【K12学习】三年级语文《富饶的西沙群岛》学案

三年级语文《富饶的西沙群岛》学案教学要求

、引导学生读通课文，理解课文内容，了解西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、辅导学生学会本课生字新词，理解课文中重点句子的意思，抄写喜欢的语句。

3、指导学生有感情地朗读课文。背诵第2－4小节。

教学重点

、通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。

2、引导学生学习积累语言。

教学难点理解作者是怎样运用比喻、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。

教学时间三课时

课前准备中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。

第一课时

教学要求

、初步朗读课文，了解课文的主要内容，明白作者的叙述顺序。

2、指导学生学会本课生字新词。

3、指导学生朗读课文。

教学重点

、初读课文，了解课文内容及作者的叙述顺序。

2、本课生字新词的学习。

教学难点通过初步朗读课文，在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。

教学过程

一、启发谈话，导入新课

西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。（教师挂出中国地图，学生指出西沙群岛所处的地理位置。）

教师简介西沙群岛。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。

二、学生自读课文

要求：

、默读课文，找出生字新词，并自学生字新词。

2、大声朗读课文，思考课文主要讲什么？有几个小节，分别讲了什么？

3、仔细读课文，认真想，在头脑中再现西沙群岛的美

丽风景。

三、检查自学情况

、教师出示生字卡片，指名读生字词。

2、指名学生朗读课文。并说说每一小节的节意。

第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。

第2段：讲西沙群岛的海面景色。

第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。

第4段：讲西沙群岛海底的鱼。

第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。

第6段：讲西沙群岛上的鸟类。

第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。

3、理清思路，划分层次

第一段：（1）讲西沙群岛的位置。

第二段：（2－6）按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛风光和物产。

第三段：（7）讲英雄儿女守卫着祖国南大门。

4、西沙群岛给你最深的印象是什么？并用文中的一句话概括西沙群岛的特点。

四、熟读课文

第二课时

教学要求

、引导学生读通课文，理解课文内容，了解西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、辅导学生学会本课生字新词，理解课文中重点句子的意思，抄写喜欢的语句。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点

、通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。

2、引导学生学习积累语言。

教学难点理解作者是怎样运用比喻、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。

教学过程

一、导入新课，口述目标

、请你用文中的一句话概括西沙群岛的特点。

2、说学习要求。

二、学习课文第一部分

、学生朗读第一自然段，思考：请你能根据两句话的内容各提一个问题吗。

第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。

三、学习课文第二部分

（一）学习第二小节

、指名朗读第2自然段，其他同学闭上眼睛想象西沙群岛美丽的海面。

2、请你说一说你眼前的景象有什么特点，用上书中的词语。

（五光十色、瑰丽无比）

为什么说海水五光十色？海水怎样五光十色呢？请你找出书中的话回答。

你认为这里的海水美吗？

作者也认为它很美，并用了一个词，你能找出来吗？美美地读一读，读出西沙群岛海面的美来。

你知道西沙群岛的海面为什么五光十色、瑰丽无比吗？用书中的话来回答我。

3、指出本小节句子间的关系。

像这样，先讲了海水五光十色、瑰丽无比的结果，后讲了海水五光十色、瑰丽无比的原因。这样的关系叫因果关系。

4、再次感情朗读这一小节。

（二）学习第三小节

、指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？

根据学生回答，形成如下板书：

珊瑚--像……像……

海底海参--懒洋洋地

大龙虾--全身披甲

2、结合图片或投影片认识三种海产。

看图，观察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。

3、说一说这里的什么最吸引你。并感情朗读，结合课文说说你为什么最喜欢它。

找出它的特点感情朗读，看谁读得最精彩。

4、感情朗读第三小节

（三）学习课文第四小节

、指读：请你认真听，仔细想，想象作者描写的海底的鱼，并用一两个词形容一下海水中的鱼的特点？（多、姿态各异）

2、从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。

3、学生再读第二句，体味鱼的特点。

4、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？

正像人们说得那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

说说你对这句话的理解。