小班古诗《悯农》
幼儿园古诗《悯农》教案
幼儿园古诗《悯农》教案幼儿园古诗《悯农》教案（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园古诗《悯农》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园古诗《悯农》教案篇1【设计意图】这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。
为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。
从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。
【活动目标】1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。
【活动准备】1、古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）。
2、古诗《悯农》朗读视频、古诗。
3、适量的米和面。
【活动重难点】活动重点：理解诗的大意和所表达的情感。
活动难点：学会运用辛苦一词。
【活动过程】一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦！”1.师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的？”（白白的面粉做出来）白白的面粉哪里来？（黄黄的小麦磨出来）黄黄小麦哪里来？（农民伯伯种出来）2.农民伯伯种出来容易吗？（不容易）附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗，解释诗意。
师：还记得《悯农》这首古诗吗？请我们小朋友来念一念。
先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
小班语言活动：古诗《悯农》
小班语言活动：古诗《悯农》教案：小班语言活动：古诗《悯农》一、教学内容本节课选用的教材为《古诗启蒙》，章节为第一章第四节，古诗《悯农》出自唐代诗人李绅。
古诗内容如下：悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
二、教学目标1. 让学生理解古诗《悯农》的内容，体会农民辛勤劳动的艰辛。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜粮食的良好品质。
3. 通过学习古诗，提高学生的语言表达能力，增强对古诗的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练地朗读并背诵古诗《悯农》。
难点：理解古诗的含义，体会农民辛勤劳动的艰辛。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、古诗文本。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾农民辛勤劳动的场景，如农田里农民耕种、收割等，让学生感受农民的辛勤劳动。
2. 诗句解析（10分钟）教师引导学生朗读古诗，并对诗句进行逐一解析，让学生理解古诗的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师以古诗《悯农》为例，讲解如何鉴赏古诗，引导学生关注古诗的语言、形象和情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行古诗鉴赏练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，交流对古诗《悯农》的理解和感悟，分享各自的鉴赏心得。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生背诵古诗《悯农》，并用自己的话简要阐述对古诗的理解。
六、板书设计板书设计如下：《悯农》李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
七、作业设计1. 请用简洁的语言描述你对古诗《悯农》的理解。
答案：古诗《悯农》通过描绘农民辛勤劳动的场景，表达了诗人对农民的敬意和对劳动的珍视。
2. 请背诵古诗《悯农》。
答案：悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对古诗《悯农》的理解和鉴赏能力有所提高，但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。
小班语言课教案《古诗悯农》 (2)4篇
小班语言课教案《古诗悯农》 (2)小班语言课教案《古诗悯农》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 了解古诗《悯农》的内容和作者屈原；2. 了解古诗中所描述的农民的辛苦和艰辛的生活；3. 培养学生对农民劳动的尊重和理解。
教学重点：1. 理解古诗《悯农》的内容和意义；2. 分析古诗中的意象和修辞手法；3. 探讨古诗中对农民的关怀和呼吁。
教学难点：1. 理解古诗的意象和修辞手法；2. 分析古诗中对农民的关怀和呼吁。
教学准备：1. 《悯农》的古诗原文和翻译；2. 影视资料或图片素材，展示农民的生活和劳动；3. 课堂小组讨论的准备，可以准备一些问题引导学生思考。
教学过程：导入：老师出示农民劳动的图片或视频，引起学生对农民劳动的关注和思考，鼓励学生分享自己对农民的看法和了解。
1. 学生分享自己对农民的认识和看法。
2. 老师出示《悯农》的原文和翻译，读给学生听。
3. 引导学生分析古诗中的意象和修辞手法，如比喻、对偶、夸张等。
4. 学生分组讨论，探讨古诗中对农民的关怀和呼吁。
可以设计一些问题，如：古诗中描绘的农民生活是怎样的？古诗中的意象和修辞手法有什么作用？古诗作者想通过这首诗表达什么？5. 各小组代表分享讨论结果，学生间进行交流和互动。
