竖弯钩的写法 教学设计与教学特色
西泠版三年级书法下册《第10课 竖弯钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第10课竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 通过学习竖弯钩，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
4. 培养学生的观察力、模仿能力和创新意识。
二、教学内容1. 竖弯钩的书写方法。
2. 竖弯钩在字中的应用。
3. 坐姿和握笔姿势的正确方法。
4. 书法作品的欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯钩的书写方法，坐姿和握笔姿势的正确方法。
2. 教学难点：竖弯钩在字中的应用，书法作品的欣赏。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解书法的起源和发展，引导学生了解书法的魅力，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解竖弯钩的书写方法（1）展示竖弯钩的笔画顺序和书写要领。
（2）示范竖弯钩的书写方法。
（3）学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会笔画的流畅和力度。
3. 练习竖弯钩（1）学生在练习本上独立书写竖弯钩，老师巡回指导。
（2）针对学生的书写问题，进行个别辅导和纠正。
4. 学习坐姿和握笔姿势（1）讲解正确的坐姿和握笔姿势。
（2）示范正确的坐姿和握笔姿势。
（3）学生跟随老师一起练习正确的坐姿和握笔姿势。
5. 欣赏书法作品（1）展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
（2）引导学生从作品的布局、笔法、力度等方面进行欣赏。
6. 总结与布置作业（1）总结本节课的学习内容，强调竖弯钩的书写方法和坐姿、握笔姿势的正确方法。
（2）布置作业：练习书写含有竖弯钩的字，注意坐姿和握笔姿势的正确。
五、教学评价1. 学生书写竖弯钩的规范程度。
2. 学生坐姿和握笔姿势的正确性。
3. 学生对书法作品的欣赏能力。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在书写竖弯钩时存在以下问题：1. 部分学生笔画顺序不正确，导致竖弯钩书写不规范。
2. 部分学生坐姿和握笔姿势不正确，影响书写效果。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。
二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。
2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。
3. 书法艺术的基本构造和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。
（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。
（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。
4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。
（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。
（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
竖弯钩的写法 教学设计与教学特色
“竖弯钩”的写法教学设计【教学目标】1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。
2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。
3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
会写七、儿、无、3个字。
【教学难点】学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。
【教学过程】一、导入新课。
1、课件出示正确的写字读书姿势坐姿：身正、肩平、臂开、足安执姿：牢记“三个一”三、学习“竖弯钩”的写法1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：（课件出示）5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
四、学习书写带“竖弯钩”的字。
1．课件出示范字。
七儿无2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
（动画演示）6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
五、课堂练习1、“无”字共笔，第四笔是。
2、“七”字共笔，第二笔是。
3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。
六、小结。
今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。
