高中生物基础实验-详细步骤
高中生物实验微生物培养步骤
高中生物实验微生物培养步骤微生物的培养培养的微生物通常是微生物、细菌、放线菌、真菌等。
，属于一种生物培养。
微生物培养步骤：1.配置不同浓度的营养液稀释液:取营养液1ml溶于9ml无菌水中,振荡 5min配成10%的溶液.2.将容器口靠近(注意不是对着)酒精灯灯焰用吸管从此溶液中吸取1ml加入到装有9ml无菌水的试管中.以此类推制成1%,0.1%,0.01%等不同浓度的稀释液.3.将试管口靠近(注意不是对着)酒精灯灯焰,左手拿试管,右手托培养皿(仅露一条小缝,且靠近灯焰).将溶液倒入培养皿中,在各培养皿上标上浓度.4.将有细菌生长的样品容器口靠近(注意不是对着)酒精灯灯焰,用接种环挑取菌落上的少量菌体加入10%的营养液中.把接种环放在酒精灯上灼烧灭菌,再次取样加入盛1%的营养液的培养皿(仅露一条小缝,且靠近灯焰)中.重复这个操作,将各浓度的营养液接上种.5.轻轻摇匀接上种的培养皿,置于恒温箱内37摄氏度保存,3天后就有菌落出现.微生物培养的基本条件：1、影响微生物生长的因素微生物的生长不仅由自身的遗传特性决定，还受到许多外界因素的影响。
影响微生物生长的因素很多，简单介绍如下。
1）营养物浓度细菌的生长率与营养物的浓度有关:μ=μmax*C/(K+C) ，营养物浓度与生长率的关系曲线是典型的双曲线。
K值是细菌生长的很基本的特性常数。
它的数值很小，表明细菌所需要的营养浓度非常之低，所以在自然界中，它们到处生长。
然而营养太低时，细菌生长就会遇到困难，甚至还会死亡。
这是因为除了生长需要能量以外，细菌还需要能量来维持它的生存。
这种能量称为维持能。
另一方面，随着营养物浓度的增加，生长率愈接近最大值。
2）温度在一定的温度范围内，每种微生物都有自己的三个基本点的生长温度:最低生长温度、最适生长温度和最高生长温度。
在生长温度的三个基本点内，微生物都可以生长，只是生长速度不同。
只有当微生物处于最适生长温度时，生长速度最快，世代时间最短。
高中生物实验步骤及药品总结
高中生物实验步骤及药品总结高中生物实验步骤及药品总结必修Ⅰ实验步骤及药品一、《使用高倍显微镜观察几种细胞》步骤： 1.转动反光镜使视野明亮。
2.在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央。
3.转动转换器，换成高倍物镜。
4.观察并用细准焦螺旋调焦。
器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水、观察材料：真菌（如酵母菌）细胞、低等植物（如水绵等丝状绿藻）细胞、高等植物细胞（如叶保卫细胞）、动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞）。
二、《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》步骤：1.还原糖的检测和观察（1）向试管内注入2ml待测组织样液。
（2）向试管内注入1ml斐林试剂（甲液和乙液等量混合均匀后再注入）。
（3）将试管放入盛有50-60℃温水的大烧杯中加热约2min。
（4）观察试管中出现的颜色变化。
2.脂肪的检测和观察（1）方法一向待测组织样液中滴加3滴苏丹Ⅲ染液，观察样液被染色的情况。
（2方法二制作花生子叶临时切片，用显微镜观察子叶细胞的着色情况。
a.取材取一粒浸泡过的花生种子，去掉种皮。
b.切片用刀片在花生子叶的横断面上平行切下若干薄片，放入盛有清水的培养皿中待用。
c.制片选材：从培养皿中选取最薄的切片，用毛笔蘸取放在载玻片中央。
染色：在花生子叶薄片上滴2～3滴苏丹Ⅲ染液，染色3 min（如果用苏丹Ⅳ染液，染色1 min）。
清洗：用吸水纸吸去染液，再滴加1～2滴体积分数为50%的酒精溶液，洗去浮色。
盖片：用吸水纸吸去薄片周围的酒精，滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成临时装片。
d.观察在低倍镜下寻找花生子叶薄片的最薄处，移到视野中央，将影像调节清楚后换高倍镜观察。
在视野中可以清晰地看到被染成橘黄色的脂肪颗粒。
3.蛋白质的检测和观察（1）向试管内注入待测组织样液2 mL。
（2）向试管内注入双缩脲试剂A液1 mL,摇匀；再注入双缩脲试剂B液4滴,摇匀。
（3）观察实验现象。
4.淀粉的检测和观察（1）向试管内注入2 mL待测组织样液。
生物实验的操作步骤
生物实验的操作步骤生物实验的操作步骤是进行生物学研究、实验或观察的关键。
正确的操作步骤能确保结果的准确性和可靠性，并确保实验的重复性。
本文将介绍生物实验的一般操作步骤，以帮助读者进行生物学实验时的准确操作。
一、实验前准备在开始实验之前，需要做一些实验前准备工作。
1. 准备实验材料和设备：根据实验要求准备所需的生物材料、试剂、培养基等，并检查实验仪器和设备的运行情况。
2. 搭建实验环境：根据实验需求，调整实验室温度、湿度等环境参数，并确保实验区域的清洁和安全。
3. 制定实验计划：根据实验目的和方法，制定详细的实验计划，包括实验步骤、时间安排和记录方式等。
二、实验步骤根据具体的实验目的和方法，进行以下一般实验步骤。
以下以细胞培养实验为例说明。
1. 细胞准备：收集细胞样本，并使用无菌技术将细胞转移到培养皿或培养瓶中。
2. 细胞培养基准备：根据细胞类型和实验要求，准备合适的细胞培养基，并添加必要的生长因子、抗生素等。
3. 细胞培养：将细胞培养皿或培养瓶放置在恒温培养箱中，设置合适的温度和湿度，并进行培养时间的控制。
4. 细胞观察：根据实验要求，观察细胞形态和生长情况，并记录相关数据。
5. 细胞处理：根据实验需求，进行细胞的处理，如给药、刺激、转染等。
6. 实验参数测量：使用相关仪器和方法，测量实验参数，如细胞增殖率、细胞凋亡率等。
7. 数据记录与分析：准确记录实验数据，并使用统计学方法进行数据分析和结果的呈现。
8. 结果评估与讨论：根据实验结果进行评估和讨论，分析实验的可靠性和结果的合理性。
9. 结论和总结：根据实验结果，得出结论并进行总结，归纳实验的主要发现和意义。
三、实验后处理实验结束后，需要进行实验后处理工作，包括实验设备的清洁、实验结果的保存和报告的撰写等。
1. 设备清洁：清洁实验设备、仪器和器皿，确保其下次使用前处于良好状态。
2. 数据保存：将实验数据进行整理和保存，确保数据的安全性和可访问性。
