玩陀螺教学设计(新)
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《玩陀螺》教学设计
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《玩陀螺》教学设计一、教学目标1.了解陀螺的基本知识和构造2.学会陀螺的基本技巧3.增强身体协调能力4.提高团队协作意识二、教学内容1.陀螺的基本知识–陀螺的种类及分类–陀螺的构造及零部件–陀螺的原理及运作方式2.陀螺的基本技巧–握陀螺的方法–转动陀螺的方法–抛起陀螺的方法3.陀螺的高级技巧–转变陀螺的旋转方向–陀螺在手指、肩膀、头部等部位旋转4.陀螺团队协作–组队进行陀螺比赛–团队合作比赛，其中包括互相协作、制定策略和技巧、分配角色等方面三、教学过程1.陀螺基础知识介绍–师生共同学习陀螺的历史和发展–学习陀螺的种类及分类，及其构造和零部件–对陀螺的原理及运作方式进行介绍2.陀螺基本技巧–向学生演示如何握陀螺，如何转动陀螺，如何抛起陀螺–让学生自己练习和掌握这些基本技巧3.陀螺高级技巧–教授如何改变陀螺的旋转方向–教授陀螺在其他部位旋转的技巧–学生在老师的指导下自己进行练习4.陀螺团队协作–学生组队进行陀螺比赛，练习技巧和合作–老师组织团队合作比赛，培养学生互相协作的能力和制定策略的能力四、教学评价1.通过考试测试学生对于陀螺的基本知识和技能掌握情况2.考察学生对比赛策略的制定和执行情况的团队合作能力3.观察学生在陀螺练习时协调性、稳定性和灵活性的发展情况五、教学资源1.陀螺2.相关书籍和资料3.演示用的投影仪4.标准的教学场地、设备六、注意事项1.要求学生注重安全，不得抛起陀螺伤到他人或自身2.师生共同维护教学场地和设备，保证安全和整洁3.学生要积极参与、团结协作，严谨认真对待教学内容。
幼儿园陀螺教案
幼儿园陀螺教案
教学目标：
1. 培养幼儿动手能力和创造力；
2. 培养幼儿观察和解决问题的能力；
3. 通过陀螺游戏锻炼幼儿的大肌肉协调能力。
教学准备：
1. 陀螺；
2. 幼儿园运动场或教室。
教学过程：
1. 引入活动：
老师拿着一个陀螺出现在幼儿面前，提出问题：“大家知道
这是什么吗？”鼓励幼儿观察和回答。
鼓励幼儿说出其他了解陀螺的事物，如瓶盖、蜻蜓等。
2. 示范操作：
老师向幼儿展示如何转动陀螺，以及如何让陀螺一直旋转。
引导幼儿注意观察陀螺转动时的变化和特点。
3. 实践操作：
让幼儿分组进行实践操作，每个幼儿都有机会自己转动陀螺，并尝试用力旋转一段时间。
观察幼儿实践操作时的表现并及时给予鼓励和指导。
4. 小结：
让幼儿回答以下问题：
a. 陀螺转动的基本原理是什么？
b. 转动陀螺要注意什么？
引导幼儿总结和归纳他们对陀螺的观察和实践。
拓展活动：
1. 设计一个陀螺比赛，让幼儿分组进行比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
2. 让幼儿尝试用不同的力度和转动方式转动陀螺，观察并记录下不同方式下陀螺的旋转情况。
评估方式：
观察幼儿在实践中的表现，并针对问题进行鼓励和指导。
教学反思：
此教案重点培养幼儿的动手能力和观察能力，通过实践操作陀螺，培养幼儿的大肌肉协调能力。
同时，通过互动讨论和小结，培养幼儿的思考和总结能力。
在评估中，老师应及时给予反馈和指导，帮助幼儿改进和进一步提高。
2023年部编版语文四年级上册陀螺创新教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册陀螺创新教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺创新教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋、况”等15个生字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。
2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
3.能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。
4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
【教学重点】1.会认“兵、恨”等8个生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、旋、况”等15个生字。
2.默读课文，在体会较深的地方作批注。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋、况”等15个生字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。
2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
【教学过程】一、激趣导入1.教师导入新课：同学们，你们喜欢玩具吗？你们家有什么玩具？学生根据实际情况回答。
教师引导：玩具是我们喜欢的东西。
玩具不是简单意义上的玩具，还给我们留下一种难忘的回忆。
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。
2.教师提问：哪位同学玩过陀螺，陀螺又有哪些种类？（学生以小组汇报。
）教师追问：玩过陀螺的同学可以说说玩陀螺的技巧呢？（找学生回答。
）3.教师引导：同学们说的是现在的陀螺，它在以前陀螺的基础上进行了一系列的改造。
同学们知道陀螺的历史吗？4.陀螺的历史十分悠久，我们知道现代陀螺是怎么玩的，那么以前的陀螺又是怎样玩的呢？让我们一起走进课文，看看以前的陀螺。
