想吃苹果的鼠小弟故事
绘本故事 2想吃苹果的鼠小弟
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本 ”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
想吃苹果的鼠小弟
来了一只小鸟， 拿了一个苹果。
要是我也有翅膀 ……
来了一只猴子， 拿了一个苹果。
要是我也会爬树 ……
来了一头大象， 拿了一个苹果。
要是我也有长长 的鼻子……
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
要是我也有长长 的脖子……Leabharlann 来了一只袋鼠， 拿了一个苹果。
要是我也能跳 那么高……
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
来了一头犀牛， 拿了一个苹果。
要是我的力气 也那么大……
来了一头海狮。 “鼠小弟，
你怎么了？”
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
海狮回答说： “这些我都不行。
不过， 我有一个本
领……
终于，鼠小弟也 拿到苹果了
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》
要是我也____________， 那该多好啊！
于是鼠小弟就用力拉长它的鼻子，可怎么拉都不能拉成大象的鼻子。
这时走来一只长颈鹿，它伸着长长的脖子，抬头一咬，轻轻松松就咬走了一个苹果！
要是我也____________， 那该多好啊！
于是鼠小弟就使劲伸它的脖子，可无论怎样，都不能摘到苹果。
跑来一只袋鼠， 它用力一跳！ 摘走了一个苹果！
要是我也____________， 那该多好啊！
瞧！鼠小弟学着袋鼠的样子，使出全身的力气往上跳。唉！无论怎样跳也没能摘到苹果。
跑来一头犀牛，它用力撞了一下树，一个苹果落下来，
犀牛拿走了一个苹果！
要是我也____________， 那该多好啊！
瞧！可怜的鼠小弟学犀牛狠狠地去撞树，可是撞得头昏眼花，苹果树连叶子都没有动一下。鼠小弟撞破了脸，还是没有吃到那诱人的苹果。
你能像猴子一样爬树吗？
你有大象一样长长的鼻子吗？
你有长颈鹿一样长长的脖子吗？
你能像袋鼠一样跳得那么高吗？
Байду номын сангаас1
你的力气大得能够能撞下苹果吗？
Work Review
那你能有什么本事， 把树上的苹果摘下来呢？
顶球 这些我都不行，但是我有一个本领…… 我可以把你顶上去呀！
你看！海狮将鼠小弟当球，顶到苹果树上了。
同学们，小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，在摘苹果这件事上，他们都有着非常强的能力，所以他们很轻松地把苹果拿走了，可是对于他别需要帮助的鼠小弟，他们却都忽视了。
可爱的鼠小弟，你怎么啦？为什么这么伤心呀？我能帮你的忙吗？
这时慢吞吞爬过来一头海狮，他看到了受伤的小老鼠关心地问他：
你能像小鸟一样会飞吗？
01
秧苗做操
六年级童话想吃苹果的鼠小弟故事
想吃苹果的鼠小弟故事
在一个山坡上，有一棵高大的苹果树，树上结满了红彤彤的大苹果。
山脚下，有一个鼠小弟的家。
有一次外出寻食，路过了这里，当他看到红通通的大苹果时，就馋得直流口水。
在想办法的时候，突然间飞来了一只小鸟。
只见它左看看、右看看，选了一个最大、最红的苹果，用嘴一叼，猛地一拽，就把苹果弄了下来。
鼠小弟想：要是我也有一双翅膀，就可以飞上去了。
就在这时，来了一只猴子。
只见它三下两下就爬上去了。
他又手抓着树干，左手摘下了一个苹果，高高兴兴的离去了。
这时，鼠小弟想：要是我也能爬树，就能摘到大苹果了。
这时，从远方来了一个袋鼠。
只见它一蹦、二跳，就摘了一个红通通的大苹果。
鼠小弟想：要是我也能跳和蹦，就能摘了。
可现在快没苹果了，怎么摘呢？想到这儿，就大哭起来。
一只海狮见到了他，鼠小弟立刻问：“你会飞吗？你会爬树吗？你会跳吗？”“什么都不会。
”鼠小弟一听，又大哭起来。
“不过我有一个本领。
”“是什么？是什么？”“是顶。
”鼠小弟高兴的说：“那你把我顶到树上，一人一个苹果，怎么样？”“好！”海狮就把鼠小弟顶到了树上。
鼠小弟摘下了两个苹果，下来和它一起分享。
从此，它们俩成了最好的朋友。
读写绘《想吃苹果的鼠小弟》
你你你你你“鼠 的跳有有会你小 力得长长爬会弟 气高长长树飞问 大吗的的吗吗他 吗？脖鼻？？： ？ 子子 ” 吗吗 ？？
怎“海 么哎狮 “能 呀 回 不把 ， 答 过苹 你 说 ，果 什 ： 我拿 么 “ 有下 都 这 一来 不 些 个呢 会 我 本？ ， 都 领” 和 不 我行 一。 ” 样” ，
拓展延伸
1.《可爱的鼠小弟》系列书籍。
2.
