小学生用餐礼仪教案
小班餐桌礼仪教案
小班餐桌礼仪教案学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。
今天小编为你整理了小班餐桌礼仪教案，欢迎阅读。
小班餐桌礼仪教案篇【1】一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。
(2) 让长辈先吃。
(3) 抢菜、乱翻菜。
(4) 面向餐桌打喷嚏。
(5) 当众惹人倒胃口。
(6) 主动摆碗筷。
正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2 请长辈先夹菜。
3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
小班餐桌礼仪教案篇【2】活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》活动目标：1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点：培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：1. 各种噪音2. 教学PPT。
活动过程：一、组织教学二、谈话导入“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦!”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、出示PPT课件1、出示礼物可爱的小花猫2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
三、提问1、“你喜欢小花猫吗?为什么呢?”2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢?” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做!四、学儿歌公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。
说话时声要小，对别人无打扰五、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
懂得要尊重他人。
小班餐桌礼仪教案篇【3】教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：(一)导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
一年级体育课《用餐文明卫生教育》教案
一年级体育课《用餐文明卫生教育》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握用餐的基本礼仪和卫生知识。
2. 培养学生自觉维护公共卫生、遵守用餐规则的良好惯。
3. 提高学生身体素质，增强学生对体育活动的兴趣。
二、教学内容1. 用餐礼仪：如何正确拿筷子、刀叉，如何夹菜、喝汤等。
2. 用餐卫生：了解食物的营养成分，如何保持餐桌、餐具的清洁。
3. 体育活动：通过游戏和比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用餐礼仪和卫生知识的与实践。
2. 教学难点：学生自觉遵守用餐规则，形成良好的用餐惯。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解用餐礼仪和卫生知识，引导学生正确用餐。
2. 示范法：教师示范正确的用餐方式，学生跟随模仿。
3. 游戏法：通过用餐游戏，让学生在实践中学会用餐礼仪和卫生。
4. 比赛法：组织用餐比赛，激发学生的兴趣和团队协作精神。
五、教学步骤1. 课堂导入（5分钟）：讲解本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。
2. 用餐礼仪与卫生知识讲解（10分钟）：教师讲解用餐礼仪和卫生知识，引导学生正确用餐。
3. 用餐示范（5分钟）：教师示范正确的用餐方式，学生跟随模仿。
4. 用餐游戏（10分钟）：组织学生进行用餐游戏，让学生在实践中学会用餐礼仪和卫生。
5. 用餐比赛（10分钟）：组织学生进行用餐比赛，激发学生的兴趣和团队协作精神。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生自觉遵守用餐规则，形成良好的用餐惯。
六、教学评价1. 学生用餐礼仪和卫生知识的掌握程度。
2. 学生参与用餐游戏和比赛的积极性和团队协作精神。
3. 学生对体育活动的兴趣和参与程度。
七、教学资源1. 教室、餐桌、餐具、投影仪等。
2. 用餐礼仪和卫生知识资料、游戏道具等。
八、教学建议1. 教师应注重示范作用，以自身行为引导学生养成良好的用餐惯。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