6. 教师总结课堂讨论，鼓励学生表达自己对农民劳动的尊重和理解。
7. 布置作业：要求学生从身边的生活中寻找农民劳动的痕迹，并写一篇短文表达他们对农民的敬佩和感谢之情。
教学反思：这节课通过引导学生分析古诗《悯农》，让学生理解古诗中对农民的关怀和呼吁。
通过小组讨论和学生间的交流互动，培养了学生对农民劳动的尊重和理解。
同时，通过学生的独立思考和写作作业，培养了学生的综合语言运用能力和表达能力。
这节课的教学目标基本达到。
小班语言课教案《古诗悯农》 (2)精选4篇（二）教案标题：《我的连衣裙》教案目标：通过本课的学习，使学生能够掌握描述衣物外观和颜色的基本词汇，并能用简单的句子描写自己喜欢的连衣裙。
幼儿园小班语言教案《古诗悯农》
幼儿园小班语言教案《古诗悯农》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域，教材为《古诗悯农》。
详细内容包括：第一章《古诗的认知》，第一节《悯农》古诗的朗读、理解和背诵；第二节《悯农》中关键词汇的认识和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《悯农》古诗，理解古诗的大意，感受农民伯伯的辛勤劳作。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习古诗的热情，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对《悯农》古诗的理解和背诵。
教学重点：朗读《悯农》古诗，掌握关键词汇，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、挂图、卡片、悯农古诗动画。
学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示悯农古诗动画，引导幼儿关注农民伯伯的辛勤劳作，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解《悯农》古诗的作者、背景，带领幼儿朗读古诗，解释关键词汇，让幼儿理解古诗大意。
3. 实践：分组让幼儿进行朗读比赛，鼓励他们用动作表达古诗的意思，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：讲解如何用悯农古诗中的词汇造句，让幼儿进行模仿和实践。
5. 随堂练习：发放练习本，让幼儿用悯农古诗的词汇进行填空，巩固所学内容。
六、板书设计1. 黑板左侧：《悯农》古诗原文。
2. 黑板右侧：关键词汇及其解释。
3. 黑板中间：悯农古诗动画挂图。
七、作业设计1. 作业题目：用悯农古诗中的词汇造句。
例：锄禾日当午，汗滴禾下土。
（农民伯伯辛勤劳作）2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对《悯农》古诗的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农田，让他们亲身感受农民伯伯的辛勤劳作，增强幼儿对悯农古诗的理解和感悟。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿珍惜粮食、懂得感恩的良好品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践环节和例题讲解。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
《悯农》教案（精选15篇）
《悯农》教案《悯农》教案(精选15篇)作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《悯农》教案，欢迎大家分享。
《悯农》教案1教学目标：1、学会认本课：“农、午、汗、粒、辛”五个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、体会农夫劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，初步培育同学敬重劳动、疼惜粮食的思想感情。
教具预备：课件、生字卡片教学重难点：1、教学重点是会认五个生字；朗读、背诵古诗。
2、教学难点是通过朗读古诗使同学体会农夫劳动的辛苦，初步培育同学敬重劳动，疼惜粮食的思想感情。
设计理念：1、创设情境，诱发动机。
充分利用多媒体创设情境，激发同学的爱好，通过这样一个同学饶有爱好的诗歌，引出课题，进而极大的诱发同学的学习动机。
2、深情范读，激发情感。
《悯农》这首诗，形式短小精悍，语言简洁通俗，感情真挚朴实。
教学中，利用课件饱含深情的范读，使同学能在学习之前，有一个整体感知，受到熏陶、感染。
3、品读感悟，读有感情。
现在孩子过于娇惯，许多孩子挑食，饭菜不合胃口就大哭大闹，不想吃就扔掉，铺张现象日益严峻。
对于这首诗的把握，除了感受古诗的魅力，还应注意对同学的情感训练。
当然，这种训练不是生搬硬套地强加给同学，而是结合多媒体，引导同学细细品尝诗句，从饱含深情的朗读中去细细感悟，从妙趣横生的故事中娓娓道来，自然而然地受到情感熏陶。
教学过程：一、情境导入，激趣。
1、师描述：上课之前，我们一起来听一段音乐。
想不想？（好）那咱们抓紧去听一听吧！（课件播放：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”的音乐。
）听了以后觉得怎么样？好不好听？2、好吧，今日老师和我们大家一起来学习一首古诗：《悯农》（贴上卡片）揭示课题，熟悉生字“农”，（出示“农”的带拼音生字卡片），强调读准后鼻音。
齐读课题。
二、范读古诗1、出示课件：（本首诗的插图）老师描述：我们今日要学习的这首诗是唐朝的一位诗人李绅写的。
幼儿园小班教案《古诗悯农》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿初步了解古诗《悯农》的内容，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及初步的审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并背诵《悯农》。
