在活动中育人-在快乐中成长
大班主题在快乐中成长教案反思
大班主题在快乐中成长教案反思引言在幼儿园教学中,幼儿的快乐成长是我们的关注重点之一。
本文对大班主题在快乐中成长的教案进行反思,探讨其中的优点和不足,并提出改进方案。
通过对教案进行反思,我们希望能够更好地引导幼儿在快乐的氛围中获得全面的成长。
教案描述本节课的主题为“风筝”。
教案内容包括以下几个方面:1.导入环节:播放风筝的视频,引发幼儿的兴趣;2.概念讲解:通过图片和语言,教授风筝的基本概念;3.制作风筝:提供材料和示范,引导幼儿亲手制作风筝;4.室外活动:带幼儿到操场上放飞风筝,观察风筝在空中的变化;5.结束环节:回到教室,与幼儿一起总结并展示他们制作的风筝。
优点教案中存在一些亮点,使幼儿在快乐中获得全面的成长。
首先,教案的导入环节非常吸引幼儿的眼球。
通过播放视频,幼儿被风筝的形象所吸引,激发了他们的好奇心。
这种趣味性的导入方式让幼儿在快乐的氛围中进入学习状态。
其次,教案设计了亲手制作风筝的环节。
通过自己动手的体验,幼儿能够更好地理解风筝的构造和原理。
这种参与感和创造感会增强幼儿对知识的兴趣,并培养他们的动手能力和想象力。
最后,教案的室外活动环节给幼儿提供了亲身感受和观察风筝的机会。
在操场上放飞风筝,幼儿不仅能够感受到风的力量,还可以观察风筝在不同空气流动下的变化。
这种亲身体验会增加幼儿对科学知识的理解,同时培养幼儿的观察和探索能力。
不足之处然而,本节课的教案也存在一些不足之处,需要进行改进。
首先,教案中的概念讲解环节过于简单。
仅通过图片和简短的语言进行概念讲解,难以深入引导幼儿对风筝的理解。
在接下来的制作和放飞活动中,部分幼儿可能会出现知识理解不到位的问题。
其次,教案缺乏具体的评估指标。
在教育中,评估是非常重要的一环,可以帮助教师了解幼儿的学习进展,并及时调整教学策略。
但在本教案中,没有明确的评估内容和方法,容易导致教师对幼儿的学习情况缺乏全面了解。
此外,教案中的室外活动环节过于简单。
尽管幼儿能够放飞风筝并进行简单的观察,但缺乏进一步的引导和探索。
幼儿教育中的快乐与成长演讲稿
幼儿教育中的快乐与成长尊敬的各位家长、老师,亲爱的孩子们:大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家分享关于幼儿教育中的快乐与成长的话题。
在我们共同陪伴孩子们度过的时间里,我们见证了他们从一个蹒跚学步的小不点,成长为一个个聪明、可爱的少年。
在这个过程中,我们收获了无数的快乐,也看到了孩子们的茁壮成长。
作为幼儿教育工作者,我们深知快乐教育的重要性。
我们用爱心和耐心陪伴孩子们成长,让他们在快乐中学会合作、学会关爱、学会分享。
每当看到孩子们纯真的笑脸,我们心中也充满了喜悦。
这种快乐不仅来源于孩子们的天真烂漫,更来源于我们见证了他们的成长和进步。
在知识方面,我们注重培养孩子们的认知能力、思维能力和创新能力。
通过丰富多样的教学活动,让孩子们在愉快的氛围中学习,激发他们对知识的热爱和追求。
同时,我们重视培养孩子们的阅读兴趣,让他们在书中找到快乐,丰富内心世界。
在技能方面,我们关注孩子们的动手能力和实践能力。
通过开展各种手工、户外活动,让孩子们在实践中锻炼自己,提高自我服务能力。
我们还注重培养孩子们的审美能力和创造力,让他们在艺术的世界里尽情挥洒想象。
在孩子们成长的过程中,我们也会遇到各种挑战。
比如,孩子们在学习和生活中可能会遇到挫折,这时我们需要给予他们关爱和支持,帮助他们克服困难,树立信心。
又如,孩子们在人际交往中可能会遇到矛盾,我们需要教育他们学会沟通、学会理解他人,成为和谐社会的一员。
谢谢大家!幼儿教育中的快乐与成长在教育孩子们的过程中,我深刻体会到,快乐教育的重要性。
孩子们的天性就是玩耍,我们应该让他们在玩耍中学习,在学习中玩耍。
我们要用爱心和耐心陪伴他们成长,让他们在快乐中学会合作、学会关爱、学会分享。
有一次,我在课堂上让孩子们进行一个小游戏,通过游戏,孩子们学会了相互合作,学会了分享和关爱。
看到他们纯真的笑脸,我感到无比的欣慰。
在知识方面,我们注重培养孩子们的认知能力、思维能力和创新能力。
有一次,我在课堂上给孩子们讲解了一个简单科学实验,孩子们不仅学会了基本的知识,更重要的是他们通过实践,锻炼了自己的思维能力和创新能力。
老师的育人心得感悟简短
老师的育人心得感悟简短老师的育人心得感悟简短篇1在教育路上,我们不断学习、探索和成长。
作为一名老师,我深感育人的重要性和责任。
让学生们拥有充实的学习生活,帮助他们成长为有道德、有技能、有视野的人,是我一直以来的追求。
我体会到,教育不仅是传授知识,更要引导学生探索世界,发现自我,树立价值观。
面对每一个学生,我都尽力发掘他们的潜能,激发他们的求知欲。
通过日常教学、活动组织等方式,我努力营造和谐、愉快的课堂氛围,让学生感受到学习的乐趣。
我也意识到,教育需要耐心和毅力。
面对学生的困惑和挑战,我始终保持耐心和关爱,帮助他们解决问题,鼓励他们坚持努力。
我相信,这样的教育方式能够让学生感受到温暖和支持,从而更加自信地面对生活。
我坚信,作为教师,我们的职责是引导、激励和鼓励。
我们会不断学习,提升自我,用更好的教育方式去影响和帮助每一个学生。
让我们一起努力,让教育成为学生们成长路上的坚实基石。
老师的育人心得感悟简短篇2作为一名老师,我深知育人的重要性,不仅教会学生知识,更要教会他们如何成为一个优秀的社会公民。
以下是我多年教育实践的心得体会:1.关注学生的心灵成长:不仅要关心学生的学习成绩,更要关注学生的心灵成长。
每个孩子都有自己的独特之处,尊重他们的个性,引导他们发展自己的优点,帮助他们建立自信心和自尊心。
2.培养学生的独立思考能力:学习不仅是积累知识,更是培养独立思考的能力。
鼓励学生提问、探索、发现,培养他们的好奇心和创造力。
3.关注学生的社会责任感:教育学生不仅要有知识,更要有道德、有社会责任感。
让他们了解社会,关心他人,积极参与社会实践,培养他们的公民意识。
4.培养学生的创新能力:教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的创新能力。
