童年的朋友-高尔基
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童年的朋友
高尔基（苏联）
第一课时
学习目标
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 2.感受外祖母的形象。 3.学习塑造人物形象的多种方法。
辨析字词：
你会读吗
咕哝gū nong 噗 pū 绺 liǔ 诅咒zǔ zhòu 嗅 xiù 鬃 zōng
脸颊 jiá 胸脯 pú 兜 dōu
学习目标
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 2.感受外祖母的形象。 3.学习塑造人物形象的多种方法。
3、学习运用饱含感情的语言，通过人物描写来表 达感情。
预设问题
1、外祖母对“我”的影响表现在哪儿？ 2、文中那些句子体现了外祖母对我的爱？ 3、本文在写作上有哪些特点？
自探提示
1.请同学们结合自探提纲独立思考， 找出相关信息。
2.在书上圈点批注，不确定的问题 留待合探解决。
外祖母对“我”的影响表现在哪儿？
1.外貌描写中感受到对“我”的影响。 [明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和
做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的 心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难 的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形 成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心 和力量。
2.从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。 [明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出
了外祖母对“我”一生的重大影响。
“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母， “我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱” 把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的 世界丰富多彩。
1、写眼睛的句子：
（1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光 芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。现 了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。
（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出 一种难以形容的愉快的光芒……体现出外祖母的 宽容和快乐
（3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄
灭的、快乐的、温暖的光芒。体现出外祖母的坚 强和乐观。
预Байду номын сангаас问题
1．了解高尔基和《童年》。 2. 我童年的朋友是谁啊？为什么说她是我童年的朋
友？
3. 说说文中的外祖母是一个怎样的人？
自探提示
1.请同学们结合自探提纲独立思考， 找出相关信息。
2.在书上圈点批注，不确定的问题 留待合探解决。
作者像
高尔基
高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠家庭， 在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他寄居在外 祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常给小外孙 讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。后 来，他当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄 国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制 度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。如剧 本《小市民》；长篇小说《母亲》反映俄国工人 阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主 义作品。还写有自转体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》。
“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活 中的极为重要，也极为特殊的位置。
“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她 那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有
文中那些句子体现了外祖母对我的爱？ 例：
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字 句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子 就牢牢地打进我的记忆里。
高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文 学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术 魅力的形象之一。
说说我童年的朋友是谁啊？为什么说 她是我童年的朋友？
学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的 是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。 在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一 段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中 心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。
《童年》
《童年》是自传体三部曲的第一部，讲述的是 高尔基幼年丧父、母亲改嫁，他跟随脾气暴躁、 日渐破落的小工坊主外公外婆生活的童年时光。
高尔基童年寄居在外祖父家时，“外祖父家 里弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都中 了仇恨的毒，连小孩也热烈的参加一份”。 这是一个典型的俄罗斯小市民家庭。高尔基 的童年充满了苦难。
所幸的是，他的周围也有许多善良正直的人， 他们给了高尔基良好的影响，给了他力量和 支持。其中首推外祖母。
在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是 他“最亲近的人”。
不知有多少个夜晚，外祖母常常望着被小洋灯 的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝的讲述着勇 士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。外祖母 的疼爱和那些如现实生活一般不幸又闪烁着善 良和理想光芒的童话，使过早就饱尝底层生活 艰辛的高尔基获得了“坚强的力量以应付困苦 的生活”。同时，这些童话正如高尔基后来回 忆的，“我的头脑里充满了外祖母的童话，就 像蜂房里充满甜蜜一样”。
读课文，找出人物描写片段，说说你的所认识的外祖母。
学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌 描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写…… 另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为 了刻画人物的性格。
读课文，找出人物描写片段，说说你所认识的外 祖母。
外貌描写： 头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐 的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖 分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅
本文运用细腻而饱含深情的语 言，通过对外祖母形象的细致描绘， 表现了外祖母乐观、坚毅的性格， 对“我”一生的影响，抒发了“我” 对外祖母的热爱、感激之情。
是外祖母的爱，把我从黑暗中带到光明 的世界；是外祖母的爱，给“我”的生活 带来欢乐，使我的生活变得丰富多彩。
预设问题
为什么说“是她那对世界无私的爱丰富了 我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的 生活的”？
文中外祖母对“我”打破牛奶瓶子 采取朋友式的责问，你认同这种爱的方 式吗吗？请说一说。
作品主题
虽然是批评“我”的过失，但语气语调中却 充满了关爱；句①说明外祖母的每一句都充满了 对我的爱，在“我”心目中，外祖母的每句话都 像歌声那样动听，并且永远刻在“我”的心上。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中 睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把 我领到光明的地方，用一根不断的线把 我周围的一切连结起来，织成五光十色 的花边。
语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、 鲜艳、丰润
对话的内容有关头发、睡觉的事 情、和打碎牛奶瓶的事情。生活并 不令人满意，但只要和“我”说话 就显出轻松，平等，和蔼，关爱 （朋友）。
动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。
神态描写： 快活
总之：“我”的外祖母是一个饱经生 活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的 老人。
2、说说这些描写表现了人物怎样的 内心世界?
