《小二黑结婚》教案2
《小二黑结婚》 学历案
《小二黑结婚》学历案一、学习主题《小二黑结婚》作品研读二、学习目标1、了解赵树理及其创作风格，熟悉《小二黑结婚》的创作背景。
2、梳理小说的情节，分析主要人物形象。
3、探究小说所反映的社会问题及主题思想。
4、学习小说的语言特色，体会其生动、幽默、质朴的风格。
三、学习资源1、《小二黑结婚》小说文本。
2、相关的研究论文和评论文章。
3、影视改编作品（如有）。
四、学习过程（一）课前预习1、查阅资料，了解赵树理的生平经历和文学成就。
2、初读《小二黑结婚》，概括故事梗概。
（二）课堂学习1、作者与背景介绍（1）请同学们分享自己查阅到的赵树理的相关资料，教师进行补充和总结。
（2）介绍《小二黑结婚》的创作背景，让学生了解作品产生的时代环境。
2、情节梳理（1）分组讨论，让学生们梳理小说的情节线索，包括开端、发展、高潮和结局。
（2）每组选派代表进行发言，其他组进行补充和评价。
3、人物形象分析（1）选取小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑等主要人物，让学生们分析其性格特点。
（2）通过文本中的具体描写来支撑自己的观点，例如语言、动作、心理等。
4、主题探究（1）引导学生思考小说所反映的社会问题，如封建迷信、包办婚姻等。
（2）讨论作品的主题思想，理解作者对新社会、新人物的赞美和对旧观念、旧习俗的批判。
5、语言特色赏析（1）让学生们找出小说中具有代表性的语言段落，体会其生动、幽默、质朴的特点。
（2）进行仿写练习，感受赵树理的语言风格。
（三）课后拓展1、写一篇关于《小二黑结婚》的读后感，表达自己对作品的理解和感受。
2、对比阅读赵树理的其他作品，如《李有才板话》等，进一步了解其创作风格。
五、学习评价1、课堂表现：参与讨论的积极性、发言的质量等。
2、作业完成情况：读后感的内容深度、语言表达等。
3、测试：通过选择题、简答题等形式考查对小说的理解和掌握程度。
六、学习反思通过本次学习，学生们对《小二黑结婚》这部作品有了较为深入的理解，在情节梳理、人物形象分析、主题探究和语言特色赏析等方面都取得了一定的成果。
《小二黑结婚》 学历案
《小二黑结婚》学历案一、学习目标1、了解《小二黑结婚》的创作背景、作者及主要情节。
2、分析小说中的人物形象，理解其性格特点和形成原因。
3、探讨小说所反映的社会问题和时代意义。
4、学习小说生动的语言和独特的艺术手法。
二、学习重难点1、重点（1）掌握小说中的主要人物形象，如小二黑、小芹等。
（2）理解小说所揭示的封建迷信、包办婚姻等社会问题。
2、难点（1）分析小说的艺术特色，如情节结构、语言风格等。
（2）探讨小说在当时社会背景下的重要意义和对当代社会的启示。
三、学习方法1、阅读法：仔细阅读小说文本，理解情节和人物。
2、讨论法：小组讨论，交流对小说的理解和感受。
3、分析法：分析小说的人物、情节、语言等方面的特点。
四、学习过程（一）导入同学们，今天我们要一起来学习一部经典的小说——《小二黑结婚》。
这部小说以其独特的魅力和深刻的社会意义，在我国文学史上留下了浓墨重彩的一笔。
那么，让我们走进这个充满乡土气息的故事，去感受其中的喜怒哀乐。
（二）作者与创作背景1、作者介绍《小二黑结婚》的作者是赵树理。
赵树理是我国现代著名小说家，他的作品具有浓郁的乡土气息和鲜明的民族风格，深受广大读者喜爱。
2、创作背景这部小说创作于 20 世纪 40 年代。
当时，中国的农村正经历着深刻的变革，封建思想和旧习俗依然存在，严重束缚着人们的生活。
赵树理通过这部小说，揭示了农村中的封建迷信、包办婚姻等问题，呼吁人们打破旧观念，追求自由和幸福。
（三）情节梳理1、故事开端故事发生在一个叫刘家峧的村庄。
小二黑是村里出色的青年，小芹是村里美丽的姑娘，两人自由恋爱。
2、矛盾冲突然而，他们的爱情遭到了双方家长的反对。
小二黑的父亲二诸葛是个迷信的人，他给小二黑算卦，认为两人八字不合。
小芹的母亲三仙姑是个爱装神弄鬼的人，她想把小芹嫁给一个有钱的老头。
同时，村里的金旺、兴旺兄弟是村里的恶霸，他们也对小二黑和小芹的爱情进行阻挠和破坏。
3、结局在区政府的支持下，小二黑和小芹最终战胜了封建势力和恶霸，结为夫妻。
《小二黑结婚》教学设计
《小二黑结婚》教学设计教学目标：知识与能力：1、了解作者及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征。
3、体会作品语言的风格。
4、探究作品的思想主题。
过程与方法：1、通过精读课文和勾画重点句段，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
2、通过朗读和小组讨论体会作品的语言特色。
情感态度与价值观：理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利。
教学重点：1、把握文中塑造的人物形象的性格特征。
2、体会作品语言的风格。
教学难点：正确把握作品的思想主题。
学习过程：自主学习（课前）1、了解作者及背景。
2、阅读原本，细读节选部分。
一、听朗诵、导课文二、看视频、理思路1、观看情节介绍视频2、谁能概括故事情节？三、读课文、解重点1、此小说塑造了哪几组各具特色的人物？明确：新型农民的典型小二黑和小芹、落后农民的典型二诸葛和三仙姑、封建恶势力的代表金旺和兴旺。
2、评评刘家峧“两位神仙”明确：二诸葛：封建迷信、胆小怕事、忠厚善良，是一个善良、厚道的父亲三仙姑：好逸恶劳、作风不正、自私自利、冷漠寡情4、结合山药蛋派小说的语言特点，说说作品中语言有怎样的特点？明确：通俗易懂简洁明快幽默风趣生动形象四、探主题、破难点1、小二黑、小芹的恋爱结局仅仅是在歌颂自由恋爱的胜利吗？明确：小说通过小二黑和小芹为争取婚姻自由而进行斗争的过程，讴歌农民的胜利！讴歌反对愚昧、落后、迷信的胜利！讴歌新社会的胜利！巧内化、快提升五、根据描写，猜出是作品中的哪个人物。