鼓励学生尝试新事物,接受挑战,帮助他们发展创新思维和解决问题的能力。
5.关注学生的身心健康:身心健康是成长的基础,教育学生关注自己的身心健康,培养良好的生活习惯,帮助他们建立健康的生活方式。
中小学活动育人总结(3篇)
第1篇一、引言近年来,我国教育部门高度重视中小学活动育人工作,将其作为提升学生综合素质、培养全面发展人才的重要途径。
通过丰富多彩的活动,让学生在实践中学习、在活动中成长,使学校教育更加生动活泼、富有成效。
本文将对中小学活动育人工作进行总结,分析其成效、经验与不足,为今后更好地开展活动育人工作提供参考。
二、中小学活动育人的意义1. 培养学生的综合素质活动育人旨在通过各类活动,让学生在参与过程中锻炼自己的思维能力、创新能力、实践能力、团队协作能力等,从而提高学生的综合素质。
2. 传承和弘扬优秀传统文化通过举办各类传统文化活动,让学生了解和传承中华民族优秀传统文化,增强民族自豪感和文化自信。
3. 增强学生的社会责任感活动育人有助于培养学生关爱他人、奉献社会、勇于担当的精神品质,增强学生的社会责任感。
4. 促进学生身心健康丰富的活动有助于缓解学生的学习压力,让学生在轻松愉快的氛围中放松身心,促进身心健康。
三、中小学活动育人的成效1. 学生综合素质显著提高通过参与活动,学生在各个方面得到了锻炼,综合素质得到了显著提高。
例如,在科技创新活动中,学生培养了创新意识和实践能力;在体育活动中,学生锻炼了身体,增强了体质。
2. 传统文化传承取得成效通过举办各类传统文化活动,如端午节包粽子、中秋节赏月等,让学生深入了解和传承中华民族优秀传统文化。
3. 社会责任感增强在志愿服务、公益活动等活动中,学生学会了关爱他人、奉献社会,社会责任感得到了增强。
4. 学生动手实践能力提高在实践活动、科技竞赛等活动中,学生学会了动手操作、解决问题,实践能力得到了提高。
四、中小学活动育人的经验1. 加强组织领导,明确活动育人目标学校应成立活动育人工作领导小组,明确活动育人目标,制定切实可行的活动方案。
2. 丰富活动形式,满足学生多样化需求根据学生年龄特点和兴趣爱好,开展丰富多彩的活动,如文艺汇演、体育比赛、科技创新、社会实践等。
3. 加强师资培训,提高教师活动育人能力学校应加强对教师的活动育人培训,提高教师组织、指导、评价活动的能力。
教育教书育人心得体会(3篇)
第1篇自古以来,教育被视为立国之本,教师被誉为人类灵魂的工程师。
作为一名教育工作者,我有幸置身于这个神圣的职业,肩负着教书育人的重任。
在多年的教育教学实践中,我深刻体会到了教育的真谛,以下是我的一些心得体会。
一、教育是爱的传递教育不仅仅是知识的传授,更是爱的传递。
教师对学生的关爱,是激发学生潜能、引导学生成长的重要力量。
在我教书的过程中,我始终坚持以爱心对待每一位学生,用温暖的语言、鼓励的眼神去关爱他们。
我发现,当学生感受到教师的关爱时,他们会更加自信、勇敢地面对学习和生活中的困难。
1. 耐心倾听,关注学生需求在教学过程中,我注重与学生沟通交流,耐心倾听他们的心声。
通过了解学生的需求,我能够更好地调整教学策略,提高教学效果。
同时,关注学生的个性差异,因材施教,使每位学生都能在适合自己的环境中成长。
2. 激发兴趣,培养自主学习能力兴趣是最好的老师。
我努力激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过设计富有创意的教学活动,引导学生主动探索、发现知识,培养他们的自主学习能力。
3. 关注心理健康,关爱学生成长教育不仅仅是关注学生的学业成绩,更要关注他们的心理健康。
我时刻关注学生的情绪变化,及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
同时,鼓励学生参加各种社团活动,丰富他们的课余生活,促进全面发展。
二、教师是学生的引路人教师不仅是知识的传授者,更是学生的引路人。
我们要以身作则,用自己的言行去影响和引导学生。
以下是我的一些具体做法:1. 严谨治学,树立良好榜样教师要以身作则,严谨治学,不断提升自己的专业素养。
在课堂上,我认真备课、授课,努力提高教学质量。
同时,注重自己的言行举止,以身作则,为学生树立良好的榜样。
2. 培养学生道德品质,关注学生全面发展教育不仅仅是知识的传授,更要关注学生的道德品质和全面发展。
我注重培养学生的道德观念、责任意识和社会责任感,引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 激发学生潜能,培养创新精神创新精神是民族进步的灵魂。
寓教于乐,快乐成长
寓教于乐,快乐成长在现代社会中,教育是孩子们成长的关键环节。
很多孩子对学习感到厌烦和无聊,往往缺乏对知识的兴趣。
如何在教育中寓教于乐,让孩子们快乐地成长,成为了一个值得思考和探索的问题。
要寓教于乐,我们首先要关注孩子们的兴趣和爱好。
每个孩子都有自己的特长和喜好,我们可以通过了解他们的兴趣爱好,为他们提供适合的学习材料和活动。
如果一个孩子喜欢画画,我们可以鼓励他参加美术班,让他在绘画中学习文化知识。
如果一个孩子喜欢运动,我们可以组织体育比赛,让他通过运动学习规则和团队合作等技能。
通过结合孩子们的兴趣和学习,可以让他们在快乐的氛围中获取知识。
我们要注重游戏化的教育方式。
游戏是孩子们最喜欢的玩耍方式,也是他们最容易融入和理解的方式。
在教育中引入游戏元素,可以增加孩子们的参与度和学习效果。
在语言学习中,我们可以设计一些语言卡片游戏,让孩子们通过游戏的方式学习词汇和语法。
在数学学习中,我们可以设计一些数学游戏,让孩子们通过游戏的方式掌握运算和解决问题的能力。
通过游戏化的教育方式,可以激发孩子们的学习兴趣,提高他们的学习动力。
我们要给予孩子们足够的自主权和选择权。
孩子们往往喜欢在自己的学习中有所决策和掌控权。
在教育中,我们可以给孩子们一定的自主权,让他们选择自己感兴趣的学科和课程。
我们也可以鼓励他们在学习过程中提出问题和进行思考,培养他们的独立解决问题的能力。
通过给予孩子们自主权和选择权,可以激发他们的学习热情,让他们在快乐中成长。