最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。
希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。
书法竖弯钩教学设计
《竖弯钩》教学设计
一、教学目标：
（一）学习基本笔画竖弯钩的书写方法。
（二）学习例字元的写法。
（三）引导学生善于于观察、发现书法字体美感。
二、教学重点：
掌握基本笔画竖弯钩以及带有竖弯钩例子元的写法。
三、教学难点：
基本笔画竖弯钩起行收的写法。
四、教学设计：
（一）导入：
学生观看图片。
同学们通过图片能联想到楷书中哪个基本笔画呢？
对，竖弯钩，今天我们就来学习竖弯钩的写法以及带有竖弯钩例字的书写
（二）新授：
1、意在笔先，首先观察竖弯钩在楷书中作为偏旁有哪些特征？
2、学习竖弯钩起笔，行笔的写法。
3、观看书写视频，学习竖弯钩行笔具体写法。
4、学习例字元：首先观察书写特点，然后通过视频学书写
方法
五、课后拓展：
老师为大家展示《钩元提要》欧楷集字书法作品。
六、课后反思：
《竖弯钩》这节课是基本笔画的书写，在设计过程中，首先根据学生的心理特点，结合图片来充分激发学生的学习兴趣，来调动学生学习积极性。
本节课也有不尽人意的方面：老师的课堂语言不够精炼，使课堂时间把握不够准确。
力争应做到：兴趣生、趣更浓、趣犹存的效果。
四年级上册书法教学设计- 5.竖弯钩 ｜湘美版
四年级上册书法教学设计－ 5.竖弯钩｜湘美版1. 教学目标1.了解竖钩、弯钩的基本笔画形态，了解书法中的竖钩、弯钩含义，能够正确理解和运用它们；2.掌握竖钩、弯钩的基本笔画方法，能够熟练描写它们，加强对书法基础技能的基本掌握；3.积极参与课堂活动，通过多次训练，提高自己的书法造诣。
2. 教学内容1.竖钩和弯钩的基本笔画形态；2.竖钩和弯钩的含义；3.竖钩和弯钩的基本笔画方法。
3. 教学重点1.竖钩和弯钩的基本笔画方法；2.能够理解和正确运用竖钩和弯钩的含义。
4. 教学难点1.正确理解和书写不同含义的竖钩和弯钩；2.能够在运用竖钩和弯钩时，遵循书法的要求并保持笔画平稳、连贯。
5. 教学方法1.讲解和示范相结合的教学法；2.课堂互动，学生互评互鉴，促进学生间的合作学习。
6. 教学过程第一步：教师示范（15分钟）1.教师先通过投影或黑板，向学生展示竖钩和弯钩的基本笔画形态；2.教师通过一字板书或白纸书写竖钩和弯钩，让学生感受其含义；3.教师通过示范，给学生展示竖钩和弯钩的基本笔画方法。
第二步：学生模仿训练（25分钟）1.教师让学生在白纸上，模仿教师示范的竖钩和弯钩，进行训练；2.教师在教学过程中，及时向同学指出问题所在，帮助同学们纠正错误。
第三步：学生自我练习（30分钟）1.学生自主练习，可以根据自己的兴趣进行书法创作；2.教师在一旁予以指导，及时纠正同学们书写上的问题，帮助学生更好地掌握竖钩和弯钩的基本笔画方法。
第四步：互评互鉴（20分钟）1.教师将同学们的作品贴在黑板上，让同学们进行评析、互鉴；2.同学们可以根据自己的感受，给同学的作品评分，并对其提出意见和建议；3.教师及时给予回馈，以提高同学们的书法技能和书写能力。
7. 教学反思四年级上册书法教学的竖钩和弯钩课程，需要教师根据学生的实际情况进行教学设计和操作。
在教学过程中，教师需要加强对学生的引导，以促进学生的积极性和学习热情。
同时，教师需要积极参与到学生的书法练习中去，及时给学生调整和纠正，以保证学生能够掌握深刻的书法基础技能。
三年级下册书法教案-6竖弯钩 ｜通用版
6.竖弯钩一、教学目标1.通过观察和思考,明了“竖弯钩”的写法。
2.通过描红和仿影练习,初步掌握“竖弯钩”的写法。
3.感受书法的艺术魅力。
二、教学重难点重点：通过观察、思考和练习,让学生初步掌握“竖弯钩”的写法。
难点：弯转的角度,及转向右行的长度是学习难点。
三、教学准备文房四宝、毛毡、红墨水、多媒体课件等。
四、教学过程（一）激趣导入1、猜谜语导入。
2、同学们仔细看,“竖弯钩”像什么(像一只浮在水面的大白鹅),所以说“竖弯钩”还有一个非常雅致的名称——浮鹅钩（板书）。
3、小结：它一般出现在一个字的下方,起承托作用。
【设计意图：本环节主要是为了激发学生学习“竖弯钩”的兴趣,知道“竖弯钩”的重要性。
】（二）观察与练笔1.对比“鹅”和“竖弯钩”多媒体课件出示：头部、胸部、腹部、尾部。
2.读帖交流,讲解描红（1）、自主读帖：认真观察字的外形,揣摩字的写法就叫读帖。
（2）、说一说：你有哪些地方要提醒大家的？谁还有补充？师总结：写“竖弯钩”时,弯转处要圆转、自然,不要有顿笔,做到：竖要斜,弯要圆,底要弧,钩向上。
（3）、学生边观察边书空。
（4）、试一试。
学生按照行笔路线描一个。
（5）、教师边示范边讲解。
(6）、播放专家范写视频。
(7)、描一描：教师巡视指导,并评议。
（自评、生评、师评。
用红笔把写的好圈起来）。
（三）对比与描红1.比较发现出示“也、池、既、先、龍”例字。
仔细观察每个例字中“竖弯钩”的不同之处。
（出现在笔画稀疏处,应写得舒展大方,在笔画密集处则应内收含蓄)2、学习“也”的写法。
（1）学生根据“一点通”自主总结“也、”的书写方法,特别关注“竖弯钩”的写法与变化。
（2）教师边示范边讲解。
（3）描红,注意提按,一气呵成3、完成作业举办小小书法展评,最后小结,给写得好的作品贴上“大拇指”图案。
请小朋友把自己的作品贴在黑板上。
【设计意图：小小书法展评能展示学生的进步,发现描红过程中的不足,对激励学生学好书法有很强的作用】（四）拓展播放王羲之的故事。
竖弯钩教案
竖弯钩教案
竖弯钩教案
一、教学目标：