难点：帮助幼儿理解古诗中“悯农”的情感，培养幼儿的审美情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，提高幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。
四、教学准备：1. 教具准备：古诗图片、农作物图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《悯农》的作者，引导幼儿关注农民劳动。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，让幼儿理解悯农的情感。
3. 欣赏农作物图片：教师展示农作物图片，让幼儿认识各种农作物，了解农民劳动的艰辛。
4. 视频观看：教师播放农民劳动的视频，让幼儿更直观地感受农民的辛勤付出。
5. 情感体验：教师创设情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
6. 游戏环节：教师组织幼儿进行“悯农”主题的游戏，巩固所学内容。
7. 总结：教师总结本次活动的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中珍惜粮食，尊重农民。
六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 导入：教师回顾上一节课的内容，引导幼儿进入新的学习环节。
3. 学习古诗：教师继续讲解古诗《悯农》的细节，引导幼儿深入理解。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行与悯农相关的实践活动，如模拟农民劳动。
5. 总结：教师总结本次活动，强调悯农情感的重要性。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学内容，表达对农民的敬意。
2. 家长协助幼儿完成悯农实践作业，如节约粮食，帮助家人做家务。
幼儿园小班语言教案《古诗悯农》
幼儿园小班语言教案《古诗悯农》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《古诗悯农》。
教材内容主要包括李绅的《悯农》一诗，诗文内容简单易懂，富有教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《悯农》的诗文内容，理解诗文的意义。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用普通话正确、流利地朗读诗文。
3. 培养学生对农民的尊重和感激之情，培养学生的悯农意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握古诗《悯农》的诗文内容，能够正确、流利地朗读诗文。
难点：理解诗文的意义，培养学生的悯农意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗卡片、悯农故事视频等。
学具：古诗书本、铅笔、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察农民辛勤劳作的场景，引导学生产生对农民的尊重和感激之情。
2. 讲解诗文：教师用多媒体课件展示古诗《悯农》，带领学生朗读诗文，讲解诗文的意义。
3. 例题讲解：教师出示悯农故事视频，让学生观看后，引导学生用语言表达出自己对农民的感激之情。
4. 随堂练习：教师出示一些与悯农相关的话题，让学生用语言表达出自己的观点。
5. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学的内容，并用自己的语言表达出对农民的尊重和感激之情。
六、板书设计板书设计主要包括古诗《悯农》的诗文内容、悯农的意义、教学目标等。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学的内容。
2. 请学生用自己的语言表达出对农民的尊重和感激之情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对诗文的掌握程度，对农民的尊重和感激之情是否有所提高。
拓展延伸：教师可以组织学生参加一些与农民相关的社会实践活动，让学生更深入地了解农民的辛勤劳作，培养学生的悯农意识。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《古诗悯农》。
教材内容主要包括李绅的《悯农》一诗，诗文内容简单易懂，富有教育意义。
诗文如下：悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。
小班语言课教案《古诗悯农》
小班语言课教案《古诗悯农》教案：《古诗悯农》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材，古诗《悯农》。
该诗描写了农民辛勤劳作的情景，表达了作者对农民的同情和敬意。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读和背诵古诗《悯农》；2. 学生能够理解古诗的含义，体会作者对农民的同情和敬意；3. 学生能够运用古诗中的词语和句式进行语言表达。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确朗读和背诵古诗《悯农》；学生能够理解古诗的含义，体会作者对农民的同情和敬意。
难点：学生能够运用古诗中的词语和句式进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示农民辛勤劳作的情景，引导学生关注农民的辛勤付出。
2. 朗读与背诵（5分钟）学生跟读课文，体会古诗的韵律美。
教师指导学生正确朗读和背诵古诗《悯农》。
3. 翻译与理解（5分钟）教师引导学生理解古诗《悯农》的含义，让学生体会作者对农民的同情和敬意。