我们要通过赛事和活动,为孩子们提供一个展示和交流的平台。
孩子们在成长过程中,往往渴望获得别人的认可和鼓励。
我们可以组织一些赛事和活动,让孩子们有机会展示自己的才艺和成果。
可以组织一场语言演讲比赛,让孩子们通过演讲来展示自己的语言能力。
可以组织一场艺术展览,让孩子们通过画画展示自己的创作才华。
通过这些活动,不仅可以增加孩子们的自信心,还可以让他们通过与他人的交流和比较,不断提高自己的能力。
幼儿大班体育教案《在快乐中成长》
幼儿大班体育教案《在快乐中成长》简介幼儿大班时期是儿童体能最发达、学习兴趣最浓厚的时期。
为了让孩子们在快乐中成长,在大班体育课程中,我们采用了多种游戏形式,以达到增强体能、锻炼协调性、促进团队精神、陶冶情操的教育目的。
教学目标1.通过情景游戏增强体力和协调性;2.培养幼儿团队合作精神;3.培养幼儿良好的体育兴趣和习惯。
活动安排热身在活动开始前,进行简单的热身活动。
为了能更好地让幼儿们明确要进行什么活动,可以通过以下方式进行介绍:•说简单的口令,如“脚踩气球”、“跳绳”、“小鸟飞”等,让孩子们根据口令进行动作。
•播放熟悉的音乐,让孩子们进行舞蹈。
活动1:鱼儿游活动目的通过游戏活动增强幼儿的体能和协调性,同时还能培养幼儿团队合作精神。
活动内容将一块大布铺在地上,作为“大海”,其中放置一些气球,作为“鱼”。
“鱼”的数量应设置为一半左右,剩下的幼儿则当“水草”等障碍物。
游戏开始后,幼儿们要在“大海”上进行奔跑,避开“鱼”,以及跨过“水草”等障碍物。
教师或家长任务是要指导幼儿按照游戏规则进行游戏,避免出现挤压等危险情况。
注意事项•确保游戏场地安全,水泥地的地方应该铺上软垫。
•教师要时刻注意幼儿的安全,防止出现挤压等危险情况。
活动2:拔河比赛活动目的通过游戏活动增强幼儿的体能,促进幼儿团队合作精神。
活动内容将幼儿分成两组,进行拔河比赛。
比赛过程中,要进行分类成长,尽量保证身体的安全。
同时,团队成员之间也要进行有效的沟通,集中精神,全力以赴。
注意事项•确保游戏场地安全,室内活动要保证道具和器材的安全性。
•为了防止出现人身伤害,幼儿只能用绳子卡在身体上进行拔河。
活动3:跑步比赛活动目的通过游戏活动促进幼儿体育兴趣,增强幼儿的耐力和敏捷度。
活动内容在跑道的两端设置起点和终点,分组进行环形争夺比赛。
每个组内幼儿数目不等,发令枪响起后,大家一起开始奔跑。
路程中,教师可以加入障碍物和其他设施,增加活动的趣味性和挑战性,让孩子们在对抗性比赛中享受跑步带来的成就感。
2024年活动育人方案范文(2篇)
2024年活动育人方案范文____年活动育人方案范文尊敬的各位领导、教师、家长和亲爱的同学们:大家好!我是学校的学生,今天非常荣幸能够站在这里向大家介绍____年的活动育人方案。
活动育人是一种非常有效的教育方式,通过丰富多样的活动,培养学生的综合素质和创新能力,让学生在快乐中成长。
一、活动育人的指导思想活动育人是以学生为中心,以活动为纽带,以素质教育为目标的教育方式。
活动育人的指导思想是培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神,使学生全面发展。
二、活动育人的目标1.提高学生的创新能力。
通过参加各类科技竞赛、文化艺术活动等,培养学生的动手能力和创新思维,激发学生的创造力和想象力。
2.培养学生的实践能力。
通过实地考察、社区服务等活动,让学生走出课本,亲身体验社会,培养实际操作能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神。
通过组织各类团队活动,如运动会、班级活动等,锻炼学生的合作能力、沟通能力和领导能力。
4.促进学生的综合素质全面发展。
通过丰富多样的活动,培养学生的文学艺术、体育健身、科学技术等方面的综合素质,提高学生的综合能力。
三、活动育人的具体方案1.科技创新活动为提高学生的创新能力,我们将组织开展各类科技创新活动,如科技创新大赛、科技作品展览等,为学生提供展示才华的平台。
同时,我们将邀请专业人士来校进行科技讲座,分享科学研究经验,激发学生对科学的兴趣。
2.文艺活动为培养学生的艺术素养和审美能力,我们将组织开展各类文艺活动,如朗诵比赛、写作比赛、音乐比赛等。
此外,我们还将邀请专业艺术家来校进行艺术创作指导,为学生提供艺术培训课程。
3.体育健身活动为了增强学生的体质和运动能力,我们将组织开展各类体育健身活动,如运动会、健身操比赛等。
此外,我们还会鼓励学生参加各类体育运动队,提高队员的团队合作精神和竞技能力。
4.社区服务活动为培养学生的社会责任感和公民意识,我们将组织学生开展社区服务活动,如志愿者活动、环保宣传等。
在活动中育人,在体验中成长
在活动中育人,在体验中成长2010年第一学期德育工作交流会发言稿通州区第六中学执笔:金志刚在各种媒体高速发展的当今世界,课堂上说教式、校园里灌输式的德育不应该再充当德育的主流形式,因为它越来越不受学生欢迎。
中共中央国务院在《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:思想道德建设“既要重视课堂教育,更要重视实践教育、体验教育、注重自觉实践、自主参与”。
文件还进一步指出:“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。
要按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径”。
“中央八号文将“实践教育”放在了比课堂教育更重要的位置,把“体验教育”作为德育工作一条基本途径,常规性途径确定下来,为新时期的德育手段和方式,指出了明确方向。
如何在德育过程中落实中央八号文件精神呢?我们着手了“主体参与——自我体验型”德育模式的探索,提出了“在活动中育人,在体验中成长“的德育新思路。
我们认为,活动是一个实践、体验、感悟的过程,通过活动,让学生们在自我实践中,去体验,在体验中去感受,在感受中去思考,通过自我思考不断对自己的思维和行为作出评判、作出修正,从而使自身不断完善、不断进步。