（设计意图：现在学生们玩的陀螺与以前的陀螺大不相同，只有了解以前的陀螺样式，才能更好地理解文中作者赢得陀螺比赛的欣喜。
课前的调查更激发了学生的学习积极性，使他们能更好地融入学习中。
）二、初读课文，认读生字1.默读课文。
教学设计 教学设计《玩陀螺》
中班计算教案：玩陀螺活动目标：1、知道数字7的形成和实际意义。
2、练习目测点数7以内的数量，会按数取物。
3、通过操作活动培养幼儿主动探索的学习能力。
活动准备：1、《玩陀螺》ppt课件；2、数字卡片1-7，小纸盘若干，小瓶盖若干；3、彩笔，数字卡片纸人手一份。
活动过程：一．复习旧知，导入新课。
1．教师：数字宝宝想小朋友了，咱们和数字宝宝打招呼吧！（1）教师找单个的幼儿说出数字宝宝的名字，当他说完后，全班幼儿一起说。
（2）小大声练习数字1-6。
（当教师把卡片举高了，幼儿大声说；当教师把卡片举低了，幼儿小声说。
）（3）出示幻灯片，全班幼儿一起说“数字歌”：1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像鱼钩把鱼钓，6像口哨咧嘴笑。
二．讲授新课。
1.教师：今天老师给小朋友们带来了一个礼物，想不想看看呀？2.幻灯片出示图片“陀螺”，引出课题：草地上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩的很开心，这时，从远处又跑来一个小朋友，现在是几个小朋友啊？3.引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。
4.点数7，找单个幼儿点数。
5.幻灯片出示数字“7”，让幼儿观察7像什么？幼儿自由发言。
6.教师总结，幻灯片出示“7像镰刀能砍柴”，齐说，单个幼儿说。
三．游戏：按数取物。
教师：现在我们一起来做个小游戏，好不好？（幻灯片出示。
）教师拿出任一数字卡片，幼儿按数字取相应的小瓶盖放在小圆圈里。
四．生活中的“7”。
幻灯片出示，教师：其实，数字宝宝“7”在我们的生活中也很常见，现在我们就来看一看吧！1.北斗7星：北部夜空中有7颗引人注目的亮星，这七颗亮星组成一个大的斗勺形，人们通常叫它“北斗七星”。
仙女：在我国古代人们的心中，天上有玉皇大帝和王母娘娘，七仙女就是玉皇大帝的女儿，擅长纺织。
个小矮人：大家都很熟悉，当白雪公主因被她恶毒的母后迫害逃到森林后，遇到了善良的七个小矮人，在他们的帮助下得到了幸福。
五．游戏：我的小手变变变。
陀螺教学设计_综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景陀螺，作为我国传统的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养学生的团队合作精神。
为了让学生更好地了解陀螺文化，提高学生的实践能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在动手制作、竞技比赛等环节中，体验陀螺的乐趣，感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 了解陀螺的历史、文化内涵以及制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。
4. 通过陀螺竞技比赛，增强学生的竞争意识和体育精神。
三、活动准备1. 教学资源：陀螺图片、陀螺制作视频、陀螺制作材料（竹签、胶水、彩纸等）。
2. 场地：教室、操场。
3. 时间：2课时。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示陀螺图片，引导学生观察陀螺的形状、颜色等特征。
2. 学生分享自己了解的陀螺文化。
（二）陀螺制作1. 教师播放陀螺制作视频，讲解陀螺的制作步骤。
2. 学生分组讨论，确定陀螺制作方案。
3. 学生动手制作陀螺，教师巡回指导。
（三）陀螺竞技比赛1. 学生将制作的陀螺带到操场，进行陀螺竞技比赛。
2. 比赛规则：陀螺旋转时间最长者为胜。
3. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
（四）总结与评价1. 教师引导学生回顾陀螺制作过程，总结制作经验。
2. 学生分享自己在陀螺制作过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的陀螺制作和竞技比赛进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、活动延伸1. 学生回家后，与家人一起制作陀螺，体验陀螺的乐趣。
2. 学生搜集陀螺文化资料，撰写陀螺文化小论文。
3. 学校举办陀螺文化节，邀请学生和家长参加，共同感受陀螺文化的魅力。
六、教学反思本次综合实践活动，通过陀螺制作和竞技比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习陀螺文化，提高了学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。
大班游戏《玩陀螺》教案
大班游戏《玩陀螺》教案一、教学目标：1.了解、理解陀螺的基本知识和游戏规则。
2.培养学生的团队意识和集体协作能力。
3.提高学生的身体协调能力和手眼协调能力。
二、教学重难点：1.了解陀螺的基本知识，如陀螺的种类、结构和原理。
2.熟悉游戏规则，学会掌握陀螺的技巧。
3.培养团队合作意识，提高身体协调能力。
三、教学准备：1.陀螺（每人一只）。
2.游戏竞技场地。
3.记分板和计时器。
四、教学步骤：第一步：导入1.通过简要介绍陀螺的起源、种类等吸引学生的兴趣。
2.展示一段精彩的陀螺表演视频，引发学生对陀螺的兴趣。
3.提问：“你们知道怎样玩陀螺吗？”第二步：知识讲解1.讲解陀螺的种类和结构，如顶陀螺、继承陀螺等。