自己编写“鼠小弟”的故事，画 成图画，写上一些自己的话语。
……
来 了 一 头 犀 牛 ， 拿 了 一 个 苹 果
鼠小弟后退几步，壮 足了力气，一个箭步 就往树上冲，“哎呦， 只感觉头晕目眩了。”
要 是 我 的 力 气 也 那 么 大
……
果‚ ‚ 海 啊哦 我 狮 ？， 想 问 ‛树 吃 ‚ 这树鼠 么上小 高的弟 ，苹， 你果你 都。在 想‛树 了 底 什 下 么 干 办 什 法 么 摘 呢 苹 ？ ‛
……
他对海狮说：“虽然我们 俩不像小鸟那样会飞，不 像猴子那样能爬，不像大 象那样有长长的鼻子，不 像长颈鹿那样有长长的脖 子……可是我又轻又小， 你会顶球，你可以把我顶 上去啊！”
朋友之间应该互相 帮助，互相合作。
小结
大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、 长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下 看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你 帮助呢！如果我们像鼠小弟一样，又矮又小， 暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努 力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的 好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿 望。
鼠小弟使劲的 拉自己的鼻子， 可是鼻子都拉 疼了也没有丝 毫的伸长。
要 是 我 也 有 长 长 的 鼻 有 长 长 的 脖 子
……
鼠小弟学着长颈鹿的样子，昂起头也试着伸 长自己脖子。
五年级看图作文：想吃苹果的鼠小弟看图写话
五年级看图作文：想吃苹果的鼠小弟看图写话今天，鼠小弟到了果园里，他看见果树上挂着许多红彤彤的苹果，便舍不得离开。
“真想吃一个苹果啊”，鼠小弟自言自语道。
突然，鼠小弟眼里闪过一丝狡黠的神情，他想到了一个办法：用绳子将自己绑在了树枝上，再用尽全力伸长小手去摘苹果。
可是，无论他多么努力，苹果还是离他太远了。
鼠小弟并不灰心，他想到了另一个办法：他找来了一个小石子，并把它放在地上仔细观察，他发现石子上有一个平坦一边，于是他用力将石子往平坦的那一面磨，磨得异常光滑。
随后，他将石子丢向苹果，石子撞在苹果身上，苹果就掉落下来了，鼠小弟赶紧将苹果捡起来，开心地吃了起来。
这时，天空中的云彩也变成了一片笑脸，仿佛在为鼠小弟的聪明才智欢呼。
“果然聪明过人的鼠小弟！”果农爷爷擦着汗，赞许地说道。
鼠小弟听后，脸上挂满了幸福的笑容。
“下次，我要再用我的聪明才智获得更多的果实，哈哈！”他在心里默默下定决心。
想吃苹果的鼠小弟绘本课件-PPT
来了一个袋鼠， 拿了一个苹果。
要是我也能跳 那么高……
来了一头犀牛， 拿了一个苹果。
要是我的力气 也那么大……
来了一头海狮。 “鼠小弟，
你怎么了？”
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
拿 了
头一
大个
象 ，
苹 果
。
要是我也有长长 的鼻子……
。来 了拿
一了
只一
长 颈 鹿
个 苹
，果
。
要是我也有长长 的脖子……
你跳得高吗？ 你的力气大吗？” 树上结了好多的苹果。 要是我也能跳那么高…… 要是我的力气也那么大…… 鼠小弟问他：
“你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？” 不过，
我有一个本领… 要是我也能跳那么高…… 树上结了好多的苹果。 鼠小弟问他：
“你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？” 要是我的力气也那么大…… 要是我也能跳那么高…… 要是我的力气也那么大…… 要是我也有长长的脖子…… 鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？” 不过，
鼠小弟拿到 苹果后， 马上扔给海狮 一个大苹果。
海狮回答说： “这些我都不行。 不过， 我有一个本领…Βιβλιοθήκη 终于，鼠小弟也 拿到苹果了。
