我的儿歌集插入艺术字

我的儿歌集——插入艺术字

教学设计思想：

为了突破教学重难点，本课的教学设计是以“强化实践”为本，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；在实践过程中自主学习、自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。

媒体设计思路：

利用课件展示制作的儿歌集范例。激发学生学习的积极性，了解书籍的装帧一般包括图片、文字、页眉页脚。学生人手一机，锻炼学生的动手操作能力，鼓励学生大胆尝试操作，在操作中发现问题、解决问题，使不同程度的学生都能有所提高。利用电子教室软件展示学生学习的成果，使学生能正确评价他人，从不同的角度去评价，取人之长、补己之短。

教学目的：

１、插入艺术字的方法。

２、调整艺术字。

3、情感目标：通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受

成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。

课时安排：1课时

教学重点与难点：

插入艺术字，编辑修改艺术字。

教学准备：

（1）教师机安装电子教室软件。

（2）学生机装有office软件和之前保存的儿歌。

教学内容

教学活动

教师活动学生活动活动目的

一导入请同学们欣赏老师给你们

带来的图片——这是一部

装帧好的儿歌集。它是怎样

装帧的呢？需要对文档进

行哪些修改呢？

这种字体就是“艺术字”，

下面我们来学习如何在文

档中插入“艺术字”，请大

家打开我们之前保存的“儿

歌”。

（板书课题：艺术字）

学生讨论总结：“书名、页面上

方有统一的儿歌集名称，下方

有页码。书名所用字体与常见

的不同

锻炼学生

的观察能

力，引出

“艺术字

“的概

念。

二新授知识尝

试

自

作

儿

歌

集

的

封

面

标

题

现在给大家5分钟去尝试一

下，能不能摸索出艺术字是

怎样插入的。

现在老师给出3歌提示：

1、参考在word中“插入图

片”的方法。

2、插入分页符，添加封面

时光标应定位在哪里？

（光标应该定位在文档

起始位置）

3、小声问一问，看一看旁

边的同学。

自主尝试

可让高水

平学生验

证自己的

方法是否

正确；让

普通水平

的学生有

机会自

学；让低

水平学生

初步认识

技术难处

所在。

对不能自

主探索的

学生给予

帮助。

汇

报

展

示

经过尝试，有个别同学已经

学会了插入艺术字的操作

了，现在我想看看你们找到

的方法跟我的方法是否一

样。

请同学到教师机上演示。

学生演示，边做边说简单了解

插入艺术

字的操作

步骤。

教

师

（1）单击“插入”菜

单，指针指向“图片”，单听、看、学

总结概括击“艺术字”命令，显示

“艺术字库”。

（2）在“艺术字库”

中选择字样，单击“确定”

按钮。

（3）在弹出的“编辑

‘艺术字’文字”对话框

中输入“美丽香港”，原来

的“请在此键入您自己的

内容”会自动被替换。

（4）设置文字的“字

体”和“字号”，单击“确

定”按钮，完成艺术字的插

入。

深入了解

插入艺术

字的操作

步骤。

修饰艺术字如果对我们已插入的“艺术

字”效果不太满意，我们应

怎样对其进行修饰呢？

注：可以给予提示。

我们选定艺术字后会出现

一个“黄色调整点”，拖动

它会出现什么情况？（调整

艺术字的水平方向）

如要修改艺术字文字内容，

可以双击艺术字文字，即可

进入“编辑‘艺术字’文字”

对话框。

为了在整页上准确定位标

题，可以单击常用工具栏

“显示比例”按钮，调整显

示比例。

随机指导

讨论后总结：

可以使用调整图片的方法来调

整艺术字的位置和大小。

学生操作。

完成操作并美化作品。

保存作品。

相互展示自己的作品。

让学生学

会触类旁

通，体会

信息技术

带来的快

乐。

培养学生

的成果意

识，养成

保存成品

的习惯。

对自己与

他人有一

个正确的

评价。

总结1、你学会插入艺术字的方

法了吗？

2、课下自己试着找到更多

可以修饰艺术字的方

法。

口答过程

反馈学生

的学习情

况以便进

行后续教

学。