制冷与低温技术课程设计
制冷与低温工艺课程设计
制冷与低温工艺课程设计一、课程背景及目的制冷与低温工艺是一门综合性较强的学科，涉及机械、化工、电气、微电子、材料等学科领域。
该课程设计旨在通过理论讲授和实践操作相结合的方式，使学生掌握制冷低温领域的基本概念和基本原理，了解常见的制冷低温工艺及其原理，掌握常见制冷低温设备的使用、维护和故障排除方法，并能够运用所学的知识解决制冷低温领域的实际问题。
二、教学内容1. 制冷与低温工艺概述介绍制冷低温工艺的基本概念，分类及应用领域，以及影响制冷性能的因素和参数。
2. 制冷循环及压缩机讲授制冷循环中的各环节及其功能，详细介绍制冷循环中压缩机的工作原理、类型、特点、选型等内容。
3. 制冷材料与制冷剂介绍制冷材料的种类及其性能、制冷剂的种类、性质、应用及环保意识。
4. 低温制冷技术详细讲解低温制冷技术及其在实际应用中的具体应用，掌握低温环境下的温度控制、湿度控制等关键技术。
5. 常见制冷低温设备及其维护介绍制冷低温设备的分类、特点、应用及其维修保养和故障排除方法。
三、课程设计1. 实验一：制冷循环性能测试采用实验室中的制冷装置，测试制冷循环的压力、温度、流量等参数，通过数据分析掌握制冷循环的基本性能及其影响因素。
2. 实验二：制冷剂性能测试采用实验室中的测试装置，测试制冷剂的性能参数，包括制冷效率、制冷量等，通过数据分析掌握制冷剂的基本性能及其应用。
3. 实验三：低温控制技术实验采用实验室中的温度控制装置，模拟低温环境，进行温度控制及湿度控制的实验，探究不同控制策略对低温环境的影响。
4. 实验四：常见制冷设备维修选择常见制冷低温设备进行故障模拟，学生通过实践操作，掌握常见的制冷低温设备的维护和故障排除方法。
四、课程总结通过本门课程的学习和实践操作，学生对制冷低温领域有了更加深入的了解，掌握了相关的基本概念和原理，具备了一定的实际操作能力和问题解决能力。
这将为他们今后从事制冷低温领域的相关工作提供重要支撑。
能源与动力工程(制冷与低温技术)教学计划
入学教 ∨ 育
毕业鉴 定
创新教 育
军事训 ∨ 练
公益劳 ∨ 动
工程训 练A
制冷原
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办∨ ∨
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学∨ ∨ ∨ ∨ ∨∨
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教∨
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理课程 设计
机械设
∨
计基础
课程设
计A
拆装实 验
综合实 验
空气调 节课程 设计
三 课内学分栏包括课内、实验和上机; 四 课程编码由开课单位制定，编码注意事项： 1.对于不同学期开课的课程要有相应学期的编码，例如高等数学由两个学期开课就要编两个编码 2.对于同一门课程不同学时的课程要用A,B,C区别，如高等数学A 176 高等数学B 128) 3.对于同一学时有不同的实验上机等学时要用1,2,3来区分，如分析化学A1 40 分析化学
办 础专业知识，受到从事本专业工作所必需的运算、分析、测试及计算机应用等基本训练，掌握独立
获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。 二、培养人才的适应范围与专业特色 本专业培养的毕业生可从事于： 1、能源与动力工程及相关领域的产品开发，设计与制造；
学 2、能源与动力工程及相关领域的应用技术研究、企业策划、运行管理和营销等工作；
教 修业四年，授予工学学士学位。
七、课程配置流程图
见附图。
合肥工业大学能源与动力工程专业（制冷与低温方向）课程配置流程图
制冷技术课程设计说明书(样本)
随着全球气候变暖和人们生活水平的提高，制冷技术在食品冷藏、空调、数据 中心冷却等领域的需求不断增长，对制冷技术的性能、效率和环保性提出了更 高的要求。
目的和意义
培养学生掌握制冷技术的 基本原理
通过课程设计，使学生深入了解制冷技术的 基本原理，掌握制冷循环的工作过程以及各 部件的作用和性能要求。
系统效率
优化系统设计，提高制冷效率 ，降低能耗。
设计流程与步骤安排
需求分析
明确设计任务和要求，收集相关资料和数据。
方案设计
根据需求分析，提出多种可行的设计方案，并进行初 步评估。
详细设计
对选定的方案进行详细设计，包括制冷循环设计、关 键部件选型、控制系统设计等。
设计流程与步骤安排
建模与仿真
利用专业软件进行三维建模和仿真分析，验 证设计的合理性和可行性。
在仿真过程中，可以进一步完善模型细节，提高仿真的准确性和可靠性。
实验验证方面，可以增加更多对照组实验，以更全面地评估所设计制冷系 统的性能。
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课程设计心得体会与建议
心得体会分享
理论与实践结合
通过课程设计，我深刻体会到制冷技术理论知识与实际应用之间的联系。只有将理论知识与实际操作相结合，才能更 好地理解和掌握制冷技术的核心原理。
对未来学习的展望和建议
深入学习制冷技术原理
在未来的学习中，我将更加深入地学习制冷技术的原理和 理论知识，以便更好地应用这些知识解决实际问题。
关注新技术发展
随着科技的不断进步，制冷技术也在不断发展。我将关注 最新的制冷技术动态，学习并掌握新的技术和方法。
提高实践能力
通过参加实验课程、实习和项目实践等方式，提高自己的 实践能力和动手能力，以便更好地将理论知识应用于实际 工作中。
低温与制冷课程设计
低温与制冷课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解低温与制冷的基本概念，掌握制冷剂的性质与选择标准。
2. 学生能够描述制冷循环的基本原理，包括压缩、冷凝、膨胀和蒸发过程。
3. 学生能够了解并解释制冷设备中能量转换和传递的原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析简单的制冷循环图，并进行基本的故障诊断。
2. 学生通过实验操作，掌握制冷系统组件的安装与调试技能。
3. 学生能够设计简单的制冷系统，评估其能效和环境影响。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对制冷技术及环境保护的兴趣和好奇心，增强对制冷技术在可持续发展中作用的认识。
