2019年小学年度校本培训工作总结
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
校本培训工作总结 (小学)6篇
校本培训工作总结(小学)6篇第1篇示例：一、开展校本培训的意义和目的校本培训是指根据学校的实际情况和发展需求，由学校组织设计、针对性强的专业培训活动。
其意义在于：一方面，能够帮助学校解决实际问题，提高教师的专业水平和解决教学难题；通过专业性的培训，能够提升教职工的工作积极性和教学质量，促进学校整体办学水平的提升。
二、校本培训的实施方式校本培训的实施方式多种多样，可根据学校的实际情况和需求进行灵活组合。
一般来说，可以通过集中培训、校际交流、课题研究、观摩学习等方式进行。
集中培训可以采取专题讲座、学科研讨会、教学观摩等形式，使教师在短时间内获取专业知识和技能；而校际交流则可以促进不同学校之间的教学经验分享和资源整合，提高学校的整体教学水平。
三、校本培训的效果评估校本培训的有效性需要通过科学的评估机制进行检验。
可以通过教师培训后的教学效果、学生学习情况、学校整体教学水平等方面进行评估。
只有通过科学的评估，才能及时发现问题，及时调整培训内容和方式，不断提高校本培训的效果。
四、校本培训的不足与建议在实际开展校本培训的过程中，也存在一些不足之处。
培训内容缺乏系统性和连贯性、师资力量不足、培训效果难以量化等问题。
为此，建议学校应该充分重视校本培训工作，加大资金支持，提高师资力量，强化效果评估，不断完善校本培训机制，确保校本培训工作能够取得更好的成效。
校本培训是小学教育中一个重要的组成部分，对于提高教师的专业水平和促进学校整体教学质量的提升具有重要意义。
只有通过不断创新和完善校本培训机制，才能够更好地满足学校的发展需求，为孩子们提供更优质的教育服务。
【End】第2篇示例：在小学校本培训工作中，旨在提升教师的专业能力和教学水平，进而提高学生的学习效果和综合素质。
校本培训是教师职业发展的重要组成部分，是学校发展的内在动力，也是提高教育质量的保障。
通过对近期的校本培训工作进行总结，可以更好地总结经验教训，提高效率，推动学校教育事业的快速发展。
2019年最新小学校本培训工作总结范文工作总结文档【十篇】
====工作总结范文精品文档====精选学员培训总结范文通过近期的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。
此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。
参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。
21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。
一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。
通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。
认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。
要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。
我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。
加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。
只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼1是要不断强化全局意识和责任意识。
“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。
要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。
小学校本培训工作总结三篇
小学校本培训工作总结三篇篇一新课改向我们展示了全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，要求我们不断地学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：一、校内提升（一）学校领导用讲座引领思想在校本培训中，校级干部身先士卒，做好表率。
伊始，我们吕志仁校长就参加校本研训会议，共同商讨、制定校本研训计划。
还有现在社会、学校、家长尤其重视的学生安全问题，我们学校也开展了《浅谈小学生的安全教育》的讲座，让教师和学生都树立起安全责任重于泰山的意识。
还有一些教师在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛。
如有丰富班主任管理经验的xx老师的《班级的有效管理》，xx老师的《如何上好科学课》，xx老师的《如何激发学生的数学学习兴趣》等等，他们引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，通过“讲座”、“讨论”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基矗（二）骨干教师用课堂引领思想。
教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。
学生的发展，就是教师的成功；教师的发展，才是学校的成功。
