项目六任务一 市场预测的基本原理
《市场营销》课程标准
####学校《市场营销》课程标准课程编码:FG18021课程类别:专业必修课适用专业:电子商务专业授课单位:####X学分:4学时:72编写执笔人:######审定负责人:修订日期:2016年6月审定日期:一、制定课程标准的依据根据教育部加强职业教育的规定,促进技能型实用人才培养依据,特别是适应现代基础营销管理人才的需求,特制定本标准.二、课程的性质与作用该课程是电子商务专业的专业必修课程,是企业经营管理的核心基础课程.是学生职业能力提高和拓展所必需的学习领域课程.《市场营销》是一门理论研究与实践应用并重的学科,是建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学.本课程要使学生系统地掌握市场营销基本理论、基本方法和基本技能,学会用营销知识指导企业开展营销管理活动,培养学生识别、分析和解决营销问题的能力.三、课程设计理念与思路〔一〕设计理念本课程本着"以学生为中心"教育思想,依据"任务驱动、工学结合、能力培养"的原则,以提高学生整体素质为基础,以培养学生市场营销综合能力、特别是创新能力和实际操作能力为主线,兼顾学生后续发展需要,选取符合市场营销职场所要求的市场营销知识、素质和能力为教学内容;在基础知识的选择上以应用为目的,以"必需、够用、实用"为度,服从培养能力的需要,突出针对性和实用性,实现"教中学、学中做、做中学".〔二〕设计思路本课程是依据市场营销专业专家研讨形成的项目设计,其基本设计思路是:打破以往以介绍营销概念、原理、具体营销策略等知识传授为主要特征的传统教学模,转变成以企业具体的营销工作任务为中心组织课程内容;让学生在完成具体营销项目的过程中,感受市场与市场定位的真谛,体会营销策略的运用规律,并在此基础上构建市场营销理论知识体系,有目的地训练营销技能.课程内容突出对学生职业能力的训练,以"认识市场营销活动"、"了解市场营销环境"、"市场分析"等九工作项目为主线,创设工作情景,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了中职学生对知识、技能的要求,重点培养学生的实践能力.教学过程中,要通过与企业的营销部门与营销中介类企业的合作,校内营销技能实训室等多种途径,给学生提供丰富的实践机会.四、本课程与其它课程的关系表1 与前期课程的关系表2 与后续课程的关系五、课程目标以培养应用型人才为目标,通过以情境化教学,将本课程专业知识系统地融于实践全过程.教学内容按市场营销活动的规律划分为相互关联的若干学习情境,结合社会、企业需要解决的实际项目,把上述学习情境中的一个个项目转换成相对独立的工作任务交予学生独立完成.从而培养学生独立与协作工作的能力,提升学生自主学习的兴趣,锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法的能力,切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质.〔1〕课程能力目标①总体能力目标:"两会一能" 即会生意、能营销、会赚钱.会生意就是能比较正确地运用市场营销的知识去经营生意;能营销就是能比较好地运用市场营销的知识解决企业营销活动中的实际问题,动手能力比较强;会赚钱就是能理论联系实际,在从事实际营销活动过程中获得较好的回报.②课程结束时进行市场营销综合实训,最终形成成果.每个学生都根据自身情况、条件,综合运用所学市场营销知识,妥善选择某个企业的某种产品〔手机、饮料、化妆品、汽车、特色农产品、保险〕作为实训项目,按实训要求,形成最终的工作成果.〔2〕具体能力目标①能运用市场营销的原理和现代市场营销观念对营销活动作出比较专业的分析;②能根据消费者心理和购买行为的决策过程有针对性地做好营销工作;③能根据企业实际正确进行市场细分、目标市场选择和市场定位;④会使用产品整体概念与层次构成知识分析产品营销中的实际问题;能正确运用产品组合策略、品牌策略和包装策略去实现企业经营目标;能根据产品生命周期各阶段的特点采取相应的营销策略;⑤能根据企业情况正确确定营销定价目标;能正确运用定价方法、定价策略去占领目标市场,实现企业经营目标;⑥能根据企业实际情况正确设计和管理分销渠道;⑦能为企业进行基本的促销活动策划;能正确运用促销组合的基本策略、常用方法和技巧,去占领目标市场;能恰到好处地运用营业推广刺激消费需求,鼓励中间商大批进货.〔3〕课程知识目标①正确理解市场营销的基本概念和基本原理;全面掌握现代市场营销观念的内容;②理解影响消费者购买行为的主要因素,掌握消费者购买行为的整个决策过程;③深刻理解市场细分的概念、依据、原则和方法;④懂得如何进行目标市场选择,掌握目标市场策略和市场定位策略;⑤深刻理解产品整体概念与层次构成,弄清品牌与商标的联系与区别;掌握产品组合策略、产品生命周期营销策略、品牌策略和包装策略;⑥准确理解营销定价目标,掌握定价方法和定价策略;⑦弄清影响分销渠道选择的因素和分销策略,掌握设计和管理分销渠道的方法;⑧深刻理解促销的的概念、作用与原则;掌握促销组合的基本策略、常用方法和技巧;掌握营业推广的手段和方法.〔4〕素质目标①促进学生在诚实正直、专业信心等方面的基本品性素质;②促进学生的自然的言谈举止、坦然的心态、让人喜欢与赢得尊重的交往素质;③促进学生目标追求毅力.包括职业定位、个人规划、挫折承受力等专业必备素质;④帮助学生树立专业自信心、持之以恒、积极进取、自强不息的向上的精神素质;⑤促成学生的洞察力、应变思维、创造性意识、影响他人等的能力素质.