2. 学生通过小组合作完成任务，培养团队协作意识和沟通能力。
3. 学生能够在制冷技术的学习中，形成节能环保的责任感和对科技进步的尊重态度。
分析：本课程针对初中年级学生设计，课程性质属于科学探究与技术应用。
学生处于好奇心强，动手能力逐步形成的阶段，因此课程目标强调知识掌握与技能培养相结合。
课程旨在通过具体的制冷知识学习，使学生能够将理论与实际应用结合，同时通过实验和设计活动，激发学生的学习兴趣，培养其解决实际问题的能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师能够有效进行教学设计和学习成效的评估。
二、教学内容1. 制冷基本概念：包括温度与热量传递的基础知识，制冷剂的种类、性质及其在制冷系统中的应用。
教科书章节：第一章“制冷技术基础”2. 制冷循环原理：讲解制冷循环的四个基本过程（压缩、冷凝、膨胀、蒸发），介绍制冷循环图，分析循环中能量转换和效率。
教科书章节：第二章“制冷循环与设备”3. 制冷设备与组件：介绍常见的制冷设备结构，包括压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器，并解释各部件的工作原理。
教科书章节：第二章“制冷循环与设备”4. 制冷系统设计与评估：通过案例分析，让学生学习制冷系统的设计原则，包括能效和环境影响评估。
教科书章节：第三章“制冷系统的设计与优化”5. 实验操作与技能训练：安排制冷系统模型搭建、调试和性能测试的实验，加强学生对理论知识的实践应用。
制冷与低温原理 教案-定义说明解析
制冷与低温原理教案-范文模板及概述示例1:制冷与低温原理教案一、教学目标1. 了解制冷与低温的基本原理2. 掌握制冷技术的发展历程和应用领域3. 理解低温对材料和生物的影响4. 学习制冷设备的基本结构和工作原理二、教学内容1. 制冷与低温的概念介绍2. 制冷技术的历史与发展3. 制冷原理及常见制冷剂4. 低温对材料和生物的影响5. 制冷设备的结构和工作原理三、教学重点和难点1. 制冷技术的原理和应用2. 低温对材料和生物的影响3. 制冷设备的结构和工作原理四、教学方法1. 经典案例分析2. 多媒体教学3. 实验演示4. 互动讨论五、教学过程1. 制冷与低温的概念介绍- 制冷的定义和重要性- 低温的概念及其对物质的影响2. 制冷技术的历史与发展- 制冷技术的起源和发展历程- 制冷技术在不同领域的应用3. 制冷原理及常见制冷剂- 制冷原理的基本理论- 常见的制冷剂及其特性4. 低温对材料和生物的影响- 低温对材料性能的影响- 低温在生物学和医学领域的应用5. 制冷设备的结构和工作原理- 压缩式制冷设备的结构和工作原理- 其他常见的制冷设备介绍六、教学资源1. 课件：制冷与低温原理2. 实验器材：常见的制冷设备模型3. 书籍资料：相关制冷原理和技术的专业书籍七、教学评估1. 平时作业2. 实验报告3. 课堂讨论4. 期末考试八、教学总结通过本教案的教学，学生将全面了解制冷与低温的基本原理，掌握制冷技术的发展历程和应用领域，理解低温对材料和生物的影响，学习制冷设备的基本结构和工作原理，为将来的工程实践和学术研究打下坚实的基础。
示例2:制冷与低温原理教案一、教学目标1. 了解制冷与低温原理的基本概念和相关知识；2. 掌握制冷与低温原理的工作原理和应用；3. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 制冷与低温原理的基本概念和相关知识；2. 制冷与低温原理的工作原理和应用；3. 如何应用所学知识解决实际问题。
《制冷与低温技术》课程和设计说明书
《制冷与低温技术》课程设计[说明书]题目：换热器的设计系别：能源与动力工程系专业：低温制冷专业姓名：赵学号：04144725指导教师：刘2010年06 月12 日目录摘要 (3)第一章课程设计任务书 (4)1.1设计时间及地点 (4)1.2设计目的和要求 (4)1.3设计题目和内容 (5)第二章氟利昂卧式壳管式冷凝器设计计算 (5)2.1管型选择 (5)2.2估计传热管总长 (6)2.3确定每流程管数z，有效单管长l及流程数N (6)2.4传热管的布置排列及主体结构 (7)2.5传热计算及所需传热面积确定 (8)2.5.1水侧表面传热系数计算 (8)2.5.2氟利昂侧冷凝表面传热系数计算 (8)2.6冷却水侧阻力计算 (10)2.7连接管管径计算 (10)第三章卧式壳管式冷凝器的零部件及设计 (10)3.1传热管、传热管的布置及与管板的固定方式 (10)3.2壳体、管板及其连接方式 (11)3.3端盖 (12)3.4支座 (13)3.5连接管 (14)第四章卧式壳管式冷凝器的整体结构 (14)总结 (16)致谢 (17)参考文献 (17)摘要换热器是制冷装置中不可缺少的重要设备，其传热效果直接影响到制冷机重量和体积的大小，以及其运行特性和经济性。
冷凝器和蒸发器是制冷机必不可缺少的换热器，它们是制冷机中得到重要组成部分。
而冷凝器是制冷装置相制冷系统外放出热量的换热设备。
卧式壳管式冷凝器最为广泛的应用在大、中、小型氨和氟利昂制冷装置。
对于氟利昂壳管式冷凝器的换热器的换热管选用导热系数高的铜管，提高冷凝器的传热效率，减小设备的体积。
在卧式壳管式冷凝器中，制冷剂蒸汽从冷凝器的壳体的上部进入冷凝器，制冷剂蒸汽在换热管外表面上冷凝，凝结成液体后从壳体的底部流出进入储液器。
对于小型制冷装置，为了简化设备，冷凝器的下部少装几排换热管，冷凝器的下部作为储液器。
冷凝器的冷却水从冷凝器一端的端盖下部进入冷凝器的换热管内，两个端盖的内部有隔板，以便使冷却水在换热管内可以多次往返流动，冷却水从一个端头向另一个端头流一次称为一个流程。
制冷课程设计完整版
