湘教版高中地理必修二 地域文化与城乡景观

杭州 北京
是将城市有组织地融入自然 环境之中的“山水城市” 皇宫建筑群雄踞城市中心, 其他重要建筑物则沿城市中 轴线排列
以是非物质方面的,如价值观、生活习惯、制度等。
在我国,地域文化一般是指特定区域源远流长、独具特色,传承
至今仍发挥作用的文化传统,是特定区域的生态、民俗、传统、习
惯等文明表现。它在一定的地域范围内与环境相融合,因而打上了
地域的烙印,具有独特性。
地域文化中的“地域”,是文化形成的地理背景,范围可大可小。地
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究:
(1)分析土楼多选址在山区的原因。
提示就地取材;山区易于防守;平地由原住民所占,作为外来移民,
客家人只得在山区建造房舍。
(2)历史上,客家人修建的土楼除了有居住功能外,还具有的主要
功能是
。
提示安全防御
(3)这种被世人称奇的房屋建筑是在什么背景下形成的?居住方
第二节 地域文化与城乡景观
-1-
课标阐释
激趣诱思
1.结合实例, 说明地域文 化在城乡景 观上的体现。 (区域认知)
2.通过观赏图 片,感受不同 地区的文化, 理解地域文 化在城乡景 观上的体现。 (区域认知、综
合思维)
澳大利亚库伯佩迪是一个繁华的小镇,这里因盛产 蛋白石而被誉为“澳大利亚和世界的蛋白石之都”, 但来到这里,你会发现荒凉的沙漠上只有寥寥几座 建筑,其他地方几乎看不到人烟;然而事实上,这座繁 华的小镇是一座地下城,数千名居民都生活在地下。 早期由于气候条件过于严酷,矿工们开始向山坡内 部挖掘以寻找栖息之地,他们不过是想在烈日下找 到喘息之处,最终却建立了一个小镇。 库伯佩迪是如何形成的?这里的气候特点是怎样 的?
式又说明了客家人的什么特征?
提示形成背景:客家人数代南迁,家族内部团结,中原汉族大院合
围思想。
特征:家族内部平等团结。
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
名师精讲 1.不同区域乡村景观 (1)乡村景观:乡村景观随原始农业出现,也称农业文化景观,包括 文化、经济、社会、人口、自然等诸因素在乡村地区的反映。乡 村景观是指乡村范围内相互依赖的人文、社会、经济现象的地域 单元。我国东、西部乡村景观的差异如下表所示:
答案:(1)B (2)C
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
地域文化在城乡景观上的体现
问题探究
材料一 客家人是从中原地区南迁的汉族人,为免受北方边疆部
落的侵扰,客家先民先后经过五次大迁徙辗转至闽粤赣等地山区落
籍繁衍。
材料二 甲图是福建永定客家土楼景观图,乙图是土楼的内部结
构图。
材料三 福建土楼以当地的土石为主要建筑材料,关键部位掺入 糯米浆、红糖汁。土楼一般高三、四层,第一、二层无窗,仅有一 大门,外墙宽厚,墙内侧用木板分割成众多房间,并有走廊相通,几十 户、数百人同住一座楼。
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
2.不同区域城市建筑景观 城市作为一种聚落景观,是人类文化的体现。不同地域的文化、 宗教和社会观念等,都会对城市地域形态和空间结构产生深刻影响。 城市建筑景观和格局等往往反映出地域文化对城市的影响。 另外,城市与环境相互协调,往往形成独特的风格。如沿海、沿 江、沿湖城市多利用水体表现城市特色。在水体的边缘,有的形成 重要的商务区,如美国芝加哥市密歇根湖畔、上海黄浦江两岸;有 的发展为风景旅游区,如我国的杭州西湖等。世界典型城市景观的 差异如下表所示:
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
解析:第(1)题,①主要位于我国云南西双版纳地区,房顶有坡度,易 于排水,双层建筑利于通风散热,A项错误。②位于温带季风气候区, 雨热同期,夏季潮湿多雨,房顶覆盖海草且为尖顶,有利于防潮排 水,B项正确。③位于热带、亚热带季风气候区,降水多,③为多层建 筑,当时建筑主要用于防匪、防涝及居住,不只是为了便于生活居 住,C项错误。④是客家人在不断迁徙过程中创造的,主要是为了抵 御外敌和防范当地人欺生,也体现了一种和谐的文化,D项错误。故 选B项。第(2)题,从图片上看,开平雕楼造型别致,明显特色是中西 合璧的民居,雕楼顶部及四角的圆顶风格,是拜占庭式建筑风格。 其他都是中国式的建筑风格,所以③最能体现地域文化开放性的特 点。故选C项。
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
