规培研究学员对带教老师评价反馈表
住院医师规范化培训学员对带教老师综合评价表(2季度评价)
住院医师规范化培训学员对带教老师综合评价表（2季度评价）各位出科学员，请为你轮转科室你的带教老师进行测评。
带教老师测评1.学员年级 [单选题] *○2019级○2020级○2021级2.1学员姓名 [单选题] *○邢志凯○侯子威○孟津昌○仇佳玲○姜莉莎○矫宇翔○孙霞○赵洋○宋飞○于天骄○任惠玲○贾广侯○周川然○盛晓帆○程缨雯○孙同君○宋婷婷○苏文腾○王超○张瑛○于燕君○于晓峰○崔力文○李媛媛○孙聪聪○于超○王敏晖○孙娣○李晓建○郭宏姣○付运威○姜颖丹○田琳○许冬青○钱长欢○宋晨晨○崔龙○魏曼曼○赵小虎依赖于第1题第1个选项2.2学员姓名 [单选题] *○张焱婷○陈晓鑫○王静○姜晓霞○王慧婷○于秀丽○唐慧颖○李双双○毕丽君○高佩佩○王珏锟○高虎博○于国庆○孙伟鑫○杨珺平○姚燕妮○刘娟香○孙浩栋○王雨筱○谷明明○丛娇○王文丽○张梦迪○彭宝荣○王方姿○史镕昕○杜宜丰○陶鹤○杨金强○苗蕊○王超○张栩○董霞○何晓燕○高伟○谭晶○辛希庚○姜志康○赵树展○王果林○曹倩倩○汪坤○张德○王茜○张玲敏○邹家良○杨兰依赖于第1题第2个选项2.3学员姓名 [单选题] *○陈思颖○丛楠○单华妍○林森○徐云霄○张程凤○张凤静○周伟丽○高丽丽○刘海亮○邵禹铭○王英凯○杨鑫○尤金○于欣彤○于卓男○董琰琰○刘佳妮○林鹏飞○刘子贤○张剑锋○毕荣芳○丛珂○丛科林○董俊浩○韩笑○李丹姿○林雅静○刘东路○刘仁杰○刘洋○吕明普○师佩华○孙波○王君婷○魏凤凤○吴鑫杰○徐樱宸○杨澜○勇芳○于甜乐○周佳航○祝烨○徐颖宸○慈翀○刘月迎○任红梅○郑静静○冯首花○罗敏娴○陈飞宇○崔颖旭○高帅宇○郭耀○计雕○李海鹏○李沛骋○王英宇依赖于第1题第3个选项3.学员培训专业 [单选题] *○内科○外科○妇产科○骨科○超声医学科○耳鼻咽喉科○眼科○放射科○全科○神经内科4.1你所轮转科室 [单选题] *○消化内科○呼吸内科○心血管内科○肾内科○感染性疾病科○内分泌科○血液淋巴病科○风湿性疾病科○神经内科○重症医学科○肿瘤内科○急诊科○康复医学科○影像科○全科依赖于第5题第1个选项4.2你所轮转科室 [单选题] *○神经外科○泌尿外科○胸外科○心外科○胃肠外科○肝胆、疝与腹壁外科○肛肠外科○甲状腺外科○乳腺外科○烧伤外科○血管介入外科○脊柱外科○关节外科○创伤外科○运动医学科○麻醉科○重症医学科○影像科○急诊科依赖于第5题第2个选项4.3你所轮转科室 [单选题] *○妇科、门诊○产科、门诊○急诊科○麻醉科依赖于第5题第3个选项4.4你所轮转科室 [单选题] *○关节外科○运动医学科○脊柱外科○创伤外科○影像科○胃肠外科○肝胆、疝与腹壁外科○心胸外科○神经外科○急诊科○麻醉科○重症医学科依赖于第5题第4个选项4.5你所轮转科室 [单选题] *○超声医学科○放射科○核医学科○心血管内科○消化内科○肝胆、疝与腹壁外科○妇产科○重症医学科依赖于第5题第5个选项4.6你所轮转科室 [单选题] *○耳鼻喉科病房、门诊○重症医学科○急诊科○普通外科○麻醉科○影像科依赖于第5题第6个选项4.7你所轮转科室 [单选题] *○眼科○神经内科○内分泌科○急诊科依赖于第5题第7个选项4.8你所轮转科室 [单选题] *○放射科○超声医学科依赖于第5题第8个选项4.9你所轮转科室 [单选题] *○心血管内科○呼吸内科○消化内科○内分泌科○肾内科○血液内科○风湿免疫科○重症医学科○肿瘤内科○神经内科○儿科○全科○基层实践基地-科技城○外科○普外○泌尿外科○骨科○妇产科○皮肤科○眼科○耳鼻喉科○传染科○急诊科○影像科○康复医学科○中医科依赖于第5题第9个选项4.10你所轮转科室 [单选题] *○神经内科○重症医学科○呼吸内科○心血管内科○神经外科○内分泌科○电生理科○影像科依赖于第5题第10个选项6.1你所评价的带教老师 [单选题] *○徐承棉○毕伟平○姜鹏○朱明莉○隋建超○荣晓锋○谭新颖○闫佩云○王凤燕○赵小漫○于仁芳依赖于第6题第1个选项，第10题第5个选项，第14题第3个选项6.2你所评价的带教老师 [单选题] *○高淑芳○张桂敏○毕丽妨○王嘉影○张莎莎○胡秀慧依赖于第6题第6个选项，第12题第3个选项，第14题第4个选项，第15题第6个选项6.7你所评价的带教老师 [单选题] *○王炳华○孙祥君○于全军○杨黑女依赖于第6题第7个选项，第14题第6个选项6.8你所评价的带教老师 [单选题] *○宫占风依赖于第6题第8个选项，第14题第7个选项6.9你所评价的带教老师 [单选题] *○周建华○郑文庆○王玉凤○曹丙峰○王学班○柳森○耿传良○唐芳刚○刘伟○苗丽○周风华○宋建广○林晓静○徐海佳依赖于第6题第3个选项，第10题第4个选项，第14题第1个选项，第15题第4个选项6.10你所评价的带教老师 [单选题] *○隋晓俊○吴京波○隋在春○于军方○郭丽娟依赖于第6题第2个选项，第14题第2个选项，第15题第3个选项6.11你所评价的带教老师 [单选题] *○张淳珂○张仁敏○常爱娜○徐胜楠依赖于第6题第5个选项，第14题第23个选项6.12你所评价的带教老师 [单选题] *○张涛○于卫红○崔星蕾○毕可波依赖于第6题第4个选项，第14题第5个选项6.13你所评价的带教老师 [单选题] *○杨芳○康军阳○刘洋○何震宇○王玉梅○马为民○尹小玲○董雯靖○于进洋○谢平依赖于第6题第10个选项，第7题第17个选项，第10题第9个选项，第11题第2个选项，第14题第8个选项，第15题第2个选项，第9题第12个选项6.14你所评价的带教老师 [单选题] *○鞠卫萍○詹霞○吴喜娟○蔄红好○周丽○于永鹏○蒋东晓○孙新虎○董春玉○丛艳彬○郑福浩○王胜武○毕玉华○陈建玲○乔晓红○李姗○吕仁花依赖于第6题第9个选项，第12题第2个选项，第14题第10个选项，第15题第1个选项6.15你所评价的带教老师 [单选题] *○刘厚强○李红○丛秋梅○孙江涛○王明○李宗宪○隋超○于朝霞○连艳芬○慈明伟○祝胜杰○王媛○吴兵○李雪华○牛雪梅○王晓霞○柯娇娇依赖于第6题第11个选项，第14题第9个选项6.16你所评价的带教老师 [单选题] *○于景波○于祝先○苘辉斌○林华君○许永喜○李霞○孟庆国○战雪亮○林琳○吴召兵○于楠楠○高文武○王洪涛依赖于第6题第12个选项，第8题第3个选项，第9题第10个选项，第11题第3个选项，第12题第4个选项，第14题第24个选项6.17你所评价的带教老师 [单选题] *○许祖闪○侯红军○刘杰○许东○刘永江○蒿崑○于忠东○姜华伟○邵斌○万绪明○韩志浩○张巧娜依赖于第6题第14个选项，第9题第5个选项，第11题第6个选项，第13题第1个选项，第15题第8个选项，第7题第18个选项，第10题第2个选项，第14题第25个选项6.18你所评价的带教老师 [单选题] *○丛海铭○毕可萍○杨连松○李霞○王壮志○李希岭依赖于第6题第13个选项，第14题第26个选项6.19你所评价的带教老师 [单选题] *○王海文○杨佐治○刘楠○刘申○许恒依赖于第7题第3;4个选项，第9题第8个选项6.20你所评价的带教老师 [单选题] *○董礼明○张学峰○孙长海○邢绍强○于涛○张鹏依赖于第7题第2个选项，第10题第6个选项，第14题第16个选项6.21你所评价的带教老师 [单选题] *○于潇华○郑振杰○吕东○王军伟依赖于第7题第10个选项6.22你所评价的带教老师 [单选题] *○邹积典○宁同波○隋强波○肖华明○柳大岗○田伟○柏建峰○徐长永○纪凯○孙峰依赖于第7题第1个选项，第9题第9个选项，第15题第5个选项6.23你所评价的带教老师 [单选题] *○高秀华○韩晓婷○冯海生依赖于第7题第9个选项6.24你所评价的带教老师 [单选题] *○王志军○时璐依赖于第13题第3个选项，第10题第3个选项6.25你所评价的带教老师 [单选题] *○邱江涛依赖于第7题第7个选项6.26你所评价的带教老师 [单选题] *○隋玉杰○时述库○李村夫依赖于第7题第8个选项6.27你所评价的带教老师 [单选题] *○崔夕军○李传宝○刘彦忠○孙丕绛○牛家增○王海量○张磊依赖于第7题第6个选项，第14题第14;15个选项，第10题第7个选项，第11题第4个选项，第9题第7个选项6.28你所评价的带教老师 [单选题] *○王新建○隋国龙○隋心○施怀杰○孔庆斌○刘军光○王序杰○姜浩○于浩依赖于第7题第5个选项，第9题第6个选项，第11题第4个选项，第14题第14;15个选项6.29你所评价的带教老师 [单选题] *○丛海波○于晓峰○于长征○陶君○王海涛○余志平○王沫学○马兆强○刘增亮○郭琦○孙双喜○毕建飞○孙炳龙○苘乾峰○邢国飞○王志浩依赖于第7题第12;13;14;15个选项，第9题第1;2;3;4个选项，第14题第17个选项6.30你所评价的带教老师 [单选题] *○高夕宁○田霞○王学红○赵玉新○葛建杰○宋钰○高美丽○丰慧依赖于第12题第1个选项，第14题第20个选项6.31你所评价的带教老师 [单选题] *○侯红军○王志浩依赖于第7题第11个选项6.32你所评价的带教老师 [单选题] *○于海清○于志良○褚金涛○蔡洪海○李景远○姜栋○王青山○赛龙依赖于第11题第1个选项，第14题第21个选项6.33你所评价的带教老师 [单选题] *○邢建琴○刘晓燕○孙爱春○姜云霞○于晓芊○王忠叶○丛璞香○徐东波○谭秀燕○田绪芳○李慧○王玉梅○郑君涛○常婧○栾静○郭兆荣○郭春凤○许昭君○郑巧玲○徐艳婷○刘云云○王霞○何晓琳依赖于第8题第1;2个选项，第14题第18个选项，第10题第8个选项6.34你所评价的带教老师 [单选题] *○王珉鑫○姜惠文○吴圆圆○于盛光○周慧杰○郑谊梅○王爽○孙萍○王小婷○陈秀晓○隋文倩○王明雷○隋晶姝○程前依赖于第13题第2个选项，第10题第1个选项6.35你所评价的带教老师 [单选题] *○潘英丽○陈希格依赖于第14题第19个选项6.36你所评价的带教老师 [单选题] *○董崇娟○王永强○杨志敏○刘少璐○王昭霞○臧传农○韩玉○肖春光○扈雯雯○徐艳霞○鞠海超依赖于第14题第11个选项6.37你所评价的带教老师 [单选题] *○初学亮○荣伟○苑克进○王建设○陈林穆○邱英娜○梁蒙○王永强○于继强○高培丽○毕明超○宋文琴○丛静○于海洲依赖于第7题第16个选项，第8题第4个选项，第9题第11个选项，第11题第5个选项6.38你所评价的带教老师 [单选题] *○高芳○包卫方○毕国风○桑彩霞○黄显娥依赖于第15题第7个选项6.39你所评价的带教老师 [单选题] *○张淳珂○潘秀刚○陈向荣○高渼涵○王嘉影○薛亚梅依赖于第14题第12个选项，第6题第15个选项6.40你所评价的带教老师 [单选题] *○张丽○丛华○迟相林○李栋○王英杰○丛林○于超○于江辉○孙战思○周松波依赖于第14题第13个选项6.41你所评价的带教老师 [单选题] *○张启龙○张宝娟依赖于第14题第22个选项6.42你所评价的带教老师 [单选题] *○孙春林○刘昌海○刘雪强○申海莉依赖于第14题第27个选项7.思想政治、带教意识[矩阵单选题] *8.工作态度、作风[矩阵单选题] *9.业务水平[矩阵单选题] *10.教学能力、效果[矩阵单选题] *。
住培学员对辅导师评价表(临床)
住培学员对辅导师评价表(临床)住培学员对辅导师评价表 (临床)辅导师信息姓名。
