大班数学认识球体和圆柱体教案
大班数学《认识球体和圆柱体》精品教案
大班数学《认识球体和圆柱体》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的基本概念、特征以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握球体和圆柱体的基本概念，能辨别生活中常见的球体和圆柱体。
2. 培养学生观察、分析、比较、概括等逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学的立体图形知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：球体和圆柱体的特征及其在实际生活中的应用。
2. 教学重点：球体和圆柱体的概念、识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：球体、圆柱体模型，图片，实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示球体和圆柱体的实物，引导学生观察、触摸，初步感知它们的特征。
（2）让学生举例生活中见过的球体和圆柱体，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解球体和圆柱体的概念，引导学生掌握它们的特征。
（2）通过比较球体和圆柱体的异同，加深学生对两种立体图形的认识。
3. 随堂练习（1）出示图片，让学生判断哪些是球体，哪些是圆柱体。
（2）让学生动手操作，用彩纸制作球体和圆柱体模型。
（2）教师点评学生的制作成果，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 球体的特征：表面为无数个等距离的点构成的曲面，无边界，无顶点。
2. 圆柱体的特征：底面为圆形，侧面为矩形，上下底面平行。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个生活中常见的球体和圆柱体。
（2）用彩纸制作一个球体和一个圆柱体模型。
2. 答案：（1）如：篮球、足球、乒乓球（球体）；饮料瓶、笔筒、蜡烛（圆柱体）。
（2）根据学生实际操作情况给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、动手操作等教学手段，让学生对球体和圆柱体有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）让学生探索球体和圆柱体的体积、表面积的计算方法。
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标为：•让幼儿了解球体和圆柱体的概念和形态特征；•培养幼儿的观察力和感受力，让幼儿感受球体和圆柱体所在的环境、位置和运动状态；•提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
二、教学准备1. 教具准备：•3个小玩球；•3个不同大小的球体模型；•3个不同大小的圆柱体模型；•立体图形挂图。
2. 课堂环境布置：将球体模型和圆柱体模型放在一起，通过让幼儿观察、感受、体验、游戏和展示等多种方式进行教学。
三、教学过程1. 感性认识球体和圆柱体1.通过播放视频或幼儿园老师展示，让幼儿初步了解球体和圆柱体的概念；2.指着课堂中的球体模型和圆柱体模型，让幼儿将其两个立体图形的相同点和不同点进行辨认和总结，从而加深对其形态特征的感性认识。
2. 观察游戏1.让幼儿环绕球体和圆柱体，通过视觉和触摸感受它们在空间中的位置、形态和大小等特征；2.让幼儿将三个小玩球分别放在三个球体模型的不同位置上，从而观察球体模型在空间中的不同位置和形态变化；3.让幼儿观察和感受圆柱体模型在水平面和竖直面上的不同形态变化。
3. 认知游戏1.让幼儿挑出一个球体模型和一个圆柱体模型，让他们说出它们的相同点和不同点；2.让幼儿通过观察和感受，找出课堂中其他和球体模型、圆柱体模型相似的物品，并归类总结；3.让幼儿抓住某一个球体模型或圆柱体模型，并说出其大小、形状和所在位置等信息。
4. 创意游戏1.让幼儿通过团队合作，进行“圆柱体寻宝游戏”，在课堂和室外环境中，寻找与课堂中圆柱体相似的物品，并比较其大小和形状，做一个简单的比较表格；2.让幼儿围着球体模型，玩游戏，从老师口中说出“球体在高尔夫球场上会发生什么事情”，幼儿要根据球体的特征想象它在不同情况下的行为。
四、教学反思本次教学通过感性认识、观察游戏、认知游戏和创意游戏等多种方式进行教学，旨在提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
《认识球体、圆柱体》大班教案
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识球体和圆柱体，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学内容1. 球体：让幼儿观察球体的形状、大小、颜色等，了解球体的特点。