学生可以结合自己的生活经验进行思考和分享。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过例题，讲解如何运用古诗中的词语和句式进行语言表达。
例如，让学生用“悯农”的句式写一段话，描述自己尊敬的人。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的练习题目，运用古诗中的词语和句式进行语言表达。
教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上设计板书，将古诗《悯农》的关键词语和句式进行梳理，方便学生复习和巩固。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 请将古诗《悯农》翻译成现代汉语；2. 请用“悯农”的句式写一段话，描述自己尊敬的人；3. 请背诵古诗《悯农》。
作业答案：1. 古诗《悯农》翻译成现代汉语：封建统治阶级对农民的剥削很重，农民生活困苦。
2. 例句：我尊敬的老师，她辛勤地教导我们，就像悯农一样值得我们尊敬。
3. 背诵古诗《悯农》。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获。
小班语言课教案《古诗悯农》
小班语言课教案《古诗悯农》一、教学目标1.能够理解《悯农》这首古诗的内容和意义。
2.培养学生对古诗的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
3.培养学生的语言表达能力和审美情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《悯农》的内容，感受古诗的韵律美。
2.教学难点：让学生通过古诗感受到农民辛勤劳作的艰辛。
三、教学准备1.课件：展示《悯农》的图片和文字。
2.黑板：用于板书古诗和解释词语。
3.小奖品：用于奖励回答问题的学生。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗种子，引导学生观察，并提问：“你们知道这颗种子是从哪里来的吗？”（二）学习《悯农》1.老师展示《悯农》的课件，让学生初步了解这首诗的内容。
2.老师逐句解读古诗，让学生理解每句诗的含义。
“悯农”：同情农民，关心农民。
“锄禾日当午”：锄禾，就是锄草；日当午，就是中午时分。
“汗滴禾下土”：汗水滴在禾苗下面的土地上。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”：谁知道盘子里的饭菜，每一粒都是农民辛勤劳作的结果。
3.老师带领学生朗读古诗，感受古诗的韵律美。
（三）讨论与分享1.老师提问：“你们觉得农民伯伯辛苦吗？为什么？”（四）实践活动1.老师将学生分成小组，每组选出一个代表，代表农民伯伯。
2.每组用动作和语言表现出农民伯伯劳作的场景，其他小组成员猜出是哪句诗。
2.学生分享自己在学习过程中的感受和收获。
（六）课后作业1.回家后，向家人分享《悯农》这首诗。
2.观察身边的农作物，了解农民伯伯的辛勤劳作。
五、教学反思1.通过本节课的学习，学生对《悯农》这首古诗有了深入的理解，感受到了农民伯伯的辛勤劳作。
2.学生在实践活动中的参与度较高，课堂氛围活跃。
3.在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，提高教学效果。
六、附录《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
重难点补充：教学重点：1.理解《悯农》的内容：通过古诗中的关键词汇，如“锄禾”、“汗滴”、“盘中餐”等，引导学生具体形象地理解农民的劳作情景。
小班古诗教案《悯农》
1.反思：本节课通过讲解、朗读、背诵和默写等多种方式，让学生掌握了《悯农》这首古诗。但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与，提高课堂氛围。
2.拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们的粮食节约观念，并撰写一篇关于节约粮食的倡议书，提高学生的实践能力和社会责任感。
重点和难点解析：
2.朗读诗歌：学生跟随老师一起朗读《悯农》，注意语气、节奏和韵律。
3.理解诗句：老师逐句讲解诗句的含义，让学生体会农民的辛勤劳作。
4.例题讲解：通过讲解诗句中的关键词，帮助学生更好地理解诗句。
5.随堂练习：让学生用自己的话复述诗句的意思，并进行课堂互动。
6.背诵与默写：学生分组进行诗歌背诵比赛，提高记忆力；课后布置默写作业，巩固所学内容。
2.结合学生的生活实际，设计相关情景，让学生更好地理解诗歌内容。
教案反思：
1.在教学过程中，要关注学生的反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2.在课堂互动环节，注意引导学生积极参与，提高学生的课堂参与度。
3.在作业和拓展延伸环节，关注学生的实际操作，给予适当的指导，提高学生的实践能力。
4.加强课后反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和完善教案，以提高教学质量。
2.在重点环节，如诗句讲解、课堂互动等，适当增加时间，确保学生充分理解和参与。
三、课堂提问
1.提问要有针对性，针对学生的认知水平设计问题，避免过难或过简单。
2.提问时注意引导学生思考，给予一定的思考时间，鼓励学生发表自己的观点。
四、情景导入
1.利用生动形象的语言，描述农民劳作的情景，引发学生的共鸣。
3.培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点
难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。
幼儿园小班语言课教案《古诗悯农》含反思
幼儿园小班语言课教案《古诗悯农》含反思一、教学目标1.通过学习《悯农》这首古诗，让幼儿了解农民伯伯的辛勤劳动，懂得珍惜粮食的重要性。
