初中语文全套试题8上：27 短文两篇·自学评估
八年级上册27课《短文两篇》复习题
八年级上册27课《短文两篇》复习题一. 填空。
（1）《答谢中书书》的作者是________, 题目中的第二个“书”字的意思是________。
（2）《记承天寺夜游》选自《》, 作者是________, 字子瞻, 号________, 是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称为“________”, 都被列入“唐宋古文八大家”之中。
(3)结尾句“自康乐以来, 未复有能与其奇者”中, “康乐”指（）的（）, 作者引出这位诗人, 表现作者什么样的情感？答案（3）南朝谢灵运作者能与诗人一样欣赏到山川美丽的景色, 自豪之情跃然纸上。
(4)“如积水空明, 水中藻、荇交横, 盖竹柏影也”此句描写的对象是___________, “藻、荇”、是指___________, 此句运用了___________的修辞手法。
答案: （4）月光竹柏影比喻二、《记承天寺夜游》1.“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？答案、首先, “闲人”指具有闲情雅致的人；其次, “闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境, 因此, 赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
2. “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答案: 它包含着作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、贬谪的悲凉等复杂的感情。
3. 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符, 因为并非每夜都能见到月色, 每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的？答案．月光虽非夜夜明, 竹柏亦非处处有, 但大自然的美景却时时能觅, 处处可见。
只要心胸开阔, 淡泊名利, 无论到哪里, 都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。
4.“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）5、本文写于作者被贬黄州期间, 你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）答案: 4.写出了月光清澈透明的特点。
八年级语文上册 27《短文两篇》自我小测 新人教版-新人教版初中八年级上册语文试题
27《短文两篇》1．如下加点字的注音不正确的一项为哪一项〔〕A．夕日欲颓．〔tú〕B．与．其奇者〔yù〕C．藻、荇．交横〔xìng〕D．何处无竹柏．〔bǎi〕2．解释如下加点词语。
〔1〕晓雾将歇．〔〕〔2〕沉鳞．．竞跃〔〕〔3〕相与．．步于中庭〔〕〔4〕庭下如积水空明．．〔〕3．如下各组加点词意思不一样的一组是〔〕4．理解填空。
〔1〕《答谢中书书》文题中第二个“书〞的意思是。
文中竭力描写山之高、水之净的句子是：，。
〔2〕《记承天寺夜游》中写月光下庭院美景的句子是：，，。
比拟阅读下面两段文言文段，完成第5～8题。
[甲]山川之美，古来共谈。
顶峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
[乙]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻X怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
5．用“/〞为[乙]文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻 X 怀民。
6．解释如下句中加点的词。
〔1〕夕日欲颓．〔〕〔2〕未复有能与．其奇者〔〕〔3〕怀民亦未寝．〔〕〔4〕但．少闲人如吾两人者耳〔〕7．用现代汉语翻译如下句子。
〔1〕沉鳞竞跃。
〔2〕相与步于中庭。
8．填空。
〔1〕[甲]文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“〞和“〞。
[乙]文中蕴含了“美无处不在〞的哲理的句子是“〞。
〔2〕[甲]、[乙]两文都写了自然景物，[甲]文描绘了“之美〞，[乙]文描写了“之美〞。
但两文表达的思想感情有所不同，[甲]文表达了作者的思想感情；[乙]文如此把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“〞的语句中。
类文阅读〔一〕阅读下面的文言文，完成第9～11题。
语文八年级上册第27课《短文两篇》课前练习题及答案(2)
语文八年级上册第27课《短文两篇》课前练习题班别：__________姓名：__________学号：___________一、积累与运用1、给下列加点字注音颓．（）鳞．（）遂．（）寝．（）庭．（）藻．（）荇．（）柏．（）2、文言字词解释（1）古来共．谈（）（2）高峰入．云( ) （3）五色交．辉（）（4）四时俱．备（）（5）晓雾将歇．（）（6）夕日欲颓．（）（7）实．是欲界之仙都（）（8）未复．有能与．其奇者（）（）（10）遂．至承天寺寻．张怀民（）（）（11）怀民亦未寝．（）（12）相与．．步于中庭（）（13）盖．竹柏影也（）（14）但．少闲人如吾两人者耳．（）（）（15）欣然．．（）．．起行（）（16）月色入户．（）（17）积水空明4、问题：“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？5、《答谢中书书》作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？_______________________________________________6、陶弘景放弃宰相这样的高官，选择隐居山林的生活，到底是什么在吸引着他呢？_____________________________________________7、写出描山绘水的词语——8、翻译下列句子（1）庭下如积水空明_______________________________________ （2）水中藻荇交横,盖竹柏影也。
