童年乐趣

童年乐趣

教学目标：

1、默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2、认识“嗡、勉”2个生字；积累“惘然、一本正经”等词语。

教学重难点：

本课的教学重点为；交流对小克利斯朵夫这个儿童形象认识的感受。

教学难点为：学习作者刻画人物的方法。

教具准备：写有本课词语的小纸条

教学过程：

课前交流：同学们，对于我，一个新到来的老师，肯定很好奇。你们最想知道我的什么？

我也对大家充满了好奇，你们也可以像我这样答记者问吗？我很想知道同学们的童年最大的乐趣是什么？

一、谈话引入

同学们，课前交流中，我知道每个同学的童年都是快乐的，幸福的，这节课，让我们走进名著之旅，看看法国著名作家罗曼罗兰，花了二十年时间精心构思，奋力写成的一部十卷巨著《约翰克里斯朵夫》。看看他笔下的音乐大师克里斯朵夫童年的乐趣是什么？请大家打开课本152页。

二、初读感知

（一）检查词语（发下的小纸条）

1、课前大家都预习了课文，把课文读过一次的请举手，读过两次以上的请举手。那我来请教请教。小纸条上的这些词语你们都会读了吗？谁来读第一行？（请一生）他读对了请大家跟着他读一遍。第二行谁来？好，大家一齐来一遍。（二）整体感知

1、作者按什么顺序叙述了克里斯多夫童年的哪些事情呢？请大家默读课文，找找表示时间的词语，用标出了。

2、学生默读课文，边画出来。

3、学生汇报。（学生说，老师板书）在这些时间段中，克里斯朵夫都做了哪些事？（学生说，老师板书）

三、细读课文，体会克里斯多夫对音乐的热爱

1、你们知道克里斯朵夫童年的乐趣是什么吗？（音乐）

2、你们从哪些地方体会到的？

3、学生汇报

预设一：对于一个天生的音乐家来说，一切是音乐。、、、、、

问：这里的一切在文中具体指的是什么？（读课文）

谁能模仿课文中列举的大自然的哪个声音？还会有哪些课文中没有列举到的声音？（学生自由说）是呀，对于克里斯朵夫来说，这一切的一切，都是——音乐，音乐无处不在。来，我们一起来拿起书读读这一段，试用音乐家那种敏锐的感受能力来感受大自然中美妙的音乐。（生齐读）

你还能从哪里看出克里斯多夫热爱音乐？

预设二：、、、、一天到晚哼个不停。

问：1、大家自由读读这一段，这一段是从人物的哪些方面来刻画人物？（行为动作）

2、你觉得克里斯多夫小时候玩的特点是什么？（玩的时候都在哼个不停，都在唱歌）

3、这段中的“毫不厌倦”是什么意思？克里斯朵夫为什么会毫不厌倦？

指导朗读：从这些句子中，你感受到克里斯朵夫是个怎样的孩子？（活泼、天真、可爱、快乐、幸福）你能读出这种吗？

小结：那克里斯朵夫的快乐和幸福是什么带给他的呢？（音乐）是呀，克里斯朵夫每天都陶醉在自己的音乐中，我们从二、三自然段中已经感受到了。你们还能从文中找出具体的事例来说明吗？

预设四：

、、、、打转。跺脚

、、、、、围成一个圆圈

小结：是呀，对音乐的浓厚兴趣，成就了一个未来的音乐家，兴趣真不愧是我们每一个人最后的老师。

四、深入探究，从中获得感悟

成为著名的音乐家，克里斯多夫靠的不仅是自己对音乐的热爱，还因为他有着很高的音乐天赋，还有一个很重要的因素，知道是什么吗？（他有一个赏识他的祖父）请同学们读读课文，找找祖父关注克里斯多夫的句子，体会一下。

为什么说克里斯多夫的成功，还因为他有一位赏识他的祖父呢？

祖父不仅是赏识他，还从行动上支持他，请看最后一部分

分角色读

小结：祖父的关心和关注，在克里斯多夫音乐家之路的成长中的作用不容忽视。如果你是克里斯多夫，你最想对祖父说些什么？

总结：同学们，兴趣是最好的老师，克里斯多夫对音乐的热爱把他引进了音乐的殿堂，使他成为了音乐的主人，大家也要热爱生活，在生活中寻找快乐，使自己成为生活的主人。

这篇文章，不过是这部作品中的一个片段，作品中讲述克里斯多夫坎坷的一生，有兴趣的同学可以课后找了阅读，你的收获可能不小的。

勉强可恶拼凑害羞隔壁群蜂嗡嗡

莫名其妙毫不厌倦惘然出神结结巴巴薄暮十分别出心裁一本正经得意洋洋专心致志