浙教版一二年级地方课程教案人自然社会知识
二年级人自然社会教案
第一课有趣的风俗活动教学内容：浙江教育出版社出版人自然社会二年级上册第2~3页内容。
教学目标：1、使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。
2、发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。
教学重难点：让学生增强热爱祖国和家乡的情感。
教学内容：舞龙踩高跷泼水节教学过程：一、新知引入师：同学们，我们知识每个地方都有它自己的风俗活动，那么今天我们一起来看一下书上有哪些地方的风俗活动让我们来学习。
展示书上的四副有关传统风俗活动的图片，让学生描述一下，然后教师自己再多描述。
二、逐步深入师：同学们，你们看过舞龙吗？生：“看过”，“电视上看过”师：舞龙是我们中华民族的传统项目。
在我们自己家乡也有这个项目。
人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。
那么，作为龙的传人，你们想不想自己玩玩，做个舞龙高手呢？生：想！师：太好了。
举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。
学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。
你左我也左，你右我也右，你走我也走……一个个模仿的还真快。
师：刚才同学们舞的还真不错！可是都是跟老师做的。
你们能不能自己想出点新花样、新图形呀？生：能！师：真的吗？好，我们就比一比，看哪一组想出的花样最多而且最有精神。
（学生表演）师：看来大家玩的真开心，那么你们知道吗，在我们的很多风俗活动中，跟龙有关，不信我们一起来学习一下吧！呈现书上的知识，让学生充分感受到龙是我们中华民族的象征，增强民族的自豪感。
三、逐步渐进师：既然大家知道这些风俗活动与龙有关，那么你听说过这些传统风俗活动中的故事吗？现在老师就讲给大家听一听哦！（师讲故事，学生认真聆听）师：还有几个故事，老师希望由你们讲给同学听好不好，下节课我们来听听其他的故事吧！课后总结：师：今天你有学到什么吗？第二课你玩过这样的游戏吗教学内容：浙江教育出版社出版人自然社会二年级上册第4~5页内容。
一年级人自然社会教案全册浙江版
一年级人自然社会教案全册浙江版一、教学内容本教案选自一年级人自然社会全册浙江版，涉及第三章《我们的世界》的第二节《大自然的朋友》。
详细内容包括：认识自然界的动植物，了解它们的特点和分类；学习如何与大自然和谐相处，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界的动植物基本知识，能正确辨别不同种类的动植物。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动植物，增强环保意识。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点重点：认识自然界中的动植物，了解它们的特点和分类。
难点：如何引导学生观察、思考和表达，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动植物图片、视频、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示PPT课件，让学生观看一段关于大自然的视频，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解动植物的基本知识，如它们的分类、特点等。
（2）通过展示动植物图片，让学生观察并分辨不同种类的动植物。
3. 实践活动（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一种动植物进行观察和描述。
（2）学生将观察到的特点记录在画纸上，并尝试用彩笔画出该动植物。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道关于动植物分类的题目，引导学生通过观察、思考和讨论，找出正确答案。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成教师布置的练习题目。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在画纸上画出一种你喜欢的动植物，并描述它的特点。
（2）请你想一想，我们为什么要保护大自然？请用简短的语言写下来。
2. 答案：（1）学生作品，无统一答案。
（2）示例：我们要保护大自然，因为它是我们生活的家园，动植物是我们的朋友。
保护大自然，就是保护我们自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观看视频、讲解、实践和练习等多种形式，让学生了解和认识自然界中的动植物，培养他们的观察、思考和表达能力。
一年级人自然社会教案(全册)浙江版
一年级人自然社会教案（全册）浙江版教案章节：一、人与自然教学目标：1. 让学生了解自然环境，认识到人类与自然的关系。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 自然界的多样性2. 人类与自然的关系3. 保护环境，从我做起教学活动：1. 组织学生进行户外活动，观察周围的自然环境。
2. 学生分享观察到的自然界的事物。
3. 教师引导学生思考人类与自然的关系，讨论如何保护环境。
二、人与社会教学目标：1. 让学生了解社会环境，认识到个人与社会的关系。
2. 培养学生尊重他人、合作共享的价值观。
教学内容：1. 社会环境的多样性2. 个人与社会的关系3. 尊重他人，合作共享教学活动：1. 教师通过图片、故事等形式引导学生了解不同的社会环境。
2. 学生分享对社会环境的看法。
3. 教师引导学生思考个人与社会的关系，讨论如何尊重他人、合作共享。
三、人与他人教学目标：1. 让学生了解人际交往，认识到与他人相处的重要性。
2. 培养学生友善待人、善于沟通的能力。
教学内容：1. 人际关系的多样性2. 与他人相处的重要性3. 友善待人，善于沟通教学活动：1. 教师通过情景模拟引导学生了解不同的人际关系。
2. 学生分享对人际关系的看法。
3. 教师引导学生思考与他人相处的重要性，讨论如何友善待人、善于沟通。
四、人与自我教学目标：1. 让学生了解自我认知，认识到自我成长的重要性。
2. 培养学生自我反思、自我激励的能力。
