《千言万语总关“音》教案

《千言万语总关“音"》教案上饶县中学高二语文组黄小英陈露第一节字音档案——汉字的注音方法一、学习目标1、初步了解直音法、反切法、注音字母。

2、掌握汉语拼音方案二、教学步骤及内容1、给《采桑谣》（声母歌）一诗每个字标出声母，给《捕鱼歌》（韵母歌）一诗标出韵母。

算一算，汉语拼音有几个声母，几个韵母。

明确：22个声母，包括零声母；38个韵母。

[来源:学科网]2、根据截取的《康熙字典》的资料，看看《康熙字典》是如何注音的？完成课文中的表格。

3、课文截取的《康熙字典》的资料涉及了哪两种注音方法？明确：反切法、直音法。

4、汉字每个音节包含哪几个部分？明确：声母、韵母和声调。

5、什么是零声母？什么是单韵母、复韵母和鼻韵母？6、复韵母iou、uei、uen前面加声母时该如何书写？7、ī、u、ü行韵母前面没有声母构成音节时应如何书写？8、ü行韵母跟声母j、q、x相拼时应如何书写？9、说说用汉语拼音拼写普通话应注意哪些规则。

明确：①以词为书写单位②隔音符号的使用③字母大写的要求10、课后练习指导：重点是第三题。

11、补充练习：请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。

①中华人民共和国Zhong hua Renmin Gongheguo国家guojia 北京大学Beijindax ie 母校muxiao②新华字典Xinhuazidian 工具书gongjushu辅导教材fudao jiaocai③毛主席Mao zhuxi 周恩来Zhou Enlai邓小平同志Deng Xiaoping tongzhi 领导人lingdaoren④皮袄p i’ao 飘piao 延安Yan’an西安爱国人士Xi’an aiguo renshi 现案xian’an第二节耳听为虚——同音字和同音词一、教学目标1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义二、教学步骤及内容1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。

除了课文的例子外，你能否再举几个？例如：★童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。

★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。

★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。

宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。

女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。

这里因用了谐音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。

2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象？也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。

⑪同音相关（妙用）：比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；财神爷骑马的形象寓意“马上发财”。

⑫同音歧义。

张某——章某，致癌——治癌，今天yóulún不准进港（油轮、游轮邮轮），机场——鸡场，为什么——喂什么，一对对男女——一队队男女，五香豆腐干——五箱豆腐干。

如这些同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。

（详见教参41页）3、同音词有哪些不同类型？明确：①同音同形②同音异形4、课后练习指导（见教参43页）第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读”一、教学目标1、了解读错字音的原因2、帮助学生读准字音二、教学内容及步骤1、请同学们读一读课本29页第二段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。

明确：主要是“读字读半边”造成的。

2、请同学们读一读课本29页第4段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。

明确：多音字造成误读。

3、异读词的读音有规范和不规范之分。

注意课本30页“异读词的审音和规范”部分提供的异读词的规范读音。

4、课后练习指导（见教参49页）第四节声情并茂——押韵和平仄一、教学目标1、了解基本的押韵、平仄知识。

2、体会诗歌语言的音乐性、韵律美。

二、教学内容及步骤1、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首诗词的韵脚，并分析一下他们分别押什么韵。

2、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。

3、什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗主要包括哪两种诗体？4、律诗在格律上有哪些要求？（课本34页。

四点要求）5、什么叫押韵？6、绝句和律诗的押韵有哪些要求？7、什么叫平仄？8、请同学们从五律最基本的两种平仄格式中总结一下律诗平仄的基本要求。

明确：①同句交替②上下句相对③上下联平仄相“粘”，即相同。

④一三五不论，二四六分明。

（见教参60页）9、什么叫对仗？10、律诗哪几联要求对仗？11、诗歌对仗有哪些类型？12、课后练习指导《声情并茂──押韵和平仄》教学设计【教学目标】1 掌握诗歌有关押韵、平仄的知识。

2 根据所学能够为较工整的律诗排序【教学重点】同目标【课时安排】：2 课时一要求学生掌握的知识点【诗歌的分类】按类型分：古诗、律诗、绝句按格律分：古体诗（古风）、近体诗（今体诗、格律体）按字数分：五言诗、七言诗格律体：绝句、律诗、排律【律诗的四个特点】【押韵】作用是什么？绝句和律诗在押韵上有何要求？押韵是说韵脚的字必须同韵；作用是使诗歌曲调和谐，朗朗上口；律师和绝句的首句都可压可不压，偶数句必须押韵，一般压平声韵，中间不能换韵，奇数句最后一字限用仄声字。