2.讲解陀螺的原理，如静力平衡原理、摩擦力等。
第三步：技巧演示1.让一些学生上前表演陀螺的基本操作技巧，如抓、转、放等。
2.演示一些酷炫的高级陀螺技巧，如陀螺旋转、陀螺变换等。
第四步：游戏规则介绍1.将学生分成若干个小组，每个小组6-8人。
2.竞技场地上划分若干个区域。
3.指定一个队员为发起人，他负责发出信号开始游戏。
4.游戏开始后，每个小组的成员利用陀螺在指定的区域内进行陀螺技巧表演。
5.游戏时间一般为10分钟，结束后根据成绩评出胜利队伍。
第五步：游戏实践1.让学生分组进行陀螺游戏实践，每个小组有一定的时间准备表演。
2.每组依次进行表演，其他小组成员可以观看，并为其表演打分。
3.记录每个小组的得分。
第六步：总结讨论1.结束游戏后，组织学生进行总结讨论。
2.带领学生归纳总结陀螺游戏的规则和技巧。
3.激励学生积极参与并提出自己的观点。
五、教学延伸1.鼓励学生探索更多陀螺技巧，并展示给其他同学观看。
2.制作陀螺的教学视频，分享给其他同学学习。
六、教学评价1.观察学生在实践中的表现，评价其团队合作能力和技巧运用能力。
2.收集学生的反馈意见，了解他们对该游戏的兴趣和理解程度。
3.根据学生的表现和反馈，进行综合评价。
陀螺活动教学设计
陀螺活动教学设计针对陀螺活动的教学设计，我将以以下四个方面进行详细阐述：目标设定、内容安排、教学策略和评估方法。
一、目标设定：1. 认知目标：学习了解陀螺的历史、构造、原理等知识，了解陀螺的分类和特点；2. 技能目标：掌握陀螺的基本操作技巧，学会陀螺的捏转和纱绕等动作；3. 情感目标：培养学生对陀螺运动的兴趣和热爱，锻炼学生的耐心和专注力。
二、内容安排：1. 知识学习（40分钟）：a. 介绍陀螺的历史和起源，激发学生的学习兴趣；b. 分析陀螺的构造和原理，通过展示陀螺的内部机构和运动方式，让学生了解陀螺的工作原理；c. 介绍陀螺的分类和特点，通过展示不同种类的陀螺，让学生对陀螺有更全面的了解。
2. 技能训练（60分钟）：a. 示范陀螺的基本操作技巧，如启动陀螺、捏转陀螺、纱绕陀螺等；b. 学生进行实践操作，边观察边实践，在教师的指导下逐步掌握陀螺的基本技巧；c. 定向比赛，让学生进行陀螺技能比拼，培养他们的团队协作精神。
3. 创意发展（30分钟）：a. 鼓励学生进行陀螺的装饰设计，可以使用彩绘、贴纸等方式进行装饰；b. 学生进行陀螺的创意编舞创作，通过不同动作的组合和连贯，创造出个性化的陀螺表演；c. 学生进行表演展示，通过互相观摩和分享，促进学生之间的合作和交流。
4. 总结反思（20分钟）：a. 学生进行学习总结，对自己所学的知识和技能进行整理和总结；b. 学生进行教学反馈，对教学过程和方式进行评价，提出改进建议。
三、教学策略：1. 活动导向：通过设计各种实践活动，让学生在实践中学习和掌握陀螺相关知识和技能。
2. 合作学习：安排学生进行小组合作，相互观摩和互助，激发学生的主动参与和合作精神。
3. 多元化教学：除了理论授课外，还包括实践操作、创意发展和表演展示等，使学生全方位参与学习。
四、评估方法：1. 观察记录：通过观察学生在实践操作中的表现，了解他们对陀螺的掌握情况，包括启动、捏转、纱绕等操作技巧的熟练程度。
新手抽陀螺教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解陀螺的历史、种类和制作方法。
2. 使学生掌握抽陀螺的基本技巧和玩法。
3. 培养学生团队合作精神，提高动手能力和协调能力。
4. 传承民间传统游戏，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 陀螺的历史与种类2. 陀螺的制作方法3. 抽陀螺的基本技巧4. 团队合作抽陀螺比赛三、教学过程（一）导入1. 老师简要介绍陀螺的历史，引起学生兴趣。
2. 展示各种陀螺图片，让学生了解陀螺的种类。
（二）陀螺的制作1. 老师讲解陀螺的制作方法，并现场演示。
2. 学生分组，每组选取材料，动手制作陀螺。
3. 老师巡回指导，解答学生疑问。
（三）抽陀螺的基本技巧1. 老师讲解抽陀螺的基本技巧，如陀螺的放置、抽陀螺的力度和角度等。
2. 学生进行抽陀螺练习，老师现场指导。
3. 学生之间互相交流抽陀螺的经验。
（四）团队合作抽陀螺比赛1. 将学生分成若干小组，每组进行抽陀螺比赛。
2. 比赛规则：每组在一定时间内，通过抽陀螺的方式使陀螺旋转的时间最长。
3. 获胜的小组获得奖励。
（五）总结与反思1. 老师总结本次课程内容，强调团队合作和动手能力的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
3. 老师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
四、教学评价1. 观察学生在陀螺制作过程中的动手能力和团队合作精神。
2. 评估学生在抽陀螺比赛中的表现，包括技巧掌握和比赛成绩。
3. 收集学生反馈，了解他们对本次课程的评价和建议。
五、教学资源1. 陀螺图片和视频资料2. 陀螺制作材料3. 抽陀螺比赛场地和器材六、教学时间1. 陀螺制作：1课时2. 抽陀螺基本技巧：1课时3. 团队合作抽陀螺比赛：1课时4. 总结与反思：0.5课时通过本教学设计方案，让学生在轻松愉快的氛围中了解陀螺文化，掌握抽陀螺技巧，提高动手能力和团队合作精神，为传承民间传统游戏贡献力量。
综合实践玩陀螺教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景陀螺作为一种传统的玩具，在我国有着悠久的历史。
它不仅是一种娱乐工具，更是一种富有教育意义的体育活动。
通过玩陀螺，学生可以锻炼身体、培养耐心、提高协调能力。
