苏教版三年级上册两三位数乘一位数
苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》知识点梳理+典型例题及答案
第一单元两、三位数乘一位数知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.计算方法：捂0大法（把末尾的0全部捂住，得到一个新的乘法算式，算出结果，再把末尾的0放出来．）2.接近整十、整百数乘一位数的估算：四舍五入找到与两、三位数最接近的整十、整百数，用整十、整百数乘一位数进行估算．【典型例题】1.口算下面各题．30×3＝20×4＝5×60＝7×70＝2×900＝800×3＝100×4＝6×600＝10×8＝700×9＝2×500＝4×50＝2.列算式计算．8元7元2元（1）张老师买了300块橡皮，一共花了多少钱？（2）三年级有198人，给每人买一个订书机，1400元够吗？（3）王老师要买43本作业本，准备了320元，够吗？3.餐厅里有三种套餐，价格如下：A套餐B套餐C套餐每份196元每份415元每份309元妈妈买三份同样价格的套餐，付给收银员1000元．她买的是哪一种套餐？请你估一估．知识点二：倍的认识1. “倍”：一个数里面有几个另一个数，就是一个数是另一个数的几倍．2. 求“一个数是另一个数的几倍”：也就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．3. 求“一个数的几倍是多少”：也就是求几个几相加的和是多少，用乘法计算．【典型例题】 1. 看图填空． （1）小猪有（ ）只，小老虎有（ ）只，小老虎的数量是小猪的（ ）倍． （2）可乐有（ ）瓶，雪碧的数量是可乐的（ ）倍，雪碧有（ ）瓶． 2. 比20的8倍少9的数是（ ），比400的5倍多5的数是（ ）． 3. 50的3倍是（ ），72是9的（ ）倍．4. 小明买了8个苹果，小可买的苹果个数是小明的3倍．他们一共买了多少个苹果？5. 艾迪今年9岁，博士今年的年龄是艾迪的7倍． （1）博士今年多少岁？（2）15年后，博士比艾迪大多少岁？可乐 30瓶雪碧？瓶1.乘法竖式：①多位数在上；②数位对齐，个位算起；③用下面的一位数分别去和上面每一个数位上的数字相乘，乘得的结果对齐着写下来．2.注意点：①竖式得出的结果要写在“＝”的后面；②横线要用直尺画．【典型例题】1.笔算34×2的方法是：先用2乘34个位上的（），在积的个位上写（），再用2乘34（）位上的（），在积的（）位上写（），最后得到积是（）．2.列竖式计算．12×4＝23×3＝2×44＝321×3＝2×443＝212×4＝3.服装厂批发回350米布做运动服套装，一套运动服用布3米，服装厂一共做了112套，还剩下多少米布？4.商店里有两种水壶，大水壶43元一个，小水壶24元一个．（1）艾迪买了2个大水壶和1个小水壶，一共花了多少钱？（2）如果艾迪付的都是20元，最少要付多少张？1. 进位：满几十就向前进几．2. 注意点： ①乘法竖式计算结果时，每一位都要先算乘法，如果有进位，再把进位加上．②往前进位时，如果前面什么都没有，可以把进位的数字直接落到结果上．【典型例题】 1. 列竖式计算．58×7＝ 3×243＝45×6＝217×4＝39×5＝ 293×3＝5×125＝6×551＝2. 李爷爷家有8只鸭子，羊的数量是鸭子的12倍，牛的数量是羊的8倍，李爷爷家有多少只牛？3. 一支钢笔的价格是5元，小明买了27支钢笔.27535101354. 要使223（ ），（ ）． 5. 薇儿看一本故事书已经看了5天，每天看29页． （1）薇儿已经看了多少页？……（ ）支钢笔的价格……（ ）支钢笔的价格还剩37页没有看．（2）第6天从哪一页开始看？这本书一共多少页？6.李老师在山西路停车，停车场收费标准：第一个小时收费9元，以后每个小时收费16元．他停车5小时，一共要交多少元停车费？知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.0乘任何数都等于0．2.乘数中间有0：多位数在上，数位对齐，个位算起，满几十就向前进几．3.乘数末尾有0：捂0大法（先用一位数去乘多位数末尾0前面的数，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0．）【典型例题】1.列竖式计算．207×8＝403×3＝5×505＝690×4＝6×350＝440×9＝2.402×3的积的（）位上是0．3.250×4的积的末尾有（）个0．4. 将正确的选项序号填在（ ）里．（1）980×2×3的结果与算式（ ）的结果相等． A. 980×2＋3B. 980×5C. 980×6（2）下列算式的积在3000~4000之间的是（ ）． A. 403×6 B. 403×7C.403×85.艾迪中午不回家，在学校吃饭；薇儿中午回家吃饭．每天上学和回家，谁走的路多？6. 学校图书室有5个书架，每个书架有6层，每层有50本图书．图书室一共有多少本图书？810米 390米薇儿家学 校艾迪家参考答案及解析知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.30×3＝9020×4＝805×60＝3007×70＝490 2×900＝1800800×3＝2400100×4＝4006×600＝3600 10×8＝80700×9＝63002×500＝10004×50＝200 2.（1）2×300＝600（元）答：一共花了600元．（2）198≈200200×7＝1400（元）198×7＜200×7答：够．（3）43≈4040×8＝320（元）43×8＞40×8答：不够．3.C套餐知识点二：倍的认识1.（1）3 ；9 ；3（2）30 ；7 ；2102.151 ；20053.150 ；84.8×3＝24（个）8＋24＝32（个）答：他们一共买了32个苹果．5.（1）9×7＝63（岁）答：博士今年63岁．（2）63－9＝54（岁）答：15年后，博士比艾迪大54岁．知识点三：笔算两、三位数乘一位数（不进位）1. 4 ；8 ；十；3 ；十；6 ；682.竖式略．12×4＝4823×3＝692×44＝88321×3＝9632×443＝886212×4＝8483.3×112＝336（米）350－336＝14（米）答：还剩下14米布．4.（1）43×2＝86（元）86＋24＝110（元）答：一共花了110元．（2）110÷20＝5（张）……10（元）5＋1＝6（张）答：最少要付6张．知识点四：笔算两、三位数乘一位数（进位）1.竖式略．58×7＝4063×243＝72945×6＝270217×4＝868 39×5＝195293×3＝8795×125＝6256×551＝3306 2.8×12＝96（只）96×8＝768（只）答：李爷爷家有768只牛．3.7 ；204. 4 ；55.（1）5×29＝145（页）答：薇儿已经看了145页．（2）145＋1＝146（页）答：第6天从146页开始看．145＋37＝182（页）答：这本书一共182页．6.5－1＝4（小时）16×4＝64（元）64＋9＝73（元）答：一共要交73元．知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.竖式略．207×8＝1656403×3＝12095×505＝2525 690×4＝27606×350＝2100440×9＝39602.十3.34.（1）C（2）C5.艾迪：810×2＝1620（米）薇儿：390×4＝1560（米）1620＞1560答：艾迪走的路多．6.6×50＝300（本）5×300＝1500（本）答：图书室一共有1500本图书．。
苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》教案及教学反思
苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》教案及教学反思一. 教材分析苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法，培养学生的运算能力。
本节课的内容在学生的学习过程中具有承上启下的作用，为后续的四则运算打下基础。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握两三位数乘一位数的方法，提高学生的数学素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，具备了一定的运算基础。
同时，学生通过前几册的学习，已经熟悉了数学课堂的基本纪律和学习方法。
然而，学生在计算过程中，仍然容易出现漏算、错算等现象，需要老师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握两三位数乘一位数的计算方法，能熟练地进行笔算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的运算能力，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：两三位数乘一位数的计算方法。
2.难点：能熟练地进行两三位数乘一位数的笔算，并解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
3.引导发现法：老师引导学生发现问题，让学生在探索中掌握知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生所学知识。
3.教学奖品：准备一些小奖品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示两三位数乘一位数的计算方法，引导学生思考：如何快速准确地进行两三位数乘一位数的计算？激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）老师讲解两三位数乘一位数的计算方法，引导学生发现规律，并通过具体的例题进行演示。
让学生在小组内讨论交流，总结计算方法。
三年级上册数学教案-“两、三位数乘一位数”(一次进位)苏教版
三年级上册数学教案“两、三位数乘一位数”（一次进位）苏教版教案：两、三位数乘一位数（一次进位）一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，主要涵盖第三章第二节“两、三位数乘一位数（一次进位）”的内容。
本节课重点讲解两、三位数乘一位数的计算方法，以及如何处理一次进位。
二、教学目标1. 让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 培养学生独立进行乘法运算的能力。
3. 使学生能够理解并处理一次进位。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何处理一次进位。
2. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：情境：妈妈带小明去超市购物，商品的价格分别是256元、189元和360元，请计算妈妈一共需要支付多少钱？2. 讲解计算方法：（1）一位数乘一位数：例如，5乘以6等于30，其中0写在个位上，3写在十位上。
（2）一位数乘两位数：例如，5乘以25，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将两个结果相加，得到125。
其中5写在个位上，2写在十位上。
（3）一位数乘三位数：例如，5乘以125，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将5乘以1得到5，将三个结果相加，得到625。
其中5写在个位上，2写在十位上，1写在百位上。
3. 例题讲解：例题：计算256乘以3。
解答：先将3乘以6得到18，其中8写在个位上，1写在十位上。
然后将3乘以5得到15，再加上前面进位的1，得到16，其中6写在百位上，1写在千位上。
所以，256乘以3等于768。
4. 随堂练习：练习1：计算189乘以4。
练习2：计算360乘以4。
5. 讲解一次进位：当一位数乘以两位数或三位数时，如果乘积的个位数大于等于10，则需要进行一次进位。
进位的方法是将乘积的个位数减去10，然后将差值加到乘积的十位数或百位数上。
6. 板书设计：板书示例：256 × 3768六、作业设计（1）125乘以6。
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(一次进位)》数学教案
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（一次进位）》数学教案一、教学目标1.理解两位数、三位数乘一位数一次进位的概念。
2.能够熟练掌握两位数、三位数乘一位数一次进位的运算方法。
3.能够独立解决两位数、三位数乘一位数一次进位的练习题。
二、教学重点和难点教学重点1.熟练掌握两位数、三位数乘一位数一次进位的运算方法。
2.能够应用所学知识解决相关的练习题。
教学难点1.掌握两位数、三位数乘一位数一次进位的运算方法。
2.独立解决相关练习题。
三、教学内容1. 两位数乘一位数一次进位思路：先计算出个位，再计算十位上的进位后乘积。
例子1：68 x 5首先计算出个位：8 x 5 = 40，个位为0，剩下4。
