人教版三年级语文上册25《矛和盾的集合》ppt课件_梁润兴
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人教版三年级语文上册25《矛和盾的集合》ppt课件市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第1页
矛
矛：古代一 个兵器。长形， 尖头，安上木质 长柄，作战时用 于直刺。矛在商 周时用青铜制成， 汉代多用铁制成 矛。
第2页
盾
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等武器。
第3页
我能读课文：
1.标上自然段序号 2.不了解做标识 3.读准、读通课文
第4页
我会写
máo
dùn
wō lǚ tǎn chuō
第12页
矛 进攻 盾 自卫
集合
第13页
矛和盾相互集合会变成什么呢？
+
第14页
坦克既可进攻又可防守
第15页
阅读感悟
对方矛如雨点般向他刺来， 创造家用盾左抵右挡，还是难 以招架。在这担心危急关头， 创造家突然产生了一个想法： “盾太小了！假如盾大得像个 铁屋子，我钻在铁屋子里，敌 人就一枪也戳不到我啦！”
第16页
阅读感悟
可是，这么当然安全，自己却 变成了只能缩在壳里保命蜗牛或 乌龟。自卫，是为了更加好地进 攻呀！
第17页
当然 —— 原来,原本意思
第18页
阅读感悟
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻“矛”——枪口 或炮口。
第19页
阅读感悟
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻“矛”——枪口 或炮口。
第9页
阅读感悟
对方矛如雨点般向他刺来， 创造家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这担心危急关头，创造 家突然产生了一个想法：“盾太 小了！假如盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
第10页
• 创造坦克过程
•发 觉
盾太小
问
题 铁屋子
•处
理
问
矛
矛：古代一 个兵器。长形， 尖头，安上木质 长柄，作战时用 于直刺。矛在商 周时用青铜制成， 汉代多用铁制成 矛。
第2页
盾
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等武器。
第3页
我能读课文：
1.标上自然段序号 2.不了解做标识 3.读准、读通课文
第4页
我会写
máo
dùn
wō lǚ tǎn chuō
第12页
矛 进攻 盾 自卫
集合
第13页
矛和盾相互集合会变成什么呢？
+
第14页
坦克既可进攻又可防守
第15页
阅读感悟
对方矛如雨点般向他刺来， 创造家用盾左抵右挡，还是难 以招架。在这担心危急关头， 创造家突然产生了一个想法： “盾太小了！假如盾大得像个 铁屋子，我钻在铁屋子里，敌 人就一枪也戳不到我啦！”
第16页
阅读感悟
可是，这么当然安全，自己却 变成了只能缩在壳里保命蜗牛或 乌龟。自卫，是为了更加好地进 攻呀！
第17页
当然 —— 原来,原本意思
第18页
阅读感悟
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻“矛”——枪口 或炮口。
第19页
阅读感悟
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻“矛”——枪口 或炮口。
第9页
阅读感悟
对方矛如雨点般向他刺来， 创造家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这担心危急关头，创造 家突然产生了一个想法：“盾太 小了！假如盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
第10页
• 创造坦克过程
•发 觉
盾太小
问
题 铁屋子
•处
理
问
人教版三年级语文上册第25课《矛和盾的集合》PPT课件
25 矛和盾的集合
→
→
矛
→
→
盾
矛
矛：古代一 种兵器。长形， 尖头，安上木质 的长柄，作战时 用于直刺。
盾
盾：盾牌， 古代作战时挡御 刀箭等的武器。
读一读，记一记 矛盾 集合 手持 招架 乌龟 进攻 炮口 坦克 大显神威 左抵右挡 合二为一 庞然大物 集于一身 乱成一团
战场
比一比，组词语
持 挂
发明坦克的过程 发现问 盾太小 题 解决问 铁屋子 题
安全但不能进攻 不会跑
装上轮子 装上枪口或炮口 安上履带
发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危 急的关头，他想 ， 可是 ，对了，发明家灵 机一动， ，当然，这铁屋子还 要会跑，得 ,于是， 发明家发明了坦克。
炮口 履带
盾 矛
铁屋子
轮子
我想对发明家说：
“
”
同学们:在日常生 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 呢
发明坦克的过程 发现问 盾太小 安全但不能进攻 题 解决问 铁屋子 装上枪口或炮口 题
发明坦克的过程 发现问 盾太小 安全但不能进攻 题 解决问 铁屋子 装上枪口或炮口 题 不会跑 装上轮子 安上履带
当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
履带
1111111111
炮 跑
担 坦
神 伸
般 船
兵 丘
发明坦克的过程 发现 问题 解决 问题
发明坦克的过程 发现问 盾太小 题 解决问 铁屋子 题
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这紧张危急的关头，发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小了！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
→
→
矛
→
→
盾
矛
矛：古代一 种兵器。长形， 尖头，安上木质 的长柄，作战时 用于直刺。
盾
盾：盾牌， 古代作战时挡御 刀箭等的武器。
读一读，记一记 矛盾 集合 手持 招架 乌龟 进攻 炮口 坦克 大显神威 左抵右挡 合二为一 庞然大物 集于一身 乱成一团
战场
比一比，组词语
持 挂
发明坦克的过程 发现问 盾太小 题 解决问 铁屋子 题
安全但不能进攻 不会跑
装上轮子 装上枪口或炮口 安上履带
发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危 急的关头，他想 ， 可是 ，对了，发明家灵 机一动， ，当然，这铁屋子还 要会跑，得 ,于是， 发明家发明了坦克。
炮口 履带
盾 矛
铁屋子
轮子
我想对发明家说：
“
”
同学们:在日常生 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 呢
发明坦克的过程 发现问 盾太小 安全但不能进攻 题 解决问 铁屋子 装上枪口或炮口 题
发明坦克的过程 发现问 盾太小 安全但不能进攻 题 解决问 铁屋子 装上枪口或炮口 题 不会跑 装上轮子 安上履带