要…要要要鼠要 要鼠不要要鼠不要要“你要鼠不要要要要要鼠终要不鼠要要要要 …要要鼠鼠要要要海 要要鼠要要鼠鼠要 要不要海要鼠海要不不树 要要鼠海要要要海不要终 要海鼠要要要树海树要…鼠要不要不鼠你 你你 你 你 你 你 你 你 你 你你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你是…是是是小是是小过是是小过是是鼠怎是小过是是是是是小于是过小是是是是…是是小小是是是狮是是小是是小小是是过是狮是小狮是过过上是是小狮是是是狮过是于是狮小是是是上狮上是…小是过是过小“你“你“你“你“你 “你“你“你“你“你你“你“ 你““你“你“你有有 跳的有有跳的有有跳 的有有跳的有有跳的有有跳的有有有跳的有 有跳的有有跳的有跳 的有跳的有有跳的有有跳的有有跳的有有跳的我 我 我 我 弟 我我 弟 ， 我 我 弟 ， 我 我 小 么 我 弟 ， 我 我 我 我 我 弟 ， 我 ， 弟 我 我 我 我我 我 弟 弟 我 我 我 回我 我 弟 我 我 弟 弟 我我 ， 我 回 我 弟 回 我 ， ， 结我 我 弟 回 我 我 我 回 我 ，我 回 弟 我 我 我 结 回 结 我 弟 我 ， 我 ， 弟你会你会你会你会你会 你会你会你会你会你会会你会你 会你你会你会你会长长 得力长长得力长长得 力长长得力长长得力长长得力长长长得力长 长得力长长得力长得 力长得力长长得力长长得力长长得力长长得力我我我我我 “我““我我““我““我我也的也也问也 也问也也问也也弟了也问也也也也也问鼠也问也也的也 也也问问也也也答 也也问的也也的问问也 也的答的问答也了 也也问答也也的答的鼠 也答问也的也了答了也问也也问会爬会爬会爬会爬会爬 会爬会爬会爬会爬会爬爬会爬会 爬会会爬会爬会爬长长 高气长长高气长长高 气长长高气长长高气长长高气长长长高气长 长高气长长高气长高 气长高气长长高气长长高气长长高气长长高气有有有有有 这有这这有有这这有这这有有会力能能他能 能他能能他能能，？能他能能有能能他小有他能能力会 能能能他他有能能说 能能他力有有能力他他能 能有力说力他说有好 能能他有说能能力说力小 能说他能力有好说好会能他能能他飞树飞树飞树飞树飞树 飞树飞树飞树飞树飞树树飞树飞 树飞飞树飞树飞树的的 吗大的的吗大的的吗 大的的吗大的的吗大的的吗大的的的吗大的 的吗大的的吗大的吗 大的吗大的的吗大的的吗大的的吗大的的吗大一一一一一 些一些些一一些些一些些一一爬气跳跳：跳 跳：跳跳：跳跳”跳：跳跳长跳跳：弟长：跳跳气爬 跳跳跳：：长跳跳： 跳跳：气长长跳气：：跳 跳长气：气：：长多 跳跳：长跳跳气：气弟 跳：：跳气长多：多爬跳：跳跳：吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗 吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗 吗吗吗吗吗吗吗吗鼻脖 ？吗鼻脖？吗鼻脖？ 吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻鼻脖？吗鼻 脖？吗鼻脖？吗鼻脖？ 吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻脖？吗个个个个个 我个我我个个我我个我我个个树也那那那 那那那那那那那那长那那也长那那也树 那那那长那那那那也长长那也那 那长也也长的 那那长那那也也也 那那也长的的树那那那？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？子子 ？子子？子子？子子？子子？子子？子子子？子 子？子子？子？子？子子？子子？子子？子子？本本本本本 都本都都本本都都本都都本本那么么么 么么么么么么么么的么么拿的么么那么么么的么么么么那的的么那么 么的那那的苹 么么的么么那那拿 么么那的苹苹么么么吗吗 ”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗吗”吗 吗”吗吗”吗”吗”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗”领领领领领 不领不不领领不不领不不领领么高高高 高高高高高高高高脖高高到鼻高高么高高高鼻高高高高么鼻脖高么高 高鼻么么鼻果 高高脖高高么么到 高高么脖果果高高高？？ ？？？？？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？？？？？？行行行行行行行…………… ………………大子苹子大子大子子大子大大子。 子大大苹 大子。。……… ……………………………………………………… …………………………。 。 。 。 。 。 。果果………… …………………………………………………………………… …………………………………………了了………………………………………………。。
