最新人教版科学六年级上册《骨骼和肌肉》优质教案教学设计

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人教版小学科学六年级上册《二 人体的奥秘 1 骨骼和肌肉》优质课教学设计_1

人教版小学科学六年级上册《二 人体的奥秘  1 骨骼和肌肉》优质课教学设计_1

四年级科学下册《骨骼》教学设计教学目标:1.能够对照人体骨骼,完成骨骼接力。

2.知道成人骨骼由206块骨构成。

3.懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。

4.知道骨干里有骨髓和血管,骨髓能够制造血细胞。

5.知道骨硬而结实,能够生长。

教学重点:知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。

教学难点:拼人体骨骼图教具:剪刀、硬卡纸、胶水、课件教学过程一、预习准备实验用的器材、收集相关骨骼方面的知识。

二、展示(一)、观察图片,揭示课题1.提问:同学们见过建筑工人是如何造房子的吗?建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢?(课件出示建筑工地的钢筋框架)2.(课件出示竣工后的大楼)提问:大楼建成了,原来的钢筋框架怎么不见了?3.谈话:与钢筋框架一样,人体内部也有一个框架,但不是由钢铁建成的,而是由骨骼构成的。

(揭示课题:骨骼)(二)引导学生探索人体的骨骼结构1.活动:每人用力摸摸自己的身体,看能摸出几块骨头?2.交流:我们全身的骨头分为三部分——头,躯干,四肢。

你摸出了几块骨头?3.比较:与活动记录里的骨骼分布图比较一下。

4.手是我们身体最灵巧的部分,刚才大家说我们的手是由(借助学生回答)块骨构成。

现在让我们来看手的X光照片,数一下共有几块骨?5.学生汇报交流。

6.讲解:手骨共有27块,成人全身的骨头共有206块,这些骨连接起来就构成了人体骨架,人体的骨架就叫做骨骼。

7.观察骨骼模型。

(1)头骨是什么样的?(2)躯干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的?(3)手臂骨包括哪些骨?大腿骨的几块大骨分别是什么样的?8.游戏——看谁说得快。

(1)老师指骨骼模型,学生说骨的名称;(2)学生对照骨骼模型,摸摸自己骨骼的各个部分。

(3)老师说出骨的名称,学生在自己身上指出。

9.活动:把活动上的人体骨骼贴在硬红色板上,剪下来,拼成一副完整的人体骨骼。

(三)观察骨的结构1.提问:你们知道自己的骨头是什么吗?2.说明:我们现在不能把自己剖开来看自己的骨头,更不能把自己的骨头敲开实行观察。

《骨骼和肌肉导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《骨骼和肌肉导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《骨骼和肌肉》导学案第一课时一、导学目的本节课主要是帮助学生了解人体的骨骼和肌肉结构,掌握骨骼和肌肉的基本知识,进一步认识人体的结构和功能,为学生今后深入学习人体结构和功能打下基础。

二、导学内容1. 什么是骨骼?骨骼的主要作用是什么?2. 人体有多少块骨头?主要的骨头有哪些?3. 什么是肌肉?肌肉的主要作用是什么?4. 人体的肌肉分为哪几种类型?各有什么特点?5. 骨骼和肌肉之间是如何协调工作的?三、导学方法1. 教师讲解:通过图文并茂的PPT展示,让学生直观了解骨骼和肌肉的结构和功能。

2. 小组讨论:让学生分成小组,讨论骨骼和肌肉在日常生活中的作用,并分享自己的观点和见解。

3. 视频观摩:播放相关的科普视频,让学生通过视听的方式深入了解骨骼和肌肉的知识。

四、导学过程1. 什么是骨骼?骨骼的主要作用是什么?骨骼是人体内部的支架结构,由多块骨头组成。

骨骼的主要作用是支撑身体,保护内脏器官,参与运动等。

2. 人体有多少块骨头?主要的骨头有哪些?人体有206块骨头,主要的骨头包括颅骨、胸骨、脊柱、骨盆、四肢等。

3. 什么是肌肉?肌肉的主要作用是什么?肌肉是人体内的组织,分为平滑肌、骨骼肌和心肌。

肌肉的主要作用是使身体运动,维持姿势,保持体温等。

4. 人体的肌肉分为哪几种类型?各有什么特点?人体的肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌。

骨骼肌主要负责人体的运动,平滑肌主要负责内脏器官的运动,心肌负责心脏的收缩和舒张。

5. 骨骼和肌肉之间是如何协调工作的?骨骼和肌肉之间通过神经系统协调工作,当大脑发出指令时,肌肉收缩,从而使骨骼运动。

五、导学总结通过本节课的学习,我们了解了人体的骨骼和肌肉结构,掌握了骨骼和肌肉的基本知识,进一步认识了人体的结构和功能。

希望同学们能够牢记这些知识,为今后的学习打下基础。

第二课时一、导学目标:1. 了解人体骨骼和肌肉的组成和功能。

2. 掌握人体骨骼和肌肉的结构特点。

3. 理解骨骼和肌肉在人体运动中的作用。

骨骼与肌肉教案

骨骼与肌肉教案

骨骼与肌肉教案教案标题:探索骨骼与肌肉教学目标:1. 了解人体骨骼与肌肉的结构和功能。

2. 掌握骨骼与肌肉的相互作用以及对身体运动的重要性。

3. 培养学生对自身身体健康的重视和保护意识。

教学重点:1. 骨骼与肌肉的组成和结构。

2. 骨骼与肌肉的相互作用。

3. 骨骼与肌肉对身体运动的重要性。

教学准备:1. 图片或模型展示人体骨骼和肌肉的结构。

2. PPT或教学板书。

教学过程:导入:1. 引入话题:请学生观察自己的手腕,能感受到什么?请思考一下是什么让我们的手腕可以弯曲和伸直?2. 学生回答后,引导学生思考骨骼和肌肉的作用,并激发学生对骨骼与肌肉的兴趣。