城市建筑 表 现
原因
建 筑 格 局
美国 城市
欧洲 城市
市中心区摩天大楼高耸入 云,四周建筑物错落其间 市中心区一般很少建现代化 高楼大厦,高大楼群聚集的 情况更为少见
城市发展历史短,移民 影响大,经济发展快 城市发展历史悠久,城 市格局与主体建筑风 格已经形成
建 筑 风 格
提示差异:芝加哥城市中心区摩天大楼高耸入云,四周建筑物错
落其间;巴黎市中心区少有现代化高楼大厦,高大楼群多分布在城 市外围。
成因:美国城市发展历史短,移民影响大,经济发展快(移民文化);
法国城市发展历史悠久,城市格局与主体建筑风格已经形成(文化 传承)。
(2)结合材料二,比较两种民居的景观特征,并说出各自反映的文
域文化中的“文化”,可以是单要素的,也可以是多要素的。地域文化
的形成是一个长期的过程,地域文化是不断发展、变化的,但在一
定阶段具有相对的稳定性。
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
(2)地域文化的表现和特点 ①表现形式
物质层面:建筑、饮食、服饰、器物、艺术作品等 非物质层面:语言、风俗、礼仪、制度、宗教、价值
竞赛
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
典例剖析
例题1下图为我国各地的传统民居景观。读图,完成下列各题。
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
(1)有关图中建筑特点与地理环境的关系,叙述正确的是( ) A.①—光照充足,利于采光通风 B.②—雨热同期,防潮耐腐排水 C.③—人口密集,便于生活居住 D.④—长幼有序,体现传统文化 (2)上述民居建筑风格最能体现地域文化的开放性特点的是( ) A.① B.② C.③ D.④
自主预习
自主检测
课前篇自主预习
3.在建筑风格上的体现 (1)我国城乡建设历史悠久,“天人合一”的思想延续贯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,砖墙木 梁架结构广泛流行,斗拱飞檐和雕梁画栋是我国特有的建筑风格。 (2)西方建筑中柱廊、尖塔、喷泉、雕塑等特点明显。
课前篇自主预习
自主预习
自主检测
1.下列事物或现象属于地域文化的是( )
A.泰山日出
B.黄山四绝中的奇松、怪石、云海、温泉
C.庐山云雾
D.天津狗不理包子
答案:D
2.下列关于我国南方与北方地域文化差异的叙述,不正确的是
()
A.饮食文化方面:南米北面、南甜北咸
B.语言艺术方面:南齐北繁、南柔北刚
C.传统武术方面:南拳北腿
D.历史上交通方面:南船北马
答案:B
自主预习
自主检测
观等
②特点:区域性、多样性、独特性、相对稳定性。地理学特别重 视通过物质景观研究地域文化的差异。
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
(3)地域文化的形成 地域文化的形成受自然环境、移民、民族分布等因素影响。从 成因上来看,是自然与社会因素综合作用的结果。
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
(4)地域文化举例 云南“娃娃出门男人带”:云南地处我国云贵高原,地形崎岖不平,外出 大多要翻山越岭,女性体力较弱,不适合长时间的负重行走,所以出现 “娃娃出门男人带”的现象。说明了地域文化(风俗习惯)深受地理环境 的影响。 广州的骑街老楼:跨在街道或胡同上的楼,楼房向外伸出遮盖着人行 道的部分,底下可以通行,如巴金《秋》序:“我和几个朋友蹲在四层洋 房的骑楼下。”它是湿热多雨的自然环境下,我国南方文化与海外文化 相融合的结果。
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
我国南方与北方地域文化的差异
地 区
耕 地
农作物 役畜
民居选材
北 方
旱 地
小麦、 玉米、 黄牛 甜菜
旧式民居以土坯 作材料,注意防寒
饮食
运动 项目
面食
冬季 溜冰
古代交 通工具
马
南 方
水 田
水稻、 油菜、 水牛 甘蔗
旧式民居以砖瓦 竹木作材料,注意 通风散热
游泳、 大米 龙舟 船
课前篇自主预习
自主预习
自主检测
一、地域文化和城乡景观的内涵
1.地域文化
(1)概念:在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍
发挥作用的文化传统,是一定地域内自然和人文因素综合作用的结
果。