1.能够正确书写竖弯钩字母。
2.能够在正确的位置上书写竖弯钩字母。
3.能够独立书写竖弯钩字母。
二、教学重点：
1.掌握竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.正确书写竖弯钩字母。
三、教学内容：
1.教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.教师示范书写竖弯钩字母，引导学生跟随进行书写。
四、教学步骤：
1.导入新知识：
教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法，并与学生一起读出字母名称。
2.教学示范：
教师在黑板上示范如何书写竖弯钩字母，同时解释书写方法和书写规范。
3.学生练习：
教师让学生跟随示范进行练习，注意观察学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固练习：
教师设计一些与竖弯钩字母相关的练习题，让学生独立完成，加深对竖弯钩字母的理解和掌握程度。
5.反馈评价：
教师展示学生书写的竖弯钩字母，并进行评价和指导，帮助学生进一步提高书写技巧。
6.拓展延伸：
教师让学生在课外多进行竖弯钩字母的书写练习，提高书写速度和准确性。
五、教学评价：
通过学生在课堂上的练习和展示，教师可以及时对学生的书写情况进行评价和指导，帮助学生提高书写技巧和书写规范。
六、教学反思：
教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学步骤和教学内容，提高教学效果。
同时，教师还应多进行课外拓展延伸，帮助学生进一步巩固和拓宽所学知识。
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《钩的写法》教学设计范文，欢迎大家分享。
《钩的写法》教学设计1【教学目标】A知识目标：通过教师讲解、指导与学生观察，使学生发现并掌握“卧钩、斜钩、竖弯钩”的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
B能力目标：培养学生认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
C德育目标：培养学生持之以恒的行为意志及静心书写的行为习惯。
D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
E心理辅导目标：形成良好的与人合作意识和追求上进的健康心态。
【教学重点】让学生掌握“钩”的运笔过程，指导写含“钩”字的结构安排。
【课时安排】1课时【教学过程】一、儿歌导入。
1、播放儿歌2、出示月色图，取名“我心爱的弯月儿”。
3、找出这几个含钩的笔画。
4、揭题板书：钩的写法二、识“钩”。
1、出示“心、我、儿”，观察这三种钩，写法是否一样。
2、认识：卧钩、斜钩、竖弯钩，同位交流区别。
3、游戏：帮“钩”找“家”。
三、写“钩”。
1、电脑演示这三个钩。
2、教师示范、指导。
3、学生练习。
四、课间操。
写字歌：我是一名小学生，写字姿势要记牢：笔尖离手整一寸，眼睛距桌一尺高。
课桌身体隔一拳，腰杆挺直别紧张。
五、写含“钩”的字。
（一）写“心”字1、生观察字形（间架结构，笔画位置）。
2、教师范字，讲解关键笔画。
3、学生临描。
4、学生练写，教师巡视指导。
[练习是强化写字的唯一途径，只有练才能逐步把字写规范、写美观，课堂上练为主要部分。
在练的过程中培养学生的写字习惯。
]5、选取几份学生作品，师生共评。
6、再练习写“心”（找出不足之处，再改进）。
[评字之后，学生再一个字一个字，一笔一画地再发现，再改进。
改的过程是再完美，再提高的.过程。
竖弯钩教案
竖弯钩教案
主题：竖弯钩（竖撇钩）的教学
教学目标：
1. 学会书写竖弯钩；
2. 熟悉竖弯钩在字母中的使用方法；
3. 提高学生的书写能力和字形美观度。
教学重点：
1. 学习竖弯钩的写法；
2. 练习书写常见字母中的竖弯钩。
教学准备：
黑板、粉笔、书写纸、笔。
教学步骤：
步骤一：引入（5分钟）
1. 复习上节课所学的竖直撇和横撇；
2. 引出本节课要学习的竖弯钩。
步骤二：教学（10分钟）
1. 在黑板上写出竖弯钩的写法；
2. 向学生详细讲解竖弯钩的书写要领：先写竖折，再书写返钩；
3. 示范书写竖弯钩；
4. 学生模仿老师书写竖弯钩。
步骤三：练习（20分钟）
1. 在黑板上写出常用字母中的竖弯钩，如“弯”、“网”、“享”等；
2. 学生模仿黑板上的例子，书写常见字母中的竖弯钩；
3. 学生互相进行检查，帮助彼此纠正错误。
步骤四：巩固（15分钟）
1. 提供一些练习题，让学生在纸上书写竖弯钩；
2. 引导学生注意书写的规范性和美观度。
步骤五：总结（5分钟）
1. 与学生共同总结竖弯钩的书写要领；
2. 鼓励学生勤加练习，提高书写能力。
课堂延伸：
1. 要求学生在作文中使用竖弯钩，加深对竖弯钩的理解和运用能力；
2. 鼓励学生创作一些类似练习题的题目，进行互相交流和提高。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们基本掌握了竖弯钩的写法和使用方法。
在练习过程中，有的学生书写规范度、节奏感还有待提高，需要多加练习。
下节课可以继续巩固竖弯钩的书写，并引入其他的字形元素，提高学生的综合书写能力。
