Unit5HappyBirthday生日快乐—教案
《Unit 5 Happy birthday! 》教学设计
《Unit 5 Happy birthday!》教学设计Unit 5 Happy birthday!第二课时一、教学内容分析这是《Unit 5 Happy birthday!》的第二课时，学生在第一课时已经学过了数字1-10的英文读写。
本节课是一节以“谈论年龄”为主的简单会话课。
内容围绕“生日”这个话题展开, 主要通过学习句型：A： How old ...? B：I’m/He’s/She’s....谈论相关年龄以及生日的话题。
二、教学对象分析本课的学习内容“年龄”是学生熟悉而且很感兴趣的内容。
针对本班学生活泼爱玩的特点，在本节课的设计中，我主要通过唱歌、玩游戏、做练习等形式来协助学生掌握单词和句型。
三、教学目标知识目标：1、学习新单词、新句子：happy、birthday、Happy birthday!、how、How old ...?、guess、for、little。
2、能理熟练掌握句型A： How old ...? B：I’m/He’s/She’s...。
技能目标：1、能用句型A： How old ...? B：I’m/He’s/She’s...实行交流、对话。
2、能模仿使用本课所学的知识实行简单对话。
情感目标：1、通过语言操练，培养学生的口语水平。
2、通过课堂活动的参与，激发学生的学习兴趣和积极情感。
四、教学过程：（一）Sing a song——Happy birthday!（出示教学课件，让学生看着课件边律动边演唱歌曲）【设计意图】熏染英语学习氛围，引出本节课的学习内容。
（二）Present and practice.1、从歌曲中引出新句子：Happy birthday!并学习单词happy、birthday。
2、通过以上学习内容和看PPT引出课题。
板书：Unit 5 Happy birthday!3、通过看PPT引出单词和句子how、How old ...?4、通过课件表现和玩“Guess?”的游戏等形式操练句型并让学生懂得能够通过数蜡烛的方法知道别人的年龄：A： How old ...?B：He’s/ She’s/ I’m....5、Learn the dialogue.(1)让学生通过PPT上出现的图片引出课文对话。
中班英语教案《Happy birthday》
中班英语教案《Happy birthday》一、教学目标：1. 让学生掌握生日相关的词汇，如birthday, candle, cake, present 等。
2. 培养学生用英语祝福他人生日快乐的能力。
3. 提高学生听说能力，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 学习生日相关的词汇和句子。
2. 进行生日祝福的场景扮演。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握生日相关的词汇和句子。
2. 难点：能够用英语进行生日祝福的表达。
四、教学准备：1. 准备生日主题的图片、卡片、蛋糕等教具。
2. 准备生日祝福的场景布置。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 引导学生唱生日歌，活跃气氛。
1.2 老师出示生日蛋糕，引导学生说出生日相关的词汇，如candle, cake等。
2. 教学新知识（10分钟）：2.1 老师出示生日主题的图片，引导学生说出对应的词汇，如birthday, present等。
2.2 老师讲解生日祝福的句子结构，如"Happy birthday to you!"，并让学生进行模仿练习。
3. 实践环节（10分钟）：3.1 学生分成小组，每组轮流扮演生日祝福的场景。
3.2 老师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4. 总结与拓展（5分钟）：4.1 老师引导学生总结今天学习的生日相关词汇和句子。
4.2 学生用英语进行自我介绍，展示自己的学习成果。
5. 课后作业：5.1 学生回家后，用英语给家人或朋友祝福生日，并记录在作业本上。