展示与讲解:1. 展示图片或模型,让学生观察人体骨骼和肌肉的结构。

2. 讲解骨骼与肌肉的组成和结构,包括骨头、关节、肌肉纤维等。

3. 强调骨骼与肌肉的相互作用,即骨骼提供支撑和保护,肌肉通过收缩和放松实现身体的运动。

示范与实践:1. 示范一些简单的动作,如握拳、弯曲手腕等,引导学生观察自己的骨骼和肌肉在运动中的变化。

2. 学生分组进行实践,尝试模仿示范的动作,并观察自己的骨骼和肌肉变化。

讨论与总结:1. 引导学生讨论骨骼与肌肉对身体运动的重要性,如站立、行走、举重等。

2. 总结骨骼与肌肉的结构和功能,并强调保护和保持健康的重要性。

拓展活动:1. 邀请医生或专业人士到班级进行讲座,深入了解骨骼与肌肉的相关知识。

2. 学生自主研究一种运动或体育项目,了解其中骨骼与肌肉的作用,并进行展示。

教学反思:1. 教学过程中,要注意激发学生的兴趣和参与度,引导他们积极思考和探索。

2. 教学中可以结合实物、图片和视频等多媒体资源,使学生更直观地理解骨骼与肌肉的结构和功能。

3. 鼓励学生在实践中发现问题和解决问题,培养他们的观察力和动手能力。

人体的骨骼与肌肉 - 教案

人体的骨骼与肌肉 - 教案

人体的骨骼与肌肉教案一、引言1.1骨骼与肌肉的重要性1.1.1支持和保护身体1.1.2实现运动和活动1.1.3维持姿势和平衡1.1.4参与代谢和血液循环1.2骨骼与肌肉的相互关系1.2.1骨骼提供肌肉的附着点1.2.2肌肉通过收缩牵拉骨骼1.2.3骨骼和肌肉共同完成动作1.2.4骨骼和肌肉的协同发展1.3教学目标和意义1.3.1培养对身体结构的认识1.3.2理解骨骼与肌肉的功能1.3.3增强身体协调性和灵活性1.3.4促进健康生活和运动习惯二、知识点讲解2.1骨骼系统的组成2.1.1中轴骨和附肢骨的分类2.1.2骨骼的生长和修复机制2.1.3骨骼的关节连接方式2.1.4骨骼的主要功能和作用2.2肌肉系统的结构2.2.1骨骼肌和平滑肌的分类2.2.2肌肉的纤维组成和结构2.2.3肌肉的收缩和放松机制2.2.4肌肉的主要功能和作用2.3骨骼与肌肉的相互作用2.3.1骨骼和肌肉在运动中的作用2.3.2骨骼和肌肉在代谢中的作用2.3.3骨骼和肌肉在姿势维持中的作用2.3.4骨骼和肌肉在损伤和康复中的作用三、教学内容3.1骨骼系统的教学3.1.1骨骼的组成和功能3.1.2骨骼的生长和发育3.1.3骨骼的关节和连接3.1.4骨骼的保健和防护3.2肌肉系统的教学3.2.1肌肉的结构和分类3.2.2肌肉的功能和作用3.2.3肌肉的训练和发展3.2.4肌肉的保健和康复3.3骨骼与肌肉的互动教学3.3.1骨骼与肌肉在运动中的协调3.3.2骨骼与肌肉在姿势维持中的平衡3.3.3骨骼与肌肉在健康中的重要性3.3.4骨骼与肌肉在康复中的相互作用四、教学目标4.1知识与理解4.1.1描述骨骼系统的组成和功能4.1.2解释肌肉系统的结构和作用4.1.3识别骨骼与肌肉的相互作用4.1.4讨论骨骼与肌肉在运动和健康中的作用4.2技能4.2.1能够正确地标记人体的主要骨骼和肌肉4.2.2展示基本的骨骼与肌肉协调运动4.2.3运用适当的术语描述骨骼与肌肉的功能4.2.4设计并执行增强骨骼与肌肉健康的练习4.3情感、态度与价值观4.3.1培养对骨骼与肌肉系统的好奇心和兴趣4.3.2认识到骨骼与肌肉健康对整体健康的重要性4.3.3发展对运动和身体活动的积极态度4.3.4增强自我保健和预防损伤的意识五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1骨骼与肌肉的复杂结构和功能5.1.2骨骼与肌肉在运动中的协调作用5.1.3骨骼与肌肉健康与整体健康的关系5.1.4教学内容的深度和广度平衡5.2教学重点5.2.1骨骼与肌肉的基本概念和术语5.2.2骨骼与肌肉在运动和日常生活中的应用5.2.3骨骼与肌肉健康的重要性5.2.4教学活动的实践性和互动性六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1人体骨骼模型6.1.2肌肉组织样本或图片6.1.3骨骼与肌肉功能演示视频6.1.4教学PPT或海报6.2学具准备6.2.1学习手册或工作表6.2.2笔记本和书写工具6.2.3运动器材(如跳绳、哑铃等)6.2.4健康饮食和运动计划模板6.3教学环境准备6.3.1舒适的教室布局6.3.2适当的照明和通风6.3.3安全的运动空间6.3.4多媒体教学设备七、教学过程7.1导入与引入7.1.1通过日常生活中的例子引入骨骼与肌肉的重要性7.1.2提问和讨论,激发学生的兴趣和参与7.1.3展示教学目标和内容概览7.1.4引导学生回顾已有知识,为新学习做铺垫7.2知识讲解与互动7.2.1通过模型和图片讲解骨骼与肌肉的结构7.2.2通过视频和实例演示骨骼与肌肉的功能7.2.3进行小组讨论和问题解答,加深理解7.2.4引导学生参与互动游戏,巩固知识点7.3实践与应用7.3.1分组进行骨骼与肌肉的实地考察和标记7.3.2指导学生进行骨骼与肌肉协调运动练习7.3.3安排健康饮食和运动计划的设计任务八、板书设计8.1骨骼系统概述8.1.1中轴骨和附肢骨的分类8.1.2骨骼的生长和修复机制8.1.3骨骼的关节连接方式8.1.4骨骼的主要功能和作用8.2肌肉系统概述8.2.1骨骼肌和平滑肌的分类8.2.2肌肉的纤维组成和结构8.2.3肌肉的收缩和放松机制8.2.4肌肉的主要功能和作用8.3骨骼与肌肉的相互作用8.3.1骨骼和肌肉在运动中的作用8.3.2骨骼和肌肉在代谢中的作用8.3.3骨骼和肌肉在姿势维持中的作用8.3.4骨骼和肌肉在损伤和康复中的作用九、作业设计9.1骨骼与肌肉知识问答9.1.1骨骼系统的组成和功能9.1.2肌肉系统的结构和作用9.1.3骨骼与肌肉的相互作用9.1.4骨骼与肌肉在健康中的重要性9.2骨骼与肌肉健康计划9.2.1设计个人骨骼与肌肉健康计划9.2.2记录一周内的运动和饮食情况9.2.3分析运动和饮食对骨骼与肌肉的影响9.2.4提出改善骨骼与肌肉健康的建议9.3骨骼与肌肉研究报告9.3.1选择一个骨骼或肌肉相关的话题9.3.2进行文献调研和资料收集9.3.4展示研究成果并进行口头报告十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对骨骼与肌肉知识的掌握程度10.1.2教学活动的有效性和互动性10.1.3教学内容的深度和广度10.1.4教学方法和策略的适用性10.2拓展延伸10.2.1探索骨骼与肌肉在运动表现中的作用10.2.2研究骨骼与肌肉健康对老年人生活的影响10.2.3了解骨骼与肌肉疾病和损伤的预防和治疗10.2.4探讨骨骼与肌肉健康在职业运动员训练中的应用重点关注环节补充和说明:1.教学难点与重点:在讲解骨骼与肌肉的复杂结构和功能时,应使用直观的教学工具,如模型和视频,以帮助学生更好地理解。