小班礼仪教案《餐前的教育》
小班礼仪教案《餐前的教育》小班礼仪教案《餐前的教育》（精选10篇）在我们平凡的日常里，大家都收藏过自己喜欢的句子吧，在不同类型的文章里，不同位置的句子的作用也是不同的。
究竟什么样的句子才是好的句子呢？下面是我为大家收集的小班礼仪教案《餐前的教育》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班礼仪教案《餐前的教育》篇1活动目标：1 通过讨论，知道吃饭之前要洗手2 初步养成讲卫生的习惯活动准备：1 幼儿进餐前的录像片段2 提供一些生活中好习惯的图片活动过程：1 请幼儿回忆进餐前要做的事：A播放餐前的录像B教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手教师：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。
拼图活动目标：1 发展初步的观察能力2 让幼儿感知整体的分割活动准备：1 教师自己做的范图2 剪碎的图片，幼儿各一份活动过程：1 出示范图，引导幼儿观察能力｛房子｝A教师：你们看，这是什么，是什么东西？B房顶是什么形状｛三角形｝房身是什么图形｛正方形｝门是什么形状呢｛圆形｝2 游戏：变魔术，巩固整体的组成A你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今天老师要为小朋友表演魔术，你们可要仔细的看哦！老师能从魔术箱里变出房子来。
｛教师通过触摸｝B现在，老师要请小朋友也来当魔术师，变出老师变过的图形。
幼儿拼的时候，教师可用语言进行提示，帮助幼儿寻找。
小班礼仪教案《餐前的教育》篇2活动目标：1 通过讨论，知道吃饭之前要洗手2 初步养成讲卫生的习惯活动准备：1 幼儿进餐前的录像片段2提供一些生活中好习惯的图片活动过程：1 请幼儿回忆进餐前要做的事：A播放餐前的录像B教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手教师：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。
【拓展延伸】幼儿园小班吃饭教案1：宝宝吃饭目标1、愿意主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。
小学生餐桌礼仪教案
小学生餐桌礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的餐桌礼仪知识。
2. 培养学生文明、有礼的餐桌行为习惯。
3. 提高学生社交能力，使其在聚餐场合能更好地与人相处。
二、教学内容：1. 餐桌基本礼仪：如何正确使用餐具、遵守用餐顺序等。
2. 餐桌行为规范：不挑食、不浪费食物、不高声喧哗等。
3. 餐桌礼貌用语：感谢、请、不客气等。
4. 与人相处：学会为他人夹菜、关心他人需求、不独占食物等。
5. 实际操作：组织学生进行餐桌礼仪模拟演练。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握餐桌基本礼仪和行为规范。
2. 难点：培养学生养成文明、有礼的餐桌行为习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解餐桌礼仪的基本知识和规范。
2. 示范法：教师或学生代表进行餐桌礼仪示范。
3. 互动法：分组讨论、角色扮演，让学生在实践中学习。
4. 情景模拟：组织学生进行餐桌礼仪演练。
五、教学过程：1. 导入：讲解餐桌礼仪的重要性，引起学生兴趣。
2. 新课导入：讲解餐桌基本礼仪和行为规范。
3. 示范与讲解：教师或学生代表进行餐桌礼仪示范。
4. 分组讨论：让学生讨论如何在生活中运用餐桌礼仪。
5. 角色扮演：分组进行餐桌礼仪情景模拟。
6. 总结与点评：对学生的表现进行点评，强调重点。
7. 课后作业：要求学生在家中实践餐桌礼仪，下周分享心得。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对餐桌礼仪知识的掌握程度。
2. 通过角色扮演和情景模拟，评估学生在实际应用中的表现。
3. 收集学生的课后作业，了解他们在家庭中的实践情况。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教学视频等。
2. 餐具模型、餐桌道具等。
3. 课后作业模板。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解餐桌基本礼仪和行为规范。
2. 第二课时：示范与讲解，分组讨论，角色扮演。
3. 第三课时：总结与点评，课后作业布置。
九、教学注意事项：1. 确保学生了解餐桌礼仪的重要性，提高他们的学习兴趣。
小一班礼仪安全不挑食教案
小一班礼仪安全不挑食教案一、教学目标。
1. 能够理解并遵守基本的餐桌礼仪，包括用餐姿势、用餐工具的使用等。
2. 培养学生不挑食的习惯，接受不同的食物，保持营养均衡。
