格。
教学重点：1、认识到好习惯的重要性。
2、认识到自己身上的习惯，改掉坏习惯，养成学习生活的好习惯。
教学难点:养成好习惯的意志，培养学习生活的好习惯，促进学习能力的提升。
教学方法：故事情景创设、问题讨论、解释谈话、小组交流合作、活动与分享。
教学准备：教学课件、卡片（每生一份）教学时间：一课时教学过程：（开场白）首先，老师想考考同学们：你知道陆地上最大的动物是什么吗？（生答：大象。
）大象有多重？（一头成年大象有4–6吨重。
）如果我们用一根细细的链子来拴住这个庞然大物，栓得住吗？下面让我们听一个小故事。
一、讲故事，导入主题1、（课件出示被拴住的大象）老师讲故事。
2、师：听了这个故事你想到了什么？是什么束缚住了几吨重的大象?（生讨论回答。
）3、师：是啊，如果说小象是被链子绑住的，那么大象就是被习惯绑住了。
可见，习惯的力量很强大，大到可以毫不费力地束缚住几吨重的大象。
那我想问问同学们，在我们日常生活中，那些行为属于习惯呢？（学生交流：习惯是我们在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为。
）4、老师：美国心理学家威廉﹒詹姆士说过一句话（课件展示），让我们齐读。
5、师小结：大家看，习惯是可以决定人的命运的，可见，习惯有多么的重要。
这节课，我们就来谈谈如何告别坏习惯，养成好习惯，成就大梦想。
二、正确认知学习生活中的坏习惯1、要告别坏习惯，首先要明确什么是坏习惯？师拿出一支钢笔：这是前几天我们班值日生捡到的交给我的一支钢笔，到现在都没有人认领，可见，这个丢钢笔的同学多么的粗心大意，一直都没发现他的钢笔已经丢了，这种粗心大意丢三落四的行为就是坏习惯。
好习惯是成功的捷径三(2)班
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------好习惯是成功的捷径三(2)班《好习惯是成功的捷径》心理健康教案苏晓梅教学目标：1 .培养学生学习、做事认真、细心的态度。
指导学生养成良好的学习习惯。
2 .帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。
3 .让学生体验做事认真的快乐。
适合年级：三年级教学过程：一、猜谜导入课件展示谜语，请学生猜谜。
二、情景熏陶 1.故事梗概：丁丁，大家习惯叫他小马虎，这不，刚说着就起来晚了，胡乱抹了把脸，拔腿就往学校跑，可就是忘了拿书包，在跑往学校的路上，又跑错了路口，只得往回跑，终于到了教室门口，以致自不用说，见同学们指着他的脚大笑，原来慌乱中又穿错了鞋，你说马虎不马虎。
2 ．提问：（ 1 ）丁丁最大的缺点是什么？（ 2 ）你是从什么地方看出来的？ 3 ．小结：像丁丁这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。
1 / 24 ．小结：由于丁丁的马虎，不仅上课迟到，而且还穿错了鞋，引出学生大笑，耽误老师上课。
三、课件展示好习惯使人终身受益的故事，引导学生阅读。
四、寻找马虎事 1 .在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？（示生活中的照片；老师讲述自己的马虎事）2 .你有出现过什么样的马虎现象吗？（找一找，） 3 .由于你的马虎，带来了什么麻烦？（演一演） 4.小结：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。
五、我们怎样才能不与马虎交朋友呢？小组讨论，寻找方法 1 . 交流方法，随机运用方法（如：写纸条提醒）设计意图：我们讨论方法，目的是运用方法。
在课堂上直接运用可以更好地指导学生如何把所学的方法用来指导实践。
2 .学做卡片，检验效果请做的好的小朋友说说是怎样做的。
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通过这个表演，你知道“没头脑”最大的问题在哪里了吗？你能帮助“没头脑”改变他的不好 习惯吗？制定一个详细的计划帮助“没头脑”改掉不良的学习习惯。