人教版小学科学六年级上册《二 人体的奥秘 1 骨骼和肌肉》优质课教学设计_0

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师:我们要多吃肉、多吃蔬菜、多运动,多去晒太阳,这样我们的骨头就会变得很结实!同学们能做到吗?
生:能!
师:很好,那现在下课,同学们请休息。
3、活动(视频音乐)
肢体运动:手、脚、头
跟着音乐动起来,说一说:我们身体里有多少块骨头?(A层或者B层学生回答)我们的身体有头、四肢、躯干。(B层或C层的学生做动作)
对了,我们在做任何运动的时候,都需要用到骨头。我们动一动、跳一跳、弯弯腰、踢踢脚
总结结课
师:今天同学们理解了人的骨骼,人一共有206块骨骼,它们共同支撑起了我们的身体,有了骨头我们才能够走、才能跑步,才能够跳,才能伸手拿东西,才能写字、画画。所以我们在日常生活中应该要保护好我们的骨骼(引导学生一起说出保护骨骼)。
师:对的,我们身体里是坚硬的骨头。我们的眼睛能看见吗?
生:不能
师:好,今天老师就要带着大家来理解一下我们身体里这些神奇的骨头。同学们请看屏幕(播放PPT,展示人体骨骼结构图)
2、讲授新课
1.建立骨骼概念
师:同学们,对照这幅图,摸一摸自己的身体的各个部位,感受一下不同部位的不同的骨头。
学生自己摸自己身上不同部位的骨头,并感受不同。
2.肋骨:它一共有24根,在我们的胸部里,在它的下面是我们的肺和心脏,它能够防止物体伤害到我们的肺和心脏。
3.手骨:是我们手臂里的骨头有肱骨、尺骨、指骨。它的作用协助我们能够运动、拿起物品,也能够协助我们维持身体姿势。
4.腿骨:它在我们腿里,有股骨、髌骨、腓骨、胫骨、趾骨。股骨是我们身体里最长的一根骨头,它支撑着我们身体,有了它我们才能站起来,才能跑步,才能跳。
3.学习保护骨骼的知识
师:有个骨骼我们才能站着,才能走路,才能跑步,才能伸手拿东西,才能写字、画画,现在,同学们理解了骨骼对我们来说是多么重要了吧。

人教版小学科学六年级上册《二 人体的奥秘 1 骨骼和肌肉》优质课_0

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骨骼和肌肉【教学目标】A.科学概念:了解骨骼、关节和肌肉的组成、分类和功能等知识,知道这些结构特点在人类生产和生活当中的运用。

B.过程与方法:在观察的基础上,能够利用思维导图进行观察记录,并能够在不断完善认识的过程中,有意识地对自己的观察记录进行补充完善。

C.情感、态度、价值观:愿意与他人分享研究结果,合作交流。

【教学重点】能够从骨骼、关节和肌肉有关的文字、图片和实物信息中提取有效的信息,整理成一幅思维导图。

【教学难点】学生有效的利用思维导图进行交流汇报。

【教学过程】一、谈话引入我们的身体有哪些部位参与了“起立问好”这个动作?揭示课题,并了解学生对于“骨骼、关节和肌肉”的前概念。

二、自主探究1.介绍三个展区的物品,包含文字介绍、展件和体验活动。

骨骼区:展件:人体骨骼模型、X光片、台灯(模仿人体脊柱)、羊骨(观察骨骼的构成)。

体验活动:对照骨骼展件,摸一摸自己手臂的骨骼。

关节区:展件:鸡翅(体验关节的作用)、羊骨(观察关节的构成)、玩具挖掘机(模仿人体手臂构造)、合页(模仿人体膝盖部位的关节)。

体验活动:右手举哑铃,做前臂屈伸3次,左手捂住体验肘关节,感受肘关节运动。

肌肉区:牛蛙腿(骨骼肌)、猪心(心肌)、猪肠(平滑肌)。

体验活动:双手捂住自己的大腿,下蹲3次,感受大腿肌肉的拉伸变化。

2.温馨提醒注意事项和参观的顺序。

3.学生自主参观和体验,并记录。

三、汇报交流1.组内成员交流发现。

2.全班分享参观展件的主要体会和体验活动的感受。

3.个别小组上台利用自己记录的思维导图汇报在各个区域的收获。

四、小结1.举例说明骨骼关节和肌肉是协调运动,密不可分的。

2.呼吁大家要经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活。

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《骨骼、关节和肌肉》教学设计教学目标:【科学概念】身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