我们觉得,这是生活的德育,贴近学生的德育。
为促进“在活动中育人,在体验中成长“的德育思路的落实和有效实施,我们加强了德育工作的基础性建设,围绕德育工作逐步构建起了五个体系:一、构建德育工作体系(一)、构建全员参与德育体系,实现全员育人格局。
我校建立了四级德育管理网络,为实践活动的开展,提供组织保证。
第一级是由校级领导和各职能部门负责人组成的德育工作领导小组,这当中包括总务领导、教学领导、工会领导,形成全部门参与德育的局面。
第二级由年级及班主任、政治教师构成的德育骨干队伍。
第三级,以教研组长为首的全体任课教师组成的学科德育队伍。
第四级,学生自我教育、自我管理组织。
(二)、整合德育资源,构建社会共建体系。
学校积极开发社会教育资源,初步实施了社区共建、军民共建、法制共建、文化共建、社会综合实践、家校合作六大工程,为教育活动的开展创造良好的外部条件。
在活动中育人的美篇
在活动中育人的美篇活动是教育育人的重要途径活动作为一种教育育人的方式,具有重要的意义。
通过活动,人们可以在实践中获得经验和知识,培养各种技能和能力,并塑造积极的价值观和品德。
活动不仅是学校教育的一部分,也可以发生在社区、家庭和其他环境中。
在活动中,人们可以互动、合作和分享,从而促进个人和集体的发展和进步。
活动中育人的意义活动中的育人是一种全面发展的过程。
通过活动,人们可以培养各方面的能力,包括知识、技能、思维能力、情感和价值观等。
活动可以激发人们的学习兴趣和创造力,培养解决问题的能力和团队合作精神。
此外,活动还可以帮助人们形成正确的价值观和道德观,培养积极向上的品质和信念。
活动中育人的美在于它能够使人们真正体验和感受到所学知识和技能的应用和价值。
通过活动,人们可以从实践中发现问题、解决问题,从而使学习更加具有实际意义。
活动还可以激发人们的兴趣和潜能,培养他们的创新思维和创造力。
通过活动,人们可以不断探索和挑战自己,实现自我价值的最大化。
活动中育人的策略和方法活动中育人需要合理的策略和方法。
以下是一些常用的策略和方法,可以帮助活动更好地实现育人目标:1. 设计有挑战性的任务一个有挑战性的任务可以激发人们的学习热情和积极性。
任务应该有一定的难度,能够让人们学以致用,并培养解决问题的能力和创新意识。
这样的任务可以激发人们的学习兴趣,从而增强他们的学习动力和积极性。
2. 提供合适的指导和支持在活动中育人过程中,提供合适的指导和支持非常重要。
指导和支持可以帮助参与者更好地完成任务,培养他们的技能和能力。
指导和支持还可以帮助参与者解决问题和克服困难,增强他们的自信心和自主学习能力。
3. 鼓励合作和分享合作和分享是活动中育人的重要手段。
通过合作和分享,人们可以互相学习和帮助,共同完成任务。
合作和分享可以培养人们的团队合作精神和社交能力,激发他们的互助意识和分享精神。
同时,合作和分享还可以促进知识和经验的共享,使学习更加有效和富有成效。
积极践行育人理念,创设愉悦学习氛围——幼儿园大班下学期班主任个人工作总结
积极践行育人理念,创设愉悦学习氛围——幼儿园大班下学期班主任个人工作总结2023年了,时间过得真快。
回首这一年,我深感自己的责任重大,因为我是一名幼儿园大班下学期的班主任,肩负着培养孩子们身心健康、积极向上的使命。
在这一学年,我积极践行育人理念,创设愉悦学习氛围,下面就和大家分享一下我的工作总结。
一、走入孩子们的内心世界孩子们的内心世界充满了好奇和探索的欲望,他们对于世界充满了热情和向往,我觉得作为一名班主任就应该走进孩子们的世界去看看。
因此,我花了很多的时间观察孩子们,倾听他们的话语,他们拿到了新的玩具,他们会欢呼得兴奋不已;他们遇到了困难,他们会疑惑地问:老师,这个该怎么做呀?我发现,孩子们的言语和行动都蕴含着他们的内心世界,只要我们敏锐地捕捉到了这些,就可以知道他们最需要的是什么。
二、创设积极向上的课堂氛围我一直认为,孩子们的成长需要一种积极向上的环境。
因此,在我所负责的班级中,我积极创设课堂氛围。
每个星期,我都会准备一些有趣的教育游戏和活动,让孩子们在参与中体验快乐和成就感。
这些游戏和活动不仅能让孩子们锻炼身体,还能让他们感受到学习的乐趣,激发他们的学习兴趣和积极性。
三、积极反馈孩子的表现在我看来,孩子们的成长需要一种积极的反馈机制。
每个孩子都是有自己的特点和优点的,我们的任务就是要发掘他们的优点,并在他们的心灵上给予积极的反馈。
因此,在我所负责的班级中,我经常表扬孩子们的表现,例如:小张同学,你今天把自己的作业做得非常好,真是棒极了!这些肯定和鼓励能够让孩子们感到满足和自信,从而提高他们的积极性和自我认知能力。
四、创建和谐的互动平台在我看来,孩子们的成长还需要一个和谐的互动平台。
因为在这个互动平台上,孩子们可以积极交流,分享自己的特长和成就,从而促进彼此的成长。
为此,在我所负责的班级中,我创建了一个和谐的互动平台。
在这个互动平台上,孩子们可以分享自己的心得和体会,同时还可以分享自己的趣事和故事。
【精品】实验小学二年级“我在快乐中成长”亲子活动方案
实验小学二年级“我在快乐中成长”亲子活动方案创设适宜的环境,通过孩子对社会生活的模仿,学会与他人协作,充分发展他们的合作交往能力,同时让他们在成长过程中感受到快乐。
家长与孩子共同参与游戏,相互影响、促进,共同进步,加深亲子间的情感联系。
活动主题:“我在快乐中成长”。
指导对象:二年级(2)班学生及其家长。
活动内容与说明:1. “我最棒”(说明:孩子参与穿衣服、整理书包比赛。
此为必选项目,10人为一组,共分5组,每组前5名获得100分,后5名获得50分。
)2. “过河”(说明:家长与孩子共同参与,家长和孩子在呼啦圈内向前跳,两组同时进行,先到达目的地者获胜,得100分,第二名得50分。
)3. “同心协力”(说明:家长蒙眼背孩子走向讲台,孩子拿毽子返回原处。
两组同时进行,速度快且准确者获胜,得100分,否则得50分。
)4. “我做你猜”(说明:孩子根据屏幕提示做动作,家长背对屏幕猜测相应的字或词,共猜两个,每猜对一个得50分,满分100分。
)5. “小作坊”:学生与家长合作,使用准备好的材料制作有特色的小物品。
(此为必选项目,不评分。