六、摹手法、微写作请以“猜猜他（她）是谁”为题写一段文字要求：1、50——100字左右。
2、写本班你最熟悉的同学3、不出现姓名，其他同学认真聆听，猜猜写的是谁。
《小二黑结婚》名师课堂教案
《小二黑结婚》教学设计【学习目标】1.了解作家赵树理及以其为代表的“山药蛋派”的艺术特色；2.通过梳理情节、分析人物的细节描写，探究小说主题；3.理解小说通俗化、民族化、大众化的写作特点；4.学习以小二黑小芹为代表的农村青年敢于斗争、主宰自我命运的精神，激发学生奋发向上的革命豪情。
【重点难点】重点：1.通过梳理情节、分析人物的细节描写，探究小说主题；2.理解小说通俗化、民族化、大众化的写作特点；难点：初步理解文学作品“真实”与“虚构”的关系，明确文学形象的典型性。
【教学过程】一.学习导入赵树理的小说直接取材于山西太行根据地的斗争生活,并以新鲜朴实的民族形式,活泼生动的群众语言、健康机智的幽默风格,描绘全新的时代、全新的生活面貌、全新的农民精神境界,创造了为广大人民群众喜闻乐见的具有中国作风和气派的新文学,不仅受到广大工农兵的欢迎和喜爱,也得到著名作家郭沫若、茅盾、朱自清的肯定和赞誉。
他在文学创作实践上树起了文学大众化的一面旗帜。
二.学习任务分析（一）知识要点山药蛋派是中国当代小说流派之一，形成于20世纪50年代至60年代中期。
赵树理是该流派创始人和当之无愧的代表人物。
主要作家还有马烽、西戎、束为等，他们都是山西农村土生土长的作家，有比较深厚的农村生活基础。
作为一个文学流派，他们的小说创作具有一些共同特色∶创作深深扎根于生活的泥土中，真实、深切、典型兼而有之，具有强烈的现实主义精神;艺术上追求大众化民族化，纯朴自然、平实无华，创造出富有民族传统的新的民族形式。
不论人物塑造、情节构成或叙述方式都体现出强烈的地方色彩和民族精神;语言简洁明快、干净利落，虽然是山西的农民语言，但都经过了提炼加工，既通俗易懂又合乎规范。
（二）承担的单元任务《小二黑结婚》是本单元小说篇目中的自读课文，也是“山药蛋派”小说的代表作。
学习本节课，要引导学生继续巩固小说阅读的方法，从情节、人物把握小说主题。
同时，理解小说通俗生动、乡土气息浓烈的艺术特色。
《小二黑结婚》 学历案
《小二黑结婚》学历案一、教学目标1、了解赵树理及其作品的特点，把握《小二黑结婚》的主要情节和人物形象。
2、分析小说的艺术特色，如语言风格、结构特点等。
3、探讨小说所反映的社会现实和时代意义。
二、教学重难点1、重点（1）理解小二黑和小芹为争取婚姻自由与封建势力进行斗争的过程和意义。
（2）品味小说生动、风趣、质朴的语言特色。
2、难点（1）分析小说中不同人物形象的性格特点及其形成原因。
（2）探究小说所反映的农村社会变革和思想解放的深层内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法四、教学过程1、导入新课同学们，今天我们要一起走进赵树理的经典小说《小二黑结婚》。
这部小说以其独特的风格和深刻的内涵，展现了农村的生活画卷和人物的命运起伏。
让我们一同来感受它的魅力。
2、作者简介赵树理（1906 年—1970 年），山西沁水人，现代小说家、人民艺术家。
他的作品具有浓郁的乡土气息和鲜明的民族风格，深受广大群众的喜爱。
代表作品有《小二黑结婚》《李有才板话》等。
3、作品背景《小二黑结婚》创作于 1943 年，当时的中国农村正处于新民主主义革命时期，封建思想和旧习俗仍然在一定程度上束缚着人们的生活。
这部小说正是反映了农村青年在追求自由恋爱和婚姻自主过程中与封建势力的斗争。
4、情节梳理（1）小说主要讲述了小二黑和小芹这对农村青年自由恋爱，却遭到了金旺、兴旺兄弟为代表的封建势力和二诸葛、三仙姑为代表的封建家长的阻挠。
（2）二诸葛迷信，给小二黑收了个童养媳；三仙姑贪图钱财，把小芹许给了一个退职军官。
（3）金旺、兴旺兄弟则利用手中的权力，对小二黑和小芹进行迫害。
（4）但在区政府的支持下，小二黑和小芹最终冲破了重重阻碍，结为夫妻。
5、人物形象分析（1）小二黑小二黑是一个勇敢、聪明、有主见的农村青年。
他敢于反抗封建迷信和包办婚姻，坚决维护自己的爱情。
在面对金旺、兴旺的迫害时，毫不畏惧，表现出了坚定的信念和不屈的精神。
（2）小芹小芹是一个美丽、善良、坚强的农村姑娘。
小二黑结婚 精心教案
小二黑结婚精心教案一、教学目标- 通过讲解小二黑动画片中的结婚情节，培养幼儿对结婚的基本认识和理解。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过角色扮演等活动，培养他们的表达能力和社交技巧。
二、教学内容1. 结婚的基本概念和含义2. 结婚的仪式和俗3. 爱情和家庭的重要性三、教学活动安排1. 观看小二黑动画片中关于结婚的情节，引发幼儿的兴趣。
2. 通过问答和讲解，向幼儿介绍结婚的基本概念和含义。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿分成小组，扮演结婚仪式的各种角色，如新郎、新娘、婚庆主持人等。
4. 组织小组合作，让他们一起策划一场模拟的结婚仪式，包括布置场地、制作喜糖等。
5. 在模拟结婚仪式中，教师担任婚庆主持人角色，引导幼儿按照仪式程序进行活动。
6. 结束后，引导幼儿进行反思和讨论，分享他们的感受和体会。
7. 通过绘画、手工制作等活动，让幼儿自由表达对爱情和家庭的理解和想法。
四、教学评估1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和合作表现。
