礼士中学2010年德育工作计划

礼士中学2010年德育工作计划一、指导思想以党的十七大精神卫指导，按照《2010年靖江市教育局德育工作意见》和《礼士中学学校工作计划》的要求，坚持紧紧围绕实施素质教育这一核心任务，着力培养学生良好的思想道德素质和健康的心理素质，抓好教师队伍和班主任队伍建设，大力推进学校文化建设，努力把学生思想道德教育融入学生生活的各个方面和教育教学的各个环节。

二、工作思路以爱心教育为主线，“视学生若亲子”；以学生日常行为规范养成教育为重点；以学生喜闻乐见的形式为载体；以国内外重大节日、重大时事为契机，重视后进生的帮教转化和学生心理健康教育，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

三、主要工作（一）以常规管理为抓手，提高德育管理的实效。

明确管理职责、规范制度和检查、考评措施，充分发挥德育队伍的主观能动性和积极性，使德育工作更好的遵循学生身心发展规律，从学生实际情况出发，提高德育工作的针对性和实效性。

（二）以“四大教育”为重点，优化德育内容。

1．加强日常行为规范教育。

2008年继续以“和谐使者爱心行动”为主题贯穿始终，对学习成绩落后、行为习惯差、家庭经济困难的学生要通过“结对”进行帮扶。

要抓好文明礼仪教育、养成教育，做好行为规范的落实工作。

按照德育的总体目标和未成年人成长规律，确定初中阶段学生的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，形成梯次递进结构。

今年，学校着重以“讲文明、懂礼仪”和“常怀一颗感恩心”的主题为重点，通过多种形式，让广大青少年争做文明人、永怀感恩心，把思想品德教育与学生的日常行为评价结合起来，使贯彻《守则》和《规范》教育经常化、制度化。

大处着眼，小处着手，强化学生的日常行为规范教育。

本学年在制订落实相关规章制度的前提下，要切实加强对学习进取性不强、纪律散漫的学生的教育和管理。

各班要组织学生制订班规、班训，形成良好的班级舆论氛围。

要切实加强对寄宿生的管理。

加强检查督促，及时发现苗头性问题。

值班老师要严格执行定时点名、纪律检查、卫生检查、公物损坏检查、安全检查“日日报”的制度，力求宿舍在纪律、卫生、公物保管、风气和环境氛围等方面有根本的好转。

要高标准的启动宿舍文化建设，积极开展文明宿舍评比活动，营造宿舍文明、温馨、人文关怀的良好氛围。

2．加强民族精神教育。

以“民族精神教育月”为契机，深入开展爱国主义教育活动。

以班级评比和各类活动为载体，对学生进行理想信念和科学价值观教育。

要帮助学生正确认识社会上存在的各种消极现象，培养辨别是非、善恶的能力。

反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。

大力倡导“不比聪明比勤奋，不比阔气比志气，不比享受比奉献”。

3．加强安全法制教育。

充分发挥法制副校长的作用，利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质。

加强对安全的宣传与教育力度，帮助学生增强安全意识，自觉养成安全行为习惯，提高安全防范能力。

扎实引导和监控学生的课间、午间、晚间活动，规范学生上下学行为，特别要教育学生遵守交通规则，规范接送车秩序，增强交通安全意识。

4．开展心理健康教育。

广泛开展心理健康知识的宣传活动。

组织教师学习有关的心理健康方面的知识，在校内普及心理健康知识，让老师人人懂点心理健康知识，让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，使心理健康教育成为全员参加的“大合唱”。

加强心理健康教育。

结合思想政治学科的教学活动，加强对青少年的青春期教育、防毒和防“爱滋病”等方面的教育。

多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。

完善心理健康咨询室建设，对有心理问题的学生及时进行疏导，同时做好保密工作。

举办专题心理教育讲座，做好特殊学生的转化工作，把心理健康教育与“特殊学生”转化工作有机结合，提高转化率。

（三）、以“四项建设”为基础，完善德育工作保障机制。

基础必须夯实，才能给德育工作提供有力的保障，德育工作要持续发展，必须加强德育队伍、课程、文化、制度等方面的基础建设。

1．加强德育队伍建设。

进一步健全以校长室、年级组、班主任为主线的德育网络，成立学校德育工作领导小组，树立人人都是德育工作者，学校处处皆育人的思想。

进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。

（1）树立一种责任：德育工作是全体教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。

每个人都应参与其中，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

“视学生若亲子”、“关心每一个学生，积极主动、耐心细致”，学校对社会的承诺和家长对学校期望都要求全体教职工要将“严格要求和热情关怀”有机结合起来，特别要做好个别谈心这一项工作，真正做到关心每一个学生。