想吃苹果的鼠小弟
海狮的本领是什么？
鼠小弟用力想啊想啊，办 法来了！他对海狮说：“虽 然我们俩不像小鸟那样会飞， 不像猴子那样能爬，不像大 象那样有长长的鼻子，不像 长颈鹿那样有长长的脖 子……可是我又轻又小，你 会顶球，你可以把我顶上去 啊！ ”
故事里有这么多动 物，你想做哪一个呢？
从这个故事你学到什么？
一个人的力量是有限 的，但只要我们齐心协 力，通过合作我们就能 做到平时一个人无法完 成的事情。分享是快乐 的。
如果你是小鸟，小猴，大象他们，你会怎么想？
如果我们像小鸟、大象、 长颈鹿一样有本领的时候， 请不要忘了往下看看，或 许就有一只小小的鼠小弟 在等着你帮助呢！
如果你是小老鼠，你会怎么做？
鼠小弟不放弃，他想 了一个办法，要像猴子 一样爬上去。
于是他用小胳膊用力 抱住树干，爬呀爬呀， 连摇尾巴的力气都用上 了。可是只爬上了一点 点儿， ‘咚’就掉下来 了，唉，要是我也会爬 树··· ···
大象是怎么摘到苹果的 呢？ 鼠小弟双手合拢，面向 天空说:“。。。。。。” 可是鼠小弟太小，大象又 只顾看上面，没有看到鼠 小弟怎么办呢？
鼠小弟不放弃，他 想了一个办法，要像 袋鼠一样有很好的弹 跳能力，就可以跳起 来拿到苹果了。
于是他用力伸直双腿， 拼命跳呀跳呀……可是 只能离开地面一点，根 本够不到树顶上的苹果。 唉，要是我也能跳得那 么高··· ···
犀牛是怎么拿到苹果的呢？
鼠小弟又双手合拢，面向 天空说：“犀牛大哥，犀牛 大哥，帮我拿一个吧！”唉， 真可惜。。。。。。
鼠小弟不放弃，他 想了一个办法：要像 小鸟一样飞上去。
于是他拍打着小胳 膊，飞啊飞啊，可是 只能离开地面一点点 儿，然后，‘咚’就 掉下来了，唉，要是 我也有翅膀，就好了！
五年级看图作文：想吃苹果的鼠小弟看图写话
五年级看图作文：想吃苹果的鼠小弟看图写话一天，阳光灿烂，小鼠小弟正在树洞里睡觉。
突然，他被早晨的阳光唤醒了。
小弟探出头一看，发现树上的苹果树结满了红彤彤的苹果，异常诱人。
他的小肚子咕咕叫了几声，小弟垂涎欲滴地看着苹果，决定去尝尝。
小弟爬上树梢，小心翼翼地走到一个大大的苹果树上，看见这个巨大的红苹果正好在眼前。
小弟的嘴馋得直流口水，他贪婪地咽了一下口水，然后用胳膊抱住苹果，正准备咬一口。
就在这时，小鸟儿从旁边飞了过来。
小鸟儿飞到小弟面前说：“小弟，你不能偷吃苹果，这是别人的劳动成果。
”小弟听了，觉得小鸟儿说得有道理，于是放下手中的苹果。
小弟还没走远，忽然看见一个小松鼠正在苹果树旁边玩耍。
小弟很惊讶，他觉得这是个不错的主意，于是间道旁边的小松鼠：“喂，小松鼠，你想不想尝一尝这个苹果？”小松鼠听了，眼睛一亮，高兴地点头道：“当然想啦！我一直在盼望着能吃到苹果呢！”小弟将苹果扔到小松鼠跟前，小松鼠高兴地就要咬上一口。
这时，小松鼠突然停下了，沉思了一下，然后抬头对小弟说：“小弟，这个苹果是别人的，我们不能随便拿走。
”小弟听了，不禁佩服起小松鼠来，他是一个懂得尊重他人劳动成果的好朋友。
小弟领悟到了小鸟和小松鼠的话，决定要学会珍惜他人的劳动成果。
他决定回到家里，先告诉妈妈，然后一起想办法解决这个苹果的问题。
于是，小弟急忙爬回了家。
小弟告诉了妈妈发生的事情，妈妈听了非常欣慰，她夸奖小弟懂得尊重他人，不随意占有别人的东西。
妈妈告诉小弟，我们要学会与他人分享和合作，这样才能建立良好的人际关系。
第二天，小弟和妈妈一起去找到了苹果树的主人，希望能和他达成一个共同的解决方法。
主人非常感激小弟的诚实和尊重，他决定让小弟和妈妈一起来采摘苹果。
小弟和妈妈得到了主人的允许，高高兴兴地爬上树去采摘。
小弟和妈妈边采摘边聊天，他们谈论着如何正确地尊重他人的劳动成果。
小弟说：“妈妈，我明白了，我们要尊重他人的劳动成果，不能贪图便宜，随意拿走别人的东西。
想吃苹果的鼠小弟-绘本-课件
2016年7月10日
海狮回答说：
“这些我都不行。
不过，
我有一个本
2016年7月10日
领……
2016年7月10日
终于，鼠小弟也 拿到苹果了
2016年7月10日
2016年7月10日