_____________________________ （3）何夜无月?何处无竹柏?_________________________________ （4）但少闲人如吾两人者耳__________________________________ （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣___________________________________ （6）夕日欲颓，沉鳞竞跃______________________________________ 二、阅读文段，回答问题（一）山川之美，古来共谈。
初中语文全套试题8上：27 短文两篇 同步练习
27短文两篇同步练习作业导航1．理解两文表达的思想感情2．把握两篇文章的语言特点3．掌握文言词语的用法一、基础部分1．《记承天寺夜游》选自《_____．《东坡志林》____________》，作者__苏轼_____________，字______苏轼______，号___东坡居士______________。
北宋___文学___家，____书画____家。
和父亲__苏洵___、弟弟______苏辙___________同列于“唐宋八大家”，合称“____三苏_____________”。
2．下列加粗的词解释有误的一项是（c ）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了.（一）阅读下列文段，完成4~8题。
答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．“书”的意思是__信______，“答谢中书书”的意思是____________给谢中书的信________________。
5．找出统领全文的句子。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。
答：对偶对偶7．本文分__3_____层，写出各层大意。
8．写出作者所要表达的思想感情。
通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
（二）阅读下列文段，完成9~12题。
记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
八年级语文上册 第六单元第27课《短文两篇》同步测试题 人教新课标版
人教版八年级上册语文第六单元第27课《短文两篇》同步测试题积累·整合1.下列加粗字的注音完全正确的一组是（）A、鸿儒（yú）案牍（dú）B、西蜀（shǔ）亵玩（xiè）C、濯洗（chuó）清涟（lián）D、淤泥（wū）泯然（mǐn）２.对下列句子中画线词语理解有误的一项是（）A、惟吾德馨（品德高尚）B、无案牍之劳形（使身体劳累）C、濯清涟而不妖（清水）３.下列句子中加粗的“之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的一句是（）A、水陆草木之花B、予独爱莲之出淤泥而不染C、予谓菊，花之隐逸者也４.《爱莲说》中，先用衬笔，再转去写莲，其中写菊花是（）A、正衬B、反衬５.《陋室铭》的主旨是颂扬（）A、陋室不陋B、鸿儒C、德馨D、陋室６.下列译文错误的一句是（）A、同予者何人？译：像我一样的还有什么人呢？B、有仙则名。
译：有了仙人就著名。
C、孔子云：何陋之有？译：孔子说：有什么简陋呢？D、濯清涟而不妖。
译：生长在清水里，但并不显得妖气。
拓展·应用六一居士初谪滁山，自号醉翁，既老而衰病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家有藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局而常置一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是不为六一乎？”7.解释下列句中加粗的字：⑴六一居士初谪滁山。
⑵则又更号六一居士。
⑶常置酒一壶。
⑷将退休于颍水之上。
⑸六一何谓也。
8.醉翁指的是___________________。
9.翻译：“是为五一尔，奈何？”10.用简洁的语言概括本语段的内容。
三、探索·创新11.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
凿壁偷光汉匡衡（人名）好学而无烛；邻居有烛而不及（烛光透不过来）。
27短文两篇_评估测试
27短文两篇•评估测试1．填空题。
《答谢中书书》作者_________ ，字通明，号_________ ，有《_______ 》。
2．默写课文。
_______ ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，__________ 。
3•判断下列说法的正确与否，对的打错的打“X”。
A.“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
（）B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
（）C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。
（）D.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