我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体现在每一天的每一节课。
我校骨干教师麻旭华为老师没开设公开课，能够用课堂说话，用自己的学生说话。
每学期设置“优质课”周其他骨干教师上一节展示课，用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训提供现常（三）其余教师用教育随笔引领思想。
组织教师全员参加校本培训。
老师们通过听讲座，听课，分析案例，交流心得体会，多形式、多途径、多层次的培训。
2019年最新小学校本培训工作总结精选工作总结文档【五篇】
====工作总结范文精品文档====新课标培训工作总结范文这篇关于《新课标培训工作总结范文》的文章，是我们特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！经过两个多月的课标培训，观看名师讲座、进行教师论坛，使我受益匪浅。
因我多年不教课，对课标了解甚少。
通过学习使我体会到，新课标”的实施开展，正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经验、新思路、新方法……亦如百花齐放。
“新课标”的实施确实是给日常教学带来了生机与活力。
在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生越而的活泼与可爱，并且不乏思想上一次次的灵光闪现、不乏更多了一些对生活、社会的深层思考，同时也在浑然不觉之中感受着知识的滋养。
老师的角色定位，历来是个争论不休的话题。
新课标要求我们把学生当作平等的活生生的人来看待，教学应该在师生平等对话的过程中进行，要充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在民主和谐的氛围中进行自主、合作、探究式学习。
因此，我认为，新课标下教师既不能自己在前面引导着学生，学生在后面亦步亦趋，也不能自己站在一旁指挥他们如何走，而应该成为学生并肩前行的同路人，与学生一起商量着决定前行的方向和共同解决路途中的疑难，与学生一道成长。
传统课型往往是老师在上面讲，学生在下面听，老师是主体，学生是客体，老师是知识的传授者，学生是知识的接受者，新课标明确指出，学生是学习和发展的主体，老师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
转变学生的学习方式是课程改革的核心，因此，我们理应深刻领会课改的精神实质，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生“学”上来，不能再本末倒置。
“授人以鱼不如授人以渔”。
新课标十分强调学习的过程，要求教师充分利用课程资源去熏陶学生，让他们去体验，去探究，从而使他们充分享受到获取知识的乐趣。
在引导学生学习的过程中，我们应自觉地让自己对学生的能力与情感、态度、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为。
实际上，作为教育工作者，我们所从事的是育人的工作，因而应该把眼光放长远一些，应该更多地关注人的更本质的东西，为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础。
(完整版)2019年小学校本培训总结_工作总结
2019 年小学校本培训总结教师的培训是很重要的，下面橙子整理了2019 年小学校本培训总结，欢迎阅读 !2019年小学校本培训总结没有高素质的教师队伍，所有高质量教育计划都是空谈。
基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促使全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实质培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习恩赐人力、物力的支持，让每一位教师经过学习提升授课、教育技术。
在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作做简单总结以下：一、领导重视，目注明确学校领导对教师的校本培训工作特别重视，向来把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。
为了加强对校本培训的工作建立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。
并拟定出了的确可行的计划，拟定了整体目标，不但要求广大教师努力发展，成为一支师德崇敬、素质优秀、结构合理、充满活力，能够适应 21 世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍 ; 还结合本校实质，加强了教研活动的睁开，提升了教师的教育授课能力和研究能力，提升了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提升的目的; 其他建立健全了有效合理的工作体系，加强青年教师班培训，促使青年教师赶忙成为“青年骨干教师”。
二、加强认识，转变看法随着课程改革的连续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育授课改革发展的需要，教师必定努力加强自己的学习，而连续教育和校本培训是提升教师各项技术素质的重要路子。
