幼儿园大班艺术教案量一量
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思一、概览首先我们会通过一个简单的小游戏，引导孩子们对“量”有一个初步的认识。
我们会准备一些日常用品，比如铅笔、水杯、玩具等，让孩子们通过观察和比较，了解不同物品之间的相对大小。
接着我们会向孩子们介绍测量工具，比如尺子、秤等，并教他们如何使用这些工具进行测量。
这个过程是非常有趣的，孩子们一定会兴致勃勃地参与其中。
在这堂课中，我们会鼓励孩子们动手实践，通过亲手测量，让孩子们理解测量的概念。
我们也会通过互动游戏的方式，让孩子们在游戏中学习，快乐成长。
同时我们也会引导孩子们思考，让他们学会比较和判断，提高他们的逻辑思维能力。
当然在教学过程中，我们也会遇到一些挑战。
比如有些孩子可能会对一些测量工具感到陌生，需要我们耐心引导。
还有些孩子可能会在测量过程中出现误差，这也是正常的现象。
我们会鼓励孩子们犯错误，然后从错误中学习，不断成长。
上完这节课后，孩子们应该会掌握测量的基本方法，并能够在日常生活中运用所学知识。
同时他们也会学会观察和比较，提高自己的逻辑思维能力。
这节课不仅让孩子们学到了知识，更重要的是让他们学会了探索世界的方法。
1. 教学目标和背景我们这一堂《量一量》课程主要目标是帮助大班的小朋友们了解和掌握测量的基本概念和方法。
我们希望通过这一堂课，孩子们能够初步理解测量在日常生活中的应用，掌握简单的测量技巧，并学会使用一些常见的测量工具。
此外我们也希望孩子们能够在学习的过程中感受到数学的趣味性和实用性，激发他们对数学的兴趣，为后续的学习和生活打下坚实的基础。
二、课程主体孩子们你们好呀！今天我们要一起进入一个新的冒险领域——测量的世界。
我们将一起探索如何用量一量的方式来了解周围的事物，走，我们一起进入这个充满好奇和探索的课程吧！我们先从我们身边的小事物开始，比如你们的玩具、书本、桌子等等。
你们能告诉我它们大概有多大吗？我们会拿出一些物品，让孩子们通过观察、比较，用手摸摸初步感知物品的大小和长度。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》
幼儿园大班数学活动教案《量一量》加深幼儿对各种物体量的认识，《量一量》是幼儿园大班数学，关于设计测量的一堂活动，自然测量是利用自然物(如筷子，小棍，绳子等)作为测量工具进行直接测量的，本文是我收集整理的幼儿园幼师优秀教案《量一量》，仅供参考，快来看看吧活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
（一）教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近？二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢？三、分小组初步尝试测量（一）向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
（二）向幼儿介绍测量方法和测量工具（雪糕棒），做到首尾相连，不留缝隙。
（三）幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
（四）幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近？哪条路最远？（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢？（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
幼儿园大班艺术教案：量一量
幼儿园大班艺术教案：量一量以下是小编带来的幼儿园大班艺术教案：量一量欢迎阅读活动目标：1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法并记录测量结果2.培养幼儿运用工具实践操作的能力3.感知测量工具的长短与测量结果的关系体验测量的乐趣活动准备：1.探索材料：吸管、小棒、筷子等2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔活动过程：(一)导入1.出示一块桌布引导幼儿猜想桌布的长短教师：“这?形状的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布但我还不知道这块桌布的边到底有多长所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法教师：“你想到用些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)教师：“其实量桌布可以用很多的工具今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子请你来量一下这块桌布的边有多长?”教师：“请你们想一想试一试只有一根筷子的时候应该样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上”3.幼儿进行第一次操作并总结正确的测量方法(1)幼儿讲解自己测量的方法教师小结：从头开始量量一下在末尾做一个记号然后再从这个记号接着量中间不能留缝隙这样才不会重复也不会漏掉量一次数一次量了多少次就代表桌布有多长(2)教师：那我们来看看我们用一样长短的筷子测量了桌布次数是多少?你从这张表里发现了什么?教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候它测量的结果是一样的(二)探索、测量1.