六、课程的内容和要求设计思路- 1 - / 10- 2 - / 10- 3 - / 10- 4 - / 10七、教学内容与学时分配〔一〕教学队伍〔1〕应注意不断提高教学队伍的素质.〔2〕为了使从事物市场营销教学的教师能够适应教学要求,总体上要求80%的教师具有本科学历,其所在专业为企业管理、市场营销等相关专业.〔3〕学校的相关部门应考虑采用学术会议、进修、观摩和学习等方面提供更多的机会,保证他们有一定的进修学习时间和到企业实习、学习的机会.〔二〕教学设备基本要求:学校具有多媒体教学设施设备.较高要求:学校具有以学生为主独立经营,教师指导和监督的专门的营销实践场所〔例如商务,商店〕〔三〕教学资源〔1〕多媒体教学〔2〕网络教学〔3〕仿真实训〔四〕教材和参考资料1、推荐教材〔1〕孙天福《市场营销学基础》华东师范大学〔五〕课时安排八、考核与评价进行课程教学考核与评价,可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况,以与是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了,从而可以检查教学效果,改进教学工作,提高教学质量.课程整体成绩有课程考核成绩和职业技能认证〔实践〕成绩两部分组成,其中课程考核成绩占课程整体成绩50% ,职业技能认证〔实践〕成绩占课程整体成绩的50%.课程整体成绩表九、其它说明1、本课程的教学须由有一定教学和工作经验的教师担任,以保证实践操作技能教学的需要.2、本课程以理论教学为主,结合适当的实践教学.。
市场调查与预测课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、课程基本情况注:课程类别:公共基础专业基础专业技能专业拓展素质养成二、课程定位本课程是针对高职高专市场营销类和经济类学科而开设的,旨在通过对调查与预测原理的阐述,系统的让学生了解和掌握市场调查与预测基本思想和原理。
并通过大量的案例教学培养学生的实际操作能力、分析问题能力和解决问题能力。
三、课程设计思路为了使学生能够掌握市场调查与预测活动及组织的基本知识、基本原理和基本技能,在编写组织上,按照市场调查与预测活动的内容及一般情境展开,注重知识点的归纳,使学生易于理清教材的知识体系。
既加深了学生对市场调查与预测各项基本原理的领悟,又保证了对市场调查与预测业务活动基本技能的掌握,从而方便学生将知识转化为专业性的技能技巧,提高其解决和处理市场现实问题的综合能力;在体例设计和语言运用上,吸纳了国外教学参考书的优点,使学习情境与职业情境、生活情境紧密结合,注意了行文、版式的活泼与优美,使其具有了一定的可读性,从而使学生可以在学习中获取经验且构建应用知识的框架,以获取实际的职业行动能力。
四、课程目标(一)知识目标以培养学生掌握调查基本知识为目的,使学生全面系统了解市场调查的基本原理;熟悉市场调查的基本技能和方法的运用,并树立科学调查的理念,为进一步学习专业课和为日后的实际调查工作奠定理论基础。
(二)职业技能目标通过本课程教学与实训使学生具备企业调查的基本技能,培养学生市场调查的基本方法,即抽样调查,实地调查,问卷调查,文案调查,并能作基本分析预测。
(三)职业素质养成目标(或态度目标)使学生具备从事市场调查工作基本素质:崇高的敬业精神和良好的职业道德,有积极的开拓精神和创新意识,良好的团队合作精神;培养作为调查人员具备的开阔胸襟并注重提高个人修养。
五、教学的组织(教学内容与学时分配)《市场调查与预测》课程教学强调理论与实践并重,既要培养学生的理论思考能力,又要培养学生的实际动手能力。
第七章 市场预测 市场预测的含义和作用
第七章市场预测第一节市场预测的含义和作用一、市场预测的含义所谓预测,概括地说,是指对未来不确定事件的一种预计和推测。
它是人们对客观世界各种各样事物未来发展变化的趋势以及对人类实践活动的后果,事先所作的分析和估计。
预测是研究未来的,人们称它为“探索未来之窗”,人们之所以要研究未来,就是为了能更好的指导自己当前的行动。
如果未来的事情变化是确定的,在时间上和数量上可以肯定,那就用不着预测了。
然而,客观世界许多事情的未来变化都具有不确定性,人们在行动之前,往往又需要知道同目前行动有关的未来事件的演变趋势,以便据此做出正确的决策。
预测的意义在于使未来事件的不确定性减小,使人们的认识能基本接近未来的客观实际,以减少不确定性对其行为的影响。
所以,预测活动所要解决的就是客观上在未来事件不确定性与主观要求未来事件确定性这个矛盾,整个预测过程就是一个力求解决这对矛盾的分析判断过程。
预测的研究范围很广,几乎涉及到自然界和人类社会的各个领域,如社会发展预测、科学技术预测、经济预测等等。
其中每个领域的预测又可细化为许多分支。
就经济预测为例,则可按部门分成工业经济、农业经济、商业、财政、金融、交通运输等预测。
也可按行业分为机械行业预测、食品行业预测、纺织品行业的预测等等。
对于每一个分支还可再细化为若干专题预测。
如需求预测、资源预测、价格预测等。
各经济专题预测还可以再行细分。
市场预测是经济预测的一个分支。
所谓市场预测就是根据市场调查所获得的信息资料、用科学的理论进行分析研究,从而对未来市场供求关系的发展趋势及其他相关因素所作出的具有根据性的判断。
市场预测是商品经济发展的必然产物。
商品生产者和经营者作为一种追求,总希望自己的生产经营活动在未来能取得成功。
由于未来因素是不确定的,这就需要预测。
预测结果的准确程度,取决于人们认识客观事物的能力。
人们能否把握客观事物内在的、本质的和必然的联系,即能否认识事物发展变化的规律性,是预测能否接近未来实际的关键。