目录1.制冷循环热力计算.............................................. - 1 -1.1设计要求................................................ - 1 -1.2热力设计计算............................................ - 1 -1.2.1制冷循环计算...................................... - 2 -1.2.2 供热循环计算...................................... - 3 -2.压缩机的选择.................................................. - 4 -2.1压缩机型号的选择........................................ - 4 -3.蒸发、冷凝器的选择计算........................................ - 5 -3.1室内机.................................................. - 5 -3.2室外机.................................................. - 9 -4.制冷工艺管路及阀件........................................... - 14 -4.1管路设计............................................... - 14 -4.2节流阀................................................. - 16 -4.3截止阀手动膨胀阀....................................... - 17 -4.4 浮球阀................................................. - 17 -4.5热力膨胀阀............................................. - 17 -4.6 电磁四通阀............................................. - 18 -5其它辅助设备................................................. - 18 -5.1贮液罐................................................. - 18 -5.2气液分离器............................................. - 18 -5.3过滤器................................................. - 18 -5.4干燥器...................................... 错误!未定义书签。
制冷低温工程课程设计方案
制冷低温工程课程设计方案1. 项目简介本课程设计方案是针对制冷低温工程领域的学生所设计的，目的是培养学生对于制冷与低温工程的理论知识和实际应用能力的提升。
通过该课程设计，学生将学会制冷与低温工程相关的基本理论和实用技能，培养其解决实际问题的能力，为从事制冷与低温工程领域的工作做好准备。
2. 课程目标通过本课程的学习和实践，学生将能够：•理解制冷与低温工程的基本理论和原理•掌握制冷与低温工程的常用设备和系统设计方法•熟悉制冷与低温工程中的相关计算和分析方法•学会制冷与低温工程中的实验技能和实际操作3. 课程内容3.1 理论知识讲解本课程将包括以下理论知识的讲解：•制冷与低温工程的基本概念和定义•制冷循环系统的原理及其组成部分•制冷剂的选择和性能参数•制冷与低温工程的热力学基础•制冷与低温工程中的传热和传质问题•制冷与低温工程中常用的设备和系统设计方法•制冷与低温工程中的能量管理和优化策略3.2 实践操作和实验本课程将通过实践操作和实验来巩固学生对于理论知识的理解和应用能力的提升。
实践操作和实验内容包括但不限于以下方面：•制冷设备的调试和运行•制冷循环系统的实际操作和控制•制冷与低温工程的实验室操作和数据采集•制冷与低温工程相关设备的维护和检修•制冷与低温工程中的实际问题案例分析和解决4. 学习评估为了评估学生的学习情况和能力提升，本课程将采用以下方式进行评估：•课堂测试：包括理论知识的选择题和简答题，以检验学生对于相关概念和原理的掌握情况。
•实验报告：学生需要完成相应的实验操作和数据分析，并撰写实验报告，以评估其对于实践应用能力的掌握情况。
•课程设计：学生需要完成一项制冷与低温工程的课程设计，并提交设计报告，评估其对于综合知识运用和问题解决能力的掌握情况。
•课堂参与和讨论：学生需要积极参与课堂讨论和交流，以评估其对于相关问题的思考和表达能力。
5. 学习资源为了帮助学生更好地学习和理解课程内容，本课程将提供以下学习资源：•课程教材：为学生提供系统的理论知识和实用技能的学习材料。
制冷与低温技术课程设计
雨季施工时应注意的要点及防护措施对于雨季施工来说，首先应做到，以预防为主，遵循“做好排水、挡水、防水工作”的总原则，采用覆盖保暖的防雨措施及基坑内集水井向基坑外雨水井抽排、基坑周边外排雨水井泥沙的加强排水手段，确保雨期正常的施工生产，不倍受季节性气候的影响。
同时，外界影响要做到室内工程雨季不影响施工，室外工程小雨不间断施工，大雨期间暂停改建工程，大雨过后经工程部门测量人员进行测试无问题继续施工，暴雨过后不影响施工。
雨季施工时，应注意如下施工要点。
基坑支护（1）汛期前应清除沟边多余弃土，减轻坡顶压力。
（2）雨后应及时对坑、槽、沟边坡和固壁支撑结构进行检查，并派专人对深基坑进行投诚测量，观察边坡情况，如发现边坡有裂缝、疏松、支撑结构折断、走动等危险征兆，立即采取措施解决。
（3）加强对基坑周边的监控，尤其是比邻内河或江湖的工程应配备足够的潜水泵等排水设施，确保排水及时，防止基坑坍塌。
混凝土工程（1）混凝土施工前，应检查板、墙模板内是否有积水，若有积水，应清理后再浇筑混凝土。
（2）应加强对混凝土粗细骨料含水量推算的测定，并注意其坍落度，以便及时调整水量。
（3）混凝土浇筑现场要准备大量的防雨材料，若遇到大雨，或未停止浇筑混凝土，并及时覆盖全国已浇筑的部位。
钢筋工程（1）钢筋笼存放存放时其内侧应垫空，且顶、侧部应覆盖，以防雨、雾等潮湿生锈。
（2）应将加工成形的钢筋笼稳固放置在坚实平整的地面上，且堆放垂直不应超过2m，以防变形，或因雨水冲刷而倒塌伤人。
（3）下雨时不得成功进行钢筋焊接、对接等工作，若必须进行，应将施工作业移至室内进行。
（4）雷雨和大风（六级以上）天气严禁或进行吊装作业。
脚手架工程（1）遇大雨、高温、雷击和大风等恶劣天气，停止脚手架修造拆毁和拆除作业。
（2）大风、大雨等天气后，组织人员仔细检查脚手架工作人员是有摇晃、变形情况，遇有倾斜、下沉、连墙件松脱、节点连接位移和安全网脱落、开绳等现象，应及时进行处理。
《制冷技术课程设计》课程教学大纲