2.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对古诗的兴趣。
3.教育幼儿尊敬劳动者，热爱劳动。
二、教学重点1.学习《悯农》这首古诗，理解其中的意思。
2.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用自己的语言讲述古诗的内容。
三、教学难点1.让幼儿理解农民伯伯的辛勤劳动，懂得珍惜粮食的重要性。
2.引导幼儿用自己的语言表达对古诗的理解。
四、教学准备1.课件：古诗《悯农》的图片、动画。
2.教具：小麦、稻谷等农作物种子。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小麦、稻谷等农作物种子，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些种子是从哪里来的吗？”（3）教师引导幼儿说出农民伯伯的辛勤劳动。
2.学习古诗《悯农》（1）教师播放古诗《悯农》的动画，让幼儿观看并理解古诗的内容。
（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，注意语气、节奏。
（3）教师解释古诗的意思，让幼儿理解农民伯伯的辛勤劳动。
3.活动一：讲述古诗故事（1）教师邀请幼儿上台讲述自己理解的《悯农》古诗故事。
（2）教师引导幼儿用完整的句子讲述，鼓励他们大胆表达。
4.活动二：表演古诗（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行表演。
（2）教师提供表演道具，引导幼儿进行表演。
（3）教师评价幼儿的表演，鼓励他们积极参与。
（1）教师引导幼儿说出学习《悯农》古诗的收获。
（2）教师教育幼儿要尊敬劳动者，热爱劳动，珍惜粮食。
六、教学反思1.在学习古诗时，我注重了让幼儿观察图片、动画，帮助他们理解古诗的内容。
但在讲述古诗故事环节，部分幼儿表达能力较弱，无法用完整的句子讲述。
今后，我需要在课堂上更多地为幼儿提供表达的机会，培养他们的语言表达能力。
2.在表演古诗环节，我发现有些幼儿对角色表演很感兴趣，但部分幼儿参与度不高。
为了提高幼儿的参与度，我可以在今后的教学中设置更多有趣的环节，让每个幼儿都能积极参与。
小班古诗悯农教案
小班古诗悯农教案教案：小班古诗《悯农》一、教学内容本节课选用的是《悯农》这首古诗。
诗文内容如下：悯农春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地背诵并理解《悯农》这首古诗。
2. 培养学生对农民的尊重和感激之情。
3. 通过对古诗的学习，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：熟练地背诵《悯农》这首古诗。
难点：理解古诗的含义，培养学生对农民的尊重和感激之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察农田，让学生看到农民辛勤劳作的场景，引发学生对农民的敬意。
2. 诗句讲解：教师引导学生朗读《悯农》，并对诗句进行讲解，让学生理解诗句的含义。
3. 例题讲解：教师通过举例，让学生理解“春种一粒粟，秋收万颗子”的意思，让学生感受到农民的辛勤劳作。
4. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生书写《悯农》诗句，并让学生解释诗句的含义。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：悯农春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
七、作业设计1. 让学生背诵并书写《悯农》。
2. 让学生思考，为什么农民辛勤劳作，却仍然会有饿死的情况发生？并让学生在练习本上写下自己的思考。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《悯农》，让学生感受到了农民的辛勤劳作，培养了学生对农民的尊重和感激之情。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在诗句讲解方面，部分学生对诗句的含义理解不够深入，需要在今后的教学中进行改进。
拓展延伸：让学生了解我国农民的传统节日，如丰收节、农民节等，并让学生在课后调查农民的生活现状，了解农民的辛勤劳作和付出。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的是《悯农》这首古诗。
诗文内容如下：悯农春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地背诵并理解《悯农》这首古诗。
小班语言活动教案古诗《悯农》
小班语言活动教案古诗《悯农》一、教学内容本节课的教学内容为古诗《悯农》。
该诗选自部编版小学语文一年级下册教材第六单元《古诗词背诵》部分。
详细内容为对古诗的字词理解、诗句朗读、诗意体会以及背后的文化背景。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读古诗《悯农》，理解诗句中的重点字词，体会古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景体验，培养学生对古诗的欣赏能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感悟到农民的辛勤劳动，学会珍惜粮食，尊重劳动者。
三、教学难点与重点教学难点：对诗句中一些生僻字词的理解和记忆。
教学重点：古诗的正确朗读、诗意体会以及背后的文化背景。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示农民辛勤劳作的图片，引导学生关注农民的辛勤付出，为新课的学习营造氛围。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 朗读古诗，让学生初步感受古诗的韵律美。