人美版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第3课竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 教学重点：竖弯钩的书写方法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：竖弯钩的书写要领及在汉字中的美观搭配。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解书法艺术的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课教学（1）教师示范：教师现场示范竖弯钩的书写方法，边示范边讲解书写要领。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，进行竖弯钩的书写练习。
（3）作品展示：学生将练习作品展示在黑板上，师生共同评价，指出优点和不足。
3. 巩固提高（1）教师选取含有竖弯钩的汉字，让学生观察、分析，总结竖弯钩在汉字中的应用规律。
（2）学生自主练习书写含有竖弯钩的汉字，教师巡回指导。
4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调竖弯钩的书写要领及在汉字中的应用。
5. 课后作业（课后自主完成）学生自主选择一首古诗，用所学竖弯钩书写，要求书写规范、美观。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等方面。
2. 学生练习作品：评价学生练习作品的书写规范、美观程度。
3. 学生课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价其书写水平。
五、教学反思教师在本节课结束后，对教学过程、教学方法、教学效果等方面进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
通过本节课的教学，使学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能，培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
同时，注重培养学生的自主、合作、探究学习能力，使学生在愉快的氛围中学习书法，感受书法艺术的魅力。
重点关注的细节：竖弯钩的书写要领及在汉字中的应用一、竖弯钩的书写要领竖弯钩是书法中的一种基本笔画，它在汉字中的应用非常广泛。
竖钩和弯钩的书写教案
竖钩和弯钩的书写教案第一篇：竖钩和弯钩的书写教案教学内容：竖钩和弯钩的书写教案教学目标：1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同教学难点：掌握竖钩和弯钩书写教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
板书设计：竖钩和弯钩的书写教案第二篇：竖弯和竖弯钩竖弯和竖弯钩教学内容：竖弯和竖弯钩。
教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
青岛版三年级书法上册《第九课 竖弯、竖弯钩 》教学设计
《第九课竖弯、竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖弯、竖弯钩的书写方法，能够正确书写并运用到日常书写中。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的书写能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法及运用。
2. 教学难点：竖弯钩的书写技巧，字形的美观度。
三、教学过程1. 导入（1）谈话导入：同学们，我们已经学习了竖、横、撇、捺等基本笔画，今天我们要学习两种新的笔画——竖弯、竖弯钩。
大家知道它们是什么样的吗？（2）引导学生观察例字，初步感知竖弯、竖弯钩的形态。
2. 新课内容（1）讲解竖弯的书写方法a. 老师示范竖弯的书写方法，学生认真观察。
b. 讲解书写要领：起笔时，先写一个竖，然后向右下方轻轻一弯，弯度要自然。
c. 学生跟随老师一起书写竖弯，体会书写要领。
（2）讲解竖弯钩的书写方法a. 老师示范竖弯钩的书写方法，学生认真观察。
b. 讲解书写要领：起笔时，先写一个竖，然后向右下方轻轻一弯，接着写一个钩。
注意钩的方向和长度。
c. 学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会书写要领。
3. 实践环节（1）学生在练习本上独立书写竖弯、竖弯钩，老师巡回指导。
（2）学生互评，选出书写较好的作品进行展示。
4. 巩固提高（1）老师出示一些含有竖弯、竖弯钩的字，让学生辨认并书写。
（2）学生尝试用竖弯、竖弯钩创作一幅作品，老师点评。
5. 课堂小结本节课我们学习了竖弯、竖弯钩的书写方法，希望大家能够在日常书写中运用这些笔画，使自己的字更加美观。
同时，也要注意书写的规范性和整洁性，养成良好的书写习惯。
四、作业布置1. 抄写本课生字，每个字一行，共两行。
2. 用竖弯、竖弯钩创作一幅作品，下节课展示。
五、板书设计第九课竖弯、竖弯钩竖弯：起笔写竖，向右下方轻轻一弯。
竖弯钩：起笔写竖，向右下方轻轻一弯，接着写一个钩。
北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
竖弯钩教案教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、通过教师的示范，指导，让学生学会观察，学会审美，写好毛笔字。