第7章 市场预测的
7.1 市场预测的一般问题
7.1.1市场预测的涵义与作用 1.市场预测的涵义 预测是人们对未来不确定事件进行推断和预见 的一种认识活动。市场预测就是指人们对拥 有的市场各种信息和资料进行分析研究,采 取一定的科学方法,对未来市场变化所进行 的预先推测和判断。
2.市场预测的作用
在市场经济条件下,任何经济活动都离不开市场预测,从微观 经济的角度看,企业的一切经营活动都需要建立在市场预测的 基础之上,正如许多企业管理者的观点:管理的重点在于经营, 经营的重心在于决策,决策的基础在于预测。市场预测对企业 经营的作用主要表现在: (1)市场预测是企业选择目标市场、制定经营战略决策的基 本前提。 (2)市场预测是企业掌握市场变化趋势、开发新产品与开拓 市场的基本依据。 (3)市场预测是企业适应市场环境、改善经营管理水平的基 本条件。 (4)市场预测是企业合理配置资源、提高竞争力与效益的重 要措施。
7.2.1对比分析法
对比分析法也称作对比类推法,它是利用事 物之间具有相似的特性,由预测人员把预测 目标与其他同类或类似的现象加以对比分析 来推断预测目标未来发展变化趋势的一种方 法。 对比分析法的种类很多,依据对比的目标不 同可分为产品对比分析法、地区对比分析法、 行业对比分析法、局部总体对比分析法。
7.4 回归预测法
对于存在不确定性相关关系的变量,通过观 察和统计积累,对获得的大量数据,运用数 理统计的方法进行加工、处理,找出变量之 间依次关系的规律,求得能够近似地表示变 量之间依存关系(称相关关系或因果关系) 的数学表达,即回归方程,并利用回归方程 从一个已知的变量来对另一个变量做出估计 或推测,这种预测方法称为回归预测法。
7.3.1简单平均法
简单平均法是以一定观察期内预测变量的算 术平均数作为下期预测值的预测方法。根据 计算方法不同,算术平均数可通过简单算术 平均法和加权算术平均法求得。
市场预测的原则是什么
市场预测的原则是什么市场预测是运用科学的方法,对影响市场供求变化的诸多因素进行调查研究,分析和预见其发展趋势,掌握市场供求变化的规律,为经营决策提供可靠的依据。
那么你对市场预测了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是市场预测的内容,希望大家喜欢!市场预测的简介所谓市场预测,就是运用科学的方法,对影响市场供求变化的诸因素进行调查研究,分析和预见其发展趋势,掌握市场供求变化的规律,为经营决策提供可靠的依据。
预测为决策服务,是为了提高管理的科学水平,减少决策的盲目性,我们需要通过预测来把握经济发展或者未来市场变化的有关动态,减少未来的不确定性,降低决策可能遇到的风险,使决策目标得以顺利实现。
市场预测的原理对未来的先知不仅是人类渴望的,所以预测很早就有,包括“前知500年后知500年”的神话,因此预测落了一个不光彩的前身叫“占卜”。
企业如果能做到某种程度的先知先觉,对企业的经营的益处当然不言而喻。
当然做到完全的先知先觉不可能,否则每个人都是百万富翁,每个企业都必定欣欣向荣。
虽然企业对未来不可把握,但是人类的认识、思维的进步使人们发现“规律”的重要性,古人很早就有“辨道、顺道”的说法,“道”就是规律,随着历史经验的积累和科技的进步,人类认识自然的能力大大增强。
作为企业,发现、认识和利用“规律”(包括市场的、顾客的、技术的、企业发展的)对企业的经营必定增大胜算把握。
预测的基本原理以最简单易懂的说法:是如下这样一个模式规律、趋势、逻辑、经验、实质是分析问题的能力和手段。
市场预测的四大原则预测本身要借助数学、统计学等方法论,也要借助于先进的手段。
我们先不讲技术和方法,对企业的管理者而言,可能最先关注的是怎样形成一套有效的思维方式?以下几个原则可能会有些启发:相关原则建立在“分类”的思维高度,关注事物(类别)之间的关联性,当了解(或假设)到已知的某个事物发生变化,再推知另一个事物的变化趋势。
最典型的相关有正相关和负相关,从思路上来讲,不完全是数据相关,更多的是“定性”的。
市场预测的基本原理
市场资源预测
包括工业产品、农副产品和进口产品的预测
1、工业产品预测:指设备与工艺变化的预测; 企业开发新产品的数量、质量、成本、价格、 包装;国内外相关产品的发展动向等。 2、农副产品预测:指其生产量、商品率、上 市季节等情况的预测。 3、进口产品预测:包括原材料、设备和工艺、 专有技术,以及直接进口的各种产成品、半成 品、零部件等。
3、定量预测法的运用要求
1、要有充分的历史资料; 2、影响预测对象发展变化的因素相对稳定; 3、能够在预测对象的某一指标与其他相关
指标的联系中找出规律性,并能以此作 为依据建立数学模型。
三、市场预测方法的选择
预测方法选择考虑的因素: 1、预测的期限及范围; 2、预测的资料及模型; 3、预测的费用及精度;
市场营销组合预测
市场营销组合预测:是对企业的产品、价格、 销售渠道和促销方式等营销因素所进行的预测。
1、产品预测:实体、商标、包装以及安装、维修、咨 询等方面的预测; 2、价格预测:竞争产品的成本和价格,本产品价格是 否具有竞争优势、如何制定策略; 3、销售渠道预测:合理制定分销路线,选择与配置中 间商,有效地安排运输与储存,适时地向用户提供适 用的商品; 4、促销方式预测:是企业通过一定的方法或手段向消 费者传递信息,从而促进消费者对产品或企业的了解, 并影响消费者的购买行为。
市场需求预测的内容
1、市场商品需求总量预测:包括生活消费需求 和生产消费需求; 影响购买力的因素:货币收入、银行储蓄、手 持现金、流动购买力和非商品性支出。