3. 培养学生对食品安全的意识，学会如何选择安全的食物。
二、教学重点。
1. 餐桌礼仪的基本规范和要求。
2. 不挑食的重要性和方法。
3. 食品安全的知识和技巧。
三、教学难点。
1. 如何引导学生养成良好的用餐习惯。
2. 如何让学生认识到不挑食的重要性。
四、教学准备。
1. 餐具、模拟食物等教具。
2. 食品安全宣传资料。
3. 与学生家长沟通，了解学生的饮食习惯和不良习惯。
五、教学过程。
1. 导入。
老师和学生一起观看食品安全宣传视频，引导学生了解食品安全的重要性。
然后和学生讨论一些不良的饮食习惯，如挑食、乱吃零食等。
2. 学习餐桌礼仪。
通过图片、视频等形式，向学生展示正确的用餐姿势和用餐工具的使用方法。
然后让学生模仿，进行实际操作，纠正他们可能存在的错误。
3. 不挑食的重要性。
通过故事、游戏等形式，向学生讲述不挑食的重要性，引导他们接受不同的食物，保持营养均衡。
可以让学生分享自己的不挑食经历，鼓励他们尝试新的食物。
4. 食品安全知识。
向学生介绍食品安全的知识和技巧，如如何选择新鲜的食材、如何正确保存食物等。
然后组织学生进行食品安全知识竞赛，加深他们的理解和记忆。
5. 温习。
通过游戏、歌曲等形式，对餐桌礼仪、不挑食和食品安全知识进行温习，巩固学生的学习成果。
六、教学反思。
通过本次教学，学生能够掌握基本的餐桌礼仪，了解不挑食的重要性，掌握食品安全的知识。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对不同食物的接受程度不高，对食品安全的重视程度不够。
因此，需要在日常生活中加强对学生的引导和教育，让他们养成良好的饮食习惯和食品安全意识。
同时，也需要与家长进行更多的沟通，让他们和学校一起共同关注学生的饮食健康问题。
希望通过我们的努力，能够让学生在未来的成长过程中，拥有健康的饮食习惯和良好的餐桌礼仪。
和老师们一起吃饭礼仪教案
和老师们一起吃饭礼仪教案引言。
在中国传统文化中，吃饭是一种非常重要的社交活动，也是一种展现个人修养和教养的重要方式。
在学校中，和老师们一起吃饭是一种常见的活动，因此学生们需要了解和掌握一定的餐桌礼仪。
本文将针对和老师们一起吃饭的场合，进行礼仪教育的详细介绍和讲解。
一、穿着仪容。
1. 学生在和老师们一起吃饭时，应该穿着整洁、得体的服装。
男生可以选择衬衫、西裤等正式服装，女生可以选择连衣裙、裙子搭配衬衫等得体的服装。
2. 不要穿着过于暴露或者不雅观的服装，要注意自己的仪容仪表，给老师们留下良好的印象。
二、入座礼仪。
1. 当学生和老师们一起吃饭时，要注意入座礼仪。
在老师入座后，学生应该等待老师们坐下后再就座，不要提前入座。
2. 入座时要轻轻推开椅子，坐下后要保持端正的姿势，不要摆动椅子或者摆弄餐具。
三、用餐礼仪。
1. 在用餐时，学生要注意用餐礼仪。
不要大声喧哗，不要随意调换餐具位置，不要用手直接取食物，要使用餐具。
2. 不要谈论不雅或者敏感的话题，要保持谦和有礼的态度，不要插话老师的发言，要尊重老师的意见。
四、交谈礼仪。
1. 在和老师们一起吃饭时，学生要注意交谈礼仪。
要和蔼有礼地和老师们交谈，不要大声喧哗，不要打断老师的发言。
2. 要注意礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，不要粗鲁或者无礼，要尊重老师的感受和意见。
五、结束礼仪。
1. 在用餐结束时，学生要注意结束礼仪。
不要急于离开餐桌，要等待老师们起身后才能离开，不要留下乱丢垃圾或者餐具。
2. 可以主动帮助老师们收拾餐桌，表现出关心和体贴的态度，给老师留下良好的印象。
六、总结。
和老师们一起吃饭是一种重要的社交活动，学生们要注意在这种场合下的餐桌礼仪。
穿着整洁、得体，入座端正，用餐有序，交谈有礼，结束得体，都是学生们需要注意和掌握的礼仪规范。
通过良好的餐桌礼仪，不仅可以展现学生的个人修养和教养，还可以给老师们留下良好的印象，建立良好的师生关系。
希望学生们能够认真学习和掌握这些礼仪规范，将其融入日常生活中，成为一个有修养、有教养的人。
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）餐桌文明礼仪主题班会教案一、提高餐饮礼仪水平餐饮礼仪的培养和提高应该是内外兼修的。
古语说得好：腹有诗书气自华。
内在修养的提高是提高餐饮礼仪的最根本的源泉。
1、加强道德修养餐饮礼仪作为一种行为规范，是多层次的道德规范体系中最基础的道德规范，属于道德体系中社会公德的内容。
如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊敬师长、爱护公共卫生、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是餐饮礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。
道德是礼仪的灵魂，礼仪是道德的表现形式。
有德才会有礼，缺德必定无礼，餐饮礼仪修养要先修德，即应在加强道德修养上下功夫。