生物实验步骤详解
生物实验步骤详解实验步骤：1. 实验前准备在进行生物实验之前，首先需要准备好实验所需的材料和设备。
确保实验环境干净整洁，以避免杂质对实验结果的影响。
同时，检查所有仪器和试剂，确保其状态良好并符合实验要求。
2. 样品准备样品准备是生物实验的关键步骤之一。
根据实验的目的和要求，选择合适的样品进行准备。
可能需要提取样品的细胞或组织，或者对已有的样品进行处理和处理。
确保样品的纯度和完整性，以获得可靠和准确的实验结果。
3. 实验设计在进行生物实验之前，需要仔细设计实验方案。
确定实验的目的和假设，并制定相应的实验步骤。
考虑实验所需的控制组和实验组，确保实验结果的可比性和可靠性。
4. 实验执行实验的执行过程需要严格按照实验方案进行。
根据设计好的步骤和流程，逐步进行实验操作。
在操作过程中，注意遵循实验安全规范，佩戴个人防护装置并注意实验材料的正确使用。
记录实验数据和观察结果，并尽量保持实验条件的一致性。
5. 数据分析和结果解读实验结束后，需要对实验数据进行统计分析和结果解读。
根据实验设计的假设和目的，采用适当的统计方法进行数据处理，并对结果进行解读。
将实验结果与已有的研究成果进行对比和讨论，从而得出结论。
6. 报告撰写最后，根据实验结果和结论，撰写实验报告。
实验报告应包含实验的目的、方法、结果和讨论等内容。
报告的撰写需要准确、简明地表达实验过程和结果，并提供相关的图表和数据支持。
同时，对实验中可能存在的问题和改进方法进行讨论，以期进一步完善实验设计。
总结：生物实验步骤的详解包括实验前准备、样品准备、实验设计、实验执行、数据分析和结果解读以及报告撰写等关键步骤。
通过严格按照实验方案进行操作，并进行数据分析和结果解读，可以获得可靠和准确的实验结果。
最后，根据实验结果撰写实验报告，使得实验过程和结果清晰明了，并为进一步研究提供参考。
高三生物 实验基本操作和实验设计
高三生物实验基本操作和实验设计一、学习内容本部分主要包括高中《生物》（必修）中的前四个实验，这四个实验技术性强，要求在学好理论知识后，再在实验中验证或通过自己对实验目的、实验原理、实验程序及材料用具的研究分析，通过程序操作、现象观察，对比分析等方法得出实验结论，从而加深对所学知识的理解，并培养相关的实验操作技能和研究方法，提高生命科学素质。
二、检测题1．某同学在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于A.反光镜未调节好B.显微镜物镜损坏C.细准焦螺旋未调节好D.标本切得厚薄不均2．在低倍镜视野的右下方找到一个处于有丝分裂中期的洋葱分生区细胞，为了使细胞到达视野中央，应该把装片向哪个方向移动A.左上方B.左下方C.右下方D.右上方3．在光学显微镜下，观察透明的口腔上皮细胞或颜色较浅的洋葱皮细胞时，要较清楚的看到有关结构，应如何处理A.把光圈缩小一些，使视野暗一些B.把光圈开大一些，使视野暗一些C.把光圈缩小一些，使视野亮一些D.把光圈开大一些，使视野亮一些4．用显微镜的高倍镜观察标本时，若标本图像不大清楚，这时应该A.调节细准焦螺旋B.调节粗准焦螺旋C.调节反光镜 D.调节遮光器(或光圈)5．使用显微镜观察玻璃片标本时，正确的方法应是A.两眼睁开，用左眼观察B.两眼睁开，用右眼观察C.闭右眼，用左眼观察D.闭左眼，用右眼观察6．先用低倍镜观察根尖分生区，后改用高倍镜观察同一部位，后者A.视野较亮、像大、细胞数目少B.视野较暗、像较大，细胞数目较多C.视野较暗，像大，细胞数目少D.视野较亮，像较大，细胞数目较多7．制作洋葱表皮临时装片，载片中滴一滴清水的目的是A.清洗表皮B.使质壁分离复原C.使表皮平展D.清洗载玻片8．观察洋葱表皮细胞质壁分离所不能看到的现象是A.液泡颜色由浅变深B.液泡逐渐缩小C.原生质层与细胞壁分离D.液泡水分外渗9．植物细胞的质壁分离过程中，与细胞壁分离的部分是A.原生质层B.原生质C.细胞质D.细胞膜10．能使植物细胞的原生质因渗透作用而短时间内大大缩小的液体是A.自来水B.稀糖溶液C.蒸馏水D.浓盐溶液11．将10X的物镜换成40X的物镜后，下列哪项与观察到实际现象不相符合A.视野变暗B.物像扩大C.图像更清晰D.观察到的细胞数目减少12．观察细胞有丝分裂装片时，找到分生区后，看不到细胞内染色体的动态变化，原因是A.细胞分裂速度缓慢B.细胞已被杀死C.观察时间有限D.观察的部位不对13．在低倍物镜下观察清楚视野中央的物像之后，使用高倍镜观察的方法是A.提高镜筒，转换高倍物镜，调节细准焦螺旋B.高镜筒，转换高倍物镜，调节粗准焦螺旋C.直接转换高倍物镜，调节细准焦螺旋和光圈D.直接转换高倍物镜，调节粗准焦螺旋和光圈14．在装片制作过程中，将根尖浸入10％HCl中的目的是A.杀死根尖细胞B.使细胞固定于分裂期C.使组织细胞容易相互分离D.使纤维素水解15．观察洋葱表皮细胞质壁分离和复原实验，应主要观察清楚的三部分是A.细胞壁、原生质层、液泡B.细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞壁、细胞膜、细胞核D.细胞膜、细胞质、液泡16．观察植物细胞的质壁分离及复原，常用紫色洋葱做材料，这是因为A.细胞内液泡较大便于观察B.紫色洋葱容易发生质壁分离C.细胞液呈紫色便于观察D.紫色洋葱细胞是活细胞17．将洋葱表皮细胞放入30%的蔗糖溶液中，细胞液的浓度及颜色变化是A.浓度增大、颜色变浅B.浓度增大、颜色变深C.浓度降低、颜色变浅D.浓度降低、颜色变深18．30%的蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离，则原生质层与细胞壁之间的物质应是A.水B.低于30%的蔗糖溶液C.30%蔗糖溶液 D.高于30%的蔗糖溶液19．绿叶研磨后，用什么过滤A.棉花B.纱布C.脱脂棉D.滤纸20．做色素层析实验时,滤纸条下端剪去两个角的目的是A.加快分离速度B.减少层析液的浪费C.使滤纸条立稳D.使滤纸条两侧与中央色素扩散速率相等21．对圆形滤纸中央上的叶绿体色素滤液时行色素分离，会得到A.四条色素带B.四个同心色素环C.一个圆形色块 D.四个色素块22．从叶绿体中提取色素,选取下列哪一种叶片效果最好A.多浆汁或有特殊气味的叶片B.厚硬的绿色革质叶片C.衰老、黄绿色的叶片D.新鲜、幼嫩、色浓绿的叶片23．叶绿体色素随着层析液在滤纸上扩散，其扩散速度的快慢取决于A.色素的颜色B.