2、市场需求构成预测:包括消费品需求和生产 资料需求构成,这里主要指前者。
3、消费者购买行为的预测:主要指通过对消费 者购买的动机、方式和心理等方面的调查分析, 预测商品需求的趋向。主要是指消费者的购买 决策,如谁买、买什么、为何买、如何买、何 时买等。
《市场调查与分析》教学大纲
《市场调查与分析》教学大纲市场调查与分析学科是一门涉及市场研究、数据分析和市场预测的学科。
它研究市场的规律和趋势,通过市场调查和数据分析预测市场的发展趋势,为企业提供决策参考和市场营销策略。
本教学大纲旨在介绍市场调查与分析的基本概念、方法和应用,并培养学生的市场调查和数据分析能力。
一、教学目标1.了解市场调查与分析的基本概念和原理;2.掌握市场调查的方法和技巧;3.掌握数据收集和处理的方法和技巧;4.学会利用市场调查和数据分析预测市场发展趋势;5.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1.市场调查的概念和意义1.1市场调查的定义1.2市场调查的目的和重要性1.3市场调查的基本流程2.市场调查的方法和技巧2.1定性调查和定量调查2.2实地调查和问卷调查2.3市场调查的样本设计和抽样方法2.4数据收集和处理的方法和技巧3.数据分析的方法和技巧3.1统计分析和推断分析3.2数据清洗和预处理3.3数据可视化和报告撰写4.市场预测与趋势分析4.1市场预测的基本原理和方法4.2趋势分析和周期分析4.3SWOT分析和竞争分析4.4市场营销策略的制定和执行三、教学方法1.理论教学2.实践教学3.案例分析4.小组讨论5.实验设计和数据分析四、教学评估1.平时成绩:包括课堂参与和小组讨论成绩2.期中考试:考察学生对市场调查与分析的理论知识的掌握程度3.期末项目:要求学生完成一个实际的市场调查和分析项目,包括数据收集、处理和报告撰写五、教学参考书目1.《市场调查与分析导论》温春雨等2.《市场调查与数据分析》黄光标等3.《市场研究与预测》王兆贵等4.《市场营销理论与实践》史国强等六、教学进度安排第一周:市场调查与分析的概念和意义第二周:市场调查的方法和技巧第三周:数据收集和处理的方法和技巧第四周:统计分析和推断分析第五周:数据可视化和报告撰写第六周:市场预测的方法和技巧第七周:趋势分析和周期分析第八周:SWOT分析和竞争分析第九周:市场营销策略的制定和执行第十周:复习与总结以上为《市场调查与分析》教学大纲的内容,旨在培养学生的市场调查和数据分析能力,帮助学生更好地理解市场规律和预测市场趋势,为企业的决策提供科学依据。
市场预测的基本原理
市场预测的基本原理
市场预测是通过对市场的相关数据和趋势进行分析和解读,以预测未来市场走势的一种方法。
它基于以下几个基本原理:
1. 历史数据分析:市场预测首先回顾过去的市场数据,包括价格、销售量、供应量、消费者行为等。
通过对历史数据的分析,可以识别出重要的市场趋势和周期性变化,并预测它们是否会重复出现。
2. 数据模型建立:市场预测需要建立适当的数学模型来描绘市场的变化规律。
这些模型可以基于统计学方法、时间序列分析、回归分析等技术,以实现对市场行为的模拟和预测。
3. 影响因素识别:市场预测需要确定关键的影响因素,包括经济环境、竞争状况、政策法规等。
通过分析这些因素的发展趋势和变化,可以预测它们对市场的影响程度和方向。
4. 市场调查和研究:市场预测需要进行市场调查和研究,收集和整理大量的市场信息和数据。
这些信息可以来自市场调研报告、行业专家、公司财务报告、消费者调查等渠道。
通过对这些信息的综合分析,可以得出更准确的市场预测结果。
5. 风险评估:市场预测需要识别和评估潜在的风险因素,如市场供需关系的变化、竞争加剧、政策变动等。
通过对风险的识别和评估,可以更好地制定风险管理策略,并为市场预测提供更准确的结果。
综上所述,市场预测的基本原理包括历史数据分析、数据模型建立、影响因素识别、市场调查和研究,以及风险评估等方面的内容。
通过应用这些原理,可以提高市场预测的准确性和可靠性,有效指导企业的决策和市场行动。
《市场调查与预测》课程教学大纲
《市场调查与预测》课程教学大纲课程名称:市场调查与预测课程代码:1739041课程类型:专业核心课学分:3.5 总学时:64 理论学时:48 实践学时:16先修课程:市场营销学适用专业:市场营销一、课程性质、目的和任务本课程是市场营销专业的专业核心课。
通过本课程的学习,应使学生比较全面系统地掌握市场调研的基础理论和基本方法,在市场营销活动中经常应用的调查、测量方法,同时具备分析基础数据和撰写调查报告的能力。
培养学生严谨的市场调查研究的态度和职业素质。
二、教学基本要求1.知识、能力、素质的基本要求本课程是市场营销专业课程,通过对市场调查的基本概念、调查内容、调查方法技巧、调查过程特点及其每一阶段的具体操作(包括调查方案企划设计、调查抽样、调查实施、调查资料整理设计分析、调查报告书撰写)等方面知识技能的讲解分析与实践训练使学生能够理解掌握现代市场调查的专业知识与专业操作技能技巧,并能比较熟练且规范地开展各种类型的市场调查。
2.教学模式基本要求本课程在学科体系上属于市场营销的一个分支,但其内容又与多种学科相融合,涉及《市场营销学》、《心理学》、《统计学》等多学科的知识,所以,在本课程的教学过程中,应注意其学科特点与学习方法,重点系统论述市场调研与预测的基本理论、方法和技术。
3.考核方法基本要求成绩评定包括平时考查、期中考试和期末考试3种形式。
平时考查成绩占总成绩的20%,期中考试占总成绩的20%,期末考试成绩占总成绩的60%。