所在科室。
职称。
评价标准。
评价标准。
评价标准。
评价标准。
请根据以下标准，给您的辅导师评分。
评分范围为1-5分，其中1分表示非常差，5分表示非常好。
1.专业知识和技能水平2.教学方法和效果3.与学员的沟通和互动4.对学员的指导和指导质量5.工作积极性和责任心6.时间管理和任务分配7.团队合作和协调能力8.学术研究支持和指导9.帮助学员提升职业发展和素质培养评价表请将对辅导师的评价填写在表格中，可以在相应选项前打勾：评价项目 | 非常差 | 差 | 一般 | 好 | 非常好 |1.专业知识和技能水平 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |2.教学方法和效果 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |3.与学员的沟通和互动 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |4.对学员的指导和指导质量 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |5.工作积极性和责任心 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |6.时间管理和任务分配 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |7.团队合作和协调能力 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |8.学术研究支持和指导 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |9.帮助学员提升职业发展和素质培养 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |综合评价和建议请在下方列出您对辅导师的综合评价，并提出建议（可选）。
注意事项1.评价请真实客观，如实反映您对辅导师的看法。
2.提供具体的例子和情况，以支持您的评价。
3.如您对某个评价项目选择了较低的分数，可以附加说明理由。
4.在填写完毕后，请将评价表交给相关负责人。
谢谢您的参与和评价！您的评价将帮助我们改进辅导服务，提高培养质量。
住培学员对带教老师评价表(临床)
1
对科室带教师资整体水平评价
2
对教学专干工作满意度
3
对科室教学活动ห้องสมุดไป่ตู้排的满意度
4
对科室带教质量的总体满意度
5
对科室带教的意见:
您的学历：□硕士研究生 □本科 □大专 □中专
评价时间： 年 月 日
住培学员对带教老师评价表（临床科室）
科室： 带教老师： 时间段：
序号
项 目 内 容
优
良
一般
差
较差
5
4
3
2
1
1
带教老师能够充分了解教学目的和轮转计划要求，指导住培学员参加病房或门诊的医疗活动。
2
严格按照病历书写规范指导住培学员书写病历，对各种医疗文件必须亲自检查修改并亲笔签字。
3
严格医疗操作规范，亲自指导住培学员进行各种治疗、操作，基本操作的带教规范，操作时带教老师是否做到放手不放眼。
4
带教老师能否指导住培学员为患者进行健康教育。
5
以严格的方法、严肃的态度、严格的要求培养住培学员临床实践，有较强组织纪律性和良好的医德医风。
6
在教学中能运用新颖的教学方法带教，注重培养学员的基础理论、基本知识和基本技能，培养分析问题、解决问题的临床思维和实际操作能力。
7
对待住培学员态度亲切并能耐心正确解答学员提出的问题，关心住培学员的学习和生活。
8
带教老师能够随时了解住培学员的学习情况，包括住培学员的服务态度、劳动纪律等。
9
带教老师能够尊重学员，不让住培学员做与工作无关的事。
10
带教老师能够要求住培学员按时参加晨会交班会及查房。
11
带教老师能够认真及时填写住培学员鉴定表。
临床带教质量评价表(学生对老师)
临床带教质量评价表(学生对老师) 评价表：XXX临床带教质量评价表（学生评价老师）
培训班名称：未提及
科室名称：未提及
研究起止时间：未提及
带教老师姓名：未提及
学生对带教老师的评价：
本评价表共分为8项评估指标，包括科室临床教学活动的开展情况、带教老师的带教主动性、带教规范性、对学生动手能力的培养、理论水平和专业知识水平、医德医风和师德情况、沟通能力以及是否认真完成学员出科考核和鉴定评定。
每项指标的评价等级分为优、良、中、差四级，学生需在相应位置打
“√”，并在评估表中作出全面、客观、公正的评价。
评价结果将作为医院年度评优的依据之一。
总得分：未提及
对提高临床带教质量的建议：未提及。
研究生对导师评价表
研究生对导师评价表
1. 个人信息
- 学生姓名：
- 学号：
- 所属专业：
2. 评价内容
请根据以下问题对导师进行评价，并在相应的选项前打√。
2.1 教学能力及指导水平
- 在课程教学中，导师能否清晰地解释、阐述并传授相关知识？- 优秀：√
- 良好：
- 一般：
- 待提高：
- 导师是否能及时回答学生提出的问题并提供有效的解决方法？- 优秀：√
- 良好：
- 一般：
- 待提高：
- 导师是否能够根据不同学生的情况制定个性化的研究计划并给予针对性的指导？
- 优秀：√
- 良好：
- 一般：
- 待提高：
2.2 人际关系及合作能力
- 导师与学生之间是否存在良好的沟通和合作关系？
- 是：√
- 否：
- 导师是否能够给予学生必要的帮助和支持？
- 是：√
- 否：