2. 记录幼儿对结婚概念的理解程度和表达能力。
3. 通过幼儿的绘画作品和手工制作作品，评估他们对爱情和家庭的理解和想法是否能够清晰表达。
五、教学延伸1. 鼓励幼儿与家长进行关于结婚的话题交流，加深对结婚的理解。
2. 引导幼儿观察身边的人和事，理解爱情和家庭的重要性，并通过绘画或写作的方式表达自己的想法。
3. 配合其他与家庭和爱情相关的教学活动，如制作家庭相册、编写家庭故事等。
六、教学资源和材料1. 小二黑动画片资源2. 角色扮演道具和服装3. 绘画材料和手工制作材料4. 图书和图片资源七、教学反思通过本次教学活动，幼儿对结婚的概念和仪式有了初步的了解。
他们通过参与角色扮演和模拟结婚仪式的活动，培养了自己的表达能力和合作意识。
同时，通过绘画和手工制作等活动，幼儿能够更好地表达对爱情和家庭的理解和想法。
在今后的教学中，可以进一步延伸相关的教学内容，让幼儿更全面地了解家庭和社会的各个方面。
小二黑结婚 精巧教案
小二黑结婚精巧教案
简介
本教案是为了帮助学生了解中国传统婚礼俗而设计的。
通过研究《小二黑结婚》这个故事，学生将了解到婚礼的流程和俗，并能够通过参与相关活动来加深对婚姻和家庭的理解。
教学目标
- 了解中国传统婚礼的俗和仪式流程。
- 学会使用一些关于婚姻和家庭的词汇和表达。
- 发展学生的口语和听力能力，培养他们的合作意识和团队精神。
教学内容
1. 通过阅读《小二黑结婚》的故事，了解婚礼的流程和俗。
2. 研究相关的词汇和表达，如：结婚、新郎、新娘、亲戚、祝福等。
3. 听录音材料，提高学生的听力能力，培养他们的理解和表达能力。
4. 分组讨论，学生分享自己对婚姻和家庭的想法和观点。
教学步骤
1. 激发学生对婚礼的兴趣，介绍故事《小二黑结婚》。
2. 阅读故事，研究婚礼的流程和俗。
3. 研究相关词汇和表达，进行词汇练和角色扮演活动。
4. 听录音材料，回答相关问题，提高听力和理解能力。
5. 分组讨论，每组分享自己对婚姻和家庭的想法和观点。
6. 总结课程内容，复重点知识。
教学评估
- 讨论活动中的参与度和表达能力。
- 听力理解练的成绩。
- 学生对婚礼俗的理解和表达能力。
教学资源
- 《小二黑结婚》故事书。
- 录音材料和听力理解练题。
- 角色扮演表和游戏卡片。
参考资料
- 中国传统婚礼俗。
- 《小二黑结婚》故事介绍。
- 教学评估方法和工具。
语文选修人教新课标《中国小说欣赏》《小二黑结婚》教案2
三、分析作品的民族化、大众化特色。
板书设计
作业设计
教学后记
作家介绍
山药蛋派是中国现代小说流派之一，形成于50年代至60年代中期。指以赵树理为代表的一个当代的文学流派。主要作家还有马烽、西戎、李束为、孙谦、胡正等，人称“西李马胡孙”,他们都是山西农村土生土长的作家，有比较深厚的农村生活基础。
小说的背景和思想内容
20世纪40年代延安的特殊时空环境是赵树理为代表的“山药蛋”派产生的客观基础，作家与农民关系的变化，改变了作家对农民的态度。“山药蛋”派的大众化形式成为政治话语与民间对话的一种交流方式。而“山药蛋”派从辉煌走向衰落正是作家的创作思想与创作模式和时代的契合与疏离。
人物形象塑造：赵树理小说的突出贡献就是成功地描写了各类不同思想性格的农民形象。他一面热情讴歌了二黑和小芹这样的新型农民的典型代表，赞美他们的新思想、新品质，同时又着力刻画了像二诸葛、三仙姑这样一些暂时还愚昧落后但已经开始走向转变的农民代表。深入挖掘农民内在的美好品德是赵树理小说的主要出发点，于是往往寓批评于诙谐幽默之中，善意的讽刺与热情的歌颂结合在一起。
三、分析作品的民族化、大众化特色。
主题和题材：赵树理小说总是选取那些现实生活中迫切需要解决的具有重要社会意义的主题，但在选材上却并不追求轰轰烈烈，而是从普通的日常生活现象入手，以小见大。如《小二黑结婚》以解放区仍然存在包办婚姻的行为做突破口，通过人们司空见惯的生活现象，揭示出反封建思想斗争的重要性和长期性问题，具有极其重要的现实意义。
（2）通过人物的语言和行动展现人物的心理。“不宜栽种”“恩典恩典”——二诸葛的迷信、迂腐。“米烂了”“看看仙姑”——泼、赖。三仙姑去区里见区长的言、行、打扮这—细节。在语言运用方面这部小说真正做到了大众化（群众化、口语化）不但在人物对话上，而且在—般叙述的描写上，都是口语化的。
人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第13课《小二黑结婚》教学设计(2课时6页)
《小二黑结婚》教案教学目标：1.了解作家作品；了解本作品故事梗概2分析二诸葛和三仙姑的人物形象3.体会作者对封建迷信的反对教学重点：分析二诸葛和三仙姑的人物形象教学难点：体会作者蕴含本文的情感课时安排：2课时教学过程：一、新课导入，引发兴趣同学们，看老师手里的是什东西？（土豆）没错，但是它在山西还有一个名字——山药蛋，并且在那里有一个文学流派以此命名——“山药蛋派”。
“山药蛋派”是以赵树理为代表的，忠实于展现充满尖锐复杂矛盾的现实生活，忠于抒发自己真情实感，注意描写人物的复杂性与多样性的当代文学流派。
长于泥土之中，百姓生活所需。
这是山药蛋的特征。
那么“山药蛋派”又是如何将带有泥土气息的质朴展现于自己的创作的呢？今天就让我们一起来学习“山药蛋派”的代表作——赵树理先生的《小二黑结婚》。
二、了解作家，概知作品1.作家作品赵树理先生是土生土长的山西人，出生在贫苦农民家庭，是现代著名小说家、人民艺术家。
1943年4月左右，赵树礼来到村里采集素材，听到一位老乡讲的自己家一位亲戚的事。
左权县横岭村民兵队长岳冬至“上吊自杀”，县警察局介入调查。
通过对尸体检验发现，警察怀疑系他人迫害致死。
于是进一步展开调查，得知该村有个老实农民叫智老成，原籍武安县柏草坪。
