思政课教师公开课比赛评分表
思想品德、思想政治优质课评价表
综合
评价
总评得分：评定等级：
简要评语：
评价人：年月日
说明：评定等级用分数转换，A级为91—100分，B级为76—90分，C级为60—75分，D为59分以下。
学生形成积极的情感、态度和价值观（4分）
顺利完成教学任务，综合印象良好（4分）
教师
素养
（20分）
教学态度认真、服务意识强烈，价值取向正确，坚持为人师表（5分）
教学基本功扎实，教学内容熟悉，语言简洁生动，教态自然，板书规范（5分）
善于驾驭课堂教学，思维敏捷，应变能力较强（5分）
教师公开课评分表(标准版)
评分表使用说明（以下内容下载后可以编辑修改删除）教师公开课评分表（标准版）使用说明一、评分表概述教师公开课评分表（标准版）是一份旨在全面、客观评价教师公开课教学质量的工具。
该评分表通过细化教学过程中的各个环节，从教学目标、教学设计、教学过程、教学效果以及教师素质等多个维度进行量化评分，以确保评价的全面性和公正性。
本评分表不仅适用于各类学校的公开课评价活动，还可作为教师教学自我反思和提升的参考依据。
二、评分项目详解教学目标（10分）要求：知识、能力、情感目标设计需合理，既要符合学生的起点水平，又要有利于学生的素质发展。
同时，这些目标应明确、具体，并符合学科课程标准的要求。
评分依据：根据目标设计的合理性、明确性、具体性以及与学生实际和课程标准的契合度进行评分。
教学设计（20分）要求：教学设计需体现新的教学理念，特别是快乐教学理念，情境创设需合理且具有创新性。
同时，教学内容设计应合理，重点突出，能够突破难点，并在正确理解教材的基础上创造性地使用教材。
评分依据：从教学理念的体现、情境创设的创新性、教学内容设计的合理性和创造性等方面进行综合评分。
教学过程（30分）要求：教学过程需清晰、完整、流畅，层次分明。
同时，应面向全体学生，关注个性差异，确保全员、全方位参与学习活动。
此外，还需注重情境创设的时效性和自然流畅性，以激发学生的学习兴趣。
教学方法应科学、灵活、多元化，并有及时的教学反馈和教学评价。
评分依据：从教学过程的清晰度、完整性、流畅性、学生参与度、情境创设的有效性、教学方法的多样性和教学反馈的及时性等方面进行评分。
教学效果（20分）要求：教学效果需实现学科教学目标，且整体效果好。
评分依据：根据学生对知识的掌握程度、能力的提升情况以及情感态度的变化等方面来评估教学效果。
教师素质（20分）要求：教师需具备规范、简洁生动的语言，举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。
同时，还应有较强的教学组织能力和教学机智，能熟练运用现代教学技术，并具备较强的应变能力。
10思政评分表和标准
10思政评分表和标准10思政辩论赛评分表团体评分表个人评分表评委姓名：评分细则1.评分方法：评分包括团体得分和个人得分两部分2.扣分原则：（1）凡审题、论证、辩驳、配合、辩风等项目中，不符合评判要求和违反规则的，均应酌情扣分。
（2）由于参赛队自身原因造成突发事件影响比赛的，扣除责任方10 － 20 分。
3.评分标准：团体部分<1> 审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否有较好的处理方法。
<2> 论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当。
<3> 辩驳：提问是否能抓住对方的要害，问题是否简单明了。
是否能正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。
不回答或不正面回答应相应扣分。
<4> 配合：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。
<5> 辩风：语言是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众；表演是否得当，落落大方，且有幽默感。
个人部分<1> 仪表：举止是否落落大方，是否能适当的运用身体语言。
<2 > 论证：陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否得当。
<3 > 辩风：提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。
不能言辞过激，影响对方辩手的情绪，不能针对对方辩手做人身攻击，否则适当扣分。
课程思政创新设计大赛教学展示评分表
2.思政内容联系实际、举例恰当，与专业内容有机融合,充分体现社会主义核心价值观的要求
10
3.专业内容完整、严谨，反映学科新进展
10