- 导师是否给予学生充分的自主权和决策权？
- 是：√
- 否：
2.3 科研能力及研究方向引导
- 导师是否具备扎实的学术基础和丰富的科研经验？
- 是：√
- 否：
- 导师是否能够指导学生进行科学研究并提供有效的指导和建议？
- 是：√
- 否：
- 导师是否能够指导学生明确研究方向并为学生提供必要的资源支持？
- 是：√
- 否：
3. 其他建议或备注（可选）。
2014年度住院医师规范化培训第一季度对带教老师满意度调查汇总表
2014年度住院医师规范化培训第一季度对带教老师满意度调查汇总表评价项目评价内容各项分数实际得分教学态度带教意识强，有责任感，注重言传身教，展示教师自身的医疗技术水平，以身作则1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 020人（87%）3人（13%）0人0人0人0人0人0人0人0人0人熟悉《住院医师培训标准》的要求，并严格按照细则大纲要求进行全面带教指导1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 017人（73.9%）4人（17.4%）2人（8.7%）0人0人0人0人0人0人0人0人对住院医师严格管理、考核，正确、公正、并及时对住院医师做出评价1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 018人（78.3%）3人（13%）0人1人（4.3%）1人（4.3%）0人0人0人0人0人0人教学1、指导住院医师接收新病人，1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0内容与教学方法认真指导采集病史、查体，并对其及时诊断分析及时指导修改2指导住院医师正确书写病历及各种记录，并对其及时指导修改、签字20人（87%）2人（8.7%）0人1人（4.3%）0人0人0人0人0人0人0人1、指导住院医师技能操作，严格操作规范，及时纠正错误2、创造教学条件，完成教学任务（病种及操作）1515 14 13 12 11 10 9 8 7 6 514人（60.9%）5人（21.7%）0人2人（8.7%）0人2人（8.7%）0人0人0人0人0人带教中注意启发式、诱导式教学，结合临床实例，加强对住院医师临床思维能力的培养1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 018人（78.3%）4人（17.4%）1人（4.3%）0人0人0人0人0人0人0人0人注意对住院医师医德的培养，并对其工作态度及思想表现做到认真考核1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 021人（91.4%）1人（4.3%）1人（4.3%）0人0人0人0人0人0人0人0认真要求住院医师遵守医院劳动纪律及各项规章制度，能及时上管理平台进行管理55 4 3 2 1 023人（100%）0人0人0人0人0人教学效果住院医师经过培训，各方面均有所提高，达到培训细则大纲要求1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 018人（78.3%）4人（17.4%）1人（4.3%）0人0人0人0人0人0人0人0人综合印象对带教老师的总体印象（态度、意识、查房等）1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 021人（91.4%）1人（4.3%）1人（4.3%）0人0人0人0人0人0人0人0人。
学生评价教师授课情况反馈表
学生评价教师讲课情形反馈表讲课1、你以为教师讲课时闇练的程度：不看教材不看备课,但对内容闇练自如（）经常看教材,经常看教案（）2、先生的教态：天然.亲热.伸展.大方得体（）表示严正,有距离感（）3、先生的板书：设计得好,字写得英俊（）写的乱,看不清（）4、先生的教室说话：通俗话尺度清楚,形象活泼（）罗嗦有语病（）5、先生上课提问：只点少数几逻辑进修成绩好的学生回到（）尽量照料更多的学生,许多同窗有机遇答复先生的提问（）6、你以为教师讲课的教室氛围：教室氛围活泼,学生兴致浓重（）教室氛围沉闷,有打打盹儿现象（）7、你以为教师讲课是：深刻浅出,通俗易懂（）越听越糊涂,老是一头雾水（）8、教师设计的关于教室演习：数目和难度都恰当（）很少,功课老是在自习时光完成（）9、你以为教师讲课是否高低守时：守时（）不守时（）10、先生的教室教授教养,从总体上说：好极了,听他的课简至是一种享受（）最不想听这门课（）（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）学生评价教师讲课情形反馈情形汇总根据“课内比教授教养”运动安插,我校订教师讲课情形进行了匿名查询拜访,本次查询拜访运动总总发出查询拜访询卷250份,共收回问卷查询拜访表234份,现将学生评价教师讲课情形汇总如下：在“教师讲课时闇练的程度”问题中,有63.7%的学生以为先生不看教材不看备课,但对内容闇练自如,有56.3%的学生以为经常看教材,经常看教案,解释我校教师根本功扎实,也从另一方面解释部分先生备.讲两张皮的现象不合程度消失.在“先生的教态”问题中,有86.7%的学生以为教师天然.亲热.伸展.大方得体,有约15%的学生以为先生过于严正.在“先生的板书”问题中,有94.25%的学生以为先生书写工整,板书设计英俊,有约5%的学生以为,先生不合程度消失书写潦草,主如果高年级先生,同时发明青年教师广泛书写不如中老年教师.