《制冷技术课程设计》教学大纲一、课程设计基本信息课程设计环节代码：051202课程设计环节名称：制冷技术课程设计英文名称：Refrigeration Technology Course Design课程设计周数：2周学分：2适用对象：能源与动力工程专业本科学生先修课程与环节：制冷原理及设备、制冷与空调装置、换热器设计。
二、课程设计目的和任务制冷技术课程设计是在完成“制冷原理及设备”课程教学后进行的为期2周的实践教学环节，它是课程教学中的一项重要内容。
课程设计的目的1、有助于学生全面牢固地掌握制冷原理及设备课程的内容；2、树立正确的设计思想，培养综合运用制冷原理及设备课程和其他先修课程的理论与实际知识来分析和解决制冷设备设计问题的能力。
3、学习制冷设备设计的一般方法，掌握设计的一般规律。
三、课程设计方式指导教师必须根据教学要求、学生实际水平、设计工作量以及实际条件，进行恰当选题，使学生能按照设计任务要求，顺利完成设计任务，培养运用本学科的基础理论和专业知识解决实际问题的能力，提高设计计算、制图和使用资料的能力。
本设计布置了多个设计题目，由学生自己选择，每位学生选择一项不同的题目。
四、课程设计教学（或指导）方法与要求（一）设计方法在课程设计教学过程中，指导教师对制冷设备设计方法进行必要的讲解，帮助学生明确任务、掌握设备计算和设计方法；适当安排时间，采取集体辅导与个别指导相结合的方式，解答学生提出的问题。
（二）设计要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：1．综合运用制冷技术课程中所学到的理论知识独立完成一个设计课题。
2、掌握制冷装置设计的相关步骤，主要设备设计和选型的基本知识和方法；；掌握使用计算机进行设计计算和绘制图纸的方法。
3．通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。
4．学会撰写课程设计总结报告。
5．培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
制冷低温工程课程设计方案
制冷低温工程课程设计方案一、课程概述《制冷低温工程》是一门面向制冷与低温技术领域学习的专业课程。
本课程旨在向学生介绍制冷低温工程的基本原理、设备与系统，并帮助学生建立对制冷与低温技术的基本认识和应用能力。
二、课程目标1. 能够理解制冷与低温工程的基本原理和技术；2. 能够分析和设计制冷系统与设备；3. 能够应用制冷与低温技术解决实际问题；4. 能够熟练掌握制冷与低温工程领域的基本实验技能；5. 能够了解制冷与低温工程在能源、环保和社会发展等方面的影响。
三、教学内容与方法1. 教学内容：（1）制冷与低温工程的基本概念与原理；（2）制冷设备与系统的设计与分析；（3）制冷与低温工程在不同领域的应用；（4）制冷与低温工程的实验工艺与技术；（5）制冷与低温工程的相关法规与环保意识。
2. 教学方法：（1）理论课程教学采用讲授与案例分析相结合的方式，引导学生深入理解制冷与低温工程的基本理论；（2）实验课程教学采用模拟实验与实物实验相结合的方式，培养学生对制冷与低温工程的操作技能与实验能力；（3）课程设计采用项目驱动的教学方法，引导学生理论与实践的结合，培养学生分析与解决问题的能力。
四、课程设置1. 基础课程（1）制冷与低温工程基础概念；（2）热力学与热传导原理；（3）制冷循环过程与原理；（4）低温制冷剂与工质选型；（5）制冷设备与系统设计。
2. 实践课程（1）制冷系统组装与调试实验；（2）低温设备运行与维护实验；（3）制冷系统故障分析与处理实验；（4）低温制冷剂性能测试与评价实验。
3. 应用课程（1）食品冷链与冷藏技术；（2）生物医药与生物制冷技术；（3）超导磁体与低温超导技术；（4）工业与能源领域的低温应用。
五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业考核、实验操作等；2. 期中考核：以笔试形式考核学生对基本理论和知识的掌握程度；3. 期末考核：以综合考核形式考核学生对制冷与低温工程的理论与实践能力。
六、教学资源支持1. 实验设备与教材：提供相应的实验设备和教材，让学生能够在实践中学习制冷与低温工程知识；2. 教师团队：建立由制冷与低温工程领域的专家和教授组成的教师团队，为学生提供专业的指导与支持；3. 实习基地与行业合作：与相关生产企业、科研院校和行业协会合作，为学生提供实习和实训机会，让学生能够了解行业发展趋势和相关技术需求。
《制冷技术》课程设计
《制冷技术》课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握制冷技术的基本原理和基本方法，能够分析简单的制冷系统，了解制冷剂的性质和选择，以及掌握制冷设备的安装和调试方法。
1.理解制冷技术的基本原理，包括制冷循环和制冷系数。
2.掌握制冷剂的性质和选择原则。
3.了解常见的制冷设备及其工作原理。
4.能够分析简单的制冷系统，判断系统中的问题。
5.能够根据实际情况选择合适的制冷剂。
6.掌握制冷设备的安装和调试方法。
情感态度价值观目标：1.培养学生对制冷技术的兴趣和热情，提高学生的科学素养。
2.使学生认识到制冷技术在现代社会中的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.制冷技术的基本原理，包括制冷循环和制冷系数。
2.制冷剂的性质和选择原则。
3.常见的制冷设备及其工作原理。
4.制冷设备的安装和调试方法。
三、教学方法为了达到教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解制冷技术的基本原理、制冷剂的选择原则以及制冷设备的工作原理。
2.案例分析法：分析具体的制冷系统实例，让学生更好地理解制冷技术。
3.实验法：安排实验室实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：《制冷技术基础》。
2.参考书：制冷技术相关论文和书籍。
3.多媒体资料：制冷系统工作原理动画、制冷设备实物图片等。
4.实验设备：制冷实验装置、制冷剂样品等。
以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的制冷技术练习题，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
3.考试：安排一次制冷技术知识的考试，全面测试学生对课程内容的掌握程度。
制冷与低温设备课程设计
制冷与低温设备课程设计1. 引言制冷与低温技术在现代工业、医疗和生活中扮演着重要角色。