然后计算十位：6 x 5 = 30，再加上上一步剩下的4，得到34。
所以，68 x 5 = 340。
例子2：47 x 9首先计算出个位：7 x 9 = 63，个位为3，剩下6。
然后计算十位：4 x 9 = 36，再加上上一步剩下的6，得到42。
所以，47 x 9 = 423。
2. 三位数乘一位数一次进位思路：先计算出个位，再计算十位，最后计算百位上的进位后乘积。
例子1：352 x 6先计算出个位：2 x 6 = 12，个位为2，剩下1。
再计算十位：5 x 6 = 30，再加上上一步剩下的1，得到31。
最后计算百位：3 x 6 = 18，再加上上一步的3，得到21。
所以，352 x 6 = 2112。
例子2：763 x 8先计算出个位：3 x 8 = 24，个位为4，剩下2。
再计算十位：6 x 8 = 48，再加上上一步剩下的2，得到50。
最后计算百位：7 x 8 = 56，再加上上一步的5，得到61。
所以，763 x 8 = 6104。
四、教学过程1. 导入新知识通过展示两个例子，引导学生理解两位数、三位数乘一位数一次进位的概念，并介绍计算方法。
2. 讲解示范老师对两位数、三位数乘一位数进行示范，注重讲解每一步的运算方法以及注意事项。
苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数(进位)的笔算》教案
小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》教案苏教版一、教材分析《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》其中的课文，它是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）笔算方法的基础上进行教学的，是整数乘法笔算的重要组成部分，也是今后学习多位数乘法笔算的基础。
本节课的进位乘法是整数乘法笔算中的难点，掌握好这部分内容，对学生今后学习多位数乘法笔算有着举足轻重的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过学生自主探究、合作交流等方式，引导学生经历两、三位数乘一位数（进位）的笔算过程，理解算理，掌握算法。
3. 情感、态度与价值观：培养学生的计算能力和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
三、教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。
难点：理解进位的原理，正确处理进位问题。
四、学情分析三年级这个阶段的学生对于进位乘法的理解可能还存在一些困难。
他们善于观察和模仿，但抽象思维和逻辑推理能力还需要进一步培养。
因此，在教学中应注重直观演示和实际操作，引导学生通过探究和合作来解决问题。
五、教学方法和策略采用直观演示、启发式教学、合作学习等教学方法，通过创设情境、提出问题、引导探究、归纳总结等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
六、教学过程1. 创设情境，导入新课通过展示生活中的购物场景，如买文具、买水果等，引出两、三位数乘一位数（进位）的实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究，学习新知（1）提出问题：引导学生根据情境提出问题，如“一共需要多少钱？”等。
（2）尝试计算：让学生尝试用已经学过的知识进行计算，但发现无法直接解决进位问题。
（3）探究算法：引导学生通过观察、比较、分析等方式，探究两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，重点理解进位的原理和处理方法。
苏教版数学三年级上册 笔算两、三位数乘一位数(连续进位)
野鸭的只数是 灰天鹅的4倍。
野鸭有多少只？ 先说说你是怎样想的，再列式解答。
➢ 学习新知 理解方法
湖里有48只灰天鹅。野鸭的只数是灰天鹅的4倍。野 鸭有多少只？
48×4＝ 192（只）
根据“48只灰天鹅”“野鸭 的只数是灰天鹅的4倍”知 道,求野鸭有多少只就是求4 个48是多少，用乘法计算。
答：野鸭有192只。
48 × 1 34
192
4×4+3=19
➢ 学习新知 理解方法
272 1× 2 4 1088
说一说两三位数乘一位数要注意什么？
➢ 组织练习 巩固内化
算一算
62 ×5 1 9
558
36 ×1 3 5
1 80
178 ×2 2 3
5 34
584 ×4 5 2 7
4088
➢ 组织练习 巩固内化
53 ×4
2 02 1 2
662 ×4
2 64 4 8
723 ×9
6 54 0 7
➢ 组织练习 巩固内化
竖式计算
23×7 =161
23 × 72 1 61
6×34 =204
34 × 62 2 04
517×8 =4136
517 × 185
41 3 6
8×642 =5136
642 × 381
51 3 6
➢ 组织练习 巩固内化
定员人数，就是每节 车厢可以乘坐的人数。
定员112人
9节这样的车厢一共有多少个座位？
112×9＝1008（个） 答：一共有1008个座位。
112 × 11 19
1008
➢ 组织练习 巩固内化
学生参观博物馆，上午有3批，每批69人；下午共有 213人。上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？
苏教版三年级数学上册第一单元两三位数乘一位数 教案教学设计(含单元教材分析及教学反思)
第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数的口算和估算 (5)第2课时倍的认识 (9)第3课时求一个数的几倍是多少 (12)第4课时不进位乘 (14)第5课时不连续进位乘 (17)第6课时连续进位乘 (20)第7课时乘数中间有0的乘法 (22)第8课时乘数末尾有0的乘法 (25)第9课时复习（1） (28)第10课时复习（2） (30)（一）教学目标1．使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十、整百数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。
2．使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。
3．使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。
（二）教材说明和教学建议这部分内容主要教学两、三位数乘一位数的计算及其简单应用。