请幼儿观察各种测量工具引导幼儿比较各种测量工具的长短 (1)教师：“等一会我们还要来量还是这块桌布但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表”(2)教师介绍记录表(3)幼儿第二次操作幼儿选择两种长短不同的工具进行测量教师重点指导测量有困难的幼儿(三)分享、交流1.引导幼儿展示记录单请幼儿交流自己的测量过程和结果教师：“你刚才用的是种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”2.教师与幼儿共同观察记录单引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系教师：“看看你的记录表再看看黑板上大的记录表你发现了什么?”教师小结：测量相同长度的东西用的工具越长测量的次数越少用的工具越短测量的次数越少(四)游戏：量一量教师：现在请你们想一想如果量黑板你想量的次数多一点该用什么工具?想要节省时间快一点的话测量的次数少一点该用什么样的工具?教师总结：今天我们测量了好多次我们不但学会了正确的测量方法还发现了测量的规律当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时测量的结果是一样当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时工具越长次数就越少工具越短次数就越多教师：回家后你再去试试我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时又会有什么变化呢?活动延伸：1.丰富区域材料为幼儿提供丰富充足的物品让幼儿操作探索发现学习2.请幼儿运用所学方法量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。
幼儿园大班教案量一量
幼儿园大班教案量一量一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第一节“量一量”，主要内容包括认识长度单位厘米和米，学习使用直尺测量物体长度，以及通过实践活动，培养幼儿对长度的感知和认识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握长度单位厘米和米的概念，能够区分并运用到实际测量中。
2. 培养幼儿使用直尺测量物体长度的技能，提高动手操作能力。
3. 激发幼儿对长度测量的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：长度单位厘米和米的转换，使用直尺测量物体长度。
教学重点：掌握长度单位厘米和米的概念，学会使用直尺测量物体长度。
四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、测量卡片、教学课件。
学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“小兔子找妈妈”的游戏，引导幼儿观察小兔子走过的路线，讨论路线的长度。
（2）出示直尺，引导幼儿观察直尺上的刻度，激发幼儿对长度测量的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）认识长度单位厘米和米，讲解直尺的使用方法。
（2）通过课件展示，让幼儿直观地了解1厘米和1米的长度。
（3）分组讨论：如何用直尺测量物体长度？3. 例题讲解（10分钟）（1）出示测量卡片，讲解测量方法，演示如何用直尺测量卡片上的线段。
（2）邀请幼儿上台操作，测量线段长度，并分享测量过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用直尺和测量卡片，让幼儿自主测量线段长度。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
（2）布置课后作业，拓展幼儿对长度测量的认识。
六、板书设计1. 板书量一量2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）测量工具：直尺、米尺（3）测量方法：对齐、读取刻度七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家庭成员的身高，记录在作业本上。
（2）测量家中物品的长度，如桌子、椅子、电视等，记录在作业本上。
2. 答案：（1）身高测量结果：爸爸身高175厘米，妈妈身高160厘米，我身高120厘米。
量一量大班教案（精选4篇）
量一量大班教案（精选4篇）量一量篇1活动目标：1、初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。
2、培养幼儿运用工具实践操作的能力。
3、感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。
活动准备：1、探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2、记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。
活动过程：（一）导入。
1、出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。
教师：“这是什么？是什么形状的？我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长？”2、引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢？（幼儿自由讨论）教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长？”教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量？并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。