4.教学方法运用恰当,综合运用现代教育技术手段和教学资源
10
5.教态大方、精神饱满、语言规范、表达流畅、讲述生动，适当运用外语术语
10
6.PPT文字简洁、图文并茂，能有效辅助教学
分值
得分
说课
1.教学目标符合教学大纲，思政目标明确
5
2.案例选择和设计运用恰当，有代表性
5
3.思政内容切入恰当，与专业内容有机融合，时间安排合理
5
4.教学思维、教学方法、教学过程体现以学生为中心的新理念
5
教学展示
1.基本概念清楚、重点突出、层次分明、逻辑性强
10
7.注重教学互动，突出学生主体地位，教学气氛活跃
10
8.有效达成教学目标，特色鲜明，效果明显，有较好示范性
10
总分
100
评委签名：
资料《思想政治》优质课评分表.ppt
对策：1.不要满堂灌，引导学生自主。 2.加强读、背、记和理解、课堂巩固率。 3.能否增加电视让学生看新闻。
历史 1.考试达到预期的要求题目出得符合学生的认
知水平。
2.备课组正常开展，开展两个课题研究。 3.传帮带工作开展得好。 问题：课堂效率不高，学生不预习。 对策：1.加强理解记忆。加强对作业的布置与
评课说教
许富繁
段考小结
语文： 1.每二周一作文，曾用一周补习初中知识。 2.备课组加强了个别学生的辅导。 3.备课活动正常，且落实得好。
问题：学生对语文不重视、兴趣不高，复习不到位， 语言运用失分严重、课堂效果不好
对策：加强语文意识，一天一训练语文知识、加强 作文、阅读、尖子生培养
数学 1.实行AB卷，重基础，体现能力。 2.树立信心，以鼓励为主，年级考试达到预
本不熟，尖子生少。
2.听力、早晚读如何有效使用？指导？？？
对策：抓听力、词汇、重阅读，强写作、分小 组教学
物理 1.组织全组教师到企沙中学开展活动。 2.备课组正常、印发历年高考题给教师研究年青
教师辅导学生成效好。 3.重视会考 问题：复习不够，成绩不好，练习做得少。 对策：加强练习
化学 1.指导优质课比赛、作业质量好，因人而异、
规教学
我的听课
1激情、执着、合作、校兴我荣之感 2.导课与思路 3.阅读与阅历 4.简练与清晰 5.如何处理教材与资料、选例、选材 6.主体与主导 7.课堂检查反馈 8.练与考、课堂容量与巩固 9.读讲说写记背理解运用
10.只拿一本资料没有教材的上课 11.几乎是自己在讲的课 12.插手到裤兜或坐着的上课
批改
思政课评分标准
思政课评分标准
概述
本文档旨在为思想政治理论课的评分提供一个明确的标准。
评分标准基于学生的思想政治教育成果，内容涵盖了知识储备、研究态度、能力提升以及实践参与等方面。
评分细则
评分细则如下所示：
1. 知识储备（40%）
- 资料搜集：是否能广泛搜集与思想政治理论相关的资料，并根据需要进行整理和分析。
- 知识掌握：是否对思想政治理论的基本概念、原理和重要思想家的思想有较全面的了解，并能准确运用于实际问题。
2. 研究态度（30%）
- 主动研究：是否具备主动研究的态度，积极参与课堂讨论和活动，发表个人见解并与他人进行交流。
- 课后复：是否能够及时复课堂内容，巩固研究成果，并主动
解决研究中的疑惑。
3. 能力提升（20%）
- 分析思考能力：是否能够独立思考，并对思想政治问题进行
深入分析和评价。
- 创新能力：是否能够运用已学知识，创新性地解决实际问题。
4. 实践参与（10%）
- 社会实践：是否积极参与思想政治理论相关的社会实践活动，并能在实践中运用所学知识。
- 公民责任：是否具备公民责任感，关心社会问题并积极参与
社会公益活动。
总结
思政课评分标准主要涵盖了知识储备、学习态度、能力提升以
及实践参与等方面的要求。
通过严格按照这些标准评分，既能全面
评估学生的思想政治教育成果，又能激发学生的学习热情和积极性。
同时，评分标准也为教师提供了一个科学的评估依据，有助于提高
思政课的教学质量。
学院课程思政公开课评分表
30
课堂教学
1.能贯彻立德树人教育教学理念，突出课程思政；
2.仪态端庄，精神饱满，富有激情；
3.注重以学生为中心教学思想，体现教师主导、学生主体；
4.注重师生互动，能有效调动学生积极主动思考；
5.注重启发式教学，及时发现问题，并开展针对性的教学活动；
6.合理有效运用多媒体技术辅助教学；
7.板书简洁、有序、美观，与教学内容紧密结合；
8.课堂讲授富有吸引力，应变能力强，学生参与度高，教学效果好；
9.语言生动，表述清晰准确。
70
总分
100
评委签名
XX大学XX学院课程思政公Fra bibliotek课评分表授课内容
授课教师
项目
评分要点
分值
得分
教学设计
1.紧密围绕立德树人根本任务，体现课程思政要求；
2.符合教学大纲，内容充实，能反映学科前沿；
3.课程信息完整、清楚；
4.教学目标明确、思路清晰；