色素分子量的大小C.层析液的种类 D.色素的性质24．叶绿体中的四种色素在纸层析时能够相互分离开来的原理是A.在丙酮中的溶解度不同B.在层析液中的溶解度不同C.在提取的滤液中各自的含量不同D.随层析液在滤纸上的扩散速度不同25．研磨过程中，没有受到破坏的是A.叶绿体B.线粒体C.细胞D.叶绿素26．此实验中，提取高等植物叶绿体色素的原理是A.各种各素在层析液中的溶解度不同B.各种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同C.纸层析法D.叶绿体中的各种色素均能溶于有机溶解剂丙酮中27．植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，光镜下一般不易分辨出来，但以下哪项时期除外A.有丝分裂中期B.渗透吸水时期C.质壁分离时期 D.有丝分裂时期28．根据植物细胞的质壁分离和复原现象，可以判断A.细胞的死活B.呼吸作用的强弱C.吸收矿质元素多少D.吸收水分、矿质元素能力的强弱29．若实验发现等量的蒸馏水和CaCl溶液都变成了蓝色，其原因可能2是A.蒸馏水中掺有矿质元素离子B.染色后根表面的浮色未冲洗干净C.根细胞膜内的亚甲基蓝渗透到蒸馏水中D.A和B30．将洋葱根分为两组，甲组不加任何处理，乙组加热煮沸数分钟后取出，然后分别按要求用0.01% 的亚甲基蓝溶液进行染色1－2分钟，取出用蒸馏水冲洗，结果是A.甲组被染成蓝色，乙组基本无色B.甲、乙两组都被染上深度相同的蓝色C.甲组基本无色，乙组被染成蓝色D.甲、乙两组都未被染上蓝色31．在根对矿质元素离子的交换吸附实验中，根细胞进行了几次离子交换吸附A.一次B.二次C.三次D.四次32．将矿泉水代替蒸馏水装试管甲、CaCl溶液装试管乙，进行对比实验。
高中生物实验(超详细)
高中生物实验(超详细)第一章：实验准备与安全在开始任何生物实验之前，了解实验的基本步骤和安全措施是非常重要的。
这不仅能确保实验的顺利进行，还能保护你和你的同伴免受伤害。
实验基本步骤：1. 阅读实验指导：在开始实验之前，仔细阅读实验指导，了解实验的目的、步骤和所需材料。
2. 准备实验材料：根据实验指导，准备所需的实验材料，如试管、烧杯、滴管、显微镜等。
3. 设置实验环境：确保实验环境整洁、安全，并按照实验指导设置实验装置。
4. 进行实验：按照实验指导，逐步进行实验操作，并记录实验数据。
5. 分析实验结果：根据实验数据，分析实验结果，并与预期结果进行比较。
6. 整理实验材料：实验结束后，整理实验材料，并按照实验室规定进行清洗和消毒。
安全措施：1. 佩戴防护装备：在进行实验时，佩戴防护眼镜、手套和实验服等防护装备，以保护你的眼睛、皮肤和衣物免受伤害。
2. 避免接触化学物质：在处理化学物质时，避免直接接触，并按照实验室规定进行操作。
3. 保持实验室整洁：保持实验室整洁，避免实验材料散落，以减少实验风险。
4. 遵守实验室规定：遵守实验室的规定和指导，如实验前洗手、实验后清洗实验材料等。
第二章：基础生物实验基础生物实验是高中生物实验的重要组成部分，它们帮助学生了解生物体的基本结构和功能。
实验一：观察植物细胞实验目的：观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和叶绿体等。
实验步骤：1. 准备实验材料：取一片新鲜的植物叶片，用剪刀剪成小块。
2. 制作临时装片：将植物叶片小块放在载玻片上，滴一滴清水，盖上盖玻片。
3. 观察细胞结构：用显微镜观察植物细胞的结构，并记录观察结果。
实验二：观察动物细胞实验目的：观察动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
实验步骤：1. 准备实验材料：取一滴血液，用滴管滴在载玻片上。
2. 制作临时装片：将载玻片放在显微镜下，用低倍镜观察血液细胞。
3. 观察细胞结构：用高倍镜观察血液细胞的结构，并记录观察结果。
高中生生物学实验操作规范教程
高中生生物学实验操作规范教程生物学实验是高中生学习生物学知识的重要途径，通过亲自动手操作，不仅能加深对理论知识的理解，还能培养科学思维和实践能力。
然而，在进行生物学实验时，遵循正确的操作规范至关重要，这不仅能确保实验的顺利进行，还能保障实验者的安全。
接下来，我们将详细介绍高中生生物学实验的操作规范。
一、实验前的准备1、预习实验在进行实验之前，一定要认真预习实验内容，包括实验目的、原理、步骤、注意事项等。
通过预习，对实验有一个整体的了解，明确实验的重点和难点，这样在实际操作时就能更加得心应手。
2、检查实验器材和药品在进入实验室之前，要仔细检查实验所需的器材和药品是否齐全、完好。
如果发现器材损坏或药品不足，应及时向老师报告并补充。
3、穿着合适的实验服进入实验室时，必须穿着合适的实验服，以防止化学药品溅到身上对皮肤造成伤害。
同时，要将长发束起，避免头发接触实验器材和药品。
二、实验中的操作规范1、遵守实验室规则进入实验室后，要严格遵守实验室的各项规则，如不准大声喧哗、不准随意走动、不准未经允许擅自操作实验器材等。
2、正确使用实验器材（1）显微镜的使用使用显微镜时，要先将显微镜放置在平稳的桌面上，安装好目镜和物镜。
然后，调节反光镜和遮光器，使视野明亮。
在放置玻片标本时，要注意标本的正面朝上，用压片夹固定好。
调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，使物像清晰。
使用完毕后，要将显微镜擦拭干净，放回原处。
（2）移液器的使用移液器是用于精确量取液体的工具。
使用时，要根据所需量选择合适的移液器量程，并安装好相应的移液器枪头。
吸取液体时，要将移液器垂直插入液体中，缓慢按下移液器按钮，吸取适量液体。
放出液体时，要将移液器枪头贴在容器壁上，缓慢按下移液器按钮，将液体放出。
使用完毕后，要将移液器枪头取下丢弃，并将移液器调至最大量程。
（3）离心机的使用使用离心机时，要先将离心机的离心管对称放置，确保重量平衡。
然后，根据实验要求设置好离心转速和时间。
【高中生物】常用的生物设计实验步骤“四步法”
【高中生物】常用的生物设计实验步骤“四步法”
除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了常用的生物设计实验步骤“四步法”，祝大家阅读愉快。
第一步：共性处理实验材料，均等分组并编号。