智老成前妻过世后，留下一个女儿叫智英祥。
后来老成同当地另一个妇女结婚，这个女人好装神弄鬼，外号“三仙姑”。
英祥和继母关系不和睦，老成便领着英祥到山西左权县横岭村垦荒种地，“三仙姑”留在原籍，智老成两地来回居住。
智英祥十七八岁，心灵手巧，长得俊俏，村长和青救会秘书以及民兵队长岳冬至等青年常来家里闲聊，但英祥只和岳冬至相爱，遂引起其他人的不满。
占不到便宜的村长和青救会秘书一直怀恨在心。
一日，横岭上村妇救会清查户口时，因岳冬至骂妇救会，于是村长等人就召集人开会批斗岳冬至，但岳冬至就是不承认错误，他们将岳冬至捆绑住，拿木棍进行殴打致死。
为了推卸责任，他们把岳冬至的尸体吊到他家的牛圈里，说是上吊自杀的。
小二黑结婚 精美教案
小二黑结婚精美教案简介本教案旨在帮助学生了解和理解小说《小二黑结婚》中的主要情节和主题，提高学生的阅读理解能力，并培养学生的创造思维和团队合作精神。
教学目标1. 通过阅读小说，学生能够理解小说中的主要情节和人物形象；2. 提高学生的阅读理解能力和文学分析能力；3. 培养学生的创造思维和表达能力；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容1. 小说《小二黑结婚》中的主要情节和人物形象；2. 小说中的主题和意义；3. 小说中的语言、结构和风格特点。
教学步骤步骤一：导入老师介绍课程主题和目标，并激发学生的阅读兴趣。
步骤二：阅读小说学生带着问题阅读小说《小二黑结婚》，注意关注主要情节和人物形象。
步骤三：小组讨论将学生分为小组，让他们讨论小说中的主题和意义。
每个小组分享他们的观点和发现。
步骤四：文学分析老师引导学生分析小说中的语言、结构和风格特点。
让学生在小组内展示他们的分析结果。
步骤五：创作任务学生被分为小组，并给予一个创作任务：以小说为基础，创作一篇短篇故事或者剧本。
鼓励学生发挥想象力，展示他们的创造思维。
步骤六：展示和分享每个小组展示他们的创作成果，并与全班分享。
鼓励学生互相欣赏和交流意见。
教学评估1. 学生对小说情节和人物形象的理解；2. 学生对小说主题和意义的分析；3. 学生在创作任务中的表现和创造力。
总结本教案通过阅读小说《小二黑结婚》，帮助学生提高阅读理解能力和文学分析能力，培养学生的创造思维和团队合作精神。
同时，通过学生的创作任务，鼓励学生展示他们的创造力和表达能力。
希望本教案能够提升学生的学习兴趣和能力。
《小二黑结婚》教案教学设计
《小二黑结婚》教案一、课程标准：学习任务群5——文学阅读与写作本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
二、课程标准解读学习目标与内容1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
2.根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
3.结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。
尝试续写或改写文学作品。
4.养成写读书提要和笔记的习惯。
根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。
三、教材分析选择性必修学习要求选读古今中外文化论著，在整体了解论著内容的基础上，把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，拓宽文化视野和思维空间，提高文化修养。
以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径开展文化专题研讨。
学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，尝试对感兴趣的古今中外文学作品进行比较研究或专题研究，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。
四、单元解读本单元所选的作品，有的寄托对烈士牺牲的深切哀痛，表达对正义力量的信心；有的展现旧中国劳动人民的苦难，揭示中国革命的意义；有的描绘革命斗争的场景，反映革命志士的高尚品质和人民群众的不懈奋斗。
学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上的精神力量；了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。
教学设计2：第11课 《小二黑结婚》——小二黑结婚
《小二黑结婚》——小二黑结婚【教学目标】知识与能力：1.了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2.把握文中塑造的人物形象的性格特征。
过程与方法：学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
分角色朗读或表演理解作品的语言特色。
情感态度与价值观：理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。
【重点、难点】结合情节重点把握二诸葛和三仙姑两位人物形象,分析他们主要性格特征及其产生的原因; 【教学方法】启发式【教学课时】1课时【教学过程】一、导入（3分钟）黄泥的墙，乌黑的瓦，扑鼻的泥香，水乡的月色，林间的小道，袅袅的炊烟，老人、那还、黄牛和老狗，这样祥和静谧的农村美景，一直备受历代文人的青睐，他们将笔触伸到鸡犬相闻的农村，在中国近现代文学史上留下了浓墨重彩的一笔，被称为乡土文学。