”3、幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。
（1）幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。
量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。
（2）教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少？你从这张表里发现了什么？教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。
量一量大班教案篇2设计意图：《纲要》指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活，并利用身边的事物与现象作为科学的探究对象"。
大班幼儿对于数的认识已经不断加深，测量也是他们认识数的一种方法，孩子们在科学活动中亲手探索的过程远比直接得到结果更感兴趣。
设计此次活动，让孩子们自主选择生活中常见的自然测量工具探索正确的测量方法，在寻求答案的过程中，孩子们即感受到探索的乐趣，又体验了成功的喜悦，让孩子们在不断尝试中快乐、自主地学习。
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
一、活动主题：量一量
二、活动目标：
1.学习量化的意义及其重要性；
2.通过实物比较及词语的帮助，学会基本的量化表达；
3.学会分辨不同数量的大小关系。
三、活动准备：
1.教具准备：空心砖块、实心砖块、盘子、小毛巾、水果等;
2.词汇准备：比如多、少、多一些、以及一些常用量度单位；
3.话语准备：比如“多一点”、“少一点”、“给它多一点”等。
四、活动过程：
1.教师将准备好的材料摆在台面上，教授词汇。
2.掀开盘子，征求学生的意见，让学生说出它们两个单词的区别。
3.将学生的意见归纳总结出“多”和“少”的概念，让学生再摆出
两个盘子，将实心砖块放到各自盘子里，比较大小差异，让学生说出结论。
4.再准备一些水果，比如苹果、梨、橘子等，让学生进行比较，使学生分辨出数量的大小，学会语言表达，比如“多一点、少
一点”等。
5.最后，教师总结学习内容，强调数量的大小与量度单位的意义。
五、教学反思：
本次活动过程中，学生都能够参与到比较的过程中，老师的
讲解也让他们更好的掌握量化的概念。
此次活动还涉及到相关单位的使用，学生们可以在数量的比较当中，能够更好地理解
数量中相关单位的使用，并让学生更加熟悉量化表达的方法。
但是，教学中可以更加注重对学生的参与，让他们更有动力去学习，也让学生多去思考，提高学习的效果。
大班艺术教案：量一量
大班艺术教案：量一量教学目标：
1.能够正确使用量具进行测量；
2.能够理解测量的概念；
3.能够通过测量来比较大小和判断尺寸是否相等；
4.能够在绘画、手工制作中运用测量；
教学内容：
1.量具是什么；
2.如何使用尺子进行测量；
3.如何使用量杯进行测量；
4.如何使用秤进行测量；
5.如何比较大小和判断尺寸是否相等；
6.运用测量工具进行绘画、手工制作；
教学重点：
1.正确使用测量工具；
2.初步理解测量的概念；
3.能够进行简单的测量和比较大小与判断尺寸是否相等；教学难点：
1.理解测量的概念；
2.能够准确进行测量和比较大小；
教学准备：
1.手绘量具图片；
2.实物尺子、量杯、秤等；
3.制作好的测量练习卡片。
教学过程：
1.了解量具的种类和使用场景，手绘量具图片让孩子们认识量具；
2.简单介绍尺子的使用方法，让孩子们进行练习，一边演示一边进行讲解；
3.同样介绍量杯与秤，进行实际测量练习；
4.讲解如何比较大小与判断尺寸是否相等，让孩子们进行练习；
5.进行测量练习卡片的练习，让孩子们在绘画、手工制作中体会测量带来的便利。
拓展活动：
1.让孩子们在自己家里寻找不同的物品，运用学过的测量工具进行测量，并分享结果；
2.让孩子们收集某些物品，运用学到的测量知识制作一件手工作品；
3.引导孩子们探究更多与测量相关的知识。
总结：
通过本次课程，孩子们初步掌握了使用测量工具的方法，并能够对大小和尺寸进行比较、判断。
并且在绘画、手工制作过程中，可以更加方便、准确地进行测量。
大班艺术量一量教案【含教学反思】
大班艺术量一量教案教学背景大班幼儿的身体控制能力和感知经验日益增强，他们对音乐、舞蹈、绘画、手工等艺术活动表现出了很高的兴趣和积极性。
在这样的背景下，本教案旨在通过“量一量”的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感知艺术，锻炼手脑协调能力。
教学目标1.感知音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，提升幼儿的审美能力。
2.发展幼儿的手脑协调能力，提高动手能力。
3.通过游戏形式，引导幼儿积极参与课堂活动，培养他们的协作精神和团队意识。
教学准备1.音乐播放器、音乐光盘、绘画工具、彩色纸张、水彩颜料等。
2.准备一些文艺范儿的道具：花环、草帽、小提琴、吉他等。
3.教师应提前学习相关艺术知识和技巧，为幼儿提供正确的艺术引导。
教学内容第一节：听音乐量一量1.教师播放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿尽情舞动身体。
2.指导幼儿边跳边用手指比划出音乐的节奏、速度等，并给予适当的指导和帮助。
3.利用“量一量”游戏的形式，让幼儿比较出不同音乐的节奏、速度等差异，提高幼儿的音乐感知能力。