其中平时过程性考查主要课堂出勤10分;课后作业、课堂讨论、课内实践等综合评定10分。
平时考核要求作业最少8次,少一次作业扣2分,作业完成质量不高每次扣1分,扣完10分为止;旷课一次扣2分,迟到一次扣1分,扣完10分为止。
三、教学内容及要求第1篇市场调查设计总论第1章市场调研职能1.教学内容1.1 市场调研及其基本分类 1.2 市场调研的功能与价值1.3 市场调研的局限 1.4 市场调研的历史与现状2.教学要求了解市场、市场信息的概念;了解市场调研的历史与现状;理解市场调研的功能与价值;掌握市场调研的含义及基本分类。
市场调查与预测第一章习题及答案 (1)
第一章一、名词解释1.市场调研答:市场调研是指个人或组织应用科学的方法和手段,搜集产品从生产者转移到消费者的一切与市场活动有关的数据和信息,并对信息进行系统的确认、判断、收集、记录、分析,以认识事物发展变化规律的有目的的活动过程或科学。
市场调研既是一种活动过程或行为,也是一门科学。
2.探索性调研答:探测性调研是为发现市场调研问题或一种市场状况,更确切地定义一个市场问题或一种市场状况等而进行的调研。
3.描述性调研答:描述性调研,是为尽可能准确地、全面地描述市场调研问题的具体特征以及相关因素间的各种量的关系等而进行的调研。
4.因果性调研答:因果性调研是为找出造成相关问题的原因以及各原因间的各主从关系、定量关系等而进行的调研。
5.市场预测答:市场预测是依据市场的历史和现状,凭经验并应用一定的预测技术,对市场发展的未来趋势进行预计、测算和判断,得出符合逻辑的结论的活动和过程。
二、填空题1.按市场调研的主体不同,市场调研可分为:企业的市场调研、政府部门的市场调研、社会组织的市场调研、个人的市场调研。
2.按市场调研的范围不同,市场调研可分为:专题性市场调研、综合性市场调研。
3.按市场调研的深度不同,市场调研可分为:探测性调研、描述性调研、因果性调研。
4.探测性调研的重点有可能经常变换。
5.抽样调研是做好典型调研的基础。
6.市场预测从本质上讲,也是一项市场信息工作。
7.按市场预测的范围不同,市场预测可分为:专题市场预测、综合市场预测。
8.按市场预测的性质不同,市场预测可分为:定性预测、定量预测。
9.市场调研与市场预测之间的共同点是主体相同、客体相同、功能和作用相同、本质相同。
10.市场调研与市场预测之间的区别是出发点不同、结果不、技术方法不同。
11.探测性调研的最主要特征包括灵活性、多样性。
12.重点调研涉及的对象对象较少,不过,每个调研对象的调研项目却可以深入、细致。
13.选择典型单位是做好典型调研的基础。
第六章 市场预测概述《市场调查与预测》PPT课件
第六章 市场预测概述
• (五)企业财务预测
• 企业在组织商品实体流动的同时,要引起资金的筹 集、分配、使用和管理等一系列财务组织活动。以 最少的资金消耗取得最大的经济效果,这是每个企 业共同的期望。企业财务预测,就是对未来一定时 期内企业经营活动所取得的有效成果和资金消耗这 两者进行预测。它为企业经营决策提供财务上的科 学依据,对改善企业经营管理、提高经济效益有重 要意义。预测企业财务的主要指标有商品销售额、 劳动生产率、资金占用及资金周转率、流通费用及 流通费用率、利润和利润率、设备利用率等。
式中: —S消费品购买力; —V国民收入; —M积累率,是指国民
收入中用于积累的比例;
M—1积累基金转入消费部分的比例,是指国民收入中,最终分配的积
累基金中支付给个人的劳动报酬和社会集团公用消费品部分所占比例; —G1消费基金自给部分所占比例,是指消费基金中不通过市场的部分,
主要是农民自给部分以及国有农场、机关团体农场自给性消费部分。
第六章 市场预测概述
(二)市场商品供应量预测
市场供应量是指在一定时期内可以投放市场以供出售的商品资源。 主要来自生产部门,其次是进口,此外还有国家储备、商业部门的商品储 存以及社会潜在物资。 市场供应预测,是对进入市场的商品资源总量、 构成和各种具体商品市场可供量及其变化趋势的预测。主要是预测生产部 门可以提供的商品量及其构成。其次是对进口商品量及其构成的预测。
• 3.具体的预测方式 (1)在测定企业经营发展状况时,可 把本行业发展速度与本企业发展速度相比较,作为相对发 展速度来预测企业总体能力。具体可以用销售额、利润、 资产等项指标来进行分析、预测。(2)在测定企业今后经营 发展能力时,中心内容是了解市场的潜在能力,可通过企 业与市场差别来分析。通过对市场和商品的各种差别的调 查分析,企业就可以利用差别发现机会,抓住机会,使企 业得到发展。(3)企业发展的可能性还可以通过相对销售增 长率来预测分析。其计算公式为:相对销售增长率=本企 业销售增长率/本行业销售增长率,(4)在预测企业未来销 售前景时,可以通过对市场占有率变化趋势预测来进行。 其计算公式为:商品市场占有率=本企业某种商品销售量 (额)/该类商品的市场总销售量(额)。
《市场调查与预测》课程标准
《市场调查与预测》课程标准1.课程性质《市场调查与预测》为市场营销专业的一门职业能力核心课,也是财经、人文类专业的职业能力必修课,还是工科类专业的职业能力选修课。
课程设置符合高技能人才培养目标和职业岗位的任职要求,本课程对学生职业行动能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。
通过本课程学习,使学生能比较全面系统地了解市场调查的工作流程,掌握市场调查的基本理论与方法,培养学生较好的开展市场调查、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力,以适应信息时代我国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要。