乡土文学是指以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，带有浓厚乡土气息和地方色彩，作者以自己熟悉的故乡风土人情为题材的小说，同学们，咱们在这儿之前有接触过这一类小说吗？（展示祥林嫂图片）她是谁？（——祥林嫂），在鲁迅笔下，祥林嫂是花了毕生积蓄捐门槛想要书去她的所谓的罪过却依旧不被社会所容纳，如夏日里的残荷在封建社会里逐渐退去了她本来的颜色，而它的作者鲁迅作为五四时期乡土文学的代表人物，他主张乡土文学的作用在于揭示病苦，以引起疗救的注意，因此我们可以说五四时期的乡土文学上午重点在于批判蒙昧的思想。
（展示翠翠图片）还记得在遥远的湘西，生长在青山白塔下的那个淳朴善良的清纯女孩吗？她是？翠翠。
翠翠是三十年代乡土文学代表人物沈从文笔下的一个人物。
沈从文曾经说我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，因此我们可以说三十年代的乡土小说旨在主张人类应该返归自然（展示四十年代小说赵树理）而时代仍然在发展，到了四十年代，又出现了一个乡土文学的重要作家叫赵树理，他开创的山药蛋派成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一，而他最著名的乡土小说便是我们今天要一起学习的这篇《小二黑结婚》，今天让我们通过对这篇文章的学习一起来探讨一下四十年代乡土小说究竟具有什么样的特点！二、预习检查（1分钟）过渡：进入课文之前老师检查一下大家预习的情况，看谁答得又快又好？谁有胆量第一个来挑战老师的问题？1.这篇文章一共分为几个小节？2.二黑和二诸葛是什么关系？3.小芹和三仙姑是什么关系？4.二黑和小芹是什么关系？5.小说节选部分主要描写对象是谁？6.小说围绕主要人物主要写了哪些事？三、分析人物形象（1分钟）过渡：(放下一张PPT) 既然小说围绕三仙姑和二诸葛展开作文，那我们现在就这两个重点人物进行探讨，仔细研读文本，分析一下这两个人物的人物形象。
《小二黑结婚》教学设计
《小二黑结婚》教学设计一、教学目标1.了解小说的情节和主题，体会解放区新农民的形象。
2.分析小说的人物形象和艺术特色，感受其时代价值。
3.引导学生思考婚姻自由和妇女解放的意义。
二、教学重难点1.重点：人物形象分析，小说主题的理解。
2.难点：对小说艺术特色的赏析。
三、教学方法诵读法、讨论法、赏析法。
四、教学过程1.导入以“婚姻自由”为话题，引出小说《小二黑结婚》。
2.作者及背景介绍介绍赵树理的生平及创作风格，了解小说的创作背景。
3.诵读课文（1）教师范读，学生跟读，注意字音和节奏。
（2）学生自由朗读，熟悉课文内容。
4.情节梳理（1）让学生复述小说的主要情节。
（2）分析小说的情节结构，如开端、发展、高潮、结局。
5.人物形象分析（1）分析小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑等人物形象。
（2）通过人物的语言、动作、神态等描写，深入理解人物性格。
6.主题探讨（1）引导学生思考小说的主题，如婚姻自由、反对封建迷信等。
（2）结合现实生活，讨论小说主题的现实意义。
7.艺术特色赏析（1）赏析小说的语言特色，如通俗、幽默、生动等。
（2）分析小说的结构特点，如双线结构等。
8.课堂讨论（1）小说中的新农民形象有哪些特点？（2）你如何看待小说中的婚姻自由和妇女解放？9.课堂小结总结小说的情节、人物形象、主题和艺术特色。
10.作业布置（1）写一篇关于《小二黑结婚》的读后感。
（2）以“新时代的婚姻观”为主题，写一篇议论文。
小二黑结婚 精彩教案
小二黑结婚精彩教案一、教学目标1. 通过研究本节课的内容，学生能够了解结婚的重要性和意义。
2. 研究表达结婚的过程和祝福的方式。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
二、教学重点1. 学生能够运用正确的表达方式来描述结婚的过程。
2. 学生能够写出祝福新婚夫妇的句子。
三、教学准备1. 多媒体设备2. 班级黑板3. 学生书写材料四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示结婚照片，引出主题。
- 引导学生谈论结婚的意义和重要性。
2. 研究结婚的过程（10分钟）- 使用多媒体设备展示结婚的流程图。
- 向学生解释每个步骤，并帮助他们理解。
- 展示相关图片和视频，让学生加深理解。
3. 练表达结婚的过程（15分钟）- 分成小组，让学生用所学表达方式互相分享结婚的经历。
- 激发学生的口语表达能力，并纠正他们可能存在的错误。
4. 研究祝福新婚夫妇（10分钟）- 向学生介绍祝福新婚夫妇的常用句子。
- 合理使用各种句式和词汇，使祝福表达更丰富多样。
5. 练写作祝福语（15分钟）- 让学生以小组为单位创作祝福语。
- 引导学生使用正确的语法和词汇，表达出自己的祝福。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强化学生对结婚和祝福方式的理解。
- 鼓励学生自由表达对结婚的看法和想法。
五、教学延伸1. 让学生在家庭和朋友间收集不同地域的结婚俗和祝福语。
2. 让学生以写作形式分享他们所收集到的信息。
六、课堂作业1. 请学生完成一篇短文，描述他们对结婚的理解和祝福。
2. 学生可以参考课堂上的研究内容，并加入自己的观点和想法。
3. 鼓励学生用多种句式和词汇来增加文章的表达力。
七、教学反思本节课通过多媒体设备和互动练习，提高了学生的口语表达和写作能力。
同时，学生对结婚和祝福方式有了更深入的了解。
下一步可以进一步培养学生的写作能力，并引导他们探索不同地域的结婚习俗和文化差异。
小二黑结婚 精彩教案