第二节：认识颜色量一量1.教师让幼儿涂颜色，在纸的左上角涂上大大小小不同颜色的圆点，让幼儿选择自己喜欢的颜色。
2.接着，教师在纸的右上角再涂上一排同样大小的圆点，但颜色由深变浅，让幼儿挑选出自己比较喜欢的颜色。
3.再通过“量一量”游戏的形式，让幼儿比较不同颜色的深浅、明暗等差异，提高幼儿的颜色感知能力。
第三节：画画量一量1.教师让幼儿用画笔画出一幅有主题的画，并鼓励他们加入自己的创意。
2.接下来，教师给他们不同颜色和形状的纸、剪刀和胶水等，让他们继续发挥创造力，把画面丰富起来。
3.最后，通过“量一量”游戏的形式，让幼儿比较不同的画作在色彩、形状、构图等方面的不同之处，提高幼儿的绘画能力和艺术素养。
第四节：表演量一量1.教师让幼儿分成小组，提供一些文艺范儿的道具，如花环、草帽、小提琴、吉他等。
2.每组幼儿按照自己的创意进行表演，通过“量一量”游戏的形式，让幼儿比较不同表演的内容、形式的不同之处，提高幼儿的表演能力和创造力。
幼儿园大班《量一量》教案
幼儿园大班《量一量》教案幼儿园大班《量一量》教案（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班《量一量》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《量一量》教案篇1一、教材分析《量一量》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的第二课。
本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性；在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位，并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。
学生有了对面积单位的体验后，让他们再估一估身边事物的面积大约是多少？并测量。
教学中，教师尽可能的以数学活动为主要形式呈现学习内容，在现实的情境中引导学生参与、体验实际的动手测量活动，激发学生学习兴趣，体会统一面积单位的必要性，建立1平方厘米、1平方分米与1平方米等面积单位的表象；在学生经历有意义的数学活动中，新知识变成了学生具体的经验和体验，使知识与技能得到充分的发展。
二、教学目标1、结合具体的测量活动，体会统一面积的必要性。
体验平方厘米、平方分米与平方米等面积单位。
2、初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小，以及物体表面的面积。
3、在动手操作、大胆猜测和抽象概括中，体验数学学习的乐趣，发展空间观念，发展思维能力。
三、教学重点：结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。
四、教学难点：初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小五、教学过程：活动一：动手测量，体会统一单位的必要性。
（课前，教师发给学生每个小组一个信封。
信封里装着三张正方形纸，边长分别为5厘米、2厘米、1厘米；还有三张面积大约是4厘米，形状分别是三角形、长方形和圆形的纸片）1、摸一摸：教师引导学生动手摸一摸数学书的封面，感觉其面积的大小，同时复习什么是数学书封面的面积。
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思一、教学目标：1.能够对物品进行简单的比较，认得轻重点小；2.能够量一量物品的长度和重量，感受物品的轻重；3.能够把握使用量杯测量水的基本方法，感受数量的变化。
二、教学内容：1.比较轻重点小：老师出示几个不同物品，比较它们的轻重点小，让孩子们通过手拿和背负的方式感受重量的差别，并引导他们探究轻重点小的规律。
2.量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们简单比较它们的长度差异，引导他们探究长度的基本单位。
随后，让孩子们用尺子测量不同物品的长度，感受长度的数值大小。
3.量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手动比较其轻重，引导他们探究重量的基本单位。
随后，让孩子们使用秤量量同样大小的物品的重量，并感受不同重量之间的差异。
4.量一量水的数量：老师让孩子们探究不同大小的容器所装水的数量差异，引导他们发觉水的数量变化和容器大小的相关性。
随后，老师引导孩子们使用量杯测量水的数量，感受数量和容量的变化关系。
三、教学过程：1.起步环节：老师出示不同物品（如豆子、石头、铅笔、橘子等），引导孩子们感受手拿和背负的重量，并对其进行简单的比较，让他们发觉简单物品的重量差异；在孩子们的探究中建立轻重点小的概念，并与他们共同思考轻重点小的规律。
2.中心环节：（1）量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们手摸和比较，引导他们探究长度的基本单位，并用尺子测量不同物品的长度。
（2）量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手摸比较，引导他们探究重量的基本单位，并用秤量测量同样大小的物品的重量。
（3）量一量水的数量：老师出示不同大小的容器和标准量杯，引导孩子们探究容器大小和水的数量之间的关系，让他们发觉容器越大，容器装水的数量也越多。
随后，老师使用量杯，让孩子们测量容器装水的数量，并感受测量中的数量变化。
3.结束环节：老师依据整个教学过程的探究和思考引导孩子们复习本课程所学内容，巩固轻重点小、长度、重量和水的数量的基本概念，并结合实际生活中的场景进行讨论。