)活动准备:1. 丰富生活经验。
利用课外活动时间与学生交流,了解他们在家中是否自己穿衣服、整理书包,以及他们的做法。
2. 组织学生参观中高年级的体育课,有目的地观察,理解通过合作小组才能赢得游戏。
3. 积累描述人物动作、表情或动物名称的词汇,并请家长指导动作演示。
4. 丰富游戏材料。
家长和孩子共同收集废旧材料,如饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等,学生在家长指导下完成小制作。
5. 老师准备呼啦圈、毽子及活动课件等。
6. 布置活动环境。
将教室装饰成乐园,与主题活动相呼应,让快乐成为教室活动的亮点。
活动过程:一、明确游戏内容及规则,家长与孩子选择游戏。
“我最棒”和“小作坊”是每个学生都必须参加的活动,另外三个活动中再选择一个。
在“过河”和“同心协力”这两个活动中,你们将与家长共同努力,享受合作的乐趣;“我做你猜”活动可以展示你的才华,也能体现你与父母的默契。
玩中学学中乐快乐成长路
玩中学学中乐快乐成长路快乐成长,是每个人都渴望的。
而在成长的过程中,玩耍和学习是不可或缺的元素。
玩中学学中乐,将玩耍与学习相结合,使孩子在快乐中实现全面发展。
本文将探讨玩中学学中乐的重要性以及如何实现这种快乐成长之路。
一、玩中学,激发兴趣玩耍是孩子们最喜欢做的事情之一。
而将学习与玩耍结合,将会激发他们对学习的兴趣。
通过寓教于乐的方式,孩子们能够更加轻松地接受新知识,提高学习效果。
例如,数学可以通过游戏来教授,让孩子们在解题的过程中获得成就感,从而增强对数学的兴趣。
二、学中乐,培养创造力学习不仅仅是死记硬背知识点,更包括了培养孩子的创造力和思维能力。
通过学习,孩子们能够开拓思维、培养创造力。
例如,语文课可以启发孩子们的想象力,通过写作或表演等方式创作自己的作品,激发他们的创造力。
三、玩中学学中乐,促进社交能力玩耍和学习有助于培养孩子的社交能力。
在游戏中,孩子们需要与其他孩子互动、合作,培养了他们的合作精神和团队意识。
而在学习中,孩子们可以通过小组合作、讨论等方式学习,提高了他们的合作能力和交流能力。
通过玩中学学中乐,孩子们不仅可以学到知识,还能够建立起良好的人际关系。
四、创设良好的学习环境为了实现玩中学学中乐的目标,创设良好的学习环境是必要的。
教师和家长应共同营造一个积极、轻松的学习氛围。
课堂上,教师可以运用多种教学方法和教具,让学习更加有趣;家长可以为孩子提供丰富多样的学习资源,为他们创造学习的乐趣。
五、注重个体差异,因材施教在玩中学学中乐的过程中,注重个体差异是非常重要的。
每个孩子的兴趣、学习风格、学习能力都不尽相同。
教师和家长需要根据孩子的特点因材施教,给予个性化的指导和支持。
倾听孩子的声音,尊重他们的选择,更好地满足他们的需求。
六、家校合作,共同育人玩中学学中乐需要家庭和学校的共同努力。
家长和教师之间的紧密合作,可以更好地帮助孩子实现快乐成长。
家长可以积极参与孩子的学习活动,与教师保持沟通,共同制定孩子的学习计划。
让孩子们在快乐中成长——幼儿园大班教案
让孩子们在快乐中成长——幼儿园大班教案。
一、活动设计1、游戏式教学对于幼儿来说,游戏就是学习。
在教学中,活动的设计要以游戏为主题,以游戏为媒介,加强学习的趣味性,让孩子在参与游戏的过程中自然而然地获得知识,提高学习的主动性和积极性。
例如,在语言表达的教学中,可以设计一些“谈谈我的家人”“小朋友你在哪里”等主题的游戏,让孩子们在游戏中自由表达,并引导他们使用正确的句型和词语。
2、生动的场景模拟幼儿园大班的教学要尽可能贴近生活,给孩子们创造一个生动的场景模拟环境。
孩子们可以在这个环境中主动积极地发现问题,解决问题,从中体验并学习。
例如,在自然科学课中,可以让孩子们在自然景观中进行实地观察,了解植物和动物的生长繁殖过程,通过“看、摸、嗅”等方式,感受自然的美好和奇妙。
3、亲子互动体验大班教学中的亲子互动体验,可以增强孩子们和父母之间的互动和联系,让家长感知教育过程,也锻炼了孩子们良好的社交能力。
例如,在音乐舞蹈课中,可以扩大教育范围,邀请家长一起参加,让孩子们在陪伴家人的感受中,获得最大的快乐和收获。
二、教学方式1、情景教学幼儿的学习需求是从生活基础经验到概念,由简入繁,由具体到抽象。
因此,在幼儿园大班的教学中,一定要通过教学情景,让孩子们从真实的生活里汲取经验,并逐渐引导孩子们形成逻辑思考的习惯。
例如,在数学课中,可以使用具有生活情景的寓教于乐的小游戏,比如“小猪算钞票”等,让幼儿不仅在游戏中学习数学知识,同时还可以培养幼儿的财经观念,这样学习就会更加有趣有意义。
2、差异化教学幼儿园大班的学生都是处在一个特殊的生命阶段,他们对待事物、理解事物的方式都存在差异性。
因此,在教学中,需要做到差异化教学,确保每个学生都能够得到适合自己的教育方式。
3、探索式学习在幼儿园大班的教学中,教学不应止步于知识传授及技能培养,更要注重激发幼儿的学习兴趣,让他们通过探索,自主学习,获得知识。
例如,在科学课中,可以用一些简单的自然科学器材,如放大镜、望远镜等,让幼儿们自主探索,学习科学知识并获得快乐。
大班体育教案《在快乐中成长》含反思
大班体育教案《在快乐中成长》含反思一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣,提高幼儿参与体育活动的积极性。
2.发展幼儿的基本动作,提高幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学内容1.游戏活动:捉迷藏、接力赛、拔河比赛等。
2.基本动作训练:跑步、跳跃、投掷等。
3.拓展活动:团队游戏、障碍赛等。
三、教学重点与难点1.教学重点:培养幼儿对体育活动的兴趣,提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2.教学难点:团队协作精神的培养,以及幼儿勇敢、自信品质的塑造。
四、教学过程1.热身活动(1)教师带领幼儿做简单的热身运动,如跑步、跳跃等,提高幼儿的身体温度。
(2)教师组织幼儿玩“捉迷藏”游戏,让幼儿在快乐的游戏中熟悉活动场地。