本课程与前、后续课程衔接得当。
《市场调查与预测》的前续课程有《管理学原理》、《市场营销》等,它是在前续过程的基础上,学习分析收集资料,整理资料到预测结论的具体方法。
通过学习分析收集资料,整理资料到预测结论的具体方法。
2.设计思路《市场调查与预测》课程是培养市场调查员、市场信息员必需的职业能力核心课程。
是基于市场调查工作过程开发的一门集调查业务知识与实践技能相结合的专业课程。
它面向市场调查的全过程和市场调查员岗位,对学生进行市场调查能力的培养,为学生搭建市场调查工作整体框架,并对工作过程各程序进一步细化、强化,提高学生的市场调查岗位的操作技能及调查过程的掌控能力以职业活动为导向,围绕职业功能与综合职业能力,创建“知识、技能、素质”的课程教学内容。
通过对营销师职业岗位或岗位群所需要的职业能力分析,确定岗位所需知识、技能、态度,进而组织课程内容,努力形成符合国家职业标准的“双证课程”体系。
使学生能够应用市场调查基本理论和方法分析和解决实际问题,实现高职教育特色的“专业知识、岗位技能、职业素质”的培养目标,体现了“三以一化”(以能力为本位、以职业岗位为主线、以项目为结点、模块化)的专业课程改革思想。
采用可操作性强的项目教学方式。
课程按照调查人员工作岗位及实践活动的工作流程设计为五大项目(模块),在任务驱动中充分发挥学生的主体作用,强调学生的自我技能实践,要求学生能够以小组为单位到实践中去选题确立课业或是能够根据给定的实际企业项目按要求完成任务。
创业管理期末考试复习题及答案
创业管理期末考试复习题及答案一、名词解释2、机会窗口:就是指市场存在的发展空间有一定的时间长度,使得创业者能够在这一段中创立起自己的企业,并获得相应的盈利与投资回报。
4、市场细分:是指从区分消费者的不同需求出发,根据消费者购买行为的差异性,把整体市场划分为若干个具有类似需求的子市场的过程。
6、创业者能力:所谓能力,通常指完成一定活动的本领。
包括完成一定活动的具体方式,以及顺利完成一定活动所必需的心理特征。
7、市场预测:是在对影响市场供求变化的诸因素进行调查研究的基础上,运用科学的方法,对未来市场商品供应和需求的发展趋势以及有关的各种因素的变化,进行分析、估计和判断。
预测的目的在于最大限度的减少不确定性对预测对象的影响,为科学决策提供依据8、创业投资:是指向创业企业进行股权投资,以期在投资的创业企业发育成熟或相对成熟后通过股权转让获得资本增值收益的一种投资方式。
9、企业组织结构:指企业内部分工协作的基本框架。
企业实现其目标,分设若干个管理层次和管理部门,明确他们各自的职责和权限,以及相互间的分工协作关系和信息沟通方式,从而形成上下左右协调配合的组织结构。
11、天使投资:是指那些愿意投资于高风险企业,愿意投资于创业企业的前期高风险阶段的富有家庭和个人。
这些人是非正式的私人风险投资家。
因为他们在创业者最困难的时候给与支持和关爱,对创业者来说,他们是可爱的天使。
投资天使更正式的称呼是“非正式的私人股权投资者”。
12、市场营销控制:是指市场营销管理者检查市场营销计划的执行情况,判断计划于实际是否一致,如果不一致或没有完成计划,就要找出原因所在,并采取适当的补救性措施和正确行动,以保证市场营销计划的完成。
13、创业风险:风险是损失或收益发生的不确定性,即风险由不确定性和损失或收益两个要素构成。
创业风险是指创业企业财产和潜在获利机会带来损失的可能性。
14、SWOT 分析:SWOT 即Strengths (优势)、Weakness (劣势)、Opportunities(机会)、Threats(威胁)的简称,它在竞争对手分析中最常用的组合技巧之一。
《市场调查与预测》教学大纲
《市场调查与预测》教学大纲课程编号:课程类型:素质拓展课课程名称:市场调查与预测英文名称:Market research and forecasting 学分:适用专业:工商企业管理第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务本课程是工商企业管理专业的素质拓展课。
通过本课程的学习,应使学生比较全面系统地掌握市场调研的基础理论和基本方法,同时具备分析基础数据和撰写调查报告的能力。
培养学生严谨的市场调查研究的态度和职业素质。
二、课程的基本要求(一)本课程的教学目标及能力要求通过本课程的教学,使学生了解市场调查的原理,熟悉市场调查的技术方法,时间序列,回归分析预测,综合预测等。
通过实训培养学生由理性认识再回到实践中去,以提高职业能力。
(二)学生应达到的基本要求1、较为准确地理解和掌握市场调查目标的确定方法。
2、较为准确地理解和掌握市场调查的类型和市场调查的内容和程序。
3、熟悉并掌握市场调查技术。
4、了解市场预测的原理与内容,学会撰写市场预测报告。
5、掌握指标法与图形法、专家预测法。
6、掌握定量外推的具体方法,并能灵活运用。
7、掌握回归分析预测法并能灵活运用。
(三)教学模式基本要求本课程在学科体系上属于市场营销的一个分支,但其内容又与多种学科相融合,涉及《市场营销学》、《心理学》、《统计学》等多学科的知识,所以,在本课程的教学过程中,应注意其学科特点与学习方法,重点系统论述市场调研与预测的基本理论、方法和技术。
三、本课程与相关课程的联系学生在学习本课程之前,应先学习企业战略管理、市场营销学以及经济学等课程,对企业的发展方向以及影响企业发展的因素有基本认识,从而为学好本课程奠定良好的理论基础。