教学内容：1. 自我认知的多样性2. 自我成长的重要性3. 自我反思，自我激励教学活动：1. 教师通过提问引导学生进行自我认知。
2. 学生分享对自我认知的看法。
3. 教师引导学生思考自我成长的重要性，讨论如何进行自我反思、自我激励。
五、人与规则教学目标：1. 让学生了解社会规则，认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自律的品质。
教学内容：1. 社会规则的多样性2. 遵守规则的重要性3. 遵守规则，自律自强教学活动：1. 教师通过案例引导学生了解不同的社会规则。
一年级人自然社会教案设计(全册)浙江版
版《人·自然·社会》一年级全册备课笔记一年级《人、自然、社会》教学计划一、教材分析（一）、教材容及其编排本册教材是依据省教育厅新颁布的《省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《省义务教育地方课程标准（通用部分）》容纲要中的主要容有沿革（名人）、环境（气候）、经济（风景）、文化（工艺）、和谐等五大主题容。
各个板块的容的安排如下：沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是人》、《和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。
环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是人》、《乘车去》；文化：《乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；经济：《我是人》、《家乡的古桥》；和谐：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去》。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。
全册课文按照《课程标准》容纲要各模块的排列顺序编排。
（二）、教材的主要特点教学容的具体化。
教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。
同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。
二、教学目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。
让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。
逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。
让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。
初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
懂得垃圾应仍到垃圾箱，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。
一年级人自然社会优质教案全册浙江版
一年级人自然社会优质教案全册浙江版一、教学内容本节课我们将学习浙江版《人自然社会》教材第一单元《可爱家乡》中第1课《我家乡》。
通过本课学习，我们将详细解家乡自然风光、人文景观以及风土人情。
二、教学目标1. 让学生解和认识自己家乡，培养他们对家乡热爱之情。
2. 培养学生观察力、表达力和合作精神。
3. 使学生掌握一定地理、历史、文化等知识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和描述家乡自然风光和人文景观。
教学重点：培养学生对家乡热爱之情，以及合作、表达等能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、地图、视频等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡自然风光和人文景观图片，激发学生兴趣，引导他们谈论自己对家乡解和喜爱。
2. 新课导入：让学生观看PPT，解家乡地理位置、历史沿革、文化特色等。
3. 实践活动：（1）小组合作：将学生分成若干小组，让他们用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一张展示家乡特色手抄报。
（2）观察描述：引导学生观察家乡自然风光和人文景观，用生动语言进行描述。
4. 例题讲解：（1）展示家乡一处风景，让学生用词语描绘。
（2）讲述一个家乡民间故事，让学生复述。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为教学内容，包括家乡地理位置、历史沿革、文化特色等；另一部分为学生作品展示区，展示学生制作手抄报。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中家乡”为主题，写一篇短文，描述自己对家乡喜爱和解。
2. 答案示例：我心中家乡我家乡在浙江，这里山清水秀，风景如画。
我爱家乡青山绿水，爱家乡历史文化，更爱家乡美食。
每当提起家乡，我心中就充满自豪和喜悦。
3. 附加作业：收集家乡民间故事、谚语、俗语等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、描述和制作手抄报，培养他们对家乡热爱之情。
在课后，教师应关注学生对家乡解程度，鼓励他们主动探索、发现家乡更多特色。
一年级人自然社会教案(全册)浙江版
一年级人自然社会教案（全册）浙江版一、第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。
教学内容：1. 人体基本结构：头、身体、四肢等。
2. 人体主要器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3. 人体功能：运动、呼吸、消化、排泄等。
教学活动：1. 观察游戏：让学生观察自己的身体，找出身体的各个部位。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护自己的身体。
3. 制作手工作品：让学生用彩纸等材料制作自己身体的模型。