2、自觉学习餐饮礼仪俗话说，知书才能达“礼”。
明礼行礼不仅需要有良好的思想文化素养，还要学习基本的餐饮礼仪知识，掌握现代餐饮礼仪的规范要求。
一个人懂得的礼节礼貌知识越广博、越全面，他在待人接物时就越能应付自如，左右逢源。
因此对我国及其他国家的餐饮礼仪要注意搜集、学习、领会和实践。
久而久之，自己的餐饮礼仪也就能提升到新的高度。
3、躬行实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
现代社会请人吃饭和被人请吃饭是经常的事情。
要养成良好的餐饮礼仪，就要多实践，不要怕出“洋相”，也不要自卑羞怯。
通过不断锻炼，就能克服在讲究礼节礼貌时的羞怯症、自卑症、妄自尊大症等，增强自己的礼貌修养。
对一个人来说，培养餐饮礼仪的过程，实际上是在高度自觉的前提下使自己整体素质提高的过程，所以这不是一朝一夕的事。
但是，只要肯下功夫，就能够达到理想的境界。
二、餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
餐桌文明礼仪主题班会教案1一、活动主题：文明餐桌，有你有我二、活动时间：20xx年3月11日三、活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。
用餐礼仪教案
用餐礼仪教案教案一：目标：通过学习用餐礼仪，培养学生的社交礼仪意识，提高个人形象和素质。
重点：用餐礼仪的基本知识和技巧难点：运用用餐礼仪的技巧进行实践教学步骤：1. 导入：引起学生对用餐礼仪的兴趣，向学生展示一些形象得体的用餐场景图片。
2. 讲授：介绍用餐礼仪的基本知识，例如：如何坐姿得体、如何使用餐具、如何与他人交流等。
3. 示范：老师示范正确的用餐姿势和动作，如何切割食物、如何举杯敬酒等。
4. 练习：分组练习，学生按照示范进行用餐姿势和动作的模仿，互相观察和给予建议。
5. 拓展：引导学生思考在不同场合下的用餐礼仪有何不同，例如：家庭聚餐、商务宴请、饭局等。
6. 总结：总结用餐礼仪的重要性和应用技巧，强调良好的用餐礼仪对个人形象和社交关系的影响。
7. 巩固：布置用餐礼仪的实践任务，要求学生在实际生活中应用所学的用餐礼仪，并记录自己的感受和体会。
8. 反馈：学生在下节课上交实践任务的记录，并进行互相评价和反馈。
教案二：目标：通过培养学生的用餐礼仪，提高个人的社交表现和文化修养水平。
重点：用餐礼仪的基本规范和注意事项难点：如何在日常生活中灵活运用用餐礼仪教学步骤：1. 切入：通过向学生展示一些常见的用餐错误行为，引起学生对用餐礼仪的重视和兴趣。
2. 讲解：介绍用餐礼仪的基本规范和注意事项，包括坐姿、用餐顺序、使用餐具、与他人交流等。
3. 分析：与学生一起分析常见的用餐场合，例如：餐馆、家庭聚餐、商务宴请等，对不同场合的用餐礼仪要求进行讨论。
4. 规范：要求学生制作一份个人用餐礼仪规范手册，包括常见用餐礼仪规则的整理和示范动作的插图。
5. 角色扮演：分组进行用餐礼仪角色扮演，学生根据手册中的规则在不同场合下展示得体的用餐姿势和动作。
6. 反思：学生进行小结，明确自己在用餐礼仪方面的不足和需要改进的地方。
7. 实践：布置一次环境优雅、礼仪规范的用餐任务，要求学生在用餐时注意实践所学的用餐礼仪。
8. 评价：学生互相评价和反馈，分享用餐礼仪实践的体验和收获。
教案：让小学生学会点餐礼仪
在日常生活中，点餐礼仪是一项非常重要的素质。
学会点餐礼仪不仅可以提高孩子的品德素质，还能培养孩子的自理能力。
为了帮助小学生学会点餐礼仪，今天我将为大家推荐一份优秀的教案。
一、教学目标1、培养学生的礼仪意识，让学生认识到在点餐时应该注意的问题；2、提高学生的自理能力，让学生能够自主进行点餐和服务；3、培养学生的人际交往能力，让学生懂得如何与服务员进行沟通；4、加强家长和学校之间的合作，让学生在家和学校都能学到相关的点餐礼仪知识。
二、教学准备1、准备一份标准的点餐菜单；2、准备一份详细的点餐礼仪教学材料；3、在学校和家庭中策划相关的点餐礼仪活动，让学生实践所学内容。
三、教学过程第一步：引入老师可以通过让学生观看点餐的视频，或者是通过图片向学生介绍一些基本的点餐礼仪知识。
例如，点餐时要先看一下菜单，注意选择自己喜欢的菜品。
点餐时要注意一些礼貌用语，比如“请给我来一份…”，“请问这道菜怎么样？”第二步：基础课老师可以使用标准的点餐菜单，并让学生自主进行点餐。
在点餐过程中，老师可以逐个点评学生的表现，并让学生纠正错误。
在点餐结束后，老师可以进行一次点餐礼仪小测验，让学生巩固所学内容。
第三步：拓展课在实际的场景中，小学生们可以尝试点餐。
通过与服务员的沟通，学生们可以运用到所学的礼仪知识，同时也可以提高自己的沟通能力。
第四步：归纳总结在课程结束后，老师可以提出一些问题，让学生进行课程总结。
如何让点餐变得更加美好？我们在点餐中需要注意哪些礼仪？让学生将所学知识进行总结归纳。
四、教学评估老师可以通过学生的表现来进行教学评估。
通过考察学生的沟通能力和点餐礼仪，了解他们的学习情况，并对不足之处进行指导，帮助他们更好地掌握所学内容。