（）（一）语段点将元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句子中加粗的词。
①遂至承天寺：______ 。
②积水空明： ______ 。
③盖竹柏影也： ________ 。
④但少闲人： _______ 。
2.“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体3.____________________________________________ 文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写________________________________________ 。
4.本文的语言有何显著特征？答： ___________________________________________________ 。
（二）迁移过关与朱元思书风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。
八年级语文上册第六单元27短文两篇同步练习新人教版
27 短文两篇1.走近作者陶弘景(456-536)，字透明，号华阳隐居，人称“山中宰相”。
南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。
著有《陶隐居集》《二牛图》等。
苏轼(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州(即今四川眉山)人，北宋著名文学家、字画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。
他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。
有《东坡全集》传世。
2.白话知识梳理（1）古今异义但．少闲人如吾两人者耳(古义：只是；今义：转机连词。
)晓雾将歇．(古义：流失；今义：休息。
)夕日欲颓．(古义：坠落；今义：精神颓丧。
)（2）一词多义【与】未复有能与其奇者(动词，欣赏)；念无与为乐者(介词，同，和)；相与步于中庭(副词，和……一同，一块，共同)（3）白话句式相与步于中庭(“步于中庭”中“于中庭”做“步”的状语，此句为倒装句中的介宾短语后置。
)3.主题解说《答谢中书书》：这篇山水小品描绘了江南山水的瑰丽景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：本文是一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。
文章经过对庭中优美月色的描绘，表现了苏轼热爱生活、寻求美好事物的执着，和面对逆境潇洒、达观的生活态度。
4.难点攻克(1)《答谢中书书》作者笔下的景色很美，请问美在哪里？提示一：山水相映之美。
山的峻峭，水的明丽。
水的动势给山添加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
提示二：颜色配合之美。
两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
提示三：晨昏变化之美。
清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣活力勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
提示四：动静相衬之美。
高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
(2)《记承天寺夜游》一文中，“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？提示一：“闲”字饱含着作者赏月的欣喜，漫步的悠闲，积极乐观的人生态度。
八年级语文上册 专题27 短文两篇(练)(提升版) 新人教
一、积累运用1．下列文学常识搭配有误．．的一项是(3分)A．《芦花荡》——孙犁——孙树勋——《孙犁文集》B．《阿长与<山海经>》——鲁迅——周树人——《朝花夕拾》C．《桃花源记》——陶渊明——元亮——《陶渊明集》D．《核舟记》——张潮——子敬——《虞初新志》【答案】D考点：识记文学常识。
能力层级为识记A。
2．古诗文默写(12分，每空1分)(1)苔痕上阶绿，__________________。
____________________，往来无白丁。
(2)_____________________，无案牍之劳形。
(3)予独爱莲之出淤泥而不染，___________________________。
(4)菊之爱，__________________。
莲之爱，___________________？(5)__________________，一览众山小。
(6)罔不因势象形，_______________。
(7)_____________________，妇啼一何苦。
(8)少壮不努力，_____________________。
(9)_____________________，端居耻圣明。
(10)黄鹤一去不复返，_________________________。
【答案】(12分，每空1分)（1）草色入帘青。
谈笑有鸿儒（2）无丝竹之乱耳（3）濯清涟而不妖，（4）陶后鲜有闻同予者何人（5）会当凌绝顶 (6)各具情态 (7)吏呼一何怒 (8)老大徒伤悲(9)欲济无舟楫 (10)白云千载空悠悠【解析】试题分析：考查学生对古诗文的积累。
既有理解性默写又有记忆性默写。
小题1注意“儒”的写法．小题3注意“濯、涟”的写法。
小题5注意“凌”的写法。
小题9注意“楫”的写法。
古诗文和现代诗文的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
人教版八年级语文上册第27课《短文两篇》同步练习及答案.docx