本单元内容及其前后联系如下：本单元的内容大体分四段安排：第一段教学整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算，认识倍的含义，解答求一个数是另一个数的几倍以及求一个数的几倍是多少的简单实际问题；第二段教学不进位的和不连续进位的两、三位数乘一位数的笔算；第三段教学连续进位的两、三位数乘一位数的笔算；第四段教学乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数的笔算。
在这四段教学之后，还安排了单元复习。
本单元内容的基本结构如下：本单元教学的重点是两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。
这一方面是因为两、三位数乘一位数的笔算在整数乘法运算中具有重要的承上启下的作用，另一方面是因为两、三位数乘一位数本身也是学生运算能力的重要组成部分，是学生必须掌握的基础知识和基本技能之一。
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解乘法的意义，提高他们的运算能力，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有了初步的理解。
但是，对于两三位数乘一位数，他们可能还存在着一些困难，如计算过程中容易出错，对乘法运算的理解还不够深入等。
因此，在教学过程中，我们需要针对学生的实际情况，引导学生通过探究、实践，掌握两三位数乘一位数的计算方法，并进一步理解乘法的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在探究过程中体验到数学学习的乐趣，增强学生对数学学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：两三位数乘一位数的计算方法。
2.教学难点：对乘法运算的理解，以及计算过程中的错误处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生在动手操作、观察思考的过程中，掌握两三位数乘一位数的计算方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解乘法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过复习两位数乘一位数的计算方法，引出本节课的主题——两三位数乘一位数。
2.探究：让学生分组进行探究，尝试解决两三位数乘一位数的计算方法。
教师在过程中给予适当的引导和帮助。
3.交流：让学生展示自己的探究成果，其他学生进行评价、提问。
教师总结并讲解两三位数乘一位数的计算方法。
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学计划及教案
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学计划及教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本学期的起始单元，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，培养学生的运算能力，为后续的乘法和除法学习打下基础。
本单元的内容包括两、三位数乘一位数的笔算方法、估算方法以及乘法的性质。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，对数学运算有一定的认识，但乘法运算对他们来说是一个新的挑战。
在开始学习乘法之前，学生需要了解乘法的基本概念，如乘数、积等，同时还需要掌握一位数乘一位数的计算方法。
此外，学生可能对乘法的实际应用场景有所了解，如购物时计算总价等。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.乘法的实际应用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受乘法的意义。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，引导学生思考，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的实际场景，如购物、烹饪等，引导学生了解乘法的作用。
让学生举例说明乘法的实际应用，如3个2是多少，6个5是多少等。
2.呈现（10分钟）讲解两、三位数乘一位数的笔算方法。
通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算过程，让学生跟随老师的讲解，一起完成计算。
同时，引导学生理解乘法的性质，如交换乘数的位置，积不变等。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行两、三位数乘一位数的笔算练习。
老师选取一些练习题，让学生在小组内完成，然后互相检查，确保计算正确。
4.巩固（10分钟）讲解乘法的估算方法。
让学生了解估算的方法，并学会如何运用估算方法进行乘法计算。
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教案
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本学期的第一课，主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是学生进一步学习四则运算的基础，对于学生来说具有重要的意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算基础，他们能够熟练地计算一位数乘以一位数和两位数乘以一位数。
但是对于两三位数乘以一位数的计算方法，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过适当的引导和讲解，帮助他们掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.两三位数乘一位数的计算方法。
2.如何引导学生独立思考和发现计算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握计算方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现两三位数乘一位数的计算方法。
3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的计算能力。