本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在玩陀螺的过程中，体验传统游戏的乐趣，同时培养他们的动手能力、创新精神和团队协作意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解陀螺的历史、种类和制作方法。
- 掌握陀螺的基本玩法和技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力。
- 通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 体验传统游戏的乐趣，增强民族自豪感。
- 培养学生积极向上、勇于挑战的精神。
三、教学重难点1. 重点：陀螺的制作方法、玩法和技巧。
2. 难点：陀螺的平衡性和稳定性。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、陀螺制作材料、陀螺玩具、比赛场地等。
- 搜集陀螺的相关资料，制作成教学案例。
2. 学生准备：- 收集陀螺的相关图片和资料。
- 准备制作陀螺的工具和材料。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示各种陀螺图片，引发学生兴趣。
2. 提问：你们知道陀螺吗？它有什么特点？3. 简要介绍陀螺的历史和种类。
（二）陀螺制作1. 分组讨论：陀螺的制作方法和所需材料。
2. 教师示范陀螺的制作过程，包括材料选择、切割、打磨等。
3. 学生分组实践，教师巡回指导。
（三）陀螺玩法1. 教师讲解陀螺的基本玩法和技巧。
2. 学生分组练习，教师点评和指导。
3. 学生展示自己的陀螺玩法，互相学习交流。
（四）陀螺比赛1. 学生分组进行陀螺比赛，规定比赛规则和评分标准。
2. 教师组织比赛，评选出优胜者。
3. 比赛结束后，学生分享自己的感受和收获。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结陀螺制作和比赛过程中的收获。
2. 学生分享自己的感受，谈谈对陀螺的认识和看法。
3. 教师进行总结，强调陀螺的教育意义。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在陀螺制作和比赛过程中的表现，如动手能力、团队合作、沟通能力等。
2023年部编版语文四年级上册陀螺教学设计(优选3篇)
部编版语文四年级上册陀螺教学设计（优选３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺教学设计第【1】篇〗教学目标：1、读懂课文，在体会深刻的地方做批注，利用批注加深对课文的理解。
2、通过对人物的语言、神态、动作，体会文中我的心情变化，感受多彩的童年生活。
教学过程：一、质疑导课1、看插图提问：孩子们在玩什么？这节课我们就继续学习《陀螺》，看看它给我们带来了怎样的快乐。
2、板书课题并学习生字：这两个字，你有什么要提醒的吗？二、抓关键句，尝试自主批注，体会人物心情变化。
1、课文围绕陀螺写了哪些内容？“说、盼、得、斗、悟”。
2、回顾批注方法：一边读书一边做批注是很好的学习方法，在前边，我们初步学习了做批注，在有疑问的地方批注，在写的好的地方批注，在有启发的地方批注。
3、现在自己默读课文，想一想哪些句子你觉得写得特别好，让你印象深刻？指导学生直接去找写心情的句子。
预设1：“我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
”板书“低落”，齐读。
（1）批注理由：比喻生动，写出我没有得心应手的陀螺时内心的失落，整个世界都灰暗了。
描写作者心情的句子恰恰就是我们感受最深的句子。
板书“体会深刻”（2）说话训练：你能用样的句式写写心情低落时的情景吗？预设2：“尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”板书“兴奋”（手舞足蹈，恨不得写出了自己迫切想要展示陀螺的急切心情）预设3：“这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
”（士气大减，不敢，写出我内心的忐忑）板书“忐忑”预设4：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲。
”“明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。
它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
”板书“自豪”，指导“旋”生字教学。
理解词语“溃败”，指导看插图。
（拟人形象，写出我的陀螺灵巧、沉稳、英勇，在我眼里犹如一个善战的将军。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《玩陀螺》说课稿
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《玩陀螺》说课稿一、教学目标1.知识目标•了解陀螺的基本原理和结构组成。
•掌握陀螺基本技巧及其分类。
•了解陀螺在中国文化中的传承和应用情况。
2.能力目标•培养学生的动手操作能力和观察细节能力。
•培养学生的协作意识和命名能力。
•提高学生的运动协调能力和空间想象能力。
3.情感目标•发掘学生的兴趣爱好，培养乐观向上的精神面貌。
•探究中华传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点•陀螺的基本原理和结构组成。
•陀螺的基本技巧及其分类。
2. 教学难点•提高学生的运动协调能力和空间想象能力。
•培养学生的协作意识和命名能力。
三、教学过程1.引入（5分钟）•引入陀螺的由来及基本原理，并通过展示陀螺的外观和结构组成，让学生感性认识陀螺。