这些句子形象地表现了 外祖母丰富的情感世界和乐 观、坚毅的个性。
为什么说外祖母是我的朋友？
因为她不仅善良，有爱心。还把我领到光 明的地方,给了我关怀，给了我生活的勇气和 力量
童年的朋友
高尔基（苏联）
第二课时
1、外祖母 对高尔基的影响。
2、感受外祖母对我无微不至的关心，激发对家人、 对社会的关爱之情。
高尔基（苏联）
第一课时
学习目标
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 2.感受外祖母的形象。 3.学习塑造人物形象的多种方法。
辨析字词：
你会读吗
咕哝gū nong 噗 pū 绺 liǔ 诅咒zǔ zhòu 嗅 xiù 鬃 zōng
脸颊 jiá 胸脯 pú 兜 dōu
学习目标
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 2.感受外祖母的形象。 3.学习塑造人物形象的多种方法。
3、学习运用饱含感情的语言，通过人物描写来表 达感情。
预设问题
1、外祖母对“我”的影响表现在哪儿？ 2、文中那些句子体现了外祖母对我的爱？ 3、本文在写作上有哪些特点？
自探提示
1.请同学们结合自探提纲独立思考， 找出相关信息。
2.在书上圈点批注，不确定的问题 留待合探解决。
外祖母对“我”的影响表现在哪儿？
1.外貌描写中感受到对“我”的影响。 [明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和
做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的 心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难 的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形 成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心 和力量。
2.从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。 [明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出
了外祖母对“我”一生的重大影响。
“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母， “我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱” 把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的 世界丰富多彩。
1、写眼睛的句子：
（1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光 芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。现 了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。
（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出 一种难以形容的愉快的光芒……体现出外祖母的 宽容和快乐
（3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄
灭的、快乐的、温暖的光芒。体现出外祖母的坚 强和乐观。
预Байду номын сангаас问题
1．了解高尔基和《童年》。 2. 我童年的朋友是谁啊？为什么说她是我童年的朋
友？
3. 说说文中的外祖母是一个怎样的人？
自探提示
1.请同学们结合自探提纲独立思考， 找出相关信息。
2.在书上圈点批注，不确定的问题 留待合探解决。
作者像
高尔基
高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠家庭， 在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他寄居在外 祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常给小外孙 讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。后 来，他当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄 国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制 度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。如剧 本《小市民》；长篇小说《母亲》反映俄国工人 阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主 义作品。还写有自转体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》。
“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活 中的极为重要，也极为特殊的位置。
“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她 那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有
文中那些句子体现了外祖母对我的爱？ 例：
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字 句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子 就牢牢地打进我的记忆里。
高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文 学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术 魅力的形象之一。
说说我童年的朋友是谁啊？为什么说 她是我童年的朋友？
学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的 是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。 在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一 段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中 心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。
《童年》
《童年》是自传体三部曲的第一部，讲述的是 高尔基幼年丧父、母亲改嫁，他跟随脾气暴躁、 日渐破落的小工坊主外公外婆生活的童年时光。
高尔基童年寄居在外祖父家时，“外祖父家 里弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都中 了仇恨的毒，连小孩也热烈的参加一份”。 这是一个典型的俄罗斯小市民家庭。高尔基 的童年充满了苦难。
所幸的是，他的周围也有许多善良正直的人， 他们给了高尔基良好的影响，给了他力量和 支持。其中首推外祖母。
在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是 他“最亲近的人”。
不知有多少个夜晚，外祖母常常望着被小洋灯 的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝的讲述着勇 士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。外祖母 的疼爱和那些如现实生活一般不幸又闪烁着善 良和理想光芒的童话，使过早就饱尝底层生活 艰辛的高尔基获得了“坚强的力量以应付困苦 的生活”。同时，这些童话正如高尔基后来回 忆的，“我的头脑里充满了外祖母的童话，就 像蜂房里充满甜蜜一样”。
读课文，找出人物描写片段，说说你的所认识的外祖母。
学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌 描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写…… 另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为 了刻画人物的性格。
读课文，找出人物描写片段，说说你所认识的外 祖母。
外貌描写： 头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐 的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖 分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅
本文运用细腻而饱含深情的语 言，通过对外祖母形象的细致描绘， 表现了外祖母乐观、坚毅的性格， 对“我”一生的影响，抒发了“我” 对外祖母的热爱、感激之情。
是外祖母的爱，把我从黑暗中带到光明 的世界；是外祖母的爱，给“我”的生活 带来欢乐，使我的生活变得丰富多彩。
预设问题
为什么说“是她那对世界无私的爱丰富了 我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的 生活的”？
文中外祖母对“我”打破牛奶瓶子 采取朋友式的责问，你认同这种爱的方 式吗吗？请说一说。
作品主题
虽然是批评“我”的过失，但语气语调中却 充满了关爱；句①说明外祖母的每一句都充满了 对我的爱，在“我”心目中，外祖母的每句话都 像歌声那样动听，并且永远刻在“我”的心上。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中 睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把 我领到光明的地方，用一根不断的线把 我周围的一切连结起来，织成五光十色 的花边。
语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、 鲜艳、丰润
对话的内容有关头发、睡觉的事 情、和打碎牛奶瓶的事情。生活并 不令人满意，但只要和“我”说话 就显出轻松，平等，和蔼，关爱 （朋友）。
动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。
神态描写： 快活
总之：“我”的外祖母是一个饱经生 活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的 老人。
2、说说这些描写表现了人物怎样的 内心世界?
这些句子形象地表现了 外祖母丰富的情感世界和乐 观、坚毅的个性。
为什么说外祖母是我的朋友？
因为她不仅善良，有爱心。还把我领到光 明的地方,给了我关怀，给了我生活的勇气和 力量
童年的朋友
高尔基（苏联）
第二课时
1、外祖母 对高尔基的影响。
2、感受外祖母对我无微不至的关心，激发对家人、 对社会的关爱之情。