制冷技术用于制造各种冷冻产品，如食品、化学制品和生物制品等。
低温技术用于冷冻保存、制造和运输生物制品和化学制品。
为了培养具有相关技能和知识的专业人员，我们邀请学生设计一个制冷与低温设备方案。
2. 目标本课程设计旨在让学生理解制冷和低温技术的基本原理和应用，并且培养学生的设计、计划和解决问题的能力。
学生将完成一个制冷或低温设备设计方案，并通过实践测试其性能。
3. 课程内容本课程设计分为以下几个步骤：3.1. 背景知识学生需要学习制冷原理、低温原理、制冷与低温设备的种类、结构和应用。
3.2. 设计方案学生需要根据实际需求，设计一个制冷或低温设备的方案，包括但不限于以下内容：•设备的用途•设备的制冷或降温效果要求•设备的结构和材料•设备的控制系统3.3. 设备制造学生将根据设计方案，进行设备制造。
要求学生自行采购材料和元器件并组装成完整设备。
需要注意的是，制作过程需要遵守相关规定和安全标准。
3.4. 性能测试学生需要进行设备的性能测试，包括但不限于以下内容：•制冷效果或降温效果•能耗•控制系统的精度和稳定性4. 实践要求4.1. 实验室环境学生需要在有足够工具和材料的实验室中进行制冷或低温设备的制作。
4.2. 时间安排本课程设计需要学生花费至少两个月的时间完成。
4.3. 实践规定学生需要严格遵守实验室安全规定，并且保持实验室的卫生和清洁。
5. 评价标准学生将根据以下标准进行评价：•设计方案的可行性和完整性•设备制造和测试的经验和技能•设备性能的准确性和可靠性•安全操作的意识和实践6. 总结本课程设计旨在通过实践练习，让学生掌握制冷与低温设备的基本原理和应用。
通过设计、制造和测试制冷或低温设备，学生将培养设计和解决问题的能力，并且了解相关技术的应用场景。
制冷技术课程设计北京
制冷技术课程设计北京一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握制冷技术的基本原理、设备和应用，培养学生的理论知识和实践能力，提高学生的创新意识和综合素质。
知识目标：使学生掌握制冷剂、制冷循环、压缩机、蒸发器、冷凝器等基本原理和设备，了解制冷技术在空调、冰箱、冷库等领域的应用。
技能目标：培养学生运用制冷技术解决实际问题的能力，能对简单的制冷系统进行设计和调试。
情感态度价值观目标：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强学生的社会责任感和使命感，使学生认识到制冷技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括制冷剂、制冷循环、压缩机、蒸发器、冷凝器等基本原理和设备，以及制冷技术在空调、冰箱、冷库等领域的应用。
具体安排如下：1.制冷剂和制冷循环：介绍制冷剂的性质和选择，制冷循环的基本原理和流程，以及各种压缩机的结构和工作原理。
2.蒸发器和冷凝器：讲解蒸发器的设计和计算，冷凝器的工作原理和性能评价，以及换热器的种类和应用。
3.制冷系统：介绍制冷系统的基本组成和运行原理，包括空调、冰箱、冷库等典型应用场景。
4.制冷技术的节能与环保：讨论制冷系统的节能技术和方法，以及制冷剂对环境的影响和环保要求。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本原理和概念，使学生掌握制冷技术的基础知识。
2.讨论法：学生针对制冷技术的热点问题和实际案例进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析制冷技术在实际应用中的典型案例，使学生能将理论知识应用于实践。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，加深对制冷设备和工作原理的理解。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《制冷技术基础》等权威教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关制冷技术的专著和论文，拓展知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等教学资料，形象生动地展示制冷技术的相关内容。
《制冷技术》课程设计
《制冷技术》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握制冷技术的基本概念，理解制冷循环的原理和主要组成部分。
2. 使学生了解不同类型的制冷剂特性，及其对制冷效果和环境保护的影响。
3. 帮助学生理解制冷系统的主要性能指标，如能效比、制冷量和功耗等。
技能目标：1. 培养学生运用制冷原理解决实际问题的能力，能够设计简单的制冷循环。
2. 提高学生进行制冷系统故障诊断和性能优化的实践技能。
3. 培养学生通过查阅资料和手册，获取制冷技术相关信息的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对制冷技术领域的兴趣，激发其探索科学技术的热情。
2. 强化学生的环保意识，认识到制冷技术在节能减排中的重要性。
3. 培养学生的团队合作精神，使其在小组讨论和实验中学会相互尊重、协同工作。
课程性质：本课程为应用技术类课程，结合理论与实际，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
学生特点：高中生具备一定的物理基础和实验技能，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计需兼顾理论知识的传授和实践技能的培养，强调知识的应用性和实用性，注重培养学生的创新意识和科学态度。
通过具体的学习成果分解，使学生在理解制冷技术知识的基础上，能够将所学应用于实际问题的分析和解决中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 制冷技术基础理论：- 制冷原理与制冷循环- 制冷剂的物理性质和热力学特性- 制冷循环的主要组成部分及其功能2. 制冷系统类型与结构：- 不同类型的制冷系统介绍（如蒸气压缩式、吸收式等）- 制冷系统的关键设备及其工作原理- 制冷系统设计原则和优化方法3. 制冷剂与环境：- 制冷剂对环境的影响- 环保型制冷剂的选择与应用- 制冷剂的替代和回收技术4. 制冷系统性能评价：- 制冷系统的主要性能指标- 制冷系统的能效分析与评价方法- 提高制冷系统性能的技术途径5. 实践教学环节：- 制冷循环的模拟与实验- 制冷系统故障诊断与性能优化- 节能减排案例分析教学内容安排与进度：第一周：制冷技术基础理论第二周：制冷系统类型与结构第三周：制冷剂与环境第四周：制冷系统性能评价第五周：实践教学环节（实验与案例分析）教材章节关联：《制冷技术》第一章：制冷原理与制冷循环《制冷技术》第二章：制冷剂与制冷系统《制冷技术》第三章：制冷系统性能评价与优化《制冷技术》附录：实验指导与案例分析教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，结合理论与实践教学，旨在帮助学生全面掌握制冷技术相关知识，为后续的实际应用打下坚实基础。