二、第二章：我们的家庭和亲人教学目标：1. 让学生了解和认识家庭成员，增进家庭亲情。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭关系：父子关系、母子关系、兄弟姐妹关系等。
3. 家庭活动：和家人一起吃饭、看电影、旅游等。
教学活动：1. 家庭角色扮演：让学生扮演家庭成员，体验家庭亲情。
2. 制作家庭相册：让学生用照片或绘画制作自己的家庭相册。
3. 家庭故事分享：让学生分享自己家庭有趣的故事。
三、第三章：我们的学校和班级教学目标：1. 让学生了解和认识自己的学校和班级。
2. 培养学生热爱学校，团结同学的情感。
教学内容：1. 学校环境：教室、操场、图书馆等。
2. 学校规则：上课纪律、作业要求、放学纪律等。
3. 班级同学：班级成员、班级活动、班级荣誉等。
教学活动：1. 校园参观：让学生参观学校的各个场所，了解学校环境。
2. 班级纪律讨论：让学生讨论如何遵守班级纪律。
3. 班级活动策划：让学生策划一次班级活动，如班级运动会。
四、第四章：我们的社区和邻居教学目标：1. 让学生了解和认识自己的社区和邻居。
2. 培养学生热爱社区，关心邻居的情感。
教学内容：1. 社区环境：住宅区、商业区、公园等。
2. 社区设施：超市、医院、邮局等。
3. 邻里关系：与邻居的互动、互相帮助等。
教学活动：1. 社区调查：让学生调查社区的设施和邻居的职业。
2. 制作社区地图：让学生用彩纸等材料制作社区的地图。
一年级人自然社会教案
一年级人自然社会教案【篇一：一年级人自然社会教案(全册)浙江版】备课笔记1、认识新同学[学习目标]鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。
帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
帮助学生认识并简单描述自己的特点。
[教学过程]一、激趣导入小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？二、新课1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2.介绍自己。
在小组里介绍3.各组代表上台介绍。
4.认识更多的同学。
如：你好！我是***。
大家好！我叫***。
我和你们一起玩，好吗？我叫***。
我叫***。
小朋友，你叫什么名字？老师，我叫***。
三、小结你学到了什么？2、我们做游戏[学习目标]石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。
[教学过程]一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。
石头剪子、布石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。
2.点将我俩是点将人。
用“石头、剪子、布”选出先后。
我选小明。
3.踢脚绊伴1)找根竹条，几个人一起玩。
石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。
2)踢脚绊绊游戏规则踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。
推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。
歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。
新伴上任，旧伴请进。
”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。
谁双脚最早伸进为胜，反之为负。
4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。
三、小结你学会了什么？3、玩小棒[学习目标]玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。
有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。
另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
[活动建议]一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。
所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。
一年级人自然社会教案(全册)浙江版
一年级人自然社会教案(全册)浙江版一、教学目标：1. 让学生了解人与自然、人与社会的关系，培养学生的环保意识和社会责任意识。
2. 通过教学，使学生认识常见的自然现象和社会现象，提高学生的观察和思考能力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱社会的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：第一单元：我们生活的地球第1课：我们的地球妈妈第2课：天空中的太阳第3课：水资源的重要性第二单元：我们生活中的自然现象第4课：四季的变化第5课：风霜雨雪第6课：植物的生长三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的自主学习能力。
2. 运用案例教学法，让学生通过具体案例，了解人与自然、人与社会的密切关系。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 学生综合素质：通过课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等方面，全面评估学生的综合素质。
五、教学资源：1. 教材：《一年级人自然社会教案》浙江版2. 教学课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
3. 教学视频：选取与教学内容相关的视频资料，丰富教学手段。
4. 教学道具：准备与教学内容相关的道具，提高学生的学习兴趣。
六、教学安排：1. 第一单元：我们生活的地球（2周）第1周：第1课-第3课第2周：第4课-第6课2. 第二单元：我们生活中的自然现象（3周）第3周：第7课-第9课第4周：第10课-第12课第5周：第13课-第15课3. 总复习（1周）七、教学建议：1. 针对一年级学生的认知特点，注重教学内容的趣味性和生动性，多运用图片、动画、故事等吸引学生的注意力。