2.基本动作训练(1)教师示范跑步动作,讲解跑步的技巧,然后组织幼儿进行跑步练习。
(2)教师示范跳跃动作,讲解跳跃的技巧,然后组织幼儿进行跳跃练习。
(3)教师示范投掷动作,讲解投掷的技巧,然后组织幼儿进行投掷练习。
3.拓展活动(1)教师组织幼儿进行接力赛,培养幼儿的团队协作精神。
(2)教师组织幼儿进行拔河比赛,让幼儿体验团队力量的重要性。
(3)教师组织幼儿进行障碍赛,锻炼幼儿的勇敢和自信品质。
4.放松活动(1)教师带领幼儿做简单的放松运动,如瑜伽、冥想等,让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思1.本节课在设计上注重了幼儿的兴趣培养,通过丰富多样的游戏活动,使幼儿在快乐中成长。
2.在基本动作训练环节,教师注重了示范和讲解,让幼儿掌握动作技巧,提高了幼儿的身体协调性和灵活性。
3.在拓展活动中,教师注重了团队协作精神的培养,让幼儿体验到团队力量的重要性。
4.教学过程中,教师关注到每个幼儿的成长需求,针对不同幼儿的特点进行个别指导。
5.本节课在放松活动环节,教师带领幼儿进行放松运动,使幼儿在紧张的活动后得到缓解。
6.不足之处:在组织游戏活动时,部分幼儿过于兴奋,容易发生意外。
今后教学中,教师要加强对幼儿的安全教育,确保活动的顺利进行。
幼儿园教案活动计划中的育人价值
幼儿园教案活动计划中的育人价值篇一:《幼儿园教案活动计划中的育人价值》我觉得幼儿园教案活动计划可太神奇啦!就像一个装满宝藏的魔法盒子。
我有个小表妹,她刚上幼儿园。
有一次我去她家玩,看到她从幼儿园带回来的一幅画,画的是歪歪扭扭的房子和像乱麻一样的树。
可她却特别得意地给我讲:“哥哥,这是我们在美术活动里画的家,我画了爸爸妈妈还有我呢。
”从她那亮晶晶的小眼睛里,我能看出来她特别开心。
这时候我就想啊,这个美术活动肯定在教案里是有计划的,这个计划可不简单呢。
在幼儿园教案活动计划里,育人价值就像一颗颗闪闪发光的小星星。
先说说游戏活动吧。
你看,小朋友们在玩过家家的游戏。
一个小男孩当爸爸,一个小女孩当妈妈,他们要照顾小娃娃。
这时候老师会按照教案的计划引导他们。
比如小男孩可能一开始就只知道抱着娃娃到处跑,像个没头的小苍蝇似的。
老师就会根据教案里的计划问他:“爸爸呀,娃娃是不是饿了呀?”这就像给小男孩打开了一扇新的大门。
他就会想:哦,对呀,爸爸要给娃娃找吃的。
这游戏活动的教案计划呀,就是在教小朋友们怎么去照顾别人,就像一颗星星在教他们要有爱心和责任感。
还有故事活动呢。
我记得我小时候,幼儿园老师给我们讲《狼来了》的故事。
老师按照教案的计划,讲得绘声绘色的。
讲到放羊的孩子说谎,狼真的来了的时候,我们都紧张得不得了。
这个故事活动的教案计划里,蕴含着很重要的育人价值。
它就像一个小警钟,告诉小朋友们不能说谎。
要是说谎呀,就像那个放羊的孩子一样,最后大家都不会相信你了。
你说,这是不是很像一个严肃的小老师在我们耳边轻轻叮嘱呢?再说说唱歌跳舞的活动。
我看到小表妹幼儿园的表演视频,小朋友们都穿着可爱的小动物衣服,一边唱歌一边跳舞。
那小模样可有趣了。
在这个教案活动计划里呢,小朋友们学会了合作。
因为唱歌的时候要整齐,跳舞的时候要配合小伙伴的动作。
这就像一群小蚂蚁搬东西一样,大家要齐心协力。
要是有一个小朋友乱了节奏,那整个表演可能就没那么好看了。
幼儿园教案活动计划中的育人价值
幼儿园教案活动计划中的育人价值示例文章篇一:《幼儿园教案活动计划中的育人价值》我觉得幼儿园教案活动计划可太神奇啦,就像一个装满宝藏的小盒子,里面藏着好多好多对我们成长特别有用的东西呢。
我有个小表弟,他就在上幼儿园。
有一次我去他家玩,看到他正在玩幼儿园带回来的小手工。
他一边做一边跟我说:“哥哥,今天老师带我们做这个,可好玩啦。
”我就想啊,这肯定是老师在教案活动计划里安排好的。
从这个小小的手工活动里,我就发现了好多育人价值。
比如说,小表弟在做手工的时候,他得特别仔细地剪那些小纸片,这就锻炼了他的专注力。
要是他不小心剪歪了,他就会很懊恼,不过他也不会放弃,会再想办法补救。
这就像我们在生活中遇到困难一样,不能轻易就被打倒。
在幼儿园的教案活动计划里,还有好多关于唱歌跳舞的内容呢。
我有个邻居姐姐,她就是幼儿园的老师。
有一回她跟我说:“我们让小朋友们一起唱歌跳舞,可热闹啦。
”小朋友们一起唱歌的时候,他们得学会跟着节奏,这就像是一群小蚂蚁排队一样,得整整齐齐的。
在这个过程中,小朋友们学会了合作,学会了听别人的声音,也学会了控制自己的声音。
跳舞的时候呢,他们得记住那些动作,这就锻炼了记忆力。
而且跳舞的时候,大家都笑哈哈的,那种开心的氛围,就像春天里盛开的花朵一样,充满了生机。
这让小朋友们感受到快乐,也学会了表达快乐。
还有故事时间呀。
我记得我小时候在幼儿园,老师给我们讲《三只小猪》的故事。
老师在教案里安排这个故事,肯定是有深意的。
老师讲的时候,我们都特别认真地听。
这个故事里,三只小猪有的勤劳,有的懒惰。
我们听了故事之后,就知道勤劳是好的,懒惰可能会带来危险。
这就像是给我们心里种下了一颗种子,告诉我们什么是对的,什么是错的。
当老师问我们:“小朋友们,你们想做哪只小猪呀?”大家都争着说要做勤劳的小猪。
这种互动,让我们更加深刻地理解了故事的含义。
这就好比我们在玩游戏的时候,有人告诉你游戏规则,你按照好的规则去玩,就会赢得胜利。
幼儿园劳动教育月:育人成才活动方案
幼儿园劳动教育月:育人成才活动方案幼儿园劳动教育月:育人成才活动方案一、前言幼儿园劳动教育月是幼儿园的一项重要活动。
在这个月里,幼儿园会通过各种形式的活动,培养幼儿的动手能力、合作意识和团队精神,从而为他们的成长和未来做好铺垫。
二、活动方案1. 主题活动:本次幼儿园劳动教育月的主题定为“快乐劳动,健康成长”。
通过这一主题,幼儿们将学会快乐地参与劳动,了解劳动的重要性对于健康成长的影响。
2. 活动安排:- 开展劳动体验活动:安排幼儿参与园内的清洁、整理、种花等劳动体验活动,让他们通过亲身实践,体会劳动的快乐和意义。
- 进行知识普及活动:组织观看有关劳动教育的视频、图片展览,通过讲故事、讲道理的方式,向幼儿传递劳动的知识和重要性。