b. 对诗句进行逐句解释，分析重点字词。
c. 讲解古诗背后的文化背景，让学生更深入地理解诗意。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请用诗句中的词语造句。
b. 学生尝试回答，教师点评并指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 小组合作：根据古诗内容，用画笔画出诗中的场景。
b. 拓展延伸：讨论如何珍惜粮食，尊重劳动者。
六、板书设计1. 古诗《悯农》2. 内容：a. 诗句原文b. 重点字词解释c. 古诗背后的文化背景七、作业设计1. 作业题目：请运用诗句中的词语，写一段话描述农民的辛勤劳动。
2. 答案示例：农民们辛勤耕耘，为了我们的口粮，他们不畏风吹雨打，始终坚守在田间地头。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了古诗《悯农》的字词理解、诗句朗读和诗意体会。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，并及时进行点评和指导。
幼儿园小班教案《古诗悯农》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够背诵古诗《悯农》。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及节奏感。
3. 情感目标：引导幼儿体验农民劳动的辛苦，培养幼儿珍惜粮食、感恩他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够背诵古诗《悯农》。
难点：帮助幼儿理解古诗的含义，培养幼儿的节奏感。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《悯农》文本、图片、音频。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入学习状态。
2. 出示古诗：教师展示《悯农》的文本和图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，注意节奏和韵律。
4. 解释古诗：教师简述古诗的含义，让幼儿了解农民劳动的辛苦。
5. 背诵古诗：教师引导幼儿背诵古诗，鼓励幼儿大胆表达。
6. 结束活动：教师总结本次活动的内容，强调珍惜粮食、感恩他人的重要性。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习古诗《悯农》，并能够熟练背诵。
2. 家长引导幼儿观察身边的农民劳动，让幼儿更加理解古诗的含义。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中珍惜粮食，感恩他人的付出。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和表达能力。
2. 家长反馈幼儿在家中复习古诗的情况，包括熟练背诵和理解程度。
3. 通过课后作业，评估幼儿对古诗含义的理解以及在日常生活中珍惜粮食、感恩他人的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验农民劳动的辛苦。
2. 邀请农民代表来园讲解粮食种植的过程，让幼儿深入了解农民的辛勤工作。
3. 开展珍惜粮食的主题活动，如制作悯农手工艺品，进一步强化幼儿的珍惜粮食意识。
八、教学反馈：1. 教师在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况。
2. 根据家长的反馈，教师调整教学方法，以适应幼儿的不同学习需求。
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》一、教学内容本节课我们将学习古诗《悯农》。
该诗出自教材第四章《传统文化》部分，详细内容为：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”二、教学目标1. 让学生理解并背诵古诗《悯农》，体会农民伯伯的辛勤劳动。
2. 培养学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的良好品质。
3. 提高学生对传统文化的认识和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解古诗的含义，体会农民的辛勤。
教学重点：培养学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、古诗卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示农民辛勤劳作的照片，引导学生关注农民的辛勤。
（2）邀请学生分享自己家里的粮食来源，让学生了解粮食的来之不易。
2. 例题讲解（1）出示古诗卡片，带领学生一起朗读《悯农》。
（2）逐句解释古诗的含义，让学生理解农民的辛苦。
3. 随堂练习（1）让学生自由朗读古诗，体会古诗的节奏和韵律。
（2）分组进行朗读比赛，提高学生的合作能力。
4. 互动环节（1）让学生谈谈自己如何珍惜粮食，尊重他人劳动成果。
（2）邀请学生分享自己家里的节约粮食小故事。
（2）学生齐声背诵古诗《悯农》，结束本节课的学习。
六、板书设计1. 古诗《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2. 珍惜粮食，尊重他人劳动成果。
七、作业设计1. 作业题目：将古诗《悯农》背诵给家长听，并谈谈自己的体会。
2. 答案：学生根据自己的理解进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他关于节约粮食的古诗，进行拓展学习。
（2）组织学生参加“节约粮食，从我做起”的主题活动，将课堂所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解古诗的含义，体会农民的辛勤。