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也有长长 的脖子……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只袋鼠， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也能跳 那么高……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一头犀牛， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我的力气 也那么大……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一头海狮。 “鼠小弟，
你怎么了？”
2016年7月10日
2016年7月10日
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
2016年7月10日
红果子， 麻点子， 咬一口， 甜丝丝。
2016年7月10日
2016年7子儿多, 个个黑脸膛。
2016年7月10日
2016年7月10日
想吃苹果的鼠小弟
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只小鸟， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也有翅膀 ……
2016年7月10日
2016年7月10日
小班语言故事想吃苹果的鼠小弟教案及反思
小班语言故事想吃苹果的鼠小弟教案及反思故事名称：想吃苹果的鼠小弟故事情节：鼠小弟是一个非常喜欢吃水果的小老鼠，他最喜欢的水果就是苹果。
每天早上，鼠小弟都会跑到果园里寻找美味的苹果。
可是，果园里的苹果总是长得非常高，鼠小弟总是无法够到。
有一天，鼠小弟决定找到一种方法来够到这些高高的苹果。
他开始四处寻找工具，想要找到一样可以帮助他够到苹果的东西。
最终，他找到了一根长长的树枝，并且把它拿到了果园里。
鼠小弟用树枝踩在地面上，伸长了身子，终于够到了那些美味的苹果。
他高兴地把苹果摘下来，然后大口大口地吃起来。
教学目标：1.教会孩子们学会合作共享，懂得利用现有资源解决问题。
2.让孩子们了解到面对困难时不要放弃，可以寻找解决问题的方法。
教学过程：1.故事引入：老师给孩子们讲述鼠小弟想吃苹果的故事，并且和孩子们一起讨论鼠小弟面临的困难。
2.分组讨论：老师把孩子们分成小组，让他们一起讨论，如果是你们会怎么做？你们认为鼠小弟应该怎么做才能够吃到苹果？3.展示解决方案：每个小组都可以给出一些解决方案，当场展示给其他小组看。
4.总结反思：老师和孩子们一起总结鼠小弟的解决方法。
让孩子们明白，有些事情并不是不能解决，只是需要用心寻找解决方法。
反思分享：通过讲述这个故事，我想让孩子们了解到面对困难时不要气馁，我们可以寻找合适的方法来解决问题。
同时，也能培养他们的团队合作能力，因为很多时候，合作共享、携手共进，才能够更好地解决问题。
希望孩子们在今后的学习和生活中都能够展现出勇敢面对困难的品质。
很好，让我们继续分享这个有趣的故事。
老师可以继续利用故事中的情节进行一些小动作或角色扮演来激发孩子们的兴趣。
另外，老师也可以准备一些与苹果相关的游戏或手工活动，让孩子们更深入地了解故事中的主题。
在故事讲述完成之后，老师可以引导孩子们进行讨论，分享他们对鼠小弟解决问题的看法。
通过分享，让孩子们能够互相学习和启发，从而帮助他们建立起解决问题和合作的意识。
鼠小弟摘苹果的童话故事
鼠小弟摘苹果的童话故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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想吃苹果的鼠小弟(绘本) PPT
来了一头犀牛，拿 了一个苹果。
要是我的力气也那么 大……
来了一头海狮。 “鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
海狮回答说： “这些我都不行。不过， 我有一个本领……”你会怎 么样帮助鼠小弟呢。 请小朋友们用画纸 画下来。
想 吃 苹 果 的 鼠 小 弟
来了一只小鸟，拿 了一个苹果。
要是我也有翅膀……
来了一只猴子，拿 了一个苹果。
要是我也会爬树……
来了一头大象，拿 了一个苹果。
要是我也有长长的鼻 子……
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖 子……
来了一只袋鼠，拿 了一个苹果。