选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言，如：“生长一致的”，“日龄相同的，体重一致的”等等。
分成多少组要视题目中所给的信息而定，(一般情况分两组)。
编号最好用a、b、c或甲、乙、丙，而不用1、2、3避免与实验步骤相混淆。
第二步：遵从单因子变量原则，对照处置各组材料。
方法为一组为对照组(往往为处
在正常生理状态的)，其余为实验组，对照组与实验组就可以存有一个实验条件相同(单因子变量)，其他条件必须特别注意特别强调出来相同去，这就是关键的罚球点或安打点。
至于变量就是什么必须根据具体内容题目去确认。
第三步：相同条件培养(饲养、保温)相同时间。
第四步：观测记录实验结果。
实验结果的预测(预期);首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验，如
果是验证性实验，则结果只有一个，即题目中要证明的内容。
如果是探究性实验，则结果一般有三种：①实验组等于对照组，说明研究的条件对实验无影响。
②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正相关。
③实验组小于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是负相关。
高中生物21个实验总结表(3篇)
第1篇一、实验一：观察植物细胞和动物细胞的结构1. 实验目的：了解植物细胞和动物细胞的形态结构，掌握显微镜的使用方法。
2. 实验原理：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的切片，了解其形态结构。
3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱鳞片叶或口腔黏膜细胞制成切片。
（2）染色：用碘液染色，使细胞核和细胞质着色。
（3）观察：使用显微镜观察切片，观察植物细胞和动物细胞的形态结构。
4. 实验结果：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞无细胞壁、液泡和叶绿体。
二、实验二：观察植物细胞的有丝分裂1. 实验目的：了解植物细胞有丝分裂的过程，掌握有丝分裂各阶段的特点。
2. 实验原理：通过观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，了解有丝分裂各阶段的特点。
3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱根尖制成切片。
（2）染色：用醋酸洋红或碱性品红染色。
（3）观察：使用显微镜观察切片，观察有丝分裂各阶段的特点。
4. 实验结果：有丝分裂分为间期、前期、中期、后期和末期。
三、实验三：观察减数分裂1. 实验目的：了解减数分裂的过程，掌握减数分裂的特点。
2. 实验原理：通过观察洋葱根尖细胞或果蝇细胞的减数分裂，了解减数分裂的特点。
3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱根尖或果蝇细胞制成切片。
（2）染色：用醋酸洋红或碱性品红染色。
（3）观察：使用显微镜观察切片，观察减数分裂各阶段的特点。
4. 实验结果：减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂。
四、实验四：观察线粒体和叶绿体1. 实验目的：了解线粒体和叶绿体的形态结构，掌握观察方法。
2. 实验原理：通过观察洋葱细胞或叶绿体，了解线粒体和叶绿体的形态结构。
3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱细胞或叶绿体制成切片。
（2）染色：用健那绿或亚甲基蓝染色。
（3）观察：使用显微镜观察切片，观察线粒体和叶绿体的形态结构。
4. 实验结果：线粒体呈线状或粒状，叶绿体呈扁平囊状。
五、实验五：观察DNA和RNA在细胞中的分布1. 实验目的：了解DNA和RNA在细胞中的分布，掌握观察方法。
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)实验一：营养成分的定性检测实验所需材料：牛奶、蛋白质、蔗糖、淀粉、食盐、饭菜、水果等步骤：1. 取一定量的样品，分别加入一些化学试剂；2. 观察样品颜色的变化、气味的变化、沉淀的产生，可初步判断样品中是否存在对应的营养成分。
实验二：光合作用实验所需材料：苗叶、酒精、碘液、盐酸、取样器、滴定管、显微镜等步骤：1. 将新鲜苗叶置于室内或光源下；2. 通过取样器、滴定管等工具分别抽取叶绿素溶液、葡萄糖溶液、碳酸盐溶液，以及加入一些其他化学试剂；3. 在相应的试管中进行反应，并观察变化。
实验三：DNA分离实验所需材料：动物细胞、实验室试剂、离心机、显微镜等步骤：1. 从动物组织中取出细胞；2. 通过试剂对细胞进行破碎、提取DNA；3. 经过离心机离心，提取分离后的DNA，并进行观察和测量。
实验四：发酵实验所需材料：酵母、糖、面粉、水、试管、鱼缸等步骤：1. 将面粉、糖和水混合制成糊状物，加入酵母；2. 在试管或鱼缸中进行发酵；3. 观察发酵过程中气泡的产生和颜色的变化等。
实验五：细胞培养实验所需材料：培养皿、细胞培养基、移液管、显微镜等步骤：1. 选择适合的培养皿，添加细胞培养基；2. 将待培养的细胞加入培养皿中，封闭培养皿；3. 放入恒温箱中进行培养；4. 观察细胞的生长状况和数量变化等。
实验六：人类遗传与基因工程实验所需材料：血样、PCR试剂盒、电泳仪等步骤：1. 取血样提取人类基因；2. 通过PCR扩增目标序列；3. 将PCR产物进行电泳，观察条带的出现及大小等。
实验七：缩阴菌的筛选实验所需材料：不同来源的缩阴菌样本、琼脂平板、各种营养成分培养基、培养箱等步骤：1. 将各种缩阴菌样本分别制备到琼脂平板上培养；2. 观察不同缩阴菌的生长情况，选择生长状况最好的样本；3. 根据该菌株的特点，选择适合的营养成分培养基，进行后续培养。
实验八：炭水化合物和脂质的检测实验所需材料：红蜡笔、苯甲酸、酒精等步骤：1. 取一块白纸，涂上红蜡笔；2. 按照一定比例加入苯甲酸、酒精等溶剂，将溶液滴入红蜡笔上，观察颜色的变化，判断是否存在炭水化合物和脂质。
高中生物里常考的15个实验原理和实验步骤,特别详细!