2. 在教学过程中，注意引导学生关注身边的自然现象和社会现象，培养学生的观察能力。
3. 针对学生的年龄特点，多给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
二年级全册人自然社会教案
二年级《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。
二、教材分析浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。
各主题的课文安排如下：浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》；浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。
以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。
我们这学期选择13课内容进行教学。
三、教学目标本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
一年级人自然社会教案全册浙江版2
一年级人自然社会教案全册浙江版一、教学内容1. 第一章《我们的家园》：地球的基本概念、地球上的大洲和大洋、我国的地理位置及地形特点。
2. 第二章《可爱的动植物》：动植物的基本特征、常见的动植物种类及生长环境。
3. 第三章《美丽的大自然》：四季变化、天气与气候、大自然的资源与环保。
4. 第四章《我们的社会》：家庭、学校、社区、公共场所等社会环境及规范。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本概念，认识我国的地理位置及地形特点，培养学生热爱家园的情感。
2. 使学生了解动植物的基本特征，认识常见的动植物，培养学生关爱生命的意识。
3. 让学生了解四季变化、天气与气候，培养学生珍惜自然资源、保护环境的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的基本概念、我国地理位置及地形特点、动植物的特征、四季变化与天气气候。
2. 教学重点：培养学生热爱家园、关爱生命、保护环境、遵守社会规范的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、动植物图片、四季变化图片、社会规范图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪、地图等教具，引导学生了解地球的基本概念，激发学生的好奇心。
2. 新课内容：讲解地球的基本概念、我国地理位置及地形特点、动植物特征、四季变化与天气气候等。
3. 实践情景引入：组织学生进行观察、讨论、绘画等实践活动，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：布置随堂练习，检查学生对知识点的掌握情况。
7. 课后作业布置：布置具有实践性和拓展性的作业。
六、板书设计1. 板书内容：以图文并茂的形式展示教学内容，突出重点、难点。
2. 板书结构：分为主干板书和辅助板书，主干板书展示核心知识，辅助板书展示拓展内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心中的地球家园。
（2）列举三种你最喜欢的动植物，并描述它们的特点。
（3）以“我眼中的四季”为主题，写一篇短文。
浙教版一二年级地方课程教案人自然社会知识
1、走路的安全[教学目标]本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。
具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。
不要在马路上玩等。
[背景知识]一、相关的道路步行交通安全规则.1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。
2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。
3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。
4、人行道上不准两人以上并行。
5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。
6、小学生行路应戴黄色安全帽。
放学时应排路队。
……二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。
需要平时注意观察、预防。
[教学过程]一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。
同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。
二、活动指导。
活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。
请孩子们讨论。
活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。
活动三我们怎么过马路？1、横穿马路要走过街天桥。
（1）过街天桥的图片。
（2）说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。
（1）看地下通道的图片。
（2）说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。
（1）我们怎么通过人行横道？（2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。
（3）我们来试试怎么通过人行横道.活动四放学路上我们还要注意什么？（略）2、我的家[教学目标]1. 能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。
2. 学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。
3. 感受家庭能满足个人物质和情感需要。
[背景知识]家庭是人类社会生活的基本形式。
2024年一年级人自然社会教案全册浙江版