《制冷及低温原理》课程讲课教案
《制冷及低温原理》课程讲课教案1 绪论1.1制冷的定义 要点：（1）人工方法（2）被冷却对象温度 （3）过程实现制冷需要有补偿过程即有能量输入。
用热力学第二定律说明内在本质原因。
制冷温度范围划分：⎪⎩⎪⎨⎧<>>K K K 3.03.0120120超低温：——深冷（低温）：普冷：掌握术语：制冷剂、制冷量制冷循环制冷机、制冷设备 制冷装置1.2研究内容、应用和发展内容： （1）方法——机理——循环：热物理过程（2）制冷剂：热物理性质、物理化学性质 （3）制冷机械与设备：原理——性能——设计要点：研究目的意义课外学习应用：生活、生产、科研发展历史2 制冷方法2.1物质相变制冷 要点：基本概念：（1）物质集态：（2）相变 （3）潜热相变制冷：⎭⎬⎫固体融化升华液体蒸发吸热效应——制冷2.1.1固体相变冷却（1） 冰冷却：融点：0C o、潜热335kJ/kg（2） 冰盐冷却：⎩⎨⎧盐溶液吸热冰融化吸热冰盐种类→制冷温度←冰盐浓度（3） 干冰冷却：固态CO 2：三相点：-56.6C o，0.52MPa三相点上吸热融化，下吸热升华，常压升华温度-78.5C o。
2.1.2液体蒸发制冷汽化吸热→制冷要点：循环的基本原理：①气液平衡→饱和状态对应t p ↔②⎭⎬⎫凝法）保持高温高压下冷凝（汽化）保持低温低压下蒸发（四个过程③增压、降压实现循环方式多样 （1） 蒸气压缩式制冷： 要点①+冷剂②工作过程③压缩机作用：增压，循环动力 ④膨胀阀作用：降压，控制流量 ⑤耗能：机械能，电能（2） 蒸气吸收式要点：①系统组成⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧溶液回路冷剂回路工作回路设备、工质对②工作过程③热压缩概念 ④耗能：热能（3） 蒸气喷射式制冷：要点：①系统组成：喷射器，工质泵②工作过程：循环T ——S 图 ③循环的热力分析： ④制冷剂：H 2O 、R 等 ⑤能耗：热能描述循环性能的指标： 制冷量， 锅炉热负荷冷凝器热负荷，泵功 喷射系数，循环热平衡详解T-S 图（4） 吸附制冷要点：1）制冷原理：a 、固体吸附剂吸附冷剂蒸汽作用，b 、吸附能力↑↑∝t ，c 、周期冷却与加热吸附剂形成吸附和解吸（脱附）2）吸附机理⎩⎨⎧化学吸附物理吸附3）工质对①物理吸附制冷：1）沸石（铝硅酸盐矿物）+水 2）系汽组成：吸附床+Con+Eva 3）间歇式制冷4）连续制冷：多吸附器连续作用循环制冷速率∝吸附床传热传质特性（改善措施） ②固——气热化学制冷（反应法）1）固气化学吸附：氯化物与氨的反应热现象固−−−−−−→−）化学反应（合成与分解气2）单效液体蒸发吸附循环：见参考教材P20 3）工质对：氯化钡（Bacl 2）+氨（NH 3）系气组成与工作过程：⎩⎨⎧蒸发过程合成冷凝过程分解//固——气相平衡图：（见参考教材P20）2.2电磁声制冷 2.2.1热电制冷： 要点：西贝克效应温差电制冷（半导体），热电效应（帕尔帖效应）：冷热节点直流电电回路两种材料⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧注意：热电效应强度∝材料的热电势热电制冷元件（热电偶）：P 型+N 型半导体，连接铜线式铜片 热电堆：并联式串联多个热电偶2.2.2磁制冷要点：磁热效应的物理意义补充知识：磁感应强度：表示磁场强弱和方向的物理量：lI FB = F ——受力，l ——导线长度，I ——电流强度磁场强度：H磁导率μ：B=μH磁矩： 磁熵：课外自习：1. 低温磁制冷2. 高温磁制冷2.2.3声制冷 要点：热声效应：热能与声能之间相互转换现象声波传播时会产生压力波动，位移波动，温度波动，当其与固体边界相遇，相互作用而有能量之转换。
制冷与低温工程实验技术课程设计
制冷与低温工程实验技术课程设计引言制冷与低温工程是研究物质在低温下的性质、制冷原理、制冷设备及其应用等领域，是现代科技的重要组成部分。
本课程设计旨在通过实验，帮助学生深入了解制冷与低温工程领域的知识，提高学生的实践能力和分析问题的能力。
实验目的1.熟悉制冷与低温工程的基本概念和常用实验设备；2.学会使用实验设备进行实验操作，并记录实验数据；3.分析实验数据，掌握制冷循环的基本原理和热力学性质。
实验内容实验一：制冷循环实验1.实验目的：理解制冷循环的基本原理，掌握制冷循环的实验操作；2.实验装置：制冷循环实验装置、氧化铜塞；3.实验步骤：1.将制冷循环实验装置接通电源，开启制冷机组；2.等待制冷机组运行稳定后，测量压力表和温度表的数值；3.关闭制冷机组，记录压力表和温度表的停止数值；4.去掉氧化铜塞，观察制冷循环中的运动情况；5.清洗和维护实验装置。
实验二：冷却器效果实验1.实验目的：了解冷却器的原理和性能，学会测量冷却器的效率；2.实验装置：冷却器实验装置、温度计、加热器；3.实验步骤：1.将冷却器实验装置接通电源，开启加热器；2.等待加热器升温稳定后，测量加热器表面温度；3.关闭加热器，测量冷却器的出口温度和进口温度；4.计算冷却器的效率和热量传递系数；5.清洗和维护实验装置。
实验三：蒸发冷却实验1.实验目的：掌握蒸发冷却的原理和方法，学会测量蒸发冷却的效率；2.实验装置：蒸发冷却实验装置、压力表、温度计、水泵；3.实验步骤：1.将蒸发冷却实验装置接通电源，开启水泵；2.等待蒸发冷却实验装置运行稳定，测量压力表和温度表的数值；3.记录水泵的流量和蒸发器的制冷量；4.关闭实验装置，记录实验数据；5.清洗和维护实验装置。
实验结果分析通过实验一、实验二和实验三的操作和数据记录，可以得出以下结论： 1. 制冷循环实验中，制冷压缩机集中了制冷循环中消耗的大部分能量，冷凝器和蒸发器是制冷循环中热力学性质发生改变的地方； 2. 冷却器实验中，冷却器的效率和热量传递系数与加热器的温度有关，冷却器表面积和冷却介质的流速也会影响冷却器的效率； 3. 蒸发冷却实验中，蒸发器的制冷效果与压力、温度和水的流量有关，蒸发器制冷量与水泵的流量呈正比增长。