3.教学道具：准备一些小卡片，用于引导学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生动的情境，如购物、旅游等，引出两三位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两三位数乘一位数的计算过程，引导学生观察和思考。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试计算两三位数乘一位数。
教师巡回指导，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。
笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计苏教版三年级上册
笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。
个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。
2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
培养学生有耐心地做题。
教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
教学难点：提高计算正确率与计算速度。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。
3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。
4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。
通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。
二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。
学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。
（二）综合练习1．第25页第2题。
小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。
小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2．第25页第3题。
(1)学生独立计算，指名板演。
(2)集体订正。
提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。
苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》教学设计及教学反思
苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》教学设计及教学反思一. 教材分析苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的。
这一章节的主要内容是通过实例讲解和练习，让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
教材中通过生动的图片和实际例子，使得学生能够更好地理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于两位数乘一位数的计算方法有一定的了解。
但是，对于两三位数乘一位数的计算方法，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和讲解，让学生能够理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响到他们的学习效果，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，让学生能够理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，提高他们的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。
2.教学难点：学生能够熟练地进行两三位数乘一位数的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的实例和图片，让学生在实际情境中理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。
2.引导发现法：教师通过提问和引导，让学生自主发现两三位数乘一位数的计算方法。
3.练习法：通过大量的练习，让学生熟练地掌握两三位数乘一位数的计算方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。
2.练习题：准备适量的练习题，让学生在课堂上进行练习。
3.教学道具：准备一些教学道具，如计数器、小卡片等，帮助学生更好地理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法和步骤。
通过本单元的学习，学生能够熟练运用乘法运算解决实际问题，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。
本单元的学习内容主要包括：两三位数乘一位数的笔算方法、乘法算式的性质、乘法运算定律等。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法运算的技巧和方法。
同时，教材还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生在实际问题中运用乘法运算。
二. 学情分析在开展本单元教学之前，学生已经学习了整数的加法和减法运算，对基本的运算规则和步骤有一定的了解。
但是，对于两三位数乘一位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
同时，学生在学习过程中可能存在以下问题：1.对乘法算式的性质和运算定律理解不深，导致在实际计算中出现错误。
2.笔算能力较弱，对于多位数的乘法计算不够熟练。
3.遇到复杂问题时，缺乏解决问题的思路和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，正确进行笔算，并能够运用乘法运算解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，探索乘法运算的规律，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极主动学习的态度，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，正确进行笔算。