人教版八年级语文上册第27课《短文两篇》同步练习及答案.docx第 27 课《短文两篇》同步练习【课文导读】这两篇短文，《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。
阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融洽的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。
文章仅84 字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
【学习重点】1.能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情。
2.从优美的语言中欣赏文中所描绘的画面，感受大自然的纯净美好，并想象课文景象。
3.背诵全文，并积累优美的写景词句。
【学法指导】这两篇山水游记应该运用诵读学习法。
陶弘景《答谢中书书》景色优美，语言精美，描写生动；苏轼的《记承天寺夜游》月夜静谧，语言朴素，诗情画意。
在朗读时，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，深入作品意境，获得美的享受。
这两篇短文作者不同、题材不同、语言风格也不同。
在学习中可对比欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情。
同时要结合自己脑海中对这类美景的积累，充分发挥想象力，用自己的语言说出对这些景物的感受，从中也学一点山水游记的写法。
【训练提升】一、基础巩固1. 下列加点字注音不正确的一项是（）A. 夕日欲颓（t ú）B.．沉鳞竞跃（j ìng）C. 藻荇交横（xìng）D. 何处无松柏（bǎi）．．．2.阅读下面的文字，根据拼音写词语，然后有感情地朗读。
水之韵，既风姿绰约，妩媚动人，又刚烈pi āo h àn（），不惧一切；既温文尔雅，彬彬有礼，又落拓不羁，极具个性；既沉稳含蓄，静若处女，又气宇xu ān áng（），满腔豪情；既婉约如诗，豪放如词，严厉起来又如一篇气势恢宏的战斗檄文,,3.根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。
人教版语文八上第27课《短文两篇》练习题
八年语文期末复习短文两篇1、默写山川之美，古来共谈。
__________，清流见底。
___________,____________。
__________,四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复能有其奇者。
2、解释下列词句五色交辉．．俱备（）．．（）四时晓雾将歇．（）夕日欲颓．（）沉鳞．．竞跃（）能与．其奇者（）古来共谈．．以来（）．．（）自康乐3、翻译句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣：（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃：（3）自康乐以来，未复能有其奇者：4、填空（1）《答谢中书书》表达了作者的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
（2）本文作者__ __，___ __朝人。
他隐居句曲山中。
梁武帝遇有国家大事，常征询他的意见，时人称他为“___ _______”。
（3）文中总领全文的句子是：。
（4）文中由静景转入动景的描写的句子是：。
（5）文中极力描写山之高、水之静的句子是：。
（6）文中用平远、高远的视角极目远眺，表现出绚烂辉煌的景象的句子是：。
《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
____________，______________，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1、选文的作者 __与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“”。
2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。
3、解释加点的词①念．无与为乐者（）②但．少闲人如吾二人者（）③怀民亦．未寝．（）④盖．竹柏影也（）5、把下列句子翻译成现代汉语。
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
②但少闲人如吾两人耳。
③水中藻荇交横，盖竹柏影也。
6、从文中找出记叙的六要素。
时间：地点：人物：起因：经过：结果：7、此文共分三层：8、贯穿全文线索的是，描写月夜庭中景色的句子是哪句？9、本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？10、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。
人教初二上册语文27.短文两篇同步训练卷(附答案)
人教初二上册语文27.短文两篇同步训练卷（附答案）人教初二上册语文27.短文两篇同步训练卷（附答案）一、积累与运用1.给下列加点字注音。
寥寥数语（）秣陵（）夕日欲颓（）沉鳞竞跃（）（）未复有能与其奇者（）水中藻荇交横（）（）2.解释下列加点词语的含义。
①答谢中书书（）（）②五色交辉（）③四时俱备（）④晓雾将歇（）（）⑤夕日欲颓（）（）⑥沉鳞竞跃（）⑦念无与为乐者（）⑧相与步于中庭（）（）⑨积水空明（）⑩但少闲人如吾两人者耳（）（）3.填空题。
①《答谢中书书》作者，字，号，有“”之称。
谢中书即。
②苏轼，与其父、其兄合称“三苏”。
他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。
4.翻译下列语句。