2.理论讲解（10分钟）•介绍陀螺基本技巧及其分类。
•介绍陀螺在中国文化中的传承和应用情况。
3.实践操作（20分钟）•分组让学生进行陀螺基本技巧操作，培养学生的动手操作能力和观察细节能力。
•引导学生协作完成陀螺的命名，提高学生的协作意识和命名能力。
4.加深理解（10分钟）•引导学生分享自己在实践中的体验和感受，加深学生对陀螺的理解，提高学生的积极性。
5.巩固拓展（15分钟）•学生自由分组进行竞赛实践，提高学生的运动协调能力和空间想象能力。
•结合中国传统文化让学生自由创作，展示陀螺在文化传承中的应用。
•总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
四、作业布置•学生回家后自行模仿、制作陀螺。
五、教学反思通过本次陀螺的综合实践活动，学生不仅仅在动手操作中掌握了陀螺的基本原理和结构，而且在创意中加深了对中国文化的认识。
在实践过程中，也让学生体验到团队协作的重要性，培养了学生的协作意识和命名能力。
同时，通过竞赛的形式，也提高了学生的运动协调能力和空间想象能力。
综合实践活动的推进，推动了学生的综合素质的全面发展。
大班游戏教案《玩陀螺》
大班游戏教案《玩陀螺》活动名称：玩陀螺适用年龄：幼儿园大班活动目标：1. 提高幼儿手眼协调能力及反应能力，增强肌肉力量。
2. 培养幼儿对运动的兴趣，发展幼儿的体育爱好。
活动过程：1. 导入环节老师拿出一个陀螺给幼儿们看，询问幼儿们，“这是什么？”引导幼儿们回答“陀螺”。
2. 游戏规则老师向幼儿们介绍游戏规则：“今天我们玩玩陀螺的游戏，你们每个人都可以把陀螺旋转起来，看谁旋转的时间最长，时间最长的同学将是胜者。
”3. 游戏操作a. 老师示范操作。
b. 将陀螺握住一端，用右手拨弄另一端，以起动陀螺。
c. 手腕放松，让陀螺自然旋转，调整角度，维持平衡。
d. 维持平衡过程中，可以较大幅度地摆动手腕，调整陀螺的方向。
e. 观看陀螺旋转的时间，记录下来。
f. 每个幼儿都可以进行一次旋转操作，看谁旋转的时间最长。
g. 操作过程中，不得扔掉陀螺，不得用力猛拨弄，不得干扰其他幼儿的操作。
4. 活动总结游戏结束后，老师与幼儿们一起进行总结：今天我们学会了怎样操作陀螺，你们谁旋转的时间最长呢？为什么？怎样才能掌握旋转陀螺的技巧呢？扩展活动：1. 可以让幼儿自己制作陀螺，使幼儿更好地理解陀螺的构造和原理，增强动手能力。
2. 单人操作陀螺后，可以进行多人对决，增强幼儿的集体协作能力。
3. 由老师引导幼儿总结操作陀螺的技巧和注意事项，让幼儿更好地学会操作陀螺。
材料准备：陀螺若干、计时器。
注意事项：1. 操作陀螺时，尽量选用平面开阔、无障碍的场地。
2. 建议在室外进行游戏，避免陀螺砸伤人或砸坏物品。
3. 游戏规则、注意事项在活动前需要事先向幼儿进行充分的讲解，保证游戏进行安全有序。
2023年部编版语文四年级上册陀螺教案模板(优选3篇)
部编版语文四年级上册陀螺教案模板（优选３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺教案模板第【1】篇〗《玩陀螺》教学设计课型：新授教学目标：1、能制作各种陀螺，在玩陀螺的过程中运用光的色散知识,有所发现，并能及时地记录表述自己的研究结果。
2、在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识。
3、通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系。
教学重点难点：引导学生发现并试着总结出色光的混合现象。
教学准备：制作好的红、绿、蓝搭配的二色或三色陀螺、七色陀螺、制作时用的材料、小电机。
教学方法：谈话法、制作法、探究法、对比法、观察法等。
教学课时：1课时。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
今天老师带来了一段好听的歌曲，咱们先欣赏一下。
（出示课件1）你知道这是哪部动画片上的吗？（聪明的一休）老师还带来了一个一休的故事，你们想听吗？（想）故事是这样的：太正大臣有个女儿叫月西公主，再过三天就是这位公主六岁的生日，到时候文武百官都会出席公主的生日宴会。
公主虽然是个女孩，可她最喜欢玩的就是陀螺，所以文武百官都想找最好的陀螺送给她。
一休也应将军邀请参加了宴会，那么一休带来了一个什么样的陀螺呢？请看动画片。
（出示课件2）师：一休的陀螺看起来是那么的不起眼，可公主为什么喜欢呢？生：能生出彩虹的颜色。
……师：大家想不想研究陀螺颜色变化的奥妙？好，今天就学习飞旋的陀螺。
（板书）二、制作陀螺。
师：现在需要咱们同学动手做一个，不过我们今天要做的陀螺跟一休的不一样，我们要做的是彩色陀螺。
那做陀螺需要哪些材料呢？请看（出示课件3）接下来就要看做法了。
好，自己动手制作吧。
生展示作品。
师：老师还带来了一个有趣的三色陀螺，你们想做一个这样的陀螺吗？（出示课件4）下面小组合作完成，看哪个小组做的又好又快。
开始吧。
生展示作品。
三、玩陀螺。
1、师：陀螺制好了，大家想不想玩自己亲手做的陀螺呢？（想）但是咱们不能光顾着玩，老师这里还有两个任务要交给大家。
大班游戏教案：玩陀螺(精选3篇)
大班游戏教案：玩陀螺（精选3篇）游戏名称：陀螺大作战适用人群：中小学生（大班）游戏目标：锻炼孩子的协作能力和团队精神，培养他们的创造力和思维灵活性。
游戏背景：陀螺是一种可以旋转的玩具，通过互相碰撞来判断胜负，这个游戏是在室内进行，选手需要掌握一定的技巧和策略。
教案一：陀螺踢腿准备工作：1. 准备足够数量的陀螺和小型足球。
2. 将场地划分为两个区域，中间隔开一个较窄的通道。
游戏规则：1. 将大班学生分成两队，每队数量相等。
2. 每队选出两名代表，站在各自的区域内，将陀螺放在地上。
3. 教师给每位代表一个小型足球。