5.2 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的生日场景中学习英语。
2. 运用游戏教学法，增强学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作学习，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组合作学习的表现。
2. 语言准确性：检查学生在表达生日祝福时语言的准确性。
教案--《Happy birthday》
教案--《Happy birthday》教案：《Happy birthday》一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握生日的概念及相关的英文表达。
2. 能力目标：能够用英语正确表达和庆祝生日，并提高口语表达能力。
3. 情感目标：让学生感受到生日的快乐和重要性，培养感恩心态。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握生日的概念及相关的英文表达，能够用英语正确表达和庆祝生日。
2. 教学难点：能够用英语正确表达和庆祝生日，并提高口语表达能力。
三、教学准备1. 教材、生日主题的PPT、生日蛋糕模型、生日帽、生日礼物等。
2. 学生需要准备纸、笔等文具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段庆祝生日的视频，引导学生进入主题，让他们感受到生日的快乐和重要性。
2. 呈现（10分钟）老师通过PPT展示生日相关的图片和单词，如birthday、cake、present等，带领学生学习这些单词的发音和意思。
同时，老师可以讲解一些与生日相关的文化背景知识，如不同国家的生日庆祝方式等。
3. 实践（20分钟）老师将学生分成小组，每个小组分配一个生日主题，如“我的生日派对”、“我最好的生日礼物”等，让学生在小组内进行讨论和分享。
在这个环节中，老师可以引导学生运用所学知识进行口语表达，并鼓励学生发挥想象力和创意。
4. 概括（10分钟）老师对今天所学的知识进行总结，并针对学生在实践环节中出现的问题进行讲解和指导。
同时，老师可以引导学生思考和分享自己过生日的感受和经历。
5. 作业与拓展（5分钟）老师布置作业，要求学生回家后用自己的语言写一篇关于自己过生日的短文，并准备下一次课堂上的分享。
同时，老师可以推荐一些与生日相关的英文歌曲或绘本，鼓励学生进行自主阅读和学习。
五、评估方法1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。
2. 检查学生的作业完成情况，评价其表达的准确性和生动性。
3. 在小组讨论和分享环节，评估学生的口语表达能力和团队协作能力。
Unit 5 Happy birthday 教案
课时安排：
1课时
教学过程：
Step 1 Warm up
1、展示Toby头饰:Today is Toby’s birthday.播放歌曲Happy birthday帮助学生理解。
2、引出课题：Unit 5 Happy birthday!
Step 2 Presentation
a1：When is your birthday?
a2:In June.
a2：When is your birthday?
a3：In July.
…
5、自由采访同学的生日，填在书上的表格中。
Step 3 Consolidation
1、根据所填生日介绍：（Ann）’s birthday is in（May）.
3、The pupils learn to communicate and corporate while studying.
单元教学重、难点：
Sentences: Happy birthday!
When’s your birthday, (Rose)? In (June). Happy birthday!
2、齐唱歌曲。
Step 2 Presentation
1、出示句子“When is your birthday?”学生认读两遍。
2、教师指名提问：“When is your birthday? In ….”
3、同桌互相问答:“When is your birthday? In ….”