- 开展主题手工活动:安排手工制作活动,让幼儿通过动手制作,感受劳动的乐趣和成就感。
- 举办家园共育活动:邀请家长参与幼儿园的劳动教育月活动,共同关心和支持孩子的成长。
3. 活动目标:- 培养幼儿的动手能力:通过劳动体验和手工制作,培养幼儿的动手能力和耐心。
- 增强幼儿的合作意识:通过团队劳动和合作游戏,增强幼儿的团队合作意识,培养团队精神。
- 培养幼儿的责任感:让幼儿通过劳动体验,懂得劳动的不易,培养他们的责任感和独立意识。
三、个人观点和理解在我看来,幼儿园劳动教育月的重要性不言而喻。
劳动教育不仅可以培养幼儿的劳动意识和动手能力,还可以让他们在快乐中学会劳动,理解劳动的价值。
通过这样的活动,幼儿可以在实践中学会合作,体会劳动的快乐,同时也能够提高他们的责任感和独立意识。
四、总结与回顾在劳动教育月的活动中,幼儿园通过各种形式的活动,让幼儿在快乐中学会劳动。
通过劳动体验、手工制作和家园共育活动,幼儿不仅增强了动手能力和合作意识,还培养了责任感和独立意识。
我坚信,这样的活动对幼儿的成长和未来发展具有重要意义。
在这篇文章中,我们探讨了幼儿园劳动教育月的活动方案,重点介绍了主题活动、活动安排、活动目标以及个人观点和理解。
幼儿园创意乐园:育人实践与成长经历分享活动
幼儿园创意乐园:育人实践与成长经历共享活动一、概述我们都知道,幼儿园是孩子们成长的起点,是他们接触社会文化的第一步。
在幼儿园的教育中,有一项活动叫做“创意乐园:育人实践与成长经历共享活动”,这个活动对于孩子的成长和教育有着非常重要的意义。
在本文中,我们将从深度和广度的角度来探讨这个主题,解析这项活动对孩子成长的重要性,并共享一些个人观点和理解。
二、活动目的和意义“创意乐园:育人实践与成长经历共享活动”旨在通过共享孩子们的成长经历,加强亲子之间的交流和情感交流,激发孩子们的创造力和想象力,促进他们的全面发展。
这个活动不仅是孩子们学习和成长的舞台,也是教师和家长们了解孩子们成长经历的窗口。
在这个活动中,孩子们可以通过表演、绘画、手工制作等方式,将自己的成长故事展现出来,教师和家长们也可以借此机会更加全面地了解孩子们的内心世界和成长轨迹,从而更好地引导和教育他们。
三、活动的实施方式在“创意乐园:育人实践与成长经历共享活动”中,通常会有以下的实施方式:1. 孩子们的表演:孩子们可以通过小品、舞蹈、歌曲等形式,表达自己的成长经历和感悟。
他们可以选择自己喜欢的角色和故事情节,展现出自己对成长的理解和表达。
2. 手工制作:孩子们可以利用各种材料,进行手工制作,呈现出自己对成长的理解和想象,如绘画、立体画、手工DIY等。
3. 成长故事共享:孩子们可以口头共享自己的成长故事,教师和家长们可以倾听孩子们的共享,了解他们的内心世界和成长体验,给予他们更多的肯定和鼓励。
四、活动的广度和深度在“创意乐园:育人实践与成长经历共享活动”中,我们不仅可以看到孩子们的表演和作品,更重要的是能够深入了解孩子们成长的轨迹和内心体验。
在孩子们的作品和共享中,我们可以感受到他们的天真、真诚和独特,这些都是他们成长过程中宝贵的财富。
家长和教师们也可以通过这个活动,更加全面地了解孩子们的成长状态,及时给予他们关爱和指导。
五、个人观点和理解在我看来,“创意乐园:育人实践与成长经历共享活动”是一个非常有意义的教育活动。
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在活动中育人-在快乐中成长
在活动中育人在快乐中成长
“十年树木,百年育人”,告诉我们育人的工作是一个长期地、艰巨地、复杂地过程。
在育人的工作中,德育又显得至关重要。
一提起德育工作,大家都有一种同感:德育工作最难开展。
人们常说:德育是个筐,什么都能装。
对于刚接手德育工作的我,对此一直感到很困惑和迷惘。
因为,面对一群天真可爱的孩子,我们的德育工作究竟如何开展?我们能为孩子的健康成长做些什么?当我们回顾自己的成长过程时,能忆起的往往不是老师所上的某节课,也不是老师告诉我们的道理,而是学校曾经开展的一些有意义的活动。
那些亲身经历和体验的活动,对于我们的童年来说,那是成长过程中一段最美好的回忆。
作为德育工作者,怎样才能将学校的德育工作扎实有效地开展下去?我深知:活动是育人的载体。
如何策划德育活动,让孩子在活动中进行主体育德,自觉提高道德认识,锻炼意志品质,逐步养成良好的行为习惯等。
在活动中育人,在快乐中成长,这是我一直在思索和探究的问题。
一、确立活动主题,提高道德认识。
根据区德育工作意见,我校德育处能根据本校的实际情况,认真制定切实可行的德育工作计划,每月确立一个德育活动主题。
有的主题,是根据我国传统的节日或纪念日确立。
例如:每年的元旦、六一、十一,建队日等,我们都会开展主题鲜明的庆祝活动。
去年,是建党90周年。
围绕这一主题,我校开展了“花儿朵朵像太阳”系列活动,其中,在区级班队活动比赛中,我校两节班会分别获得了一等奖和三等奖。
讲故事比赛中,孟世纪同学荣获区二等奖等,数十篇征文分别在省、市、区获奖。
通过鲜明的
主题活动,不仅让学生了解有关党的知识,而且培养学生热爱祖国热爱党的朴素情怀。
有的主题是根据我们学校的实际情况而定,例如:四月份读书节,五月份体育节、十一月份的艺术节等,具有本校自己的特色。
让孩子在这些丰富多彩的节日活动中,开阔视野,陶冶情操等。
今年,我们还把50年校庆的日子(11月28日),定为我校纪念日。
让学生通过校庆纪念日活动,感受我校的文化底蕴,从而激发学生对学校的热爱之情。
根据德育教育传统的习俗,我校把三月定为学雷锋活动月,十月为爱国主义教育月,十二月为法制活动月等。
通过这些主题鲜明的德育活动开展,不仅能让孩子在活动中提高思想道德认识,而且能让孩子在还活动中,锻炼能力,陶冶情操,培养意志品质等。
月月有主题,月月有活动,是我校长期坚持的德育工作作风。
二、创新活动内容,进行主体育德。
所谓“主体育德”,就是让学生在活动中进行自我教育,自觉获得良好的道德品质。
德育来源于生活,与我们社会的发展紧密相连。
因此,德育活动的开展,要紧跟时代的步伐,具有一定的新颖性和创造性,做到与时俱进。