4. 双方同时踢球尝试将陀螺击出对方的区域。
5. 当有陀螺被击出对方区域后，该队获得一分，继续进行下一轮比赛。
6. 达到设定的比赛轮数后，得分较高的一方获胜。
教案二：陀螺之王准备工作：1. 准备足够数量的陀螺，可以选择不同颜色和形状的陀螺。
2. 将场地划分为多个区域，每个区域可以容纳一个选手。
3. 准备计分板或者手写分数牌。
游戏规则：1. 将大班学生分成多个小组，每个小组一个区域。
2. 每个小组选择一名代表作为选手，其他小组成员作为观众。
3. 所有选手同时将陀螺旋转起来，然后分别将陀螺扔入各自的区域。
4. 选手需要在规定时间内尽量让陀螺旋转时间长且尽量靠近中心。
5. 观众根据选手陀螺的表现给出评分，评分最高的一名选手获胜。
6. 每轮比赛后，可以根据选手的表现进行累计得分，最后获得最高得分的小组获胜。
教案三：陀螺大寻宝准备工作：1. 准备若干个陀螺，每个陀螺都黏有一张纸条，上面写着一道谜题或者提示。
2. 将场地划分成几个区域，每个区域藏有一个陀螺。
游戏规则：1. 将大班学生分成几个小组，每个小组都有一个队长。
2. 教师将纸条上的谜题或提示告诉队长，并给队长一个陀螺。
3. 队长将纸条上的谜题或提示告诉队友们，然后小组合作解谜找到藏在场地各处的陀螺。
4. 小组寻找陀螺时，可以互相合作，也可以与其他小组进行竞争。
《陀螺》优质课教学设计(优秀5篇)
《陀螺》优质课教学设计（优秀5篇）《陀螺》优质课教学设计篇一活动目标1、感知视觉暂留造成的奇妙现象。
2、在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象，并能认真记录。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点教学重点：感知陀螺转动时颜色的奇妙变化。
教学难点：了解奇妙的视觉暂留现象。
活动准备塑料陀螺（幼儿人手一个）自制彩色卡片若干实验大记录表一张幼儿实验记录表（幼儿人手一份）油画棒有关视觉暂留的几种玩具活动过程一、出示陀螺，幼儿自由探索，激发兴趣。
1、玩陀螺师：宝贝们，大家快来看看，图片上的两位小朋友在玩什么呢？他们看起来玩的很开心。
大家玩过陀螺吗？你们想不想来玩一玩呢？老师给大家带来好多呢，一会儿就让你的陀螺宝宝随着音乐一起舞蹈吧！音乐一停，陀螺宝宝的舞蹈也要暂停，他们要休息一会儿。
宝贝们听明白了吗？好，跳起来喽！（播放音乐）大家玩的开心吗？请你们来说说你是怎么玩的？2、引出彩色卡片师：刚才老师也玩了玩，确实很好玩，可是我的陀螺宝宝说“我有点冷，我不想玩了”。
哦，原来寒冷的冬天到了，陀螺宝宝也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不过，没关系的，侯老师给它准备了一顶好看的帽子，这样，它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。
大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。
（出示彩色卡片，引导幼儿观察，说出卡片颜色）好，现在我要请它跳舞给你们看了。
（音乐开始，教师分组给幼儿展示旋转的陀螺）3、尝试第一张卡片师：有的小朋友说他也想来试一试，那我们快来试试吧，看看你们转动陀螺时能发现什么小秘密？现在请小朋友给你的陀螺宝宝戴好帽子，让我们一起随着音乐来试试吧！等陀螺宝宝停止跳舞以后把你发现的小秘密告诉我们。
（提供红黄卡片，播放音乐，幼儿旋转陀螺，教师观察）二、尝试验证，感知色彩变化，学会简单的记录1、师：请一位小朋友来大声告诉我们你发现的秘密。
（出示记录表，幼儿回答，教师作好示范记录）好，大家的小眼睛都特别亮，表现都很棒，你们可以为陀螺宝宝得到第二顶帽子，让我们转转看吧！看看这次有什么新发现？2、提供红蓝卡片，幼儿旋转陀螺，再次探索颜色变化。
《陀螺》教学设计板书
《陀螺》教学设计板书《陀螺》教学设计板书目标：学生能够理解陀螺的相关知识，并能够制作和操作陀螺。
一、导入（5分钟）以问题的方式向学生导入：1. 导入问题1：大家知道什么是陀螺吗？你们见过陀螺吗？2. 导入问题2：陀螺是如何运动的？有什么有趣的玩法吗？二、教学过程（30分钟）1. 知识讲解（10分钟）讲解陀螺的定义和基本知识点：- 陀螺是一种玩具，由顶盘、中轴和尖座组成。
- 陀螺的运动是由转动产生的，通过怎样的方式让陀螺旋转起来？- 陀螺旋转的原理是什么？2. 制作陀螺（10分钟）给每个学生准备一个陀螺制作工具包，包括顶盘、中轴和尖座等材料，让学生按照指导进行制作。
制作步骤：1) 将尖座固定在顶盘上。
2) 将中轴插入顶盘的孔中并固定好。
3) 确保顶盘、中轴和尖座之间的连接紧密可靠。
3. 操作陀螺（10分钟）教学演示如何操作陀螺：1) 用手指轻轻推动陀螺，使其旋转起来。
2) 观察陀螺旋转的速度和方向。
三、操练（15分钟）1. 陀螺比赛学生分组进行陀螺旋转时间比赛，看哪个组旋转时间最长。
2. 陀螺技巧展示学生展示自己制作的陀螺，展示自己已经掌握的陀螺旋转技巧。
四、总结和延伸（10分钟）1. 学生小结请学生回答问题：你学到了什么？制作和操作陀螺有什么需要注意的事项？2. 延伸扩展与学生讨论陀螺与物理学的关系，如陀螺的运动过程中是如何保持平衡的。
五、复习（5分钟）回答导入问题：大家对陀螺还有什么疑问吗？回答本节课的重点知识点：陀螺的制作和操作。
以上为《陀螺》教学设计板书的内容，通过这样的教学设计，学生将能够理解陀螺的相关知识，掌握陀螺的制作和操作技巧，并且能够通过陀螺比赛和技巧展示等活动来提升自己的陀螺能力。
《陀螺》教学设计陀螺优秀教学设计
《陀螺》教学设计陀螺优秀教学设计教学设计：《陀螺》一、教学目标1.了解陀螺的基本结构和原理；2.掌握陀螺的使用方法；3.培养学生动手操作、观察和分析问题的能力；4.培养学生合作与团队意识。