（以上各点举文中例子加以印证。

）【平仄】平指平声；仄指上、去、入三声。

结合书中例子了解常见的平仄格式。

平仄的作用是增强诗歌的节奏、音乐美，同时具有参差美。

【对仗】对仗：字数相同、结构相同（词性相同）、意义相近或相对。

类型：工对、宽对、借对、流水对。

二能力训练1 课后练习2 【补充练习题目】一、请模仿下文，①继续完成童谣；②另作一首类似的儿歌（题目自定）。

①一九得九，爷爷爱喝酒。

二九十八，袋子吹喇叭。

三九二十七，嫂嫂刷油漆……②一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。

翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长膀子，吃吃青菜。

二、拟写广告词（均20 字以内）：①拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词；②拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词；③拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明，注意押韵。

三、选择在下面一首七律中的括号处应填入的最贴切的句子。

江中看月作（清·袁枚）江风送月海门东，人到江心月正中。

（），一船鸡犬欲腾空。

帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。

如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。

A. 半树佛花香易散B. 万里鱼龙争照影C. 二月郊行最有情D. 三千组练挥银刀四、判断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组。

1. 每逢深秋时节，、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

2. 远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫③白云缭绕，层林迭翠④层林迭翠，白云缭绕A. ①③，B. ①④，C. ②③，D. ②④。

五、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。

《赠别（其一）》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

①《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。

②《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

③《叹花》：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。

④A. 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

B. 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

C. 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

D. 如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。

六、把左右两组中相对应的诗词名句连成线，并说明出处。

①野旷天低树⑨不破楼兰终不还②会当凌绝顶⑩燕山月似钩③鸟宿池边树11 直挂云帆济沧海④大漠沙如雪12 江清月近人⑤黄沙百战穿金甲13 半江瑟瑟半江红⑥长风破浪会有时14 一览众山小⑦春潮带雨晚来急15 僧敲月下门⑧一道残阳铺水中16 野渡无人舟自横补充练习解析一、本题的主要目的是考察学生对押韵等知识的掌握情况。

举例略。

二、本题的主要目的是考察学生对押韵等知识的掌握情况。

广告词参考示例：①爱心要长久，奇迹伴左右；奉献是无私的荣誉，大奖是爱心的赞许；体彩牵动人心，幸运走近彩民；体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友；彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。

②红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来；花草丛中笑，园外赏其貌；欲揽春色入自家，无可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；小草有生命，足下多留“青”；小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

③手握方向盘，时刻想安全！三、本题的主要目的是考察学生对七言律诗相关知识的掌握情况。

正确选项是B 。

这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。

根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量＋动物＋能愿动作＋动作”，观察选项，只有B “万里鱼龙争照影”符合。

四、本题的主要目的是考察学生的句子衔接能力。

正确选项是D 。

①②两句选②，因为从后文看，是四字句式，为了对称，从最后一句“美景尽览”看，“美景”指前面内容，那就不指“俯瞰”，所以选②不选①。

③④两句选④不选③，③④的句式是相同的，但从押韵的角度看该选④。

另外，从“山”到“林”，是正常顺序，“白云缭绕”应是对“山林”的缭绕，所以从这方面看，也应选④，“白云”在最后。

五、本题的主要目的是考察学生对七言绝句相关知识的掌握情况。

正确选项是：①C ，②B ，③A ，④D 。

这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。

选项A 韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；选项B 韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；选项C 韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；选项D 韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。

六、本题的主要目的是考察学生对古代诗词名句的掌握情况。

①－相配，出自唐代孟浩然《宿建德江》；②－相配，出自唐代杜甫《望岳》；③－相配，出自唐代贾岛《题李凝幽居》；④－相配，出自唐代李贺《马诗（其五）》；⑤－⑨相配，出自唐代王昌龄《从军行（其四）》；⑥－相配，出自唐代李白《行路难（其一）》；⑦－相配，出自唐代韦应物《滁州西涧》；⑧－相配，出自唐代白居易《暮江吟》。