在“先生的教室说话”问题中,95.7%的学生以为先生教室说话规范,有5%的先生不会应用通俗话.在“先生上课提问”问题中,有82.7%的学生以为大部分先生提问面积大,有约20%的学生以为先生消失误解学困生现象.在“你以为教师讲课的教室氛围”问题中,有86.3%的学生以为先生的教室比较丰硕多彩,有5%的学生以为有少数先生教室氛围逝世板,缺少活气.在“你以为先生讲课是否易懂”问题中,月89%的学生以为中老年教师讲课比较清楚,少数刚上岗的先生,讲课不轻易明确.在“教师设计的关于教室演习”问题中,有71.56%的学生以为先生的功课量比较适合,大部分都在教室按成,有30%的学生以为先生的功课量比较大,学生累赘有些大.在“你以为教师讲课是否高低守时”问题中,学生之处有少数先生（雷先生）消失拖堂的习惯,绝大多半先生教室比较守时.在“先生的教室教授教养,从总体上说”问题中97%的学生以为先生的教室上有所收回,只有极个体学生消失不爱好某位先生的讲课.经由过程此次查询拜访运动,我校订教师教室教授教养从学生的角度进行了审阅,查询拜访总结了一些先生在教室上消失的问题,如杀顾客不必教案.教态不敷亲热.板书不工整.教室顾及面不敷.功课安插补贴金学生现实等等情形,我校将查询拜访构造,以小我做工作的情势,传递到教室小我,以便于在往后的工整中纠正.。
2019年住院医师规范化培训带教老师教学质量评价表(基地管理人员反馈)
2019年住院医师规范化培训带教老师教学质量评价表（基地管理人员反馈）评价者基本信息：[矩阵文本题] *您所属的基地 [单选题] *○内科基地○麻醉科基地○急诊科基地○放射科基地○超声科基地○神经内科基地○检验科基地○皮肤科基地○外科基地○全科医学科团队合作，服从科室安排、执行力强—皮肤科[矩阵量表题] *沟通交流能力-皮肤科[矩阵量表题] *教学态度—皮肤科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—皮肤科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-皮肤科[矩阵量表题] *科研能力—皮肤科[矩阵量表题] *职业精神—皮肤科[矩阵量表题] *团队合作，服从科室安排、执行力强—内科[矩阵量表题] *沟通交流能力-内科[矩阵量表题] *教学态度—内科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—内科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-内科[矩阵量表题] *科研能力—内科[矩阵量表题] *职业精神—内科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—麻醉科[矩阵量表题] *沟通交流能力-麻醉科[矩阵量表题] *教学态度—麻醉科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—麻醉科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-麻醉科[矩阵量表题] *科研能力—麻醉科[矩阵量表题] *职业精神—麻醉科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—急诊科[矩阵量表题] *沟通交流能力-急诊科[矩阵量表题] *教学态度—急诊科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—急诊科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-急诊科[矩阵量表题] *科研能力—急诊科[矩阵量表题] *职业精神—急诊科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—放射科[矩阵量表题] *沟通交流能力-放射科[矩阵量表题] *教学态度—放射科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—放射科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-放射科[矩阵量表题] *科研能力—放射科[矩阵量表题] *职业精神—放射科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—超声科[矩阵量表题] *沟通交流能力-超声科[矩阵量表题] *教学态度—超声科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—超声科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-超声科[矩阵量表题] *科研能力—超声科[矩阵量表题] *职业精神—超声科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—神经内科[矩阵量表题] *沟通交流能力-神经内科[矩阵量表题] *教学态度—神经内科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—神经内科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-神经内科[矩阵量表题] *科研能力—神经内科[矩阵量表题] *职业精神—神经内科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—检验科[矩阵量表题] *沟通交流能力-检验科[矩阵量表题] *教学态度—检验科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—检验科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-检验科[矩阵量表题] *科研能力—检验科[矩阵量表题] *职业精神—检验科[矩阵量表题] *。