①清流见底②五色交辉③晓雾将歇，猿鸟乱鸣④未复有能与其奇者⑤庭下如积水空明⑥水中藻荇交横二、阅读（一）答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。
5.划分层次并概括各层大意。
6.找出文中的议论句，并说说其作用。
（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？2.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。
3.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？4.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。
5.文章结尾句流露出作者怎样的感情。
第27课《短文两篇》
人教课标版八年级语文（上）同步训练第27课《短文两篇》Ⅰ. 基础知识应用1、下列加点字注音不正确的一项是（）A夕日欲颓．（tuī）B沉鳞竞．跃（jìng）C藻荇．交横（xìng）D何处无松柏．（bǎi）2、下列加点字的解释有误的一项是（）A四时俱．备（全，都）晓雾将歇．（消散）B夕日欲颓．（坠落）沉鳞．竞跃（指鱼）C念．无与为乐者（怀念）相与．．俱备（四季）．．步于中庭（互相扶持）D五色交辉．（辉映）四时3、翻译下列语句。
⑴实是欲界之仙都——————————⑵但少闲人如吾两人者耳——————————————————4、下列各组加点字意思不相同的一组是（）自．康乐以来朝．发白帝，暮到江陵A B自．三峡七百里中晓．雾将歇，夕日欲颓遂至．承天寺寻张怀民未复有能与．其奇者C D朝发白帝，暮到．江陵念无与．为乐者5、填空⑴《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的————-⑵《记承天寺夜游》是——代诗人——的作品，他与其父、其弟合称为———6、按课文原句填空。
⑴两岸石壁，————。
⑵晓雾将歇，———；————，沉鳞竞跃。
⑶《记承天寺夜游》中描写月色的名句是————————————-。
7、与课文原句一致的一项是（）A怀民亦未寝，相于步于中廷。
B但少闲人如两人者耳。
C实是欲界之仙都。
D 清林翠竹，四时具备。
8、古诗词中写“山、水”的名句很多，请写出任意两句。
⑴————————-。
⑵————————。
Ⅱ. 课内精段赏读（一）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1、解释下列句子的大意。
⑴高峰入云，清流见底———————————————⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣——————————-2、在《三峡》一文中，作者也用四字句分别描写了山、水的特点：————，——————，与本文的“高峰入云，清流见底”有异曲同工之妙。
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27 短文两篇·自学评估
达标训练
1．给加粗字注音。
①夕日欲颓②未复有能与奇者③藻、荇交横
2．解释加粗字。
①五色交辉：②晓雾将歇：
③夕日欲颓：④沉鳞竞跃：
⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：
⑦相与步于中庭：⑧庭下如积水空明：
3．填空。
①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。
②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。
能力提高
阅读下面的文章，回答问题。
天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步行中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
___________？___________？但少闲人如吾两人耳。
1．文中画线处应填的句子是___________和___________。
2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是________ ___，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
3．翻译下列句子。
但少闲人如吾两人耳：
4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语_ __________中有这个字，就作这个意思讲。
5．文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？
__________________________________________________________
开放探究
试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。
（一）
答谢中书书陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，
四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（二）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
参考答案
【达标训练】
1．①tuí②yù③xìng
2．①交相辉映②消散③坠落④潜游在水中的鱼⑤考虑、想到⑥参与，这里指欣赏⑦共同，一起⑧形容水的澄澈
3．①陶弘景②宋苏轼三苏
【能力提高】
1．何夜无月何处无竹柏2．月光竹柏影比喻
3．只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。
4．qǐn 友好亲睡觉，废寝忘食等。
5．但少闲人如吾两人耳。