高中生物里常考的15个实验原理和实验步骤，特别详细！高考生物常考的15个实验原理和实验步骤一、用显微镜观察多种多样的细胞1.实验原理(1)放大倍数的计算，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。
2.操作步骤【深度思考】(1) 如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？提示：目镜无螺纹，物镜有螺纹。
物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。
(2) 为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察？提示：低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小，如果直接用高倍物镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察。
(3) 如何把物像移到视野中央？提示：物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。
(4) 若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
(5) 若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置？提示：[方法技巧]1.关注显微镜使用的“4”个易错点(1) 必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。
(2) 换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
(3) 换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(4) 观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
2.显微镜下细胞数目的两种计算方法若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。
生物实验步骤解析
生物实验步骤解析一、实验目的本实验旨在通过解析生物实验的步骤，帮助学生深入了解生物实验的基本知识和实验过程，提高学生的实验技巧和实验思维能力。
二、实验材料1. 实验器材：试管、试管架、显微镜、玻璃滴管、移液管等；2. 实验药品：显微镜载玻片、盐水、染色剂、显微镜标本等。
三、实验步骤1. 实验准备a. 准备实验器材和实验药品；b. 检查实验器材是否完好，并进行清洁消毒处理；c. 确保实验环境整洁，避免实验中出现干扰因素。
2. 实验步骤解析a. 使用显微镜观察显微镜载玻片上的标本。
首先，将准备好的标本放置在显微镜载玻片上，并滴入适量的盐水使标本保持湿润。
然后，将载玻片放置在显微镜平台上，并使用显微镜细致调整镜头，使标本清晰可见；b. 运用正确的实验技巧，进行染色实验。
先将准备好的染色剂滴于标本上，保持一定时间，然后用盐水冲洗掉多余的染色剂。
在此过程中，注意掌握好时间和染色剂的用量；c. 对染色后的标本进行观察和记录。
通过显微镜观察，记录标本的形态结构、颜色变化等现象，同时进行精确的标注；d. 进行结论的总结和讨论。
根据观察到的现象，结合实验知识，整理出实验的结论，并与同学进行讨论和交流，进一步加深对实验内容的理解。
四、实验注意事项1. 实验时需佩戴实验眼镜和实验手套，确保实验安全；2. 实验过程中需遵守实验室的规章制度，保持实验环境整洁；3. 染色剂使用时要注意用量控制，避免浪费和污染；4. 实验结束后，将实验器材进行清洗和消毒处理，并按照规定归还。
五、实验拓展1. 可以进一步研究不同染色剂对不同标本的染色效果，并进行比较和分析；2. 可以尝试不同的实验因素，如温度、pH值等，对标本染色结果的影响进行探究；3. 可以利用已知的实验步骤和技巧，自行设计和开展其他生物实验，扩展实验内容和思维。
六、实验评价本实验通过具体的步骤解析，帮助学生理解了生物实验的基本过程，并提供了一定的实验技巧。
同时，通过观察和记录，培养了学生的实验能力和分析思维能力。
高中生物细胞实验操作
高中生物细胞实验操作细胞是生物体的基本结构和功能单位，了解细胞的结构和功能对于生物学学习至关重要。
为了帮助高中生更好地理解细胞的组成和功能，进行细胞实验是非常必要的。
下面将介绍关于高中生物细胞实验的操作步骤。
实验目的：通过显微镜观察和研究细胞的结构，了解细胞的基本组成和功能。
实验材料：1. 常见动植物组织的玻片制备好的显微镜标本2. 显微镜3. 盖玻片4. 片玻璃5. 蒙氏染色剂实验步骤：1. 准备工作：a. 将显微镜放在平稳的桌面上，并连接好电源。
b. 清洁显微镜的物镜和镜筒，用布轻轻擦拭，确保镜片清晰。
c. 将显微镜调至最低放大倍率，调整光源亮度，以准备观察。
2. 细胞玻片的制备：a. 取一张细胞组织的玻片样本，放在显微镜玻片夹上。
b. 滴加一滴蒙氏染色剂在细胞组织表面，使其均匀覆盖。
c. 用片玻璃将蒙氏染色剂渗透到细胞组织内部，同时确保不压碎细胞。
d. 取一张盖玻片，轻轻覆盖在细胞组织上，排除气泡。
3. 细胞观察：a. 将制备好的细胞玻片放到显微镜物镜下，转动物镜调节钮，逐渐增大倍率，从低倍率到高倍率观察细胞。
b. 通过调整光源亮度和焦距，找到适合的观察条件。
c. 仔细观察细胞的形态、结构和组成部分。
4. 记录和分析：a. 使用素描或摄影记录所观察到的细胞形态和结构。
b. 分析观察到的细胞结构，比较动植物细胞的异同点。
c. 将观察结果与已有的细胞理论知识进行对比和分析。
实验注意事项：1. 实验过程中要注意安全，避免玻璃切割手部，请师生佩戴实验手套。
2. 调节显微镜倍率时要缓慢操作，避免桌面晃动导致观察困难。
3. 在使用染色剂时要小心，避免溅出或误触。
实验结果与讨论：通过上述实验步骤，我们能够清晰观察到细胞的形态和结构。
动植物细胞有共同之处，如细胞膜、细胞质、细胞核等，同时也存在一些差异。
比如，植物细胞拥有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
通过细胞实验的操作，我们能够更加直观地了解细胞的结构和特点，有助于理解细胞是生物体的基本单位。
高中生物教材详细实验总结
高中生物教材详细实验总结（一）观察类实验1.高倍镜的使用和观察叶绿体实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。
可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
实验材料：藓类的叶（或菠菜叶等）。
实验步骤：取材（藓类叶）→制片→观察注意问题：实验过程始终保持有水状态2、观察细胞质流动实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。
实验材料：选材标准:细胞质流动快,含叶绿体,易获得，容易制片观察的新鲜植物。
如：黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体,易观察。
其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。
实验步骤：取材→制片→观察3.观察植物细胞的有丝分裂实验原理：(1)解离液将组织细胞固定杀死并相互分离。
(2)龙胆紫(醋酸洋红)能将染色体染成深色。
(3)显微镜可观察细胞有丝分裂过程中各期的图像。
实验材料：洋葱根尖（葱，蒜）步骤：洋葱根尖的培养→装片制作（解离、漂洗、染色、制片）→观察洋葱根尖的培养:实验课前3~4 d，将洋葱放在装满水的广口瓶上,底部接触水，装置放在温暖的地方,注意经常换水,目的是防止烂根, 待根长到5 cm实验步骤：取材（根尖2-3mm）→解离→染色→制片→观察→绘图4.观察植物细胞的质壁分离与复原实验原理：内因为原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，外因为细胞液的浓度与外界溶液的浓度差。
实验材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。
实验步骤：制作洋葱鳞片叶表皮临时装片→观察5.观察So2对植物的影响实验原理：Na2So3与稀H2So4反应生成So2，将同种植物长势相同的幼苗分别放在同样大小的玻璃罩内，并且在玻璃罩内生成不同浓度的二氧化硫，就可以观察二氧化硫对植物的影响。
实验步骤：测量玻璃罩容器→计算称取所需亚硫酸钠的质量→按要求完成实验装置→观察幼苗受害部位及受害程度。
实践科学探索：高中生物实验项目
实践科学探索：高中生物实验项目一、引言生物学作为自然科学的一门重要学科，对于学生的实践能力和科学思维的培养有着重要意义。
在高中生物课程中，开展生物实验项目是非常重要的一环。
本文将介绍几个适合高中生进行的生物实验项目，并详细说明实验步骤、材料准备以及预期结果。
二、实验项目1：植物种子萌发率与光照强度的关系1. 实验目的探究不同光照强度对植物种子萌发率的影响。
2. 实验步骤1.收集三组相同品种的植物种子。
2.将每组种子分别置于三个不同光照强度下（正常光照、低光照和高光照）。
3.经过一段时间观察并记录每组种子的萌发情况。
4.分析比较各组之间的差异性。
3. 材料准备•相同品种植物种子•容器或花盆•光源（例如白炽灯）•计时器•温度计4. 预期结果预计在高光照下，植物种子的萌发率会更高，而在低光照下会较低。
通过此实验可以得出光照对植物种子生长的影响。
三、实验项目2：酵母发酵作用与温度变化的关系1. 实验目的探究不同温度对酵母发酵作用的影响。
2. 实验步骤1.准备数组培养基，每组分别加入相同量的酵母。
2.把每组培养基分别放置于不同温度条件（常温、高温和低温）下。
3.观察并记录每组培养基中的气泡产生情况。
4.分析比较各组之间的差异性。
3. 材料准备•酵母•培养基（糖水或面粉水）•受控恒温器或其他保持稳定温度的设备•容器或试管4. 预期结果预计在适宜的温度条件下，酵母会进行更有效率的发酵作用，产生更多气泡。
但是在过高或过低的温度下，酵母的发酵作用会受到抑制。
四、实验项目3：水果新鲜度与储存方式的关系1. 实验目的探究不同储存方式对水果新鲜度的影响。
2. 实验步骤1.收集几种常见的水果（例如苹果、香蕉、橙子等）。
2.将每种水果分别放置在不同储存条件下（室温、冷藏和冷冻）。
3.定期观察并记录每种水果的变化情况（如外观、口感等）。
4.分析比较各组之间的差异性。
3. 材料准备•不同种类水果•储存容器（塑料袋、保鲜膜等）•温度计4. 预期结果预计在室温下，水果很快会变质；而在冷藏状态下可以延长水果的保存期限并保持较好的新鲜度；冷冻则可以更长时间地保持水果新鲜，但会影响食用口感。
关于高级高中生物必修一必知实验