2. 圆柱体：让幼儿观察圆柱体的形状、高和底面等，了解圆柱体的特点。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察球体和圆柱体的特点，培养他们的观察能力。
2. 比较法：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，提高他们的比较能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作球体和圆柱体，增强他们的实践能力。
四、教学准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、卡片等。
2. 材料：积木、纸杯、胶带等。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们说出球体和圆柱体的名称。
2. 讲解：教师讲解球体和圆柱体的特点，让幼儿了解它们的形状、大小、颜色等。
3. 比较：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，讨论它们的特点。
4. 操作：让幼儿动手操作球体和圆柱体，感受它们的特点。
5. 总结：教师总结球体和圆柱体的特点，让幼儿加深记忆。
6. 拓展：让幼儿用积木、纸杯等材料制作球体和圆柱体，培养他们的创造力。
六、教学活动1. 游戏：球体和圆柱体捉迷藏教师将球体和圆柱体模型隐藏在教室的各个角落，让幼儿去寻找。
在寻找过程中，教师引导幼儿观察和说出球体和圆柱体的特点。
七、实践活动1. 制作球体和圆柱体教师提供材料，让幼儿动手制作球体和圆柱体。
教师指导幼儿操作，帮助他们完成制作。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品的特点。
八、家庭作业1. 观察家庭物品教师让幼儿在家里找出球体和圆柱体的物品，并拍照或画出来。
第二天带到幼儿园，与同学分享并交流。
九、评价方式1. 观察评价教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
十、教学反思1. 教学效果教师反思教学过程中幼儿的反应和理解程度，评估教学目标的达成情况。
大班数学活动认识球体、圆柱体教案【含教学反思】
大班数学活动认识球体、圆柱体教案一、教学内容本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。
本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。
二、教学准备1. 教学工具本次教学需要准备以下教学工具：•球体和圆柱体的模型；•牵引玩具车；•彩色沙子；•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；•音乐和游戏道具。
2. 教学环境本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。
三、教学过程1. 自我介绍和导入为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。
然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。
2. 给幼儿展示真实物体为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的形状和质感。
在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握球体和圆柱体的特征和规律。
3. 数学游戏活动为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼儿的认识和理解。
4. 教学反思此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。
然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进和完善的地方。
首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿们用手指触摸、感受真实物体的质感、形状等，来增强幼儿们的学习体验和兴趣。
其次，在游戏活动的设计中，可以更加贴近幼儿的实际生活，增加与其他学科的联系，让幼儿们在游戏中开心愉悦的同时，更加深入地了解和掌握知识。
最后，课程结构的设计也可以更加细致和完善一些，如在游戏环节之间加入更多的短暂讲解和讨论，来帮助幼儿更好地总结和巩固所学的知识。
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体。
2.初步了解球体和圆柱体的形状。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教案。
2.球形和圆柱形的模型。
3.图书《几何图形》。
4.彩色笔和颜料。
三、教学过程1. 常规环节1.问个好，确认幼儿出勤情况。
2.介绍今天要学的内容：球体和圆柱体。
3.要求幼儿听讲认真，注意安全。
2. 知识讲解1.用手指模拟球体和圆柱体，让幼儿初步了解两种几何形状。