五、家校合作在课程结束后，老师可以与家长合作，让学生在家庭中进行点餐礼仪的实践。
通过家庭和学校之间的合作，让学生能够准确、深刻地掌握点餐礼仪，养成良好的用餐习惯和礼仪。
六、总结通过以上教学步骤的实践，学生可以有效地学习点餐礼仪知识，提高自己的自理能力和沟通能力，也能够培养自己的人际交往能力。
生活主题用餐礼仪教案中班
生活主题用餐礼仪教案中班一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解基本的用餐礼仪知识；（2）学会正确使用餐具；（3）培养良好的用餐习惯。
2. 过程与方法。
（1）通过教师讲解、示范和学生模仿的方式，让学生了解用餐礼仪；（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的用餐礼仪意识；（3）通过实际操作，让学生掌握用餐礼仪的基本技能。
3. 情感态度与价值观。
（1）培养学生的礼貌和谦逊的品质；（2）培养学生的团队合作意识；（3）培养学生的自我管理能力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）用餐礼仪的基本知识；（2）正确使用餐具的技能；（3）培养良好的用餐习惯。
2. 教学难点。
（1）让学生养成良好的用餐习惯；（2）培养学生的自我管理能力。
三、教学过程。
1. 导入。
教师可通过图片或视频展示一些不文明的用餐行为，引导学生讨论这些行为的不当之处，引发学生对用餐礼仪的思考。
2. 概念讲解。
通过教师讲解，让学生了解用餐礼仪的基本知识，包括进餐前的洗手、上菜顺序、用餐姿势、用餐用具的使用顺序等。
3. 角色扮演。
教师安排学生分成小组，进行角色扮演，模拟用餐场景，让学生在实际操作中体会用餐礼仪的重要性。
4. 实际操作。
教师准备餐具和食物，让学生实际操作使用餐具，并注意用餐姿势和礼仪。
5. 小结。
教师对本节课的内容进行小结，强调用餐礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意用餐礼仪。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以了解到用餐礼仪的基本知识，掌握正确使用餐具的技能，培养良好的用餐习惯。
同时，通过角色扮演和实际操作，学生可以在实践中体会到用餐礼仪的重要性，培养自我管理能力。
然而，由于时间和条件的限制，本节课的教学内容可能并不够全面，需要在日常生活中不断强化学生的用餐礼仪意识，让他们在实践中不断提升自己的用餐礼仪水平。
同时，教师也应该不断学习和提升自己的用餐礼仪知识，为学生树立良好的榜样。
小学生餐桌礼仪教案
小学生餐桌礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的餐桌礼仪知识。
2. 培养学生文明、礼貌、谦让的餐桌行为习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进家庭和谐。
二、教学内容：1. 餐桌基本礼仪：如何入座、如何使用餐具、如何夹菜、如何喝汤等。
2. 餐桌礼貌用语：请、谢谢、不客气、请问等。
3. 餐桌行为规范：不挑食、不浪费、不闹腾、不玩手机等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的餐桌礼仪知识和行为规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解餐桌基本礼仪、礼貌用语和行为规范。
2. 示范法：教师示范正确的餐桌行为，学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：设置餐桌场景，让学生在模拟中实践和体验。
4. 讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高餐桌礼仪意识。
五、教学过程：1. 导入：讲解餐桌礼仪的重要性，引起学生兴趣。
2. 新课内容：讲解餐桌基本礼仪、礼貌用语和行为规范。
3. 示范与练习：教师示范正确的餐桌行为，学生跟随模仿并进行练习。
4. 情景模拟：设置餐桌场景，让学生在模拟中实践和体验。
5. 讨论与交流：引导学生相互交流、讨论，提高餐桌礼仪意识。
7. 课后作业：要求学生在家庭聚餐时，运用所学餐桌礼仪知识和行为规范。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂练习和情景模拟中的表现，评估其对餐桌礼仪知识和行为的掌握程度。
2. 通过家长反馈了解学生在家庭聚餐时的餐桌礼仪表现。
3. 设计一份问卷调查，收集学生对餐桌礼仪的看法和他们在实际生活中的应用情况。
七、教学资源：1. 教案、PPT课件、餐桌礼仪宣传册。
2. 餐具模型、海报纸、彩笔等用于制作情景模拟的道具。
3. 视频材料：展示正确的餐桌礼仪示范。
八、教学准备：1. 提前准备教案和PPT课件，确保内容的完整和连贯。
2. 准备餐桌礼仪宣传册，供学生课后阅读和复习。