5.教学内容安排合理、层次分明、能准确把握教学重难点；
6.教学过程设计科学、合理，方法运用恰当、有效；
7.教学评价、教学反思实事求是、思路清晰、观点明确、针对性强；
思政课教师公开课比赛评分表
思政课教师公开课比赛
评分表
work Information Technology Company.2020YEAR
评委签名：
比赛要求及注意事项
一、要求
1. 授课内容：自选题目（应为本学期授课课程内容）。
2. 授课类型：理论课教学。
3. 授课形式：不限。
鼓励多媒体教学，也可以采用板书教学。
4. 授课对象：本学期任教班级。
5. 课时安排：1个课时。
二、注意事项
6. 授课教师必须高度重视此项工作，精心设计，认真备课。
7. 教案内容应包括授课内容、授课人、授课时间、授课班级、教学重点、教学难点、教学方法、导入新课、教学过程、教学小结、教学反思等环节。
教学过程要尽量详细。
8. 指导学生做好课前预习。
9. 教师必须按常规组织课堂，上课要做到精神饱满，教态自然，着装仪表符合教师职业要求。
按时上下课。
10. 课堂教学要注意调动学生的积极性，尽可能让更多的学生参与教学活动，师生互动包括读、写、讨论、交流、展示、练习等。
首届课程思政教学竞赛现场决赛评分表
教学内容满足行业与社会需求，关注学科专业发展前沿，体现时代性。
4分
教学重点难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，体现高阶性、创新性与挑战度。
4分
教学过程
教学组织有序，注重以学生为中心，体现教师主导、学生主体，能够寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。
4分
教学安排合理，课程导入、讲授、练习、小结作业等环节设计合理。
3分
文档规范
教案设计展示报告的文字、符号、单位和公式符合标准规范；报告结构完整，布局合理，语言筒洁、明了，字体、图表运用适当，格式美观。
2分
总分
50分
二、现场授课评分表
评价维度
评价要点
评分
教学目标
坚持立德树人，坚持“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理，思想发展现状、特点和规律总结准确。
5分
内容分析
符合学生思想发展和认知特点，体现课程育人理念和目标，课程知识体系清晰科学，课程自身蕴含的思政教育资源挖掘深入准确，思政资源和知识内容融合紧密恰当。
5分
过程与方法
教学活动设计丰富，过渡自然，充分发挥教师主导、学生主体作用,能够帮助学生有效提升素质、知识和能力。
首届课程思政教学竞赛现场决赛评分表
一、教学设计讲解评分表
评价维度
评价要点
评分
教学理念
坚持立德树人，体现“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。
5分
教学目标
教学目标符合学校办学定位、学生情况和人才培养需求，准确体现对学生价值塑造、知识传授和能力培养等方面的要求。
4分
教学方法恰当，体现针对性、互动性和启发性，能够激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。
课程思政教学竞赛评分准则
课程思政教学竞赛评分准则
一、思政课教学内涵
思政课是指以马克思主义基本原理为主要内容，以培养学生成为全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，以弘扬中华民族优秀文化为文化自信的教育课程。
二、评分指标
1. 教学内容是否富有思政教育的内涵
2. 教学方法是否多样化
3. 教学态度是否严谨认真
4. 教学效果是否显著
5. 教师反响
三、具体评分标准
1. 教学内容是否具备思政教育内涵（25分）
- 有（25分）
- 一部分有（15-20分）
- 基本没有（0-10分）
2. 教学方法是否多样化（20分）- 多样（20分）
- 稍欠多样（10-15分）
- 单一（0-5分）
3. 教学态度是否严谨认真（20分）- 严谨认真（20分）
- 一般（10-15分）
- 松散随意（0-5分）
4. 教学效果是否显著（30分）
- 非常显著（30分）
- 一般（20-25分）
- 不显著（0-15分）
5. 教师反响（5分）
- 积极响应（5分）
- 一般（3-4分）
- 消极（0-2分）
四、总结
本文档是课程思政教学竞赛评分准则，主要评分指标包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果和教师反响。
具体分值及评分标准可参考文档。
希望此文档能为课程思政教学竞赛提供参考依据，促进思政课教学质量的提高。
公开课教学评价打分表模板