实验一检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质必修一P18一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应;1．可溶性还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu 2O沉淀;如：加热葡萄糖+ Cu OH 2 葡萄糖酸+ Cu 2O↓砖红色+ H 2O,即Cu OH 2被还原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸;2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色或被苏丹Ⅳ染液染成红色;淀粉遇碘变蓝色;3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应;蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应;三．实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨;因为组织的颜色较浅,易于观察; 2．做脂肪的鉴定实验;应选富含脂肪的种子,以花生种子为最好,实验前一般要浸泡3~4小时也可用蓖麻种子; 3．做蛋白质的鉴定实验,可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清;四、实验试剂斐林试剂包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/ mL CuSO4溶液、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂包括A液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液：质量浓度为0.01g/ mL CuSO4溶液、体积分数为50%的酒精溶液,碘液、蒸馏水;五、方法步骤：操作方法注意问题解释1. 制备组织样液;去皮、切块、研磨、过滤苹果或梨组织液必须临时制备; 因苹果多酚氧化酶含量高,组织液很易被氧化成褐色,将产生的颜色掩盖;2. 取1支试管,向试管内注入2mL组织样液;3. 向试管内注入1mL新制的斐林试剂,振荡; 应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存,使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂；切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测;斐林试剂很不稳定,甲、乙液混合保存时,生成的CuOH 2在70~900C下分解成黑色CuO和水；甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应,无CuOH 2生成;4. 试管放在盛有50-650C温水的大烧杯中,加热约2分钟,观察到溶液颜色：浅蓝色→棕色→砖红色沉淀最好用试管夹夹住试管上部,使试管底部不触及烧杯底部,试管口不朝向实验者;也可用酒精灯对试管直接加热;防止试管内的溶液冲出试管,造成烫伤；缩短实验时间;操作方法注意问题解释可溶性还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu 2O沉淀;如：葡萄糖 + 2Cu2+ + 4OH—加热葡萄糖酸 + Cu 2O↓砖红色+ H 2O 即Cu 2+被还原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸;蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应;蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应;实验三用显微镜观察多种多样的细胞必修一P7一．实验目的：1使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点2运用制作临时装片的方法二．实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构,例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器,从而能够区别不同的细胞;三．方法步骤：第一步：转动反光镜使视野明亮第二步：在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央第三步：用转换器转过高倍物镜问1是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮为什么提示：低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数小；高倍镜视野小,通过的光少,但放大的倍数高;问2为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察提示：如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到;因此,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察;问3用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行提示：不行;用高倍镜观察,只需微调即可;转动粗准焦螺旋,容易压坏玻片;第四步：观察并用细胞准焦螺旋调焦;四：讨论：1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么答：1首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央;2转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚材料为止;2.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产生差异的可能的原因：答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核,植物细胞还有细胞壁;各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同,其结构与功能相适应,这是个体发育过程中细胞分化产生的差异;3.P8图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图,大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别答：从模式图中可以看出,大肠杆菌没有明显的细胞核,没有核膜,细胞外有鞭毛,等等;注：换高倍物镜时只能移动转换器,换镜后,只准调节细准焦和反光镜或光圈;问1：低倍镜换为高倍镜后,若看不到或看不清原来的像,可能原因ABCA、物像不在视野中B、焦距不在同一平面C、载玻片放反,盖玻片在下面D、未换目镜问2：放大倍数与视野的关系：放大倍数越小,视野范围越大,看到的细胞数目越多,视野越亮,工作距离越长；放大倍数越大,视野范围越小,看到的细胞数目越少,视野越暗,工作距离越短;故装片不能反放;5．装片的制作和移动：制作：滴清水→放材料→盖片移动：物像在何方,就将载玻片向何处移;原因：物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反6．污点判断：1污点随载玻片的移动而移动,则位于载玻片上；2污点不随载玻片移动,换目镜后消失,则位于目镜；换物镜后消失,则位于物镜；3污点不随载玻片移动,换镜后也不消失,则位于反光镜上;7．完毕工作;使用完毕后,取下装片,转动镜头转换器,逆时针旋出物镜,旋进镜头盒；取出目镜,插进镜头盒,盖上;把显微镜放正;实验二：观察DNA、RNA在细胞中的分布必修一P26一．实验目的：初步掌握观察DNA 和RNA 在细胞中分布的方法 二．实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和RNA 的亲和力不同,甲基绿使DNA 呈现绿色,吡罗红使RNA 呈现红色;利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA 和RNA 在细胞中的分布;2．盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色休中的DNA 和蛋白质分离,有利于DNA 与染色剂结合;四.结论实验四 用高倍镜观察线粒体和叶绿体必修一P47一．实验目的：使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布; 二．实验原理：叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的,呈扁平的椭圆球形或球形;线粒体辨认依据：线粒体的形态多样,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等; 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色; 三．实验材料：观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶;取这些材料的原因是：叶子薄而小,叶绿体清楚,可取整个小叶直接制片,所以作为实验的首选材料;若用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉;因为表皮细胞不含叶绿体;四．方法步骤：讨论：1、细胞质基质中的叶绿体,是不是静止不动的 为什么答：不是;呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动,这种运动能随时改变椭球体的方向,使叶绿体既能接受较多光照,又不至于被强光灼伤;2、叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照,完成光合作用;如叶绿体在不同光照条件下改变方向;又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多,这可以接受更多的光照; 3.活细胞内,线粒体的分布总是均匀的吗实验六观察植物细胞的质壁分离和复原必修一P61“探究”一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法; 2．了解植物细胞发生渗透作用的原理; 二．实验原理：1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而失水,细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中,使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩;由于原生质层比细胞壁的收缩性大,当细胞不断失水时,原生质层就会与细胞壁分离; 2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而吸水,外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,紧贴细胞壁,使植物细胞逐渐发生质壁分离复原; 二、实验材料：紫色洋葱鳞片叶的外表皮;因为液泡呈紫色,易于观察;也可用水绵代替;0.3g/ml 的蔗糖溶液;用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用;三、实验步骤：1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中,这些表皮细胞会出现什么现象答：表皮细胞维持原状,因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等;2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时,红细胞会不会发生质壁分离为什么答：不会;因为红细胞不具细胞壁;实验七探究影响酶活性的因素必修一P78、P83一．实验目的：1．探究不同温度和PH对过氧化氢酶活性的影响;2．