4、以组为单位，连锁问答：
教学目标：
I、知识目标
1、The pupils learn to use and write:
《Happy Birthday!》 教学设计
《Happy Birthday！》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握与生日相关的词汇，如“birthdaycake”“candle”“present”“balloon”等。
学生能够运用句型“Happy birthday!” “How old are you?” “I'm years old” 进行生日场景的交流。
2、语言技能目标能够听懂关于生日的简单对话，并做出正确回应。
能够用所学语言描述自己或他人的生日场景。
3、情感态度目标让学生在庆祝生日的氛围中感受快乐和友谊，培养积极向上的情感态度。
培养学生关爱他人，乐于分享的品质。
4、学习策略目标通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
通过情景创设，培养学生的语言运用能力和创新思维。
二、教学重难点1、教学重点掌握生日相关的词汇和句型。
能够在实际情境中运用所学语言进行交流。
2、教学难点正确运用“How old are you?” 及其回答。
能够用连贯的语言描述生日场景。
三、教学方法情景教学法：创设生日聚会的场景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
游戏教学法：通过猜谜语、接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
任务驱动法：布置描述生日场景的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首生日快乐歌，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问：“What is this song about?” 引出本节课的主题“生日”。
2、词汇学习（10 分钟）通过展示图片、实物等方式，教授生日相关的词汇，如“birthday cake”“candle”“present”“balloon”等。
让学生跟读、模仿发音，并进行简单的词汇练习，如单词配对、猜单词等。
3、句型学习（10 分钟）利用多媒体展示生日聚会的图片，引入句型“Happy birthday!” “How old are you?” “I'm years old” 讲解句型的用法和意义，让学生进行模仿和操练。
Unit 5 Happy birthday!教学设计
Unit 5 Happy birthday!（第 1 课时）教学设计【教学内容】Part1, Part2【教学目标】（一）知识与技能1.能根据指令 stamp your feet, clap your hands, snap your finger,turn around 做出相应的动作；2.能学唱英文歌曲 The birthday song。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解庆祝生日的英文表达。
【教学重点】使学生学会用英文表达自己的年龄、生日；听懂指令 stamp your feet, clap your hands, snap your finger, turn around；学会唱 The birthday song。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能根据指令 stamp your feet, clap your hands, snap your finger, turn around 做动作；能与伙伴们合唱英文歌曲。
【教学准备】一张蛋糕图片、不同节日的贺卡、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放英文歌 Happy birthday to you，将学生带入英文学习环境。
Step 2 Revision通过图片展示，操练复习 Unit 4 的重要句型和单词。
Step 3 Listen to Maria.1.老师出示几个活动场景，如运动会、上课、生日聚会等，然后播放 Maria 的一段介绍，引导学生听完录音后选出与录音内容相符的场景：生日聚会。
2.老师在黑板上出示一张蛋糕图片及两个人名，如：Tina 和Maria，让学生边听录音边选出对应的人名 Maria。
3.学生根据录音内容I’m ten years old today.在蛋糕上画出与她年龄相符的蜡烛数量。
《Happy Birthday!》 教学设计
《Happy Birthday！》教学设计一、教学目标1、让学生了解生日的文化意义和庆祝方式。
2、帮助学生掌握与生日相关的英语词汇和句型。
3、培养学生用英语表达生日祝福和描述生日活动的能力。
4、激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交流意识。
二、教学重难点1、重点（1）掌握“birthday”“cake”“candle”“present”等生日相关的词汇。
（2）学会运用“Happy birthday!”“How old are you?”“I'myears old”等句型。
2、难点（1）能够准确运用所学句型进行生日场景的交流。
（2）理解不同文化中生日庆祝方式的差异。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生日聚会的情景，让学生身临其境，感受生日的氛围，从而更好地学习和运用相关知识。
2、游戏教学法：采用猜谜语、单词接龙等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、任务驱动法：布置小组任务，如制作生日贺卡、策划生日派对等，培养学生的合作能力和实践能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首生日快乐歌，让学生跟着节奏一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）展示一些生日派对的图片，问学生：“What can you see in these pictures?”引导学生回答出“cake”“candle”“present”等词汇。
2、词汇学习（10 分钟）（1）利用图片、实物或动作，向学生展示并讲解新词汇，如“birthday”“cake”“candle”“present”“balloon”等。
（2）进行单词认读练习，可采用全班齐读、个别读、小组读等方式。
3、句型学习（10 分钟）（1）呈现句型“Happy birthday!”“How old are you?”“I'myears old”通过教师示范、师生对话等方式，让学生理解并模仿运用这些句型。
（2）创设情境，让学生进行角色扮演，练习使用句型。
Unit5 Happy birthday教学设计
Unit 5 Happy birthday教学设计一、教学内容：小学英语Unit5 Happy birthday.课文主要围绕Ben过日生这一场景展开，主要学习happy birthday和运用How old are you?进行询问，用I’m…回答的句型教学。
在课堂教学中，以数字复习导入新课，为句子的教学作铺垫。
教师采用多种形式的操练，充分利用卡片、头饰、多媒体辅助创设情境，帮助学生更好的学习。