19、规培研究学员对带教老师评价反馈表
教学效果
25分
能吸引学生注意力，指导氛围活跃
在培养学生专业技能同时，注重医德建设
学生分析问题和解决问题的能力得到提高
学生的科研和论文写作能力得到提高
符合培养手册要求，完成培养计划
总分
建议和意见
注：1、本表由学员其他形式向继续教育科反应。
评价项目考核指标考核等级带教态度25对学生严格要求全面关心学生成长言传身教为人师表工作责任心强精益求精教风严谨踏实熟悉培训大纲及培训要求带教态度认真做到有问必答带教内容25自身知识渊博专业理论扎实能按照培养手册认真确定培养计划针对学生特长分阶段实施培养内容自编或选用教材恰当教学有教案或大纲及时检查并指导病历书写修改病历并评定教学方法25采用教学方法手段和形式与内容和谐统一语言准确精炼生动板书工整简明注重启发学生思维和能力培养理论联系实际注意学生信息反馈培养学生临床思维和独立工作能力教学效果25能吸引学生注意力指导氛围活跃在培养学生专业技能同时注重医德建设学生分析问题和解决问题的能力得到提高学生的科研和论文写作能力得到提高符合培养手册要求完成培养计划总分建议和意见注
黑龙江中医药大学附属第一医院
住院医师规范化培训带教（指导）老师质量评价表（学员反馈）
学员： 带教（指导老师）： 轮转科室： 轮转时间：
评价项目
考核指标
考核等级
5
4
3
2
1
带教态度
25分
对学生严格要求，全面关心学生成长
言传身教，为人师表
工作责任心强，精益求精
教风严谨踏实，熟悉培训大纲及培训要求
带教态度认真，做到有问必答
带教内容
25分
自身知识渊博，专业理论扎实
能按照培养手册认真确定培养计划
学生评价教师授课情况反馈表格模板
欢迎阅读
学生评价教师授课情况反馈表
讲课
1、你觉得教师讲课时熟练的程度：
不看教材不看备课，但对内容熟练自如（）
（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）
学生评价教师授课情况反馈情况汇总
依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：
在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有63.7%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有56.3%的学生认为经常看教材，经常看教案，说明我校教
有约
的老20%
清楚，少数刚上岗的老师，讲课不容易明白。
在“教师设计的关于课堂练习”问题中，有71.56%的学生认为老师的作业量比较合适，大部分都在课堂按成，有30%的学生认为老师的作业量比较大，学生负担有些大。
在“你觉得教师讲课是否上下守时”问题中，学生之处有少数老师（雷老师）
存在拖堂的习惯，绝大多数老师课堂比较守时。
在“老师的课堂教学，从总体上说”问题中97%的学生认为老师的课堂上有所收回，只有极个别学生出现不喜欢某位老师的讲课。
通过这次调查活动，我校对教师课堂教学从学生的角度进行了审视，调查总结了一些老师在课堂上存在的问题，如杀顾客不用教案、教态不够亲切、板书不工整、。
学员意见反馈表
规范化培训学员反馈表
（2016年度）
各位规培学员：
请对培训科室进行评估，以便了解对住院医师培训工作的质量，改进我们的工作。非常感谢你对我们工作的大力支持！
类别
项目指标
非常满意
满意
不满意
非常不满意
整体学科气氛
有住培整体意识
理论课开课情况
教学接诊开展情况
开展情况
病例讨论开展情况
带教教师
为人师表
带教教师责任心
带教教师的理论水平
带教教师的临床水平
带教老师对学员培训要求的熟悉程度
出科考试
理论考试
实践考试
日常工作情况计分
住院医生培训管理
入科时有入科介绍
安排参与临床工作的机会（基本手术、临床技能操作等）
培训过程总体满意度
1、您最希望临床基地在哪方面作出调整：（可附页）
住培学员对教育导师评价表(临床)
住培学员对教育导师评价表(临床)住培学员对教育导师评价表（临床）
1. 教育导师信息
姓名：
所在科室：
联系方式：
2. 评价维度
请根据以下维度对教育导师进行评价，并在每一维度下选择适用的选项。
在需要的地方填写具体意见。
(1) 专业知识与技能
- 掌握科室业务的专业知识水平
- 优秀（）
- 良好（）
- 一般（）
- 不满意（）
- 具体意见：
- 技术操作能力与熟练程度- 优秀（）
- 良好（）
- 一般（）
- 不满意（）
- 具体意见：
(2) 教学能力
- 授课内容与方式
- 适应学员需求（）
- 清晰易懂（）
- 逻辑严谨（）
- 具体意见：
- 研究资源提供与使用
- 充足且合理（）
- 有效利用（）
- 具体意见：
(3) 沟通与人际关系
- 与学员的沟通方式与反馈
- 及时与清晰（）
- 尊重与理解（）
- 耐心与友好（）
- 具体意见：
- 与其他教育导师的合作与互助- 积极参与（）
- 敬业奉献（）
- 具体意见：
(4) 关注学员发展和能力提升
- 定期进行学员能力评估与反馈- 详细与准确（）