小二黑结婚精彩教案一、教学目标1. 了解中华传统婚礼文化，培养学生对传统文化的兴趣和尊重2. 培养学生的合作意识和团队合作能力3. 提高学生的口语表达能力和创造力，培养他们的独立思考能力二、教学内容1. 中华传统婚礼的起源和演变2. 小二黑结婚的相关俗和传统仪式3. 学生分组合作，设计和演绎小二黑结婚过程三、教学重点1. 培养学生的合作意识和团队合作能力2. 提高学生的口语表达能力和创造力四、教学步骤1. 导入：通过图片、音频或视频等多媒体素材展示中华传统婚礼的场景和俗，引发学生对传统文化的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍中华传统婚礼的起源和演变，重点讲解与小二黑结婚相关的俗和传统仪式。
3. 分组合作：将学生分成小组，每个小组为小二黑结婚设计一个完整的仪式流程和相关活动。
要求考虑仪式的细节，如服饰、道具、音乐等，并展示出学生的创造力和独立思考能力。
4. 演绎展示：每个小组按照自己设计的仪式流程和活动进行演绎展示，其他小组进行观摩和点评。
5. 总结回顾：引导学生讨论和总结他们在设计和演绎过程中遇到的困难和收获，以及对传统文化的新认识和体验。
五、教学评价1. 观察学生在小组合作中的表现，包括团队协作能力、独立思考能力和创造力。
2. 评价学生在演绎展示中的表现，包括演技、演绎的流畅性和仪式的完整性。
3. 学生的讨论和总结回顾，包括对传统文化的理解和认识的程度。
六、教学反思通过这样一堂精彩的教案，学生不仅了解了中华传统婚礼的文化内涵，还培养了他们的合作意识和团队合作能力。
同时，通过设计和演绎小二黑结婚过程，学生不仅提高了口语表达能力和创造力，也培养了他们的独立思考能力和创新意识。
这样的教学活动既符合学生的兴趣和需求，又能培养他们对传统文化的尊重和认同感。
教师可以根据学生反馈和教学评价的结果，进一步完善和调整教学策略，提升教学效果。
学案2：第11课 《小二黑结婚》——小二黑结婚
《小二黑结婚》——小二黑结婚作者简介赵树理（1906—1970），原名赵树礼，山西沁水人，中国现代小说家。
主要作品有短篇小说《小二黑结婚》，中篇小说《李有才板话》，长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》等等，这些作品大多是反映20世纪四五十年代中国农村巨大变革的。
语言通俗明快，生动幽默，具有新颖独创的大众风格，他在小说艺术的民族化、群众化方面作出了很大的贡献。
《小二黑结婚》是赵树理小说的代表作，也是解放区文学的典范之作。
这篇小说作于1943年春，是赵树理的成名之作，也是体现他在实际工作中发现问题、形成主题的创作思想的代表作品。
他被称为“地摊文学家”。
1943年冬，赵树理来到左权县调研。
一天，有人来县里告状。
他对赵树理说，他的侄儿岳冬至与村里姑娘智英祥要好，而村长和村秘书垂涎于智英祥的美色，常到她那儿纠缠，但每次都被姑娘给顶了回去。
这两个人一定是迁怒于岳冬至与智英祥谈恋爱才想办法将他害死。
听完这位亲戚的叙说后，赵树理立即带着这位老乡到县司法、公安部门立案，还协助公安部门到村里进行调查，终使案情真相大白，原来杀害岳冬至的凶手正是这两位村干部。
杀人凶手受到了法律的严惩。
但村里人几乎都认为村长和村秘书打死岳冬至犯了法固然不对，但岳冬至有了童养媳还与智英祥好，败坏了村里的风气，教训教训他也是应该的！听到村民们这样的议论，赵树理的心情非常沉重。
于是他决定以这一案件为素材创作一部反对封建礼教、迷信的小说。
岳冬至就是小说中的小二黑，小芹就是现实生活中的智英祥。
为了宣传婚姻自由，原本发生在生活中的这一真实案件便在赵树理这里打个了弯，由悲剧变成了喜剧。
小说讲述了根据地青年男女小二黑和小芹，冲破封建传统和落后家长的重重束缚，终于结为夫妻的故事。
句段点评1．二诸葛连连摇头说：“唉！我知道这几天要出事啦！前天早上我上地去，才上到岭上，碰上个骑驴媳妇，穿了一身孝，我就知道坏了。
我今年是罗睺星照运，要谨防带孝的冲了运气，因此哪里也不敢去，谁知躲也躲不过？昨天晚上二黑他娘梦见庙里唱戏。
《小二黑结婚》教案
教学目标
教学目标：
1.通过阅读文本，概括故事情节，梳理小二黑和小芹恋爱结婚中存在的几组矛盾冲突。
2.通过细读小说的情节冲突和人物描写，分析小二黑和小芹、二诸葛和三仙姑的人物特征，总结各组人物的典型性格及个性特点，进而对他们所代表的的当时中国农村社会的农民形象有所认识。
教学重点：分析人物形象，把握塑造人物形象的方法。
5分
4.思考讨论，评价人物背后反映的思想精神
学习任务三：对“案件”进行审理，如何回应这几组人物的诉求，注意对比他们的不同，最后认识处于新旧制度变革时期的中国农村的传统观念变化
（1）对小二黑、三仙姑的阻挠
10分
5.分析语言特色，总结作品时代意义
学习任务四：将自己在前三个活动中形成的“案件”记录和小说文本进行对比赏析，从叙述视角、描写手法、用语特色等角度来了解“山药蛋派”的创作风格
教学难点：了解小说矛盾冲突背后所反映的农村社会婚姻观念和制度的变化，体会新生政权下人民生活的新面貌，树立正确的历史观和价值观。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分
1.导入
通过《小二黑结婚》作品出版后受到读者欢迎和专业肯定的背景，引起学生的阅读兴趣，开始阅读小说选段。
8分
2.初读文本，概述故事情节
学习任务一：站在区长的角度，概括小二黑结婚引发的这起“案件”的经过，抓住两组矛盾的冲突点。
（1）“案件”现场：第一组矛盾——小二黑、小芹和金旺、兴旺
（2）“案件”延续：第二组矛盾——小二黑和二诸葛、小芹和三仙姑
15分
3.细读文本，分析人物形象
学习任务二：对“案件”进行分析，通过探究人物特点来聚焦两组矛盾的起因。