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：量一量教案
一、教学背景
本次教学针对大班，主要教授的是量的概念，目的是让学生学会
用简单的方法来描述和测量长度。
二、教学目标
1.能够正确使用长度的计量单位来测量物体的长度；
2.能够用条尺等简单的测量工具来测量物体的长度。
三、教学过程
1.热身阶段
在开始教学之前，先进行一些热身的活动，例如让学生参加一个
长度测量比赛，这样可以调动学生的积极性，培养学生的测量兴趣。
2.展示阶段
在教学中，我们可以利用一些具体的例子来展示测量长度的方法，例如用条尺来测量纸张、书本等常见物品的长度，并以生动有趣的方
式进行展示，增加学生的注意力，让学生更好地理解测量长度的方法。
3.实践阶段
在展示教学完成之后，可以让学生尝试使用条尺等测量工具来测
量自己身边的物品长度。
这样可以让学生通过实践加深对测量长度的
理解。
4.总结阶段
在教学完成之后，可以进行总结，回顾本次教学的重点内容，并
让学生进行自我评估，看看自己是否已经掌握了测量长度的基本方法。
四、教学反思
本次教学的整体效果还不错，学生对测量长度的方法有了更清晰的认识，教学过程也比较生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
但是在教学过程中，也存在一些不足，例如教学过程可能存在一些环节上的疏忽，使学生的理解程度存在一定的欠缺，这也需要在日后的教学中慢慢改进。
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思一、教学目标1.能够通过游戏的方式理解“量”的概念；2.能够初步掌握使用“非标准计量器”进行物品数量估算的方法；3.能够用简单的语言描述一些简单的物品数量。
二、教学重点1.游戏方式对“量”概念的理解；2.使用“非标准计量器”进行数量估算。
三、教学准备1.班牌、圆规、尺子、手表等量具；2.物品（比如小球、小石头、小积木等）；3.活动课件。
四、教学过程1. 热身铺垫1.引导幼儿看到自己周围的物品，询问他们发现了哪些同类物品，并鼓励幼儿将它们依次放置在一起，形成一个小组。
2.带领幼儿通过手拿着物品逐个排列的方式，对同类物品的数量有个初步的了解。
2. 游戏环节1.导入活动场景，即“开玩偶数量比赛”。
2.将幼儿分成两组，分别放置数量相等的玩具在桌子上，一定时间内，比比哪一组的玩具数量最多。
3.通过游戏的方式，让幼儿体验测量数量的过程。
3. 学习介绍1.在游戏过后，引导幼儿思考为什么需要计量，介绍量和计量器的概念。
2.教授非标准计量器的使用方法，展示圆规、尺子等多样化的计量工具，并引导幼儿分辨它们的使用场景和各自的优势。
4. 课堂练习1.将多种物品摆放在桌子上，通过“非标准计量器”带领幼儿进行物品数量的估算，请幼儿说出自己估算出来的数字。
2.给出不同规格的圆规、尺子等计量工具，让幼儿发挥想象力，尝试使用自己选择的计量工具来进行物品数量的估算。
5. 总结反思1.教师点评学生在第四部分练习中的表现，引导他们分享学到的知识和经验。
2.让学生再次回忆游戏环节，回答问题：“你们比赛的时候，数量多的一组是怎么获胜的？”五、教学反思本节课的主要目的是让孩子通过游戏引入量的概念，并且通过操作具体的计量器，学习如何估算物品数量。
部分练习的设计（如“非标准计量器”的使用、带领幼儿估算物品数量）起到了很好的效果。
平衡整个教学过程热身环节的难度，让孩子开始循序渐进地理解更有利于他们的学习，并让这个过程更轻松愉快。
大班艺术教案：量一量(2)
大班艺术教案：量一量(2)
教学目标
1.帮助幼儿掌握量的基本概念，如大小、长短、高低、轻重等。
2.培养幼儿观察、比较和判断的能力。
3.通过手工制作的活动，促进幼儿的动手能力和创造力的发展。
教学准备
1.各种不同大小、重量、颜色、材料的物品
2.尺子
3.天平
4.教具：细节线、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等
教学步骤
1. 引入
老师与幼儿进行简单对话后，让幼儿拿出手中的物品来。
引导幼儿对不同物品的长、宽、高等维度进行观察和比较，并指出这是量的基本概念。
2. 分类
让幼儿将拿出来的物品进行分类，让他们自行想想一下如何分类，引导他们讨论每个物品的共同点和不同点。
3. 测量
在物品分类后，让幼儿分别选一类物品去测量，为他们提供尺子和天平等测量工具，引导他们测量每个物品的大小、长短、重量等参数，并比较不同物品之间的差异。
4. 制作手工
让幼儿根据自己喜欢的物品形状和大小画出模板，然后在彩纸上剪下相应的形状，并用颜料和细节线等工具对图案进行修饰，制作出自己喜欢的手工品。
教学总结
通过本次课的学习，幼儿们对量的概念有了更深入的理解，同时通过测量和制作手工等活动锻炼了幼儿的观察、思考和动手能力。
老师还可以考虑通过游戏、音乐等多种形式进行巩固和拓展。
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思教学目标：1. 能够使用尺子和计数器测量小伙伴的身高和手长，将结果记录下来。
2. 通过量身体的活动让小伙伴了解身体各个部位的名称。
3. 让小伙伴明确大和小的概念，理解不同物品的大小和轻重。
教学准备：1. 尺子、计数器、小球、细线、图片等道具。
2. 制作分组表和记录表。
3. 课堂中准备一些矮一点、高一点的物品，如玩具车、洋娃娃等。
教学步骤：1. 热身活动：今日，我们有一个好玩的游戏。
大家闭上眼睛，我会随机叫几个小伙伴，然后他们要走到我的脚前。
它会告知我们谁是最高的和谁是最矮的。
2. 理解大小的概念：我给每个小伙伴发一个小球，然后让他们将小球依照大小排序。
接着，我拿来两个物品让同学对比它们的大小和重量。
他们现在知道哪个物品比较大或轻，比较小或重。