对此，我校经过宣传，使广大教师提升了对培训的认识，转变了迂腐的看法，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促使发展1、加强理论学习在睁开课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。
教师既是学习者，又是实践者和研究者。
【精选总结】2019年小学校本培训工作总结精选3
参考范本【精选总结】2019年小学校本培训工作总结精选3______年______月______日____________________部门本学年度我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下：（一）领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。
（1）导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。
在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。
（2）案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
（3）自主学习模式。
这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
2019小学校本培训总结范文
2019小学校本培训总结范文以下是由x为大家整理出来的小学校本培训总结范文，希望能够帮到大家。
2019小学校本培训总结范文一新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现总结如下。
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
校本培训工作总结 (小学)6篇
校本培训工作总结(小学)6篇篇1一、背景本学期，我校围绕教育教学工作的总体要求，积极开展了一系列校本培训活动。
这些培训旨在提高教师的教育教学能力，促进学校教育教学质量持续提升。
通过一学期的努力，我们取得了一些成果，现将本学期校本培训的工作情况进行总结。
二、培训内容与实施1. 教育教学理念更新培训针对新课程标准的要求，我校组织了教育理念更新的培训。
通过专家讲座、观摩教学和研讨交流等形式，使教师们深入理解了新的教育教学理念，转变了传统的教学观念，提升了教师的教育教学水平。
2. 学科知识与教学技能培训结合小学各学科的课程标准和教学实际，我们组织了学科知识与教学技能的培训。
通过学科组内的教学研讨、教学案例分析、公开课展示等方式，加强教师学科教学能力和教材研究能力的提升。
3. 现代教育技术应用培训为适应信息化教学的需要，我们开展了现代教育技术应用培训。
通过培训，教师们掌握了多媒体教学软件的使用、网络教学平台的操作等技能，提高了信息化教学水平。
4. 德育工作和心理健康教育培训我校高度重视德育工作和心理健康教育，组织了相关培训活动。
通过专题讲座、班主任经验交流等形式，增强了教师的德育意识和心理健康教育能力。
5. 师生安全教育培训本学期，我们还特别注重师生安全教育工作的培训。
通过安全知识讲座、应急演练等形式，提高了师生的安全意识和应对突发事件的能力。
三、培训成效1. 教师教育教学能力得到提升通过一系列的培训活动，教师们的教育教学理念得到了更新，学科教学能力和教材研究能力得到了加强。
同时，现代教育技术的应用能力也有了显著提高。
2. 学校教育教学质量得到提高经过本学期的校本培训，我校的教育教学质量得到了明显提升。
学生在各学科的学习成绩稳步提升，综合素质也得到了全面提高。
3. 教师专业发展意识得到增强通过培训，教师们更加明确了自己的职业发展方向，增强了自我发展的意识和动力。
许多教师积极参与各类教研活动，努力提高自身的专业素养。
小学校本培训年度工作总结（精选8篇）
小学校本培训年度工作总结（精选8篇）小学校本培训年度工作总结（精选8篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？来为这一年的工作写一份工作总结吧。
你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编帮大家整理的小学校本培训年度工作总结（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学校本培训年度工作总结1本学期我校树立“为学生的持续发展奠基，为教师的专业成长搭桥”的管理理念，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，开展校本培训工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障，小学校本培训工作总结。
现将本学期我校校本培训工作总结如下：一、抓师德教育，树立师表形象1、加强理论培训在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。
根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，十一月下旬召开了班主任工作经验交流会。
通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2、记录教师成长我校每位教师的手中都有一本《教师成长手册》，它包括教师自我发展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。