2024年一年级人自然社会教案全册浙江版一、教学内容第一章：我们的地球第一节：地球家园第二节：地球上的大洲和大洋第二章：大自然的力量第一节：风的力量第二节：水的力量第三章：我们周围的环境第一节：美丽的家园第二节：保护环境二、教学目标1. 让学生了解地球的基本知识，认识地球上的大洲和大洋。
2. 使学生了解大自然的力量，提高环保意识。
3. 培养学生热爱大自然，关注周围环境，积极参与环保活动。
三、教学难点与重点重点：地球的基本知识、大自然的力量、环保意识。
难点：地球上的大洲和大洋分布、大自然力量的作用、环保行动的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示地球图片，引导学生关注地球家园，提出问题：“你们知道地球上的大洲和大洋吗？”2. 讲解：第一节：地球家园播放地球仪视频，让学生了解地球的基本结构。
讲解地球上的大洲和大洋，展示地图，引导学生认识各大洲和大洋的位置。
第二节：地球上的大洲和大洋通过互动游戏，让学生加深对各大洲和大洋的认识。
分析各大洲和大洋的特点，引导学生了解地理知识。
3. 实践：让学生用彩笔在画纸上画出自己心目中的地球家园。
组织学生进行环保主题活动，如制作环保标语、捡拾垃圾等。
4. 例题讲解：展示例题：“请描述一下地球的基本结构。
”讲解答案，引导学生掌握相关知识点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，绘制一张地球结构图。
学生互相交流，分享学习心得。
六、板书设计1. 地球家园地球的基本结构大洲和大洋的位置2. 大自然的力量风的力量水的力量3. 环保意识美丽的家园保护环境七、作业设计1. 作业题目：请描述一下地球的基本结构，并指出我国所在的大洲和大洋。
你认为大自然有哪些力量？举例说明。
2. 答案：地球的基本结构包括地壳、地幔、地核，我国位于亚洲大陆，太平洋西岸。
大自然的力量包括风、水、地震、火山等，例如风可以吹动帆船，水可以冲刷河岸。
一年级人自然社会教案全册浙江版
一年级人自然社会教案全册浙江版教案内容：一、教学内容：本节课为人教版《社会》一年级下册第五单元《我们生活的地方》第一课时《我们的社区》。
通过学习，让学生了解社区的构成，认识社区中的公共设施，学会爱护公共设施。
二、教学目标：1. 让学生了解社区的构成，认识社区中的公共设施。
2. 培养学生热爱社区、关心社区的情感。
3. 培养学生学会爱护公共设施的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：让学生了解社区的构成，认识社区中的公共设施。
难点：培养学生热爱社区、关心社区的情感，以及学会爱护公共设施的良好习惯。
四、教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程：1. 情境导入：教师通过展示社区图片，引导学生观察社区中的公共设施，如公园、超市、学校等，引发学生对社区的兴趣。
2. 课堂讲解：教师运用PPT讲解社区的构成，让学生了解社区的基本组成部分，如居民、公共设施、绿化等。
同时，引导学生认识社区中的公共设施，如公园、超市、学校等，并教育学生爱护公共设施。
3. 案例分析：教师展示社区中公共设施被破坏的案例，引导学生讨论这样做对社区的影响，从而让学生认识到爱护公共设施的重要性。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己社区中的公共设施，以及如何爱护公共设施的方法。
5. 实践活动：教师引导学生分组进行实践活动，如制作爱护公共设施的宣传海报、编写爱护公共设施的口号等。
六、板书设计：社区的构成：居民、公共设施、绿化等。
七、作业设计：1. 请学生介绍自己所在的社区，以及社区中的公共设施。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解、讨论、实践活动等方式，让学生了解社区的构成，认识社区中的公共设施，并培养学生的爱护公共设施的意识。
课后，教师应关注学生在社区中的行为表现，及时进行指导和纠正。
同时，可以组织学生参加社区公益活动，让学生将所学知识付诸实践。
重点和难点解析：一、教学难点与重点：在上述教案中，重点是让学生了解社区的构成，认识社区中的公共设施，而难点则是培养学生热爱社区、关心社区的情感，以及学会爱护公共设施的良好习惯。
一年级人自然社会教案(全册)浙江版
一年级人自然社会教案(全册)浙江版教案编写者：教案编辑专员一、教学目标：1. 让学生了解人与自然、人与社会的关系，培养学生热爱大自然、关心社会的情感。
2. 通过教学，使学生认识到保护环境、尊重他人、遵守规则的重要性。
3. 培养学生具备初步的环保意识、社会责任感和团队协作精神。
二、教学内容：1. 人与自然：介绍自然环境、动植物、自然资源等，引导学生关爱自然，保护生态环境。
2. 人与社会：介绍社会制度、公共道德、社交礼仪等，培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯。
3. 环保教育：通过实例讲解环保知识，使学生认识到环保的重要性，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
4. 安全教育：讲解安全常识，提高学生自我保护意识，培养学生的安全风险防控能力。
5. 团队协作：组织学生参与团队活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学方法：1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受人与自然、人与社会的密切关系。
2. 案例分析：通过具体案例，引导学生思考、讨论，培养学生的解决问题的能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，提高学生的沟通能力。
4. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同社会角色，培养学生的同理心。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，深入了解自然环境和社会现象，提高学生的实践能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生综合素质：通过观察学生在课堂外的表现，如环保行为、社交礼仪等，评价学生的综合素质。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，了解学生的自我认知和团队协作能力。