二、教学目标：（一）语言知识目标：1、能听、说、认读数字from one to ten.2、能听懂、会说句子Happy Birthday! How old are you? I'm...能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
（二）、语言技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。
（三）、情感态度目标：1、结合实际生活，创设真实情境，引导学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。
2、激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
（四）、学习策略目标：提高学生的认知与交际能力。
（五）、教学策略语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。
尽可能用各种教学方法，结合教材和学生的特点，利用图片，通过唱歌曲、玩游戏、表演等多种教学方法，激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学，学中用。
（六）、教学重难点：1、听、说、认读数字one ，two,……, ten.2、学会用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m ...（七）、学生情况分析：1.本教材的教学对象是三年级学生。
三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣。
学生对过生日或参加同学的生日派队有一定的经历、体验与感知这些都有利于新知识的教学学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
而且学生对在英语环境中怎样过生日应该有所期待。
Unit 5 Happy birthday!说课稿
Unit 5 Happy birthday!说课稿Good morning, ladies and gentlemen! I`m so honored to stand here that I hope all of you can support me! 下面，我将结合“智慧教室”系统与小学英语的融合教学进行说课。
一、说教材我说课的内容是广州版小学英语三年级下册Unit 5 Happy birthday! 第一课时，也是Module 3 Personal information的第一课时。
本课主要让学生掌握和使用How old are you? 句型有貌地询问他人的年龄并用新单词one到nine进行作答，还能在生日的情境中正确使用Happy birthday! Thank you. 这两句日常生活用语。
根据《小学英语新课程标准》的要求，我将本课教学目标设计如下：（一）语言知识目标1、通过歌曲理解单词little。
2、通过歌曲认读单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine.（二）语言技能目标1、能使用How old are you? 有貌地询问他人的年龄。
2、能在情境中正确使用日常生活用语Happy birthday!3、能正确、流利地朗读课文。
（三）情境态度与价值观目标通过歌曲学单词，既能增加单词学习的趣味性，也能激发学生的学习热情。
较多的2人小组和4人小组活动，提供了充足的时间和机会让学生能更多地与他人进行讨论交流，培养了他们的合作能力。
（四）说重、难点1、能使用How old are you? 有貌地询问他人的年龄。
2、能正确、流利地朗读课文。
我主要通过图片和小组问答的方式进行新句型的操练，让学生轻松掌握及使用新句型。
课文的操练采用跟读、齐读、小组读、分角色表演等多形式进行，加深对课文的理解与掌握。
具体操作程序将在教学步骤中详讲。
《Happybirthday》教案英语教案范文
《Happy birthday》教案英语教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词"birthday"，"happy"，"sing"，"dance"，"present" 等。
（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句子"Happy birthday!"，"Let’s sing!"，"Let’s dance!"，"What a wonderful present!" 等。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述生日庆典的活动。
（2）学生能够在小组活动中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的团队协作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词"birthday"，"happy"，"sing"，"dance"，"present" 的学习。
（2）句型"Happy birthday!"，"Let’s sing!"，"Let’s dance!"，"What a wonderful present!" 的运用。
2. 教学难点：（1）单词"birthday"，"happy"，"sing"，"dance"，"present" 的准确发音。
（2）句型"Happy birthday!"，"Let’s sing!"，"Let’s dance!"，"What a wonderful present!" 的正确运用。
小学英语《Happy Birthday》课程教案
小学英语《Happy Birthday》课程教案一、教学目标1、知识目标学生能够听懂、认读并正确拼写单词：birthday, cake, present, card 学生能够理解并运用句型：Happy birthday! Here's a for you Thank you2、能力目标学生能够运用所学句型向他人表达生日祝福，并赠送礼物。
学生能够听懂关于生日的简单对话，并能进行简单的交流。
3、情感目标培养学生关爱他人、分享快乐的情感。
让学生了解不同国家的生日文化。
二、教学重难点1、教学重点掌握单词：birthday, cake, present, card 的发音和拼写。
熟练运用句型：Happy birthday! Here's a for you Thank you2、教学难点单词 present 的发音。
能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生日聚会的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3、小组合作学习法：让学生通过小组合作的方式，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首生日快乐歌，营造生日的氛围。
提问学生：“What do you think of when you hear this song?”引导学生回答“Birthday”，从而引出本节课的主题。
2、单词教学（10 分钟）展示一张生日蛋糕的图片，教授单词“cake”，带领学生读几遍，并让学生拼写。
拿出一个礼物盒，教授单词“present”，强调单词的发音，让学生跟读。
展示一张生日贺卡的图片，教授单词“card”，让学生模仿发音并拼写。