(2)表现形式:历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等。
(3)特点:地域文化的形成是一个长期的过程,是不断发展变化的,
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
地区
东部 农 耕区
西部 牧区
人口 分布
人口 众多, 密度 较大
人口 分散, 密度 很小
我国东、西部农、牧景观差异
生产活动
生活习惯
多从事种植业,畜牧业以圈 养为主,现在出现了大量企 业
以粮食为主食,房屋 建筑多就地取材,现 在楼房增多
以畜牧业为主,牲畜靠放牧, 现在不少牧区在水源较好的 地方发展人工草场,有些定 居点新建畜产品加工厂
但在一定阶段内又具有相对的稳定性。
2.城乡景观
内涵:人们适应自然、改造自然的结果,其外部形态和组合类型
与当地的自然地理环境密切相关,能够在很大程度上反映出不同地
域的文化内涵、价值观、审美观。
课前篇自主预习
自主预习
自主检测
二、地域文化在城乡景观上的体现 1.在民居特色上的体现 (1)世界各地的民居为适应当地的自然地理环境,形成了不同的特色。 (2)建筑材料的选用也具有鲜明的地域性。 2.在城市格局上的体现 (1)我国古代城市建设体现了皇权至上的思想,在功能分区上反映出 严格的等级制度。 (2)欧洲城市多围绕教堂、市政厅、城市广场布局,中心与四周的建 筑物高度差别小,高层建筑一般在城市外围,体现了历史文化和现代文 化的融合。 (3)美国城市由于发展历史短,缺少体现悠久历史的传统建筑,中心多 围绕摩天大楼布局,外围建筑高度逐渐下降,并逐渐形成连绵的城市带。
化特征。
提示北京四合院四面房屋围合,中间留有庭院,高低错落,强调主 次;反映了内向性、封闭性、长者为尊的文化特征。美国住宅无围
墙,造型随性,多独栋小楼;反映了自由开放的文化特征。
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
名师精讲
地域文化
(1)地域文化的含义
地域文化可以是物质方面的,如建筑、服饰、艺术作品等,也可
以奶食品、牛羊肉为 主食,喝奶茶,住蒙古 包,现在定居点逐渐 增多
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
(2)乡村景观举例:特色民居建筑——福建客家土楼 分布:主要分布在闽西山区,已被列入《世界遗产名录》。 特点:①大型夯土民居建筑;②体现了迁徙文化的特征。客家文 化是植根于古代中原地区传统汉族文化,在长期移民生活中适应了 南方山区地理环境,并融合当地少数民族文化而形成的独树一帜的 地域文化。福建客家土楼是客家文化的典型代表,是当地自然环境 和社会经济生活共同的产物。
课前篇自主预习
3.原先生活在洪涝区的居民,即使搬迁到不受洪涝威胁的地方,还 会继续兴建高地基房屋,这说明( )
A.地域文化不受地理环境的影响 B.地域文化一旦形成,就不再变化 C.地域文化在一定阶段具有相对的稳定性 D.房屋地基高低与地理环境没有关系 答案:C
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
地域文化的表现和特征 问题探究 材料一 芝加哥地处北美大陆的中心地带,拥有很多世界著名的 高楼大厦,被誉为“摩天大楼的故乡”。巴黎凯旋门是现今世界上最 大的一座圆拱门,位于巴黎市中心戴高乐广场中央的环岛上面。
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
四合院:又称四合房,是一种中国传统合院式建筑。四合的“四”指 东、西、南、北四个方向,“合”即四面房屋围在一起,形成一个“口” 字形的结构。通常由正房、东西厢房和倒座房组成,从四面将庭院 合围在中间,故名四合院。北京正规四合院一般坐北朝南,基本形 式是分居四面的北房(正房)、南房(倒座房)和东、西厢房,四周再 围以高墙形成四合,开一个门。中间是庭院,院落宽敞,可在院内植 树栽花,饲鸟养鱼,叠石造景。居住者不仅享有舒适的住房,还可分 享大自然赐予的一片美好天地。
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
材料二 北京四合院是一种中国传统合院式建筑,其格局为一个 院子四面建有房屋,通常由正房、东西厢房和倒座房组成,从四面 将庭院合围在中间。美国的住宅融合了当地特点,成为国际上最先 进、最人性化、最富创意的住宅。
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究:
(1)结合材料一,说出两座城市建筑景观的主要差异,并从文化的 角度简述其成因。