2.展示球形和圆柱形的模型，让幼儿观看、触摸和转动，进一步认识形状。
3.通过图书让幼儿观看真实的球体和圆柱体，引导幼儿初步认识两种图形。
3. 活动环节1.给每个幼儿发一张白纸，要求幼儿用彩色笔画出一个球体和一个圆柱体。
2.放置颜料，让幼儿用手印出一些彩色的圆形，并将圆形组合成一个球体和一个圆柱体。
3.分组游戏，教师分别指定两位幼儿，一个扮演球体，一个扮演圆柱体，两位幼儿进行互动，展示两种图形的不同之处。
4. 总结反思1.教师引导幼儿总结今天学到的知识。
2.问答环节，测试幼儿是否掌握了今天的知识。
3.让幼儿分享自己的体会和创造的作品。
4.教师反思今天的教学，查找自己的不足并进行计划改进。
四、教学评估1.教师观察幼儿对球体和圆柱体的认识程度，及幼儿的创造力。
2.教师采用问答方式评估幼儿对知识的掌握情况。
五、教学反思1.教学过程中，部分幼儿因为没有认真听讲，错误地画出图形。
下一节课需要进行针对性培训。
2.组织活动时需要更多的时间安排，下一节课需要针对活动时间适当调整教案。
大班数学《认识球体和圆柱体》教案
大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的特征、分类和在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握球体和圆柱体的基本特征，能够识别并分类这两种立体图形。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强对立体图形的认识和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：球体和圆柱体的区分，以及在实际生活中的应用。
教学重点：球体和圆柱体的特征，以及分类方法。
四、教具与学具准备教具：球体和圆柱体模型、图片、实物等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示篮球、足球、乒乓球等球类，引导学生观察并说出它们的形状。
（2）展示易拉罐、纸筒、饮料瓶等圆柱体物品，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（1）讲解球体和圆柱体的定义，以及它们的特征。
（2）通过比较，让学生明确球体和圆柱体的区别。
3. 随堂练习（1）出示一组球体和圆柱体图形，让学生进行分类。
（2）出示一组生活中的球体和圆柱体物品，让学生识别并说出它们的形状。
4. 小组讨论（1）让学生复述球体和圆柱体的特征及分类方法。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《认识球体和圆柱体》2. 内容：球体的特征：圆形、曲面、无棱角圆柱体的特征：底面为圆形、侧面为曲面、上下底面平行球体和圆柱体的区别：球体无棱角，圆柱体有棱角七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的球体和圆柱体物品。
（2）画出一个球体和一个圆柱体，并标明它们的特征。
2. 答案：（1）生活中的球体物品：篮球、足球、乒乓球等；圆柱体物品：易拉罐、纸筒、饮料瓶等。
球体：圆形、曲面、无棱角圆柱体：底面为圆形、侧面为曲面、上下底面平行八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对球体和圆柱体的特征掌握较好，但在区分方面仍有一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能：1.知道球体和圆柱体的基本形状和特征。
2.能辨认不同大小、颜色、质地的球体和圆柱体。
3.能够模拟球体和圆柱体的滚动、转动。
4.能够通过观察球体和圆柱体的不同属性，进行简单的分类。
二、教学内容1.球体和圆柱体的形状和特征2.球体和圆柱体的分类3.观察球体和圆柱体的质地、大小、颜色等属性，并进行简单的分类4.制作简单的玩具模型，模拟球体和圆柱体的滚动和转动三、教学过程1. 导入环节首先，老师会先拿出几个球体和圆柱体，让幼儿进行观察和描述，引导幼儿学习球体和圆柱体的形状和特征。
通过引导幼儿观察，认识球体和圆柱体的基本属性，如圆柱体有两个平行的圆形底面，球体体表无边角，没有定向等。
2. 学习环节(1) 学习球体和圆柱体的分类老师会拿出不同材质、大小、颜色、形状等属性各异的球体和圆柱体，并让幼儿进行观察和试玩，引导幼儿体验球体的滚动，圆柱体的转动，并提问幼儿：•这些球体和圆柱体有什么不同？•他们的共同点又是什么？在提问的基础上，引导幼儿根据球体和圆柱体的共同点和不同点，进行简单的分类。
(2) 观察球体和圆柱体的质地、大小、颜色等属性，并进行简单的分类老师会拿出不同材质、大小、颜色等属性各异的球体和圆柱体，让幼儿通过观察和比较，将相同属性的球体和圆柱体进行分类，并且在分类的过程中，让幼儿说出分类的依据。
3. 实践环节(1) 制作玩具模型为了能够更好地帮助幼儿记忆和理解球体和圆柱体的特征，老师会让幼儿通过简单的手工制作，制作球体和圆柱体的玩具模型，并模拟滚动和转动。
这也可以有效地激发幼儿的创造力和动手能力。
(2) 探究反射性老师会使用光源，如手电筒或阳光，照射球体和圆柱体的表面，让幼儿观察反光现象，并引导幼儿思考原因。