3. 准备餐具模型和道具，用于课堂上的情景模拟练习。
4. 搜集相关的视频材料，用于播放示范。
九、教学延伸：2. 组织学生参观餐厅，实地学习并体验餐厅的餐桌礼仪。
《餐前礼仪》语言教案模板
《餐前礼仪》语言教案模板通常情况下，家长要在孩子两岁的时候帮孩子养成良好的用餐习惯，在孩子三岁的时候让孩子了解一些用餐的规矩，在孩子四岁的时候对孩子进行餐桌礼仪教育。
下面是为大家整理的《餐前礼仪》语言教案5篇，希望大家能有所收获!《餐前礼仪》语言教案11、餐前礼仪教育幼儿在餐前做好准备工作，比如帮助家长摆放桌椅、餐前洗手、摆放碗筷等。
2、使用餐具礼仪教育幼儿学会正确地使用餐具，比如使用筷子、勺子等。
3、就餐时的礼仪教育幼儿不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、细嚼慢咽等。
4、餐后礼仪教育幼儿吃完饭后帮助家长收拾碗筷、饭后擦嘴、漱口等。
二、用餐时的注意事项1.长辈先坐，表达敬意;细嚼慢咽，不出声响;营养均衡，浪费可惜。
2.我们在与长辈一起用餐时，应等长辈入座后，才可以入座。
坐下后安静地等待用餐。
如果桌上有小伙伴一同用餐，在桌上不能嬉戏、喧闹。
3.就餐时细嚼慢咽，嘴里不能发出声响，餐具要轻拿轻放，摆放整齐。
4.不专挑自己喜欢的菜吃，也不能在菜中乱翻乱拣，合理饮食，不偏食、不挑食。
5.不乱倒饭菜，不乱扔食物。
用餐时不将饭菜掉在桌上，将碗中饭菜吃干净，不浪费。
6.饭前不吃零食、喝饮料。
7.用餐时保持轻松、愉快的气氛。
在吃饭时绝对不可以看卡通片，如果孩子哭闹，就干脆不要开电视。
8.爸爸妈妈吃饭时给孩子做示范，不要轻易在孩子面前评价食物，尤其是发出不好吃的暗号，家长应该在吃饭时不断鼓励孩子吃得好，不挑食。
9.家长切忌不要追着孩子喂饭。
三、用餐结束时的注意事项1.用餐快结束，查看盘中盘底、桌面地面，将剩余饭菜送入垃圾盘。
2.用餐结束后，先是站起身，再将椅子推入桌，再去协助家长把盘子放入指定位置。
3.手中有盘子，走路要小心，来到指定处，将剩余饭菜清理，再将盘子码放整齐，物品归位。
《餐前礼仪》语言教案2活动目标：1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各1个活动过程：(一)导入活动：直接介绍活动的名称，导入活动(二)关键步骤：1、第一步，餐前准备练习。
礼仪课活动教案(优秀16篇)
礼仪课活动教案（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用餐礼仪小学儿歌教案
用餐礼仪小学儿歌教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的用餐礼仪知识。
2. 通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习用餐礼仪。
3. 培养学生养成良好的用餐习惯，提高他们的文明素养。
二、教学内容：1. 用餐前的准备：洗手、等待、礼貌询问。
2. 用餐中的礼仪：细嚼慢咽、不挑食、不浪费。
3. 用餐后的礼仪：擦嘴、感谢、整理餐具。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握用餐礼仪的基本知识。
2. 难点：培养学生养成良好的用餐习惯。
四、教学方法：1. 儿歌教学：通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习用餐礼仪。
2. 情景模拟：设置具体的用餐场景，让学生在实际操作中学习用餐礼仪。
3. 互动讨论：引导学生积极参与，互相交流用餐礼仪的知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：介绍用餐礼仪的基本知识，引导学生学习儿歌。
3. 情景模拟：分组进行用餐场景模拟，让学生在实际操作中学习用餐礼仪。
4. 互动讨论：引导学生分享自己学习的用餐礼仪知识，互相交流。
5. 总结与拓展：总结用餐礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的用餐习惯。
六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出用餐礼仪儿歌。
2. 学生在情景模拟中能正确地运用用餐礼仪知识。
3. 学生能在日常生活中养成良好的用餐习惯。
通过本节课的学习，让学生掌握基本的用餐礼仪知识，养成良好的用餐习惯，提高他们的文明素养。
同时，通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习用餐礼仪，增强他们的学习兴趣。
大班小学生吃饭文明礼仪教案
【导语】小学班级中，通常会有一些比较淘气调皮的学生。
爱吵闹，不爱讲卫生，乱扔垃圾，吃饭也不注意。
作为老师，需要有针对性地开展一系列的文明礼仪教育工作，引导孩子们形成良好习惯。
本篇文章将分享一篇大班小学生吃饭文明礼仪教案，帮助老师们更好地开展工作。