二、教学重难点1.陀螺的基本结构和原理；2.陀螺的使用方法。
三、教学准备1.陀螺；2.教师制作的陀螺原理模型；3.PPT。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示陀螺的图片和视频，引起学生对陀螺的兴趣，并问学生是否听说过陀螺，了解陀螺的一些基本知识。
2.知识讲解（10分钟）通过PPT和陀螺原理模型的讲解，介绍陀螺的基本结构和原理，让学生了解陀螺的旋转和保持平衡的原理。
3.操作演示（10分钟）教师示范如何使用陀螺，并通过实际操作演示陀螺的使用方法，包括发力、平衡和旋转等。
4.小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个陀螺，小组成员轮流操作陀螺，尝试保持陀螺平衡和旋转，观察陀螺的行为并记录下来。
5.分享讨论（10分钟）每个小组派一名代表上台分享他们的观察和分析，其他小组成员提问和讨论，教师进行引导和总结。
6.拓展应用（10分钟）根据学生的兴趣和水平，拓展应用部分，可以让学生尝试制作自己的陀螺或者设计陀螺比赛。
7.总结反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生提问，帮助他们巩固所学知识点。
五、教学评价1.学生在小组合作中的表现；2.学生的观察和分析能力；3.学生对陀螺的操作能力；4.学生对陀螺原理的理解程度。
六、板书设计《陀螺》1.基本结构和原理；2.使用方法；3.操作和观察；4.合作与团队意识。
七、反馈与调整根据学生的学习情况和表现，及时调整教学内容和方式，进一步加强教学效果。
2023年部编版语文四年级上册陀螺创新教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册陀螺创新教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺创新教案第【1】篇〗《小陀螺》教案教学目标：1、启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。
2、培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3、通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴。
教学重点与难点：重点：精巧选用各种材料制作有创意的纸陀螺。
难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。
课前准备：教师准备：教学课件、小陀螺、制作陀螺视频等。
学生准备：制作材料。
教学设计：1、新课导入。
（1）教师示范如何玩陀螺。
（2）总结如何让陀螺平缓：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大。
2、观察陀螺。
（1）欣赏陀螺，观察其外观，旋转面的颜色。
（2）观察陀螺运动，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平缓性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。
3、讨论方法。
（1）进行分组。
（2）请小组讨论准备做怎样的陀螺，怎么做。
（3）师播放视频：剪旋转面、装饰陀螺、在中心点上不变小棒。
4、作品创作。
从陀螺的外形、图案、色彩、牢靠度、转动时又快又稳等几方面思考。
（1）小组自由选择材料制作陀螺。
（2）教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
（3）学生创作，老师巡回指导，鼓励学生尝试用创新方法进行表现，并针对性地指导。
5、展示评价。
老师表扬并展示构思好、有创意的作业。
6、延伸活动。
出示几个用纸杯等例外的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。
〖部编版语文四年级上册陀螺创新教案第【2】篇〗20 陀螺［教学目标］1.会认“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等15个生字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。
2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
亲子早教陀螺游戏教案设计
亲子早教陀螺游戏教案设计一、教学目标。
1. 让孩子了解陀螺的基本知识和玩法。
2. 提高孩子的动手能力和手眼协调能力。
3. 增强亲子之间的互动和沟通。
二、教学准备。
1. 陀螺，准备多个不同材质和形状的陀螺，以便孩子们选择。
2. 圆形平滑桌面，提供一个适合陀螺旋转的平滑桌面。
3. 计时器，用于控制游戏时间。
4. 玩具奖励，用于游戏结束后奖励表现优秀的孩子。
三、教学过程。
1. 陀螺基本知识介绍（5分钟）。
让孩子们围坐在一起，向他们展示不同种类的陀螺，并简单介绍陀螺的起源和玩法。
让孩子们观察陀螺的外形和材质，让他们自由选择自己喜欢的陀螺。
2. 陀螺旋转练习（10分钟）。
让孩子们在桌面上放置自己选择的陀螺，并教他们如何用手指使劲推动陀螺，让它旋转起来。
强调手指的力度和技巧，让孩子们尝试多次，直到能够熟练地让陀螺旋转起来。
3. 陀螺比赛（15分钟）。
将孩子们分成若干组，每组选择一名代表。
设定比赛规则，比如谁的陀螺旋转时间最长，或者谁的陀螺旋转最稳定等。
用计时器控制比赛时间，让孩子们依次进行比赛。
4. 亲子互动（20分钟）。
让家长和孩子一起玩陀螺比赛，增强亲子之间的互动和沟通。
鼓励家长和孩子分享彼此的心得体会，互相鼓励和支持。