四、学时分配五、教材与参考书1、选用教材:宋文光,市场调查与预测,大连理工大学出版社,2011年5月第一版2、主要参考书:邓剑平,市场调查与预测——理论、实务、案例、实训,高等教育出版社,2010赵轶,市场调查与分析,北京交通大学出版社,2010王文华,市场调查与预测,中国物资出版社,2010时培芬、王波,市场调查与预测实务,对外经济贸易大学出版社,2009陈友玲,市场调查预测与决策,机械工业出版社,2009六、教学方法与手段建议教学过程中,教师应全面阐述市场调查与预测的基本理论和方法,力求反映市场调查与预测理论的最新进展,教学方法上尽可能地采用案例教学法的、实训法等,使学生的职业技能和职业素质得到有效的开发和提升。
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2.定性预测法的Βιβλιοθήκη 点定性预测法是预测者根据自身的经验、能力 和对预测对象的背景资料进行全面了解的基础上, 进行的主观判断,基本不用或很少使用数学模型。 操作起来比较简便易行,不需花费大量的时间和费 用,应用范围广泛。 但预测的结果往往只能反映预测对象发展的大 致方向,对预测对象未来的变化趋势 难以做出精确的说明,对各种 相关因素之间的相互影响程度难以做出 量的描述,难以估计预测结果的误差和 评价它的可信度。
(二)市场预测的基本要素
信息 方法 分析 判断
微观方面
要搞好预测,必须把握预测的四个基本要素:
信息 信息是客观事物特性和变化的表征和反 映,存在于各类载体,是预测的主要工作对 象、工作基础和成果反映。
方法 方法是指在预测的过程中进行质和量的 分析时所采用的各种手段。预测的方法按照 不同的标准可以分成不同的类别。 按照预测结果属性可以分为定性预测和 定量预测,按照预测时间长短的不同,可以 分为长期预测、中期预测和短期预测。按照 方法本身,更可以分成众多的类别,最基本 的是模型预测和非模型预测。
编写预测报告 预测报告应该概括预测研究的主要活动 过程,包括预测目标、预测对象及有关因素 的分析结论、主要资料和数据,预测方法的 选择和模型的建立,以及对预测结论的评估、 分析和修正等等。
10.4各种预测方法的比较
定性预测法 定量预测法 市场预测方法的 选择
(一)定性预测法 1.定性预测法的概念
搜集资料 进行市场预测必须占有充分的资料。有 了充分的资料,才能为市场预测提供进行分 析、判断的可靠依据。在市场预测计划的指 导下,调查和搜集预测有关资料是进行市场 预测的重要一环,也是预测的基础性工作。
筛选的原则有三点: (1)相关性原则 (2)可靠性原则, (3)最近性原则,
选择预测方法 根据预测的目标以及各种预测方法的适 用条件和性能,选择出合适的预测方法。有 时可以运用多种预测方法来预测同一目标。 预测方法的选用是否恰当,将直接影响到预 测的精确性和可靠性。运用预测方法的核心 是建立描述、概括研究对象特征和变化规律 的模型,根据模型进行计算或者处理,即可 得到预测结果。
2.市场预测的必要性
随着生产力的迅速发展,生产的社会化程度不断提 高,分工协作的范围日益扩大,为了减少经营的盲目性, 使生产经营活动达到预期的目标,人们有必要借助各种手 段,对可能发生的未知事件,做出准确的预见和判断,以 便根据判断结果,预先做出正确的决策,趋利避害,争取 达到最佳的企业生产经营的活动效果。 企业的生产经营活动对预测的客观需要,在市场经济中表 现得更为突出。企业进行市场 预测是市场经济发展的客观要求。 无论社会经济制度如何,只要存 在市场经济,存在市场,企业的 生产经营活动就离不开市场预测。
10.3 市场预测的基本程序 确定预测目标 搜集资料 选择预测方法 预测分析和修正 编写预测报告
确定预测目标 明确目的,是开展市场预测工作的第一 步,因为预测的目的不同,预测的内容和项 目、所需要的资料和所运用的方法都会有所 不同。明确预测目标,就是根据经营活动存 在的问题,拟定预测的项目,制定预测工作 计划,编制预算,调配力量,组织实施,以 保证市场预测工作有计划、有节奏地进行。
4.概率原理
我们不可能完全把握未来,但根据经验和历 史,很多时候能大致预估一个事物发生的大 致概率,根据这种可能性,采取对应措施。 扑克、象棋游戏和企业博弈型决策都在不自 觉地使用这个原则。 有时我们可以通过抽样设计和调查等科学方 法来确定某种情况发生的可能性
生活中概论原理的应用
在玩扑克牌中,我们经常会懊悔出错了牌, 一手好牌就此浪费了。比如斗地主中,炸弹 (四个相同的点数或双王),三带一,连子, 出现的概率很低,对子,单的概率很高,所 以合理的安排出牌的,胜利的次数就比较多。 如果一个玩牌者经过计算,认定出牌A比出 牌B获胜的概率大,那么它会出牌A,尽管 出牌A也有招致失败的风险。
(5)由远及近—比如国外的产品、技术、管理模式、 营销经验、方法,因为可能比较进步,就代表先进的方 向,可能就是“明天要走的路”。 (6)自下而上—从典型的局部推知全局,一个规模适 中的乡镇,需要3台收割机,这个县有50个类似的乡镇, 可以初步估计这个县的收割机可能的市场容量为150台。 (7)自上而下—从全局细分,以便认识和推知某个局 部。例如,我们想知道一个40万人的城市女士自行车 市场容量,40万人——20万女性——(去掉12岁以下 50岁以上)还有10万——调查一下千人女性骑自行车 比率(假设60%)——可能的市场容量为6万。对大致 了解一个市场是很有帮助的。