要是我也能跳那么 高……
最新童话故事-想吃苹果的鼠小弟
最新童话故事-想吃苹果的鼠小弟有一天，鼠小弟来到了一棵苹果树下，看见树上结满了红通通的苹果。
下面是小编为大家精心收集整理的想吃苹果的鼠小弟的童话故事，可供大家欣赏和阅读。
想吃苹果的鼠小弟鼠小弟馋得直流口水，都流到地上了。
这时候，犀牛伯伯来了，他轻而易举地就把一个苹果摇了下来，它用嘴巴叼着苹果，满意地走了，鼠小弟也学着犀牛的样子，它猛的一撞，苹果树纹丝不动，而他却撞的头昏眼花。
大象来了，他伸长鼻子采到一个苹果，鼠小弟也学着大象伸鼻，它都把鼻子撞肿了都没有够到。
又来了一位动物名字叫“长颈鹿”，它轻轻一够，就够到了，鼠小弟也学着长颈鹿，可是把脖子伸的长长的，还差十万八千里呢!这时候，小海狮来了，鼠小弟连忙问：“你会爬树吗?”小海狮说：“我不会爬树，但是，我可以把你送上去。
”鼠小弟说：“那你快点送我......”说知还没说完，小海狮用力一顶，鼠小弟就被小海狮送到树枝上。
它扔了一个苹果给小海狮，它也留了一个苹果给自己。
最后，它们还玩起了顶苹果的游戏呢!倒霉的老虎森林里有一只老虎，它自称森林之王。
一天它觉得肚子老是咕咕叫，就决定出去找吃的。
它出发了，走啊走啊，突然，听见前面的草丛里有“沙沙”的响声，它想都没想就扑了上去，可它刚扑上去就哇地叫了起来，它仔细一看，原来是刺猬呀!老虎气冲冲地说：“你这个小坏蛋，身上全是刺，让我怎么吃你呀!”刺猬笑了笑说：“对，我就不让你吃!”老虎垂头丧气地说：“唉，我就不吃你了吧!”老虎又向前走了走，无意间看到石头后面有个黑影，老虎想：“这回应该不是刺猬了吧!”说着，就扑了上去，可没想到，刚碰到那个异物就“呀”的叫了起来，老虎问那个异物：“你又不是刺猬怎么也有刺呢?”那个异物回答道：“难道只有刺猬有刺吗，我们豪猪也有刺。
”老虎失望地说：“烦死了，我还是回家吧。
”老虎只好饿着肚子回家了。
蜗牛PK乌龟自从乌龟跑赢了兔子一举成名以后，有一只小蜗牛也想成名，于是去向乌龟发出挑战。
乌龟答应了他的请求。
绘本故事,想吃苹果的鼠小弟
绘本《想吃苹果的鼠小弟》活动目标1、从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。
2、在故事中，初步感受各种动物的习性以及数字的变化。
3、体验合作快乐和成功的喜悦。
活动准备图片、书，ppt活动过程一、认识封面，引入课题。
1、今天老师带来了一本新的绘本，看看封面上有谁，你认识它吗？2、看看除了有鼠小弟还有什么？（还有一棵苹果树）你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树，它心里会怎么想？（鼠小弟想吃苹果）这个绘本的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》。
二、学习故事，理解故事内容。
1、播放PPT（1）高高的苹果树上结了几个苹果？鼠小弟想吃苹果，他会怎么做呢？又大又红的苹果可诱人了，苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，你猜猜会把谁引来的呢？（幼儿猜测）2、播放PPT（2）你看到什么了？（飞来了一只小鸟，拿了一个苹果。
）它是怎么拿到的？（让孩子按照自己的理解大胆讲述）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有翅膀……）它会飞吗？3、播放PPT（3）你看到什么了？（来了一只猴子，拿了一个苹果。
）猴子是怎么拿到苹果的？（猴子会爬树，爬上去就拿到了。
）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也会爬树……）他会爬树吗？4、播放PPT（4）听，咚咚咚，是谁来了？（来了一头大象，拿了一个苹果。
）大象能摘的到苹果吗？大象是怎么拿到苹果的？（大象伸出长长的鼻子，一卷就拿到了。
）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有长长的鼻子……）5、播放PPT（5）哇！是谁又来了？（来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。
）长颈鹿是怎么拿到苹果的？（长颈鹿个子很高，有长长的脖子，一抬头张嘴就拿到了。
）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有长长的脖子……）6、播放PPT（6）咦！这又是谁来了呢？（来了一只袋鼠，拿了一个苹果。