青年教师要继续参与校园和学生的常规管理工作。

团委、教工团支部要在学生社团建设、社会实践、主题教育活动方面继续发挥作用。

（2）树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。

（3）形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。

全体教师都要参与班集体建设，和班主任一起全面关心学生的成长。

要继续关心寄宿生，加强情感沟通和心理指导，使其能够快乐、健康的学习、生活、成长。

对于特殊学生要特别关注，要在全体教师中继续开展“我和学生交朋友”活动，加强过程管理，将帮扶工作作为进一步改善学校形象和提高学校声誉的重要工作来抓。

要落实并不断完善班干部的竞选上岗制、轮换制，使每一个学生都确立“自己是学校的主人”的思想，形成“人人有事做，事事有人做”的局面。

积极发挥学生干部的作用，让他们参与班级管理，配合班主任开展主题教育活动。

学校将不断优化对优秀团干部、优秀学生干部、优秀学生、优秀特长生的评比方案。

（4）抓好一条主线（班主任队伍）：学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。

班主任素质的提高是德育成功的基础，因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

对班主任工作总体要求做到：“勤”——勤下班级，勤下寝室，勤抓学习，勤做思想工作。

“韧”——小错误，小问题不能小看，诚心，细心，耐心，恒心地实施学生个人行为量化考核。

“严”——以严治校，从严治班。

加强班主任队伍建设，规范班主任工作考核，不断提高班主任工作积极性。

将班级常规月评、差生转化、班干部培养、班主任工作方法、学生满意率、教学协调等纳入考核条例，突出“班风班纪”、“教育质量”和“社会声誉”的考核重点，重视过程管理，重视及时反馈，重视个案调研，公平、公正地评价班主任工作，奖勤罚懒、奖优罚劣。

树立正面典型，对管理严、关心细，将提高班级教学质量和促进学生健康成长双重责任一肩挑的优秀班主任，要大力表彰和奖励；对班主任队伍中“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的实行一票否决制。

2．加强德育课程建设。

重视中小学德育课程的设置和开发、德育内容的优化和教材建设以及德育课程的实施和评价。

要在全面实施新课程教学计划和《课程标准》中，特别是在地方课程和校本课程的开发中，重点加强德育课程建设。

切实加强品德与生活、品德与社会课程的研讨，提高教学实效。

加强社会实践活动，充分发挥德育实践基地的作用，组织引导学生参观爱国主义教育基地，参观城市、农村、工厂和名胜古迹等，调查了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化，引导学生在丰富多彩的社会实践活动中，自主学习、自我教育、主动发展。

积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动和社团活动。

3．加强校园文化建设。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。

要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

（1）精心布置校园环境。

充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

（2）在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐。

做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

（3）搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、学习园地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

4．加强德育制度建设。

不断完善学校德育工作的规章制度。

健全德育工作管理制度，健全德育工作的调研、评估制度。

学校对教师教育教学的评比要加大德育评估的权重，保证“教书育人”落到实处。

加强德育专项调研工作，促进德育工作在学校教育工作中首要地位的落实。

三是健全德育工作的激励制度。

继续完善三好学生、优秀干部、学习标兵、优秀团队员、进步生等评选制度，克服“三好学生”和优秀学生干部评比表彰中，以学习“成绩好”代替“三好”的不良倾向。

建立优秀班主任、德育工作先进个人、优秀班集体等评比表彰制度，调动教师参与德育工作的积极性。

（四）、以“三化”为策略，不断创新德育工作的方式和方法。

抓好德育工作，必须有好的德育工作的方式方法，要运用现代化的手段，走特色化道路，整合各方力量，实现德育工作社区化，才能使德育工作有时代性，有实效性，有鲜明的个性。

1．德育方式和手段要现代化。

校园网上的德育栏目，及时更新内容。

充分利用校园网宣传学校德育工作，加强班主任网上培训工作，拓展学校德育工作的新领域。

继续利用好泰州市网上家长学校，加强家校之间的沟通和联系，建立起“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络，使家校联系更加方便、快捷，更具互动性、人文性、实效性。

2．德育模式和内容要特色化。

有特色才有生命力。

学校德育工作在明确德育工作总体要求的同时，结合各自实际状况，在德育模式和德育内容上要有所创新，形成具有自身特点的德育工作特色。

3．德育管理要社区化。

德育工作应放到整个社会大系统中去思考。

要建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社区化的德育管理网络，切实发挥家庭、社会、学校“三结合”教育的合力。

要通过家长学校（包括网上家长学校）、家长接待日、上门家访、召开家长会等途径保持家校合作教育的正常化，及时沟通学生在校内外学习、生活等情况，有目的、有针对性地做好德育工作。

要积极争取有关部门和群众团体共同做好德育工作。