最后，教授单词“birthday”，让学生理解其含义，并通过游戏“单词接龙”巩固所学单词。
3、句型教学（10 分钟）教师拿着一个礼物盒，对一名学生说：“Happy birthday! Here's a present for you”引导学生回答：“Thank you”让学生同桌之间互相练习这个句型，然后请几组同学上台表演。
小学英语【happy birthday】教案教学设计
小学英语《Happy Birthday》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“birthday”, “how old are you?”, “happy birthday”等。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语表达生日祝福的能力。
（2）培养学生小组合作，进行角色扮演的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱他人，乐于分享的情感。
（2）提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）本节课的重点词汇和句型的学习和掌握。
（2）能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）词汇“birthday”的读音和书写。
（2）句型“How old are you?”的运用。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置生日派对的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过生日派对游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 任务型教学法：通过小组合作，完成生日祝福的任务，培养学生的合作能力和语言运用能力。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的生日祝福交流，如“祝你生日快乐”。
（2）学生自由交流，分享自己过生日的经历。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示生日派对的图片，引导学生用中文描述。
（2）教师提问：“你们知道英语中怎么表达生日祝福吗？”引导学生思考。
3. 教学新课（15分钟）（1）教师展示本节课的重点词汇和句型，如“birthday”, “how old are you?”, “happy birthday”等。
（2）教师引导学生进行跟读，模仿发音。
（3）教师进行举例，让学生进行实际操作，如分组进行角色扮演。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组游戏，如“生日派对”游戏。
（2）教师提问，学生用所学的词汇和句型进行回答。
《Happybirthday》教案英语教案范文
《Happy Birthday》教案英语教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够听懂、说唱生日歌《Happy Birthday》。
学生能够理解和运用生日相关的词汇，如生日、蛋糕、礼物等。
学生能够表达自己的生日愿望。
1.2 技能目标学生能够通过听、说、唱、演的方式，提高自己的语言表达能力。
学生能够通过小组合作，培养团队协作能力。
学生能够通过观察、思考、讨论，提高问题解决能力。
1.3 情感目标学生能够学会关爱他人，尊重他人的生日。
学生能够培养积极向上的生活态度，珍惜友情。
第二章：教学内容2.1 教材内容学习生日歌《Happy Birthday》。
学习生日相关的词汇和表达方式。
进行生日庆祝活动，如许愿、吹蜡烛等。
2.2 教学资源生日歌音频、视频材料。
生日相关词汇卡片。
生日蛋糕、蜡烛等实物道具。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生唱生日歌《Happy Birthday》，引起学生兴趣。
学生自由交谈，分享自己过生日的经历。
3.2 教学新课（15分钟）教师展示生日歌音频、视频材料，引导学生跟唱。
教师教授生日相关词汇，如生日、蛋糕、礼物等，并引导学生进行实物指认。
学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝场景。
3.3 实践应用（10分钟）学生分组进行生日庆祝活动，如制作生日蛋糕、吹蜡烛等。
学生互相祝福生日，用英语表达自己的生日愿望。
3.4 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享自己的学习收获和感受。
第四章：作业布置学生回家后，向家人介绍所学生日歌和词汇。
学生和家长一起进行家庭生日庆祝活动，记录下来并分享给同学。
第五章：教学评价教师通过课堂观察、学生作业、课堂互动等途径，评价学生的学习效果。
学生通过自我评价、同伴评价，了解自己的学习进步和不足之处。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用情境教学法，通过生日庆祝场景的创设，激发学生的学习兴趣。
运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
《Happybirthday》教案英语教案范文
《Happy Birthday》教案英语教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词"birthday"，"cake"，"唱生日歌"等。
学生能够运用所学句子和词汇询问和表达生日祝福。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流和表达。
学生能够通过小组合作完成任务，提高团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
培养学生关爱他人，乐于分享的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：单词"birthday"，"cake"，"唱生日歌"等的发音和用法。
句型"Happy birthday!"，"May all your dreams e true!"，"Let's sing a birthday song!"等的运用。
2. 教学难点：单词"birthday"，"cake"，"唱生日歌"等的准确拼写。
句型"Happy birthday!"，"May all your dreams e true!"，"Let's sing a birthday song!"等的灵活运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设生日派对的真实情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，如唱生日歌、祝福语等，提高学生的语言运用能力。
四、课前准备1. 教学材料：生日蛋糕图片、生日歌音频、生日祝福卡片等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、教学课件等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况。