）袋鼠是怎样拿到苹果的？（袋鼠会跳得很高，一跳起来就拿到了。
）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也能跳得那么高……）7、播放PPT（7）你又看见了什么？（来了一头犀牛，拿了一个苹果。
想吃苹果的鼠小弟-故事
绘本故事------<<想吃苹果的鼠小弟>> 在一个阳光明媚的秋天，鼠小弟来到了一棵高大的苹果树下，苹果树上的苹果红彤彤的，看得鼠小弟直流口水。
鼠小弟可是从来没有尝过苹果的味道，今天它多么想尝一尝啊！这时，一只小鸟扇动着雪白的翅膀从远处飞来，飞到苹果树前，它张大嘴巴，“啊呜”一口，叼走了一个红苹果，然后高兴地飞走了。
鼠小弟想：既然小鸟可以这么轻松地叼走苹果，我肯定也可以。
于是，它使劲扇动着手臂，跳来跳去，眼看双脚离开了地面，可就是飞不起来，离树上的苹果还差好一大截呢！这时,穿了一件棕色大衣的猴子飞快地向苹果树走来，只见它三下五除二“噔噔噔噔”地爬到了大树上，拿了一个红苹果便开心地回家了。
鼠小弟看到猴子这么容易就爬上了树，觉得自己也能爬树。
于是，它手脚并用，学猴子那样往树干上一跃，谁知刚扒到树干上，却又滑了下来，连树皮都被它抓破了。
突然，鼠小弟又看到一只笨重的大象慢吞吞地从远处走来，走到苹果树下的时候，它不紧不慢地伸出了它那长长的鼻子，放到了一颗苹果前，使劲一吸，一颗又大又红的苹果立刻进入了它的肚子，然后它也心满意足地离开了。
鼠小弟看到大象吃苹果的样子，心想：“假如我也有长长的鼻子，就能吸到苹果了。
”于是，鼠小弟用手撑着地，用腿使劲把鼻子拉得好长好长，还摔了几个跟斗，可是它的鼻子太短了，根本够不着苹果，鼠小弟非常失望。
一只长颈鹿趾高气昂地来到苹果树下，只见它伸长了脖子，很轻松地用嘴巴咬住了一个苹果。
鼠小弟看见了，心想：长颈鹿有长脖子就能够着苹果，我也要有长脖子。
鼠小弟一边想一边使劲地用手将自己的脖子拉出去，可惜还是没有成功。
袋鼠一蹦一跳地来到苹果树下，它的口袋里还装着自己的宝宝呢！只见它“铛”的一下，双脚就离开了地面。
来到苹果下时，它轻轻地伸长脖子，“嘎吱”一口，就咬住了一个苹果，自己又飞快地回到了地面上，一蹦一跳地离开了。
既然袋鼠都能吃到苹果，我也要跳高拿到苹果，鼠小弟想。
想吃苹果的鼠小弟读后感
想吃苹果的鼠小弟读后感《想吃苹果的鼠小弟》是一本寓言故事，讲述了一只小老鼠为了吃到苹果而经历了一系列的冒险。
这本书让我感受到了友情和勇气的力量，也让我明白了团结合作的重要性。
故事的主人公是一只叫小弟的老鼠，他非常喜欢吃苹果。
但是，他却发现苹果树上的苹果都长得很高，他无法够到。
于是，他决定向其他动物寻求帮助。
他先找到了乌鸦，乌鸦答应帮助他，但是要求小弟帮他找到一只大肥虫。
小弟找到了大肥虫，但是却被大肥虫吓跑了。
接着，他又找到了青蛙，青蛙也答应帮助他，但是要求小弟帮他找到一只大蚊子。
小弟找到了大蚊子，但是却又被大蚊子吓跑了。
最后，小弟遇到了一只猫，猫答应帮助他，但是要求小弟帮他找到一只老鼠。
小弟找到了老鼠，但是却发现老鼠就是他自己。
最终，小弟明白了只有依靠自己才能实现自己的愿望。
他爬上了苹果树，吃到了自己想要的苹果。
通过这个故事，我深刻领悟到了友情和勇气的力量。
在小弟寻找帮助的过程中，他遇到了很多困难和挑战，但是他并没有放弃，而是一直坚持下去。
他的勇气和毅力最终让他实现了自己的愿望。
这让我明白了只有勇敢面对困难，才能获得成功。
除此之外，这个故事还告诉我们团结合作的重要性。
在小弟寻找帮助的过程中，他遇到了很多动物，每个动物都需要他帮助解决问题。
通过这个故事，我明白了只有相互帮助，才能共同实现目标。
团结合作是非常重要的，只有大家齐心协力，才能取得更大的成就。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
它不仅让我感受到了友情和勇气的力量，也让我明白了团结合作的重要性。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加勇敢和坚定，也会更加注重团结合作，相信自己可以战胜困难，实现自己的梦想。
这本书是一本非常值得推荐的书籍，希望更多的人能够读到这个故事，从中获得启发。
中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》