【过程与方法】1.能够在观察的基础上,做出上肢结构形态的观察记录,并能够在持续完善理解的过程中,有意识的对自己的观察记录实行补充完善。

2.能查阅资料,了解相关上肢结构的知识,能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的理解。

3.能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别实行细致有目的的观察活动。

【情感态度与价值观】1.能够在独立思考的基础上,与他人分享研究结果,愿意合作交流。

2.能够准确对待观察、研究中不完善的结果,善于在反复观察、研究中完善理解。

教学重点:了解骨骼、关节和肌肉的作用,以及相互间的配合。

教学难点:人体的运动是骨骼、关节和肌肉相互协调配合完成的。

教学准备:幻灯片,人体骨骼模型,哑铃(每人一只),手指纸套(每人2只),橡皮泥2根,小棒一根。

教学过程:课前4分钟,播放《健康歌》,学生跟着音乐跳舞,活动活动身体。

【幻灯片】一、导入在刚才的活动中,我们身体的哪些部位参与了活动?(手、腿、颈、腰)我们来摸一摸大腿和膝盖,摸到了什么?板书:(骨头、肌肉、关节)【这个环节安排了做前问,在学习本课知识之前,先熟悉一下身体的骨头、肌肉和关节,为下面的学习探究打下一个伏笔,唤起了对这部分知识探究的渴望。

】二、教学骨骼1.你们知道人体内部的骨骼都有些什么形状?板书课题:骨骼。

今天老师给大家带来了人体骨骼模型。

【出示人体骨骼模型。

】2.你知道哪些人体骨骼的名称呢?3.你还想知道人体的哪些骨骼呢?我还给大家带来了一张人体骨骼图。

从图上找出你想理解的骨骼,记一记它的名称。

4.你现在理解了哪些骨骼,上讲台指着人体骨骼模型说给大家听一听。

【人体骨骼模型对孩子来说是比较陌生的,但是能够直观的给孩子表现人体骨骼,给孩子一个视觉冲击。

】5.我们理解了一部分骨骼的名称,那你知道骨骼对我们身体起有什么作用吗?6.谁来帮老师一个忙,把这块橡皮泥搓成大约10厘米,立起来。

最新人教版科学六年级上册《骨骼和肌肉》优质教案教学设计

最新人教版科学六年级上册《骨骼和肌肉》优质教案教学设计

最新人教版科学六年级上册《骨骼和肌肉》优质教案教学目标:1、科学概念:身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

2、过程与方法:能够在观察的基础上,做出上肢结构形态的观察记录,并能够在不断完善认识的过程中,有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

3、情感态度与价值观:能够在独立思考的基础上,与他人分享研究结果,愿意合作交流;能够正确对待观察、研究中不完善的结果,善于在反复观察、研究中完善认识。

教学重点:了解在运动中,骨骼、关节和肌肉的协调运动,及身体在做不同运动的过程中,骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

教学难点:了解身体运动过程中,骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

教学准备:课件、记录表、哑铃等。

教学过程:一、导入1、师:刚才同学们这么轻松地站起来又做下去,你知道是由身体的哪些组织来完成的吗?(大腿、骨骼、肌肉……)2、其实这是由人体的骨骼、关节和肌肉共同完成的,揭示课题。

二、初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用(一)认识骨骼。

1、师::刚才我们说到了骨骼,你知道我们的身体里有多少块骨头吗?你能摸到多少块?比比谁摸出的多。

2、学生摸骨数骨(学生在摸骨的过程中感受骨头在身体的分布及特点)3、小结:(出示人体骨骼图片)其实我们人体的骨头共有206块,有大有小,它们共同组成了人体的支架——骨骼。

4、师:那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢?(支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动)(二)认识关节。

1、师:是什么将一块块骨头连结在一起的?(关节)2、师:大家找一找我们人体哪有自由活动的关节?3、如果我们人体没有关节会怎样?(通过绑住肘关节写字的活动来感受关节使骨骼能够灵活运动,有了关节骨骼才可以按不同的方式运动)(三)认识肌肉。

1、师:有了骨骼和关节,人体就能运动了吗?(还需要一个动力源——肌肉)2、找找看,身上哪里有肌肉?动手捏捏,它是怎样的?3、(带领做曲臂运动)提问:你观察到是哪里的肌肉在起作用吗?这个过程中还有那些部位的组织也参与了?三、了解骨骼、关节和肌肉的协调作用1、师:那这些部位的骨骼关节和肌肉是怎样让前臂一伸一屈运动起来的呢,下面我们借助哑铃来研究。

《骨骼、关节和肌肉》教案10篇

《骨骼、关节和肌肉》教案10篇

《骨骼、关节和肌肉》教案10篇《骨骼、关节和肌肉》教案10篇作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《骨骼、关节和肌肉》教案,希望能够帮助到大家。