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实践园
试一试：每一种好的学习习惯都是在不断做的过程中现实的，而且每实现一次，这个习惯就变得 更加牢固一些。下面试一试养成习惯的过程，看看你能不间断的坚持多少天；看看你坚持到多少天 的时候你就觉得它已经成为了你自己的习惯了！ 任意选择一个学习习惯：
每天写一篇日记；每天记忆10个外语单词
每天听半小时外文广播；每天预习第二天的课程 提示：大家可以参考下面的步骤练习 第一步：新学习习惯的养成，要有耐心。 第二步：排除一切干扰，让我们专心于学习任务中。 第三步：如果偶尔没有控制住自己，要及时调整自己的行为。 第四步：形成了习惯之后，逐渐放松自己，自由控制学习过程。
习惯的形成要21天，请大家一定要坚持呦！
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小品表演：
有一个孩子，大家都叫他“没头脑”，因为他做起事来丢三落四，总要出点差错。人家劝他改 掉这个坏习惯，他总是听不进去。有一天晚上，他做了一个梦：在梦中，他变成了大人，并且实现了 自己的愿望，成了一名工程师，可神气了！应小朋友的要求，他设计了一座九百九十九层的少年宫大 楼，竣工以后，他被邀请去参加少年宫的开幕式。开幕式那天，一路上他看到好多小朋友带着铺盖、 干粮赶路，感到很奇怪，就问小朋友：“你们这是去哪里呀，还带着铺盖和干粮？”一个小朋友回答 说：“我们去参加少年宫的开幕式。”他更奇怪了，接着问：“那干吗还要带着铺盖和干粮呢？”另 一个小朋友回答说：“开幕式在少年宫大楼的顶层举行，有九百九十九层呢！”“没头脑”问：“那 可以乘电梯呀！”有一个小朋友埋怨地说：“设计大楼的那个工程师太马虎了，这么高的楼竟然忘了 装电梯，我们得爬一个月呢！”这时“没头脑”才想起来，因为自己的马虎确实没有装电梯，他的脸 一下子变红了，他感觉到周围的小朋友们都在指责他，这时，猛地从梦中惊醒过来，暗自下定决心再 也不马虎了。
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佳佳三年级了，活泼可爱，可她有点懒，不爱写作业。每次作业都需要妈妈督促。 遇到不会写的字、稍微难一点儿的题都要问妈妈，妈妈好像成了她的学习保姆。佳佳有 一次做作业，佳佳遇到一道稍微复杂的计算题，她不想做了，便让妈妈替她做。妈妈 正忙着做饭，但又怕佳佳不高兴，就过来替她做。忙乱中，妈妈做完也没检查。第二天 上学，佳佳把作业交给老师，老师在批改全班作业时，发现佳佳有一道题做错了，就问 她：“佳佳，你这道题怎么做错了？”题不是佳佳自己做的，她也不知道错在哪里，更 不知如何回答，弄得她面红耳赤，惭愧地低下了头。
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档案馆
回到家里，佳佳就冲着妈 妈大发脾气，对妈妈说：“你为 什么给我做错了，让我在班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出 丑！”
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咨询台
学习是同学们自己的事，我们应该养成自己的事情自己做的好习惯。只有自己做，才能获取 知识，才能形成能力。可是，有的同学在学习中养成了不好的学习习惯：遇到一点儿问题就问家 长，甚至像故事中提到的佳佳一样，让妈妈来帮她做作业，自己不爱动脑筋。 习惯有好坏之分，好习惯对人的学习和工作可以产生积极的影响，坏习惯会给人的学习和工 作带来消极的影响。好的学习习惯很多，比如做作业要专心，不能一边做，一边玩，也不能磨磨 蹭蹭，没有时间观念，很长时间做不完。有些同学做作业马马虎虎，不认真审题，总是张冠李戴， 好的学习习惯对我们的学习和成长非常有好处，可以让我们快速完成很多事情。比如：早上 按时起床，刚开始可能会“赖床”，但是如果一旦养成早起的习惯，那每天早起就不是一件困难 习惯虽有好坏之分，但并不是天生的，而是后天培养的。要想养成好的习惯，就要不断地约 束自己，培养良好的意志品质，以此养成好的习惯。