五、教学课时：本教案共安排20课时，每课时40分钟。
教案编辑专员敬上六、教学资源：1. 教科书：《一年级人自然社会教案》浙江版2. 教学辅助材料：图片、视频、案例、活动道具等3. 网络资源：相关环保、社会教育网站和APP4. 实地考察资源：公园、博物馆、社区等七、教学进度安排：1. 第一单元：人与自然（课时：4课时）2. 第二单元：人与社会（课时：4课时）3. 第三单元：环保教育（课时：4课时）4. 第四单元：安全教育（课时：3课时）5. 第五单元：团队协作（课时：3课时）八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中得到锻炼和提高。
一年级人自然社会教案全册浙江版
一年级人自然社会教案全册浙江版一、教学内容第1章：《我们的地球》1.1节：地球的形状和结构1.2节：地球上的陆地和海洋二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解地球的基本形状和结构，掌握地球上的陆地和海洋分布。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，探索地球奥秘的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护地球的意识。
三、教学难点与重点重点：地球的形状和结构，地球上的陆地和海洋分布。
难点：理解地球是一个不完美的椭球体，以及陆地和海洋的分布特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解地球的形状和结构，引导学生观察地球仪，了解地球的基本特征。
3. 实践活动：分组讨论，让学生用彩笔在画纸上描绘地球的形状，并用剪刀剪下来，粘贴在黑板上，展示地球的形状。
4. 例题讲解：讲解地球上的陆地和海洋分布，通过地球仪和视频，让学生直观感受陆地和海洋的分布情况。
5. 随堂练习：让学生在地球仪上找出七大洲和四大洋，并在纸上画出自己心中的地球。
六、板书设计1. 地球的形状：不完美的椭球体2. 地球的结构：地壳、地幔、地核3. 地球上的陆地和海洋分布：七大洲、四大洋七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的地球，并标注七大洲和四大洋。
2. 答案：学生作品，以创意和正确性为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对地球形状和结构、陆地和海洋分布的理解程度，针对学生的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解地球的更多奥秘，如地球的自转和公转、气候变化等，培养学生主动探索的精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：地球的形状和结构，地球上的陆地和海洋分布。
最新一年级人自然社会教案(全册)浙江版
一年级人自然社会教案(全册)浙江版------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx浙江版《人·自然·社会》一年级全册备课笔记一年级《人、自然、社会》教学计划一、教材分析(一)、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的,共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革（浙江名人)、浙江环境(浙江气候)、浙江经济(浙江风景)、浙江文化(浙江工艺)、和谐浙江等五大主题内容。
各个板块的内容的安排如下：浙江沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。
浙江环境:《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》;浙江文化：《张乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》;浙江经济:《我是浙江人》、《家乡的古桥》；和谐浙江：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》．每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流"“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。
全册课文按照《课程标准》内容纲要各模块的排列顺序编排.（二）、教材的主要特点教学内容的具体化。
教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊,使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。
同时,使教学过程在实际的层面上实施方法指导,满足儿童的实际发展需求.二、教学目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解,乐意和同学一起学习,一起玩,从中体会其友情和乐趣。
2024年一年级人自然社会教案全册浙江版
2024年一年级人自然社会教案全册浙江版一、教学内容1.第一章《认识我自己》：介绍自己的外貌、性格、兴趣爱好等，使学生了解自己的特点。
2.第二章《我的家庭》：学习家庭成员的称谓，了解家庭结构和功能。
3.第三章《我们的学校》：认识学校的环境，了解学校的规章制度。
4.第四章《我们的社区》：了解社区的基本设施和功能，培养学生的社区意识。
5.第五章《大自然的朋友》：认识大自然中的动植物，学会关爱环境。
6.第六章《节日知多少》：学习我国的传统节日和习俗，弘扬民族文化。
二、教学目标1.使学生了解自己的特点，增强自信心。
2.培养学生热爱家庭、学校、社区和大自然的思想感情。
3.提高学生的观察、表达和沟通能力。
4.培养学生的合作精神和环保意识。
三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察、发现和表达。
2.教学重点：培养学生的自信心、合作精神和环保意识。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、挂图、实物等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：通过实践活动或情景引入，激发学生的学习兴趣。