《骨骼、关节和肌肉》教案1一、教学目标1、在观察的基础上,能做好观察记录,在交流的过程中能不断完善认识,有意识地对自己的观察记录进行修改和补充。

2、知道身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。

3、了解骨骼、关节和肌肉的结构特点在生活中的应用4、课后查阅资料,了解更多的有关骨骼、关节和肌肉的知识,并体验与人分享研究结果的快乐。

二、教学准备1、哑铃12个、记录表12份、骨骼模型、录音机、合叶、挖土机、起重机三、教学过程(一)、引入新课刚才同学们能这么轻松自如地站起来又坐下去,你觉得这可能与我们身体的哪些组织有关系呢?这节课我们就一起来探究人体中有关骨骼、关节和肌肉的秘密。

(随学生的回答揭示课题) (二)、了解身体中骨骼的作用1、请同学找一找自己身体中的骨骼、关节和肌肉。

2、试试看关节有什么作用?3、肌肉把骨骼包住了,你想不想看看我们人体中骨骼长得怎么样呢?4、这是我们人体的骨骼模型,看了之后,你想说些什么?5、你觉得骨骼会起到什么作用呢?6、有了骨骼,我们就能运动吗?还需要哪些组织与骨骼协调工作呢?(三)、观察上肢运动骨骼、关节和肌肉是怎样相互协调,一起运动的呢?1、请同学们看老师演示动作:右手拿起放在桌上的哑铃,慢慢地移到胸前,反复三次。

2、学生观察后讨论:如果请你来做这一运动你觉得应该注意什么?3、我们应该怎样观察这一运动中骨骼、关节和肌肉的变化?4、除了同学们所说的,老师也有几点建议:⑴、把袖子卷起来,人人参与,反复做几次。

⑵、先观察运动前上肢的骨骼、关节和肌肉。

⑶、再仔细观察和用手摸一摸运动中的骨骼、关节和肌肉的变化。

《骨骼和肌肉作业设计方案》

《骨骼和肌肉作业设计方案》

《骨骼和肌肉》作业设计方案
一、教学目标:
1.了解人体骨骼和肌肉的结构和功能;
2.掌握主要的骨骼和肌肉名称及其位置;
3.了解骨骼和肌肉在平时生活中的重要作用;
4.培养学生对自身身体健康的重视和珍爱认识。

二、教学内容:
1.人体骨骼的结构和功能;
2.人体肌肉的结构和功能;
3.主要的骨骼和肌肉名称及其位置;
4.骨骼和肌肉在平时生活中的作用。

三、教学方法:
1.讲授结合实物模型展示,让学生直观地了解骨骼和肌肉的结构;
2.配合动画视频,生动形象地介绍骨骼和肌肉的功能;
3.小组讨论,让学生互相交流进修效果;
4.实地考察,指挥学生到医学博物馆或解剖实验室进行实地观察和进修。

四、作业设计:
1.完成一个关于骨骼和肌肉结构的手绘图,标注主要的骨骼和肌肉名称及其位置;
2.设计一个小型展板,展示骨骼和肌肉在平时生活中的作用,并配有图文说明;
3.撰写一篇关于骨骼和肌肉的作用和珍爱方法的小论文,要求结构清晰、内容详尽;
4.参与一个小组讨论,讨论骨骼和肌肉在运动中的作用,并展示讨论效果。

五、评判方式:
1.手绘图、小型展板和小论文的设计是否清晰、准确;
2.小组讨论的表现是否积极、合作;
3.参与实地考察的学生是否认真观察、进修。

六、参考资料:
1.《人体解剖学》
2.《骨骼和肌肉学》
3.医学博物馆解剖实验室资料
七、备注:
本次作业设计旨在让学生全面了解人体骨骼和肌肉的结构和功能,培养对自身身体健康的重视和珍爱认识。

希望学生能够通过实践和讨论,深入理解骨骼和肌肉在平时生活中的重要作用,从而更好地珍爱自己的健康。

《骨骼、关节和肌肉》教案

《骨骼、关节和肌肉》教案

《骨骼、关节和肌肉》教案一、教学目标1. 让学生了解骨骼、关节和肌肉的基本概念及其相互关系。

2. 使学生掌握骨骼的分类、分布和功能,关节的类型及特点,肌肉的结构和作用。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 骨骼的基本概念、分类、分布和功能。

2. 关节的类型及特点。

3. 肌肉的结构和作用。

4. 骨骼、关节和肌肉的相互关系。

三、教学重点与难点1. 重点:骨骼的分类、分布和功能,关节的类型及特点,肌肉的结构和作用。

2. 难点:骨骼、关节和肌肉的相互关系。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究骨骼、关节和肌肉的相关知识。

2. 利用模型、图片等直观教具,帮助学生更好地理解抽象概念。

3. 组织学生进行小组讨论,培养团队协作能力。

4. 创设情境,让学生亲身体验骨骼、关节和肌肉的作用。

五、教学步骤1. 导入新课:通过展示骨骼、关节和肌肉的图片,引导学生思考它们之间的关系。

2. 讲解骨骼的基本概念、分类、分布和功能:介绍骨头的组成、分类、分布和功能,如长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。

3. 讲解关节的类型及特点:介绍滑膜关节、纤维关节和固态关节等类型及特点。

4. 讲解肌肉的结构和作用:介绍肌肉的组织结构、肌纤维的收缩原理以及肌肉在运动中的作用。

5. 总结骨骼、关节和肌肉的相互关系:强调它们在人体运动中的协同作用。

6. 课堂练习:让学生结合所学内容,分析并解答相关问题。

7. 课后作业:布置有关骨骼、关节和肌肉的观察和实践任务,巩固所学知识。

六、教学活动1. 小组讨论:让学生分析骨骼、关节和肌肉在运动中的协作关系。

2. 案例分析:通过实例,让学生了解骨骼、关节和肌肉在生活中的应用。

3. 角色扮演:让学生扮演不同的动物,通过模仿其运动方式,深入理解骨骼、关节和肌肉的作用。

七、教学评价1. 课堂问答:评估学生对骨骼、关节和肌肉基本概念的理解。

2. 课后作业:评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

《骨骼、关节和肌肉》教案

《骨骼、关节和肌肉》教案

一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解骨骼、关节和肌肉的基本概念及它们之间的关系;(2)掌握骨、关节和肌肉的结构和功能;(3)能够运用所学知识解释生活中的现象。