（1）分析金旺、兴旺的人物形象
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《小二黑结婚》教案教学目标1、了解故事情节，把握主题脉络2、学习小说的结构和艺术特色知识与能力1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征及其塑造人物形象时所用的方法。
3、把握作品语言的风格。
4、把握作品的思想主题。
过程与方法学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
分角色朗读或表演理解作品的语言特色。
情感态度与价值观理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。
教学过程导入：前两天我看到同学们手里有一本《梦里花落知多少》，作者是——郭敬明。
他现在受到很多的追捧。
他的作品可谓是流行畅销。
现在有这样的游行畅销的书，早在上个世纪四十年代的时候也有一本流行畅销的书，这本书半年间发行4万册，创下了新文学作品在农村畅销流行的新记录。
这本小说就是赵树理的《小二黑结婚》。
今天就让我们走进这部小说，看看这部在当年那么流行的小说的魅力在哪里？知识积累：作者：赵树理赵树理(1906—1970)，原名赵树礼，山西沁水人，出身于贫农家庭，从小参加农业劳动，尝受了生活的痛苦与辛酸。
因为是独生子，父亲节衣缩食让他上村学、高等小学，使他有机会读了许多古书，接受了中国古代文化遗产的熏染。
他很小就喜爱民歌、民谣、鼓词、评书及地方戏曲，不仅会演戏、说书，还是民间乐队“八音会”的鼓板手。
这种独特的生活经历和艺术素养，使他不但通晓农业生产和北方农村的生活习俗，也熟悉农民的文化心理、审美情趣及艺术爱好。
这对他后来形成民族化、群众化的风格产生了深远的影响。
然而，对赵树理的思想和文学道路来说，“五四”新文化的启蒙、熏陶，无疑具有更为重要的意义。
1925年，赵树理进入长治省立第四师范读书。
新的社会思潮，激发了他的民主民族革命的热情，也给他指出一条从根本上解决社会问题的崭新的人生道路；而文学研究会、创造社的刊物、著作，则向他展示了一种不同于传统文学，充满着民主和科学精神的新的文学。
尽管他很快发现了新文学与一般农民不相适应的一面，但他并未倒向过去，而是探求着如何使新文学变得容易为农民所理解与接受。
与此同时，他投身于共产党领导的学生运动，在实际的社会斗争中经受锻炼，1927年加入中国共产党。
次年，创造社、太阳社倡导无产阶级革命文学，曾引起他的极大关注，他由衷地赞同“普罗文学”。
其时“清党”的腥风血雨弥漫到山西，他被迫逃离学校，过起了颠沛流离的生活。
赵树理是在二三十年代之交开始写作生涯的。
1929年刊载于《自新月刊》的小说《悔》，署名赵树礼，是目前发现的他的最早的作品。
30年代前期，他以极大的热忱注视着“左联”关于文艺大众化的讨论，并且明确地提出了文艺为大众的主张，希望新文学跳出知识分子的狭小圈子，满足广大劳动群众的精神需求。
在他看来，“中国当时的文坛太高了，群众攀不上去，最好拆下来铺成小摊子”。
他决心从事文艺大众化的工作，为百分之九十的农民群众写作，同封建主义争夺文化阵地；立志做一个“文摊文学家”，而不做“文坛文学家”。
与此同时，他尝试用大众化的形式写作文字通俗、农民能看懂、听懂的作品，先后创作了中篇小说《铁牛的复职》(1931)、短篇小说《金字》(1933)及未完成的长篇小说《盘龙峪》（1935)等。
尽管他的见解、作品在当时并未引起人们应有的重视，但作为最初的探索、实践，无疑为他日后的成功提供了宝贵经验。
1937年抗战爆发后，赵树理参加了革命工作。
事实表明，赵树理在写作《小二黑结婚》之前，就已经是“一个在创作、思想、生活各方面都有准备的作者，一位在成名之前已经相当成熟了的作家，一位具有新颖独创的大众风格的人民艺术家”。
基础知识：啰嗦luo1suo 横行霸道heng2 横事heng4 横财heng4 唧唧哝哝ji1nong 刘家峧jiao1拍手称快：拍着手喊痛快。
我用来形容仇恨得到消除、正义得到伸张或目的得到实现时的痛快心情。
恩典：旧指君王的恩赐与礼遇；现泛指受到的恩惠。
现在指给予恩惠。
整体感知：1、课文节选的这四节主要讲的是什么事情？小二黑和小芹依靠新政权的力量，通过坚决斗争，终于结成眷属。
具体研习：学生分角色朗读课文。
（一）、回答课文中塑造得最丰满的人物是谁？试着概括其性格特点。
二诸葛：二诸葛听说小二黑被捆走了，非常着急，但他不是赶紧想办法，而是做起了“事后诸葛亮”，用迷信的说法解释这一切，多年的愚昧落后生活使他只能把希望寄托在神卦上，结果却是一个凶卦──“恐怕有些危险了”。
这些话语和行为都表现了他的胆小怕事和落后迷信。
但这还不是他最精彩的表演，第二天在区政府，他面对儿子和区干部，表现出了截然不同的两种态度。
一边是对着小二黑大耍家长威风，蛮横不讲理，比如：他就指着小二黑骂道：“闯祸东西！放了你你还不快回去？你把老子吓死了！不要脸！”二诸葛的脾气又上来了，瞪了小二黑一眼道：“由你啦？”一边对区长却是恭恭敬敬，比如：区长道：“干什么？区公所是骂人的地方？”二诸葛不说话了。
区长问：“你就是刘修德？”二诸葛答：“是！”问：“你给刘二黑收了个童养媳？”答：“是！”问：“今年几岁了？”答：“属猴的，十二岁了。
”这一段，答话简洁，有问必答，把他谨小慎微的心态表现得淋漓尽致。
最精彩的、最滑稽的还是他的几个“恩典恩典”。
旧时代平民向官吏求情，常说“恩典恩典”。
这里，二诸葛仍用旧的眼光来看边区政府的区长，所以他坚持着“命相不对”的观点，面对区长的批评教育，直喊“请区长恩典恩典”。
简单的一个词，却凸现了他思想的落后，以及与时代的格格不入，集中表现了他在旧制度下培养出来的做惯了奴隶的心态。