《教师成长手册》它记录着每位教师的成长故事，反映了教师观念、专业知识、教学技能多方面的发展情况，也加速了教师的发展。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
小学校本培训工作总结(优选7篇)
小学校本培训工作总结(优选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学校本培训工作总结(优选7篇)小学校本培训工作总结第1篇一、完善教科室常规建设，明确自身职责。
中心小学年度校本培训工作总结(3篇)
中心小学年度校本培训工作总结一、工作回顾本学年，中心小学认真贯彻教育部关于校本培训的相关政策，重视提高教师的专业素养和教育教学水平。
通过积极组织开展各类校本培训活动，全面推进教师的专业发展和教育教学改革创新。
1. 校本培训活动开展情况本学年，中心小学共开展了多次校本培训活动，包括集体备课、教研活动、课题研究、专家讲座等。
通过这些活动，提高了教师们的专业知识水平和教学能力，使他们能够更好地应对学校教学改革和发展的需要。
2. 参与培训人数和次数中心小学全体教职工参与了校本培训活动，培训次数达到了每人平均10次以上。
参与培训的教师们积极参与培训活动，踊跃学习，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
3. 培训成果和效果经过一年的努力，中心小学的教师们在教学能力、教育教学方法等方面均取得了显著的进步。
学生的学习成绩也有了明显的提高，教学质量得到了有效保证。
二、工作总结1. 成功经验（1）注重培训内容的选择：根据学校教学改革和发展的需要，我们选择了与教育教学改革和提高教师专业素养密切相关的培训内容，确保培训的针对性和实效性。
（2）多种方式相结合：我们采用了集中培训、个别培训、小组培训等方式相结合的方法，满足了不同教师的需求，提高了培训的针对性和适应性。
（3）建立反馈机制：我们建立了培训反馈机制，教师们受训后需要填写培训反馈表，及时反馈培训效果和建议意见，有针对性地对培训进行改进和优化。
2. 不足之处（1）培训形式单一：目前我们的培训形式主要以集中培训为主，缺少个性化、差异化的培训方式。
下一步，我们将探索引入多样化的培训形式，从而更好地满足教师的培训需求。
（2）培训计划不够完善：我们在制定培训计划时，没有充分考虑到教师个人的培训需求，导致部分教师对培训活动的参与度不高。
下一步，我们将加强与教师的沟通，充分了解他们的培训需求，制定更加合理的培训计划。
（3）缺乏培训资源：由于学校的资源有限，我们在一些专业课题的培训和讲座方面存在一定困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年小学年度校本培训工作总结
多年的教育实践与反思，使我们深深地认识到：一个学校的发展，将取决于人们观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素，校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
第二轮教师继续教育以来，我们始终坚持以全体师生的共同发展为本，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
下面把我校开展校本培训工作情况回顾总结如下：
一、加强培训工作力度，切实转变教育观念
1、通过培训，帮助教师“换脑”、“充电”，更新教育观念，树立现代教育思想和办学理念，正确理解基础教育在课程目标、功能结构、内容、实施、评价和管理等方面的创新和突破，通过培训，把《纲要》所体现的课程理念贯穿到对课程标准的学习和新教材的掌握使用之中。
通过校本培训，帮助教师解读各科课程标准，明确课程内容，使教师能按新课程的要求研究确定教学目标，搞好教学设计，选择教学策略，合理进行教学评价。
2、通过培训，使全体教师充分认识到新一轮课改的必要性和紧迫性，增强了责任感和使命感，促进了教师转变角色，掌握并实施新课程所必需的教学策略，工作方式和专业技能，从而通过课改，有效的实施素质教育。
3、校本培训，始终坚持以师德教育为核心，全面提高教师的素质；以科研教育为手段，全面提高教学质量；以运用电教媒体网络资
源为突破口，全面促进课堂教学的改革；以情感管理为依托,全方位提高管理水平。
学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，把教师的校本培训与开放式培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、创新意识浓郁、整体结构合理的研究型教师队伍。
二、营造浓厚的学习氛围，增强教师的自主发展动力
在培训工作中我校十分注重营造浓厚的学习氛围，以此增强教师的自主发展动力。
⑴加强理论学习，促进知识更新。
学校采取集中培训、分组研讨、个人自学相结合的多种方式，要求教师不断学习更新，自我提高。
理论学习笔记可以摘抄，可以写心得，可以写反思，每篇500字，每学期9篇，由学校定期检查或不定期抽查。
⑵强化教学研究，促进教师相互学习。
为了更好地促进教师间的交流合作，我们一方面要求每学期必须上一次校内公开课课，另一方面要求每位教师一学期听同行的课不少于10节。
每学期，我们以教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。