- 建设性指导（）
- 具体意见：
- 鼓励学员主动研究和思考
- 激发研究动力（）
- 提供研究机会（）
- 具体意见：
3. 总结评价
请简要总结你对该教育导师的评价（不超过100字）：
4. 联系方式
若您对该教育导师有任何其他意见或反馈，欢迎在下方填写您的联系方式：
姓名：
联系
电子邮箱：。
住培学员对指导教师评价表(临床)
住培学员对指导教师评价表(临床)指导教师信息- 姓名：- 科室：- 职称：满意度评价请在每个问题后面打✓表示您对指导教师的满意程度，同时在需要时填写具体说明。
1. 指导教师在工作中表现专业素养，给予适当指导和支持。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：2. 指导教师能够充分了解学员的研究需求，并针对性地开展指导和培养。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：3. 指导教师尊重学员的意见和建议，并能够及时解决遇到的问题。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：4. 指导教师注重学员的职业发展规划，并为学员提供相应的指导和建议。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：5. 指导教师在临床实践中对病例的分析和处理能力给予学员良好的示范和引导。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：6. 指导教师的教学方法灵活多样，能够激发学员的研究兴趣和主动性。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：教学环境评价请在每个问题后面打✓表示您对教学环境的满意程度，同时在需要时填写具体说明。
1. 教学科室提供了良好的研究氛围和条件。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：2. 教学科室的设备和资源能够满足学员的研究需求。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：3. 教学科室的管理规范，能够提供良好的学术交流和合作机会。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：4. 教学科室注重学员的实践操作培训，保证学员可以充分掌握临床技能。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：其他建议和意见请在下方填写您对指导教师和教学环境的其他建议和意见，以及对住培工作的任何其他反馈。
[请在此处填写您的建议和意见]感谢您参与此次评价，您的反馈对我们改进住培工作至关重要！。
规培学员评价带教老师用表
5
教学方法 注重启发学员思维和能力培养 25 分
5
理论联系实际，注意学员信息反馈
5
培养学员临床思维和独立工作能力
5
能吸引学员注意力，指导氛围活跃
4
教学效果 25 分
在培养学员专业技能同时，注重医德建设 学员的分析问题和解决问题的能力得到提高 学员的科研和论文写作能力得到提高
5 5
4
符合培养手册要求，完成培养计划
5
带教态度认真，到有问必答
5
自身知识渊博，专业理论扎实
5
带教内容 25 分
能按照培养手册认真确定培养计划 针对学员特长，分阶段实施培养内容 自编或选用教材恰当，教学有教案或大纲
4 4 5
及时检查并指导病历书写，修改病历并评定
5
采用教学方法、手段和形式与内容和谐统一
5
语言准确、精炼、生动，板书工整简明
新医一附院规培住院医师对带教老师教学质量月评价表
带教老师：刘中何 轮转科室：急诊外科 轮转时间：2015.11.1-2015.11.30
评价项目
考核指标
考核等级 5432 1
对学员严格要求，全面关心学员成长
5
言传身教，为人师表
5
带教态度
25 分
工作责任心强，精益求精
5
教风严谨踏实，按时上下课，不随意调、停课
5
总分
96 分
无 建议和意见
规培学员签字： 孟祥艳
评价日期：2015.11.30
学生对导师评价表
学生对导师评价表以下是学生对导师的评价表，用于收集学生对导师教学和指导的意见和反馈。
请学生根据自己的实际经历和感受进行评价，以帮助学校改进导师的教学质量和学生指导工作。
基本信息学生姓名：____________________学号：____________________专业：____________________班级：____________________评价指标请在每个评价指标后面打"√"表示满意，"×"表示不满意，并在相应的空白处进行补充说明。
教学能力1.导师的专业知识是否扎实，并能够将知识以简洁明了的方式传授给学生？√ / ×补充说明：____________________2.导师是否能够激发学生的研究兴趣和思考能力？√ / ×补充说明：____________________3.导师是否能够及时解答学生在研究过程中的问题和困惑？√ / ×补充说明：____________________指导质量1.导师对学生的毕业论文或研究项目是否给予充分的指导和支持？√ / ×补充说明：____________________2.导师在学术或专业领域的引导和指导是否帮助学生更好地明确研究方向和目标？√ / ×补充说明：____________________3.导师是否对学生的学术发展和职业规划提供有益的建议和支持？√ / ×补充说明：____________________人际关系1.导师是否与学生保持良好的沟通和互动？√ / ×补充说明：____________________2.导师是否能够理解和关心学生的困难和需求？√ / ×补充说明：____________________3.导师是否给予学生充分的时间和机会表达自己的意见和想法？√ / ×补充说明：____________________总体评价请回答以下问题并进行简要评价。