3、学写“元”等字，让学生感受毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学课时：1课时教学媒体：课件PPT，教具等。
教学过程：一、导入1、谈话法导入，引导学生欣赏欧体、赵体书法作品，指名谈谈其书法的特点。
2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。
3、板书课题。
二、新授和练习（一）讲解竖弯钩的写法1、引导学生观察竖弯钩，并认识竖弯钩的形态。
2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领：一顿二弯三回四上钩。
3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤，并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。
4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”，并总结竖弯钩的具体写法。
（二）教师范写1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩，边写边说竖弯钩的写法。
（三）学生临写，教师下位指导1、生生互评“竖弯钩”，指出不足，表扬优点。
2、教师总结学生书写竖弯钩的不足3、学生再次临写，教师巡视4、生生互评，生生自评，写得好的地方打“√”。
（作品展示）三、巩固（一）学习书写带有竖弯钩的字“元”1、出示范字“元”。
2、教师演示书写过程，指名说笔顺位置。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
4、作业展示，生生互评。
5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。
四、小结1、教师谈话总结本课堂的主要内容。
2、教师鼓励学生，并表达对学生的衷心祝愿。
五、作业1、练习书写其他含有竖弯钩的字。
六、板书七、教学反思。
竖弯钩的写法教案
竖弯钩的写法教案教案标题：竖弯钩的写法教案教案目标：1. 学生能够正确理解竖弯钩的写法，并能够正确书写竖弯钩。
2. 学生能够通过练习巩固竖弯钩的写法，提高字形的规范性和美观性。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 教师准备书写竖弯钩的示范材料。
3. 学生准备练习纸和书写工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张书写规范的竖弯钩示范材料，并向学生解释竖弯钩的定义和作用。
2. 教师与学生一起讨论竖弯钩在书写中的重要性，并引导学生思考竖弯钩的正确写法。
步骤二：讲解竖弯钩的写法（10分钟）1. 教师通过黑板、白板或投影仪等教学工具，向学生展示竖弯钩的写法示范。
2. 教师详细讲解竖弯钩的起笔、按笔、收笔等步骤，并强调每个步骤的书写要点和技巧。
3. 教师通过示范和解释，帮助学生理解竖弯钩的写法，并解答学生可能遇到的问题。
步骤三：示范与练习（15分钟）1. 教师再次展示竖弯钩的写法示范，并要求学生跟随示范进行练习。
2. 教师在黑板、白板或投影仪上画出竖弯钩的写法示范图，并要求学生在练习纸上模仿示范进行练习。
3. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正，帮助学生掌握竖弯钩的写法。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示一些练习题，要求学生在规定的线条上正确书写竖弯钩。
2. 教师引导学生观察和分析不规范的竖弯钩写法，并帮助学生找出问题所在，并进行纠正。
3. 教师鼓励学生进行创新，让学生尝试在不同的书写环境中书写竖弯钩，如在空中书写、在水平线上书写等。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾竖弯钩的写法要点，并进行总结。
2. 教师对学生的书写进行评价，鼓励优秀表现，并指出需要改进的地方。
3. 教师鼓励学生在日常书写中继续运用竖弯钩的写法，并提醒学生随时保持良好的书写习惯。
教学延伸：1. 学生可通过练习其他字形的书写来巩固竖弯钩的写法。
2. 学生可以通过观察和分析他人的书写来进一步提高自己的书写水平。
竖弯钩(教案)2022-2023学年书法四年级上册 全国通用
竖弯钩（教案）2022-2023学年书法四年级上册全国通用一、教学目标1.学生能够正确掌握竖弯钩的笔画结构，写出美观的竖弯钩字形。
2.通过练习竖弯钩的书写来加深学生对“弯、钩”等书法要素的理解。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的书写水平和审美能力。
二、教学重难点重点1.了解竖弯钩的笔画结构及运用方法。
2.熟练掌握竖弯钩的书写技巧，能够写出规范美观的竖弯钩。
难点1.竖弯钩与其他书法要素的联系和区别。
2.如何在写竖弯钩时发挥自己的独特风格。
三、教学过程1.引入1.引导学生回顾第三课写的横钩，思考横钩与竖弯钩的区别。
2.展示一些经典的竖弯钩字形，让学生感受竖弯钩的美感。
2.讲解1.竖弯钩的书写笔画结构。
竖弯钩的基本笔画结构为“竖勾钩”，即先写一竖，再向右下方写一个弯钩。
2.竖弯钩的用法。
竖弯钩在书写中常用于书写汉字，比如“人、自、止”等字的左侧或下侧。