《制冷技术课程设计》任务书
江西理工大学建筑环境与设备工程专业《制冷技术课程设计》任务书一、本课程设计教学目的与教学基本要求：（一）课程设计教学的目的1、对本专业所学的内容进行一次集中地，系统地，全面地复习，总结和完善，更好地掌握本专业的基本理论和基本技能。
2、对本专业所学的内容进行一次全面地应用于实践，在实践(课程设计)中发现问题，分析问题和解决问题，从而提高这三个能力。
3、根据课程设计任务中的内容和要求, 掌握制冷系统设备的选型，学会查找和运用有关设计手册和技术资料，开阔视野，增长知识。
4、在绘制制冷机房平面布置图的过程中，掌握图面布置和绘图技能，提高工程语言的表达能力。
5、在编写设计计算书和说明书的过程中，提高计算、写作和语言组织能力。
6、在编写施工图预算书的过程中，掌握施工图预算程序和提高施工图预算的质量。
（二）课程设计教学的基本要求在教师指导下，编写设计计算书和设计说明书各一份，计算机（或手工）绘制工程平面设计图。
1、制冷压缩机型号与数量的选择①确定机房总制冷量。
②确定制冷剂种类。
③确定制冷系统设计工况（蒸发温度t0、冷凝温度tk、压缩机排气温度trp、冷却剂进口温度t1），要根据空调系统对冷冻水的要求及当地冷却剂的条件。
④将设计工况制冷循环表示在lgp—h图上。
⑤将设计工况制冷量换算成标准工况（或空调工况）相应制冷量，选择确定制冷压缩机的类型、型号、台数，并校核压缩机配套电机的功率。
2、冷凝器的选择计算①确定冷凝器的热负荷。
②确定冷凝器的型式。
③计算冷凝器所需换热面积，选择冷凝器台数。
④计算冷却剂用量，并确定冷却剂供应方式及冷却剂所需动力设备。
3、蒸发器的选择计算①确定蒸发器的型式。
②计算蒸发器的换热面积，选定蒸发器台数。
③计算冷冻水循环流量。
④确定冷冻水供水方案，估算选择冷冻水泵型号、台数。
（空调系统供回水压力可按0.06—0.08MPa预留）4、膨胀阀的选择计算①确定膨胀阀型式。
②计算确定膨胀阀的规格。
5、其他辅助设备的选择按设计工艺要求对除杂质、贮存、干燥、分油、安全等诸方面辅助设备合理选择确定。
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目录制冷课程设计说明书 (2)一、设计目的、要求 (2)（一）目的 (2)（二）要求 (2)二．设计任务 (2)三、设计参数 (2)（一）空调负荷 (2)（二）设计工况 (2)四、系统热力计算 (3)（一）制冷计算 (3)(二)热泵计算 (4)五、系统主要设备选型及设 (5)（一）压缩机选型 (5)（三）冷凝器设计 (12)六、系统管路及辅助设备选型计算 (15)(一)储液器的选择 (15)（二）毛细管的选择 (15)（三）连接管道的确定 (16)(四)干燥过滤器 (17)(五)电磁阀 (17)七、参考文献 (17)制冷课程设计说明书一、设计目的、要求（一）目的本课程设计是“制冷及低温技术原理”的重要教学环节之一，通过这一环节达到了解制冷系统的设计内容，程序和基本原则，学习设计计算方法，巩固所学知识，培养学生运用所学知识解决工程问题的能力。
（二）要求1.了解制冷装置设计的一般步骤；2.培养运用设计规范、设计手册的能力；3.能正确应用所学课程的知识进行设计计算；4.初步具备绘制装置图纸的能力。
二．设计任务设计分体热泵型房间空调器。
根据设计参数进行制冷/热泵系统的方案设计和热力计算，选配制冷压缩机，设计室外和室内换热器，完成辅助设备的计算和选用，以及制冷系统管路设计。
三、设计参数（一）空调负荷1、房间面积：35m22、单位面积冷/热负荷：160W/220W3、制冷剂：R290（二）设计工况1、工况（夏季）室内干/温度:27/19.5℃室外环境干/湿球温度：36.5/27.3℃过冷度：5℃蒸发温度：7.2℃冷凝温度：54.4℃吸气温度：15℃2、热泵工况（冬季）室内干/湿球温度：20/13.6℃室外干/湿球温度：2/1℃过冷度：5℃过热度：5℃蒸发温度：2℃冷凝温度：46.71℃四、系统热力计算（一）制冷计算过冷度：5℃发温度：7.2℃冷凝温度：54.4℃吸气温度：15℃个状态点参数(以下计算公式来源于《制冷与低温技术原理》吴业正编)（1）单位制冷量：q 0=h 0-h 4=581.04KJ/Kg-319.14KJ/Kg=261.90KJ/Kg （2）单位容积制冷量：q v =q 0/v 1=3046KJ/m3 (3)理论比功：w =ℎ1−ℎ2=56.28KJ/Kg (4)指示比功：w i =ℎ2s −ℎ1=70.35KJ/Kg(5)指示效率： ηi =ww i=80% (6)性能系数：cop =q 0w =4.44指示值: cop i =q 0w i=3.520(7)冷凝器单位热负荷：q k =ℎ2s −ℎ3=316.48KJ/Kg(8)制冷剂循环的质量流量：q m =Q0q 0=0.01413Kg/s(9)实际输气量：q vs =q m ×v 1=0.00149m 3/s理论输气量：q vℎ=q vsλ=0.00144m 3/s (10)压缩机消耗功的理论功率和指示功率：P =q m .w =0.795KWP i =Pηi=0.994KW(11)热力学完善度：cop c =T HT H −T L=10.8η=copi cop c=0.3259(12)冷凝器热负荷：Φk =q m ×q k =4.4676KW(二)热泵计算蒸发温度2℃ 冷凝温度46.71℃ 过冷度5℃ 过热度5℃ 制冷量Φ=4725W(1)理论比功：w=ℎ2−ℎ1=54.58KJ/Kg(2)指示比功：w i=w/ηi=68.225KJ/Kgℎ2s=ℎ1−w i=652.505KJ/Kg(3)冷凝器热负荷q k=ℎ2s−ℎ3′=342.865KJ/Kg(4)体积流量q v=0.001149m3/s(5)质量流量q m=q vv1=0.0124Kg/s(6)制热量Φm=q m×q k=4.262<4.725KW(7) 热力学完善度：cop i=q kw i=5.026cop c=T HT H−T L=11.601η=cop icop c=0.433五、系统主要设备选型及设（一）压缩机选型已知制冷量为3500W，功率为0.759KW初步选型为：美芝压缩机压缩机校核制冷理论功率：795Wηiηmηe=795÷895=88.9%热泵理论功率：w×qm=54.58×0.0124×103=676.7W676.7÷ηiηmηe=676.7÷0.889=761.3W<895W故压缩机符合标准。