四、教学反思本次课程在学习、实践、发现和探究等方面都对幼儿提出更高要求。
首先，在学习环节中，能够较好地让幼儿了解并区分球体和圆柱体之间的区别，提高幼儿对探究事物的兴趣。
幼儿园大班数学活动《球体和圆柱体》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动《球体和圆柱体》教学设计一、教学背景幼儿园大班学生的数学素养中，掌握几何图形的形状和特征是非常重要的。
在园中，幼儿对“球体”和“圆柱体”的概念较为陌生，对此，需要通过一些有趣的数学活动来激发幼儿的兴趣，帮助他们深入了解这两种几何形体。
二、教学目标1.能够理解并区分“球体”和“圆柱体”两个几何形体。
2.能够认识“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点。
3.能够通过实践活动感受“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。
三、教学内容1. 球体和圆柱体的概念介绍通过图片展示和口头讲解来初步介绍“球体”和“圆柱体”的概念，让幼儿大致了解这两种几何图形的形状和特征，积累相关的生活经验。
2. 感性认识“球体”和“圆柱体”利用生活实物，如玻璃球、篮球、木制球和粉笔盒、蜡烛、饼干筒等形状鲜明的实物，让幼儿通过观察、摸摸、滚动等感性体验的方式，深入认识和区分“球体”和“圆柱体”。
3. 实施“球体”和“圆柱体”的小游戏本环节主要是基于“球体”和“圆柱体”的形状和特征，采取一些趣味性的小游戏，如将小球入篮、用饼干筒叠积木等游戏，使幼儿通过小游戏的形式感受“球体”和“圆柱体”的属性特点，同时锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
4. 制作“球体”和“圆柱体”手工通过简单的素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿按照自己的兴趣和爱好，自己动手制作“球体”和“圆柱体”，提高孩子的动手能力和动手创造力。
5. 认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用通过幼儿园教室及周边环境、自然中等一些简单的场景来指导幼儿认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。
如把卫生纸卷起来，放到纸杯里，拿住杯子倒一下，纸卷便从杯子里掉出，这就是应用了“圆柱体”在生活中的应用；把篮球扔进篮子里，就是应用了“球体”在生活中的应用。
四、教学反思本次《球体和圆柱体》的数学活动让幼儿通过生活实物、小游戏、手工制作等多种形式，全面感受“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点，并了解了应用于生活中的方方面面。
大班数学区分球体与圆柱体教案
大班数学区分球体与圆柱体教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸，识别并区分球体和圆柱体。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3.激发幼儿对数学形状的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容1.球体和圆柱体的特征2.区分球体和圆柱体的方法3.动手操作，巩固知识点三、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会区分球体和圆柱体。
2.难点：培养幼儿的空间想象力，使幼儿能够理解球体和圆柱体的特征。
四、教学过程1.导入教师出示一个球体和一个圆柱体，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.球体与圆柱体的特征教师分别介绍球体和圆柱体的特征，让幼儿通过观察、触摸来感受它们的区别。
球体：表面光滑，没有棱角，可以滚动。
圆柱体：上下底面相同，侧面是曲面，可以滚动，但不如球体滚动顺畅。
3.区分球体与圆柱体的方法观察法：观察物体的形状，判断其是否为球体或圆柱体。
触摸法：用手触摸物体，感受其表面特征。
滚动法：将物体放在桌面上滚动，观察其滚动情况。
4.动手操作，巩固知识点教师分发球体和圆柱体模型，让幼儿自己动手操作，尝试区分球体和圆柱体。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
集体讨论：幼儿分享自己区分球体和圆柱体的经验和方法。
5.游戏环节教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿将球体和圆柱体配对，巩固所学知识。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的形状。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对球体和圆柱体的认识程度。
2.评估幼儿在动手操作环节的表现，判断他们是否掌握了区分球体和圆柱体的方法。