我校每年会根据社会关注的热点,精心设计一些新颖的德育活动。
例如,2008年,在国家颁布了限塑令后,我们及时地开展了“亲子环保手提袋”制作比赛,当时这项活动的开展,反响较大。
告别一次性塑料袋,宣传一次性塑料袋的危害,不仅深入到学生的家庭,我们还组织学生走上街头,散发宣传单、向行人赠送环保手提袋等,这项活动的开展受到了学校、家长、社会一直的好评。
让孩子在活动中,积极响应了社会倡导的低碳环保生活。
2009年,是建队60周年。
在建队60周年之际,胡锦涛主
席面对全体少先队,提出了争当“四个好少年”。
我校根据四个好少年的标准,设计制作了“四好少年”奖章,每月一主题,每月争获一枚奖章,学期结束后,获四枚奖章的同学,被评为“四好少年”。
用奖章换证书。
佩戴四枚奖章的孩子,别提有多神气了。
真得不亚于那些军人获得勋章。
2010年,根据我校的实际,为了调动孩子的阅读兴趣,扎实开展读书活动,提高学生的语文素养。
德育处精心设计了三种不同级别的读书卡。
书童卡,书虫卡、书星卡。
读完一本书,按要求认真完成一张阅读卡,就能得到一张普通的书童卡;五张书童卡,可以换取一张书虫卡,三张书虫卡,可以换得一张书星卡。
获得书星卡的学生,可以直接评为“读书小明星”。
一时间,学生的读书热情高涨,营造了良好的读书氛围。
读书好的班级,将被评为“书香班级”。
2011年,为了深入开展迎青奥活动,积极响应社会倡导的志愿精神。
我校开展了“迎青奥树新风争当小志愿者活动”。
我们在全校升旗仪式上,隆重举行了小志愿者启动仪式,在仪式上,我们小志愿者进行了集体宣誓。
之后,我们定期对小志愿者进行文明礼仪等岗位培训,让他们参与学校的各项常规管理。
本学期,我们扩大了志愿者的队伍,将志愿服务精神渗透到各个班级和领域。
有环保志愿岗、生活服务志愿岗、文明礼仪志愿岗、纪律检查志愿岗等。
我们还根据不同的志愿岗位,设计了不同颜色的志愿服和袖章。
例如:黄色,纪律检查志愿岗;红色、生活服务志愿岗,绿色,环保志愿岗。
有了这些小志愿者,活跃在校园内,我们的校园环境,变得整洁多了;我们的课间活动,追逐打闹的现象,也比以前少了很多。
小志愿者活动的开展,不仅培养了孩子的服务意识,环保意识等,而且让他们在岗位中锻炼了能力,学会了管理等,增强了自信
和勇气。
今年,少先队大队部重点策划了“变废为宝爱心义卖”活动。
通过这项活动的长期开展,我们想告诉孩子,其实我们每天扔的这些废纸和学生喝的饮料瓶等,其实也可以变废为宝。
我们指导学生,将废品进行分类收集,长期的积累,那也是一笔不小的财富。
我们将把废品卖的钱,资助各班家庭贫困的孩子,为他们买些课外书籍和学习用品等,让孩子在活动中,不仅学会环保,而且感受爱的力量。
精心策划德育活动,让孩子在活动中进行自我感触、自我教育,这是我校德育活动长期坚持的主体育德理念。
三、建立多元评价,促进学生发展。
如何将这些德育活动扎实有效地开展下去?评价机制很重要,孩子处于不断发展变化的过程中,他们的发展需要目标,需要引导,需要激励。
为了激励每一位学生的发展,我校德育处在每项活动开展中,都有不同形式的评价,有个人的,也有团体的;有师生评,也有家长评。
有短期的月评,也有长期的学期评。
多元化评价,广泛地调动了学生的积极性,进一步培养了学生的道德情感和意志品质等,让孩子在活动中逐步养成良好的行为习惯。
例如:在四好少年评比活动中,每月一个主题,每月开展一两个主题活动,每月一项评比。
三月份,是争当“品德优良团结友爱”好少年,四月份争当“勤奋学习,追求上进”好少年,五月份争当“体魄强健活泼开朗”好少年,六月份争当争当“热爱祖国理想远大”好少年,每一项内容都有相应评比细则,在评价内容方面体现了多元化;在评比过程中上,我们采用了自评,小组评,教师评,家长评相结合的形式,充分调动了学生的积极性,家长参与,教师引导,体现评价形式多样化;每月一项评比,
每一次评比人数占全班人数的四分之一,学生参与面广,获章率高,但要获得四枚奖章,不仅要全面发展,而且具有一定的意志品质。
这项活动的开展,有利于促进学生的全面发展。
在小志愿者活动中,我们每月评比一批班级、年级、校级“优秀小志愿者”,学期结束,全校评比“十佳小志愿者”。
还有在我校开展的读书活动中,我们不仅开展“读书争卡”评比活动。
本学期,我们还重点开展了建立“读书成长档案”活动,营造了浓郁的读书文化氛围。
评价是教育过程的一个环节,建立多元化评价机制,调动每一位学生的积极性。
给每个孩子提供全面发展的平台,激励他们在这个平台上,学有所长、学以致用,健康和谐的发展。
这是我校德育一直在努力的方向。
四、反思活动中的不足与问题。
虽然近几年,我校的德育活动开展的丰富多彩,也取得了一些成效。
例如:鼓号、阳光伙伴、定向越野比赛等在区级取得较好的成绩。
但是,德育的效果仍没有达到理想的境界。
反思原因,既有客观也有主观:客观方面:在当今的社会,育人的环境比较复杂,尤其是孩子的思想教育,仅靠学校单方面的教育力量,远远是不够的。
主观原因:我们在开展德育活动时,有些活动的初衷很好,但在实施过程中,由于缺少长期的监管和评价激励机制,导致有的活动延续性做得还不够,缺少一种持之以恒的精神,活动成果彰显得不够明显,没有形成本校的德育特色。
还有的在活动开展过程中,虽然是面对全体学生,但在参与的过程中,由于种种原因,参与的只是一部分,仍有一部分学生的积极性没有调动起来。
为了每一个孩子的发展,应是我们长期坚持的育人理念。
在精细化管理的大背景下,我们仍然坚持开展德育活动,把活动渗透到各项日常管理中,把活动渗透到班集体文化建设中,为学生营造浓郁的育人文化氛围。
本学期,我校成立了班主任核心团队,在他们的共同的努力下,希望能探索一条适合我校德育发展的特色之路。
活动育人这条途径,我们还处在探索中,还存在着很多不完善的地方。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
今后,我们将会虚心吸取兄弟学校德育经验,不断丰富自己。
同时,也希望借此机会,能得到各位领导和同行的指导,为我校的德育发展指引一条前进的方向,让我校的德育工作迈上一个新的台阶。
(共计3600字)。