新苏教版七年级语文上册课件 4.古代寓言二则-刻舟求剑

船停了，从他刻记号的地方下水找剑。
舟 已 行 矣，而 剑
不 行，
船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，
求 剑 若 此，不亦 惑 乎？
像这样找剑，不是很糊涂吗？
友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第二步：研读共品
第二步：研读共品
【环节一：师友研读】
①有感情朗读课文。 ②哪句话告诉了我们故事的起因？ ③文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？ ④读完这个故事，你觉得楚人是一个怎样的人？
师友质疑，集体解疑。
第四步：巩固拓展
第四步：巩固拓展
【环节一：师友研读】
（一）阅读下面文段，完成问题。 今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之
道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。 “如知其非义，斯速已矣，何待来年？” 【注释】攘：窃取、偷盗。 斯：那么就应该。 道： 个人的举止言行。
友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】 2.解释下列红体字词义。
涉江者（ 渡 ） 其剑自舟中坠于水（ 从 ）
坠于水（ 掉 ）
遽契其舟（立即，匆）忙
遽契其舟（用刀刻） 是吾剑之所从坠（ 这儿）
舟止（ 停止）
求剑若此（ 像 ）
不亦惑乎（迷惑，）糊涂 不亦惑乎（不也-----）吗
【环节二：教师点拨】 ①哪句话告诉了我们故事的起因？
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
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第二步：研读共品
【环节二：教师点拨】 ②文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
第二步：研读共品
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第一步：交流感知
第一步：交流感知
【环节一：师友检查】
1.正确拼读文中的生词。 2.熟读课文，能正确停顿。 3.借助书下注释和工具书，正确理解文 中重要的实词和虚词的词义和用法，能正确 翻译文言语句。
友情提示： 自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】 1.读准下列红体字字音。 遽契其舟（ jù ） 遽契其舟（ qì） 涉江者（ shè） 是吾剑之所从坠（ zhuì） 不亦惑乎（ huò ）
友情提示：师友自主完成→互助交流完善
第四步：巩固拓展
【环节一：师友研读】
1．解释下列词语。
其：
或：
是：
损：
已：
非义：
2．翻译下列句子。
①是非君子之道。
②如知其非义，斯速已矣，何待来年？
3．这篇寓言告诉我们一个什么道理？
友情提示：师友自主完成→互助交流完善
第四步：巩固拓展
【环节二：教师归纳】
1．解释下列词语。
其： 他的
或： 有人
是： 这
损： 减少
已： 停止
非义： 不符合于正当的事理
友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善
第四步：巩固拓展
【环节二：教师归纳】
2．翻译下列句子。 ①是非君子之道。 这不是品德高尚的人的行为。
②如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 如果知道这不符合正当的事理，那就应该赶快停止，
刻舟求剑
《吕氏春秋》
简介作品
《吕氏春秋》是战国末年秦国丞相吕不韦 组织属 下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作， 又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论，共 十二卷，一百六十篇，二十余万字。
《史记·吕不韦列传》说，此书写成后，“布咸阳 市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者， 予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙， 不可更改。
为什么还要等待来年呢？
友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善
第四步：巩固拓展
【环节二：教师归纳】
3．这篇寓言告诉我们一个什么道理？
要及时改正自己的缺点，原谅自己，必将种 下祸根。
友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善
第五步：总结提高
第五步：总结提高
【环节一：师友总结】
这节课我学会（懂得）了… … 这节课我想对师傅（学友）
【环节二：教师点拨】 ③读完这个故事，你觉得楚人是一个怎样的人？
因循守旧、固执己见、不知变通、不懂 得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。
友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
第三步：互助释疑
第三步：互助释疑
【环节一：师友解惑】
师友互助解惑，将解决 不了的疑难点提到全班解决。
第三步：互助释疑
【环节二：教师释疑】
何不试之以足（ 代鞋 ） 遽契其舟（那，那个）
是吾剑之所从坠（结构助词） 而置之其坐（连词，表）承接
不译
而忘操之（连词，表）转折，却
而剑不行（连词，表）转折，但
是 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】
4.给下列句子划分朗读停顿。（每句划一处） 楚人\有涉江者 其剑自\ 舟中坠于水 是\吾剑之所从坠 从其所契者入\ 水求之 舟\已行矣 而\剑不行
师傅尽可能帮助学友总结全面。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021 8:55:44 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/82021/3/82021/3/8Mar-218-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/82021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
。2021年3月8日星期一2021/3/82021/3/82021/3/8
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
说… … 这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习… …
友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，
师傅尽可能帮助学友总结全面。
第五步：总结提高
【环节二：教师提升】
1.掌握文中重要的实词和虚词的词义。
2.能正确理解文言大Байду номын сангаас，逐步掌握文言
文翻译的方法。
3.理解寓言故事的寓意。
友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，
友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】
3.辨析下列各组红体字词义。
先自度其足（量长短 ） 先自度其足（ 自己 ）
吾忘持度（ 尺码 ）
其剑自舟中坠于水（ 从 ）
至之市（ 到-----去 ）
自度其足（他的），指郑人
而忘操之（代量好的）尺码 从其所契者入水求他之，（指楚人）
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第一步：交流感知
【环节二：教师指导】 5.翻译文意
楚人 有 涉江者，其 剑自 舟中 坠于 水。
有个楚国人渡江， 他的剑从船中掉到水里，
遽
契 其舟，曰：“是 吾剑 之 所从坠。”
急忙在船边上刻下记号，说“这儿是我的剑掉下去的地方。”
舟止， 从其所契者
入水求之。
友情提示：自主探究→互助完善
第二步：研读共品
【环节一：师友研读】
有感情朗读课文，比 比谁读得好。
友情提示：自主探究→互助完善
比一比
楚人\有\涉江者，其剑\自舟中\坠于水。遽 契\其舟，曰：“是\吾剑之所从坠。”舟止， 从其所契者\入水\求之。舟\已行矣，而\剑\不 行，求剑\若此，不亦\惑乎？
第二步：研读共品