当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
履带
1111111111
炮 跑
担 坦
神 伸
般 船
兵 丘
发明坦克的过程 发现 问题 解决 问题
发明坦克的过程 发现问 盾太小 题 解决问 铁屋子 题
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这紧张危急的关头，发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小了！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
25《矛和盾的集合》ppt课件1知识讲解
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪 口或炮口。
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
Байду номын сангаас
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
不会跑
装上轮子 安上履带
课文主要讲了发明家将（盾）的（ 自卫 ）和（ 矛 ）的（进攻）合二 为一发明（坦克）的过程，说明了
（谁善于把别人的长处集于一身，
）的谁道就理会。是胜利者
读 书
1，发明家是怎样把矛和盾 的优点集合在一起发明
贵 坦克的？
在 2，找出课文中你认为最
思 重要的一句话，并说说 考 这句话给你什么启发？
是的，谁善于把别 人的长处集于一身，谁
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进 攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子 还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
TANK
我想对发明家说：
“ ”
是的，谁善于把 别人的长处集于一 身，谁就会是胜利 者。
是的，谁善于把 别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者。
想一想，你还能用 别的例子来说明这句话 吗？
就会是胜利者！
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
发现 问题
解决 问题
发明坦克的过程
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小
人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》PPT课件
炮口 履带
盾 矛
铁屋子
轮子
集思广益 取长补短 博采众长
你能不能想一个集合的办法， 你能不能想一个集合的办法， 改变你身边的小物品。 改变你身边的小物品。 把你的想法写在本子上，说 把你的想法写在本子上， 给我们的老师和伙伴听。 给我们的老师和伙伴听。
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坦克 大显 神威 自卫 善于
矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾互相集合会变成什么呢？
+
见识过坦克的威力吗? 见识过坦克的威力吗
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。 为一，在战场上大显神威。1916年， 年 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 英军的坦克首次冲上战场。 头一回见到这庞然大物， 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一， 大显神威。 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 年 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 英军的坦克首次冲上战场。 头一回见到这庞然大物， 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
!
1. 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 2. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 对方的矛如雨点般向他刺来， 还是难以招架。在这紧张危急的关头， 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽 然产生了一个想法： 盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 盾太小啦！ 然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 盾太小啦！ 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！ 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 3. 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳 可是，这样固然安全， 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞， 4. 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 枪口或炮口。 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 枪口或炮口 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 枪口或炮口。 当然，这铁屋子还要会跑， 矛 枪口或炮口 当然，这铁屋子还要会跑， 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
人教版小语文三年级上册《矛和盾的集合》PPT课件共19页
盾
固然
——
本来,原本 的意思
TANK
矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾的集合，厉害吗？
+
这些词你会读了吗？
雨点般 左抵右挡 难以招架
紧张 危急 蜗牛 进攻 固然
乱成会变成什么呢？
+
见识过坦克的威力吗?
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
人教版小语文三年级上册《矛 和盾的集合》PPT课件
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
矛和盾的集合
→
→矛
→
→盾
矛
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
盾
铁屋子
轮子
集思广益 取长补短 博采众长