2. 过程与方法:(1)通过观察模型、图片等,培养学生的观察能力;(2)通过小组讨论、探究活动,培养学生的合作能力和解决问题的能力;(3)通过实验操作,培养学生的动手能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对生命科学的兴趣,增强对人体生理功能的认识,提高关爱自己身体的意识。

二、教学内容1. 骨骼的基本概念:骨骼的组成、分类和功能。

2. 关节的基本概念:关节的类型、结构和功能。

3. 肌肉的基本概念:肌肉的类型、结构和功能。

4. 骨骼、关节和肌肉的关系:骨骼肌的组成、神经支配和血液循环。

5. 骨骼、关节和肌肉在运动中的作用:运动的产生、骨骼肌的协调与配合。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)骨骼、关节和肌肉的基本概念;(2)骨骼、关节和肌肉的关系;(3)骨骼、关节和肌肉在运动中的作用。

2. 教学难点:(1)骨骼、关节和肌肉的结构和功能;(2)骨骼、关节和肌肉在运动中的协调与配合。

四、教学方法1. 讲授法:讲解骨骼、关节和肌肉的基本概念、结构和功能。

2. 演示法:展示模型、图片等,帮助学生直观地理解骨骼、关节和肌肉的结构。

3. 小组讨论法:引导学生分组讨论骨骼、关节和肌肉的关系及在运动中的作用。

4. 实验操作法:安排实验课,让学生亲自动手操作,加深对骨骼、关节和肌肉的理解。

五、教学准备1. 教具:骨骼模型、关节模型、肌肉模型、图片等。

2. 实验材料:骨骼、关节和肌肉的实验标本或模型。

3. 教学课件:制作课件,辅助讲解和展示。

六、教学过程1. 导入新课:通过展示运动员比赛的画面,引导学生关注运动员的优美动作,进而引入本课主题《骨骼、关节和肌肉》。

2. 讲解骨骼、关节和肌肉的基本概念:分别讲解骨骼、关节和肌肉的定义、分类和功能。

3. 展示模型、图片:展示骨骼、关节和肌肉的模型和图片,帮助学生直观地理解它们之间的关系。

小学科学人教版六年级上册二 人体的奥秘1骨骼和肌肉

小学科学人教版六年级上册二 人体的奥秘1骨骼和肌肉

骨骼、关节和肌肉教学目标:1.科学概念:身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。

2.过程与方法:(1)在观察的基础上,做记录,并能够在不断完善认识的过程中,有意识地对自己的观察记录进行补充完善。

(2)查阅资料,了解有关上肢结构的知识,能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。

3.情感、态度、价值观:(1)愿意与他人分享研究结果,合作交流。

(2)正确对待研究中不完善的结果,善于在反复观察、研究中完善认识。

●教学重点:了解在运动中,骨骼、关节和肌肉的协调运动,及身体在做不同运动的过程中,骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

●教学难点:暗箱观察的方法,并理解这样方法的有效性。

●教学准备:为学生准备:哑铃、骨骼(肌肉)全身图、骨骼模型。

●教学过程:一、引入摸一摸(教师示范,摸一摸自己的手腕,说一说有什么感受)交流:硬,引出:骨骼(揭题:骨骼、关节和肌肉)出示:骨骼模型(或者挂图),讨论:骨骼有什么作用呢?【PPT2】骨骼:支撑、保护(板书)。

思考:如果没有骨骼,我们人体会怎样?学生想象后说。

思考:如果只有骨骼,我们人体会怎样?学生想象后说。

介绍:关节和肌肉【PPT3、PPT4】二、探究过程1.观察上肢运动。

(1)教师演示:拿重物,并简单介绍上肢各个部分的名称。

(2)学生用左手拿起放在地上的哑铃,慢慢移动到胸前,感受这一动作的过程。

讨论:在这过程中,哪些部位发生了变化,是怎样变化的,我们可以怎样更清楚地了解到这些变化。

学生反复举臂完成拿起哑铃动作,感受肌肉在运动中的变化和作用;思考:这一过程中,骨骼、关节和肌肉是怎样变化的。

(3)放慢动作,再反复一次上述动作,尝试使用不同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌肉的协调运动。

能感受到拿起、放下时都在用力以及肌肉变化不同。

分解观察上肢运动,降低观察难度。

2.记录我们的观察。

(1)在记录纸上画出手臂的轮廓图,标出骨骼、关节和肌肉,并根据感受画出关节运动的方向和骨骼、肌肉的变化。

《骨骼和肌肉核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001》

《骨骼和肌肉核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001》

《骨骼和肌肉》导学案一、导入你是否曾想过,人体是如何支持起我们的身体,让我们能够行走、跑跳、做各种动作的呢?这一切都离不开我们身体内的骨骼和肌肉。

本节课我们将进修人体的骨骼和肌肉结构及其功能。

二、进修目标1. 了解人体骨骼的构造和功能;2. 了解人体肌肉的构造和功能;3. 掌握骨骼和肌肉协同工作的原理。

三、导入问题1. 人体有多少块骨头?2. 骨骼的主要功能是什么?3. 什么是肌肉?肌肉的主要功能是什么?四、进修内容1. 骨骼的结构和功能a. 骨骼的种类及数量b. 骨骼的构造和功能c. 骨骼的发展和修复2. 肌肉的结构和功能a. 肌肉的种类及数量b. 肌肉的构造和功能c. 肌肉的收缩和松弛3. 骨骼和肌肉的协同工作a. 骨骼和肌肉如何协同工作?b. 骨骼和肌肉在运动中的作用五、进修活动1. 观察模型:观察人体骨骼和肌肉模型,了解其结构和位置。