3. 通过测量身体了解大小的概念：我会给小伙伴发一条细线，让他们将这条细线绕在本身的头部、颈部、手臂、腰围、手腕等身体部位。
然后，拨出他们的身高和手长，我们会记录下这些数据。
4. 同组合作，相互测量：我会将小伙伴依照身高分为几组，并要求他们将同一组公司相互测量身高和手长。
同学完成测量后，我们将数据集中到一起，看哪个小组的小伙伴个子最高，手长最长，哪个最矮等等。
5. 回顾总结：我给孩子们呈现一幅有关身体部位的图片，他们能够说出本身的头、颈、手、脚等部位的名称。
然后，我会要求同学总结今日的学习内容：我们测量了身高和手长，并且学习了一些身体部位的名称。
我们还学习了大小和重量的概念。
在第二节课中，我们将进一步娴熟地应用这些学问。
教学反思：这堂课最大的亮点是使用身体测量来帮忙孩子们理解大小的概念。
在这个阶段，孩子们能够精准地辨别大小和重量，特别是在将小球依照大小排序的时候，依据孩子们的认真程度适时调整了策略，让孩子从颜色和形状切入，使孩子们更简单理解。
按身高分组并负责本身的测量和记录让孩子们在小组中更好地相互合作和交流，从而使他们更多地从助手和领导的角色中受益。
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
教学活动：量一量
教学目标：
1、通过量一量的活动，让孩子能够初步地体验和掌握量词；
2、让孩子体会数量增加和减少或者超过一定值时的变化；
3、让孩子具有积极运用不同工具量一量的技能；
教学策略：
1、引导活动：介绍量一量的概念，并让孩子用心观察物品之
间的大小比较；
2、实践活动：让孩子熟悉常用的量词，并用尺子量螺丝的多少，让孩子体验不同数量的变化；
3、回顾活动：总结学过的量词，用着玩具练习量一量的练习；
教学过程：
1、引导活动：老师介绍“量一量”这一活动，举例子，让孩子
们看几份不同大小的书，让孩子体会几份书之间的大小比较；2、实践活动：老师准备了几个尺子和不同大小的螺丝，拿出
尺子示范如何量一量，让孩子练习量螺丝，让孩子体验不同数量的变化；
3、回顾活动：老师总结前面学过的量词，再次用着玩具做练习，帮助孩子们更加熟悉量一量的技能；
教学反思：
本次教学活动教学内容完整，孩子们积极地参与其中，从中获得了不少的收获，但是还是有一些不足之处。
比如，实践活动时时间较紧，孩子们没有足够的时间去练习；另外，回顾活动
在时间上也略显匆忙，可以增加一些有趣的练习和游戏。
总体来讲，本次活动取得了较大的成功，但仍有提高空间，以更好地满足孩子们的学习需求。
幼儿园大班科学领域教案《量一量》
幼儿园大班科学领域教案《量一量》导入活动：1. 呈现各种不同的物体，包括大小不同的球、盒子、瓶子、纸张等。
2. 引导幼儿思考，询问他们这些物体有什么相同和不同之处。
一、概念引入1. 以量杯为例，介绍量的概念。
教师可以展示几个不同大小的量杯，让幼儿观察并比较它们的大小。
2. 引导幼儿思考，询问他们如何判断哪个量杯可以装更多的水。
二、实践操作1. 准备一些水杯、花盆、勺子等实物，以及一些水或沙子等材料。
2. 给每个幼儿分发一副量杯，让他们通过实践操作，判断不同容器的大小和它们能装多少水或沙子。
三、游戏活动1. 游戏一：猜一猜- 教师将一杯水或沙子倒入某个量杯中，不让幼儿看见。
- 让一名幼儿用自己的量杯去猜测里面的水或沙子多不多，然后倒出来。
- 幼儿可以观察量杯里的水或沙子与他自己的量杯做比较，判断哪个多一些或少一些。
2. 游戏二：谁是大力士- 让幼儿分组，每组两人。
- 每组选出一名"大力士"，分别给每位大力士一把勺子。
- 教师在桌上放置若干个塑料球，要求大力士用勺子将球一勺倒入自己的量杯中。
- 观察哪个大力士倒得最多，倒得最少。
四、归纳总结1. 教师引导幼儿回顾当天的活动，让他们总结所学内容。
2. 提问幼儿他们通过量杯的实践操作学到了什么。
五、拓展延伸1. 引导幼儿观察日常生活中的不同物体，让他们通过比较判断大小、长短等概念。
2. 鼓励幼儿在家和父母一起玩量的游戏，加深他们对量的理解。
六、总结反思本节课通过实践操作和游戏活动的方式，让幼儿在观察、比较和判断中学会了量的概念，并培养了他们的动手能力和观察力。
希望通过这样的科学教学，能够激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的科学素养。
参考提问：1. 为什么要引导幼儿通过实践操作来学习量的概念？2. 你觉得在量杯比较大小时，有什么方法可以帮助幼儿更好地理解？3. 为什么游戏活动对幼儿学习量的概念有帮助？4. 通过本节课的学习，你学到了什么？你觉得哪个活动最有趣？为什么？。
幼儿园大班教案量一量
幼儿园大班教案量一量一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元“测量小能手”，主要内容包括：第一章“认识尺子”，详细讲解尺子的使用方法和注意事项；第二章“测量物体”，通过实践操作，让幼儿掌握测量长度的基本技能。
二、教学目标1. 知道尺子的用途，学会正确使用尺子进行测量。
2. 能够独立测量物体长度，并准确记录测量结果。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发他们对测量活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确使用尺子进行测量，准确记录测量结果。
重点：掌握测量长度的方法，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：尺子、测量卡片、教学挂图、实践操作材料（如铅笔、绳子等）。