2. 教学重点：培养学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的品质。
小班古诗教案《悯农》4篇
小班古诗教案《悯农》4篇在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。
你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的小班古诗教案《悯农》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班古诗教案《悯农》1【活动目标】1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。
2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食。
3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。
【活动准备】1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。
2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。
【活动过程】一、认识水稻的外形特征。
①瞧，今天谁来和我们做朋友了呀?学习词：水稻(一株、长在水里)②待会儿请你们每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻一闻，你会发现水稻的什么秘密呢?③幼儿自由观看(结伴看)。
④集中：说说发现的秘密(同伴补充)，引导幼儿用完整生动的语言描述像什么?a、如：根——像胡须——须根——扎根，吸收营养;稻穗——沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。
b、有疑问，有待验证。
如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样?有什么办法知道?二、解剖水稻，梳理植物概念。
①水稻属于哪一类?为什么?(果在哪里→稻穗)②今天，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的.每个部分剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。
(一个小组商量，相同的部分放在同一个筐里)③提问：你把水稻分成了哪几个部分?(根据幼儿回答，师在黑板上画各部分，验证是否是植物)④你在给水稻分家的时候，有没有什么新发现?主要验证：茎是空的→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送营养三、梳理农作物的概念。
①金黄的稻谷里躲着谁呢?(米)②是吗?让我们一起剥，看看到底什么?果然是米，看看米是怎么样的?(小、硬、白)每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗?(做饭，让我们吃了不饿肚子)当什么?(粮食)③农作物概念，你还知道哪些农作物?四、教育幼儿要爱惜粮食。
幼儿园小班教案《古诗悯农》
幼儿园小班教案《古诗悯农》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，了解古诗中所描绘的农民辛勤劳作的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够流利地朗读古诗，并能够简单地表达自己对古诗的理解。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱劳动的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，能够流利地朗读古诗。
难点：让幼儿能够简单地表达自己对古诗的理解，培养幼儿对农民的尊重和感激之情。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《悯农》的文本，幼儿读物《悯农》的插图，多媒体教学设备。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿思考农民辛勤劳作的情景，引发幼儿对农民的尊重和感激之情。
2. 教学古诗：教师带领幼儿朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美，并通过插图帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 解析古诗：教师逐句解析古诗《悯农》，让幼儿了解古诗中所描绘的农民辛勤劳作的情景，并引导幼儿思考农民的辛苦和付出。
4. 表达情感：教师引导幼儿简单地表达自己对古诗的理解，让幼儿表达对农民的尊重和感激之情。
5. 结束活动：教师带领幼儿一起总结本次活动的内容，强调对农民的尊重和感激之情，并鼓励幼儿在家中向父母表达自己对农民的感激之情。
五、教学评价：通过本次教学活动，教师可以通过观察幼儿在朗读、表达等方面的表现来评价幼儿的学习效果，也可以通过家长反馈了解幼儿在家庭中对农民的尊重和感激之情的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿表达对农民的尊重和感激之情。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“悯农角”，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对农民的尊重和感激之情。
七、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和表达能力的提升，以便在今后的教学中进行调整和改进。
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》一、教学内容本节课我们将学习古诗《悯农》。