3.通过课后作业，检验幼儿对所学知识的掌握情况。
六、教学反思1.在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学节奏。
2.针对不同幼儿的学习需求，提供个性化的指导。
3.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的成长。
七、教学资源1.球体和圆柱体模型2.游戏道具3.课件4.教学视频八、教学时间1课时九、教学建议1.在教学过程中，尽量使用生动的语言，让幼儿更容易理解。
大班数学认识球体和圆柱体教案7篇
大班数学认识球体和圆柱体教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.让幼儿了解球体与圆柱体的基本形状、特点及应用。
2.培养幼儿的观察能力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学内容1.球体的基本形状、性质及应用。
2.圆柱体的基本形状、性质及应用。
三、教学过程1. 导入环节手持一个球和一个圆柱体，让幼儿观察并问“这两个形状有什么不同？”让幼儿思考和发表看法。
2. 概念讲解1.向幼儿介绍球体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些球体的图片展示给幼儿看，询问同学们球体运用的场景。
2.向幼儿介绍圆柱体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些圆柱体的图片展示给幼儿看，询问同学们圆柱体运用的场景。
3. 实物展示1.给幼儿展示球体和圆柱体的实物，让幼儿自己摸一摸，并比较两者的不同之处。
2.让幼儿在课桌上用橡皮泥或插管装置模拟出球体与圆柱体。
4. 用具操作1.给幼儿发放不同大小的球体与圆柱体，并让幼儿手中拿到球体与圆柱体自由探究。
2.给幼儿发放符号牌或贴纸，并要求同学们将其贴在不同大小的球体或圆柱体上，让孩子们自由发挥。
5. 结束环节1.回顾今天讲的内容，并让幼儿简单回答所学的知识点。
2.引导幼儿自己设计一道关于圆柱体和球体的小测试题。
四、教学收获通过本次课的学习，孩子们能够对球体和圆柱体有了更加深刻的认识，从而提高了他们的观察能力和创造力，以及动手能力和合作意识。
同时，也培养了孩子们独立思考及表达能力。
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思大班教案《球体和圆柱体》含反思适用于大班课外活动的数学主题教学活动之中，让幼儿能区别圆片和转轴及圆球圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称市名和基本特征。
能从周围环境中找到找出相似的物体，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《球体和圆柱体》含反思教案吧。
活动目标1、领悟球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体。
2、能区别圆片圆柱体和椭圆及圆柱体的不同，产业发展幼儿的辨别力。
3、发展战略幼儿的观察力、空间想象能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、引导幼儿十分积极与材料互动，品味数学活动的乐趣。
教学重点、难点重难点：在实践中感受圆柱体金属片与圆柱体的不同。
活动准备小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。
活动过程一、情境引入，组织教学。
二、边看边玩，引导探究。
（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
3、请幼儿拿圆片纸，比较订书针图章纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
4、引导幼儿从各个方向看纸片圆片纸，从旁边看是一个点，幼儿观察回答，教师小结。
5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开介面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个朝向滚动的，这样的形状叫球体。
三、自主尝试，认识区分。
（区分球体与圆柱体）1、出示圆柱体。
2、球体和圆柱体比赛碎。
（比滚）A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁太慢？B、讲讲为什么？3、球体和金属板比叠高。
（比叠高）A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个三球也叠一叠，可以吗？B、为什么？4、摆一摆。
大班数学《认识球体和圆柱体》教案
大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《几何图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的特征、分类和应用。