学具：每人一把尺子、测量卡片、实践操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面有不同长度的铅笔、绳子等物品，引导幼儿观察并讨论：这些物品的长度一样吗？我们应该怎么比较它们的长度呢？2. 讲解尺子的使用方法（5分钟）教师分发尺子，讲解尺子的用途和注意事项，如：尺子的刻度表示什么意思？如何正确放置尺子进行测量？3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何使用尺子测量铅笔的长度，并引导幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
5. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 尺子的使用方法：尺子要平放在物体上；尺子的刻度线紧贴物体；从0刻度线开始测量；记录测量结果。
2. 测量步骤：观察物体长度；选择合适的尺子；按照尺子的刻度进行测量；记录测量结果。
七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度，并记录下来。
例如：铅笔、绳子、书本、桌子等。
2. 答案：铅笔长度：15厘米；绳子长度：1米；书本长度：20厘米；桌子长度：1.2米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在测量过程中遇到的困难，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织测量比赛，提高幼儿的测量兴趣；引导幼儿观察生活中的长度，如身高、步长等，培养他们的观察能力；鼓励幼儿在家中与家人一起进行测量活动，增进亲子关系。
幼儿园大班科学教案《量一量》
幼儿园大班科学教案《量一量》
教学目标
1.进一步认识长度的概念；
2.学习使用简单工具测量物体的长度；
3.培养幼儿的观察力和实际操作能力。
教学准备
1.测量工具：尺子、卷尺、米尺等；
2.长度相同但形状不同的物体，如木棍、石头等；
3.认识和测量长度的图片或卡片。
教学内容
导入环节
•初步了解长度的概念：什么是长度？长度有什么作用？举例子，如赛跑的终点线、标准场地等。
•导入课题：《量一量》。
引导幼儿探索物体长度的测量方式，了解如何使用简单工具测量长度。
学习环节
1. 观察物体长度
（1）通过观察物体外形大小、长度等，引导幼儿感知“长”、“短”等概念。
（2）通过观察长度相同但形状不同的物品，让幼儿认识“长度相等”，引导语言表达：“这两个木棍长度相等。
”
2. 学习使用测量工具
（1）介绍测量工具的种类及用途，如卷尺、尺子、毫米尺等。
（2）示范使用尺子或卷尺测量物体长度，并让幼儿模仿实践。
（3）把同一物品长度测量多次，以发现测量误差及逐步提高准确性。
3. 发现物品长度的单位
（1）介绍长度的单位及使用场合，如米、厘米、分米等。
（2）以示例物品为例，带领幼儿发现并记录不同长度单位的长度值。
复习环节
根据教学内容，随机出示课前测的图片或卡片，让幼儿根据所学的知识量化答案，巩固测量长度知识。
教学总结
通过本次《量一量》的科学探究，幼儿能够理解长度的概念、认识测量工具及其使用方式，发现长度的单位并能根据所学知识拓展应用场合，具有一定的实践操作技能和团队合作精神。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。
1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。
现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。
幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、相互沟通记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。
2、对植物生长过程有探究愿望。
《量一量》教案精选六篇
《量一量》教案《量一量》教案「篇一」活动目标：1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：１、纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
２、不同的测量工具分放在教室四周。
３、记录纸、记录笔每人一份。
活动重难点:学习正确的用自然物测量的方法。
知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。
活动过程：一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作，学习自然测量的方法。
1、请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2、教师根据幼儿测量的结果提出问题：小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样？(结果可能不相同)为什么？3、与幼儿讨论正确的测量方法。
（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
）（这一环节，教师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
）4、用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。
5、幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6、幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。
（交流测量结果，共同解决问题，教师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿通过观察说出自然测量的方法，并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