2.教学难点：学生能够运用乘法运算解决实际问题，特别是在复杂问题中找到解决问题的思路和方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等辅助教学，提高学生的学习效果。
苏教版三年级数学上册《笔算两三位数乘一位数(一次进位)》教案
苏教版三年级数学上册《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》是本册书的重要内容，旨在让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法的运算规律，提高笔算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，对乘法运算有一定的理解。
但他们在处理三位数乘一位数时，可能会遇到进位的问题，这对他们来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解进位的概念，并掌握进位的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。
2.提高学生的笔算能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。
2.教学难点：理解进位的概念，并掌握进位的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的笔算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括两三位数乘一位数的笔算示例、进位示意图等。
2.练习题：包括不同难度的练习题，以巩固所学知识。
3.学习小组：将学生分成若干小组，以便进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两三位数乘一位数的场景，如购物、做菜等，引导学生思考如何进行笔算。
进而引入本节课的主题：笔算两三位数乘一位数（一次进位）。
2.呈现（10分钟）通过示例，讲解两三位数乘一位数的笔算方法，特别强调进位的方法。
让学生观察、思考，引导他们发现规律。
3.操练（10分钟）让学生进行笔算练习，教师巡回指导。
针对学生的不同问题，给予个别辅导，帮助他们掌握进位的方法。
4.巩固（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生进行笔算。
教师及时批改，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
5.拓展（10分钟）引导学生进行拓展思考：为什么会出现进位？不进位行吗？让学生进一步理解进位的重要性。
小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》教案及反思
小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》教案一、教材分析《两、三位数乘一位数》是苏教版小学数学三年级上册的第一课，该内容是在学生已经掌握了一位数乘一位数及两位数乘整十数的基础上进行的，进一步学习更复杂的乘法运算。
本节课着重于让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解算理，并能够正确地进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
-学生能够掌握竖式乘法的计算步骤，理解乘法算理。
2. 过程与方法：-通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生发现规律、归纳概括的能力。
-提高学生的计算能力和思维灵活性。
3. 情感态度与价值观：-激发学生学习数学的兴趣和热情，培养学生的合作意识和探索精神。
-通过成功解决问题，增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
-理解乘法算理，能够正确计算。
2. 教学难点：-理解乘法进位的过程，正确处理进位问题。
四、学情分析三年级学生已经具备了一定的乘法计算基础，对于简单的乘法运算较为熟悉。
但是，对于复杂的乘法运算，尤其是涉及进位的问题，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重算理的理解和计算方法的掌握，通过多样化的教学方式帮助学生克服难点。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论来发现问题、解决问题。
-结合直观演示和动手操作，帮助学生理解乘法算理。
2. 教学策略：-创设情境，激发学生的学习兴趣。
-分层教学，针对不同学生的实际情况进行差异化指导。
-注重反馈与评价，及时调整教学策略。
六、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习的是两、三位数乘一位数的计算方法。
首先，我们来看一个生活中的小例子。
（展示图片或实物：比如，一盒铅笔有10支，我们要买3盒，一共要买多少支铅笔呢？）生：30支。
师：很好，你们是用什么方法算出来的呢？生：10乘3等于30。
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》数学教案
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》数学教案一、教学目标：1. 掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，培养学生的算术技能和思维能力。
2. 进一步巩固和拓展学生的数学知识，增强学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容：苏教版三年级上册第七单元《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》。
三、教学重点：掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
四、教学难点：能够熟练运用两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法解决实际问题。
五、教学方法：讲解、示范、引导、练习。