【正文】1、教育目标1.1、情感目标：（1）培养同学之间感情的增进；（2）建立团结互助的班集体；（3）营造温馨和谐的就餐氛围，提高孩子们的文明素养。
1.2、知识目标：（1）掌握餐桌上的基本礼仪知识；（2）了解文明用餐的一些基本规则；（3）增强对食品安全知识的认识。
2、教学流程2.1、制定班级用餐规则老师应该给孩子们灌输一定的意识，让他们明确知道文明用餐的重要性。
与同学们共同商讨班级用餐规则并明确告知，同时鼓励他们积极参与，共同维护就餐秩序。
比如：餐前用手擦干净嘴巴、洗手；就餐时安静有序，不喧哗大声说话；吃完饭后将餐具放回原位，桌面清理干净等等。
通过制定这些规则，可以让孩子们更好地理解文明用餐的基础，并且锻炼大家的集体协作能力。
2.2、班级动画展示为了让孩子们更加生动地了解文明用餐的重要性，同时也增加他们的视听体验，可以准备一部小动画讲解有关用餐文明的知识。
小动画可以配有一些开朗的音乐和暖心的语言，给孩子们带来视听盛宴。
动画可以突出重点，重点讲解以下内容：（1）餐桌上的基本礼仪：勿谈及不雅话题、吃饭时使用器具、不打喷嚏、不发生争执等等；（2）文明用餐的基本规则：安静就餐、不利用餐桌玩、不喝酒等等。
2.3、模拟餐桌场景演练除了理论知识的灌输之外，还应该设计一些实际操作的演练。
这里可以通过模拟餐桌场景，帮助孩子们通过实践操作来更好地掌握用餐文明礼仪。
老师可以将整个班级分为几个集体，每个集体选出一位“首席”来组织活动。
模拟场景中可以设置不同情境，例如：突然发生打嗝、发生打闹等等，让“首席”假扮为食客，通过引导、示范等操作方式，让孩子们逐渐熟悉用餐礼仪。
2.4、展开文明用餐的比赛活动为了将这次文明用餐的教学活动进行到底，可以组织一些比赛活动来提高孩子们的学习积极性。
培养孩子细致认真的教案：吃饭有讲究
教案主题：培养孩子细致认真的好习惯——吃饭有讲究一、教学目标1. 帮助孩子了解吃饭的基本礼仪；2. 培养孩子细致认真、有条不紊的好习惯；3. 养成孩子注重细节、讲究细节的良好习惯。
二、教学内容1. 吃饭前的准备工作：（1）洗手：引导孩子要先洗手，养成良好的卫生习惯；（2）用餐地点的布置：讲解用餐地点的布置和铺设餐具的方法，引导孩子讲究细节；（3）洗餐具的注意事项：讲解洗餐具的方法、注意事项，注意培养孩子的用餐卫生意识。
2. 吃饭时的礼仪：（1）坐姿：讲解坐姿的正确法则，使孩子保持舒适的状态，不影响进食和消化；（2）用餐方式：讲解用餐的方式和用餐时间，引导孩子注意细节，如用勺子吃饭、慢慢咀嚼和别人用餐时不吵闹等；（3）注意交流：引导孩子在一餐时和家人或朋友适时交流，有助于培养孩子的社交能力。
三、教学过程1. 引导孩子洗手，给孩子分发餐巾，介绍洗手的重要性和方法；2. 讲解用餐地点的布置、铺设餐具的方法和如何维护用餐环境；3. 讲解洗餐具的方法和注意事项；4. 引导孩子根据实际情况，在用餐时选择对应的用餐地点和餐具，注意排队和确保食品安全；5. 讲解坐姿的正确法则和用餐姿势，引导孩子在吃饭时注意细节；6. 引导孩子跟家人或朋友交流，注意礼貌、文字措辞和卫生。
7. 培养孩子整理自己餐盘、碗、筷子等餐具和用餐地点的好习惯。
四、课后活动1. 让孩子总结今天学到的知识，反复强化巩固；2. 以积极阳光的方式对孩子进行评价和肯定，培养孩子的良好品德；3. 建立良好的家庭用餐规律，让孩子能够形成固定的好习惯。
五、教学效果评价1. 每位孩子能够认真学习，课堂参与度高，教育效果显著；2. 每位孩子的用餐礼仪规范，尊重他人，给予关注，遵守卫生习惯，以自己的行动来维护和谐的家庭用餐环境。
小班餐桌礼仪教案（精选3篇）
小班餐桌礼仪教案（精选3篇）小班餐桌礼仪篇1教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教师：，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：(一)导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
我们一定要仔细看哟! 看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。
从而引出本课(二)讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。
我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪(板书课题)，在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢?学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪(1)吃饭之前，先把手洗干净。
(2)入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
(3)入座后姿势端正，脚踏在本人座位下(保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