2.新知讲解：结合教材内容，详细讲解每个知识点。
3.例题讲解：分析实例，引导学生掌握学习方法和技巧。
4.随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
6.拓展延伸：布置相关作业，鼓励学生在课后进行实践和探索。
六、板书设计1.课题：以醒目的字体书写课题。
2.知识点：用简洁明了的语言列出本节课的主要知识点。
3.图表：用图表形式展示教材内容，便于学生理解。
七、作业设计1.作业题目：（1）画一幅自己的自画像，标注出自己的特点。
（2）采访家人，了解家庭成员的职业和兴趣爱好。
（3）制作一份关于学校的宣传册。
（4）调查社区的基本设施，绘制社区地图。
（5）写一篇关于大自然的朋友的观察日记。
2.作业答案：（1）自画像：学生根据自己特点完成自画像。
（2）家庭成员调查：学生完成采访，整理成文字材料。
（3）学校宣传册：学生合作完成，内容包括学校简介、校园风光、师资力量等。
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1、走路的安全[教学目标]本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。
具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。
不要在马路上玩等。
[背景知识]一、相关的道路步行交通安全规则.1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。
2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。
3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。
4、人行道上不准两人以上并行。
5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。
6、小学生行路应戴黄色安全帽。
放学时应排路队。
……二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。
需要平时注意观察、预防。
[教学过程]一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。
同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。
二、活动指导。
活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。
请孩子们讨论。
活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。
活动三我们怎么过马路？1、横穿马路要走过街天桥。
（1）过街天桥的图片。
（2）说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。
（1）看地下通道的图片。
（2）说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。
（1）我们怎么通过人行横道？（2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。
（3）我们来试试怎么通过人行横道.活动四放学路上我们还要注意什么？（略）2、我的家[教学目标]1. 能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。
2. 学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。
3. 感受家庭能满足个人物质和情感需要。
[背景知识]家庭是人类社会生活的基本形式。
每个人自出生起，就在各自的家庭中生活。
家庭生活不仅是人生生活的起点，而且还将伴随其一生。
同时，家庭是社会的细胞，它与社会息息相关。
因此，家庭是人们认识社会的重要窗口，对小学生来说，更是如此。
课文内容分成三部分。
第一部分：说说我的家。
指导学生认识自己家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。
课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。
另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。
教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。
第二部分：认识家庭成员。
课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。
教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。
第三部分：我们都爱自己的家。
课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能做事。
[教学过程]一、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成习惯。
二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。
三、活动指导。
活动一说说我的家。
教师可通过谈话：“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”来导入活动。
根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。
再引导学生看课文插图，图中的小朋友他家住在什么地方？他家周围有什么景物？可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。
在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。
活动二认识家庭成员。
说说你家里有哪些人。
在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓，并形成结构图，让学生初步了解其家庭人员的关系。
活动三我们都爱自己的家。
教师让学生看看课文中插图，图中小朋友是怎样去爱自己的家的。