）三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。
1、幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果)2、教师巡回观察、倾听，了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
（及时纠正幼儿不正确的测量方法。
）3、鼓励幼儿记录测量结果。
（幼儿分组探索，提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等，幼儿互相合作，测量桌子长度，从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
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幼儿园大班艺术教案：量一量
活动目标：
1．初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。
2．培养幼儿运用工具实践操作的能力。
3．感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。
活动准备：
1．探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2．记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。
活动过程：
（一）导入。
1．出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。
教师：“这是什么？是什么形状的？我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长？”
2．引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法
教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢？（幼儿自由讨论）
教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长？”
教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量？并且把你量的
次数的结果记录在桌上的纸上。
”
3．幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。
（1）幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。
量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。
（2）教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少？你从这
张表里发现了什么？
教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。
（二）探索、测量。
1．请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。
（1）教师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了？换什么样
的工具呢？换了工具后测量的结果会怎样呢？在测量前我们先看一下记录表。
”
（2）教师介绍记录表。
（3）幼儿第二次操作。
幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。
教师重点指导测量有
困难的幼儿。
（三）分享、交流。
1．引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师：“你刚才用的是哪种工具来测量的？短的测出来时多少？长的测出来时多少？”
2．教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。
教师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么？”
教师小结：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。
用的工具越短，测
量的次数越少。
（四）游戏：量一量
教师：现在请你们想一想，如果量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具？想要节省
时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具？
教师总结：今天我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样。
当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时，工具越长，次数就越少。
工具越短，次数就越多。
教师：回家后，你再去试试，我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时，又会有
什么变化呢？
活动延伸：
1．丰富区域材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。
2．请幼儿运用所学方法，量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。