nit5Happybirthday!教案
Unit 5 Happy birthday!知识与技能Target: How old are you? I’m ten. This is my brother.How old is he? He’s seven.Additional: Please count.Alphabet: m,n,oKey: balloons, candles, presents, cookies.Alphabet:monkey, noodles, orange.Suggested: balloon, wrapped presents, cookies, paper, pencils, cookies情感态度与价值观：让学生间用How old are you?询问对方的年龄，并熟练掌握1-10，且体会到学习的乐趣。
三、过程与方法：Lesson 1 Story & TargetStoryGetting readyBring in the picture card of Tony and nine candles.Show the picture card of Tony.T: Tod ay is Tony’s birthday.Sing “ Happy Birthday” using Tony’s name.T: How old is Tony? Let’s count the candles. Repeat after me. One….Nine. Tony is nine.Using the bookT: Now look at your books and let’s listen.Play the tape.T: Let’s listen again and rep eat.Play the tape, pausing after each expression to have Ss repeat.Divide the class into two groups.One group takes the role of Gogo and the other half takes the role of Tony.Have each group repeat after you the first time.Encourage Ss to act out the dialog in pairs.V ocabularyGetting readyBring in realia to introduce the new language: two each of balloons, candles, wrapped presents, cookies.Hold up each item and have Ss repeat.T: Repeat after me. Balloons.Continue introducing remaining vocabulary the same way.Using the bookT: Listen to the tape and repeat.Play the tape and have Ss repeat each word.Point to the picture of cookies.T: Say, cookies. Repeat. Cookies.Point to the other pictures at random and have Ss say the word. Handwriting: How old are you? I’m …How old is …? He’s /She’s …a balloon a candle a present a cookieballoons candles presents cookiesLesson 2 Target & Practice1-2TargetGetting readyPoint to a student in the room.T: How old are you? Repeat afte r me. I’m ….Point to another student.T: How old is …?Using the bookHave Ss look at the first picture. Model the dialog.Repeat with the second picture.T: Now, listen to the tape and repeat.After enough practice, have volunteers come to the front of the class and point to different Ss asking How old are you?Other classmates answer accordingly.Practice1Getting readyPoint to picture A.T: Count the candles.Do the same with pictures B and D.Using the bookT: Now, listen to the tape.Play the tape for number 1 and then pause.T: Which picture is it?Write number 1 on the board.Continue with the rest.Practice2Getting readyBefore listening to tape, have Ss look at the picture.T: Look at Gogo. Gogo is asking you a question.Using the bookSs listen to the questions on the tape and respond with the correct answer for them.Using the target language, have Ss interview each other in pairs.SongGetting readyHave Ss look at the pictures.T: How old is Tony?Continue with Jenny, Gogo, Ben and Lisa.Using the bookT: Let’s sing. Listen to the tape.Play the tape.T: This time, sing together.Play the tape and sing along.Divide the class into two groups. One groups sings the questions; the other sings the answers. Make new verses with Jenny, Gogo, Ben and Lisa.Handwriting: How old are you? I’m…How old is he ? He’s ….Lesson 3 Activity &AlphabetActivityGetting readyT: Let’s count. Repeat after me. One , two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.T: Let’s review . What number is this?Continue reviewing