六、教学过程：1. 导入情境教师：同学们，上次我们学习了两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，大家学会了吗？学生：学会了。
教师：那这次我们要学习的是三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，你们对笔算三位数和一位数的乘法有什么印象呢？学生：要先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。
教师：对，我们在进行两位数和一位数的乘法时，是先乘个位数，再乘十位数。
而在三位数和一位数的乘法中，则需要我们先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。
下面，我为大家讲解一下具体的步骤。
2. 新知讲解教师：同学们，请看这个数学题：325×5=?（出题人根据需要设计相应的乘法题目）学生：775。
教师：对，计算结果是775。
那具体是如何计算的呢？学生：先算个位数，再算十位数。
教师：好的，先来算个位数。
3乘以5等于15，1放在这里，5写在下方。
现在算十位数，2乘以5等于10，加上进位的1等于11。
所以，11放在这里，1写在下方。
最后算百位数，由于没有百位数，所以就不用算了。
学生：明白了。
教师：那我们再来算一个题目：247×4=?学生：[思考几秒，然后进行笔算]教师：请同学上来讲解一下你的算法。
学生：先算个位数，7乘以4等于28，8写在下方，2进位。
然后算十位数，4乘以4等于16，加上进位的2等于18，8写在下方，1进位。
最后是百位数，由于没有百位数，所以不用算。
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数 两、三位数乘一位数(不进位)》教案
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》主要让学生掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，能够正确进行两、三位数乘一位数的计算，并能够运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但是在乘法运算方面，学生可能还存在一定的困难，例如对乘法的概念理解不深，计算方法不熟悉等。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的引导，让学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念，掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，提高学习效果。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念的理解。
2.两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法的掌握。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。
同时，采用“小组合作学习法”，让学生在合作中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学黑板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过PPT展示两、三位数乘一位数的例子，引导学生思考如何进行计算。
让学生自由发表自己的观点和想法，教师给予引导和鼓励。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，引导学生进行思考和理解。
教师通过讲解和示范，让学生掌握计算方法。
3.操练(10分钟)教师通过PPT出示练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，对学生的错误进行纠正和讲解。
4.巩固(5分钟)教师通过PPT出示一些练习题，让学生进行巩固练习。
教师对学生的答案进行点评和讲解。
5.拓展(5分钟)教师通过PPT出示一些拓展题，让学生思考和讨论。
中心小学苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教案
中心小学苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教案一. 教材分析《两三位数乘一位数》是中心小学苏教版三年级数学上册第一单元的重点内容。
本节课主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，对乘法有一定的认识，但两三位数乘一位数的计算还是首次接触。
学生在学习过程中可能会遇到计算速度慢、容易出错等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习困难，引导学生掌握正确的计算方法，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握两三位数乘一位数的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过探索规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：两三位数乘一位数的计算法则。
2.难点：计算过程中的准确性及运算速度的提高。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“启发式教学法”和“分组合作学习法”。
通过设置生动的情境，引导学生主动探究，分组讨论，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。
2.练习题：准备适量的一道两位数乘一位数的练习题。
3.学具：为学生准备计算器、练习本等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考：“如果我们要买3个价格为24元的玩具，我们需要计算总价是多少？”从而引出本节课的主题——两三位数乘一位数。
呈现（10分钟）教师出示一组两三位数乘一位数的题目，如321×4，让学生独立计算。
教师观察学生的计算过程，找出常见的错误并进行讲解。
操练（10分钟）教师引导学生进行分组练习，每组选择一道两三位数乘一位数的题目进行计算。
学生在计算过程中，互相交流心得，讨论计算方法。
苏教版三年级上册两三位数乘一位数认识倍数