让我们感受到这个人物的滑稽可笑之外，却也增添了一些同情。
三仙姑：三仙姑则显得非常冷酷和自私。
她在事发之后，也曾经到二诸葛家哭闹，但她的动机却不是为了女儿，而是有自己的算盘：“一来为的是逞逞闹气的本领，二来为的是遮遮外人的耳目。
”甚至认为让小芹吃一吃亏她很高兴，“所以跟二诸葛老婆闹了一阵之后，回去就睡了”，而且“第二天早上，她起得很迟”，“慢慢起来梳妆”。
这些行为表现了她的自私和对女儿的漠不关心，根本的原因在于她跟女儿争风吃醋。
但她一样是一个落后人物的代表，所以当区长传话要她前去，她“好像很得意”，似乎认定这是一个展示自己魅力的机会，而且凭借自己的魅力可以把事情解决好。
看她的语言和神情：“嗓子拉得长长地说：‘闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！’”把她的心态描摹得非常形象。
随后，她慢慢地梳妆，“换上新衣服、新手帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰”，这才骑上驴子，赶到区政府。
到了区政府，她做出一副可怜兮兮的样子，试图引起区长“老爷”的同情，“趴下就磕头，连声叫道：‘区长老爷，你可要给我作主！’”这种场面，我们在一些古装戏中经常看到，确实也有些“老爷”会把持不住，颇受诱惑。
但作者没有直接写区长的反应，而是加了一个噱头：“区长正伏在桌上写字，见她低着头跪在地下，头上戴了满头银首饰，还以为是前两天跟婆婆生了气的那个年轻媳妇”，结果闹了个误会。
这个噱头的添加，一方面强化了三仙姑穿着打扮的滑稽可笑，一方面却把三仙姑放到了一个尴尬的境地中。
然后，区长才严肃地发话：“起来！不要装神做鬼！我什么都清楚！起来！”这也预示了三仙姑那一套旧意识、旧思想在新政府面前的破产。
三仙姑由此也就老实起来，有问必答。
她的回答大都比较简洁，像“四十五。
”“找下了！”“三千五！”“有些首饰布匹！”本来能说会道的三仙姑，却像不会说话的人一样了，这些话语暗示了她内心的窘迫和底气不足。
等到后边，邻近的女人赶来嘲笑她的时候，她“半辈没有脸红过，偏这会撑不住气了，一道道热汗在脸上流”，“羞得只顾擦汗，再也开不得口”，而且“恨不得一头碰死”。
区长的严肃教育、众人的哄笑，使得三仙姑彻底站到了被动的地位上，“羞愧之下”，把小芹跟小二黑结婚以及退还吴家彩礼的事情“一一答应了下来”。
应该说，人皆有爱美之心，虽然她已经四十五了，穿花鞋、擦粉，在我们今天看来，并无不妥，作者之所以批判这些行为，一方面固然有时代的局限性，更重要的却在于三仙姑的落后观念和时代的格格不入。
小结：两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻；两人都封建迷信，阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多。
但两人也有不同。
二诸葛是虔诚的迷信，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；三仙姑是虚假的迷信，迷信成了她欺骗别人、害人利己的法术。
二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时他又是一个善良、厚道的父亲；三仙姑则是一个无情的母亲，为了满足自己的欲望，她不惜牺牲女儿的前程。
（二）、作品是通过什么方法来塑造人物形象的？你觉得作品中语言有怎样的特点？作品主要是通过以下方法塑造人物形象：首先，作者把人物放在情节发展的矛盾冲突中，通过人物富有个性的行动和语言来展示其性格，纯用白描，很少静止的景物描写和心理描写，但人物的心态却描摹得非常生动，给人留下了深刻的印象。
其次，作为一部乡土小说，作者对于笔下的农村生活非常熟悉，巧妙运用口语化很强的语言，表现出一种浓浓的“泥土味”，在艺术性和通俗性的结合上，达到了很高的境界，既适合农民大众，又非常个性化。
节选的文字中，随处可见这样的口语化的表述。
比如人物语言。
另外，作者的语言具有很强的概括性，叙述故事简洁明快，只求把故事传达给读者，很少精雕细琢、铺陈夸张，只用人物自己的行动和语言客观展示。
比如二诸葛得知小二黑被绑走之后，全家惶恐不安的情景，作者在叙述中非常简洁：“有事人哪里睡得着？人散了之后，二诸葛家里除了童养媳之外，三个人谁也没有睡。
”“二诸葛一夜没有睡，一遍一遍念：‘大黑怎么还不回来，大黑怎么还不回来。
’第二天天不明就起程往区上走。
”作者的语言还富有幽默感。
比如，“她好像很得意，嗓子拉得长长地说：‘闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！’”把三仙姑的心态描摹得非常生动。
“交通员领着小芹来了，故意说：‘看什么？人家也是个人吧，没有见过？闪开路！’”这是借别人的口，对装酷扮俏的三仙姑幽默的讽刺。
二诸葛连连摇头说：“唉！我知道这几天要出事啦！前天早上我上地去，才上到岭上，碰上个骑驴媳妇，穿了一身孝，我就知道坏了。
我今年是罗睺星照运，要谨防带孝的冲了运气，因此哪里也不敢去，谁知躲也躲不过？昨天晚上二黑他娘梦见庙里唱戏。
今天早上一个老鸦落在东房上叫了十几声……唉！反正是时运，躲也躲不过。
”（教师引导，学生合作探究）（三）学生思考探究，分析小说的主题思想。
小二黑和小芹在争取爱情、与一切落后势力的斗争中，表现出了高度的自觉性、明朗的乐观主义精神和必胜的信心。
斗争的结果，推动了二诸葛、三仙姑的改造，更引发了刘家峧清算金旺兄弟恶霸劣迹的斗争。
刘家峧的农民群众本来都敢怒不敢言，最后斗争金旺兄弟的会上，却你一宗他一宗，从晌午说到太阳落，一共说了五六十款，历数了金旺兴旺二人的罪恶，斗倒了横行乡里的恶霸。