公开课教学评价表授课教师班级课程课题总分评价项目评价内容及评分标准权值得分扣分原因教师素养（30分）教学准备充分，教学目标具体、明确，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价价值观三维目标。
5教学任务明确，容量恰当。
教学过程层次清楚，重点、难点突出。
注意根据学生特点和教学内容要求，灵活处理教材，具有“用教材”的思想。
10教学理念新，教学方法选用恰当。
重视学习方法指导，注意综合素质培养，养成学生良好学习习惯。
8教师基本功扎实，普通话标准，教态亲切、自然、端庄、从容、精神饱满，衣着整洁大方。
恰当使用现代化教学手段，并且操作熟练。
恰当使用板书，板书要求工整、美观大方，板书设计脉络清晰。
5知识传授与操作示范科学、准确，无知识性错误。
具有教学智慧，机智、灵活处理课堂随机问题。
2学生参与（40分）学生全员参与。
100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。
10学生全程参与。
100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。
10学生深度参与。
围绕目标和任务，积极思考，动脑、动手、动口相结合，协作学习，步步提升。
100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。
10学生时间分配。
学生有效自主学习时间30分钟以上5分，20-30分钟3分，10-20分钟2分，5-10分钟1分，5分钟以下0分。
10教学效果（30分）教师教学任务完成，难点突破。
全部记15分，90%以上12分，70-90%10-6分，60-70%完成记4分，50%以下0分。
15学生学习目标达成，全部掌握本节课的专业知识与技能，掌握解决问题的具体方法，沟通能力、学习习惯等得到培养与提升。
100%以上学生达标记15分，90%以上12分，80-90%8分，70-80%6分，60-70%4分，50%以下0分。
教师公开课评分表
1/3以上不参与
15
12
7
5
交往状态（10分）
1、有多边、丰富、多样的信息联系
5
2、课堂上的人际交往有良好的合作氛围
5
思维状态
（12分）
1、敢于提出问题，发表见解
5
2、问题与见解有挑战性与独创性
5
3、能联系实际举一反三展开创造
2
情绪状态
（8分）
1、有适度的紧张感和愉悦感
2
2、能自我控制与调节学习情绪
（7分）
1、教态大方自然，语言准确简练；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观
3
2、运用直观教具、现代化教学手段等，使用正确熟练，合理优化
2
3、善于组织教学，能随机调整
2
教学特色（5分）
在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著
5
学
的
方
面
参与状态
（15分）
全员参与
有个别不参与
3
4、教学挂图、教具和电教媒体的选用合理、高效
1
5、教法体现对学生能力的培养，情感的激发
1
教学调控和效果的检测
（8分）
1、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务
2
2、精心安排有层次性、针对性和开放性的练习
2
3、以师之情唤生动情，师生和谐平等
2
4、给学生一定消化思考余地，课业负担合理，轻负高效
2
教师素质
2
3、入境生情，意志得以锻炼
2
4、情感共鸣的表露自然明显
2
总分
评委签字：日期：2016-3-21
2
教学过程（8分）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“课程思政”教学设计大赛现场评分表
4
2
方法与手段的选择突出了以学为本，因学论教的要求，体现价值引领与知识传授、能力培养的结合
5
4
2
体现了自主、探究、互动的组织、引导和情景创设等特征
5
4
2
说学法
16分
所选学法与内容和学生实际相适应
5
4
2
具有自主、探究和互动合作学习等方法
5
4
2
方法面向全体学生，优中差生在原有的基础上都有相应提高
6
4
2
12分
思政内容在整个教学中地位及内容的结构和特点理解正确
4
3
2
对思政元素的课堂融入合理，带入得当
4
3
2
指出思政内容体现课标的哪些观点和对学生的哪些发展作用
4
3
2
说目标
12分
目标明确、具体
4
3
2
目标体现对学生在公民道德等方面要求
4
3
2
目标的确定有正确的依据
4
3
2
教学策略45分
说教法
15分
方法与手段的选择符合内容特点和学生实际
“课程思政”教学设计大赛现场评分表