蓝花有2朵，红花有（ 4 ）个2朵，红花的 朵数是蓝花的（ 4 ）倍。
要求红花的朵数是蓝花的几 倍，可以怎样计算？ 蓝花有2朵，每2朵一 份，看红花能分成几 份，用除法计算。 求红花的朵数是蓝 花的几倍，就是求8 里面有几个2，用除 法计算。
8÷ 2 = 4
答：红花的朵数是蓝花的 4 倍。
摆一摆，说一说。
两、三位数乘一位数 （认识倍数）
蓝花有2朵。
黄花有6朵。
红花有8 朵。
你能比一比这三种花的朵数吗？
红花最多， 蓝花最少。
红花比黄花多2 朵，比蓝花多6 朵。
黄花比蓝花 多4朵……
还可以这样比较黄花和蓝花的朵数：
蓝花有2朵，黄花有3个2朵，黄花的朵数是蓝 花的3倍。
红花的朵数是蓝花 的几倍？先圈一圈， 再填一填。
的（ 4 ）倍。 。
，第二行摆12个 的个数是
的（ 3 ）倍。
圈一圈，填一填。
红萝卜 白萝卜
10里面有（5）个2，10是2的 （5 ）倍。红萝卜的个数是白 萝卜的（ 5）倍。
第一行摆：
第二行摆：
6里面有2个3
6是3的2倍。
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
知道了擦桌椅和扫地的学 生各有多少人。 问题是擦桌椅的人数是扫 地的几倍。 要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就 是求12里面有几个4，用除法计算。 12÷4=3 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
先摆一摆、分一分，再填空。
（1）第一行摆3个 12里面有（ 4 ）个3， （2）第一行摆4个 12里面有（ 3 ）个4， ，第二行摆12个 的个数是 。
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）个0。
◆ ①2
②3
③4
◆ 3、如果甲数乘乙数的积是乙数（乙数不 等于0），那么甲数是（ ）。
◆ ①0
②1 ③2
◆ 4、一个两位数乘一位数，积可能是 （ ）位数。
◆ ①三 ②两 ③两或三 5
◆ 5、两个最小的两位数的积是（ ）。
◆ ①10 ②100
③20
◆ 6、因为16×5得80个一，所以160×5得（ ）
◆ 7、两位数乘一位数的积最多是（ ）位数。 三位数乘一位数的积最多是（ ）位数。
◆ 8、用2、3、5、7四个数字组成一个三位数 乘一位数的算式，积最大是（ ），最少 是（ ）。
◆ 9、296×6=296×（ ）×（ ） 348×12=348×（ ）×（ ） 198×2×6=198×（ ） 322×3×5=322×（ ）
12
9
解决实际问题
◆ 1、小刚、小军、小芳比赛跳绳，小刚跳 了9下，小军跳了27下，小芳跳了36下， 小芳跳的是小刚的多少倍？小军跳的是 小刚的多少倍？
◆ 2、三年级同学展出美术作品，其中 贝壳画30件，树叶画的件数是贝壳画的5 倍，树叶画多少件？两种画一共多少件？
◆ 3、鸭有90只，鸡的只数是鸭的3倍，兔 的只数比鸡少75只，兔有多少只？
◆ 7、小华家离学校820米，小云家离学校 380米，小华中午不回家，在学校吃饭； 小云中午回家吃饭。每天上学后回家， 谁走的路多？
◆ 8、学校组织同学们去参观博物馆，每 辆大客车有54个座位，学校租来5辆大 客车，大家全部上车后，车上还有8个 空座位。去参观博物馆的一共多少人？
◆ 9、一个游泳池泳道长50米，阳阳游 了6个来回，一共游了多少米？
6分=（ ）秒
◆ 2、 口算330×3,可以先用（ ）乘 （ ），再在得数末尾添上（ ）个0
◆ 口算26×7时，先算（ ）乘（ ），再算
（ ）乘（ ），最后（ ）+（ ）=（ ）。
◆ 3、45的3倍是（ ）；72是8的（ ）倍； （ ）是37的2倍。35的6倍是（ ）；16是 4的（ ）倍；7个502的和是（ ）。
◆ 83×3的积不会小于（ ）百（ ）十； 5×490的积不会超过（ ）千（ ）百。 7
◆ 4、 19×5的积是（ ）位数，539×4的 积是（ ）位数.。 125×8的积是（ ） 位数，积的末尾有（ ）个0。 325×8 的积是（ ）位数，积的末尾有（ ）个 0。 5×480的积的末尾一共有（ ）个0。 5×800的积的末尾一共有（ ）个0。
◆ 2、① 0 和任何数相乘都得 0；
◆ ② 1 和任何不是 0 的数相乘还得原来的 数。
◆ 3、末尾有0的乘法：乘数末尾有几个 0， 就在积的末尾添上几个 0。
3
◆ 4、估算。（如497×7≈3500 72×5≈350）
◆ 5、求一个数是另一个数的几倍：用一个数 除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用 一个数乘倍数；倍数关系一定要看清后再选 择合适的方法。
10
◆ 4、一篇文章有800多个字，李叔叔每 分钟打90～100个字，8分钟能打完这篇 文章吗？
◆ 5、一个电影院有318个座位，东华小 学近1200名师生分4批观看一部电影，能 都有座位吗？为什么？
◆ 6、小英看一本童话书，已经看了4天， 平均每天看28页，还剩20页没看，这本 书有多少页？
11
两三位数乘一位数
Jessie
口诀 ◆ 乘法坚式请注意， ◆ 相同数位对整齐， ◆ 个位乘完乘十位， ◆ 一位一位乘下去， ◆ 满了几十前进几， ◆ 进几切记要相加， ◆ 这个口诀请牢记！
2
◆ 知识点
◆ 1、笔算两三位数乘一位数时注意：用一位 数依次去乘两位数或三位数个位、十位百 位上的数；哪一位上乘得的数满几十，就 向前一位进几；进位要记得加；乘得的积 有可能是三位数，也有可能是四位数。
◆ 5、 □3 6 ×3的积是四位数，□里最小 填（ ）。要使□8 3× 2的积是三位数， □里最大应填（ ）。 要使2 □9 × 4 的积是四位数，□里最小应填（ ）。 345×□ > 1380，□ 里最小填（ ）。 198 ×□ <1000，□里最大可以填（ ）8 。
◆ 6、小刚家在5楼，每上一层楼都要走18级台 阶，小刚放学回家一共要走（ ）级台阶。
◆ 6、（关于“大约）应用题：
◆ 关于 ①条件中出现“大约”，而问题中没有 “大约”，求准确数。→（＝）
◆ ②条件中没有，而问题中出现“大约”。求近 似数，用估算。→（≈）
◆ ③条件和问题中都有“大约”，求准确数。→
（=）
4
◆ 1、36×4表示（
）。
◆ ①4个36连加的和 ②4个36相乘的积
◆ 2、525乘8的末尾有（
个十。 ①8
②80
③800
◆ 7.一个三位数乘9，积一定是数或四位数
◆ 8.小华在一条90米长的操场直跑道上跑了4个来 回，一共跑了（ ）米。
◆ ①180 ②360 ③720
◆ 9.9 是1的（ ）倍，9是9的（ ）倍
◆ ①9
②1
③0
6
填空 ◆ 1、 3时=（ ）分