（二）蒸发器设计（以下计算参考吴业正《小型制冷装置设计指导》）选择表面式蒸发器，用翅片管式换热器、双排。
1、选定蒸发器的结构参数选用Φ10mm× 0.7mm的紫铜管，翅片选用厚为δf=0.2mm的铝套片，热导率为λ=237w/(m•k),翅片间距s f=2.2mm ，管束按正三角形叉排排列，垂直于流动方向f的管间距s1=25mm，管束按正三角形叉排排列，垂直于流动方向管间距S1=25mm 沿流动方向的管排数为n l=4，迎面风速u f=2.5m/s。
2、计算几何参数翅片为平直套片，考虑套片后的管外径为d b=d0+2δf=0.0104m沿气流流动方向的管间距为S2=s1cos30°=0.02165m沿气流方向套片的长度L=4s2=0.0866m每米管长翅片的外表面面积a f=2（s1s2-πdb2÷4）÷1/s f=0.4148m2/m每米管长翅片间的管子表面面积a b=πd b(s f-δf)1s f=0.0297m2/m每米管长的总外表面面积a of=a f+a b=0.4445m2/m每米管长的外表面积A bo=πd b× 1=0.03267m2/m每米管长的内表面积a i=πd i× 1=0.02702m2/m每米管长平均直径处的表面面积a m=πd m× 1=0.029845m2/m由以上计算得a of/a bo=13.606(3)计算空气侧干表面传热系数1）空气的物性由前可知，进口干球的干球温度t a=27℃,湿球温度t s1=19.5℃,R290的蒸发温度t=7.2℃,当地大气压力P B=101.32KPa,要求出口空气的干球温度为17.5℃,湿球温度为14.6℃，蒸发器的制冷量为3500W。
空气的平均温度为t a=(t a1+t a2)/2=22.25℃空气在此温度下的物性约为ρa=1.196kg/m3C pa=1005J/(kg•k) ,P ra=0.7026 ,νa=15.88×e-6(m2/s).2)最窄界面处的空气流速U max=uf s1s f(s1−d b)(s f−δf)=4.7m/s 3)空气侧干表面传热系数空气侧干表面传热系数j=0.0014+0.2618(Red)−0.4˙(a ofa b0)−0.15=0.00852ho=jρa U max C pap ra2/3=61.02w/(m2˙k)(4)确定空气在蒸发器内的状态变化过程根据给定的空气进出口温度，由湿空气的h-d图可得h1=55.6KJ/Kg，h2=KJ/Kg，d1=11.1g/kg,d2=9.2kJ/kg。
在图上链接空气的进出口状态点1和点2，并延长与饱和空气线（φ=1.0）相交于w点，该点的参数是h w″=29.5KJ/kg,t w=9℃,d w″=7.13g/kg。
在蒸发器中空气的平均比焓为h m=h w″+h1−h2lnℎ1−hw″ℎ2−hw″=47.1kJ/kg在h-d图上按过程线与h m=47.1kJ/kg线的交点读得t m=21.4℃，d m=10g/kg。
析湿系数可由下式确定：ξ=1+2.46dm−dw″tm−tw=1.57（5）循环空气量的计算q m=Ф0ℎ1−ℎ2=845.64kg/h进口状态下空气的比体积可由下次确定ν1=RaT1(1+0.0016d1)PB=0.866m3/kgq va=q mν1=732.39m3/h(6) 空气侧当量表面传热系数的计算当量表面传热系数h j=ξh(ηf a f+a b)/(a f+a b)叉排翅片可视为正六角形，且此时翅片的长对边距离和短对边距离之比为AB=1，且ρm=Bdb，故ρ′=1.28ρm√AB−0.3=2.554肋片折合高度为h′=db(ρ′−1)(1+0.35lnρ′)2=10.735mmm=√2ℎ0ξλfδf=63.57/mηf =tℎ(mℎ′)mℎ′=0.8691因此h j=84.02w/(m2˙k)（7）管内R290蒸发时表面传热系数的计算作为迭代计算的初值，R290在7.2℃时的物性为饱和液体的比定压热容C p,l=2.5497KJ/(Kg.k)饱和蒸汽的比定压热容C p,g=1.8067Kj/(Kg.k)饱和液体的密度ρl=5.1868Kg/m3饱和蒸汽的密度ρg=12.74Kg/m3气化潜热r=364.49KJ/Kg 饱和压力Ps=587.6Kpa 表面张力σ=9.20527×10−3N/m液体的动力粘度μl=1.6645×10−4Pa.s蒸汽的动力粘度μg=7.6605×10−6Pa.s液体的热导率λl=0.1023W/(m.K)蒸汽的热导率λg=0.0166W/(m.K)液体的普朗特数P rl=2.9066蒸汽的普朗特数P rv=0.8351R290进入蒸发器时的干度X1=0.315，出口干度X2=1.0。
R290总的质量流量qm=Φ0×3600r×(X2−X1)=50.47Kg/h作为迭代的初始值取q i=9258.44W/m2，R290在管内的质量流速q i′= 100kg/(m2s) ,则总的截流面积为A=q m3600q i=1.4×10−4m2每根管子的有效流通截面为：A i=14πd i2=5.8×10−5m2蒸发器的分路数Z=AA i=2.41取Z=2，则每一分路中R290的质量流量为q m,d=q mZ=25.23kg/h每一分路中R290在管内的实际质量流速为：G i=q m,dA i=120.66kg/(m2.s)根据凯特里卡的通用关联式：B0=q iG i r=2.088×10−4x3=x1+x22=0.6575C0=(1−x3x3)0.8(ρgρi)0.5=0.093R ef=G i(1−x3)d iu l=3046.96Fr l=G i2p l2gd =75.862574.652×9.8×0.0086=0.6421故：h l=0.023(R e)0.8(P r)0.4λld i=256.775 W/(m2.K)式中： C0<0.65,C1=1.136,C2=−0.9 ,C3=667.2,C4= 0.7,C5= 0.3,F fl=2.20，得到ℎi=ℎl[C1(C0)C2(25F rl)C5+C3(B0)C4F fl]=1755.00207 W/(m2.K)（8）传热温差的初步计算暂先不计R290的阻力对蒸发温度的影响则有：Δt m′=t a1−t a2ln t a1−t0t a2−t0=14.54℃（9）传热系数的计算K0=1a ofαi a i+r w+r s+a ofa m r t+1αj由于R290(此处没查到R290的数据，故用R22代替计算。