参赛教师编号：评委签名：__________
内容
项目
指标
等级及得分
得分
优
良
一般
教学分析
35分
说学情
11分
注重关心学生深层次的思想认识问题，引导学生树立正确的“三观”
4
3
2
学生的生理心理特点和认知发展水平认识正确
4
3
2
对学生学习本课前的知识能力素质状况分析清楚
３
２
教师公开课评分表
1.语言规范，亲和力强，举止大方，教态自然。
2.有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。
总
分
3.教具、现代信息技术的运用合理，设计科学新颖，重点突出。
教学
过程
（30分）
1.教学过程清晰流畅，层次分明。
2.教学方法灵活多样，多元化。
3.注重情境创设，富有时效性。能恰当激发学生的学习兴趣。
4.有及时的教学反馈和教学评价。
教学
效果
（20分）
1.幼儿对活动有兴趣，积极性高。
2.实现活动目标。
教师
素质
教师公开课评分表
姓名：课程名称：时间：
项目
要求
得分
教学
目标
(10分)
1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域活动的特征。
2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。
教学
设计
（20分）
活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。
2.整体设计新颖、思路清晰流畅、安排合理科学、有创意，动静交替，灵活多样，衔接紧凑。
思政课教师公开课比赛评分表
5. 课时安排：1个课时。
二、 注意事项
6. 授课教师必须高度重视此项工作，精心设计，认真备课。
7. 教案内容应包括授课内容、授课人、授课时间、授课班级、教学重点、教学难点、教学方法、导入新课、教学过程、教学小结、教学反思等环节。教学过程要尽量详细。
8. 指导学生做好课前预习。
4
5、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
4
6、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键。以简驭繁，所教知识准确无误。
5
7、师生共同创设学习环境，学生有讨论、质疑、探究、合作、 交流的机会。
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力。
4
9、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
4
（五）
教学
基本功
16、用规范语言教学，语言规范简洁，生动形象。
20
4
17、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。
4
18、板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有启迪性。
4
19、能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校内外信息资源和多媒体技术辅助教学。
4
20、应变和调控能力强。
4
（六）
教学效果
21、向45分钟要质量：能完成教学目标，教学效果好。
9. 教师必须按常规组织课堂，上课要做到精神饱满，教态自然，着装仪表符合教师职业要求。按时上下课。
10. 课堂教学要注意调动学生的积极性，尽可能让更多的学生参与教学活动，师生互动包括读、写、讨论、交流、展示、练习等。
思政课教师公开课比赛评分表
授课人
日期
教师公开课评价表
教师公开课大赛评分表
授课教师：班级：
课 题：
评估项目
评分指标
评分要求赋值评价来自级好10较
好
8
一
般
6
较
差
4
差
2
基本教学能力
教态及
语言表达
教态亲切自然，举止、仪表大方，语言运用得体，讲授认真，为人师表
10
语言简洁、精练、准确、条理，逻辑性强，且声音响亮，抑扬顿挫，生动有激情，通俗易懂
10
项目实用，任务具体，能使学生明确自己所学知识和能力在职业岗位中的地位、作用和价值
10
组织教学
1.问好
2.复习
3.导入
4.新课
5.小结
6.作业
能主动掌握学生出勤情况，能随时掌控学生学习状态并灵活采取措施有效组织教学
10
教学组织紧凑，各教学环节时间分配合理，无空时、拖堂等现象
10
1.灵活选用项目、案例、专题、情景模拟等教学方式
2.理论联系实际、讲练合一等教学方法
3.课堂气氛活跃，学生学习兴趣高
10
总评与建议
总分：
注：班级老师自选
10
板书设计
板书工整规范，字迹端正、清晰，板书设计重点突出，条理清楚，布局合理.