竖弯钩可以表达出书法作品的生动性、活泼性，增强审美效果。
3.竖弯钩与其他书法要素的联系。
竖弯钩和其他书法要素，比如横钩、点、折等，在书写中常常会相互配合。
在书写时，需要注意它们的协调配合，达到美的效果。
3.练习1.模仿练习让学生先在草稿纸上进行模仿练习，掌握竖弯钩的笔画结构和书写技巧。
2.正式练习让学生在作业本上进行竖弯钩的正式练习。
教师可以根据学生练习情况，进行适当的指导和纠正。
4.创作1.自由创作让学生在提供的题材范围内进行竖弯钩的自由创作。
教师可以为学生提供一些创作提示，让学生根据自己的想法进行创作。
2.评价作品让学生相互交流、评价作品。
教师可以根据学生的作品，进行评价并给予指导。
5.总结对于本次书法课程，进行总结，并对下一节课进行预告。
四、教学资源1.书法笔、宣纸、墨水等。
2.展示经典竖弯钩字形的图片。
3.提供自由创作题材。
五、教学评价1.学生书写作品的评价。
2.学生自我评价。
3.教师对学生书写作品和课堂表现的评价。
六、教学注意事项1.确保教室内充足的书写空间和书法用具。
书法练习指导——竖弯钩教学设计
结合竖弯钩的学习，引导学生思考书法与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的竖弯钩内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
书法练习指导——竖弯钩教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节书法练习指导课，以人教版小学语文三年级下册“书法练习”章节为基础，重点教授“竖弯钩”的基本笔画。教学内容主要包括：
1.认识竖弯钩的基本笔画及其在汉字中的应用。
2.学习竖弯钩的书写技巧，掌握其书写要领。
3.通过反复练习，使学生在实践中提高竖弯钩的书写质量。
5.培养学生团队协作和互帮互助的精神，提高人际沟通能力。
学情分析
针对小学三年级学生，以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行学情分析：
1.知识层面：学生经过两年多的语文学习，已掌握了基本的汉字书写规律和笔画，对汉字结构有了初步的认识。在此基础上，学生对竖弯钩笔画的学习具备了一定的基础，但对其书写技巧和美感掌握仍有待提高。
4.行为习惯：在行为习惯方面，三年级学生普遍存在注意力容易分散、自我控制能力较弱的问题。这会对书法学习产生一定的影响，如课堂纪律、练习效果等。因此，教师需要在教学过程中注重培养学生良好的学习习惯。
5.对课程学习的影响：鉴于以上分析，学生对竖弯钩笔画的学习具备一定的基础，但需要在以下方面加强：
（1）加强学生对竖弯钩笔画书写技巧的掌握，提高书写质量；
其次，我发现小组讨论的环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设置不够吸引他们。所以，我计划在接下来的教学中，设计更具趣味性和挑战性的讨论题目，激发学生的参与热情。
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“竖弯钩”的写法教学设计
【教学目标】
1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。
2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。
3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】
使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
会写七、儿、无、3个字。
【教学难点】
学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。
【教学过程】
一、导入新课。
1、课件出示正确的写字读书姿势
坐姿：身正、肩平、臂开、足安
执姿：牢记“三个一”
三、学习“竖弯钩”的写法
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）
3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
（分小组讨论）
4．教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：（课件出示）
5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
四、学习书写带“竖弯钩”的字。
1．课件出示范字。
七儿无
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
（动画演示）
6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
五、课堂练习
1、“无”字共笔，第四笔是。
2、“七”字共笔，第二笔是。
3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。
六、小结。
今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。
最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。
希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。