中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》《想吃苹果的鼠小弟》是中班上册的一本语言活动书，故事讲述了一只鼠小弟的奇妙冒险，它想要吃到苹果的故事。
以下是关于该故事的____字的文字描述：从小鼠小弟出生的那一天开始，他就对苹果情有独钟。
每当他看到成熟的、红彤彤的苹果，就垂涎欲滴，恨不得立刻咬上一口。
然而，他却不是一个得到一切都想要的小老鼠，他的家人总是告诉他，苹果是非常珍贵的食物，不是那么容易得到的。
为了寻找苹果，鼠小弟开始了一场寻宝之旅。
他听说在一个被人类称为“果园”的地方有无数苹果，于是他决定去那里看一看。
路上，他遇到了一只善良的兔子，兔子告诉他如果他想要吃到苹果，就必须要非常非常努力。
鼠小弟按照兔子的建议，天黑之前到达了果园。
果园里的苹果真的太多了，简直让人目不暇接。
但是，果园里的人类却为了保护这些苹果，设置了重重障碍。
鼠小弟不甘心，他决定要突破一切障碍，为了品尝到心心念念的苹果。
首先，他要面对的是一道高高的篱笆。
鼠小弟从旁边找来一根长竹竿，小心翼翼地爬上去，然后一个横跨到了果园内。
接下来，鼠小弟要面对的是守卫果园的狗狗。
他轻轻地躲避过去，一不小心被狗狗的尾巴咬了一口，痛得他哇哇大哭。
痛过之后，鼠小弟决定要更加小心谨慎。
他绕开了果园里的警报器，避开了人们密布的脚步声。
最终，他终于来到了梦寐以求的苹果树下。
苹果树上满是诱人的果实，鼠小弟流着口水朝他们扑去。
然而，就当他将要得手的时候，一位农夫突然出现了。
农夫把鼠小弟吓得晕头转向，它拼命地逃跑着，撞进了一棵大树。
痛得他头晕目眩，几乎晕倒在地。
当他慢慢清醒过来的时候，他发现周围已经是一片黑暗。
他不知道应该怎么办，于是他开始呼唤兔子。
就在他绝望的时候，兔子出现了，听到了他的呼唤。
兔子对鼠小弟说，虽然你没有成功得到苹果，但是你已经通过了考验，勇敢地面对了许多危险。
这样的经历比吃到苹果更加宝贵。
鼠小弟想了想，觉得兔子说得对。
虽然他没有真正品尝到苹果的味道，但是他有了更多的勇气和坚持不懈的信念。
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想吃苹果的鼠小弟故事
鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树，秋天到了，麦子成熟了，鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。
有一天，鼠小弟来到那又大又高的苹果树下，想：如果我能尝到那又大又红的苹果，那该多好啊!就在这时，天空中忽然飞来了一只小鸟，小鸟用嘴巴叼走了一个苹果，飞走了，鼠小弟想：如果我有一双美丽的翅膀，能在苹果树上拿到那又香又甜的苹果就好了，于是，鼠小弟便学着小鸟的样子飞了起来，只见它用那细小的胳膊飞舞着，脚也使劲的往上飞，已经离开地面一点儿了。
可是，如果想要摘到苹果，还差的远呢!没过一会儿，鼠小弟便”咚”的一声掉了下来，这方法不行。
在这时，来了一只又大又壮的犀牛，只见它横冲直撞的往前一撞，一只到苹果就被大犀牛拿走了，鼠小弟便想：如果我有犀牛那么大的
力气，那就好了，瞧，鼠小弟说干就干，它紧闭眼睛，使出了全身吃奶的力气，用力往前一冲，只听见鼠小弟“哎呦”的叫了一声，用手一摸，自己头上长出了一个大大的包。
鼠小弟正准备垂头丧气的时候，海洋杂技明星———小海狮出现了，小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子，便问“鼠小弟，你怎么了?“鼠小弟回答道，”我想吃树上的苹果，却拿不到“。
”我能帮你，“小海狮说，”你会爬树吗?“不会”“你会飞吗?”“不会”“那你怎么帮我呢?”鼠小弟说，“但我有一个好办法”小海狮说道，正说道这儿，小海狮就把鼠小弟顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟一摘就摘了两个，一个给了海狮，另一个给了自己。
它俩都高高兴兴地回家了。
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鼠小弟想要吃自己家种的苹果，但是自己又摘不到，小鸟有翅膀飞过直接摘走一颗苹果，大犀牛的力气大直接把苹果甩下来，只有鼠小弟
摘不到苹果，鼠小弟很伤心。
在小海狮帮助下鼠小弟摘到了苹果，终于鼠小弟吃到了美味的苹果。
有时候你不一定会做到，就像鼠小弟不能跟小鸟和大犀牛一样摘苹果，但是鼠小弟可以借助大海狮的力量来完成，生活中很多时候需要团结合作的伙伴。