通过本章学习，使幼儿能够理解球体和圆柱体的基本概念，学会辨别日常生活中常见的球体和圆柱体物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体和圆柱体的基本特征，能够识别和分类这两种几何图形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养其探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：球体和圆柱体的区分，以及在实际生活中的应用。
教学重点：球体和圆柱体的特征，以及分类和识别。
四、教具与学具准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示篮球、足球、圆柱形铅笔、药瓶等物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
提问：这些物品有什么共同特点？它们分别属于哪种几何图形？2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示球体和圆柱体的模型、图片，引导幼儿观察它们的特征。
讲解球体和圆柱体的定义，让幼儿理解它们的基本概念。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，让幼儿判断哪些是球体，哪些是圆柱体。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组讨论与合作（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论球体和圆柱体在实际生活中的应用。
各小组汇报讨论成果，共同分享。
对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《认识球体和圆柱体》2. 内容：球体特征：圆形、曲面、无棱角圆柱体特征：圆形底面、侧面直线、上下底面相同球体和圆柱体的应用：篮球、足球、铅笔、药瓶等七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的球体和圆柱体物品，并画出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了球体和圆柱体的基本概念和特征。
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思教案名称：球体和圆柱体授课内容：通过实际操作让孩子认得球体和圆柱体课时：1小时授课目标：1. 帮忙孩子认得球体和圆柱体的形状和区分。
2. 提高孩子的动手本领和想象力。
3. 发掘孩子学习中的自动性和制造性。
教学步骤：1. 热身活动（10分钟）师生互动游戏，让孩子们跑步、跳动、手舞足蹈等活动，让孩子们渐渐热诚高涨，提高注意力。
2. 导入主题（10分钟）老师向同学介绍本节课的主题，为什么要学习球体和圆柱体，在日常生活中这两种图形有哪些应用等等。
3. 实际操作（30分钟）老师带领孩子操作，让孩子们通过模型、玩具等物品认得球体和圆柱体的特点并察看它们的不同之处。
4. 学习巩固（10分钟）老师通过幼儿绘画，让孩子画出他们本身的球体和圆柱体，然后请孩子本身介绍画的图形的特点，从中总结出球体和圆柱体的特点。
5. 反思（10分钟）同学在落下帷幕之前向家长共享他们学到的内容，以及如何把它应用于他们日常生活中。
教学反思：这堂课的教学目标是让孩子们能够基本地了解球体和圆柱体,对球体圆柱体有确定的认得，并通过本身的操作和手工进行学习。
我接受了很多交互式的教学方法，使课堂变得生动有趣味味。
事实上，孩子们对于图形的认得本领很快，并且把它快捷应用到他们的日常生活中。
然而，与此同时，我也意识到课堂中需要改进的地方。
第一，我觉得我在引导孩子们思考时没有利用好他们的想象力和制造力，我可以给他们供应一些更开放的问题，并让他们自行找寻答案。
第二，我应当让孩子们更自动地参加到课堂中来，例如予以他们更多的本身的提问，并把他们的回答纳入课堂，让课程更加互动和有趣味味。
总而言之，这个教学方案是在班级和同学的合理反馈之后进行调整和改进。
尽管它不是完美的，但这是我下一次教学时的起点。
信任通过不断地尝试和反思，我能更好地引导孩子们有趣味味地学习。
大班数学《认识球体和圆柱体》教案
大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要涉及球体和圆柱体的认识。
教材通过图片和实物展示，引导幼儿观察、比较和触摸球体和圆柱体，帮助幼儿感知这两种图形的特征，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 使幼儿能正确识别球体和圆柱体，理解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、比较和触摸实物的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能正确识别球体和圆柱体，理解它们的特点。
难点：让幼儿通过观察、比较和触摸，感知球体和圆柱体的空间特点，提高他们的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：球体和圆柱体模型、图片、实物等。
