《往事依依》教案

《往事依依》第一课时教案

教学目标：

1、理解课文内容，理清文章思路，体会作者在文中表达出来的

深厚感情。

2、激发学生读书的兴趣，培养学生多读书、读好书的习惯。

3、培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1、用简洁的语言概括文章所回忆的几件往事，体会作者在文中表达出来的深厚感情。

2、培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。

教学难点：认识文学作品对青少年成长的意义。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

自从我们学习了赵丽宏先生的《为你打开一扇门》之后，文学就在我们心中播下了种子。生活中不能没有文学，今天，我们和著名语文教育家于漪老师一起走进《往事依依》，一起感受于漪老师童年与文学的情缘……

二、检查预习

读准下列加点字音，并理解词义。

徜徉

．．chángyáng 水泊．pō烟波浩淼．miǎo 阴晴雨晦．huì素娥．é婵．娟chán 绚．丽xuàn 芳菲．fēi心旷神怡．yí雕镂．lòu 镌．刻

juān谆谆

．．zhūnzhūn铭．刻míng 五彩纷呈．chéng

三、整体感知

“依依”原来是形容留恋，不忍分离，题目中是“萦绕胸怀，十分留恋”的意思。究竟是什么样的事情让于漪老师“萦绕胸怀，十分留

恋”呢？下面请大家以自己喜欢的方式读课文。要求：

1、读准字音，读出文章所包含的作者的深厚感情。

2、用简洁的语言概括文章所回忆的几件往事。

课文共写了四件往事：观山水画，读《评注图像水浒传》，读《千家诗》，听国文老师上课。

四、合作探究，理解内容和感情

组织学生思考讨论：

1、作者为什么要选择这四件事来进行回忆呢？这些事对作者产生了怎样的影响？

因为这几件事都给“我”留下了深刻的印象。作者回忆的往事都与读书（画）有关，“我”少年时代的生活乐趣绝大部分来自读书。这些事让“我”喜欢上了文学并走上了文学之路。

2、首尾两段在文中有什么作用?

首尾呼应，全文结构“总-分-总”。

3、作者回忆这些往事的目的是什么？这与于老师的成长经历有无联系？

从作者的依依往事中可以探寻她成长的源头，少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，让“我”一生受用不尽。

4、作者在这几件事中表现出了哪些乐趣？表达了怎样的思想感情？

懂得了生动的形象可形成深刻的记忆；给我带来了生活乐趣，获得美的享受；使我热爱自然，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。

五、拓展探究

1、作者回忆的往事都与读书有关，你有过相似的往事吗？

2、于老师的成长经历，对你现在的生活、学习有什么启迪？

多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。

六、课堂小结

同学们，通过《往事依依》的学习，我们了解了于老师正是在这些“历历在目”“记忆犹新”的往事的激发下走近文学，靠近文学的，也正是在优秀文学作品的醺陶下成长为知名教育家的。大家要像于老师这样，从小热爱自然，热爱读书，热爱文学，多读书，读好书，做一个志趣高尚的人。希望同学们把握住现在拥有的青春年华，把握住宝贵的学习时光！

七、布置作业

反复朗读品味文章，摘录文中的优美词句。

板书设计

往事依依于漪

观山水画小时候热爱生活多读书

读《评注图像水浒传》热爱家乡读好书

读《千家诗》学生时代热爱大自然明做人之理

听国文老师上课热爱祖国做志趣高尚之人