培养实验设计能力;二．方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格→实施实验→分析与结论→表达与交流;实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率一．实验原理：鲜肝提取液中含有过氧化氢酶,过氧化氢酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2;经计算,质量分数为3.5%的FeCl3溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比,每滴FeCl3溶液中的Fe3+数,大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍;实例2：温度对酶活性的影响 一实验目的：1．初步学会探索温度对酶活性的影响的方法; 2．探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况; 二实验原理：1．淀粉遇碘后,形成紫蓝色的复合物; 2．淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖淀粉水解过程中,不同阶段的中间产物遇碘后,会呈现红褐色或红棕色;麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色; 注：市售a-淀粉酶的最适温度约600C 三方法步骤：实例3：PH值对酶活性的影响操作步骤：用表格开式显示实验步骤：注意操作顺序不能错实验九探究酵母菌的呼吸方式必修一P91一．实验目的：1．了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况2．学会运用对比实验的方法设计实验二．实验原理：1．酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式;方程式略2．CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄;根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养CO2的产生情况;3．橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇酒精发生化学反应,在酸性条件下,变成灰绿色;三．方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格→实施实验→分析与结论→表达与交流;1．酵母菌培养液的配制取20g新鲜的食用酵母菌,分成两等份,分别放入锥形瓶A500mL和锥形瓶B500mL中,再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液2．检测CO2的产生用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置如图,并连通橡皮球或气泵,让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶约50min;然后将实验装置放到25-350C的环境中培养8-10h;3．检测洒精的产生各取2mL酵母菌培养液的滤液,分别注入2支干净的试管中;向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液体积分数为95%-97%并轻轻振荡,使它们混合均匀,观察试管中溶液的颜色变化;实验八叶绿体色素的提取和分离必修一P97一．实验目的：1．尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素;2．分析实验结果,探究叶绿体中有几种色素,以及各自所呈现的颜色;二．实验原理：1．叶绿体中的色素是有机物,不溶于水,易溶于丙酮等有机溶剂中,所以用丙酮、乙醇等能提取色素;2．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂;叶绿体色素在层析液中的溶解度不同,分子量小的溶解度高,随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢;所以用层析法来分离四种色素;原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同——分离色素三、实验材料：幼嫩、鲜绿的菠菜叶四、实验步骤：步骤注意问题分析1．提取色素加SiO2 加SiO2为了研磨得更充分;5克绿叶剪碎,放入研钵,加SiO2、CaCO3和5mL丙酮或10mL无水乙醇迅速、充分研磨;若没有无水乙醇,也可用体积分数为95%的乙醇,但要加入适量的无水碳酸钠,除去水分加CaCO3加丙酮迅速加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏;因为叶绿素含镁,可被细胞液中的有机酸产生的氢代替,形成去镁叶绿素,CaCO3可中和液泡破坏释放的有机酸,防止叶绿体被破坏;叶绿体色素易溶于丙酮等有机溶剂;减少研磨过程叶绿素的分解,减少有毒性的丙酮挥发;2．收集滤液漏斗基部放一单层尼龙布,研磨倒入漏斗内挤压,将滤液收集到小试管中,用棉花塞塞住试管口; 尼龙布起过滤作用;试管口用棉花塞塞紧是为了防止丙酮挥发;3．制备滤纸条将干燥的滤纸,顺着纸纹剪成长10cm,宽1cm的纸条,一端剪去二个角,并在距这一端1cm处划一铅笔线; 干燥顺着纸纹剪成长条一端剪去二个角可吸收更多的滤液;层析时,色素分离效果好;可使层析液同时到达滤液细线;4．划滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线划出细、齐、直的一条滤液细线,干后重复三次; 滤液细线越细、越齐越好;重复三次;防止色素带之间部分重叠;增加色素在滤纸上的附着量,实验结果更明显;5．纸层析法分离色素将3mL层析液倒入烧杯中,将滤纸条划线一端朝下插入层析液中,用培养皿盖盖上烧杯; 层析液不能没及滤纸条;烧杯要盖培养皿盖;防止色素溶解在层析液中,层析液中的苯、丙酮、石油醚易挥发;6．观察实验结果由上至下分别为：胡萝卜素橙黄色叶黄素黄色叶绿素a蓝绿色叶绿素b黄绿色扩散最快是胡萝卜素,扩散最慢是叶绿素b,含量最多的是叶绿素a;四种色素之所以能被分离,是因为四种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同;五：实验讨论：1．滤纸条上的滤液细线,为什么不能触及层析液答：滤纸条上的滤液细线如触及层析液,滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中,实验就会失败;2．提取和分离叶绿体色素的关键是什么答：提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后,要及时用棉塞将试管口塞紧,以免滤液挥发;分离叶绿体色素的关键是：一是滤液细线要细且直,而且要重复划几次；二是层析液不能没及滤液线;问题：1二氧化硅的作用不加二氧化硅对实验有何影响为了使研磨充分;不加二氧化硅,会使滤液和色素带的颜色变浅;2丙酮的作用它可用什么来替代用水能替代吗溶解色素;它可用酒精等有机溶剂来代替,但不能用水来代替,因为色素不溶于水;3碳酸钙的作用不加碳酸钙对实验有何影响保护色素,防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏;不加碳酸钙,滤液会变成黄绿色或褐色;4研磨为何要迅速要充分过滤时为何用布不用滤纸研磨迅速,是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨,才能使大量色素溶解到丙酮中来;色素不能通过滤纸,但能通过尼龙布;5滤纸条为何要剪去两角防止两侧层析液扩散过快;6为何不能用钢笔或圆珠笔画线因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素,会影响色素的分离结果;7 滤液细线为何要直为何要重画几次防止色素带的重叠；增加色素量,使色素带的颜色更深一些;8 滤液细线为何不能触到层析液防止色素溶解到层析液中;9滤纸条上色素为何会分离由于不同的色素在层析液中的溶解度不同,因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同;10色素带最宽的是什么色素它在层析液中的溶解度比什么色素大一些最宽的色素带是叶绿素a,它的溶解度比叶绿素b大一些;11滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素胡萝卜素和叶黄素;12色素带最窄的是第几条色素带为何第一条色素带,因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少;实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系必修一P110一．实验目的：通过探究细胞大小,即细胞的表面积与体积,与物质运输效率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的原因;二．实验原理：用琼脂块模拟细胞;琼脂块越小,其表面积越大,则其与外界效换物质的表面积越大,经交换进来的物质在琼脂块中扩散的速度快；琼脂块中含有酚酞,与NaOH相遇,呈紫红色,可显示物质NaOH在琼脂块中的扩散速度; 三．操作步骤：结论：块的增大而减小;四．课后讨论题答案：1.当NaOH 与含酚酞的琼脂块相遇时,其中的酚酞变成紫红色,这是常用的检测NaOH 的方法,从琼脂块的颜色变化就知道NaOH 扩散到多远；在相同时间内,NaOH 在每一琼脂块内扩散的深度基本相同,说明NaOH 在每一琼脂块内扩散的速率是相同的;2.根据球体的体积公式V=4/3πr3,表面积公式S=4πr2,计算结果如下表;3.细胞越大,;细胞越大,需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大,其表面积相对越小,细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了,所以物质运输的效率越低;实验十 观察细胞的有丝分裂必修一P115一．实验目的：1．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片2．观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期,比较细胞周期不同时期的时间长短; 3．绘制植物细胞有丝分裂简图; 二．实验原理：1．在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞;由于各个细胞的分裂是独立进行的,因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞; 2．染色体容易被碱性染料如龙胆紫溶液着色,通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体或染色质的存在状态,就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期,进而认识有丝分裂的完整过程;三．实验材料： 洋葱可用葱、蒜代替;因为根尖生长点属于分生组织,细胞分裂能力强,易观察到有丝分裂各个时期的细胞;讨论：1答：制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键有以下几点：1剪取洋葱根尖材料时,应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂最活跃的时间；2解离时,要将根尖细胞杀死,细胞间质被溶解,使细胞容易分离；3压片时,用力的大小要适当,要使根尖被压平,细胞分散开;。