该诗出自教材《幼儿语文》第二册第四章，详细内容为：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”二、教学目标1. 让幼儿理解古诗《悯农》的字面意义，了解农民劳动的辛苦。
2. 培养幼儿对我国古典文化的兴趣，激发他们对古诗的热爱。
3. 教育幼儿珍惜粮食，懂得感恩。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗的深层意义，体会农民的辛勤劳动。
教学重点：学习古诗《悯农》，培养幼儿珍惜粮食的好习惯。
四、教具与学具准备教具：挂图、古诗卡片、锄头模型、粮食实物。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示锄头模型和粮食实物，引导幼儿观察并讲述农民劳动的场景，让幼儿初步感知农民劳动的辛苦。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）结合挂图，逐句解释古诗的意义，让幼儿理解农民的辛勤劳动。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首与《悯农》主题相近的古诗，如《渔家傲·秋思》，引导幼儿对比分析两首诗的异同，进一步理解古诗的意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩纸制作粮食贴画，培养动手能力。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书古诗《悯农》全文。
2. 在黑板上绘制农民劳动的场景，配以文字说明。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以“悯农”为主题的画。
答案：幼儿可以根据自己的理解，描绘农民劳动的场景，表达对农民的敬意。
2. 作业题目：熟读并背诵古诗《悯农》。
答案：幼儿需在家长的帮助下，完成古诗的熟读和背诵。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时了解幼儿在课堂上的学习情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 家长反馈：教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿参加与农业相关的实践活动，如参观农田、体验农耕等，增强幼儿对农民劳动的认识和敬意。
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小班古诗《悯农》
活动目标：1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：ppt课件，活动过程：一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出）师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。
瞧！农民伯伯来了。
2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学习古诗，初步理解诗意1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么？（出示ppt1）3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗：（出示ppt2）：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀？那你们知道什么时候的太阳最红最热？老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
（出示ppt3）：你们看农民伯伯1
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的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
（出示ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。
3、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）4、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。
（配乐朗诵两遍）5、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。
下面我们再把刚才的动作加上去念一念。
（加上动作配乐朗诵两遍）6、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演）三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。
1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。
老师示范唱2、幼儿学习歌唱《悯农》四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的？农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢？（出示图片）：小朋友看，这两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？为什么？五、结束师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师
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听听。
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