2. 实验探究:进行简单的实验,观察肌肉收缩和松弛的过程。

3. 小组讨论:小组讨论骨骼和肌肉在平时生活中的重要性,并总结出结论。

六、总结通过本节课的进修,我们了解到人体的骨骼和肌肉是支持我们身体、使我们能够运动的重要组织。

骨骼提供支持和珍爱,肌肉则卖力运动和维持姿势。

两者协同工作,使我们能够完成各种动作。

在平时生活中,我们要注意珍爱好自己的骨骼和肌肉,保持良好的运动习惯,才能保持健康的身体。

七、作业1. 阅读相关资料,了解人体骨骼和肌肉的更多知识。

2. 观察身边的人体模型或图片,找出其中的骨骼和肌肉部位。

3. 思考:如果没有骨骼和肌肉,人体将会怎样?写一篇短文表达你的想法。

八、拓展1. 了解不同动物的骨骼和肌肉结构,比较它们与人类的异同。

2. 进一步探究骨骼和肌肉在运动中的作用,了解运动毁伤的预防和治疗方法。

《骨骼与肌肉》优秀教案设计

《骨骼与肌肉》优秀教案设计

1、科学概念:身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成。

2、过程和方法:在观察的基础上,做观察记录,并能够在不断完善认知的过程中,逐步的对自己的观察记录进行补充完善;查阅相关资料,了解有关骨骼的知识,能够对照资料完善并纠正自己对人体的认识。

3、情感、态度、价值观:正确对待观察,愿意和他人合作交流,分享彼此的研究结果教学重点:了解在运动中,骨骼、关节和肌肉的协调运动,及身体在做不同运动的过程中,骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

教学难点:用观察记录的方式记录关节骨骼肌肉的运动变化。

1.身体的外部结构2.身体的内部结构3.同学们,通过上节课的学习,我们还知道我们的身体可以做很多工作,而且工作时总是有不少个部位同时参预的,共同完成的。

现在就同学们的起立和坐下来说,人体上有哪些组织参预了呢?(生:……)4.那末这些里面都有什么在起支撑作用呢?(生:骨骼)出示骨骼图5.总结6.难道仅仅有骨骼我们就能运动吗?还需要哪些组织与骨骼协同工作呢?7.接下来,先请同学们认真子细观察这幅图,思量这只手有哪些结构组成?(学生回答,教师稍微介绍关节)8.引出课题:今天这节课,老师就和同学们一起来探索人体中有关骨骼关节和肌肉的秘密。

二.观察上肢的运动:出示探索活动的要求(课件):(1)用左手拿起放在桌面上的小重物,慢慢地移到胸前,体味左上肢有什么变化,是怎样运动的?(2)反复做这一运动,用右手触摸手臂的不同位置,感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的?(3)观察时,可以分别观察手和胳膊的运动。

(4)小组同学在传递小重物时轻拿轻放,避免形成噪音,影响其他同学观察。

(开始操作)三.记录我们的观察:现在请各小组再次合作完成观察记录表,用“→ ”和文字说明关节的运动方向,骨骼和肌肉的变化。

待会儿老师请几位同学上来汇报小他们的成果。

学生记录交流成果师小结:在举起重物时,我们会发现手臂上的肌肉变硬,牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。

通过以上实验我们还会发现骨骼肌肉关节总是相互协调一起运动的,在运动中各自都会发生不同的变化。

小学科学人教版六年级上第二单元第1课《骨骼和肌肉》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学科学人教版六年级上第二单元第1课《骨骼和肌肉》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学科学人教版六年级上册第二单元第1课《骨骼和肌肉》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成,会拼装一个完整的人体骨骼模型;
2、通过自己制作人体骨骼模型,激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣;通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用.
2学情分析
学生对骨的认识比较粗浅,对人体骨骼的了解还较模糊,因此在本节课中有必要跟学生沟通,让学生更深入地了解人体骨骼的构造,使学生对今后的自我保护有个良好的意识。

3重点难点
1、知道骨骼是人体的支架,成年人的体内一共有206块骨头;
2、知道组成骨骼的骨是有生命的,骨可以生长,骨中间的软物质叫骨髓,骨髓能够制造血细胞。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】骨骼和肌肉
一、观察图片,揭示课题
1.提问:同学们见过建筑工人是如何造房子的吗?建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢? (电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架)
2.(电子幻灯片出示竣工后的大楼)提问:大楼建成了,原来的钢筋框架怎么不见了?。

人教版科学六上《骨骼和肌肉》教案.doc

人教版科学六上《骨骼和肌肉》教案.doc

第一单元骨骼与肌肉教学总目标1、能对收集到的证据进行比较、分类。

2、能在总结证据的基础上,作出合理的解释。

3、能对探究的问题做出初步的结论。

4、能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。

5、知道骨骼和肌肉的作甩。

6、能认识到养成良好生活习惯的重要性,能积极参加锻炼,注重个人保健。

7、想知道,爱提问。

8、在学习和解决问题的过程中注重证据。

9、愿意合作与交流。

教材解读本单元的内容与学生的生长发育密切相关,学生需要,家长关注。

本单元依据小学科学《科学(3~6年级)课程标准》关于积极参加锻炼,注重个人保健的要求,从锻炼身体、茁壮成长的角度出发,围绕骨运动,就人体运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面,强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。

通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动,使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置,从而懂得如何提高自己的运动技能,保护和锻炼自己的运动系统。