为保证研究质量，每次“公开课”各教研组全体教师全程参与，真实评价，评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、三维目标的达成、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。
评课以教师的反思为主，共同探讨在
新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。
并提出建设性的意见，让教师在共同反思，相互评价中以达到教学相长之目的。
(3)引导教师自觉进行教学反思，促进最优化教学实践。
一是课前和课后反思：学校要求教师上课前需要细心揣摩，结合自己的班级、学生实际，修修改改。
课后总结思考，写好课后一得或教后感。
二是每月反思或单元反思。
要求教师对自己一个月或一个单元的教学活动进行梳理、比较，写出单元小结以及取得的成绩，存在的不足和改进措施，以便更好地总结教学中的得与失。
现在教学反思已成为广大教师的自觉行动。
(4)注重外出学习观摩。
学校克服人员紧、经费缺乏的困难，选派教学骨干去市内名校观摩学习，回校后要写出心得体会，做好经验交流传达，并上好示范移植课，以达到以点带面的辐射作用。
同时，我们发挥电教的作用，利用已有的优秀课堂教学录像，组织教师观摩学习，并进行讨论，做好消化，提高效果。
三、认真组织开展集中培训，帮助教师努力提升自我
学校根据教师发展的需要及培训的进程，我们学校每学期都邀请多人次的教研专家依据学校的教育实际和教师的教学疑惑问题进行主题性的讲座，让全体教师集中参加，认真倾听和研讨讲座、报告的信息，从中接受新知，用于实践。
这种校本培训方式，我们利用教师双休日的时间，克服了工学矛盾，耗时不多，信息量大，受益面广，是比较有效方式之一。
这样的整合有效地提升了“校本教研”的品位。
（1）培训目标重实际。
立足岗位，立足课堂，立足农村教师教学实际，以提高教师新课程课堂教学执行能力，提高专业化水平为长期
目标；以转变教师观念，转变教学行为为基本目标；分层实施，分类要求，不求整齐划一，但求人人进步。
（2）培训内容重实效。
校本培训工作应以学校整体发展和教师专业化发展为本，注重培训的针对性，以提高教师队伍的整体水平，在实用、有效上作文章。
每学期，我们针对教师专业化发展中所存在的“问题”，精挑细选集中培训的课题注重培训的实效性，认真组织教师参与集中培训的学习。
如刚介入校本培训始，我们举办了《校本培训指南》的集中培训；当教师反映对“教育叙事”不甚清楚时，我们安排了《教育叙事研究》专题讲座；中心小学购置了多媒体，各校有了农远资源后，我们又组织了《多媒体课件制作》、《农远资源的开发与利用》辅导等等，校本集中培训紧密结合教师的教育教学实际，以“问题的提出”为根本，以解决问题为目的，有效地促进了教师教育教学能力的提高和观念的转变。
四、校本培训成果累累，教师育人观念得以更新。
⑴教师教学研究能力得到明显提升。
通过校本培训，教师们学会了发现问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告、推广经验等一系列教学科研的一般方法，形成了反思的工作习惯。
课后反思已经成为多数教师的自觉行动，培养了他们对教育教学问题的敏感性，教育设计更有针对性和可操作性。
⑵教师自主发展能力逐步增强。
校本培训促使每一位教师主动地从经验型向研究型方向发展，教师在教育教学活动中的反思与探究中，在同育人情境对话中分析、评判、寻找更为有效的教育教学策略，在经过课堂、班级这一天然的教育实验室的验证，获取符合客观实际的正确认识，优化自己的教育教学行为。
教师在经验中学习，在
研究中工作，从而引导教师行为的变化，促进教师在实际工作中自主发展。
⑶增进了教师之间的协作。
教研组通过集体备课、说课、听课、评课，每学期进行的老教师示范课，青年教师汇报课、优质课，形成了一个开放的研究氛围，吸引教师们关注课堂、关注教法，学会相互学习、相互欣赏。
通过共同合作、相互交流、同伴对话等形式进行思维的碰撞、智慧与经验的共享，实现了教师的共同成长；教师们在合作交流中优化教育教学行为，在评课、说课中提高自己剖析问题的能力，提高驾驭教材、教法和研究学生的能力，缩短青年教师的成长历程，也促进了教育教学效益的提高。
现在校本培训已融入到学校工作并贯穿始终，通过校本培训全体教师真正实现了与课改同成长，与校本共成长，师德、专业素养不断提高，带动了学校的各项工作。
几年来教师教育教学论文、教学实绩、课件制作、课堂教学比赛等捷报频传。
三、存在的问题及今后的打算
1、在教师继续教育校本培训中，使我校全体教师的综合素质又上了一个新台阶。
但通过培训也发现还存在很多不足。
如：形式单一，另外有些内容不符合全体教师的心愿，对课堂中存在的问题解决的过少……今后要从年级入手对不同学科，应采取不同的指导；对同一学科不同年级存在的案例进行分析解决，从而使我校的校本培训工作迈上一个新的台阶。
2、教师的教学观念转变的仍然是影响和制约课改工作的重要问题，有的教师有改革意识，能进行改革尝试，但与课改要求尚有一定差距，有的教师是有改革的想法，但缺乏办法；还有的教师缺乏改革
意识，“穿新鞋走老路”，徘徊观望。
另外一个现象就是虽然课堂教学“满堂灌”的教学方式正在改变，但由于教师运用新的教学方式缺乏经验以及学生对新的学习方式不太习惯等原因，伴随而来的“一放就乱”的弊端也凸现出来。
如合作学习、小组讨论虽好，但往往造成“失控”的局面，在某种程度上影响了教学的进度和教学质量的提高。
今后我们将继续加大管理力度，采用多种方法，提高教师的专业水平，为提高教育学质量服务。
模板仅供参考
祝您工作顺利！。