高中生物实验(必考)超详细
实验一观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）一．实验目的：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法二．实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
2．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
三．方法步骤：实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O 沉淀。
如：加热葡萄糖+ Cu ( OH ) 2葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
淀粉遇碘变蓝色。
3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。
）三．实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。
（因为组织的颜色较浅，易于观察。
）2．做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。
3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
四、实验试剂斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/ mL CuSO4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液：质量浓度为0.01g/ mL CuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。
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显微镜下的黑藻细胞
18
注意事项：
1）选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉） 作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类属阴生 植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶 绿体大且数目少，便于观察。）
2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的 是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团， 无法观察叶绿体的形态和分布。
1、实验原理：
还原糖 + 斐林试剂 脂 肪 + 苏丹III
砖红色沉淀 橘黄色
脂 肪 + 苏丹IV
红色
蛋白质 + 双缩脲试剂 紫色反应
葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖； 淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
5
实验一、检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质(p18)
6
生物组织中脂肪的鉴定
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9
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实验二、观察DNA 、RNA在细胞中的分布(p26)
A.0.9％NaCl
B.8％的HCl
C. 吡罗红、甲基绿染色剂 D.斐林试剂
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实验三、用显微镜观察多种多样的细胞(p7) 实验四、观察线粒体和叶绿体(p４7)
一、实验原理
1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质 中，叶绿体一般是 绿 色的，扁平的 球 形或 椭球 形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
洋葱鳞片叶内表皮 细胞DNA、RNA分布
12
1、将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片放 在显微镜下观察，可以看到
A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色
B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色
C.细胞核和细胞质都呈现绿色
D.细胞核和细胞质都呈现红色
2、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，没有用 的试剂
3）正确使用低倍镜：取镜——对光——安放装片—— 下降镜筒——调焦。下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的 距离，以免压坏装片和碰坏物镜。
4）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野
中央——转动转换器，换用高倍物镜——调整光圈和反光镜，
使视野亮度适宜——调节细准焦螺旋，直至物像清晰。
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实验五、通过模拟实验探究膜的透性(p61) 实验六、观察植物细胞的质壁分离和复原(p61)
2、实验材料及试剂
紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色易观察）
0.3g/ml的蔗糖溶液
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实验七、探究影响酶活性的因素 (p78 83)
（一）比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
1、实验原理：
新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和Fe3+一样，能 催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不一样。
2、实验方法与步骤
（1）取两支洁净的试管，编号，各注入2ml过氧化氢溶液
2.健那绿染液是专一性的细胞染料。可以使 活细胞的线粒体呈现 蓝绿 色。
14
二、操作指导：（显微镜的使用）
1、显微镜的构造 2、取镜安放 3、对光 4、放置玻片标本 5、观察 6、高倍显微镜的使用
15
镜筒
压片夹 载物台 遮光器与光圈 反光镜
目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 物镜
镜柱
镜座
16
三、方法步骤与注意事项
（2）向1号试管内滴入2滴肝脏研磨液；向2号对照试管内 滴入2滴氯化铁溶液。
（3）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内的物质 混合均匀。观察并记录哪支试管产生的气泡多。
（4）将点燃但无火焰的卫生香分别放入1、2号试管内液面
的上方，观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈。
22
3、实验结果与结论
两支试管均有气泡产生，但1号试管产生得快 而且多，两支卫生香均燃烧，但1号试管口的更猛 烈。以上的一组对比实验可以证明酶的高效性。
高三 生物实验专题复习
基础部分
1
1、学生实验(必修部分)
序号
实验内容
必修1-01 观察DNA 、RNA在细胞中的分布
必修1-02 检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质
必修1-03 用显微镜观察多种多样的细胞
必修1-04 观察线粒体和叶绿体
必修1-05 通过模拟实验探究膜的透性
必修1-06 观察植物细胞的质壁分离和复原
必修３-0２ 模拟尿糖的检测
必修３-0３ 探究培养液中酵母菌数量的动态变化
必修３-0４ 土壤中动物类群丰富度的研究
必修３-0５ 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替
3
２、学生实验(选修部分)
７-１微 生物的 利用 ７-２酶 的应用
７-３生 物技术 在其他 方面的 应用 ６-１基 因工程
序号 选修１-0１ 选修１-0２
观察叶绿体装片： 取材： 取一片 藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮。
（薄且有叶绿体）
制片： 载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片， 制成临时装片
观察： 先 低 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形
态和分布）[光强度的变化与叶绿体的位置关系]
绘图： 用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞
实验原理
DNA RNA
染色剂 染色颜色 主要存在部位
甲基绿
绿色
主要在细胞核，线粒 体、叶绿体含少量
吡罗红 红色 主要在细胞质
11
取口腔上皮细胞制片 （0.9%的NaCl）
水解
（8%HCl，能改变细胞膜的通透性， 同时使DNA与蛋白质分离）
冲洗涂片 （蒸馏水）
染色
观察
人口腔上皮细胞 DNA、RNA分布
课题内容 微生物的分离和培养 测定某种微生物的数量
选修１-0３ 选修１-0４
选修１-0５ 选修１-0６ 选修１-0７
利用酶活力测定的一般原理和方法 探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应 用 植物的组织培养
蛋白质的提取和分离
PCR技术的基本操作和应用
选修３-0 8 DNA的粗提取与鉴定
4
实验一、生物组织中还原糖、脂肪、 蛋白质的鉴定
观察植物的质壁分离与复原1渗入清水Fra bibliotek细胞液
（低浓度）
（较高浓度）
渗出
蔗糖溶液
（高浓度）
细胞 （液泡）
20
实验六、观察植物细胞的质壁分离与复原
1．实验原理
细胞液浓度<外界溶液浓度时，细胞失水；质壁 分离； 细胞液浓度>外界溶液浓度时，细胞吸水，质 壁分离复原。
原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收缩 幅度大，造成质壁分离。
必修1-07 探究影响酶活性的因素
必修1-08 叶绿体色素的提取和分离
必修1-09 探究酵母菌的呼吸方式
必修1-10 观察细胞的有丝分裂
必修1-1１ 模拟探究细胞表面积与体积的关系
2
序号
实验内容
必修２-0１ 观察细胞的减数分裂
必修２-0２ 低温诱导染色体加倍
必修２-0３ 调查常见的人类遗传病
必修３-0１ 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用