学具：每人一个球体和圆柱体模型，一张白纸，一支彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的球体和圆柱体实物，引导幼儿注意它们的外观和空间特点。
2. 观察与讨论：教师展示球体和圆柱体图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师引导幼儿进行小组讨论，分享各自的观察结果。
3. 触摸体验：让幼儿触摸实物的球体和圆柱体，感知它们的空间特点。
教师引导幼儿描述触摸时的感受。
5. 随堂练习：让幼儿用白纸和彩色笔绘制自己认识的球体和圆柱体，加深对这两种图形的理解。
6. 课堂小结：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强化对球体和圆柱体的认识。
六、板书设计板书内容：球体和圆柱体的特点板书设计：在黑板上分别画出球体和圆柱体的模型，旁边列出它们的特点，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找出家里或身边的球体和圆柱体实物，观察并描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的掌握情况调整教学策略。
拓展延伸：教师可组织幼儿进行球体和圆柱体的创意制作活动，让幼儿在动手操作中进一步提高对这两种图形的认识。
同时，教师还可以引导幼儿观察生活中更多的球体和圆柱体实例，拓宽他们的视野。
认识球体、圆柱体大班教案
认识球体、圆柱体大班教案一、教学目标1.了解球体和圆柱体的基本概念，了解它们的特点和常见的生活中应用场景。
2.能够运用图形思维进行对球体、圆柱体的认识，并掌握常用的量度单位。
3.培养学生爱好自然科学和技术的意识，并加强学生对几何图形的认识和应用能力的提高。
4.爱护班级和谐的氛围，发扬合作精神，培养团队的力量，互相探究，共同提高能力。
二、教学重点1.对球体和圆柱体的基本概念和特点进行准确的理解。
2.掌握圆柱体和球体的表面积和体积的计算公式。
三、教学难点1.运用图形思维将球体和圆柱体的图形形态进行构思和分析。
2.掌握球体和圆柱体的表面积和体积的计算规律，进行计算。
四、教学过程1.启发探究通过将常见的球体、圆柱体进行展示，让学生从图形的形态上认识球体和圆柱体，从中感受它们的特点和应用场景，激发学生对几何图形的兴趣。
引导学生思考，什么是球体？什么是圆柱体？他们的形状有什么特点？在生活中，我们常见哪些球体和圆柱体的物品？2.重点讲解通过多媒体课件呈现，讲解球体和圆柱体的基本概念，包括它们的定义、构成元素、基本特点等。
形象的呈现和实际生活中的示例，让学生能够更好地理解和掌握。
3.运用图形思维进行认识通过手工制作、拼图等方式，让学生把球体和圆柱体的形态的图形复原，让学生感受它们的三维空间视觉效果，进而掌握它们的基本特点，并从形态上加深对球体和圆柱体的认识。
4.计算表面积和体积通过讲解球体和圆柱体的表面积和体积的计算公式，让学生学会运用公式进行计算，并通过简单实例进行讲解，巩固计算规律。
5.合作探究通过分小组合作探究，将利用图形模型将自己创造出来的球体和圆柱体进行拼接，并计算出表面积和体积，实践和应用所学知识，同时培养学生的技能和合作精神。
各小组交流展示成品及计算方式五、教学反思本课重点在于培养学生对球体和圆柱体的认识和运用，让学生从实际应用中掌握几何图形的基本规律，并能够运用到实际生活中。
同时，在课程中注重了课堂互动和小组合作，培养了学生的团队精神和合作能力。
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大班数学认识球体和圆柱体教案
1
活动目标：
1、比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。
2、体验并能区分平面和立体图形的不同。
活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点：区分平面和立体图形的不同。
活动准备：
教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
3
活动过程：
一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？
二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。
（观察法、比较法、发现法突破重难点）
1、出示皮球，引导幼儿观察。
提问：这是什么？皮球是什么样的？
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。
（操作法、比较法突破重难点）
1、出示圆柱体积木。
提问：它是不是球体？为什么？
上面和下面这两个圆一样大吗？
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？
小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。