分析 分析是根据有关理论所进行的思维研究 活动。 根据预测方法得出预测结论之后,还必 须进行两个方面的分析:一是在理论上要分 析预测结果是否符合经济理论和统计分析的 条件;二是在实践上对预测误差进行精确性 分析,并对预测结果的可靠性进行评价。
判断 对预测结果采用与否,或对预测结果依 据相关经济和市场动态所作的修正需要判断, 同时对信息资料、预测方法的选择也需要判 断。判断是预测技术中重要的因素。
3、定量预测法的应用
运用定量预测法时,由于 需要从大量的历史数据资料中找 出影响因素与预测对象之间的函 数关系,以建立数学模型,所以 定量预测法常在市场情况比较稳 定,原始数据资料比较充裕、完 整、连贯时采用。
4.定量预测法的结构
定量预测法有许多类 型,本书按照建立数学模 型的思路不同,将定量预 测法分为时间序列预测法 和回归(因果)分析预测 法两大类,而这两大类预 测方法又分别由许多细化 了的预测方法组成。
4、定性预测法结构 定性预测法的种类很多,本书按照 预测的方法和原理不同,将定性预测法分 为集合意见法、专家意见法(头脑风暴 法)、特尔菲法、主观概率法等。
(二)定量预测法
1、定量预测法的概念 定量预测法是依据大量的 数据资料,运用统计分析和数学 方法描述预测对象与其影响因素 之间的关系和规律,建立预测模 型,计算出结果,作为预测值的 方法。
2、定量预测法的特点
定量预测法的特点是:数据资料齐全是条 件,统计方法和数学模型是工具,量与质的分 析相结合。 定量预测法的优点是重视数据和数学模型 的作用,预测结果受主观因素的影响较小,在 一定条件下能对预测对象的未来发展的程度及 各种影响因素之间的关系做出定量的推断,并 计算出预测误差和置信区间,有利于保证预测 的客观性和科学性。 不足之处在于市场现象中的一些不可量化 的影响因素。同时,定量预测法对数据资料的 要求较高,如果资料少或情况发生突变,定量 预测法就难以有效进行。
10.2 市场预测的基本原理与基本要素
(一)市场预测的原理 1.惯性原理 2.因果原理 3.类推原理 4.概率原理
1.惯性原理
历史成就未来 任何事物的发展在时间上都具有连续性,表 现为特有的过去,现在和未来这样一个过程。 可以从事物的历史和现状推演出事物的未来。 惯性原理是时间序列分析法的主要依据。 任何事物发展具有一定惯性,即在一定时间、 一定条件下保持原来的趋势和状态,这也是 大多数传统预测方法的理论基础。比如“线 性回归”、“趋势外推”等等。
3.市场预测的产生和发展
公元前6世纪,范蠡 19 世纪下半叶,奥地利经济学家兼统 计学家尼曼首次提出市场预测的理论。 20世纪30年代法国学者库莱诺发表《 财富理论的数学原理研究》将市场预测发 展到一个新阶段。 20世纪80年代,在经济发达国家中广 泛运用市场预测。 我国改革开放后也陆续应用市场预测 技术。
因果原理的应用
居民平均收入与“百户空调拥有量”; 有企业认识到“独生子女受到重视”推知玩 具、教育相关产品和服务的市场; 再如现在进行的人口普查,有个大型家具企 业,起家把握的一个最大机遇是“中国第三 次生育浪潮生育的这些人目前到了成家立业 的高峰”。 某地禁摩,该地一家“电动自行车”企业敏 锐地抓住机遇也是一样。
(三)市场预测方法的选择
1.预测的期限及范围 2.预测的资料及模型 3.预测费用及精度
1.预测的期限及范围
每种预测均有其最适宜的预测期限和预测范围,其 最适宜的期限和范围与要求的预测期限和范围相匹 配时,才能得到比较理想的预测精度。 短期预测——经验判断法、平均数法和指数平滑 法 长期预测——头脑风暴法、百分比率递增法、回 归分析法 宏观预测——特尔菲法、投入产出法、系统分析 法 微观预测——经验判断法、指数平滑法
3、定性预测法的应用
(1)在出现复杂的、难以识别的、模糊的市场现 象的情况时采用。 (2)在掌握的历史资料不多,不够准确或主要因 素无法用数字描述进行定量分析时采用。 (3)在宏观预测或对没有前例的偶发性 事物的预测时采用。 (4)在只需要进行推理判断,不需 要进行大量计算,或者无法进行计算 预测的情况时采用。
生活中的惯性现象
汽车运动时一下子停不下来; 坐公交车没坐站着.突然刹车了,整个身子 往前倾. 打水漂。 风扇,你把它关掉了,它的扇还继续转。 走路被石头绊到了,身体向前倾。 踩到西瓜皮,身体向后倾。
2.因果原理
任何事物都不可能单独存在,都与周围各种 事物相互制约、相互促进; 一个事物的发展变化,必然影响到其他有关 事物的发展变化。 当了解(或假设)到已知的某个事物发生变 化,再推知另一个事物的变化趋势。 有因必有果,一因多果,一果多因。 投入产出分析法。
3.类推原理
许多事物相互之间在结构,模式、性质、发 展趋势等方面客观存在着相似之处,根据这 种相似性,由此及彼。 领先指标法
类推原理应用
(1)由小见大—从某个现象推知事物发展的大趋势:例如 现在有人开始购买私家汽车,您预见到什么?运用这一思路 要防止以点代面、以偏概全。 (2)由表及里—从表面现象推实质:例如“统一食品”在 昆山兴建,无锡的“中萃面”应意识到什么?“海利尔”洗 衣粉到苏南大做促销,“加佳洗衣粉”意识到可能是来抢市 场的。换个最简单的例子说:一次性液体打火机的出现,真 的就有火柴厂没有意识到威胁的例子。 (3)由此及彼—引进国外先进的管理和技术也可以由这一 思路解释。你记住一句话:发达地区被淘汰的东西,落后地 区可能有市场。 (4)由过去、现在推以后--10年以前,谁敢想想自己家有 空调、电脑、电话?那么站在现在,我们问:您能不能想想 10年后您会拥有自己的汽车?这种推理对商家是颇具启发 的。您能总结一下中国家庭电视机的发展规律吗?也许,您 从中就能找到商机!