the number in this way.Using the bookWrite each word on the board. Have Ss read the words.Then, add some corresponding numbers. Have Ss help you draw lines from words to matching numbers.T: Let’s match the words and pictures.Ss do the same in their books.T: Draw a line from the words to the pictures.AlphabetGetting readyWrite m, n and o on the board.Have Ss look at the alphabet letters in their books.T: Circlem,n and o.Model circling on the board.Ss circle the letters in their books.Using the bookT: Look and repeat.T: mContinue with n and o.Play the tape and have Ss repeat.After enough practice, give Ss one sound and have them point to the corresponding letter. Give Ss one word and have them point to the corresponding letter.Handwriting: Mm Nn OoMonkey noodles orangeLesson 4 Revision听音标号。
happy birthday公开课教案
《Unit5 Happy birthday?》公开课教案Target language: Vocabulary and Target of page35,Unit 5. Teaching Object:1.sentence: How old are you? I’m ten.2.words: number 1 to 10,the complex of nouns. Teaching key points: number 1 to 10 ,the complex of nouns Teaching aids: ppt,cardsTeaching procedure:The first period一. Warm up -- Do and chant.One two three four five, once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten, then I let it go again.Why did you let it go? Because it bit my finger right.二. Presentation1.Vocabulary1)Learn number 1 to 102)PracticesLook at the number,then read what it is.Read the number and show the fingers.Read the word freely.2.Learn the Vocabularya balloon a candle a present a cookieballoons candles presents cookies1)Tell what is the complex of nouns.2)Countract the two groups and tell what are the differences.3)Read the words in groups4)Practices3.Target1)listen to the conversation2)Read the conversation3)make dialogue with “How old are you? I’m …”4)practices三．ConclusionSum up what are learn in this lesson.四．Homework1.Copy the words2.Teach the families the sentence3.Read the Vocabulary and Target.《Unit5 Happy birthday?》集体备课教案岭背二小陈江艺Target language: Vocabulary and Target of page35,Unit 5. Teaching Object:1.sentence: How old are you? I’m ten.2.words: number 1 to 10,the complex of nouns. Teaching key points: number 1 to 10 ,the complex of nouns Teaching aids: ppt,cardsTeaching procedure:The first period一. Warm up -- Do and chant.One two three four five, once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten, then I let it go again.Why did you let it go? Because it bit my finger right.二. Presentation1.Vocabulary1)Learn number 1 to 102)GroupworkA.Look at the number,then read what it is.B.Read the number and show the fingers.C.Read the word freely.2.Learn the Vocabularya balloon a candle a present a cookieballoons candles presents cookies1)Tell what is the complex of nouns.2)Countract the two groups and tell what are the differences.3)Read the words in groups4)Practices3.Target1)listen to the conversation2)Read the conversation3)make dialogue with “How old are you? I’m …”4)practices4.Game三．ConclusionSum up what are learn in this lesson.四．Homework1.Copy the words2.Teach the families the sentence3.Read the Vocabulary and Target.。
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2．What’s missing?
T: After counting the numbers, let’s play a game: What’s missing?