10
教具及多媒体使用
能结合课程内容正确使用教学挂图、示教板、模型、实物或多媒体等进行教学
10
职业教育教学能力
课程设计
备课充分，教案编写规范，教学内容及结构设计科学合理
10
注重教学创新与改革，基于现实职业岗位的工作过程进行教学内容的重新设计或重新构建，不照本宣科
公开课评价表
公开课评价表---课程信息- 课程名称：- 授课教师：- 课程时间：- 评价人：---评价内容请根据你对本次公开课的真实感受进行评价，请以打分的方式进行回答。
教学内容请对教学内容进行评价，评分范围为1-10分，1分代表非常差，10分代表非常好。
1. 教学内容的设计是否合理？- 评分：- 评价：2. 教学内容的难度是否适中？- 评分：- 评价：3. 教学内容是否充实且具有实践性？- 评分：- 评价：教学方法请对教学方法进行评价，评分范围为1-10分，1分代表非常差，10分代表非常好。
1. 教师的授课方式是否生动有趣？- 评分：- 评价：2. 教师是否能够引导学生思考，激发研究兴趣？- 评分：- 评价：3. 教师的讲解是否清晰易懂？- 评分：- 评价：教学环境请对教学环境进行评价，评分范围为1-10分，1分代表非常差，10分代表非常好。
1. 教室设施是否齐备？- 评分：- 评价：2. 教室的氛围是否良好？- 评分：- 评价：教师表现请对教师个人表现进行评价，评分范围为1-10分，1分代表非常差，10分代表非常好。
1. 教师的专业素养是否高？- 评分：- 评价：2. 教师是否有耐心，能够倾听学生的问题和建议？- 评分：- 评价：3. 教师是否能够注重每个学生的研究效果？- 评分：- 评价：---总结请用简短的文字总结你对本次公开课的整体评价和建议：---以上是本次公开课的评价表，请认真填写，谢谢合作！。
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思政课教师公开课比赛评分表
评委签名：
比赛要求及注意事项
一、要求
1. 授课内容：自选题目（应为本学期授课课程内容）。
2. 授课类型：理论课教学。
3. 授课形式：不限。
鼓励多媒体教学，也可以采用板书教学。
4. 授课对象：本学期任教班级。
5. 课时安排：1个课时。
二、注意事项
6. 授课教师必须高度重视此项工作，精心设计，认真备课。
7. 教案内容应包括授课内容、授课人、授课时间、授课班级、教学重点、教学难点、教学方法、导入新课、教学过程、教学小结、教学反思等环节。
教学过程要尽量详细。
8. 指导学生做好课前预习。
9. 教师必须按常规组织课堂，上课要做到精神饱满，教态自然，着装仪表符合教师职业要求。
按时上下课。
10. 课堂教学要注意调动学生的积极性，尽可能让更多的学生参与教学活动，师生互动包括读、写、讨论、交流、展示、练习等。