住培学员对指导师评价表(临床)
住培学员对指导师评价表(临床)住培学员对指导师评价表（临床）评价表说明该评价表旨在收集住培学员对临床指导师的评价，以提供反馈和改进指导质量。
请学员根据自己对指导师的学习经验和感受，对指导师的各项评价指标进行评分和评论。
评价结果将保密，并只用于指导体系的内部分析和提升。
请学员根据实际情况选择相应选项，并在需要的地方填写相关信息和说明。
感谢您参与这项评价工作！评价指标在以下各项中，请评价您的临床指导师（对应指导师姓名填写在评价表格最上方）。
对于每一项，请选择相应的选项，并在需要的地方提供补充说明。
1.知识水平指导师是否在临床知识方面具有扎实的基础和广泛的知识面。
非常不满意不满意一般满意非常满意补充说明：2.教学技巧指导师是否具备有效的教学技巧，能够清晰地传授和讲解医学知识，并培养学员的临床思维和技能。
非常不满意不满意一般满意非常满意补充说明：3.指导态度指导师在教学过程中是否耐心、友好，乐意解答学员的问题，在学员遇到困难时给予帮助和支持。
非常不满意不满意一般满意非常满意补充说明：4.个人指导时间指导师是否给予学员足够的个人指导时间或机会。
非常不满意不满意一般满意非常满意补充说明：5.指导效果指导师的教学是否对学员的临床知识和技能有显著促进作用。
非常不满意不满意一般满意非常满意补充说明：6.其他意见和建议请提供您对指导师的其他评价、建议或意见。
补充说明：提交评价请填写以下评价者信息，并将评价表提交至评价人员。
姓名：住培年限：所在医院：非常感谢您的参与和评价！您的反馈将有助于我们提升指导质量，为学员提供更好的医学教育环境。
规培对带教老师的评语
规培对带教老师的评语怎样写对实习带教老师的评价1、带教老师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和使用高、精、尖仪器的技能。
要打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来承担临床带教任务。
2、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划。
3、要严格言传身教，规范护理操作规则带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。
作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容。
3.1、熟悉环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。
严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请假，准假后方可离开。
现在的护生请假常常就是打个电话给带教老师或者连电话都没有一个，就不来上班。
操作时做到“四轻”――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。
说话温和、尊重患者、微笑服务。
同时要反复告诫护生要有慎独精神，说明不安全医疗对患者、自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。
3.2、要理论结合实际，巩固专业知识人们的记忆是有时间限制的，理论如果与实践脱节，长此下去便会丧失理论记忆。
要使护生力争做到不但知其然而且知其所以然，带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。
真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。
3.3、要掌握技术操作规程带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学效果
25分
能吸引学生注意力，指导氛围活跃源自在培养学生专业技能同时，注重医德建设
学生分析问题和解决问题的能力得到提高
学生的科研和论文写作能力得到提高
符合培养手册要求，完成培养计划
总分
建议和意见
注：1、本表由学员填写。
2、欢迎学员就导师的指导情况提出具体意见和建议，也可以通过书面或其他形式向继续教育科反应。
黑龙江中医药大学附属第一医院
住院医师规范化培训带教（指导）老师质量评价表（学员反馈）
学员： 带教（指导老师）： 轮转科室： 轮转时间：
评价项目
考核指标
考核等级
5
4
3
2
1
带教态度
25分
对学生严格要求，全面关心学生成长
言传身教，为人师表
工作责任心强，精益求精
教风严谨踏实，熟悉培训大纲及培训要求
带教态度认真，做到有问必答
带教内容
25分
自身知识渊博，专业理论扎实
能按照培养手册认真确定培养计划
针对学生特长，分阶段实施培养内容
自编或选用教材恰当，教学有教案或大纲
及时检查并指导病历书写，修改病历并评定
教学方法
25分
采用教学方法、手段和形式与内容和谐统一
语言准确、精炼、生动，板书工整简明
注重启发学生思维和能力培养
理论联系实际，注意学生信息反馈