5. 游戏总结和奖励（10分钟）。
结束比赛后，对表现优秀的孩子进行奖励，可以是小玩具或糖果等。
对整个游戏过程进行总结，让孩子们分享自己的收获和感受。
四、教学反思。
通过这次陀螺游戏教学，孩子们不仅了解了陀螺的基本知识和玩法，还提高了自己的动手能力和手眼协调能力。
同时，通过亲子互动的形式，增强了家长和孩子之间的沟通和互动，营造了和谐愉快的教学氛围。
在未来的教学中，可以结合更多的亲子互动游戏，让孩子在快乐中学习，促进亲子关系的更加紧密。
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《玩陀螺》教学设计
喀左县第五小学：孙立军
一、教学目标：
1、认识、了解陀螺的构造，并能改进简单的陀螺。
2、初步掌握设计并制作的一般方法，并尝试解决操作时遇到的问题。
3、通过活动，感受动手、动脑、合作、实践带来的快乐。
在体验中形成对生活的热爱。
4、在活动中养成向他人取长补短的学习品质，并学会不断完善自己的创作，
二、教学重点：
发现问题，改进简单的陀螺
三、教学难点：
解决改进和操作时遇到的问题
教学过程；
（一）猜谜导入
首先请同学们猜一个谜语，在玩具世界里，有一名倔老头，他有一条细细的腿，如果让他站着，他站不起来，可是如果你捏住他头，一转，他可以旋转半天，要是把他推倒，他还不服气哩，自己要挺直腰，一直转到没有力气为止。
那么这个玩具是什么呢？（多媒体出示）生回答
对，这就是陀螺（师拿着一个陀螺说）！师：陀螺的样式很多，请看图片（师展示各种陀螺的图片）！师：同学们都玩过陀螺，请一位同学介绍一下你们是怎样玩陀螺的。
介绍陀螺的各种玩法。
用鞭子绑一圈，再猛一拉，连续抽打，陀螺就飞旋起来。
还玩过其他的陀螺吗？
大家现在想不想玩陀螺？在每个小组的桌洞里，老师都准备了陀螺，请小组间的同学动手玩一玩吧，开始！
生拿出教师准备好的陀螺开始玩。
同学们玩得真起劲！可是同学们玩的这些陀螺是老师借来的，下了课就要还回去（师边说边收上同学们手中的陀螺）。
同学们别失望，你们想不想玩自己亲手做的陀螺？好！今天我们就先来学习制作简易的陀螺好吗？（利用多媒体出示纸陀螺图片）
板书：玩陀螺
（二)制作陀螺
在制作之前，谁能说一说陀螺为什么能转动起来？
学生看陀螺，我们先来了解一下陀螺的结构。
同学们想一想要制作这样的陀螺需要什么材料？（由学生介绍，师恰当评价，并适时出示多媒体课件）
师：哪位同学以前做过这样的陀螺，请介绍一下做法！（生做介绍，师恰当评价）
生：介绍做法。
师：说的非常好！请同学们结合图示，再明确一下制作的方法（出示多媒体图片）！
师：制作陀螺时需要注意什么问题？
生根据自己的理解进行回答，教师适当补充（主要从安全、卫生团结协作等方面说一说）学生动手制作，师巡视指导。
（三）玩陀螺，找不足
师：做好了的同学，试一试，看你做的陀螺能不能转。
（生检验自己做的陀螺）
看来大家的陀螺都做好了，现在我们一起来比一比看谁做的陀螺转的时间长（老师喊“预备——开始”，学生一起转陀螺）。
谁的陀螺转的时间长呀！请举手。
师：咦，有的陀螺转的时间长，有的转的时间短，这是怎么回事儿呢？要不，我们再比一次，请准备好自己的陀螺，“预备——开始”。
生再一次转自己的陀螺
师：这一次，谁的陀螺转动时间长，请把你的陀螺举起来。
这是怎么回事儿？怎么还是有的转的时间长，有的转的时间短呢？请同学们猜想一下，陀螺转动时间长短不同可能与什么因素有关呢？
生汇报自己的发现和想法。
师根据学生的汇报并板书影响陀螺转动时间长短的各种因素（盘的平衡、盘的大小、盘的厚溥、盘的高矮、轴的粗细、轴的长短、用力的大小等）并用多媒体相应出示有以上差异的两个陀螺。
师：同学们猜想了影响陀螺转动时间长短的因素有这么多，究竟同什么因素有关呢？怎样才能证明你们的猜想是否正确？
对，只有通过实验来验证，但是由于时间有限，这节课我们想重点研究陀螺转动时间长短与盘的大小、厚薄、高低、轴的长短有没有关系，其它影响因素做为课后研究的问题。
好不好？
那么如果想研究盘的大小与陀螺转动时间长短有没有关系？我们应该怎样设计实验呢？请各小组讨论一下自己的实验方法？（生分组讨论，师巡视）生汇报自己的想法
根据学生的回答教师适当补充得出，要想研究盘的大小与转动时间长短的关系应该只改变盘的大小，其它条件下都不能改变，如：盘的厚薄、高矮、轴的长短等都不能改变，也就是在研究每一个问题时，都只能改变一个条件？其它条件都不能变
现在我们想研究影响陀螺转动时间长短的因素有四种，你们各小组最想研究哪个问题呢？请你们简单商量一下，然后告诉老师。
学生小组商量好后进行汇报。
选择自己感兴趣的研究主题。
同学们选择了自己最感兴趣的研究问题，也设计了很好的实验方案，那么你们的猜想是否合理，方案是否科学可行，只有用实验来验证。
在实验之前，老师还有几点建议告诉大家：一是转动时用力大小要尽量相同；二是要保持轴与盘的垂直；三是选择合适的比较时间长短的方法。
现在开始动手做吧！
（四）分组实验，进行研究。
师提醒学生注意观察，准备交流实验方法和发现，5分钟后交流
分组汇报，请大家说一说，你们是怎么研究的？有什么发现？
师：通过对陀螺的研究，你发现了影响陀螺转动时间长短，与哪些因素有关
呢？
我们发现陀螺转动时间长短与轴的长短、盘的大小、厚薄、高矮都有关系。
师：同学们发现的都很好，如果现在让我们做一个转动时间最长的陀螺，你认为应该把它做成什么样的？
（应该做成盘大的，再弄厚一点儿，然后离轴尖低一点儿，轴还要短。
）师：我想此时，有很多同学都想动手做一个这样的陀螺了，下课后，我们一起动手做一个，再比一比，看谁做的陀螺转动时间最长，好不好。
（五）放飞思想，开阔视野
1、师简单介绍陀螺的悠久历史。
2、陀螺在生活和高科技领域的广泛应用。
（自行车的车轮、飞机的科技表演、导弹的发射）
2、美丽的陀螺转动起来都是环形的，我们喜欢看的动画片就是利用这个原理制成的。
（六）总结延伸。