你平时在家里是怎样做的？通过今天的学习你准备怎样做？可让学生用情景表演的形式演一演。
教师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的具体做法。
活动小结通过今天的学习，你想说些什么？3、我是浙江人[教学目标]：1.能在全国地图上找到浙江的位置；2.知道浙江有11个地级市，能分别叫出11个地级市的名字；3.知道浙江是个历史悠久、风景优美的地方；4.培养孩子作为浙江人的自豪感及对浙江的热爱之情。
教学重难点：1.知道浙江是个历史悠久、风景优美的地方；2.培养孩子作为浙江人的自豪感及对浙江的热爱之情。
[教学时间] 1 课时教学准备：中国地图一张浙江地图一张课件[教学过程]：一、认识地图找浙江1.出示地图：谁知道这是什么？2.感知中国地图的形状3.观察中国行政图，发现特点：（由一个个色块组成，每一个色块代表一个省、市、自治区）4.数一数，我国共有多少个省、市、自治区？出示：我国共有个省、市、自治区。
5.读一读你喜欢的色块名称，说说理由。
6.引出课题：我是浙江人齐读课题7.介绍浙江省的位置8.在空白地图上找到浙江省，并把“浙江”两字写在上面。
9.介绍浙江名字的由来10.找到浙江省的邻居，读读它们的名字11.拓展介绍华东六省一市二、感受浙江人的能干1.出示“浙江之最”，先由生读再有师读，数数有多少个第一？2.赞美：浙江人。
3.我是浙江人，我也很厉害。
再次齐读课题。
三、感受浙江景色的优美1.看浙江地图，读一读地图中城市的名字2.数一数浙江共有几个地级市？出示：浙江共有11个地级市。
齐读3.在空白地图中找到舟山，并填上舟山4.介绍普驼山、朱家尖、桃花岛等舟山的旅游胜地。
5.浙江的每一个城市都是一幅幅美丽的画，欣赏风景图。
6.请学生介绍7.听到这里，你想怎么赞美浙江？出示：浙江真是。
四、感受浙江的物产丰富1.介绍浙江的特产2.按小组品尝浙江的部分特产，尝完后介绍味道。
3.交流：你觉得做个浙江人怎样？你觉得住在浙江怎样？五、小结提升情感七千多年的文化积淀造就了浙江人的聪明睿智，无数个第一显示着浙江人的勤劳与创新，从古自今，浙江一直是人们熟知的人杰地灵的土地，它是旅游的胜地，是文物之邦，是鱼米之乡，是丝茶之省。
无论走在哪里，我都能自豪地讲（读课题）无论什么时候，我都能骄傲地说（读课题）。
4、杭州和西湖教学目标：1、知道杭州概况和西湖概貌，了解西湖的形成和几个主要的名胜古迹。
2、能读图说出杭州的地理位置和西湖概貌。
3、培养学生热爱杭州西湖，热爱智慧勤劳的中国人民的感情。
教学重难点：知道杭州概况和西湖概貌。
[教学时间] 1 课时教学准备：西湖地图及先关课件教学过程：一、谈话引入1、引言：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”被誉为天堂的杭州城里有一颗璀灿的明珠，你知道是什么?2、出示课题：问你想了解杭州西湖的哪些知识?二、杭州概况：1、出示“中国政区图”、“浙江政区图”、“杭州城区图”说出杭州及西湖的位置。
2、读“杭州简介”的资料。
3、归纳：杭州是我国重点的风景旅游城市和历史文化名城。
三、西湖概貌：1、出示“西湖鸟瞰图”了解西湖的概貌。
(1)电脑模拟测量西湖的环湖周长及水域面积。
(2)在图中查出西湖东、南、西、北各是什么?根据学生回答概括：三面云山一面城。
(3)西湖的内部分布着什么?A根据学生回答概括：五湖、四岛、二堤。
B学生根据杭州西湖游览图，查出“五湖、四岛、二堤”的名称。
四、名胜古迹和博物馆：1、引言：“天下西湖三十六，其中最美在杭州。
”杭州西湖不仅风景秀丽，而且在西湖风景中还有众多的名胜古迹。
2、请学生在小组中说说去过哪些地方?并在杭州西湖游览图中找到它的位置。
教育学生要讲究卫生、保护环境，让西湖这颗明珠永放光彩。
五、总结延伸1、回顾、我们从哪些方面了解西湖?2、认识西湖的过程中，我们主要借助了哪些工具?3、建议学生课外亲自去西湖走走看看。
5、物品的来历[教学目标]1. 了解不同物品的不同来历2. 初步建立保护环境的意识，爱护公共设施3、懂得珍惜物品，并学会感激付出辛勤汗水的劳动者。
[教学时间] 2 课时[课前准备] 每人带一样物品，并了解其的来历教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们的铅笔盒里有什么？知道它们是用什么做成的吗？2、课件中的物品是用什么做的呢？（课件展示）二、活动指导活动一：分组讨论教师展示的物品的来历，然后说说你是怎么知道的。
教师引导孩子说说有哪些劳动者与这些物品有关，鼓励孩子想的越仔细越好。
活动二：各人拿出自己带来的物品，小组派代表，向同学们展示你的物品，然后告知大家你的物品的来历。
包含了哪些人的辛弃劳动。
活动三：说说“它的故事”。
孩子与同伴交流讲述有关“它”的故事。
活动四：在日常生活中，你发现废品哪些废品可以再次被我们利用？三、操作绘画，绘制“搜索地图”。
1、在画纸上画下这个物品的由来过程，想想怎样才能表示每一步步骤的前后顺序。
2、用绘画的形式记录物品是怎样一步步的被制作出来的，并用数字或箭头表示步骤。
三、作品展出，互相交流。
1、将孩子的作品展出，并将相对应的物品摆放在一起。
2、孩子结合记录作品，互相介绍物品的由来。
3、说说这哪些物品可以再次利用课后小调查：慈溪市的废品回收站在哪里？总结：这节课我们知道了许多物品的来历，也知道了每样物品都出自劳动人民的勤劳之手，也明白了很多物品其实是可以再次利用的，我们要爱护它们，珍惜它们。
6、木头的旅行一、教学目标1、让学生了解铅笔、笔记本的来历。
2、了解木头做成铅笔、笔记本的过程。
2、让学生了解树对我们人类作出的贡献，懂得要保护树木，爱惜铅笔、纸张。
二、教学过程课前准备：课外收集丢弃的铅笔、笔记本。
一、引入课文1、出示学生课前收集的木头铅笔、笔记本。
2、师问：这些铅笔、笔记本哪来的？是用什么东西做成的？生答：木头。
学生回答后出示图片（大屏幕）然后听一学生介绍：我是森林妈妈的孩子，我很想为小朋友服务。
工人叔叔把我据下来，送我登上了列车，不久我又被送到工厂，加工做成铅笔，剩下的可以做纸。
二、了解铅笔和纸的生产过程1、看铅笔和纸的生产过程的视频。
2、师：我们的铅笔、纸得来不容易，我们应该怎样做？①要勤俭节约，不要随便丢弃铅笔和本子。
②宣传环保知识，了解树木的用处，要保护树木。
③讲究环境卫生，不能随地丢笔和本子。
三、了解木头的其他用处1、师：木头除了可以用来做铅笔和纸，还有其他很多的用处。
2、说说木头还可以用来做什么。
①做桌子、椅子等家具。