)模拟练习的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
(4)就餐要文雅，要细嚼慢咽。
(5)不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
(6)正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。
不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟!用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)(幻灯片播放)迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜;架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜;探筷不能用筷子在碗盘里翻找;滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁;插筷不要把筷子竖插放在食物上面;敲筷不能用筷子敲打碗的边缘;塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中;空筷不能夹起了食物，不吃又放回去;舔筷不能用舌头去舔筷子;指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
用餐礼仪教案
用餐礼仪教案一、教学目标1.了解用餐礼仪的基本规范和注意事项；2.掌握正确的用餐姿势和餐具使用方法；3.培养良好的用餐习惯和文明素养。
二、教学内容1.用餐礼仪的基本规范和注意事项；2.正确的用餐姿势和餐具使用方法；3.培养良好的用餐习惯和文明素养。
三、教学重点1.用餐礼仪的基本规范和注意事项；2.正确的用餐姿势和餐具使用方法。
四、教学难点1.培养良好的用餐习惯和文明素养。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解用餐礼仪的基本规范和注意事项，让学生了解用餐礼仪的重要性和必要性；2.示范法：通过示范正确的用餐姿势和餐具使用方法，让学生掌握正确的用餐方法；3.练习法：通过练习，培养学生良好的用餐习惯和文明素养。
六、教学过程1. 用餐礼仪的基本规范和注意事项1.用餐前要洗手，保持口腔清洁；2.用餐时要保持端庄，不要大声喧哗；3.用餐时要注意卫生，不要乱扔垃圾；4.用餐时要注意礼仪，不要抢夺食物或者餐具；5.用餐时要注意文明，不要随地吐痰或者乱扔烟蒂。
2. 正确的用餐姿势和餐具使用方法1.坐姿端正，不要趴在桌子上或者懒散地靠在椅子上；2.用餐时要用餐具，不要直接用手抓食物；3.用餐时要使用正确的餐具，不要混用或者使用不当；4.用餐时要使用正确的餐巾，不要把餐巾当做手帕或者口罩使用。
3. 培养良好的用餐习惯和文明素养1.培养良好的用餐习惯，不要挑食或者浪费食物；2.培养文明素养，不要在用餐时打电话或者玩手机；3.培养团队意识，不要抢夺食物或者餐具。
七、教学评价1.通过观察学生用餐的行为举止，评价学生是否掌握了用餐礼仪的基本规范和注意事项；2.通过考试或者测试，评价学生是否掌握了正确的用餐姿势和餐具使用方法；3.通过日常表现，评价学生是否培养了良好的用餐习惯和文明素养。
八、教学反思1.教学过程中，应该注重实践操作，让学生通过实践来掌握正确的用餐方法；2.教学过程中，应该注重培养学生的团队意识和文明素养，让学生在用餐中体现出团队协作和文明礼仪；3.教学过程中，应该注重评价和反馈，及时发现学生的问题和不足，及时进行纠正和改进。
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（2）把提前准备好的小毛巾铺在课桌上，拿出勺子。
（3）按照顺序从教室前门出，去餐箱领盒饭，不准拥挤。拿到盒饭后，从教室后门进，坐在自己的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（4）要安静、文明进餐。
（5）饭、菜、汤要吃净；不偏食பைடு நூலகம்不挑食。
学校用餐礼仪
一、教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌有纪律。
二、教学过程：
1、问题导入
（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？
（2）揭示课题：用餐礼仪
2、说一说，议一议
同学们，我们在学习进餐的礼仪知道哪些？请举手回答。经过讨论，得出以下用餐礼仪。
（6）盒饭不够，有配餐。配餐由教师或值日干部去一楼大厅打来，不准私自打饭、打菜；
（7）饭后把饭盒放回餐箱，摆放整齐。
（8）轻声回到教室，收好毛巾和勺子，准备午休。
3、学生表演
找几个同学模拟午餐情景，对于出现问题的同学，及时纠正。
三、课堂小结
通过这一课的学习，我们懂得在学校的用餐礼仪，希望大家在以后的学校生活中能够做的更好。