(通过课件上的数字游戏，让学生快速反应说出消失的数字，以达到数字表达的练习。)
教学内容：Unit5 Happy birthday
随堂
备注
教学目标：
1、复习本课的词汇和句型。
2、学习新单词：six、seven、eight、nine、ten、for、little
T: She is eight. You are great!
(此时老师在讲解过程中将重点句型先重复了几遍，给学生一个初步的印象。)
（三）Practice
1．One by one
T: Now let’s pass the number cards one by one. Let’s see who the winner is!
（三）巩固与拓展
1、投影课件：Choose the number and fill in the blanks.
2、听句子，选择你听到的信息，把其大写字母编号写在题前的括号内。
( ) 1.A.two bikes B.three bikes C.three buses
( ) 2.A. two pencils B.one pens C.four pens
Happy birthday! Thank you.
3.
教学重点:单、单词卡片、音频
教学内容：
（一）Warming-up
1．Greeting
2．Let’s sing《Happy Birthday!》
T：Children, let’s sing a song together, OK?
教学设计第1课时
教学内容：Unit5 Happy birthday
随堂
备注
教学目标：
1.学习词汇：how、How old、one、tow、three、four、five、
six、seven、eight、nine、ten、happy、birthday
2.掌握句型：How old is he/ she？She is two/three/……
( ) 3.A. three dolls B.five toys C.four dolls
( ) 4.A. What colour B.Where’s C.How old
( ) 5.A. red book B.red box C.black box
3、听短语，把单词和相应的数字连起来。
2 8 7 5 9 4 6 3
4．Gifts time
T: Just now we know Coco is eight years old. And in the birthday party, I have some gifts for Coco. Let’s have a look.
(老师展示一个礼物盒，请一名学生扮演Coco，师生进行对话，通过PPT图片展示的礼品来描述“数字+物品”的组合词汇练习。)
3．Ask and answer
T: After counting the numbers, let’s look at the pictures. Then ask and answer. Use the sentences: How old is he/ she? He/ She is…
(通过课件上的单词和图片让学生两两进行对话操练重点句型;接着变换形式，将数字卡片放在几位学生桌面，让全班同学用重点句型来提问，请一位同学回答，用不同的方法来操练能大大提高学生学习的兴趣。)
(课件展示一幅生日派对的图片，主角为Coco。通过老师的引导让学生思考并逐步进入本课的学习。
T：Yes, we can see Coco, our old friend. Look! Today is Coco’s birthday. Let’s join her party, OK?
(通过这个情境让学生由生日派对进入句型与词汇的学习)
3．Let’s count
T: Wow! Coco is very happy now. And I have a question:
How old is she?
(展示图片，引导学生一起数蜡烛，从而得知Coco的年龄，在数蜡烛的过程中也口头上操练了数字的表达。)
T&Ss: One、two、three、four、five、six、seven、eight !
planes pens bears cats ships bikes pictures dogs
4、做活动手册P14第五题
5、听句子，给下列数字涂上颜色。
10 7 8 3
9 5 2 4
四、总结
1、老师小结本课学习的内容。
2、带读本课所学的单词和句型。
五、布置作业：
1、抄写本课的单词和句子。
2、听录音，朗读单词。
(提出问题：Why we sing this song?)
*通过创设情境，让学生在一个轻松有趣的环境中进入新课的学习，既能提高学习兴趣，又能更扎实的学习。
（二）Presentation
1．Let’s talk
T: Children, let’s look at the picture, what can you see?
板书设计：
Unit5 Happy birthday
how one two three four five
How old How old are you?
I’m three. /four/five/……
happy birthday Happy birthday! Thank you.
教学后记：
小学课时教学设计总第2课时
2．Let’s guess
T：And there are three animals here. They want to say “Happy Birthday” to Coco. Let’s guess, who are they?
(通过让学生扮演三个小角色来传递祝福，引起学生更浓的学习兴趣，从而也操练了Happy Birthday这句祝福语。)