由于本单元涉及的骨骼、关节、肌肉学生不能直接接触,所以,教材设计了诸多触摸、模拟的活动,使得整个单元内容在学生的探究中逐渐展开。

重点难点1、知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。

认识关节的运动作用和缓冲作用。

了解骨骼的运动是由肌肉的收缩和舒张引发的。

知道体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉2、拼人体骨骼图。

认识一些关节的类型和运动方式。

制作手臂活动模型。

分析具体运动锻炼的骨骼和肌肉部位。

课时安排1、骨骼——1课时2、关节——1课时3、肌肉——2课时4、骨骼、肌肉的保健——1课时共计5课时美文欣赏1、走过春的田野,趟过夏的激流,来到秋天就是安静祥和的世界。

秋天,虽没有玫瑰的芳香,却有秋菊的淡雅,没有繁花似锦,却有硕果累累。

秋天,没有夏日的激情,却有浪漫的温情,没有春的奔放,却有收获的喜悦。

清风落叶舞秋韵,枝头硕果醉秋容。

秋天是甘美的酒,秋天是壮丽的诗,秋天是动人的歌。

2、人的一生就是一个储蓄的过程,在奋斗的时候储存了希望;在耕耘的时候储存了一粒种子;在旅行的时候储存了风景;在微笑的时候储存了快乐。

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最新人教版科学六年级上册《骨骼和肌肉》优质教案
教学目标:
1、科学概念:身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

2、过程与方法:能够在观察的基础上,做出上肢结构形态的观察记录,并能够在不断完善认识的过程中,有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

3、情感态度与价值观:能够在独立思考的基础上,与他人分享研究结果,愿意合作交流;能够正确对待观察、研究中不完善的结果,善于在反复观察、研究中完善认识。

教学重点:了解在运动中,骨骼、关节和肌肉的协调运动,及身体在做不同运动的过程中,骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

教学难点:了解身体运动过程中,骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

教学准备:课件、记录表、哑铃等。

教学过程:
一、导入
1、师:刚才同学们这么轻松地站起来又做下去,你知道是由身体的哪些组织来完成的吗?(大腿、骨骼、肌肉……)
2、其实这是由人体的骨骼、关节和肌肉共同完成的,揭示课题。

二、初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用
(一)认识骨骼。

1、师::刚才我们说到了骨骼,你知道我们的身体里有多少块骨头吗?你能摸到多少块?比比谁摸出的多。

2、学生摸骨数骨(学生在摸骨的过程中感受骨头在身体的分布及特点)
3、小结:(出示人体骨骼图片)其实我们人体的骨头共有206块,有大有小,它们共同组成了人体的支架——骨骼。

4、师:那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢?(支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动)
(二)认识关节。

1、师:是什么将一块块骨头连结在一起的?(关节)
2、师:大家找一找我们人体哪有自由活动的关节?
3、如果我们人体没有关节会怎样?(通过绑住肘关节写字的活动来感受关节使骨骼能够灵活运动,有了关节骨骼才可以按不同的方式运动)(三)认识肌肉。

1、师:有了骨骼和关节,人体就能运动了吗?(还需要一个动力源——肌肉)
2、找找看,身上哪里有肌肉?动手捏捏,它是怎样的?
3、(带领做曲臂运动)提问:你观察到是哪里的肌肉在起作用吗?这个过程中还有那些部位的组织也参与了?
三、了解骨骼、关节和肌肉的协调作用
1、师:那这些部位的骨骼关节和肌肉是怎样让前臂一伸一屈运动起来的呢,下面我们借助哑铃来研究。

我们就以(教师示范)举起哑铃,放下哑铃时上肢的运动来进行观察。

课件出示:
(1)小组内轮流做,反复做几次。

(2)分别观察和用手摸摸举起哑铃,放下哑铃时骨骼关节和肌肉的变化。

(3活动后请将观察到的和亲身感受到的事实在小组内交流。

(4按记录表要求记录。

2、学生观察记录,教师巡视指导。

3、组织交流观察结果,适时补充:在举起哑铃时,我们发现肌肉变硬鼓起(也就是肌肉收缩)牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。

4、出示屈肘伸肘动画,帮助学生进一步理解。

5、先前我们观察记录的结果描述的准确吗?可以怎样完善?
6、延伸:(起立,弯腰,直立,又弯腰):解释一下自己的动作是如何产生的?
四、知识迁移
1、人们利用人体骨骼、关节和肌肉的作用,模仿制作了一些工具,他们和人体中的骨骼、关节和肌肉的那些作用相似?(出示图片:吊车、挖掘机、高塔……)
2、小组讨论汇报,想说哪种就先说哪种。

(万节天线像关节;吊车像手臂;挖掘机像手掌;高塔像人的骨架……)
五、健康教育
1、师:看来运动离不开骨骼关节和肌肉,怎样才能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活?
2、小结:我希望同学们经常参加体育锻炼,每个人都拥有一个健康的身体!
人教版小学六年级科学上册教学计划
一、班级学生情况分析
1、整体学习状况:六年级学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性。

他们普遍习惯于死学硬记死板知识,而不善于设法自己去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不够深刻,运用能力差。

2、学情分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的事物,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析
本册教材的编写指导思想是:
1、以培养小学生的科学素养为宗旨。

2、以改革学生的学习方式为重点。

3、充分反映我国小学自然改革的成果,并积极融入世界科学教育改革的精华,因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想。

全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开,尽管各个单元的学习内容、观察对象不同,但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地展开。

三、教学目标
本册教材的特点有:
1、重视对学生典型科学探索活动的设计。

2、追求效率,能够体现整体效益的结构。

3、强调从学生感兴趣的问题入手,贴近小学生的生活实际。

因此,本学期教学目标是在教学中应注意激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们考试性地进行科学探索活动,学习一些浅显的科学知识和技能。

在上述活动的设计中,体现考虑了科学探索方向诸多能力的培养。

四、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点,因势利导。

3、用丰富多彩的亲身活动充实教学过程。

4、让探索成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心指导学生的科学学习活动。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类竞赛,以赛促学。

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